弄贯小学冬季消防安全工作总结(2014.11)

弄贯小学冬季消防安全工作总结(2014.11)（精选6篇）

篇1：弄贯小学冬季消防安全工作总结(2014.11)

陇 川 县 章 凤 镇 弄 贯 小 学

简报

(第201703期)章 凤 镇 弄 贯 小 学 2017年9月6日

弄贯小学禁毒、消防、防震演练宣传系列教育活动

为进一步提升广大师生安全意识，筑牢校园安全“防火墙”，章凤镇弄贯小学于2017年9月6日下午2:30,开展了“禁毒、消防、防震演练”宣传主题教育系列活动。

三象派出所民警即法治副校长金东平同志、三象派出所民警张子剑、消防知识解说员李军义同志应邀参加了本次“禁毒、消防、防震演练”宣传系列教育活动。

教育活动一：禁毒知识宣传以及毒品样本参观

为普及禁毒知识，遏制毒品蔓延，加强我校禁毒宣传力度，提高青少年的心理预防能力和禁毒意识，在学校内营造人人参与禁毒的良好氛围，我校积极响应联合三象派出所民警及法制副校长举办“无毒青春、健康生活”为主题的禁毒宣传活动.本次活动通过毒品展示、禁毒知识有奖答题、发放《无毒青春，健康生活练习册》、接受现场咨询等形式，重点宣讲了毒品的基本知识、毒品的危害、毒品问题治理措施以及抵御毒品危害的方法。

现场气氛热烈，宣讲效果较好，听课群众的识毒、防毒、拒毒的禁毒意识和能力得到进一步提高，并纷纷表示将把所学、所知的禁毒知识向身边人员和社会群众做好宣传，争当社会禁毒宣传员。

活动二：防震、防火演练

为了增强师生防震防火安全意识，提高师生应急疏散避险能力，培养学生应急逃生自救技能，确保师生生命安全，紧接着，法制副校长组织全校师生进行了防震减灾应急疏散演练活动。

为了做好这次防震减灾疏散演练，学校召开了安全工作会议，专题部署防震减灾疏散演练活动有关事项，制定了方案。演练前以班级为单位对全体学生进行了防震减灾知识培训和应对突发灾害的心理健康教育，使全体师生明确了演练的目的和程序，了解了基本的灾害安全知识，掌握了灾害发生时应急避险方法，熟悉了学校逃生疏散路线。随着校长一声“注意！地震了！地震了！”，而后响起了紧急哨声，学生迅速蹲下，躲在课桌旁，并用书包或书本保护头部。约1分钟后，“安全撤离”口令响起，各班学生都在班主任和科任老师的指导下进行室内避地震和疏散到指定的“安全地带”。各通道重要位置均有老师指挥学生安全撤离。从教室里按照指定逃生路线安全有序撤离至操场，各班迅速清点学生数并向校长汇报情况。

本次疏散演练活动，大大增强弄贯小学师生的安全意识，有效提升师生紧急疏散和应对突发事件能力。

紧接着，消防知识解说员李军义同志首先向全校师生解说了灭火器的使用方法以及消防知识。而后进行灭火器灭火示范。最后进行师生灭火器实际灭火操作指导。

通过本次活动，我校师生对消防知识有了进一步的认识，并将把消防安全作为校园安全工作的重要组成部分，以设施维护为先，坚持日常巡查，预防教育为主，常抓不屑、警钟长鸣。

总之，通过本次活动，我校会一如既往的把禁毒工作落实到每个学生心中，让他们争做一个不吸毒、不碰毒、宣传禁毒工作的小使者。

发：弄贯小学各个班级、弄贯小学QQ群

报：章凤镇中心学校

供稿：周维清

打印：周维清

篇2：弄贯小学冬季消防安全工作总结(2014.11)

为加强学校管理，提高安全卫生意识，营造良好的、和谐的校园环境。学校长期以来把安全卫生工作放在首位，抓平时，重细节。3月20日，我校领导小组对学校的营养餐食品和周边小卖铺食品展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、学校食堂食品安全自查情况

（一）组织制度建设

学校成立以校长许元开为第一责任人的学校食堂食品安全责任制，设立食堂安全管理人员，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。健全卫生、食品管理制度，做到责任到人。定期检查食品安全工作，并有记录。建立了食物中毒应急处理机制。

组长：许元开 副组长：韩云仙

成 员：何素玲 周维清 王美香 尹兴华 康显富 雷 蓓 寸桂鸾 尚丽英 寸玖娈 吴国华

（二）食品采购

学校食品由专人负责采购，有进货验收，索证索票，有记录台账。严把食品原料质量关，所购食品原料符合要求。

（三）食品储存

库房食品做到离地隔墙摆放，所存食品在保质期范围，没有和其他有毒有害物品存放在一起，没有存在使用国家禁止或来源不明的食品，冷冻、冷藏设备能正常运转，食品储存没有存在生熟混放的现象。

