浅议思路教学

浅议思路教学（精选6篇）

篇1：浅议思路教学

浅议成人高等教育数学专业教学改革新思路探究

来源：中国论文下载中心作者：邓桂菊编辑：studa121

1【论文关键词】成人高等教育 教学思路 探究

【论文摘 要】由于普通高校招生比例的逐年扩大，加之历史残留的知识、文化及学历达标问题的基本解决。成人教育的门槛越来越低，这与我们培养高素质人材的教学理念发生矛盾。针对数学专业学科特点及成人教育的特点是，在教学实践中探索出一条新的教学思路。

一、成人教育的特点

成人教育是专门为那些被所属社会承认是成人的人们提供的有目的、有组织的教育活动。它的本质在于通过对现有社会劳动力的再培养、再提高，促进其个性和才能的全面、综合的发展。因而。成人教育较普通高等教育有其独特性。（1）教育对象的成人属性。成人学生大多数是职校、高中、高职或大专毕业生，他们的文化基础较低，而且参差不齐，而且他们有的即将走走向工作岗位，有的已经走向工作岗位，甚至有的已经有了家庭、有了孩子，因此他们有一定的社会阅历，思想也比较成熟，而且也有一定的生活负担。进而，工学矛盾比较突出，学习积极性也不是很高，但维权意识却很强，然而法纪观念比较差。（2）成人教育学习取向多元化。由于学生来源的多样化，因此，他们的学习动机各有不同（有的是为了晋职称的、有的是为了提干的、有为是为找工作的、也有的是为了学知识的„„），他们的以自我导向为主，因此，他们学习的目标性很强。加之他们中有为数不少的是在职员工，因而，他们的学习经常以经验为主。（3）教育内容具有广泛性。教育内容结合社会实际，具有宽泛性、复杂性。

二、成人高等教育数学专业教学历史与现状

（1）成人教育数学专业教学的历史。改革开放30余年来，成人教育的发展经历了从颠峰到低谷再从颠峰到低谷的曲折发展历程。“文革”后我国成人教育的恢复、发展犹如滚滚春潮，汹涌澎湃。短短30余年，一种多层次多序列、多类型、多样化的教学模式已经形成，向终身教育发展的新型教育制度已初步建立。据统计显示，截止到2002年底我国高等教育本科、高职（专科）在校生1462.52万人，其中成人高等教育在校生554.16万人，占38.23%。在国家投入不多的情况下，成人教育扫除文盲超过8000万人，培训城乡从业人员12.3亿人次，对4000万劳动者实施了高层次岗位培训和继续教育，培养大中专毕业生超过2000万人，其中本专科生1100万人，取得了举世瞩目的辉煌业绩。在“学好数、理、化，走遍开下都不怕”的思想趋使下，大批成考学生报考数学专业，因此，数学专业录取了大批优秀学生。加之学生有强烈的求知欲望，数学专业教学在轻松愉快的环境下进行，教学效果非常好，为社会输送了大批数学专业人材，他们大多数都成为现在中、小教师的骨干，还有一部分走上领导岗位。（2）成人教育数学专业教学的现状。数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。除此之外，数学还有较大的计算性和紧密性。自1999年5月，教育部宣布大规模扩大该的高等教育招生规模，并且在今后几年将持续扩大以来，成人教育逐渐由辉煌走向低谷。尤其是自2005年以来，成人教育入学的门槛越来越低，直到今日，三科总分在120～150左右就能入学。因此，现在成人高校的学员普遍底子薄、基础差。而且，由于学生学习目的和思想的变化，数学不再是红极一时的专业了，大多数学生都选择学着轻松些、就业好的专业，这样招生人数逐年下降。截至2011年我们学校各函授站招收到的数学专业学生总数不足40人，有的函授站只有1、2个数学专业学生，甚至有的函授站一个数学专业的学生都没的，这就为老师授课造成很大的难度，因些成人数学专业教学面临巨大的考验。

三、成人高等教育数学专业教学改革新思路

1.更新教学目的。终身学习是社会发展的需要，是人类迎接新世纪挑战的“钥匙”；是解决知识无限增大与人类吸收知识能力有限之间矛盾；是最大限度开发人力资源的根本途径。成人教育的教学目的，在原有教学目的的基础上，增加培养学生的数学观念和终身学习的观念，培养学生在工作中和日常生活中的数学思想、数学方法，注重实践性教学，使学生会用数学解决生活和工作中遇到的问题。

