大学创业班代表发言

大学创业班代表发言（精选5篇）

篇1：大学创业班代表发言

各位领导、各位大学生村官们：

大家好!

我是桥林街道福音社区的主任助理xiexiebang。转眼间，我在自己村官的岗位上已经走过一年多了，在这一年中，我在调整磨合中不断地适应着农村工作，在与社区其他工作人员以及村民的广泛接触中对我们社区的村情有了一定的了解，在学习与工作中不断提升与完善自我，积极参与社区的各项工作，积极参加团支部活动，不断充实自己。在各级组织的关心和支持下，在各级领导的培养和引导下，通过一年的锻炼，我在思想上、能力上有了较大的进步和提高。

工作中我主要参与社区各项工作，不断锻炼提升自己。进入社区工作以来，我一直把自己当成社区的一份子，积极参与社区的各项工作，抓住一切机会锻炼自己，我始终把社区事情当做自己的事情，把社区群众当做自己的亲人，做到真心为群众服务。南京市文明城市创建、全国第二次经济普查清查工作、“我们的小康生活”专题文艺演出的巡回演出、小康创建、巾帼示范岗结对活动、合作社的发展、育龄妇女服务、春蕾计划、春蕾女童的关爱工作、社区党员远程教育等工作中都活跃着我的身影。今年的“七一”纳凉晚会，我还担任晚会主持人及舞蹈表演者。工作中有过委屈、有过泪水，也有过甘甜、有过欢乐、有过感动和满足。作为社区新的成员，我要以足够低的姿态加入到这个群体，融进这个群体，积极协助社区各部门的工作，在各项工作中熟悉环境、熟悉居民、熟悉工作，不断提升自己的工作水平和待人处事的能力。在各级政府的领导和支持下，我们已经为合作社的产品注册了商标，为产品进入市场、壮大合作社及社区的经济奠定了坚实的基础。

对于自己现在的工作和生活，我有以下一些感受，在这里与大家分享：

(一)工作在基层，要有好的心态

农村的社会情况人际关系比想象中的复杂。虽然我自小生长在农村，对农村情况并不陌生。但是，真的当了村官才发现，在农村这级最基层的自治组织内，没有严密的组织结构，没有按部就班的工作程序，基层的工作繁杂而琐碎。当前，大学生村官到基层主要是改善了村里的信息平台，做的更多的是文字材料，有时候会觉得有点大材小用，但是仔细想想，不论在什么岗位，只有踏踏实实做好每一件事情，才能够更好的熟悉工作，锻炼自己。因为对基层工作深入不够，很多时候会面临一些让人措手不及的事情，但是我们不能退缩，要调整心态，相信自己，尽快运用自己的知识和技能，争取出色完成工作。

(二)工作在基层，要坚持学习

当好村官所需的知识极为丰富，我们大学生村官应在工作中学习，不断充实自己，提升工作水平。其实，多数村官刚进入工作岗位，总感觉无从下手。打算、计划很好，就是没有突破口，所学专业看似很广泛，在用的时候就十分有限了，所以工作的同时我们要坚持学习，相关文件精神，以便全面掌握区县发展定位、工作思路、奋斗目标等，为开展农村工作指明方向。另一方面要加强农业科学技术知识学习，掌握种植和养殖业技术，为今后的创业等奠定基础。另外我们还要虚心向基层干部和农民群众学习，掌握农村工作方法和经验，从而增强了为农民群众服务的本领。

(三)工作在基层，要积极参与

作为刚刚走入社会的我们，作为新一代的大学生村官，我们要以足够低的姿态融入社区集体，抓住一切机会锻炼自己，积极参与社区的各项工作，在工作中勤于思考，加强学习，不断积累工作经验，不断总结自己，提高自己，让自己在锻炼中不断成长，让自己的工作能力在锻炼中逐步提高。

