写眼睛的作文

2024-04-14

写眼睛的作文（共18篇）

篇1：写眼睛的作文

星期天，他一起床就大喊：“我的眼睛呢？我的眼睛不见了，我的眼睛不见了……”我粗心的妈妈听到这个消息，在房子里帮忙找，但是找遍了整个房子也找不到。

粗心的母亲着急地说：“赶紧穿好衣服，去医院检查。”

小老虎穿好衣服，坐车去了医院。医生漫不经心的告诉萧，“你的眼睛已经跑了。平时怎么治眼睛？”想了想，萧满不在乎的羞愧道：“我平时用脏手擦眼睛，躺在床上看书，经常看电视到深夜。我不注意眼睛卫生……”，“难怪你的眼神那么愤怒，你就跑了。现在，我帮你戴上一双“临时眼睛”，只能戴三个星期。在你有机会让你的眼睛回来之前，你必须在这几周好好对待“暂时的眼睛”。

“哦……我知道我错了。”，经过医生的教育，小麻虎坚持每天做两次眼保健操，不再用脏手擦眼睛......

三个星期过去了。这一天，萧大大咧咧的一大早就醒了。嘿，萧满不在乎的眼神回来了。他高兴得跳了起来，喊道：“我的眼睛回来了，回来了！”，小老虎一边照镜子，一边对眼睛承诺：以后我会好好照顾你的，不要再跑了。

镜子里，我的眼睛快乐地眯成一条线。

篇2：写眼睛的作文

一个周六的早上，按照老师的要求，我在外婆家经历了失明。于是我用红领巾蒙住自己的眼睛，开始了一个小时的盲人体验。

一开始我以为很容易瞎。于是，我在屋里走来走去，以示鄙夷。过了一段时间，我有点厌倦了失明。因为瞎了不能看电视，不能看书，老是碰别的东西，而且就算睡觉也很久醒不过来。而当我坐在沙发上的时候，奶奶的狗把我的拖鞋抢走了。因为看不到，所以完全不知道，这让我很容易找到。最后，我妈妈帮我找到了鞋子。后来我对失明失去了耐心，开始问妈妈时间，总以为时间会过得很快。终于，我已经悄悄打开红领巾看电视了，却被发现了。母亲把红领巾重新披在我身上，说：如果你再把红领巾拿走，你会再被蒙上一个小时。听到这句话，我立刻蒙住了眼睛。然而不到一分钟就问了一次时间，一直要求活动停止。过了很久，我终于又看到了世界美丽的颜色!

这次活动让我深深体会到了人眼的重要性!我们必须保护自己的眼睛。人如果失去了眼睛，不仅生活不便，还会看不见外面的美好世界!来吧，保护你的眼睛!

篇3：写眼睛的作文

大家常说“生活是作文的源泉”、“要引导学生寻找生活的美”、“要引导学生捕捉生活中的镜头”, 可怎么做到引导学生捕捉生活中的镜头?我在实践中的体会是:要让孩子有明亮的眼睛!让孩子的思维飞起来!这“明亮的眼睛”又是什么?即对看到的事物有自己独特的感悟, 有感悟才能发现美, 才能捕捉有价值的镜头。

一、在活动中酝酿真情实感, 用情感煽动想象的翅膀

李吉林教师说:“情境教育, 就是给孩子添翼, 用情感煽动想象的翅膀, 让孩子的思维飞起来, 让孩子的心儿飞起来, 快乐地飞向美的、智慧的、无限光明的童话般的王国。”

我曾要求学生为其家长洗一次脚, 以此写一个小片段。一位学生这样写道:今天我给爸爸洗脚, 想了很多。刚开始, 爸爸好像还不大愿意, 我一再要求, 他同意了。我拿起盆子, 接了大半盆水, 端到爸爸面前, 帮他脱了袜子, 味真大, 要是平时闻到这味, 我早就跑远了, 为了完成作业, 我只能硬着头皮洗了, 我用力地帮爸爸搓啊搓, 突然, 我发现他脚上有好多硬皮, 而且十分粗糙。“怎么长成这样子?”我指着那粗糙的老皮说。“这是老茧子”爸爸自然地说。“为什么长出老茧子?”“孩子, 你爸在工地上干活很辛苦, 哪能不长老茧啊。”妈妈在一旁说。我默默地看着, 轻轻地洗啊洗。“嘿, 洗了脚背, 还洗脚心, 还搓脚趾, 这孩子!”我没有作声, 最后用布帮爸爸擦干脚, 又倒了水。爸爸脸上十分开心地说“今天的这双脚洗得真舒服!”