（四）食品加工制作管理

加工用设施设备清洁，用于原料、半成品、成品的容器、工具有明显区分，不混用，没有存在交叉感染。

（五）餐饮具清洗消毒

餐饮具在使用前都经过有效清洗消毒，消毒过后的餐饮具存放在规定的位置，从业人员能够掌握基本的消毒知识。

（六）食品留样

学校营养餐按规定进行留样，并有留样登记记录。

（七）周边小卖铺不销售“三无"产品和变质和发霉食品

二、主要存在的问题

我校经过对学校营养餐食品和周边小卖铺进行自检自查，存在的问题主要有以下几方面：

1、学校营养餐的摆放空间较小，通风效果不好，没有加工营养餐食堂。

2、部分学生在上学的路边摊购买食品，存在一定的安全隐患。

三、整改措施

为有效的控制学校食物中毒事件发生，做好各类事故隐患

监控，切实保障学校师生员工健康安全。我们着重从以下几个方面着手解决：

1、建立健全各项食品卫生管理规章制度，并认真落实到位。

2、进一步加强食堂卫生管理。严把索证关、验收关、消毒关。加强索证管理，凡大宗物品，必须索证；加强环节管理，注重提高环节管理质量；加强餐具管理，严格清洗消毒程序。

3、实行销售食物48小时留样、登记制度。

4、对食堂工作人员开展经常性的教育。重点进行食品卫生法制教育培训，提高食堂工作人员的卫生意识和法制意识，做到持证上岗。

5、重视食堂的环境卫生和食堂工作人员的个人卫生，并定期对食堂工作人员进行体检，发现有不适合从事食品工作的人员，应及时调离食堂。

6、控制细菌的污染，按照食品分类低温保藏的卫生要求贮存食品，防止食品腐烂变质。

7、加大宣传教育力度，增强学生的食品卫生、安全意识。学校食堂要通过板报、知识讲座等多种形式加大教育力度，使食品卫生安全方面的知识深入人心，自觉抵制假冒、伪劣产品，维护自身健康。同时，也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进行操作营业。

8、营养餐加工加强卫生监管，严格操作规程，加大监管力度。

9、协调资金，加大食堂硬件投入，确保各项设备到位，并能正常运转。

10、责令有关责任人，加强卫生清洁工作，按要求摆放、存放食堂原料及物品。

总之，要持之以恒做到上述几条，才能杜绝食物中毒事故的发生，我们一定在本学期中再接再励，把食品安全工作做得更好。

章凤镇弄贯小学

篇3：科技人才的柔性管理浅析

一、柔性管理的内涵与特点

柔性管理的核心是人性化, 柔性管理以对人们心理、行为规律的研究为基础, 减弱对固定组织结构和规章制度的依赖, 采用通过柔韧灵活的、可通融的、适应性强的弹性方式, 在人们心目中产生一种潜在的说服力, 使人们自觉行动实现组织的意志。

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的。刚性管理的基础是组织权威, 管理者依靠组织制度和职责权力进行命令、监督与控制;柔性管理的基础是员工对组织规范、制度的认可与内化, 管理者依靠组织的共同价值观和心理文化氛围进行启发、引导和支持。

从适用对象来看, 刚性管理更主要适用于衡量标准比较容易量化、对创造性要求比较低的工作, 适用于低层次需求追求的员工, 这类员工更希望有明确的组织与规范的规章条例约束, 缺少参与问题决策的积极性。柔性管理更适用于标准不容易量化而且对创新有更高要求的工作, 适用于追求高层次需求的员工, 这类员工更欢迎柔性管理, 从而有更大的自治责任和更多展示个人创新的机会。

柔性管理具有内在驱动、影响持久、有效激励的特点。

(一) 柔性管理具有内在驱动性。

柔性管理的最大特点就在于它不依赖于上级的发号施令等权利影响力, 而是依靠组织规范内化为员工的自觉认识, 自觉产生内在驱动力和自我约束力, 激发出每个员工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神。

(二) 柔性管理具有影响持久性。

柔性管理需要外在的规定转变为员工内心的承诺, 并最终转化为自觉的行动, 由于员工的个体差异、组织的历史文化传统和组织的周围环境因素等影响, 转变过程需要一定时间, 然而一旦员工个人目标和组织目标协调一致, 这种内心承诺便获得持久的影响力。