(四)工作在基层，要与人为善

在基层工作，直接打交道最多的就是老百姓。当今社会，老百姓还是一个淳朴善良的群体，他们的要求并不是那么高，他们需要的只是善待和理解。有时候一个微笑，一句友善的“你好”也会给他们留下好印象，拉近与他们的距离，化解一些矛盾。农村基层干部，就是要深入群众生活，了解群众疾苦，想方设法在自己的工作中为老百姓谋利益。同时，在工作中，我们要善于做老百姓的倾听者，分享他们的欢乐与幸福，尽力分担他们的痛苦与忧愁。我们要用真心、诚心、耐心对待自己的工作，做百姓的贴心人，才能把工作做得更加出色。

对于创业我还没有太多的准备，以后主要想以社区成立的畜禽养殖专业合作社为平台，结合自己的专业，从合作社产品的销售起步，争取壮大合作社的规模，向畜禽加工方面发展。创业毕竟是艰难的，刚开始最主要的就是启动资金、生产设备、生产技术不成熟的问题，希望到时候组织上能够给予一定的帮助和支持，并开展一些创业经验交流会供我们学习。

我的发言完毕，谢谢大家!

篇2：大学创业班代表发言

大家好！我是华南师范大学“光动媒”特色教育资源开发项目、广州市睿风教育科技有限公司的吴庆文，非常高兴今天能代表创业项目团队在此向大家表达我们的心声。

懂得感恩 奋发图强

感激母校华南师范大学给我们一片创业成长的沃土，学校学院领导的高度重视，老师的循循善诱，无私的奉献，传授我们技能，让我们的创业成长有了一定的基础；感激联炬国家高新技术创业服务中心，为我们大学自主创业提供了良好的创业实践平台、创业基金以及创业孵化一条龙的服务；感激我们的创业导师团队的每位导师对我们的支持，特别是我国知名电教专家、“光动媒”新技术的研发人秦兆年和刘达莲老师，他们无私地把自己的专利技术传授给我们，支持我们创业，多么崇高的一种大爱之举，感激之情难以言表。感激政府、社会各界对大学生就业创业的大力支持与指导，营造一个良好的大学生自主创业的社会氛围。懂得感恩，奋发图强，也坚信我们能够茁壮成长。

特色创新 打造品牌

走特色创新之路，是我们每一位创业者都秉承的一个理念；打造品牌，更是我们创业者走向成功的一项重大举措。在我们这些创业项目中，新意辈出，赢得无数青睐。××××，广州市睿风教育科技有限公司的光动媒特色教育资源，更是凭借打造信息时代下的光动媒立体教育资源为目标，实现教育资源综合利用，为落实教育公平做件实事。秉承“育人、创新、服务、公益、”的宗旨，打造教育、科研、服务、营销、生产、公益一条龙的产业链条。

坚定信心 勇往直前

大学生自主创业，定然有诸多方面的困难，然而，我们也时刻准备着，接受考验，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；我们也坚信，有政府部门的大力支持，社会各界人士的高度重视，企业员工同心同气。坚定信息，勇往直前，必将开辟出企业发展的一片勃勃生机，为我国和人类的教育事业贡献一份力量！

谢谢大家！

华南师范大学“光动媒”特色教育资源开发项目 广州市睿风教育科技有限公司总经理吴庆文

篇3：大学创业班代表发言

一、对象与方法

(一) 研究对象

调查对象涉及浙江农林大学、浙江工业大学、温州大学等三所院校创业班的172名同学以及非创业班308名同学随机发放的480份问卷, 回收有效问卷448份, 有效回收率为93.3%。通过对有效问卷的人口学资料进行初步统计, 得到此次研究样本详细情况, 见表1。