学生对日常生活中的人物和事件往往是看得见的, 却少感悟、少认知, 即通常说的“视而不见”、“缺少发现的眼睛”。从该生的习作中我们发现, 小作者通过洗脚, 从“粗糙的老皮”对爸爸的辛苦有了感悟, 才使“洗脚”表达得如此动人。因此, 在活动中酝酿真情实感, 就一定能从身边那些看起来很熟悉、似乎没有什么好写的事物中捕捉到很精彩的、有价值的写作镜头。

二、在实践中感知自然现象, 让体验激发写作的情感

赞可夫曾说过:“应该打开窗户, 让沸腾的社会生活、奇异的自然现象, 映入学生的脑海, 借以丰富学生的感情经验, 激发学生的感情。”即是说让学生融入“沸腾的社会生活、奇异的自然现象”中, 才会有一双发现的眼睛, 观察到的事物才能进入大脑。

组织课余实践活动时, 我曾要求学生自己利用课余时间喂养一种小动物, 在对小动物进行一段时间的观察后, 练习写小动物的外形、习性片段, 也可以把喂养的小动物带到课堂上, 以增加孩子们作文课堂的乐趣, 使其收获意象不到的童真童趣。摘选如下:

前几天, 我捉了两只小蜗牛, 仔细看着这两个小家伙, 身上有一个灰色的小壳, 那是它的“小房子”。我伸出手, 轻轻地摸了摸它的身体, 感到软绵绵、黏糊糊的。蜗牛还有两对触角, 一对长、一对短, 长的一对上有两个小黑点, 不知这小黑点是什么, 找了一本书看看, 原来是蜗牛的眼睛。我尝试着怎么来喂养, 把它们放到一个瓶子里, 还放了点菜叶。晚上睡觉时, 我没盖瓶盖, 因为我怕它们闷死。早晨起来一看, 一只小蜗牛爬走了, 我怎么也找不到, 我决心把另一只蜗牛养好。于是, 我从瓶子里拿出小蜗牛, 又刷了刷瓶子, 还放了点新鲜的菜叶让小蜗牛吃。这天晚上, 我也没把瓶盖盖上, 我早晨醒来第一件事就是看小蜗牛, 我一看, 傻眼了, 唉呀!另一只蜗牛也爬走了, 我赶快找, 阳台角落里发现一个小黑点在蠕动, 凑上去定睛一看, 哈哈!结果在墙角边上发现了它, 蜗牛在沿墙壁往上爬, 一点点蠕动着, 身后留下一条银亮的路, 大概发现我在找它, 它还舞动着触角向我示威呢。我用手触摸了它, 它突然重重地摔了下来, 又继续向上爬。我走开了, 让它自由地活动吧。

小作者在自己有了喂养小动物的体验后, 条理清楚地写出了小蜗牛的生活习性, 写出了小蜗牛的可爱, 字里行间透露出作者对小蜗牛的喜爱之情。

除了组织课余的实践活动, 教师还可以结合教材内容开展体验活动, 如在学了《天安门广场》一课后, 教师可带领学生观察校园一角, 让学生按新学到的方位顺序来观察校园里的花圃, 教会学生在观察时抓住事物的特点, 使学生对观察的对象有一个整体的、全面的认识, 同时要教学生学会分析比较、辨析特点等。

总之, 作文教学实践告诉我:对小学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我感受。要写好作文, 需要一双明亮的眼睛、一双善于发现的眼睛, 正如《语文课程标准》中关于学生习作要求的:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累写作素材。”如此, 学生便能“情动于中而形于言”, 就能“原汁原味”地表现出儿童自己的视角, 我们的孩子自然也会成为习作大餐的“烹饪高手”。

摘要：为了提高孩子的写作兴趣, 写出有真情实感的作文, 我们从活动入手, 针对学生年龄小、好动又易好奇的性格特点, 通过形式多样、内容丰富的活动让他们拥有明亮的眼睛来观察事物, 写出自己活动中的所见、所闻、所感。

