张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结（通用12篇）

篇1：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

康巴什一中2014—2015学年第一学期

历史教学工作总结

2014—2015学年度第一学期就要结束了，我负责初一三个班的历史教学。本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课—— 周到细致，找准重、难点 作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学

思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，我们历史备课组自己编写了校本教材《学史使人明智》，我们精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的习题，利用课堂上的时间进行练习，既减轻了学生的作业负担，又达到了及时巩固的目的。作业批改后，能及

时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注个别

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

张颖 2015.1

篇2：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本学期我任教九年级4个班历史课。各班学生学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

本学期《世界历史》上册共有23课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。四．教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。五．教学进度安排：

本期教学共约16周，共64课时，具体安排：

第一阶段：新课教学：其中

第1--7周 28课时 讲授《世界历史》上册1---23课

第8—12周 20课时 讲授《世界历史》下册1---19课

篇3：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

（海峰中学）

海峰中学2014--2015学年上学期的教学教研工作已经圆满的结束了。本学期，在学校领导的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，学校教务处、教研室以全面推进素质教育和落实教育教学常规为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。一．坚持抓常规管理

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是学校的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在撰写教学计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每个月至少检查一次教师课堂教学情况，每月至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每月各教研组至少组织一次公开课听课、评课活动。

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。我们以改革教学方法为突破口，确立 “以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，教研组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。有语文学科方面的校内作文比赛、书法比赛;乡村少年宫各兴趣班特长竞技，阅读教学中的讲故事比赛等。通过各种比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，兴趣爱好，拓宽了学生视野，张扬了学生个性，提升了学生能力。

4、做好每学期“两考”的准备、安排、成绩统计工作。同时，结合学校实际，各年级组每学期必须组织一定量的考试检测，毕业班必须组织月考。

5、加强学生学业与学籍信息化管理，按上级主管部门的规定严格管理，学业与学籍管理制度化、规范化；学校教育教学管理记载详实、查验方便，学校教育教学常规管理常态化。

6、加强音体美室、理化生实验室、电子白板室的使用和管理；积极开展实验教学。

7、做好实习生的指导工作。上学期，我校接受了曲靖师院2名学生和云南师范大学2名学生的置换培训工作。同时也接受了3名自主实习生的指导工作。在指导中，我们本着培养人才的宗旨，做到了精心培养、认真负责。

8、做好课题研究工作。2014年10月，我校省级课题《交互式电子白板在教育教学中的应用研究》到了中期研究阶段。

二、实抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。

2、积极组织教师参加各级各类教育教学竞赛和研讨。2014年10月，我校每门学科均需安排优秀教师参加“沾益县教师技能大赛”，并组织同科教师走出校门，参加课赛听课学习。课赛中，我校教师表现突出，取得优异成绩。其中，两名教师获得“一等奖”，三名教师“二等奖”，四名教师“三等奖”。

3、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。2014年12月，我校陈东和段桃美两位老师还参加了沾益县“送教下乡”到校送教的教学任务。

4、实施有经验的教师帮助年轻教师“传帮带”、“一帮一”制度，加强了教师间的学习和合作力度。

5、发挥教学科研生产力的能动作用，全面提高教育教学质量。在学校领导和广大教师的努力下，2015年1月，我校教育教学成绩喜人。部分学科成绩名列县乡前茅。

三、建设一支高素质的教师队伍

提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有“经验性”转向“科研型”，有“知识型”转向“学者型”。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。学校有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；全员性组织教师参加继续教育和新课程标培训。

同时积极承接市、县教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

2．做好教师教育教学师训工作。（！）加强教师对现代化技术的应用。2014年10月——12月，我校组织40名教师参加远程“教育信息技术”培训。（2）、2014年10月—2015年1月，魏露仙、段桃美两名教师参加了曲靖师院和云南师范大学的教育置换培训。（3）、五名教师参加了继续教育培训。

3、鼓励教师钻研教学，积极撰写教育教学论文，成果显著。33名教师论文在“云南课程教学研究杂志社”获奖，其中陈云柱、陆金雄、杨白梅3位老师的论文获一等奖。

4、部分教师教育教学成绩或能力显著，得到上级部门充分肯定，2014年9月，段桃美老师被曲靖市人民政府授予“优秀骨干教师政府特殊津贴”荣誉；胡树斌老师并沾益县教育局授予“工人先锋号”荣誉；2014年10月，陈东、段桃美2名教师获得“沾益县教师技能大赛”一等奖;2014年12月，陆金雄、方桃妹、陈东、董文宝等12名教师被大坡乡中心学校授予“师德师风先进个人” 荣誉。