(二) 研究工具

通过对大学生创业管理人员、创业教育课程教师、部分企业成功人士和部分近3-5年创业成功大学生的深度访谈以及成功企业家资料的研究, 在韩力争已有《大学生创业心理素质调查问卷》[3]基础上自行修订的《大学生创业心理品质调查问卷》, 共64道题目, 其中问卷采用5点自评方式计分, 依次为“非常不符合”“比较不符合”“基本符合”“比较符合”“非常符合”, 分别记1分、2分、3分、4分、5分。本问卷将创业心理品质分为五个维度, 分别是创业信念、创业意志、创业能力、创业人格、创业知识。通过对修订的《大学生创业心理品质调查问卷》信效度检验 (信度0.92, 效度0.88) , 确定正式问卷, 经过探索性因素和验证性因素分析表明, 该问卷有很好的信度和效度。

(三) 统计方法

为降低被调查学生的敏感性, 此问卷采用无记名方式, 通过发放纸质问卷即时调查进行数据收集。全部数据经筛选后使用SPSS16.0进行处理, 统计方法主要使用t检验与方差分析等。

二、结果

(一) 创业班与非创业班差异检验

T检验显示, 创业班与非创业班学生创业心理品质各维度上差异均存在显著统计学意义 (t值:创业能力8.389, 创业知识8.253, 创业信念7.975, 创业人格5.176, 创业意志4.765, P<0.01) , 创业班学生创业心理品质明显好于非创业班学生。

(二) 年级间差异检验

非创业班样本群体不同年级间差异不存在统计学意义 (P>0.05) 。创业班样本群体不同年级间, 除了创业意志维度上差异不存在统计学意义外, 其余四个维度上 (F值:创业信念2.683, 创业能力4.481, 创业人格3.756, 创业知识5.904, P<0.05) 差异均存在统计学意义, 在创业能力和创业知识两个维度上差异存在显著统计学意义 (P<0.01) 。

(三) 性别差异检验

T检验显示, 创业班男大学生在创业信念 (t=2.210, P<0.05) 、创业人格 (t=2.019, P<0.05) 上显著高于女大学生, 在其它方面不显著;非创业班男大学生在创业信念 (t=1.986, P<0.05) 、创业人格 (t=2.533, P<0.05) 、创业知识 (t=4.847, P<0.01) 上显著高于女大学生, 在其它方面不显著。无论是创业班还是非创业班, 在创业信念、创业人格等维度上, 差异存在显著统计学意义 (P<0.01) , 男大学生群体明显高于女大学生群体。

(四) 专业类别间差异检验

创业班文科学生在创业意志 (t=2.090, P<0.05) 上显著高于理工科学生, 在其它方面差异不显著;非创业班文科学生在创业信念 (t=1.978, P<0.05) 、创业能力 (t=2.068, P<0.05) 上显著高于理工科学生, 在其它方面差异不显著;不同专业类别间差异检验显示, 无论创业班还是非创业班, 在创业人格和创业知识两个维度上, 差异均不存在统计学意义 (P>0.05) 。

(五) 独生子女与非独生子女差异检验

创业班和非创业班中, 独生子女与非独生子女群体之间差异均不存在统计学意义。

三、讨论

(一) 创业班与非创业班创业心理品质存在显著差异的原因分析

经过调查, 笔者认为创业班同学创业心理品质明显好于非创业班同学的原因主要为:创业班同学都是经过严格选拔, 层层筛选后进入的。其中温州大学第二届“创业管理”双专业、双学位班招生简章就明确规定, 申报条件之一为具有强烈的创业意识和创业潜质的优秀学生。浙江农林大学第二届大学生创业教育试验班招生简章的申报条件要求:对创新创业有一定的理解, 具有强烈的创业意识和投身创业的热情和愿望;具有创新创业经历或曾参与过该方面工作的人员将优先考虑。浙江工业大学面试时的提问包括:有没有自己创业的想法, 是否有相关的实践经历, 为什么认为自己适合创业。所以, 选拔时虽然没有经过具体的创业心理品质的测试, 但已经在一定程度上对创业心理品质做了要求。

