我们的距离诗歌

2024-04-29

我们的距离诗歌（精选17篇）

篇1：我们的距离诗歌

世界上最远的距离，

不是海角天涯，也不是千里之外。

而是我站在你的面前，你不知道我爱你！

世界上最远的距离，不是九霄云外，也不是无影无踪。

而是我站在你的面前，你不知道我爱你！

世界上最远的距离，不是四季交替，也不是岁岁年年。

而是我站在你的面前，你不知道我爱你！

世界上最远的距离，不是天天看到你，也不是你闪刻的身影，而是我站在你的面前，你不知道我爱你！

世界上最远的距离，不是擦肩而过，也不是绝处逢生。

而是我站在你的面前，你不知道我爱你！

世界上最远的距离，不是一叶扁舟，也不是随波逐流。

而是我站在你的面前，出现了两条浮现：

我们的距离！

篇2：我们的距离诗歌

爱

太深

如荆棘

深深刺痛

我很喜欢你

就像为你而生

我的一切你主宰

就算为你燃尽生命

你永远都不会注意我

我为你所做的心甘情愿

我为自己做了最坏的打算

我决定向你告白的那一刻起

我知道没有好的结局哪怕这样

我也有着一个信念用时间去爱你

我不敢十足的确信你能许给我未来

但我可以确信你许给我的一定是地狱

我在这里艰难的寻找着自我救赎的方式

心被爱的囚笼困束着被挣不脱的绳索捆绑

我才发现我们的心相距的实在是太远太远了

一切只是自己的一厢情愿那明明是没有终点的.

可是既然是自己选择的路就应该带着骄傲的走过

不后悔我的心选择了那个男生他值得值得我去等待

我相信他可以许给我一个比现在更完美更幸福的未来

哪怕我们相距的太远

伸长灵魂也够不到对方的脸

……

有人问我：“这漫长的路途，你不累吗……该歇歇了。”

我歪着头说：“当你遇到那个可以为之付出生命的人，你会比谁都快乐。”

篇3：我们心灵“零距离”

一次次师生共同参与的活动, 高潮迭起, 让人回味;一回回促膝谈心, 生活、学习、真善美;一部部名著一扇扇窗, 一首首诗词荡气回肠;一本本周记一颗颗心, 喜怒哀乐师生共享。忘不了, 分批把学生请到家中, 团团围坐吃水饺的情景;忘不了, 数九寒冬夜, 从温暖的被窝爬起, 把生病的学生送到医院, 守到天明;忘不了, 伴着我嘶哑的“加油”声, 我班学生把校运会团体总分第一的奖状高高举起;忘不了寒暑假期, 一拨拨来探望我的学生那一张张可爱的脸庞;忘不了……

在教学中, 我贯彻了“教师要全心全意为学生服务”的理念, 即把学生的全面发展作为教育的中心环节。教师由高高在上、全知全能的教育主宰者转变为全力引导学生身心和人格健康发展, 培养学生的创新精神和实践能力, 为学生提供更完善、更具现代意识、更富于人性化教育服务的引领者。

我在教学中遵循下面两条原则。

一是尊重学生。我始终认为, 学生是学校教育的主体, 教师要为学生的全面发展服务, 尊重学生既是教师的一种教育手段, 也是教师应当追求的一个目标。我尊重学生的思维, 哪怕是错误的答案, 我也会帮助分析原因, 而不会讽刺挖苦;尊重学生的创造, 哪怕只是一点点闪耀着智慧的火花, 我也要及时给予鼓励和表扬。我努力在一种宽松、平等的氛围中, 引导学生学习、探索, 让学生得到全面发展。

二是开放教学。我在教学中, 一方面积极拓宽教学视野, 和多家报刊保持联系, 以便能汲取到最先进的教学思想和最新的教研成果;一方面大胆革新, 在课堂中融进适合学生身心发展的具有时代特色的教学内容, 在课外组织开展有声有色、丰富多彩的第二课堂活动。在长期的教学实践中, 我摸索总结了语文教学的一些行之有效的方法:培养学生情感“六法”———巧设悬念, 诱发感情;以景传情, 情景交融;以美传情, 情满胸怀;以情传情, 情感共鸣;以理激情, 陶冶情操;以神传神, 内化品格。激发学生想象的几种方法———创设情境, 类比联想, 扩展想象等。课堂导入常用方法———复习导入法, 设问导入法, 故事导入法, 举例导入法, 影视导入法, 悬念导入法, 名句、诗词导入法, 讨论导入法等。尊重学生和开放教学, 使我的课受到了学生的热烈欢迎。