四．“乡村少年宫”丰富学生课余生活，成为教学教研的“第二课堂” 在少年宫活动开展过程中，学校从学生的特长培养和艺术教育出发，以学生的特点和爱好为切入点，精心设计活动内容，积极创新教育方式，开发潜能，寓教于乐，引导学生健康大成长、全面发展。现已开设体育、艺术、文化、技能等二十六个兴趣班，每个兴趣班都配备相应的辅导教师，每位教师做到“四有”：即有计划、教案、有记录、有成果展示。活动时间实行课内、课外相结合，活动时做到“四定”：即定时间、定地点、定活动人员、定活动内容。活动中教师精心备课，认真讲解。同时，还有组织地开展群体性活动，如‘六一’文艺汇演、元旦文艺活动、学习雷锋经典诵读比赛、传承孔子文化演讲比赛等，让孩子学有所用，有展示自我、张扬个性的平台。学生积极参与、热情高涨，受到家长和社会各界的一致好评。

到2015年1月，“第二课堂”参加培训的学生达1321人次，共开课960节；本学期288名兴趣班学员圆满结业。2014年12月，在学校举办的“元旦”文艺汇演中，部分少年宫兴趣班做了汇报表演，反响很大。一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在满足广大青少年课外活动方面，为他们提供优质服务，提高和少儿综合素质，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

一学期来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划 不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

海峰中学教务处、教研室

篇4：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

镇康县勐捧中学 高国宏

由于工作的变动，这学期我主要担任勐捧中学八年级230、231班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。总结本学期的工作，我有如下体会：

一、为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率

在校期间，我坚持每次上课提前到位查看学生情况，提前布置预习任务。从平时上课情况来看，230、231这两个班的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。

二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想

我认为，如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌，这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很

困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。

三、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要

备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。

四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、综合性学习教学不是很到位。由于学校的图书室还没有开放，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

3、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

当然学海无涯，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教

篇5：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

一、加强政治理论学习，提高思想素质。

根据学校的工作安排，本学期重点学习了《法律法规常识》和党的十八大精神。

1、学习《法律法规常识》并参加了普法考试，切实提高了法律认识，在生活工作中遵守法法律法规，尤其是依法执教。

2、认真学习、领会党的十八大精神。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器，是我们工作必须长期坚持的指导思想。学习贯彻十八大精神，理论联系实际，以学生为本，以学生的发展为本，与时俱进，开拓新取，努力做好本职工作。

二、加强业务学习，提高业务素质。

1、外出学习，学习先进的教育理念和丰富的教学手段。10月份，到滨州开发区中学 “山东省初中生物优质课评选”现场学习老师们异彩纷呈的课堂教学，聆听专家们有关课程实施的精彩点评和学术报告。收获颇丰，受益匪浅。为自己今后的教学实践指明了方向。

2、参加区教育局课堂教学评估活动，向各兄弟学校的同行学习。相互学习，更新教育理念，提升教学素质，提高教学质量。

3、利用网络资源，学习生物学科相关教育教学知识，丰富自己的头脑，更新授课知识和手段。

4、继续参加学校的新教育实验，学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，理论结合教育教学实践，撰写学习体会，提高教育教学素质。

三、参加新教育实验，构建理想课堂。

1、采用多媒体辅助教学。因为教室配备了多媒体，所以在充分备课的基础上制作课件，使学科教学和多媒体技术有效结合。提供有效的教学情境，激发学生的思维，提高学习的兴趣，适当增大课容量，开拓学生的视野。

2、面向全体学生，努力创建良好的课堂氛围，激发学生的情感，激发学生学习生物的兴趣，培养生物科学素养。

篇6：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

政教处上学期工作总结 2014——2015学年上学期 程楼小学政教处工作总结

本学期，政教处在钟楼中心校的领导下，在渠校长的关怀下，在程校长的直接指导下，紧紧围绕学校和政教处工作计划，以全体教职工为基础，遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作和安全管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。

一、继续抓好校园文化建设，加强爱国主义教育。

1、以爱国教育为主旋律，着重进行思想教育。学校是道德教育的主阵地，我校把德育工作放在教育首位，“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念。

本学期着眼把爱国、理想教育作为目标，贯穿到活动中，引导各全校开展传统教育。组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，对全体师生进行了爱国主义教育，从思想意识上给以培养，使他们树立远大的理想和志向。

2、加强爱国主义教育，优化升旗仪式。按照《国旗法》的规定和国家教育部的有关通知要求，根据学校的中心工作和学期初制定的工作计划，要求相关班主任认真做好组织工作。本学期，我们开展了以“弘扬民族精神”、“安全生产月”、消防安全、法制教育、交通安全、冬季安全等为主题的国旗下的讲话教育活动，着重对学生进行爱国主义教育和安全主题教育。

3．加强宣传阵地建设。政教处、少先队，充分利用校内的黑板和校园广播站、宣传窗、校园局域网等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点充分利用学校的宣传阵地进行宣传。如举办“交通安全”、“消防安全”、“我爱你，祖国”、等专题教育。学校继续提升学生的环境卫生、体育健康意识，全校各班开展了“变废为宝”的主题活动。

二、加强行为规范养成教育。

1、强化基础道德教育，加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，检查常规执行情况，并及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾等不文明现象的发生。与此同时加强了教师、学生值日及文明岗检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

2、抓好法制教育。全校上下十分重视法制、法规教育，邀请法制副校长来校为全校学生作法制教育报告会，引导学生学法、懂法、守法。

3、继续抓好“两操”。坚持开展大课间活动，继续持之以恒的开展两操活动。每天安排值勤同学检查各班学生认真做广播操和眼保健操做操的情况，提高学生认真做操的意识，规范学生的行为。