(二) 创业班与非创业班创业心理品质不同年级之间的对比分析

非创业班创业心理品质各年级之间不存在差异, 创业班创业心理品质各年级之间存在显著差异, 意味着创业班学生的培训对创业心理品质的提高有一定的效果。创业班学生除了创业意志以外, 大一到大四创业心理品质存在差异, 尤其以创业知识和创业能力差异最为显著, 而非创业班同学年级间没有区别。在三所高校培养方案中的培养目标均提到:对创业班的学生进行全程式的专业化辅导和规范化培训, 把他们培养成创业基础知识扎实, 具有创业能力的创业者。创业班学生经过一段时间的专门学习, 创业能力、创业知识等方面得到了一定的提高。而非创业班同学没有经过有针对性的训练, 平时安排的课程对创业心理品质的影响不大。创业班能培养的学生毕竟是少数, 但非创业班的同学不代表其以后不会走上创业的道路, 所以, 对非创业班同学创业心理品质的培养有待加强。

(三) 创业班与非创业班创业心理品质不同性别之间的对比分析

无论是创业班还是非创业班, 在创业信念、创业人格等维度上, 男生均显著高于女生, 这有可能是因为女性进行职业选择时, 性别角色在社会化过程中受性别职业的刻板印象以及传统的“男主外、女主内”等思想的影响较大。社会普遍认为, 在创业方面, 男性比女性更有优势, 女性应该选择稳定、轻松的工作, 而且做好工作的同时还要兼顾好家庭, 所以不适合从事风险大的创业。另外, 女大学生在校期间接触社会的机会相对男生较少些, 因此对社会、对生活压力的了解相对也少些, 承受压力的能力相对较弱, 一些女大学生依赖心理较强, 闯劲不够, 宁可盲目的寻求帮助也不愿追求自身的成就, 很大程度寄希望于学校、家长帮自己找份好工作而不愿通过自身的努力去奋斗, 因此, 需要承担较大风险和坚强意志力的创业被排在了他们的选择之外[4]。当今社会一些享乐主义的观点如“干得好不如嫁得好”等观念在某种程度上也阻碍了女生创业的激情。

(四) 创业班与非创业班创业心理品质不同专业类别之间的对比分析

调查显示, 创业班文科学生在创业意志上显著高于理工科学生, 非创业班文科学生在创业信念、创业能力上显著高于理工科学生。为了便于统计, 在本次调查中将经管类的学生专业都划归文科, 经管类的学生占了其中的一大部分, 而这部分学生创业信念、创业意志和创业能力等方面要比理工科学生更高, 因此, 无论是创业班还是非创业班, 文科类大学生在某些维度上, 水平显著高于理工科学生。这个结果比较符合本研究的调查预期, 经管类学生开设的课程中包含了创业相关知识, 其人才培养模式也与创业型人才的培养需求比较符合。

(五) 创业班与非创业班创业心理品质是否为独生子女之间的对比分析

调查中显示, 是否为独生子女, 对于创业心理心理品质的各个维度没有明显的影响。

四、结论与建议

(1) 创业班与非创业班创业心理品质的各项指标差异显著。创业班学生在各项指标上都显著高于非创业班学生, 其中创业能力和创业知识差异最显著, 其次是创业意志和创业信念, 然后是创业人格。建议在创业班开设专门的心理学方面的课程, 特别加强创业意志和创业人格方面的培养[5], 提升创业心理品质。

(2) 非创业班创业心理品质各年级之间差异不显著, 创业班创业心理品质各年级之间差异显著。由此可见, 针对创业班学生的专门培训对创业心理品质的提高有一定的效果, 因此, 对非创业班同学创业心理品质的培养有待加强, 学校在平时对其培养的过程中, 可在课程设置上适当地增加一些创业方面的内容, 把专业教育和创业教育有机结合。