2.创新教学方法。（1）重点导学法。所谓的重点导学法是指抓住学科重点，精讲、精练，提出问题，留出空白，指导自学。首先，精选重点章节，概述本学科的内容及学科的重要性以及其在实际工作中的应用等，使学生对本学科有初步的了解。其次，根据课时依次对各章节重、难点知识点进行精细讲解，并通过实例加以分析。使学生能够准确、深刻地理解重点定理、定义，为以后自学夯实基础，对难点的剖析，为学生在自学中扫清障碍。最后，留自学提纲，指导学生自学。从而达到激活教学时间的目的，使有限的课堂教学时间得以扩充，树立学生学好本学科的信心，培养学生的自主学习能力。（2）远程辅学法。所谓远程辅学法是指借助互联网等通讯设施，定期对学生进行自学辅导，了解学生在自学中的问题并予以解决。学生依据自学提纲进行自主学习，学生把自学中遇到的难题或不理解的问题记录下来。我每周至少有一次和学生沟通交流的时间，给学生答疑、听学生谈学习体会、讨论学习方法以及所学到的知识在他们工作实践中的应用。（3）合作学习法。所谓的合作学习法是指在老师指导下，学生以小组为单位进行探究学习，共同完成所安排的学习任务。在这个过程中，老师和学生、学生之间会形成一种良性互动关系。合作式教学是培养学生主动发现问题并解决问题的教学组织形式。合作式教学“自主是前提，合作是手段，提高是目的”。倡导“教师引导，学生合作、交流”的方式，四步探究法在教学中运用的课堂教学流程：创设情境，导入→自主探究，质疑→合作探究，解疑→目标探究，点拨→拓展探究，应用。在教学中灵活选材、激发兴趣、设置任务、适时引导、适时“留白”、循序渐进、自主合作，鼓励学生大胆尝试、勇于动脑动手，在探索中激发兴趣、发现问题、解决问题。在教学中这些内容都需要自己的琢磨，钻研并通过课堂来实施，并逐步完善。对各小组自学存在困惑不解的问题以及新知识中的重点、难点、疑点，教师不要急于作讲解、回答，要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”，让学生调整自己的认识思路，让组间学生相互讨论，生生合作，各抒己见，集思广益，互相探究，取长补短，通过再思、再议达到“通”的境地，解惑释疑。对积极发言的学生予以表扬，对有独到见解的给予肯定、鼓励。（4）回馈督学法。经过上述教学法的应用，每个月进行一次学习效果检查。主要有两个途径，其一是让学生谈一个月来对所学内容的体会，并要求学生谈谈他们所学的内容对实际工作有哪些作用。其二是通过作业检查，检验学生的学习效果，以及对知识的理解程度，并予以量化考核，更一步督促学习，在学生自主学习的基础上，起到了助推器的作用。

2011年暑期，我教营口函授站09级数学专业本科班的《概率与数理统计》课，该班有10名学生（4名中学教师，6名小学教师），分两组（每组5人，按学习基础、工作单位或居住地等搭配）。采用上述方法进行教学，在实际教学中，结合多媒体课件的使用，收到空前良好的教学效果，实现了学生对该学科由不懂到理解、掌握并能应用质的飞跃。每个学生都有一部分非常熟悉的内容，个别学生能达到上台讲课的水平。其中，有一个学生的毕业论文《多元统计分析法在教学成效管理中的应用》，达到了省级刊物发表的水准，被评为优秀毕业论文。

参考文献

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篇2：浅议思路教学

莆田华侨中学 陈淑琴

摘要：在新课程背景下怎样去把握好教学，这是很多初中老师需要探讨的事情。结合初中政治课程的教学实践，总结了初中政治教学改革的新思路和新方法，同时还指出了政治教师在教学时应该注意的问题——强调学生的主体地位和教师的主导地位。

关键词： 政治教学 教学思路 教师主导 学生主体

初中思想政治课教学由其学科本身的特点、性质决定，一方面是根据学生的身心发展特点,重视心理、法律、国情等学科基础知识与专业技能的掌握,另一方面是充分考虑、选择使学生掌握培养健康心理,健康人格的技能,正确守法、护法,依法办事,正确看待和分析社会现象、社会问题的能力。

初中课程改革处处渗透着现代教育的新理念，体现着时代发展的新形势，从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途和国家的发展需要出发。初中政治课教学新思路要在中国特色社会主义理论指导下，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学新理念，培养新模式，全面构建和谐教育；要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一，优化课堂结构，实施教

学改革，采取多种方式力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性。

一、创新教学理念

教育是民族振兴的基石，任何一次课改都离不开社会发展，离不开生活实际，都会渗透现代教育的新理念。现代教学重视学生主体作用，注意学生智力、能力、创造力的培养。如果一个老师为迎合考试需要泛泛而教，照本宣科，生吞活剥，其结果必然导致学生死记条条杠杠，产生厌学现象。因此，要创设学生感兴趣的情境，使学生处在情境中，像自己处身其中，能提高学习热情，并在轻松的气氛中受到启发和教育。例如，我上《世界因生命精彩》一节时，给学生播放了歌曲《一个真实的故事》，把学生带到了歌词所描绘的情景与氛围之中，学生们被徐秀娟为救一只丹顶鹤而不惜牺牲生命的真实故事深深感动，从而达到了让学生尊重生命、关爱生命的教育目的。因此，作为一名政治教师，要对新知识放手让学生主动探索，对课本放手让学生阅读理解，对重点、难点、疑点放手让学生议论，对问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律让学生放手寻找，结构放手让学生构造。从联系社会和学生实际出发，建立良好的师生互动关系，使学生养成“我要学、我必须学、我应该学”的学习观念。

二、拓宽教学思路

课程改革的核心任务是改变原有单

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性、多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。如果一位教师只重视书本上的知识，教材中有什么就教什么，没有拓展延伸，学生就得不到全面发展；呆板型的课堂教学，学生“上课记笔记、下课抄笔记、考前背笔记、考后全忘记”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。因此，在教学中就必须转变旧的教学思路，从社会活动的现象和当前热点问题着手，让学生参与社会活动，走进生活、亲近生活，让学生去收集素材，进行讨论，分析总结，获得亲身体验，并对知识进行深入地思考，这样有利于理解和运用。例如：有一个孩子平时有不遵守纪律的缺点，有爱劳动的优点，他已经看到了这一切，较全面地看待了自己，我就对他加以及时的表扬，而且，我发觉这节课他十分地遵守纪律，而且积极回答问题，表现很好，所以，我有及时地对他加以鼓励，让他明白人不是一成不变的，缺点是可以改掉的，今天你就做得很棒，以后要继续努力。.这样一来，让这个孩子在这节课上真的有所收获，真正长大了。我也抓住这一时机以这个孩子的表扬和鼓励作为课堂小结，显得十分的自然。总的来说，这节课达到了预期的教学效果，课堂气氛活跃，而且孩子通过这节课也确实有所收获，所以，是成功的。