4.树立典型、表彰先进，进行榜样教育。对好人好事及时进行表彰和奖励，以带动更多的同学加入到先进的行列，促进整体大环境的优化。

5.利用升国旗仪式、黑板报、班会课等形式对学生行为习惯教育，教育学生养成良好的卫生习惯，形成安全意识，爱护公物、集体财产、花草等意识。

三、加强校园文化建设。

1、利用黑板报、宣传橱窗、LED显示屏等报道校内新生事物、好人好事，为广大师生树模范，立新风，引领学生思想道德建设，同时进一步丰富了校园文化，陶冶了广大学生的道德情操。

2、扎实开展活动，爱我校园。增强环保活动意识，发动学生动手收集信息，整理资料，并能自觉的向社会宣传环保知识，成为一名“环保小卫士”。

3、继续开展班级文化建设竞赛。各班在原来积累的经验之基础上，加强班级文化建设发挥班级育人作用，把文化建设建设与管理育人相结合，最大限度的发挥班级文化的育人功效。在此基础上各班学生班级凝聚力空前增强，集体意识 明显优化，也是对学生行为习惯的的良好形成起到了巨大的推动作用。

学期初，政教处还组织全体班主任开展班级文化建设评价活动，不仅评出了班级文化建设优秀班级，而且还起到了交流互促作用，为我校的班级文化建设上水平、登台阶起到了共赢作用，也为我校校园文化建设写上了浓重的一笔。

4、进一步健全完善德育网络体系，办好家长学校。家长学校是展示学校形象的窗口之一，建立了以校长、政教处、班主任、家长代表等人员为领导机构的家长学校，家长学校的培训有计划、有专题、有针对性、有实效性，使学校、社会、家庭教育三结合，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平。协助各处室处做好学校工作。对取得优异成绩的同学和班级进行奖励，激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热情。

四、开展丰富多彩的校园文化活动。

校园文化活动不仅是对学生学校生活的活跃，也是对学生精神生活的陶冶和丰富。本学期，我校共开展了如下校园文化活动：

1、开展“弘扬民族精神月”活动。九月份，我校以“红领巾，心向党”活动为主题，号召学生学习党史，看、听学习党的故事，感受党的发展壮大过程，从而认识党、热爱党，形成“心向党”的凝聚力和战斗力。

2、开展庆国庆活动。在国庆期间，我校举办各种一群有趣活动，引领师生在推普过程中引领到学生心中有梦想，从梦想出发，以实际行动向梦想靠近。

3、积极参与绿色校园建设活动，绿化校园，美化校园，引导学师生爱护绿色，创建绿色，树立绿色理念。

五、认真做好安全教育工作。

“安全大于天。”政教处牢固树立安全意识，处处讲安全，事事话安全，把安全工作放在工作中的重中之重。学期初，政教处制定安全工作计划，签订安全管理目标责任书，设立各项安全预案，全力确保全校师生人身和财产安全。

1、安全教育工作日常化。政教处经常利用大课间活动、每周一升旗仪式、黑板报、班级墙报等载体开展交通、校园活动安全、防伤害、防溺水、防火灾、防冻伤、防食物中毒、防流行病等方面的安全教育。还把安全教育工作纳入主题 班会之中，使学生在轻松、愉快的氛围中学到安全知识。

2、认真做好安全排查工作。本学期，将安全排查工作下放到班级、学生，壮大排查人员队伍，扩大排查范围，细化排查环节，确保安全事故发生。政教处还定期对全校活动场地、教学器材等进行排查，发现问题及时上报学校，责任到人，着力整改。做到月月有排查，次次有报告。

3、认真开展安全活动。本学期，借助九月份“安全生产教育月”、开展了安全主题教育、安全疏散演练等活动，提升了全体师生的安全意识，形成了安全防范能力，为我校师生安全工作、学习提供了技术保障。4、12月份，我校针对冬季安全教育的特点，开展安全演练活动，使学生掌握一定的安全逃生技能，形成安全自护技能，养成凡事讲安全、事事要安全的理念。

总之，政教工作顺利的开展，与钟楼中心校和我校各级领导的大力支持，以及全体班主任的努力是分不开的。但由于我本人以能力有限，有不少地方会出现不足之处，希望领导多多指点，使我在今后的工作中能更加完善。

钟楼办事处程楼小学政教处

篇7：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

2014—2015学年上学期小学语文教研工作总结

南市区所辖九所市区学校，二所厂子弟校，四个乡总校部。专职在岗语文教师336人（不含中年级分班后教数学的老师，不含领导）。其中五十岁以上29人，占总人数的8.64%，四十至四十九岁123人，占总数36.61%，三十至三十九岁147人，占总人数的43.75%，三十岁以下37人，占总人数的11%。从年龄结构来看，老中青比例较为合理。近两年新招聘的47位教师为我区小语教师队伍注入了活力。对年轻教师的培养是我们义不容辞的责任。