(3) 男大学生群体各项创业心理品质明显高于女大学生群体。无论是创业班还是非创业班, 应重视培养女生的创业观念, 加强女生追求自身价值的教育, 引导其正确认识传统社会性别角色刻板印象对女大学生创业形成的心理障碍, 紧密结合时代发展的需求, 充分认识到自身创业的优势, 解放思想, 大胆行动。学校尽量营造有利于激发女生创业愿望的校园文化氛围[6], 政府也可出台一些鼓励女生创业的优惠政策, 为女生创业提供宽松的环境, 从而提升其自信心。

(4) 无论在创业班还是非创业班, 文科类学生在创业心理品质某些维度上要普遍高于理工科类学生。建议在课程设置时, 充分考虑专业差别, 有针对性地引导理工科学生发挥专业特长, 认识到其所学专业在创业方面的优势。

(5) 独生子女与非独生子女群体之间创业心理品质各项指标没有差异。

摘要：创业心理品质在大学生创业过程中起着重要作用, 通过采用自编《创业心理品质调查问卷》, 对浙江省具有代表意义的三所大学创业班和非创业班的448名在校学生进行创业心理品质调查与比较分析, 结果显示, 创业班与非创业班创业心理品质的各项指标差异显著, 创业班年级间各项指标也存在显著差异。由此可见, 创业班的开设对学生创业心理品质的培养有一定的效果。

关键词：大学生,创业心理品质,创业班,非创业班

参考文献

[1]董红燕, 徐双俊.创业心理品质开发的理论资源与实践模式[J].中国青年研究, 2011 (10) :86-88.

[2]沈清清.未毕业先创业, 大学有无开设创业课程的必要[EB/OL].http://www.zjol.com.cn/05edu/system/2009/04/10/015418773.shtml, 2009-04-10.

[3]韩力争.《大学生创业心理素质调查问卷》的编制[J].湖南财经高等专科学校学报, 2008 (6) :154-156.

[4]孟彩.女大学生创业的心理障碍分析——传统社会性别观念的影响[J].柳州职业技术学院学报, 2011 (6) :27-30.

[5]车丽萍, 李守成.大学生创业心理素质的培养路径探索[J].思想教育研究, 2011 (12) :93-96.

篇4：幼儿班家长代表发言稿

尊敬的各位老师、各位家长：

大家晚上好!

我是xxx的妈妈，很荣幸晚上能代表小五班所有家长发言。借此机会，请允许我代表小五班的所有家长向老师们说一声：谢谢！感谢你们长期来对孩子们的关心与呵护，你们幸苦了！（站起来给老师鞠躬）

各位家长:教育孩子，我没有特别之处，谈不上发言，下面就自己平时的点滴感受与大家一起分享，如有不到之处，还请各位老师和家长批评指正。第一点,我想说的是孩子入园以来的变化。

入园到现在，孩子们的变化家长们是有目共睹的。从开始的哭、闹到喜欢上幼儿园;从原先什么都不会、什么也不懂到现在孩子们变得有礼貌了,学会讲秩序，学会穿衣服,自己能喂饭。孩子自控能力好了、比以前勇敢坚强了、变得活泼可爱了。可这些进步的背后，都是老师们辛勤的付出和对孩子们的默默关爱,从中让我深深地体会到老师们的用心良苦。

第二点,是想和家长们探讨一下怎样配合老师 搞好孩子行为习惯的养成。

1、要有耐心。

良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的。如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌是孩子在待人接物的过程中培养的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。只要我们坚持要求，日积月累,让孩子形成“定型”。这时做起事来就会感到轻松、自然、舒服、愉快，才会主动地去做，慢慢的就养成了习惯。所以给孩子提出要求时，要注意讲道理，不要强制。例如孩子学洗手弄湿了衣袖，孩子学拿筷子吃饭把米粒掉到了地上等。这时，家长们不能因为这些行为而中止他们的行动，更不能开口大骂。反而要放手让孩子去做，用赞赏的目光去肯定孩子，比如，表扬他“孩子能洗手了，真棒！如果下次洗手能做到别把衣服弄湿，那就更棒了„„”慢慢的孩子的习惯就养成了。