古人云, “亲其师, 信其道”, 建立新型的师生关系, 能够和学生融为一体是我教学实践的又一成功尝试。

第一, 用丰富的学识赢得学生的尊重。一方面自己练就了一身过硬的教育教学本领, 让学生上完这一节课就盼望着下一节课, 这是作为一个教师的根本;另一方面, 我利用各种方式不断汲取新知识, 包括挤出时间对各类著作广泛涉猎, 订阅多种教学刊物, 广泛学习和研究全国各地教研新成果等。在教学中借鉴运用, 在实践中创造发挥, 强化自己的教研基本功, 提高自己的教学水平, 从而最终赢得了学生的好评。

第二, 用人格魅力赢得学生的爱戴。作为一个语文老师, 我时时刻刻都要求自己以正直的人品、美好的内心世界、细腻的情感、对真善美的渴盼与追求影响学生, 感染学生, 从而获得学生发自内心的尊重和爱戴。

第三, 用无微不至的关心和以相互尊重为前提的沟通赢得学生的喜爱。我始终坚持“以人为本”的教育理念, 在长期的教学和教育管理工作中, 我把“没有了爱, 便没有了教育”作为行动的准则, 把著名教育家陶行知先生的“捧着一颗心来, 不带半根草去”作为自己工作的座右铭, 摸索总结出了以“情”为先导, 以“爱”为桥梁, 以“疏”为手段, 使后进生变好, 优等生更优的教育方法。

第四, 用大胆改革、打破常规来吸引每一位学生。我喜欢把“与时俱进”的思想运用于教学, 大胆突破传统教学的束缚, 让教学适应学生的年龄特征、心理特征和时代特征。比如布置寒暑假作业, 惯例是布置几篇作文, 而我布置的作业一直就是看电视连续剧, 读中外名著, 走访社区、村庄, 了解社会, 开学后召开影视评论、读书报告会、假期见闻征文比赛, 这样的作业深受学生欢迎。

篇4：我们与世界的距离

拥有广阔的本土市场对于创业者来说，究竟是好事还是坏事，好像一目了然，不需要讨论，不过站在不同的角度也会得出不同的结论。在《经济学人》杂志近期发表的一篇文章中，作者认为欧洲的科技创业之所以落后于美国，其中一个原因是本土市场不够大，不能给科技创业企业足够的支撑。但也能举出反向的例子来，中国台湾正是因为本土市场较小，创业者时刻保持危机感，在IT领域出现了很多面向全球市场的企业。

一个值得探讨的案例是，腾讯算是世界级企业吗?从市值来说，腾讯如今已排在全球互联网企业前三，但其收入主要来源于中国市场，影响力也没有超出这一范围。一家真正的世界级企业，一定要在全球范围内拥有影响力，一定要在全球的产业链条上拥有话语权，一定要在全球主要区域市场上有地位。就像我们的那些银行、石油企业、移动运营商，它们在营收、市值上都能排在全球同行的前列，但离世界级企业还很远。

的确，对于在商言商的企业来说，只要收入和利润很好，似乎不必非得有个所谓的“世界级企业”的梦想不可。但企业的目标如果都仅限于此，又该是多么乏味的事情。在这个被很多预言家称为“亚洲世纪”甚或“中国世纪”的年代，如果没有出现真正世界级的中国企业，这一切说辞都会空洞乏力很多。

或许有人会说，不要着急，要给腾讯们时间。然而，我们曾经天真地以为，在互联网领域，中国基本上跟世界处在差不多的起跑线上，但十几年跑下来发现，真正引领产业发展的还是美国公司，我们绝大多数企业只会模仿。Google的发展时间比我们长多少?模仿亚马逊的企业，究竟学到了几分“神似”?而像百度这种凭借所谓“本土智慧”在本土市场取得领先的公司，又能让人看到多少世界级企业的希望呢?