三、创新教学方法

根据新课改的要求，政治课必须结合新的教育手段，充分利用现有教材、光碟、软件、网络资料等多媒体资源。多媒体是随着信息技术的发展而逐渐发展壮大的，多媒体技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升，促进了教育教学手段的现代化。同样，将多媒体教学手段运用于初中政治教学既是时代发展的必然要求，又是初中政治教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。比如，在学习“资本主义制度代替封建制度是人类社会发展的巨大进步”内容时，可引导学生回忆：奴隶社会代替原始社会，封建社会代替奴隶社会是历史的巨大进步，为什么？引导学生思考：要判断一个社会制度代替另一个社会制度进步与否必须以什么为标准？再让学生思考资本主义制度代替封建制度是否是历史的进步，这不仅巩固了旧知识，容易整理出答案，而且使学生对判断一种社会变革进步与否的知识点有了整体感知，提高了学生对知识掌握的深度。因此，政治教师在教学的过程中，在充分利用现有的教学资源的前提下，以信息技术手段的利用为切入点，进一步推进政治教学的课程改革，创新教学方法。

四、转变教师角色

本次课改体现了以教师为主导、以学生为主体的思想，教师只是导演、配角，学生才是演员、主角。学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这就要求教师善于激发学生的学习激情，使学生能够真正动起来，畅所欲言，大

胆说出自己所思所想，同时教师要加以正确的引导，做到活而不乱。民主、平等的师生关系和舒畅、合作的教学氛围，意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。例如，有人认为教师不能当“知识的传播者”，要当“学习的促进者”，不能当“教学的管理者”，要当“学生的引导者”……，如果学生是主体，整个课堂缺乏教师的正确引导，学生就会各行其是，像一盘散沙，虽然他们各抒己见，但对须掌握的知识模棱两可，达不到预期的教学目标。

首先，教师应成为学生学习活动的引导者，作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生。因而要坚信每个学生都有学习的潜能。其次，教师应成为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者，应该尊重学生，诱导学生内在的主动性，放手让学生表现自己的独立性。在教学中，个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式。这些组织形式为学生创设了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。再次，教师应成为学生学习活动的参与者。新课程中，师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。教师要以亲切的言谈，优雅的举止，甚至每一次和学生目光的对视来实现交流。

五、着眼于学生的自主学习

本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的政治课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而改变单一的记忆、接受、模仿式的被动学习方式。同时，坚持以学生发展为本，引导学生自主学习。在尊重学生个性和独特发展需要的基础上，着眼于每个学生的全面发展，不断开发学生的潜能，帮助他们形成终身学习的愿望和能力；培养学生创新思维，鼓励大胆、合理地想象，提倡探索精神，鼓励学生提出富有挑战性的问题。例如，在九年级政治总复习中，我用多媒体展示了我国北京申办2008年奥运会的成功有关资料。这次我是让学生自己联系材料设计问题，由于对这个材料学生很感兴趣。学生们提出的问题很多，其中有代表性的如：①当你在屏幕上看到我国北京成功获得申办2008年奥运会权利后，你的感受如何？这一问题具有开放性，提的不错。②请你为北京2008年奥运会设计一条广告语或标语。这个问题设计的也很新颖，当时我追问了一句：能展示一下你设计的广告语吗？那位同学的回答是：北京显国力，奥运展风采。尽管学生的问题和答案还不是尽善尽美，但还是很有创造性的。通过讨论、调查、访谈、查阅资料等活动形式，引导学生自主学习，完成学习任务。

六、突出学生的主体地位

传统的教学是教师一言堂，教师成了主体，学生被动学习，教学效果差。在新

课改的推动下，教师的教育思想发生了很大转变，教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，这就要求教师创造自由欢快的学习氛围，调动学生的思维积极性，扩展课堂空间，突出学生的主体地位。例如，九年级教材第二课《历史的昭示》中的问题：①什么是爱国主义？它有哪些表现？②我国坚持什么样的外交政策？③社会主义的本质是什么？这些问题的回答就属于这个类型。

篇3：浅议思路教学

我国邮轮产业的发展突飞猛进,据统计,邮轮毕业生就业形势比较乐观,可供选择的国内,国际邮轮公司数量也相当可观。但是我们传统的高职英语教学还是以填鸭式教学为主,很难培养出适用性强的专门人才,即使能过四、六级的学生,很多也做不到接打国际电话、英文翻译,更别提会议谈判了。所以如何培养具备较强英语交际和应用能力的国际型邮轮专业人才是英语教学亟待解决的难题。因此,无论从《意见》方针,还是就业,邮轮公司的工作岗位离不开英语的交流。高职学生的英语水平稍差,应该以口语交际为主。而情景教学法的运用则是“合一”的创新。