2、以身作则

孩子善于观察、善于模仿，家长们的举止会在不知不觉中影响到孩子，所以做为家长要以身作则，要无时无刻注意自己的言谈举止，哪怕是一件不起眼的小事也别忽略。当然，面对无知的幼儿，有时候也难免觉得厌烦，甚至冲小孩发点脾气。(特别是起床的时候和吃饭的时候特别闹心);但作为家长，真的要好好克服自己的一些不良习惯和坏脾气，要不会直接影响孩子的习惯养成，甚至影响一生;另外在培养孩子良好的习惯时我们家长对孩子的要求要一致。如果一位家长对孩子要求严格而另一位放纵，或者今天严格，明天放松，都是难以形成良好的习惯的，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈之间的要求必须一致，如要求孩子不随便吃零食，有好吃的东西要和别人分享，不可以独占，爸爸妈妈这样要求，爷爷奶奶也要这样要求，不能顺着孩子，不能孩子要吃就给他吃，或孩子一哭就迁就他，当孩子做错事一人在批评时其他人不能当面庇护，因为当面庇护不但不能使孩子养成好的习惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏习惯。

3、多表扬少批评

我们要相信，积极的鼓励比消极的刺激要好得多。孩子会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬

与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。对于孩子来说，得到肯定就如同得到表扬，会信心大增，无论做家务，还是其他方面，都会更积极地去努力。还要注意教育的方式方法，要多引导多表扬，少包办少批评，对孩子的“严”与“爱”要相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的行为习惯，才能健康地成长。

以上是我个人的理解和想法，说的不对，还望大家见谅！

篇5：创业比赛学生代表发言

大家下午好！

很荣幸代表xx创业团队在此发言。

首先非常感谢xx和 xx学院为本次入围团队提供了创业启动基金，这对我们在校大学生创业无疑是一种激进的鼓励，同时感谢xx协会提供这样一个实践平台，让我们可以把创业想法变为现实。在校学生工作处，校团委等相关部门的指导和支持，xx学院已连续举办了两届创业大挑战。反响非凡。

现如今，大学生就业面临的竞争压力和挑战越来越大。在此情况下，自主创业成为大学生成就自己事业的一大重要选择。创业是无数人心中神圣的梦想，通过创业创造财富、干一番事业、通过创业完成自己的社会使命，进而拥有一个壮丽的人生。听过这样一个笑话，大闹天宫时，孙悟空很厉害，为什么西天取经时打个妖怪那么费劲？因为天兵天将都是给玉皇大帝打工的，所以出来都是意思意思。而路上的妖怪都是自主创业，敢拼敢干！我相信敢拼敢干的我们会珍惜这次机会，与志同道合的同学交流，同台竞技，互相学习、展现自己的创业才华。

我们的团队成员来自不同的院系，专业、年级，为了共同的理想聚在这里。创业比赛为我们提供了一个如此好的平台。我们会借这次比赛，检验自己的能力，增强自身动手操作、组织协调、心理承受、团队合作和适应社会等各方面的能力。用中庸拒绝极端、用理智反对片面，用实务发挥影响、用冷静掌控抉择，用学习积累经验、用自觉端正态度、用真心追随智慧。同时，为保证大赛活动的顺利进行。在此，我代表全体参赛团队承诺：遵守比赛规则，真诚参赛，公平竞争，合法经营，自负盈亏，真正实现创业比赛的初衷。

人生由自己开拓！梦想，靠自己打造！我们相信：天道酬勤。我们铭记：世界上没有不可超越的高度，只有不敢超越的高度。青春只有一次，人生只有一回，让我们努力拼搏，实现梦想。最后，再次感谢xx以及各位领导、老师的大力支持，并预祝所有参赛团队在本次比赛中取得好成绩！谢谢大家！