纵观我们的语文教学：教教材的多，用教材教的少；教学目标笼统模糊的多，准确清晰的少，围绕教学目标有效达成的少；对文本内容关注的多，对文本的体裁、语言表达、章法关注的少；按教学设计串课的多，关注学生鲜活生命的少；教师让学生回答的问题多，引导学生对问题多角度思考的少，训练学生学表达的少„„

再看学校的校本教研：教研主题跟风的多，实践中提出来的少；常更新教研主题的多，深入进行主题研究的少；用别人理论的多，自己能总结出经验的少；教研中听课评课的多，辩课、议课的少„„

现实中，农村学校教师包班制，厂子弟校教师年龄偏大，市区个别校聘用代课教师多，流动大。给我们的语文教学和教研带来了冲击。

因此我区小语本着“均衡发展，分层培养，共同提升”的目标，“立足课堂，跟踪教研，专题研讨，点面结合” 努力让学校教研有特色，语文课堂有活力，教师素养有提升。

一、按需施助，均衡发展

1、骨干支教。每年，我区选派小学语文骨干教师到农村学校支教担任语文教学工作，他们把新的理念、新的方法一点点渗透给农村老师，逐步转变农村老师的教育、教学观念。

2、名师送教。每学期，先征集求助学校的意见和需求，教研员和名师进行意见需求的汇总、分析，然后我区的名师团队给求助学校相应的帮助（集体备课、作课、辅导、讲座等）。

3、自主联盟。每学年教研员组织各校推介自己学校的好课，介绍本学年学校教研开展情况及收获。推介后，校与校之间自由组成联盟，按各自所需制定计划，在下一年中相互听课、交流，一起组织教研。

二、关注群体，分层培养

1、教学从领导抓起。校长是学校的灵魂，业务校长是塑造专业教师队伍的核心。因此，我区推行了两年一次的校领导听评课系列活动，旨在打造优秀的校长、业务校长团队。首先要求领导上交一份本校教师队伍现状分析，和两年来的听课笔记（每学年听课60节以上），然后是现场听课，背靠背写评课稿。最后面对面评课、议课。这样的活动激励校领导要不断学习更新教育教学理念，要深入课堂多听课，发现教学中的问题并改进，帮助教师专业化发展。校领导要做站位高、视角新的领军人。

2、关注新聘教师。新招聘教师大多刚从学校走上工作岗位，虽然他们学历不低、自信满满，但缺少工作经验，理论实践两张皮，多数教师所学专业和语文教学不对口，就连他们的握笔姿势90%以上的都不正确。针对这种情况，首先要求他们进行教师基本功训练，平时在学校训练，每学期所有新聘教师集中展示。接着进行调查问卷，一方面看他们的需求，另一方面了解他们的教育教学观和语文素养，让他们自己选关于语文教学的好文章推荐给大家（集中学习的时候读给大家或上传到QQ群共享里供大家学），教研员定期组织他们交流“所学理论如何与教学相结合”；最后组织新教师限时分组集体备课，合作展示说课或推选代表进行授课，大家评议，回到学校每人进行复备，在班上授课。就这样在抓新教师基本功的同时，进行理论实践相结合的跟进式培养。另外每学期进校蹲点听课，都会听他们的课，帮助他们尽快成长。

3、培养骨干，辐射学校。我们制定了骨干教师培养计划，每学期规定骨干教师必须读书学习，在学校作课、进行讲座，与本校新教师进行“师徒结对”。学期末针对骨干教师的表现和贡献进行考评。

三、立足课堂，解决问题

课堂是教师和学生的主阵地，教研员也应扎根于课堂，从课堂中来，到课堂中去。每学年到各乡、校听课都在200节以上。在听课中发现：

1、老师们对《新课程标准》有了解，但备课时就把课标放在了脑后，很难依照课标要求制定教学目标，这就出现低年级“硬拔高”和高年级“低标准”的现象。

2、教学目标制定宽泛、含糊不清、不具体、可操作性差，因此课堂教学不能围绕目标有效开展，往往是拐个弯、绕个圈也不能直奔目的地。

3、教师能够通读教材，但缺乏深入解读。

4、农村教师的课过多关注知识的传授，市区教师的课则略显花哨。

5、老师们都知道以人为本，课上突出学生的主体地位。怎么让学生成为课堂的主人，具体到每节课是需要老师们动脑筋的，所以常态课上学生主体地位凸显的就不够好。

因此，在2012年8月请专家为全区语文老师做了新《课标》培训。

开展集体备课。以联盟西路小学为试点，尝试教师集体备课：利用寒暑假培训周，同年级教师参照《课标》共同研究制定学期教学目标和单元教学目标，一同解读教材文本，然后分单元备课，开学前将各单元备课整理成册，发放到各教师手中，各教师再根据自己班学生的实际情况和自己的教学风格进行复备，开学第一周我们去学校和老师们一起交流备课中出现的问题及改进办法。

根据学校需要，开展新老教师面对面活动。“新”即将要教这个年级的老师，“老”刚刚教过该年级的老师，请“老”教师给“新”教师讲一讲他教学中最精彩的片段或感觉良好的课。“新”老师就自己的困惑和问题向“老”教师提问、互动。这种草根之间的交流实在、易学。