二、“教学做合一”的方法——情境教学

捷克教育家夸美纽斯认为“一切知识都是从感官开始的”。而情境教学法就是使学生有如身临其境,从感性知识的领悟到理性知识的顿悟,而且能够激发学生的学习兴趣,养成主动学习的习惯,这种教学方法的主要特征是调动学生的感官,思维和行动,将“言、行、情”三者有效结合,简单的说,就是调动学生的左右大脑同时工作,让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。与传统教学方法相比,它不光强调学生掌握语言结构,也重视在情境中习得语言。因此,为了提高邮轮学生的口语交际和运用能力,在各种情境中习得英语,要积极开展以教师创设相关情境为中心,学生进行表演活动和服务活动为主体的学习形式。

三、“教学做合一”的运用

1.体会多媒体情境,模仿表演英语对话。多媒体的应用能够声情并茂地展示教学内容,带给学生感官刺激的同时,也能把学生不知不觉地带入英语学习的氛围。模仿是基础,选择学生容易入门的话题,以便让学生克服紧张情绪,敢于站出来讲英文。鼓励学生开口讲英语,如自我介绍练习时,先用PPT分享几个生动而简短的自我介绍,然后播放相关视频。抛弃报户口式的介绍,不怕犯语法错误,内容一两句也可以。克服紧张和害羞,并非一朝一夕,为了营造宽松的教学环境,坚持不点名,只要学生站出来就要鼓励。“疯狂英语”就提倡“enjoy to lose face”,学生们要跨过这道坎需要时间和练习。

弗里斯曾说过:“学生学会说英语的前提首先是听。”听和说的能力是相辅相成的。目的让学生熟悉不同口音、性别、年龄和国家的读音,培养语感,提高听力。了解英式英语和美式英语的区别,以便了解两个国家的人的性格。模仿阶段需要学生多练嘴,多磨耳朵,才能张口就来英语。

2.创建邮轮生活情境,自我展示口语交际。展示阶段中,教师承担“导演”的角色,安排不同的生活情境,让学生以小组合作形式,自由选择自己感兴趣的角色进行发挥表演。如:Go Shopping购物,目的是使学生积累食品和饮品相关单词;The Bahamas景点介绍(可自选),目的是使学生了解更多国际邮轮景点和港口特色等情境,锻炼学生的胆量,观察和思维能力,调动学习积极性,建立对所要从事的工作产生向往的情绪。

邮轮休闲生活情境。参加盛大的晚宴;畅饮酒吧;剧场演出;健身房运动、美容SPA;咖啡馆、游泳池。通过小组表演,让学生体会东西方休闲娱乐的方式和喜好,也能熟悉中餐和西餐礼仪与文化。例如西餐餐具,即刀、叉、盘、酒杯、水杯的摆放。每个小组表演完,师生共同点评和总结,找出值得学习和需要改进的地方,扩大知识面,练习餐饮英语,表演中寓教于乐。

3.创建邮轮服务情境,灵活运用口语工作。

(1)体会工作岗位情境。教师根据邮轮上工作岗位的设置安排小组表演,如餐厅部、客房部、酒吧和咖啡厅等。

Dining Room

学生要表演早、中、晚餐的全套服务,为客人提供面包、冰水服务、葡萄酒、介绍菜品、甜点、咖啡或茶等。学生由于缺乏相关的工作经验,点餐时常说What do you want to eat?典型的中国式翻译,应该说What kind of meat/seafood do you want to enjoy?或者Do you want to drink coffee?虽然也达意,可不如Would you like some specialty coffee or regular coffee?

Pubs and Bars

学生表演酒吧服务,熟悉烈酒、葡萄酒和啤酒等分类和名称,以及发音和著名品牌。毋庸置疑,这项表演是难中之难,但也是工作的重点,所以要打好基础,才能胜任将来工作。

2.体验不同客人情境。Children,The elderly,The disabled,VIP guests

学生表演如何为四种特殊身份的客人提供服务,才能让他们也满意。带小孩的客人、老年客人、残疾客人以及贵宾客人。针对不同年龄和身份特征,让学生明白什么是个性化服务,怎么样才能让这样的客人高兴而来,满意而归,也需要学生们动脑筋琢磨。这就要求学生不光能用英语沟通,还要使用英文沟通技巧。

四、总结

英语学习都是为了工作应用,而非应试,口语的提高是一个循序渐进的学习过程。情境教学的运用主要锻炼学生的“做”;同时也不能忽视教师的“教”,专业知识、英语表达、专门服务等;更离不开学生的“学”,学习教材、英语运用和服务练习等。“教”加“学”的输入都是为了学生的输出“做”,即,所学到所用。当然,“教学做合一”指导的高职英语的情境教学要适当运用,让学生循序渐进的提高口语,还有很多待研究和探索的地方。

摘要：本文以陶行知先生创立的“教学做合一”教育思想为研究背景,结合现在我国高职院校学生英语学习实际,以邮轮教学为例,运用情景教学法,阐述了这种方法符合教学改革的目的,即既能提高学生的英语口语能力,又能提高学院整体的教学改革效果。

关键词：教学做合一,邮轮英语,情境教学,教育模式

参考文献

篇4：浅议高职英语教学方法改革思路

一、适应社会需要，改变教学理念

传统的课堂教学过分强调和突出教师的作用，以教师为中心。在每单元的教学过程中，教师只是一味地重复着词汇学习、课文讲述、课后题讲解等一系列单调的教学流程。没有带动学生自身的学习积极性，不能把"要我学"变成"我要学"。教师普遍对学生学习的研究不够，对其学习心理、认知规律、学习中的薄弱环节等缺乏深入的调查研究，不能给学生提供自我评价、学习策略训练等方面的有效指导。