移动互联网热闹非凡，一切刚刚开始，放眼全球相关企业真正成规模的极少，我们似乎又处在“差不多的起跑线”上。但我们还是很不情愿地看到，在这个领域不断引领创新的仍是美国公司，而我们依旧乐于跟在后面迅速模仿。凭借模仿或许可以活得很好，但会消磨掉创新能力、创新意愿，局限住视野。

篇5：我们的距离初中作文

我们的距离越来越远，我呼唤你时，世界里面唯剩回音。

和你相识是在进学校的第一天，你淡然的笑脸至今仍是我记忆里最美好的画面。你很闷，一直把自己关在自我的精神世界里，你不愿与外界有过多的接触，即使你明白“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”你喜欢听安静的歌，因为安静是你性格中的一种。曾经以为，我们是忘年之交，而那只是曾经。

你说过，你要写世界上最凄美的爱情故事，但你总也只会写凄与美，却忘了爱情。你说过，组建家庭不等于有了爱情。你说过，你不相信爱情。即使你的孩子快要大学毕业，即使你的丈夫待你温柔体贴。你的性子极像陶潜，你很随性，衣着打扮简约而不张扬，朴素又不失美感。每天都在欣赏你百变的造型，看久了，也不觉得生厌，只因为你有着如兰一般纯净高雅的`气质。除了上课，你几乎每天都宅在家里。你有时待在电脑前，一坐就是一天，你喜欢做图片，很漂亮的那种。你做的每一张图片都是梦幻一样的美妙，你一直沉浸在那个虚渺的世界里，只有这样，你才觉得你的世界足够完美。你是一个简单的人，你的生活平静得泛不起一丝涟漪。你幻想过要轰轰烈烈的活，不过那时的你只是一个懵懂的少女，你不知道生活是一个难以击败的敌人，许多年以后，你被生活磨净了棱角失去应有的光彩。你变得沉默，可是被别人说成那叫安静。你也自认为那便是安静了。

我始终不了解你，因为你不肯透露你的过去，关于我所知道的你的过去，全部是学长告诉我的。你始终没拿我当朋友，你怕，怕我会伤害你什么。我明白我们只是彼此生命里的一个过客，来也匆匆，去也匆匆。若要真扯什么关系的话，我们至多只能算是师生一场。

篇6：距离的诗歌

――题记

我们之间越来越远

你明明就在我身边我却感应不到你的心

姐啊你什么时候才能懂得我的心啊

你说我的眼里只有莹一个姐

你说就算莹离我多远对我多不好

我的心对莹都比对你好一万倍

姐啊你错了你莹还有我哥哲

都是我最爱最不能舍弃的人

怎么忍心对你们有偏见

姐啊

我们之间有那么多的回忆

有那么多的难舍难离

为什么我为你付出你却说我在伤害你

姐为什么我就在你面前

你却不知我很在乎你

终于懂得了朋友就像握沙

握得越紧它就越想逃走

可如果不去握

它一样离开了

是不是我把你握得太紧了

你想要离开啊

姐姐佳你什么时候才能懂得我

才能懂得我对你们的在乎

才能懂得我对你们的不舍啊

世界上最遥远的距离不是生与死

而是我就站在你面前

篇7：距离的唯美诗歌

世界上最远的距离不是生与死的距离，这个我们都知道，距离是最让人害怕的东西。

世界上最远的距离

莫过于前行一步

就能听到你的`心跳

可便便这是一道坎

被网隔离

再也无法靠近

若说那天涯海角

路再艰辛

心若在

假与时日

终能与你相拥

此刻

眼前的你

却是如此的遥不可及

就如水中的月亮

我尽力地揽一把

也是破碎的

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篇8：天使与我们的距离

欧洲人一直为无所不能的小记者丁丁振奋不已，他是英雄主义的启蒙，是没有后退，只有前行的冒险。

亚洲人一直为无所不能的机器叮当猫百感交集，它代表了时间和梦想，那是从未来逆转到过去的时间，是从过去延伸到未来的梦想。因而更多人相信哆啦A梦没有结局。

无论如何，在很多成年人们那六月般天真烂漫的孩童时期，是这两位天使给予了他们勇气和力量，并将这些能量延续至今。

要不然，金晶为什么可以在巴黎用身体保护圣火?SJ—M的队长怎么会是火炬手韩庚?黄石的孩子怎能从战争子午线里出逃?追风筝的人又怎么会重返故乡寻求救赎?

一人有一个天使，正如哈利，波特和火影们擦亮过你的内心。所以我们才能战胜自我，才敢勇挑未来。这是天使制造者们的初衷，更是我们的幸运。更何况天使的使命跟本刊一样：呵护梦想，伴你成长!