区中心组开展同课异构活动。一种是同年级中心组成员教师利用本年级教材独立备课，进行同课异构。另一种是不同年级的教师选同一文本，按年级分组集体备课，推选讲课人在本年级授课。这样的同课异构，就迫使老师们去认真研究各年段及各年级教学目标的差异，了解学生的认知水平，合理制定目标，深入解读教材，选择适合学生年龄特点的教学手段。中心组成员把这样的理念带到学校，在各自的团队中传播、渗透。

开展优质课评选、赛课等活动。旨在为语文教师的成长搭建平台。我们要求各校推选的课都是本校在评比的基础上选拔出来的，推选出的参评教师背后都有本校的亲友团做后盾，他们集体备课，不断修改，形成最后参赛的课。团队研讨、磨课的过程正是他们共同成长的过程。团队观摩区级赛课的全过程，在比较中发现自家的长处和不足，在日后的课堂教学不断改进。

四、专题教研，走向深入

专题一：绘本阅读教学研究

四年来我区一直把“绘本教学”作为专题进行研讨，成立区“绘本小组”，每月定期活动一至两次，采取阅读学习——实践——交流切磋——再实践改进的形式。期间我们共同阅读相关专著，研读绘本，上绘本阅读课，进行议课研讨，总结交流绘本阅读教学的做法，引领家长亲子阅读，鼓励孩子自己创作绘本读物。我们的研究经历了从最初把绘本阅读课上成看图说话课——利用绘本培养学生阅读兴趣，鼓励大胆猜想——指导学生掌握读图、读文的方法——培养孩子大胆猜想、合理的逻辑思维能力——利用绘本进行读写结合训练。在这个过程中，我区的绘本阅读教学逐渐走向深入。

绘本小组的老师把课带回到各自的学校，让更多的老师认识、了解绘本，利用绘本教学，培养学生的阅读兴趣。连续四年，我区每年8月底都对新一年级老师进行有关绘本阅读的培训，每学期低年级期末试卷的阅读题和看图写话素材都选自绘本。如：2012——2013学第二学期低年级期末试卷题选自绘本《母鸡罗斯去散步》

专题二：“读写结合训练”的研究

在低年级绘本阅读教学研究的基础上，要将绘本阅读教学逐渐延展到中高年级，就必须寻找绘本在中高年级的立足点，即寻找绘本中可以训练学生“读写结合”的点。于是我们从13年下半年开始尝试在中年级利用绘本进行读写训练，并逐步挖掘语文教材的读写结合点，准备在后续研究中进行课例研讨。

专题三：“先学后教，以学定教”的教学研究。

2011年春，我区中小学课堂开展了 “学永威”活动。我们没有照搬永威模式，而是比较永威课堂和我们的差别，冷静思考，取其精髓植入我们的课堂。永威课堂目标明确，我们的课堂教师缺少目标意识，教学过程中东一榔头西一棒子，不能紧紧仅围绕目标开展教学活动，因此我们首先把“学永威”定位在“合理制定教学目标，有效达成目标”上，每节课老师们得知道我要让学生学什么？怎么学？达到什么目标。这样就不会出现忙了一节课不知道在干什么的现象了。老师们都体会到目标明确能让自己课上做什么心中有数，怎么做才能尽量达成目标。

虽然课改一直强调以人为本、培养学生自主学习的能力，老师们也明白这个理，但真的进了课堂，还是过多关注知识的传授，课文内容的分析，不敢也不愿放手让学生自主学习，于是第二步我们进行对比研究，研究我们与永威课堂教师行为的异同。“永威”课堂上严格限制教师说话时间，新知都是让学生先学再教，通过对比老师们切身感觉到自己课堂上抢占了学生主动学习的机会，所以“学永威”后老师们的又一改观是课上努力想办法让学生多说、多练、多思考、多实践，把学习的主动权交给孩子。学生自己能学会的一定不教，有困难的生生互助，解决不了的，教师讲解。逐步尝试“先学后教，以学定教”。有了与“永威”课堂的对比，老师们有了改变自己的教学行为的内驱力，尤其是阅读教学的第一课时大多数老师都做的比较好。

五、师生阅读，幸福生活

阅读可以视通四海，思接古今，与智者交谈，与伟人对话。阅读可以使人的思维缜密、思想深奥、灵魂高尚。因此，在师生中推广阅读显得尤为重要

我们首先在全区找3个试点校开展阅读，六一小学的特色是各年级推广儿童文学、小说，进行亲子阅读、开展班级读书会；管驿街小学是校内海量阅读，每天晨读、午读、阅读课读，学生们读书随意，只要自己喜欢的都可以读；址舫头小学则是低年级绘本和中高年级小说的阅读。两年来，这些学校学生的精神面貌、语言表达都有了很大进步。