高职教育的重要特点是职业技能的训练，使学生在各自的工作岗位上有良好的技能素质。因而高职英语课教学必须转变课堂的角色，转变了课堂的角色才能实现"培养学生掌握必须的、实用的英语语言技能"。应采用学生为中心的授课方式，也就是在课堂活动中，学生为主角，课文由学生来读，讲解由大家一起讲，改错时同学们一起改，而教师则是这一活动的组织者，指导者、参与者、帮助者、协调者和评判者。因为语言不是"教会"的，主要是"练会"的，因此必须强调学生的主动参与，教师既要想方设法地调动学生的积极性，鼓励学生参与教学，发挥他们的主观能动性，也要给予正确的指导和帮助。

二、教材与实际相结合，突出社会应用实际

随着社会的发展，知识呈现出"爆炸性"增长，这就要求教学内容的改革与更新必须注重教学内容外延式更新与内涵式更新的结合。所谓外延式更新就是通过增加相关的教学内容，丰富学生的知识内涵。没有足够的知识信息就不会有相应的输出，所以，增加教学内容的容量，就是为学生创造更好的语言环境。

由于英语是一门承载了数千年西方文化发展历史的语言，需要我们结合内涵式更新。它注重对语言知识在整体上融会贯通的能力，着重从语言表达的内在规律、知识的内部联系、建立完整的知识结构体系的角度进行更新，通过挑选、组织、重构，帮助学生形成高度系统化、结构化的知识，形成和发展其认知结构，使其知识系统有吸纳新知识的功能。同时，还要把知识内化为用外语思维、表达的能力。只有二者紧密结合，才能达到理想的学习效果，忽视和偏废任何一个方面都不利于学生肢体语言素质的提高。高职院校教育的很多是符合社会实际需求的专业应用型人才，在英语的教学中更应突出实际应用，口语与听力以及专业英语应作为高职院校学生教学的重点。

三、考虑学生实际水平，采用分层教学模式

高职院校由于学生生源的原因，学生的英语基础往往各不相同，而高职院校目前的教育一般都是仿照大学等高等学府，统一进行授课然后通过考试来测评学生的学习质量。这种统一授课的教学模式结果是英语基础差的学生感到学习越发吃力，而英语基础好的学生却学不到更多的内容。

因此学校高职生入学后，应对其进行水平测试，尤其是口语与听力能力的测试。在测试之后，应对按照测试的成绩分班，根据学生的实际英语水平进行教学。学校根据学生素质的差异，将学生分为若干个群体，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，实行分组教学，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，最终适应社会不同需求，达到培养目标。

四、加强师资队伍建设，提高英语教学水平

高等职业教育要求的是培养既有理论基础，又有实践能力的应用型人才。这就决定了教师队伍的素质既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实践能力和经验。高职英语教师的智能储备应全面，相关知识面广，专业知识应用的实践能力和交际能力强。

然而，目前有深厚的专业理论知识和具体的专业技能的"双师型"专职高职英语教师极少。因此，高职院校要大力加强英语师资队伍建设。一是要不断引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质教学人才充实师资队伍，完善合理师资结构。二是积极寻找和创造卓有成效、多样化的师资培训渠道与方式，通过选派教师去高校或国外进修，或者聘请专家学者在校内举办各种培训班，提高教师学历层次、知识结构和科研能力。三是鼓励教师定期到基层企业实习锻炼，熟悉其运作环节，索取最新的市场信息。

五、完善教学设施，改善教学环境

目前，由于财政支持和教育资金有限，很多高职院校无法满足多媒体辅助教学的要求。而随着网络与多媒体技术发展日益成熟，现在已越来越多的作为教学辅助手段运用于教学当中。英语课作为一种语言课程，高职院校英语教学上应偏重于学生的听力与口语等实际应用能力的培养，因此在高职院校内更需要这些网络与多媒体的教辅工具。网络和多媒体教学的特点是可视性强，而且可以有互动。希望有关部门能给予大力的财政支持。

高职院校英语教学改革需要各方共同做出努力，教育部应进一步加大高职院校教育资金的投入，高职院校管理者应交流探讨如何利用现有的教学资源调动学生学习英语的积极性，英语教师要让学生增强英语课学习的乐趣，提高学生的英语水平，符合今后工作岗位的需求。

篇5：加强财务管理新思路浅议

[摘要]科学发展观对于整个社会而言,它在具体实践中是一项科学、系统、严密的庞大的工程,包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等的全面协调可持续发展。它是促进经济社会又好又快发展的基本要素,而对国有物业公司而言,它是保障公司整体又好又快发展应该拥有的健康机制。作为物业公司中最重要的管理职能——财务管理也必须与社会发展同步,应以科学发展观为指导,加强财务管理新思路。

[关键词]科学发展观财务管理新思路

作为房地产行业重要组成部分的物业公司,在面临越来越激烈的市场经济竞争,需要扭转传统的粗放型管理观念,以科学发展观为指导,了解科学发展观的真实内涵和科学发展观对财务管理目标的新要求和核心目标,才能找出时下企业