篇9：时间的距离诗歌

我父亲给我名字，母亲给我奶水

我在朦胧中探索

我所能想到的都是我能看到的可我依然相信这一切是奇迹

比如现在它们就都是白云

没有比这更忧郁的更美丽的更使人尖叫的我说什么呢

前天？今天？后天？

鼻子一酸

就什么也说不出来

只要静静地站着

突然张开双臂

拥抱太阳热乎乎的劲道就在脸庞

闭上眼睛让风缭乱头发

听到静谧……

我在心底里呐喊

呐喊可终没有爆发

我甚至不敢睁开眼睛

我怀疑有人

是你吗？

请远点

天啊地啊母亲啊

我无以为报的人太多

我总是这样是的看着如此渺小

但有一天我死了一定在山顶

离苍穹最近的地方

请不要嘲笑我更不要露出牙齿

虽我是傻子

我总以为长大的心可以包容宇宙

可是不能

我总是担心

可说不清那是什么

我试图抗拒但距离太远

当你在夜间碰到我的时候不要尖叫

我是善良的我也总以为傻子是不会为陌生人流泪的但我错了

单是昨天的心云就是阵雨

我不敢回头但从不说过去是个谎

我不许愿我不幻想

我深信凝聚了泪水凝成的冰雕才是完美的我还活着

篇10：我们的距离诗歌

悬挂在岁月深处的钟磐，用钝重的簧舌敲击着自己，日久流年，兀自钦点着时间。风雨兼程因而耐不住锈蚀，但这样的生命，早已化作了铜质的歌声……

从小听着家里人念着说：“我们信佛”，也不定期地去定慧寺祈愿颂经，但那都是我不记事的日子。唯有一个深长而又绵远的印象根植于脑海，那便是庙里的性观大师。如今历经旅途跋涉，我们一家人又来到了如皋定慧寺。

此时，近近地站在寺庙前，仿佛伸手便能触及佛光，但这里凛然又肃穆的气氛，竟让我觉得有些经受不住。佛光在即，而距离好远好远，不能读懂彼此。

我被推进了寺庙，却一下子剥离了思绪，我眼前有的只是：陈香式微的一座座殿宇，高低错落，低矮一些的藏匿于转弯处，而突兀而又鲜明地独立于天幕之下的高塔让人有“凌绝顶”的念想。穿过石板渗漏的短巷，极窄的路途竟走出了一种宽大，因为我的眼神全注在了一个人身上：

性观大师在大殿前打坐，在他的身后，整肃的一排排僧人也闭目盘坐，我不由得放轻放慢了脚步，忽听得钟声从远处袭来，那沧桑而厚重的声音，在此情此境那么融洽。我感觉我亦步亦趋地感受着、憬悟着，在一点一点地，靠近佛光。

90岁高龄的性观大师在略显灼人的阳光下万事不扰地坐着，这种摒除杂念的忘我之境，便是独与天地精神往来吧。一向急躁的我也在蓝天白云下静静等候着，观赏着僧人们波澜不惊的神态，终于，每日清晨必经的打坐结束，性观大师来到了我身边：他的每一步都是那样的扎实稳固，每一个动作都淡淡的而稳稳的。也许他的.生命里，是没有不悦的，他用他宽厚的心，承载了他近一个世纪的酝酿。他为我题字，我在一旁看着他笔下流淌的墨汁丝丝入扣地汩汩流过我的心。我在追随佛光的路上步子越来越快，原本的距离在不断不断地切近，当他将那个“心”字的最后一笔提起时，我感到：我终于贴近了佛光的精神，化整为零，心绪了然。

篇11：伤感情书：我们之间的距离

两个小时的火车。

我问你说：

远吗?

你说，

不知道。

我听的有些害怕了，

这是一种丝毫没有透露明确的答案，

这是一种从未有过的恐慌。

我没坐过火车，

不知道它是什么样子。

我只知道它会巨大的鸣笛，

和框弛框弛的行走。

我从未对你说过，

其实这是回家的声音。

你这样的男子，

随时笑脸洋溢，阳光热情，

可内心空旷无声，寂静辽远缺乏安定。

那个世界，

我曾在里面大修水木，兴建城池，

构建宏伟宫殿。

可我不知道，

它们是在何种时刻以何种形态轰然倒塌的。

我一直都在悉心呵护着我们的家园。

我没有听到它们破碎的声音，

却看到了它们图灵生碳的满地狼藉。

我不知道该怎样对你诉说我心中的哀愁和苦闷。

其实你从没有真正感受到过的，别人都看到了。

我看着你麻木过后的冷峻脸庞，

我不知道还有没有明天。

此时，

我才明白，

我们之间的距离，

并不只是我一个人的，启程。

终于，

恍然大悟....