篇4：用孩子的眼睛去“写”世界

每个孩子的眼睛，都表达着他们奇特的心灵。

蹲到幼小孩子的身边，会听到他们各种让人捧腹的童言稚语，你简直可以赞叹他们是语言的天才。

一个在公路边玩沙土的胖乎乎男孩告诉我：

我叫庞大海，小名叫宝宝，你知道我最大的名字叫什么吧？我最大的名字叫庞大海宝宝！

另一个叫六六的男孩跟妈妈去动物园，突然指着一头狮子大喊：

辛巴，狮子王，原来你藏在这里！

而在一个明亮的夜晚，拉着爸爸的手在大院里散步的一个刚会走路的男孩则指着天上的圆月说：

太阳公公！太阳公公！

女孩子的心灵更为细腻一些，她们的眼睛看到的事物也有所不同。

一个刚刚走出幼儿园的女孩看到一块像伞一样的云彩正漂浮在她和妈妈的头顶上：

妈妈，没有下雨，云彩怎么还给我们打伞呢？

母亲节前夕，我所在的家长学校征集孩子们对自己父母亲的感情和认识，收到了来自全省各地的征文，大部分孩子的征文都写满了父母亲对于他们日常的关爱，但有一个七岁的孩子没有写这方面的内容，他写出了心中的疑惑和不解：

早晨，我有点肚子疼，妈妈一直把我送到了学校，路上还背了我一会儿。这时候，妈妈是很疼爱我的。但是下午放学回家，我拿出期末的试卷，妈妈却一下子就变了脸，恶狠狠地批评我，说我在学校里光贪玩、不好好学习??我说我没有贪玩呀，她也不听，还说我犟嘴，打了我一巴掌。

我的妈妈经常这样，她就像是一条变色龙，一会儿对我好，一会儿又让我觉得害怕，我总是不知道她会怎么变化??

孩子们的这些语言极为真实、形象和生动，甚至准确，它们反映了他们的眼睛看到的事物、他们的心灵理解的世界。而你仔细地看那些孩子们的眼睛，它们每一双都透着纯真，但又各不相同，因为它们来自不同的基因、家庭和幼年的生活，所以孩子们看到的事物以及对于事物的理解和认识，自然有着很多的不同。

让10个孩子来画一个苹果，他们一定会画出10个不同的苹果样子，不是形状、大小不同，就是所使用的色彩不同。而如果把一顶帽子放到讲台的桌子上。看到正面的同学可能会说，这个前面带着盖的帽子，像一大一小两个椭圆；而看到上面的同学可能会说，这只帽子像一个圆长着一只耳朵；而看到侧面的同学可能会说，它只是一块圆乎乎的布团。

孩子们要写好作文，最重要的就是要观察生活并且表达它们。

我们应该多帮助和鼓励孩子，让他们用自己的眼睛去观察事物、观察人，并且为他们提供机会、及时地给予他们积极的肯定。即使他们的观察和认识，在我们看来是极其荒诞、怪异的，也要想法去理解他们为什么会这样想，他们这样想一定有着合乎情理的原因。只有这样，孩子们的思想才会真实、生动和有趣，他们才会以此区别于其他的孩子，并且逐步地形成着自己。

父母可以在家里经常跟孩子谈论外面社会发生的一些事情，让孩子充分地表达他们的观点；在跟孩子外出的时候，同他们一起观察天空的变化、季节的变化，引导他们把自然的景物跟人类的生存联系起来。比如，下小雨和下大雨的声音有什么不同？鸡和狗有什么不同的习性，它们的眼睛、嘴巴与食物有什么关系？

有一位三年级的小同学写自己学会了养鱼：

《我学会了养“大尾巴” 》

我家养着一些可爱的“大尾巴”，它们有着神气无比的大眼睛，身上的鳞片闪闪发光，就像是身穿盔甲的勇士。它们还有着漂亮的大尾巴，在水中快活地游来游去。

我一开始不会养“大尾巴”。记得有一次放了很多的红线虫，第二天，撑死了好多“大尾巴”。后来我让妈妈教我一些知识，才慢慢地学会了养“大尾巴”。前天，妈妈发现有几条“大尾巴”的肚子特别大。今天我放学回来，看到它们生下了许多“小尾巴”。这些“小尾巴”十分奇怪，眼睛是身体的三分之二，但尾巴只有一毫米，样子可爱极了！我打算用瓶子装几只送给同学！