加强财务管理新思路。

一、科学发展观内涵

全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容,它是一个相互联系的有机整体。全面是指各个方面都要发展,要以经济建设为中心,推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步;协调是指各个方面的发展和发展的各个方面都要相互适应,要坚持“五个统筹”,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调;可持续是指发展必须保持持久性和承续性,要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。

实现全面、协调、可持续发展,就要正确处理速度与结构、质量、效益的关系。既要保持较快的增长速度,又要改善、优化结构,提升增长质量、提高增长效益,实现速度和结构、质量、效益相统一,也要正确处理经济社会和人口、资源、环境的关系。

在了解科学发展观的真实内涵的同时,需探寻科学发展观对财务管理目标的新要求,以便找出时下行政事业单位财务管理存在的主要问题。

二、科学发展观对财务管理目标的新要求

物业管理公司财务管理目标是指物业管理公司从事财务管理活动所期望达到的目的,它决定着企业财务管理的基本方向,同时也受制于物业管理公司目标。物业管理公司的目标为:通过优良的物业管理和高水平的多种经营服务,企业得到盈利。这是一种双重目标,提供更多的产品和更好的物业服务是物业公司存在的前提,而物业管理公司的盈利又是企业发展的必要条件。这种双重目标是相互联系的,缺一不可。

科学发展观下为实现物业管理公司的目标,物业管理公司财务管理的主要任务是:合理编制企业预算;科学配置资金;依法组织收入,加强经济核算,努力节约支出,提高资金使用效益;加强资金管理,防止企业资产流失;建立健全财务管理制度,对企业经济活动进行预测、控制和监督;及时、准确反映企业财务状况。通过制度、预算等主要手段,规范和约束企业的财务行为,保证国家法律、法规、政策的贯彻执行,保护企业资产的安全完整,提高企业资金的使用效益,确保物业管理公司履行公司职能过程中各项业务活动的健康运行,实现其企业发展目标。

三、科学发展观条件下的财务管理核心目标

财务管理目标是企业管理目标在价值角度的再现,应与企业目标相一致。以科学发展观为指导,综合利益最大化应成为财务管理的核心目标,这是各利益主体地位平等化、企业发展持久化以及可持续发展战略的必然要求。现代企业是利益相关者缔结的一项合约,这些相关者包括投资者、债权人、经营者、员工、国家、社会公众以及资源和环境,他们既是合作者,又是利益的矛盾对立者。投资者和债权人预付货币资本或实物资本,经营者和员工预付人力资本,国家预付国有资本和政策资本,社会公众、资源和环境预付生态资本等。这些资本预付者的共同目标是获利,获得应得的资本报酬。投资者投资于企业是希望获得资本增值;债权人借钱给企业是希望获得利息和租金;国家支持企业是希望国有资本增值和征取税收,发展国家经济;经营者和员工服务于企业是为了获得人力资本收益和劳动报酬;社会公众关注并支持企业是希望企业能为他们提供物品和劳务,带来一个繁荣、良好的社会环境等;环境和后代人期望企业能够保护环境、节约资源。从经济学角度看,投资者、债权人、国家,经营者、员工是并列的经济主体,其

经济利益是同质的,所不同的仅仅是建立的契约形式不同。

所以,无论从理论上讲还是从利益要求的源头看,企业所追求的不是单一利益,而是综合利益,这种综合利益是各种形式的经济利益之间通过冲突与协调、对立与统一的矛盾运动,相互影响、相互作用的结果。从更广泛的角度看,综合经济利益是多层次、多形式的经济利益的“耦合”。首先,综合利益是客体利益、主体利益、时间利益、过程利益的“耦合”;其次,从各种利益的内部结构看,主体经济利益是投资者利益、债权者利益、经营者利益、员工利益、国家利益、社会公众利益的“耦合”;客体利益是从利益的内容上来看的,利益的内容是经济利益、生态利益、社会利益的“耦合”;时间经济利益是近期利益和远期利益的“耦合”;过程经济利益是资金筹集利益、资金使用利益、收益分配利益的“耦合”。这种多层次系统性综合结构有利于调动各方面的积极性,优化资源配置和经济结构的调整,有利于节约资源,改善环境,实现可持续发展战略。

四、科学发展观指导下,财务管理发展新思路

(一)创新财务管理内容

创新财务管理内容至少包括:第一投资战略调整为“投知”或“投智”战略知识经济时代,企业从事生产活动所需的投资、员工、技术、市场等,均以员工的知识、能力为基础,由此决定了“投知”或“投智”的重要性。第二,利润分配由按资分配调整为按“经济要素”分配。经济要素包括土地、劳动、资本和知识。在知识经济社会中,脑力劳动成为劳动的主要形式,因此按知识或按经济要素分配财富是知识经济社会的必然选择。这种分配模式比按资产分配更符合实际。第三,日常管理内容的扩展。企业应该将无形资产管理作为财务管理的重点。在知识经济时代企业资产结构中,以知识为基础的专利权、商标权、商誉等无形资产在企业的总资产中占有的比重逐渐增大。因此,在现阶段,无形资产也应成为企业财务管理的主要对象,应建立切实反映无形资产状况及其结果的决策指标体系,投资决策的重点应以无形资产为主,并以是否给企业带来人力资源积累、提高人力资源质量、增强企业创新能力及持续发展动力作为效益评价的标准。