于是今年世界读书日，我们在全区学校全面推广阅读。为全区低年级学生推荐阅读绘本、儿童诗、童话，中年级推荐阅读科普读物、儿童文学，高年级推荐阅读散文、小说、史书等大部头的书。并在小学各个年级贯穿阅读区教研室主编的《国学经典篇目》读本。我们通过活动促阅读，在全区开展各层面的“图书漂流”活动，开展“大手牵小手共读一本书”、“读书成果展评”等活动。在各种活动带动下，老师和学生们从应付差事的阅读中慢慢尝到了阅读的甜头，变得有兴趣阅读，主动阅读了。这期间，我们也在立项进行有关阅读课题的研究，其中省级课题3个，市级4个，有2个市级课题已结题并获成果一等奖。

篇8：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

一、指导思想：

八年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标准》为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》（八年级上册）为主要内容进行教学活动和课时安排。

课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，必须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。

通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

篇9：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

学 期 总 结

教育与科学管理学院

罗自良

一、总体思路定位

我在学校教学、管理一线工作非常繁杂。现在通过听课、听讲座、看书学习等活动，能够让自己静下心来思考一些问题、反思一些问题、总结一些问题，理清一些思路、找到一些方法。

二、研修目标展示

1.理清科学务实的教师培训思路。2.理清科学务实的课堂教学改革思路。

3.理清对教师专业技能和教学成绩的科学合理的考核评价思路。4.提高高中语文教育教学水平。

三、学习内容及形式

（一）选听了研究生的以下课程

1.李劲松导师和杨舒涵老师的《教育改革基本问题研究》。2.李劲松导师的《教育区域发展研究》。3.张向众老师的《课程与教学评价》。4.田莉老师的《课堂教学策略与技术》。5.孙亚玲老师的《教育科学研究方法》。

（二）选听了“国培”以下讲座

1.上海师大王荣生教授的《语文教学内容确定》和《阅读教学的路径》。2.贵州师大吴俊教授的《中国古代诗歌解读》。

3.广西师大陈玉秋教授的《语文教学存在问题分析》和《新课程呼唤书法文化回归》。

4.匡锦副教授的《教师培训方法》。

5.李辉院长的《连接传统与现代 探索教师发展的略经》。6.符明弘教授的《快乐人生：教师心理压力调试》。7.金子强教授的《演讲艺术与口才训练》。8.李广良教授的《<论语>解读》。

9.朱旭东教授的《校本研修的理论及方法》。

（三）听了以下通识讲座

1.教育厅师范处雷韬处长的《师范院校如何实施好“国培计划”》。2.李辉院长的《教师专业发展研究》。

3.丘日谦教授的《跨出国门的教育——机遇与风险》。4.赵建新教授的《教师心理调整专题》。

（四）听了教管学院推荐的以下讲座

1.李劲松院长的《教育教学研究的选题与设计》。2.李天凤教师的《课题文本的规范填写》。3.张向众副院长的《教育科研方法培训》。

4.曹秀能教授的《近十年美、英、日三国学前课程改革的差异性比较》。

5.听了“第26届‘清华教育信息化论坛’——务实推进混合教学改革，全面提升人才培养质量”的部分报告与讲座。

（五）听了两期西南联大讲坛

1.第15期许渊冲讲的《中国文化如何走向世界—联大与哈佛》（现场聆听）。

2.第16期吴敬琏讲的《十八大后经济的形势与改革》（看网络直播）。

（六）自己自觉选听以下讲座 1.周宁教授的《微时代的心理生活》。2.韦颖副教授的《大学生就业形势分析》。3.叶浩生教授的《具身认知与心理健康》。

（七）看了以下书籍

1.张向众老师的《学习成绩评价与考试方法研究》和《中国基础教育评价的积弊与更新》。

2.北师大肖川教授的《成为有信念的教师》和《成为有智慧的教师》。

3.华东师范大学教育博士、教育系副教授、浙江海宁市高级中学校长周彬的《课堂密码》、《扣问课堂》、《课堂方法》。

4.原上海北郊学校校长郑杰的《改造学校待何时》、《没有办不好的学校》、《给教师的一百条新建议》。

以上四类书各有特点：张老师是站在高校教师的研究角度来谈基础教育的评价问题。肖川是站在高校教师的角度谈教师的理想信念。周彬既是高校教师又是高级中学校长，以这双重身份谈课堂教学，并且他不回避现行的考试制度。郑杰是九年一贯制学校校长（号称另类 校长），主要谈学校管理与改革。

5.王荣生等著的《语文教学内容重构》、王荣生著的《阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议》。

（八）外出考察学习

2015年1月6日——9日，成教院郭副院长及班主任凤老师的带领下，全体学员到石林县鹿阜中学和民族中学考察学习。

四、正在思考或困惑的问题

（一）课堂教学改革现象：小学最热闹、初中次之、高中很少。高中的课堂教学改革如何改。

（二）能否在短期内（1—3年）通过培训，提高高中教师教育教学能力，特别是驾驭高考的能力。

(三)如何建立一整套符合学校实际的高考“应试教育”评价方法。

（五）新一轮高考改革中，课程、教材是否改革。

（六）两所超级中学现象：河北衡水中学和安徽毛坦厂中学。

篇10：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

一、目的要求

1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

二、学生情况分析 我任教的班级一共是四个班，每个班有学生四十人，和初二相比，整体素质有所提高，大多数学生的学习观念有所稳定，这是优势；但同时和初二相比，科目也增多了，新增的化学相对比较难。这样，学生的精力是有限的，势必对学习历史也造成不利影响。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