我家的“大尾巴”就是热带鱼。你是不是也觉得它们挺可爱的？

有一位处在青春期的同学这样写道：

周未，我们去了女同学宿舍，

我们没有理所当然的借口，

就是想去坐坐。

那天大家说了很多很多，

尤其那位玻璃似的女同学，

平时老像一股羞涩的风，

匆匆地一闪而过，

那天却像仲夏的雷阵雨下得很急很多??

在鼓励孩子用自己的眼睛观察生活的同时，还要鼓励他们用自己的语言来描述事物、记录事物。我们应当尽量地保留孩子那些生动、形象、有情趣的语言。有些老师和家长习惯修改孩子的语言，把它们改成排比，或者添加一些词语、概念等等，这种成人化的修改，其实是对孩子作文的伤害，抹掉了它们的原质和特点。

我孩子两岁的时候，有一天趴在窗前看外面的黑夜，那时候他还不能理解黑夜是一种什么事物，但他想打走它，便抓起床上的红毛线扔了过去，扔完了回头跟我说：

红毛线打不走黑夜。

这样的行为和语言是大人怎么也改不出来的。

篇5：写眼睛的作文

生活中，人们不保护眼睛，导致眼镜的到来。例如，当人们长时间呆在电脑前，因为眼睛离屏幕太近，电脑发出的辐射导致疲惫。如果此时继续工作，会严重损伤角膜，造成近视。房间里，光线太暗，但我忍不住看书诱惑如果还呆在那里看书，眼睛里的眼球会放大。当你把它放在极线上时，眼球会虚弱到无法抵抗，近视就会悄然而至。坐车的时候，因为作业太多，在车上写字，车来回晃，眼睛还在看作业本。时间长了头会晕，身体会不舒服或者眼睛会痛，近视又会稳定下来。

这些都是近视的原因。但是，如果你是一个18岁以下的孩子，有一个拯救的方法。预防近视，要靠自己，不要靠别人。写字时，眼睛离书一尺，身体离桌子一拳，手握笔离笔尖一寸，每天做眼保健操，读书写字，不要在暗处做。不要在行驶的车辆上阅读或书写。看电视或玩电脑30分钟到40分钟后，让眼睛适当休息或看远处。

篇6：写眼睛的作文

眼睛让我们看到蓝天、清澈的河水、美丽的校园、鲜艳的花朵，以及每个人灿烂美丽的笑容然而，随着信息技术的发展和各种高科技东西的出现，近视的人越来越多，因为这些东西对眼睛的伤害是不可估量的。发现我们班一个同学，从开学到现在的短短时间里，已经戴上了眼镜。

近视会给我们带来很多不必要的麻烦：摘下眼镜，眼前的一切都模糊了，会给我们的生活带来很多不便。比如近视的人不能申请职业飞行员。如果他们打篮球玩得开心，如果他们的眼镜掉在地上摔碎了，他们就不能再玩了。而且父母还要花很多钱再配一副眼镜，很浪费。然而，有些人仍然固执己见，不关心自己的眼睛，以至于灵魂的窗户被摧毁了一点点。

但我们也可以尽量保护好自己的眼睛：避免长时间面对电脑、电视、手机，注意书写和阅读的姿势，注意休息时间，阅读一个小时后注意眺望远方或看到远处绿色的东西

篇7：写老师的眼睛作文

老师的眼睛是无声的妈妈，每当我取得成功的时候，老师的眼睛是那么美丽，那么快乐，却告诉我们不要骄傲，每当我们受到挫折，遇到困难的时候。老师的眼睛是那么深情，那么沉静，像温暖的阳光洒在我们身上，促使我们勇敢的从地上爬起，战胜困难。

老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。

老师的眼睛是心灵的窗口，是爱的喷泉，她用眼睛把关爱洒向我们。上课的时候，她的眼睛是那样明亮，她的眼光向下巡视，好象在告诉我们：“现在上课了，请大家集中精力听讲。”当同学们听的认真，学的起劲的时候，老师的眼睛里闪烁着亲切的光芒，那眼神使人更加努力了。有时同学们上课开小差，做小动作，乱讲话的时候，老师的眼睛里又放射出威严，催人上进，使那些开小差的同学马上改正错误。