篇12：我们的沟通零距离

在接下来的课堂上，虽然没有了恶作剧，但学生们仍然没有接受我，我在讲台上说话，他们在下边讲悄悄话、玩小东西、看课外书……

我难道就让自己的教师生涯这样开始，真的没办法让他们接受我吗？

经过几天的苦思冥想，我决定把自己的博客展示给我的学生们。大学期间，我的博客是同学们公认的内容丰富、制作精美，点击率都是名列前茅的。现在的孩子一个个都是网络高手，我想，用博客和他们交流，应该比较有效。

一次上课的时候，我把自己的博客地址写到黑板上，我知道，依照这个年龄的孩子的好奇心，他们肯定会去看的。我对他们说：“我相信你们很多人也会有，如果愿意，可以链接上我的，也欢迎在我的博客上给我留言。”

刚开始几天，我的博客上出现的零零星星的留言都是不署名的，内容大多是“老师，你的博客真漂亮！”“老师，你写了那么多东西啊！”之类的。过了一段时间，我就发现学生们看我的眼神有点不一样了，我博客上的留言也开始增多，有表示羡慕我的大学生活的，有调侃我小时候的趣事的，有向我提问题的，我看过后都会一一给他们回复。一来二去，学生们和我熟络起来，什么都敢和我交流了，有的还和我探讨一些他们的小秘密。在博客上建立起来的融洽关系也带到了课堂上，他们不再和我捣乱，上课都认认真真的。我暗自高兴，看来，展示一下自己的才华还是有用的。

篇13：《隔着风的距离》诗歌

连同你温柔的`笑影轻盈的步履一起

我都不再惦念

仿佛你已离开我的世界一般

仿佛你从未抵达我的记忆岸边

在我这广袤的、葱郁的草原之上

一切都安静地像熟睡中的婴孩

一切都恢复到原有的懵懂的岁月

为你的渴盼已失却斑斓的色环

我伫立在一汪江海对面

遥望属于平庸与愁苦的日子

静听着流沙的缓缓声响

以及在天空与土地上舞动着的鸟语与虫鸣

我的面颊上涂满夕阳的容光

我的双脚也浸染着流水的体温

偶尔会看见海与天的边缘

似乎有一个永恒的幻象

至于那会是什么

我想

篇14：最遥远的距离诗歌

我就站在你面前……

哈，多么美妙的诗句

然而诗不是最美

最美的是梦境

不管回忆还是未来

总充满着神秘

我常常把自己

想象成一尾自由的鱼

独自在我的乐园里

编织一个美好的结局

把水藻缠成一捆捆的.柴火

心里想着

等太阳照进来的时候

它们就会变成火炬

把这里映得灯火通明

这样，我就再也不怕黑暗了

于是我望着水面

沉默了许久

等太阳照进来的时候

我的脑子早已一片空白

多么美好的一天啊

我望着一捆捆“柴火”

突然看到了一座房子

于是我把它们捆在一起

却发现没有屋顶

我陷入了失落之中

太阳高高照着

房子里却黑暗异常

于是我吓得仓皇逃出

黑暗仿佛怪兽一般追逐

不知何时

我也开始了追逐

追逐光明吗

谁知道呢

我就这么一直奔跑着

没有方向，也没有目的

直到年华老去

我却仍只剩七秒的记忆

无数次，我从死亡中醒来

我以为生活处处是谜

然而生活依旧简单

篇15：诗歌我与妈妈的距离

走在大街上

我感觉怪怪的

行人鄙夷的眼色

让我惊慌不已

是她!

就是她!

因为她，我才受此侮辱

因为她，我才坐立不安

她就是我的.妈妈

每一次

我都害怕与她走在一起

我总是轻轻的甩开她的手

厌恶的靠在一边

悄悄的说

“不要!”

我好像忘了

小时候

是谁

天天缠着妈妈

不让她上班

不让她出门

不让她离开自己

是谁

小时候

每天与妈妈腻在一起

怎么烦也烦不够

是谁

小时候

每天想着与妈妈一起

吃饭、睡觉、打豆豆

………………

是我!

就是我!