(二)转变财务观念,坚持以人为本

现代企业的财务活动是在一定的理财环境下进行的,公司财务资本的取得、运用及其收益分配无不受到理财环境的深刻影响。现代市场经济中,公司所面临的理财环境日趋复杂,在资本市场上,金融创新日新月异,金融工具从一般金融工具发展到衍生金融工具,而且,更多更新的衍生金融工具不断涌现,与社会主义市场经济体制相适应的一系列法律法规日臻规范和完善。在人类21世纪的市场经济环境中,“不确定性是唯一可以确定的因素”。理财环境的复杂多变对公司财务管理提出了严峻的挑战,如何应对这一变化,公司就需要进行观念创新。科学发展观提出“以人为本”的观念对公司财务管理创新具有重要的指导作用。在知识经济条件下,人成为公司生存和发展的决定性因素,应对公司所面临的复杂的理财环境,就必须充分重视人的因素,树立以人为本的财务文化观念。公司价值观的一个重要组成部份就是财务文化观,树立什么样的财务文化观反映了公司的哲学思维理念。传统财务文化观念是物本主义,以物为主。在这种价值观下,公司的物质资本在财务管理中处于第一位的、支配的,人力资本处于第二位的、从属的。结果是忽视了人这个生产力中最活跃、最革命的决定性因素,没有充分发挥劳动者的首创精神。在科学发展观下,人不再是工具和手段,而是目的。经济发展以人的发展为目的,公司的发展要以人的全面发展为目的。我们应该摒弃把物质资本看成最重要经济资源的传统认识,而充分重视人力资源的开发、配置和利用。以人为本的财务观念,就是要充分发挥人的主观能动性,尊重劳动者个人的首创精神,一切为了人,一切依靠人,一切相信人。实行全员的全面财务管理,每个人既是财务管理实施者,又是财务管理成果的受益者。

(三)树立科学的理财观念

首先必须坚持依法理财。要适应形势任务和情况变化,不断修订和完善有关制度规定,做到有法可依;切实维护财经法规的严肃性和权威性,做到有法必依;履行财务人员肩负的监督职能,加强财经法规执行情况的监督检查,督促有关部门严格执行财经纪律,按章办事,及时纠正和查处发现的问题,做到违法必究。其次必须注重勤俭理财。要按照建立节约型社会的总体要求,弘扬艰苦奋斗的优良传统,树立节约意识,坚持量入为出,严把经费标准关,大力压缩行政消耗性开支,把有限的经费用到刀刃上。再次,必须创新理财。一方面,要积极借鉴和运用现代管理科学原理,创新管理方法,促进预算管理、集中采购等各项改革整体推进,逐步提高信息化管

理水平。另一方面,要深入考察和研究财务保障中出现的新情况、新问题,积极提出解决供应保障矛盾和问题的新对策、新手段、新措施,切实提高经费使用效益。

(四)结合互联网对财务管理进一步创新

当前,以internet为代表的信息技术的普及和发展,交互式web应用的出现,电子商务浪潮作为经济和知识经济的引擎彻底改变了企业的生存环境,从大规模的生产到个性化生产,从企业以产品为中心到以客户为中心,从企业间产品的竞争发展到信息和人才的竞争从单个企业间的竞争到供应链竞争,从区域竞争到全球化竞争,从以规模取胜到以速度取胜,这些变化使财务管理在管理过程中的手段随之提高尤其是全球经济一体化的进程不断加快通讯手段的飞速发展,信息得以高速流动。资源高度集中电子商务浪潮的掀起使企业财务管理走向网络化,IT环境的形成,信息可以被实时动态地获取、存储、加工和传递。尤其数据平台的建立,将企业内部各部门之间、企业与供应商、企业与客户、企业与其他职能部门紧密地联系在一起,同时也将企业的财务流程和经济业务流程有机地融合在一起。供应链管理的发展,也是财务管理网络化的一个动因,在供应链管理中,财务管理用信息流将物流和资金流整合起来。这样,财务管理的网络化为企业经营在资金和商品之间的传递节省了大量时间,降低了经营费用加速了企业的资金周转,同时在企业做财务决策时也可以在这个链上获得及时的信息。

(五)不断提高财务人员的职业道德水准

财务人员经常与钱物打交道,能否经受住诱惑,经受住各种考验,做到常在河边走就是不湿鞋,这不仅仅是个人素质问题,更是反映财务行业工作的职业道德水准。近几年,财务队伍中发生的个别违纪问题,表明我们在职业道德建设上还存在死角,特别是对财务人员的生活圈、娱乐圈、社交圈管得不够严,掌控不够。职业道德对行业来说是一种风气,对个人来说是形象,作为财务部门的人员,尤其是领导人员,必须带头树立行业新风,通过自身的模范作用和履行好自身职责,带出一支好队伍。

五、结语

更好的研究科学发展观的内涵,是为了更好地把握有限的资源,让有限的资源创造更多的财富。对市场经济环境下物业管理公司财务管理的研究,是为了进一步改进与创新当前财务管理理论与管理方法,从而更好地指导财务管理更加实务,更加国际化。物业管理公司财务管理更应该关注与市场接轨,适应市场、更加透明才能得到长足发展。

【参考文献】

篇6：浅议思路教学

双鸭山市人民医院始建于1954年，是一所集医疗、预防、保健、科研和教学于一体的国家三级综合性医院。医院占地面积25580、48平方米，编制床位400张，设置临床、医技30个科室，骨外、脑外、心血管内科是医院的重点专科，共设一门诊、二门诊两个门诊部，并有ICU、CCU重症监护病房，现有职工499人，其中专业技术人员428人，副高级以上职称142人，年门诊量10万人次，固定资产8600万元。