篇8：写眼睛的作文

一、拟题的重要性

高考作文自1983年 (大作文) 出现“自拟题目”以来, 至2011年止共达23次之多。其中1999年以后则推出了一个全新的作文类型, 那就是话题作文, 其题是“假如记忆可以移植”。2000年到2003年的话题分别是:“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的选择”、“感情亲疏”和“对事物的认知”。2004年起福建省高考语文科独立命题。该年作文题目是“选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题”。此后, 福建省高考作文题目, 2005年为看图作文;2007年为命题作文 (题目为“季节”) ;2009年为半命题作文 (题目为“这也是一种”) 。此外, 均为材料作文, 均要求“自拟题目”。

自拟题目类材料作文和话题作文的主要区别是:前者限制较多, 写作切入面较窄, 要求较细;而后者只提供一个写作话题或写作范围, 并未限定立意、取材、文体和写作方法。甚至连原来材料后的“要求”也改成了“注意”, 给考生以更广阔的思维发散空间。

无论哪一种类型, 拟题都是关键的一个环节。俗话说, “好的开端是成功的一半”。自拟题目类作文的开端就是文章的标题, 它决定了评卷老师对该文章的第一印象与第一判断。拟题能力既是一种语言表达能力, 又蕴含着作文所必需的审材能力、审美能力、创新能力等等。可见注重拟题训练是十分有意义的。

二、拟题例谈

(一) 课文示例:以高中语文课文题目为例:《项链》的标题起到了贯串情节的作用, “项链”是小说的线索;《祝福》的标题, 包含了作者反讽的深意, 有利于深化主题;《边城》的标题, 不仅是指湘西的边远小城, 而且是指大城市的对立面, 是“中国另外一个地方另外一种事情” (沈从文《边城题记》) 。《药》的标题, 既有揭示主题的作用, 又有概括情节、连接线索的作用。

(二) 个人实例:笔者也有这方面的体会, 比如:其一, 有个工人工伤失去右臂, 在经历了一番痛苦之后, 终于走上自强之路。学会生活自理, 练习用左臂写字、写文章、打乒乓球等。后来, 只有初中文化程度的他, 练出了一手好字, 所写的文章也常在报上发表或获奖。笔者为他的精神所感动, 写了一篇报道他事迹的通讯, 初拟的题目是《独臂撑起一片天》, 同事看了之后说太大, 欠妥。想想也是, 就改为《独臂写自强》, 结果被《泉州晚报》录用, 还配发了一张人物的生活照。

其二, 有一次, 某报编辑向我约稿, 要我写一篇有关婚姻家庭的文章。我选择了四个家庭的片段:A.一对老知识分子几十年相敬如宾, 拥有一个幸福的家;B.一对年轻夫妻同甘共苦, 共同创业, 拥有一个殷实的家;C.一对离异的年轻夫妻其女儿无人照顾, 流落街头;D.一个丈夫意外故去的妻子在赡养公婆、抚养子女的重担面前她将怎么办?材料确定以后, 在拟题方面却颇感踌躇。如何用一个恰当的题目把这四个故事贯穿起来呢?我想到了伞。有伞就能遮风、挡雨、防晒;无伞就要风吹、雨淋、日晒。因此题目就叫《家是一把伞》。也在《泉州晚报》刊登了。

其三, 2002年12月, 高二学生涂莹莹参加“我与数字泉州”征文比赛, 获得泉州市一等奖。当初她把作文写好交给我时说:“还没有题目, 老师, 你给定一个吧。”实际上, 她原来有一个题目, 叫“痴心‘网’想”, 可能是觉得不妥, 划掉了。这个题目容易让人想起“痴心妄想”。斟酌后笔者为其改为“‘网’事随想”。其优点:“网”事谐音双关, 既指上网之事, 扣紧“我与数字泉州”这一话题;又指过去的事情, 因回忆往事而浮想联翩。同时, “随想”又适合该文章的内容。

(三) 优劣对比:拟个好题目有时并不容易, 但比较其优劣还是比较容易的。例如:

1.人物形象分析: (1) 《祥林嫂的悲剧》 (角度太大) (2) 《浅谈祥林嫂的“悲哀经”》 (语言入手) (3) 《从“祥林嫂, 你放着吧!”说起》 (环境入手)

2.2009年永春一中高一期中考试语文试卷, 要求填完整半命题作文的题目:“_________是福”。结果学生作文如:《母爱是福》《拥有生命是福》《没有父 (母) 亲是福》。

三、拟题方法

(一) 题目的形式:

标题可分为引题、主题和副题。主题是用来揭示文章中心内容;引题对主题起一种引发、烘托、提携的作用;副题则是补充、解释主题的。这三种题的组合又有四种形式:

1.完全式。即引题、主题、副题三者都有。例:

故事集《365夜》深得年轻父母心 (引题)

幼儿遇良师家庭添乐趣 (主题)

订购信有如雪片飞来总印数已逾两百万册 (副题)

2.引主式。即只有引题和主题。例:

3比0 (引题)

中国足球队踢赢科威特队 (主题)

(以上两种形式, 新闻报道中用得比较多)

3.主副式。即只有主题和副题。例:

纳谏与止谤 (主题)

重读《邹忌讽齐王纳谏》有感 (副题)

4.主题式。即只有主题。例:

雨中登泰山 (李健吾)

(二) 拟题的要求

作文拟题的总体要求是:简洁、明白、醒目。具体要求如下:

1.角度要小, 以小见大:角度小而巧, 便于入题, 能够写深, 写出新意。在应试的个把小时的时间里更适用。

2.文题相应, 画龙点睛:从拟题角度讲, 要符合作文要求, 适合所选题材和主题的需要。例:泉州市2000年秋季高二年级期末卷要求以“假如我是_________”为题, 写一篇施政演说, 填“班主任”、“校长”等就符合要求;而有的同学填“经理”、“孙悟空”就显然不妥。因为作文要求之一是, 在符合“学校具体实际的基础上, 尽量反映广大学生的愿望”。从写作的角度讲, 则要点题、扣题, 不能文不对题, 或离题万里。

3.新颖别致, 醒目引人:拟题时, 应着眼于一个“新”字, 新视觉、新思路、新形式, 力求给人耳目一新的感觉。

当然, 拟题要做到新颖别致, 还要讲究一些方法。

(三) 拟题方法

1.修辞法

就是拟题时运用各类修辞方法, 创造性地运用语言拟出精彩、漂亮的标题, 从而增强文章的文采与感染力, 让文章在众多作文中独具魅力。

以学生作文或课本为例, 主要有:

(1) 比喻

(1) 心中的太阳 (喻精神力量)

(2) 甘为铺路石

(3) 奋斗, 实现理想的阶梯

(2) 拟人

(1) 生活告诉我

(2) 扼住命运的咽喉

(3) 拟物

出售文明

(4) 反问

(1) 你, 甘为铺路石吗?

(2) 环境能决定人生吗?

(5) 引用

(1) 哀其不幸, 怒其不争———关于祥林嫂的反抗性格

(2) 生当作人杰

(3) 掌声响起来

(6) 设问

(1) 成才靠什么?

(2) 怎样才能成才?

(3) 雪化了是什么?

(7) 对比

(1) 客观条件与主观努力

(2) 钱多与官大

(3) 马虎与认真

(8) 呼告

回来, 我的哥哥

(9) 倒装

别了, 司徒雷登

(10) 反复

啊, 船长, 我的船长!

(11) 仿词

(1) 公鸡下蛋

(2) 近墨不黑

(12) 对偶

(1) 霁月难逢, 彩云易散———浅析晴雯形象

(2) 说团结, 道配合

(13) 借代

(1) 麻脸 (特征代人)

(2) “矮板凳”变“高”了 (外号代人)

2.哲理法

这种方法就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理, 用充满哲理、思辩的词句来拟题, 以吸引、打动读者。例如:

(1) 贵在坚持 (2) 生命的价值在于奉献 (3) 战胜自我是通向成功的第一步 (4) 残废人不残废 (5) 天才出于勤奋

3.套语法

文章的标题特别是议论文的标题有许多固定的用语, 采用这些固定格式, 也是一种拟题方法。例如:

(1) 红颜薄命———浅谈林黛玉的悲剧原因 (2) 浅析周瑜的形象 (3) 小议成才 (4) 谈人生志向! (5) 说聪明!!