为什么

为什么我与妈妈的距离越来越大

问问自己吧

篇16：我们与超级游艇的距离

提起游艇，对于如今的大部分人来说，还是一个陌生的与自身无关的事物——似乎，游艇还是只能与上流社会画上等号。就像超级跑车、私人飞机一样给人以尊贵的感受，并张扬地显示着主人的身份。然而，对于游艇不算陌生或者略懂一二的朋友，就会知道游艇文化并非仅仅如此。

前不久，在莫干山路50号M50举行的一场超级游艇图片展，让酷热中的人们，感受到了一丝丝的凉意。在这个以各种游艇为主题的“尚·海”超级游艇图片展上，参观者们感受到了一种完全不同的生活方式。难怪有人笑说：“在这里，游艇离大家好近呵。”

其实，游艇生活也并没有我们想象的那么遥远。在国际上游艇普遍用于私人消费，在北美等发达国家，平均每15人便拥有一艘游艇。而在国内，各种游艇展也越来越普遍，吸引着大量的游客前来观看、体验。今年上半年，在上海举办的国际游艇展，在短短的四天时间内就接待了三万多位观众。

“事实上，每一艘游艇都是性格鲜明的，宛如一件艺术品，或者说高于任何一件艺术品，因为其极具实用性。游艇并不是只有富人才能玩得起的游戏，或者说是显阔的资本，而是一种积极的、时尚的生活方式。游艇是尊贵、气派的代名词，更是活力、休闲、冒险、惬意和享受生活的象征。” 游艇图片展主办方爱普生影艺坊的杨柳女士如此说道。

可以说，提起游艇，感觉很远。见了图片，感觉游艇生活，又离你我很近。虽然不是每个人都立时立刻能享受到游艇的快感，但通过游艇图片展，却不啻领略了一番游艇的真实魅力。

①外滩游艇会

在这里可以享受一下挥金如土一桌饭吃个两万元的畅快。鲍鱼鱼翅等等不用多说，关键是场地——外滩！

小的游艇载十多人，一小时花费三四千元人民币，就能泛舟浦江。大的，比如新友好号1.6万元一小时，囊括了西式自助餐、鸡尾酒会等，想花钱，绝对花得完！在黄浦江上，感受曾经的浪奔浪流，浦西的万国建筑博览会，加之十几年来陆家嘴的崛起，还有南外滩世博区域，都是外滩游艇会“照顾”得到的地方。

②长风游艇会

比起外滩的恢宏，位于普陀区的长风生态园，就显得宁静，似乎无人问津。其实，这个曾经的老工业区，如今已经是上海女儿节的举办地。曾经轰隆轰隆的机器声，被莺歌燕舞的袅娜所取代。

位于普陀区长风板块的游艇会，会所面积近 2000平方米，由5座保留的老建筑改造而成，码头设在苏州河北岸泸定路与丹巴路交界处，2009年6月打桩，2010年竣工。目前长风游艇会有三款豪华游艇，其中最受好评的是法国博纳多 Flyer 12。游艇会并提供船长、船员以及向船上送餐等服务，中餐厅特聘香港名厨主理，据说服务员的素质和技能也完全达到五星级酒店的标准。

链接：游艇驾驶培训

就像驾驶汽车需要考“本”一样，开游艇也需要驾照。在海口、大连、青岛等地，报考游艇驾照的人数都在日益上升，去年仅大连就有近100人获得游艇驾照，而海南自去年底举办游艇驾驶员培训班以来，截至今年6月已有118人通过考试获得驾照。如今，包括重庆这样的内陆城市也兴起了“游艇驾照热”。

那么，怎样才能获得游艇驾照呢？

①报考游艇驾照需要什么条件？

申请游艇驾驶员证书者，应符合下列基本要求：

1、男性年满18周岁、小于65周岁；女性年满 18 周岁、小于 60 周岁。

2、符合《中华人民共和国交通部行业标准海船船员体检要求》标准，特别是要符合视觉、听觉和会话能力等方面的要求。

3、参加游艇驾驶培训并考试合格。

②培训内容包括哪些？课程有多长时间？

以上海某游艇俱乐部为例，培训课程包括理论课程和实际操作课程，其中，理论课40课时，实操课20课时。培训大约需要半个月左右，通过率90%以上。游艇驾照也需审阅和再有效换证，各地细则略有不同，辽宁省内为五年一换，到期需及时办理审核换证。

③游艇驾照能否跨地区使用？

驾照持有者目前没有经过批准不得进行跨省的航行，但是海事局正在考虑取消这样的限制。