三．教学措施：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强辅导，协调班级发展。

2、提高课堂利用率 学生的精力是有限的，课堂时间也是有限的，容不得忽视和浪费，必须抓紧，本学期这本教材共八个单元，23课，另外还有四节是活动课。历史课每周两节，一学期按十八周算，三十六节课，每节课讲完一课内容，仅剩九节课复习时间，所以这么看来，时间相当紧迫。因此，每堂课我必须完

成一课内容，如果，平时有特殊原因造成落课，必须想法找回来，这是课时的保证。另外，每节课的课堂时间一定要利用好，每节课是40分钟，其中5分钟用于复习前一课，还剩35分钟，讲课必须精讲，争取用25分钟讲完每节课书本内容，然后10分钟针对本课内容，适当找些练习题，使学生在每节课短暂的时间里，对课本知识有一个基本的了解。

3、调动学生学习历史的兴趣 充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培养他们的兴趣,为学习成绩的提高打下一定的基础,另外,教给他们一定的方法,比如:记忆力比较好的时间是在早上,反复记忆历史知识,对学习有进步的学生给以及时表扬,树立学习历史典型学生,建立学习历史的兴趣小组.,每班至少两名学生为兴趣小组成员, 单独辅导,让他们对历史知识有一定的理解能力,并形成特长,也通过他们带动和影响其他学生,全面提高历史成绩。

3、抓好历史月考、期中和期末复习历史光靠平时的学习还不行，还离不开复习工作，因为学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间如果不及时复习，就忘得差不多了，针对这种情况，学校每月组织的月考，对遗忘起到一定的积极作用，可谓是及时复习，避免遗忘，除了学校组织的考试外，本学期我计划每单元都发一套单元测试题，共八个单元，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避免考试前慌乱无章的局面出现，也避免考场上无从下手。

二、教学进度

周次 单元 课时 内容

第一课 人类的形成第二课 大河流域——人类文明的摇篮

第三课 西方文明之源

活动课 古代世界文化之旅 1 至2 第一1111 单元

第四课 亚洲封建国家的建立

第五课 中古欧洲社会 第二3至第六课 古代世界的战争与征服 三单111111 4至5 第七课 东方文化交流的使者 元 第八课 古代科技与思想文化

（一）第九课 古代科技与思想文化

（二）第十课 资本主义时代的曙光

活动课 追访历史新闻6至第十一课 英国资产阶级革命 第四111111 7至8 第十二课 美国的诞生 单元 第十三课 法国大革命和拿破仑帝国

活动课 我看拿破仑

9至

10至中考复习与讲解 中考

第十四课 “蒸汽时代”的到来

第十五课 血腥的资本积累 12至第五第十六课 殖民地人民的抗争 13至六单111111 第十七课 国际工人运动与马克思主义的诞生 元 14 第十八课 美国南北战争

第十九课 俄国、日本的历史转折至第七

16至八单11111

元 17 第二十课 人类进入“电气时代” 活动课 策划第二次工业革命成就展 第二十一课 第一次世界大战 第二十二课 科学和思想的力量

第二十三课 世界的文化杰作

复习至

篇11：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

2014--2015学年度上学期小学教师工作总结

冬日的白雪涤荡着我们的心灵，也让我们在步履匆匆中又一次圆满完成了本学期的工作任务。每每回首时，都会让我们感触颇多，其间有收获，有不足。但相信每一位老师都在尽心尽力地谱写着自己独特的篇章。

一、思想政治方面

本学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，努力提高自己的思想素质和政治水平。服从学校的工作安排，配合领导工作。积极参加了“学习贯彻总书记系列重要讲话精神读书征文”活动，切实提高了自身学习贯彻总书记系列重要讲话精神的积极性、主动性和学习成效。在工作中时刻发挥党员和骨干教师的带头作用，积极参加学校组织的各项政治理论学习，并结合自己的实际，做出深刻剖析，并认真做好政治学习笔记。

二、教育教学方面

本学期由于工作需要分别担任二、三、四年级的音乐教学工作，一人承担三个年级段的教学任务，着实要费些脑筋和精力。不但要熟悉教材，更要熟悉各个年龄阶段的学生。

在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

课堂上我开设了“小舞台”、“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力，使学生的能力得到了锻炼，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、舞蹈队教学方面

从毕业至今从教舞蹈已有二十余载，本在两年前就已渐渐退出一线，让年轻教师接手了，本学期考虑到有的教师调离和一些其他原因，学校领导希望我能再度组建起学校舞蹈队，让仅剩8名的队伍逐步丰满壮大起来，对舞蹈队员的舞蹈专业素质有个提升。