(三) 柔性管理具有激励有效性。

双因素理论将为维持生活所必须满足的生理需求、安全需求、社交需求的低层需求划分为保健因素将被尊重和实现自我的高层需求划分为激励因素。柔性管理允许员工有更大的自治责任和更多展示个人创新的机会, 能够满足员工的高层次需求, 从而具有有效的激励作用。

二、科技人才的特征分析

科技人才是指科技素质优秀、研究开发和技术创新能力较强以及具有一定科技组织管理能力的科学人员和技术人员。科技人才与一般企业员工相比, 在专业特长、自我追求、工作方式和价值观念等方面具有明显特征。

(一) 具有相应的专业特长, 需要自主的工作环境。

科技人才是具有高思维能力和创新能力的群体。他们从事的工作不是简单重复的, 而是易变和具有较强不完全确定的, 需要科技人才充分发挥他们的创造力, 不断去发现问题和解决问题。

(二) 具有较高的个人素质, 更加追求自我价值的实现。科技人才多

是得到良好教育的知识型员工, 多数有着较高社会地位和薪资福利待遇, 根据需求层次理论, 科技人才已经获得了低层次需求的满足。相对于物质上的激励, 成长、自主、成就等因素更能吸引科技人才的注意力, 激发他们的积极性。

(三) 劳动过程难以监控, 劳动成果难以衡量。

由于科技人才的劳动具有信息不对称性, 难于监督和控制, 所创造的价值也难于在短期内完全体现, 单纯考虑量化直接结果无法有效地对考核与评价。

(四) 流动意愿更强。

科技人才综合素质更加优秀、自主意识更加强烈、适应性更加广泛, 他们有更多的发展机会, 更倾向于选择抓住流动发展机会。

三、科技人才的柔性管理

柔性管理是以人为中心的人本管理, 强调对人的理解和尊重, 重视充分调动人的积极性和主动性, 应当在企业文化、组织结构、激励机制等方面做出柔性化改变, 提升科技人才的责任感与成就感。

(一) 形成柔性化的组织文化。

科技人才的柔性管理是依靠科技人才的主动性完成组织的任务, 因此需要科技人才形成与组织一致的价值观。柔性组织文化要形成多元性文化, 尊重价值的多样性和差异性, 还要适时变革不断更新, 满足组织的长远发展目标和科技人才的发展需求, 持续地激发科技人才的工作动力。

(二) 建立柔性化的组织结构。

目前多数组织的等级制组织层次较多, 信息传送流程长, 对变化的反应缓慢。柔性化的组织结构要求改变的组织结构, 建立扁平化的组织结构, 强化部门之间的协作与沟通, 组建跨部门团队发挥科技人才的作用。

(三) 实施柔性化的激励机制。

柔性化激励机制以科技人才的需求为出发点, 把他们获取成就和不断成长作为激励重点, 充分了解他们的个人需求和职业发展意愿, 按照个人的性格、气质、能力等的差异, 帮助他们设计职业生涯, 采用双重职业规划的柔性激励方法, 满足不同科技人才的发展需求。

四、结论

提倡科技人才的柔性管理, 并不是完全否定刚性管理, 是针对科技人才特点对管理模式的完善。在组织的中增加柔性, 柔性管理与刚性管理互相补充, 才能组织的健康和谐发展。

参考文献

[1]汪应洛, 李垣, 刘益.企业柔性战略——跨世纪战略管理研究与实践的前沿[J].管理科学学报, 1998 (01) [1]汪应洛, 李垣, 刘益.企业柔性战略——跨世纪战略管理研究与实践的前沿[J].管理科学学报, 1998 (01)

[2]李燕萍, 吴欢伟.人力资源的柔性管理[J].经济管理, 2003 (16) [2]李燕萍, 吴欢伟.人力资源的柔性管理[J].经济管理, 2003 (16)

[3]石超英.关于新型科技人才激励机制的探讨[J].山东社会科学, 2008 (07) [3]石超英.关于新型科技人才激励机制的探讨[J].山东社会科学, 2008 (07)

篇4：牡丹区提前部署学校冬季安全工作

本刊讯 10月25日，牡丹区学校冬季安全工作会议召开，安排部署学校冬季安全工作。会议专门下发了《学校冬季安全工作实施方案》，要求全区中小学和幼儿园按照方案要求，采取有效措施，认真抓好学校冬季安全工作。全区中小学校长和幼儿园园长参加了会议。