当前，老百姓看病难，看病贵是政府关注的，百姓关心的，也是医疗机构企盼的要解决的难题，今天有幸与在座的各位交流与探讨，我深感荣幸，对我本人来讲，也是一次绝好的学习机会，今天就如何改善医院管理，解决群众就医难问题谈点个人体会。

一、看病难、看病贵的主要表现

“看病难”的主要表现：“看病难”是目前我国群众就医现状的概括，主要表现形式为

1、城市大型综合医院看病难。包括排队难，患者在诊疗、化验、交费、取药等一系列过程中均要长时间排对等候；沟通难，患者与医生面对面诊疗时间较短，医患交流少；转诊难，社区卫生服务机构与大型医院缺乏必要的联系机制，医院间缺乏互动。

2、农村地区卫生看病难，包括人力不足，技术水平普遍低下；基础设施和设备配置不足，难以提供基本医疗服务。

看病贵的主要体现：“看病贵”主要体现为医疗费用上涨或增加，表现为绝对数额高或相对承受能力而言的相对数额高，具体体现在：药品贵、高值耗材贵、检查费用贵。

二、“看病难、看病贵”的成因：

1、财政投入严重不足：主要表现为：保险覆盖面较窄；城镇职工疾病医疗保险与“新型农村合作医疗”保障水平差异大；城镇职工医疗保险个人自负比例增高。国家对整个卫生事业的支出成逐年递减趋势，随着人们生活水平的提高和保健意识的增强，卫生机构及医院必然要面对生存和发展的压力，那么，如何发

展？比较现实可行的答案只有一个：追求经济效益。

2、追求经济效益的选择直接导致医院的逐利倾向：由于国家财政卫生事业费支出少，政府投入又杯水车薪，医院必然要通过增加经济收入的手段保证生存、发展，政府投入少，每年的拨款仅占医院总收入的7%--8%，其余的90%以上要靠医院自己组织医疗服务获得。在财政对其力度逐渐缩小的趋势下，医院就要积极进入市场参与竞争，其自主化的管理目标体现为追求经济效益最大化，背离了政府要求的公立医疗机构提供基本医疗卫生服务的初衷。

3、医疗卫生资源分布不合理：社区卫生服务机构人力少、素质低、制约了其服务能力，医疗资源过分集中在大城市、大医院，社区和农村没有能力承担起基本的医疗功能，转诊制度不完善，导致许多患者直接涌现大型综合医院救诊。

4、药品和医疗器械生产流通秩序混乱：目前，全国有4000多家药品生产企业，8000多家药品批发企业，还有12万家药品零售企业。这些企业都需要经营、收费、加价来维持，所以药品价格节节攀生。同时药品生产企业大量生产替代药品，国家降低药品价格，企业就会马上停产这种药，再生产新药，结果还是高价药，所以老百姓感觉不到实际的效果。

二、我院解决群众“看病难、看病贵”等问题的做法与体会

一是争取政府支持，政府是卫生投入的主体，今年我院在争取中国信息化建设推进工程医疗设备援助中，申请购买大型医疗设备市场价250多万元，而我院作为盟员单位只消费73万元，经与政府沟通，申请财政补贴40万元。同时与政府联系，确定参加新型农村合作医疗患者我院为市级定点医院。二是制定便民服务措施28项。如：门诊设导诊台免费提供咨询、门诊医技科室全年无休日，有提高工作效率，缩短检验报告时间的具体规定等，门诊一楼、专家二楼分别设有收款处，缩短患者排对等候时间等；三是制定惠民政策：既对农村参加新型合作医疗的农民、残疾人、城镇下岗职工、失业人员、低保户、进城务工人员、70岁以上的老人免收挂号费、诊查费，减免手术床费和住院床费各20%，减免大型医疗设备检查费10%。四是建立完善的转诊制度与医患沟通制度，做到根据病情需要，建议患者是否需要到上级医疗机构救治，或是参加新型农村合作医疗患者

可以回到县、乡级医院治疗，尽可能能减轻患者负担；五是严格规范药品及卫材的加价标准：我院药品加价率为15%，500元以上最高限价加价为75元，普通卫材加价率为10%。六是制定单病种最高限价制度，七是与各县级医院建立医疗合作协议书，为基层提供医疗技术，八是建立扶贫门诊、与扶贫病房。九是坚持政务公开，通过政府公开网，解决老百姓关心的问题。十是坚持处方制度，禁止过度医疗。

三、缓解“看病难、看病贵”的对策与建议

目前，看病难，看病贵这一社会问题，各方面已达成共识，而需要解决这一问题需要政府的决心和社会各界的参与和支持。而且国家对卫生事业的投入还涉及整个国民经济体系的调整，确实是一个艰巨的任务，而不解决，将成为严重的社会问题。为此，我提几点个人建议：

一、加大政府投入，建立公立医院真正公益；

二、整合医疗资源，改变医院设置不均衡状态；三是加快医疗保险事业发展，提高医疗保障可及性；四是加快卫生事业改革，探索新的发展途径；五是改变药品流通模式，国家根据药品生产成本科学合理地制定药品价格，由生产厂家直接供给医院，减轻百姓负担；六是加强对医疗市场的监管力度，打击虚假广告。附：院长曹建国同志个人简历