虽然我很热爱舞蹈事业，也对舞蹈艺术创作乐此不疲，但自身年龄因素和身体患病等状况已不再适合从事这项工作，考虑到舞蹈队是学校艺术工作的重中之重，领导把希望寄予到我身上，我还是欣然地接受，承担下了此重任。

开学伊始，我就和锦秋老师投入到了在二、三年级学生中挑选舞蹈队队员的工作，首先从形体、气质、身材比例等外在条件方面选拔，然后从学生对动作的模仿能力、协调性、表现力等方面进行逐一筛选，最终发展队员26名。

之后，我对于如何提升舞蹈队员的综合素质做了详尽的计划，并在每周三下午的训练中逐一落实。孩子们都很乐于参与舞蹈训练，我和锦秋老师耐心地指导，让孩子们从一举手一投足间就有不寻常的气质流露，让孩子们一点点感受舞蹈的真正魅力所在。

在学期末的验收中，孩子们的基本功和舞蹈素质得到了质的飞跃，领导们也对孩子们给予了很高的评价。

四、艺术工作方面

（一）开学初，为迎接龙港区运动会的胜利召开，我担当了开幕式“乒乓”方队的编排工作，学生们经过严格的训练，在龙港区运动会上呈现了实验二小学生富有朝气的精神风貌，得到了与会领导们的好评！

（二）2014.10.15——2014.10.22组织参与“让艺术照耀心灵”---第八届校园文化艺术节活动。本届艺术节充分挖掘学生潜力，调动广大学生积极投身到活动中。开展了形式活泼，内容健康的舞蹈、器乐、表演、声乐等多项比赛，各班充分利用课余时间排练、比赛，取得了可喜的成绩。

（三）2014年11月14日第八届校园艺术节闭幕式暨汇报演出。涵盖管乐、古筝、独唱、童话剧、合唱、舞蹈、音乐剧、相声、时装表演等丰富多彩的节目形式，演职人员达400余人。我们音乐组的每一位教师在活动中都各负其责，各尽其职，确保艺术节活动唯美落幕。艺术节活动的年年开展，也充分体现了校领导对校园文化建设和艺术教育工作的重视。

（四）参加学校举办的“优秀教研组评选”活动，并且获得了第一名！

在筹划这次教研展示时，年组教师群策群力，分工明确，团结向上，争创最佳。在参赛时，从老师们的优雅气质和干练的语言，到教研整体环节的创新设计，再到最后的专业素养展示，无一不给学校领导和老师们留下了美好的印象，最终以全校最高分夺得第一名的佳绩！感谢年组姐妹们的倾情付出和全力配合。

（五）又一次迎接辽宁省对龙港区创建艺术强区的检查活动，我校在加强校园基础设施建设的同时，也加强了校园文化建设，我们的音乐教室、舞蹈教室也做了全新的设计和装修，使同学们更加幸福地置身于浓浓的校园文化氛围中。

在检查的当天，我还作为教师代表接受省了检查团专家的诸多提问，在和专家畅谈学校多年来发展建设变化的同时，也把我们学校教师自信乐观、从容向上的良好风范充分地展现出来，得到了省检查团专家的好评！

（六）元旦年组老师们积极排练联欢节目，把很经典的一首粤语歌曲《海阔天空》创作成了二声部的女声版本。虽然话筒有些影响了演出效果，但是回味起排练的一个个瞬间，还是很开心快慰的一件事。在联欢会上，我们还应邀又一次展演了年组教研时创作的歌舞《鸿雁》，博得了领导和老师们的赞誉！

篇12：张颖2014-2015学年历史上学期教学工作总结

建立以人为本的管理理念，在主动服务这一宗旨下，热情投入到管理工作中去。这个学期，我们的博物馆将围绕管理层的质量，进一步加强图书馆建设。阅读一本好书是与一个高尚的人的对话，从阅读理论的原则出发，阅读更多的书，读书。从学习学习生活的真理，塑造个性。和老师和学生在借款中提供一流的服务。

二，工作目标

从苏州市，学术校园，荣誉称号开始，我博物馆做得更好，保证这个结果以回报的名义。让我们的学者溢出校园，真正让所有的老师和学生做园丁。为此，我们必须用新的高度和新的目标来管理自己。更加努力为所有的教师和学生服务。我们应该遵循图书馆工作的规律，加强图书馆管理理论研究，图书和报纸管理，读者服务等科学组织管理，进一步科学规范图书馆工作管理。

三，具体工作

改善图书馆管理。严格执行编制，借用，保管，补偿，库存，清除的材料和材料 等等。完善图书馆，阅读等管理规章制度，严格执行，不断完善。开展科学规范的文件管理。日常工作，做书和有序有序，整洁美观。执行防盗，防火，防潮，防鼠，防虫等措施。各种学科，课堂，书籍等场所的学校书籍和地方放置一个人负责。创造良好的阅读氛围，更好地引导教师和学生阅读活动。加强新??书的购买，货架，及时流通，使新知识丰富师生的思想。工作培养了一批学生图书馆管理骨干，提高了学生图书管理员的管理质量。要进一步加强学校图书馆管理助理队伍建设，做好定期培训。组织借款知识和图书馆简报，以提高服务水平。