《实施方案》要求，通过加强学校组织领导、强化督导考核、创新安全工作机制等一系列工作，扎实开展冬季学校安全工作集中行动。学校、幼儿园主要负责人要以对广大师生员工切身利益和生命安全高度负责的态度，定期召开专题会议，研究解决学校安全工作中出现的新问题，建立“一岗双责，全员安全”的长效机制，做到职责明确、任务落实、责任到人、工作到位。各学校要进一步落实安全隐患滚动排查、滚动整治和台账登记销号制度，按照“查隐患、抓整改、重落实、保安全”的要求，对门卫管理、技防设施、消防安全、宿舍管理等方面的工作集中开展安全自查，尤其是冬季易发的校园火灾和因采暖造成的一氧化碳中毒等安全隐患要及早排查、不留死角，并通过安全教育和安全演练切实增强师生的安全意识、提高师生自我保护能力。要加大对校舍的定期排查和改造力度，预防因冬季积雪可能造成的校舍损坏和师生伤亡事故的发生。对发现的安全隐患和管理的薄弱环节，要采取果断措施立即整改。牡丹区教育局将督导检查学校、幼儿园排查整改情况，并把对学校安全工作的考评纳入教育综合督导体系，努力实现“安全教育课堂化、安全演练常态化、安全检查制度化、安全整改强制化、安全环境优良化、安全处置迅速化”的目标。

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篇5：弄贯小学冬季消防安全工作总结(2014.11)

老师们、同学们：

大家好！今天是开学的第一天，全体小朋友高高兴兴地过了一个寒假，平平安安地回到学校，能够保护好自己，而且能够保护好同伴，每个人都很棒，大家为自己鼓鼓掌！安全很重要，我们要继续保护好自己，继续保护好同伴，请大家做好以下几个方面的安全防护：

一、道路交通安全

请小朋友注意交通安全，过马路应该走人行横道线；没有斑马线的，要前后左右看看；红灯停，绿灯行。不可以在马路上停留或玩耍，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸。请小朋友回家当小警察，督促家长开车时不接电话，举例：有一位叔叔开车接电话，撞到斑马线上的两位行人，发生交通事故。

二、卫生食品安全

现在是春节期间，元宵节快到了，家里有很多好吃的，不能暴食暴饮，教育幼儿注意食品安全，不吃变质过期的食品，从冰箱里拿出的食品不能马上吃。

三、防拐骗

教育小朋友不和陌生人走，放学接送时，若不是家长，应及时和教师反馈，让教师给父母打电话进行确认。举例：厦门学校一个小男生，被爸爸的朋友接走，爸爸妈妈就找不到孩子了。

四、校园安全

在学校里面和小朋友相亲相爱，不争抢玩具。有秩序上下楼梯、上下厕所，不推不挤。小朋友在户外活动前衣着要整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤；滑滑梯时，不能倒滑滑梯，也不要再滑滑梯上追逐，防止摔倒；在游戏中不能推挤、拉扯、互丢东西；在玩沙时，不要拿起沙子来乱扬，不能把沙子往高处倒，防止弄到眼睛、头发和身子。

五、消防安全

小朋友一定不能玩火，禁止城区内燃放烟花爆竹，请小朋友回家当小警察，督促家长不燃放烟花爆竹，如果一定要燃放，在可燃放地方也应该注意远离车辆。举例：前几年，同安的大人燃放烟花，造成几辆小汽车烧毁，虽然就在消防中队的斜对面，消防队的叔叔也来不及救火。

六、防溺水

春天来了，小朋友不能私自下河捉蝌蚪，举例：厦门有大人要捉蝌蚪让孩子带到学校，结果落水身亡。小朋友也不能私自到河边玩耍，更不能私自到河里游泳，如看到同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救，切忌不能私自下水拉救。如果要玩水、游泳时，应该在大人的陪同下，到正规的游泳馆。

七、防震减灾

请小朋友平时认真参加演练，地震来了我不怕！举例：前几年，四川有地区发生大地震，有一所学校的全体师生能迅速逃离现场，没有人受伤，就因为他们平时很注意演练。

此外，我们还应该注意防暴力、防清钱等方面的安全，确实保护好自己。生命只有一次，生命就在呼吸间，请每个小朋友将安全牢记在心里，希望每一个小朋友都开开心心、平平安安地成长！

厦门同安大同中心学校

篇6：小学生冬季消防安全演讲稿

大家好！

人人都知道，生命是最宝贵的，是千金不换的，而保护生命最重要的就是注意安全，消防安全就是其中一项。

现在，让我来介绍如何逃生的办法吧！

发生火灾时，如果被大火包围，就拨打119报警电话，在报警中，要讲清楚发生火灾的地点、报警人的名字和火势的大小。随后，等待救援。如果火势小，就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出去，因为据调查，火灾的主要死亡原因不是被烧伤，而是被——烟雾熏死。

要逆风而行，并弯腰爬出去，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火势大，可以利用房屋的阳台、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用绳索或床单撕成条状接起，一端一端拴在固定物件上，再顺着往下滑，即可逃生。