4.符号法

即在文章标题中使用标点符!号和数理符号的拟题方法。例如:!!

(1) 天才·逆境·成才

(2) 打开知识宝库的钥!!匙———书目!

5.审材法

细心辨别所给材料蕴含的信息, 将有效信息直接截取或引申发挥, 便可获得一个好的题目。这种方法可分为两大类。

(1) 狭义取材法:直接从所给材料中截取某一关键性具有立意功能的词句来命题。例如:

(1) “领受挫折” (2) “人的免疫力是一步步增强的” (3) “从无菌室里走出来”。

(2) 广义取材法:

(1) 创造性地改写某些具有典型意义的词句, 以之为标题。例如:

“从‘细菌’中成长起来”、“从‘调皮明星’到‘见义勇为’青年”。

(2) 创造性地改写与所给材料相关的所有隐性材料, 并以之为标题。这些材料如名言、格言、谚语、典故、歌词、广告词等等。例如:

“历经风雨, 终见彩虹” (改写《真心英雄》歌词) 、“让挫折来得更猛烈些吧” (改写高尔基《海燕》句子) 、“挫折是成功之父” (仿“失败是成功之母”) 。

6.话题法

就是直接套用话题作为标题。不少同学采用了这种方法。但这是一种懒惰的做法, 体现不出作文的具体内容, 往往显得大而无当, 不利于得高分。例如:

泉州市2000年秋季高一年级语文试卷, 要求以“生活中的美”为话题写一篇文章。不少同学以话题为文题, 这是可以的。但有的同学却稍加变化, 改为《美在生活中》, 既体现了自己的创造, 也突出了“美”字。

篇9：用眼睛来书写美妙的文章

学习了第三单元《春天》，我们布置了一篇周记——春天来了，想让学生们写写春天的特点，写写季节的变化。可是由于地理位置和气候的缘故，我们北方“真正”的春天还迟迟未到。怎么办呢？我带着孩子们来到了学校的操场上寻找春天。刚走到楼下，我们就惊讶地发现迎春花已经在梢头悄然绽放，这是我们所有的老师都未曾想到，今年长春市的气温比往年同期要低好几度，在这冷风中让我们领略这难得的黄色精灵，让孩子们感到格外的惊喜。“你瞧，迎春花是春天第一个使者，黄色的小花儿在向我们报告春的消息呢！”“如果不是仔细看，还以为是巧手装扮而成的假花呢！”“老师，你瞧啊，柳树的枝条已经有芽苞了！”我顺着他指的方向看去，真的呀！那是学校里有着几十年历史的大柳树，柳条上已经长满了苞芽。“老师，你不是教给我们这样一个句子吗？春风吹拂着柔软的柳枝，就象一位美丽的少女在梳理她长长的头发。我一会儿写周记时可以用这个句子吗？”我笑着说：“当然可以啦！”“老师，我觉得说是梳理她的碎发，更好些。它就像妈妈最近烫的头发。”我赞许地点头，惊叹孩子们丰富的想象力。大自然带给北方的春天不仅仅是这点点的厚爱，小雨点从空中洒落下来，不一会儿，雨又转为雪。孩子们更高兴了，“我看春雨觉得太寂寞了，请来了它的小伙伴——小雪花和它一起玩耍。”“老师，我可不可以说小雪花是小雨点的新娘子呢？”“太好了，这个比喻真恰当！孩子，你真棒！”

我们常说：生活是创作的源泉，要真实地表现生活。作为刚刚起步的小学生，我们教师应该培养观察生活的好习惯，尝试着触摸“眼观六路，耳听八方”，为今后的写作积累丰富的素材。我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，不能胡编乱造，闭门造车。缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。我们要像叶圣陶那样“做一个生活的有心人”，“在生活中洗一万次澡，行一万里路，做终生的寻宝人”。

孩子们看着、说着、赞叹着，我欣喜地看着他们那充满灵气的眼睛，我已经欣赏到孩子们最美妙的文章。

（作者单位：长春市绿园区绿园小学）

篇10：写眼睛的优秀作文

那年夏天，烈日无情地炙烤着大地。在小卖部前面，有很多人。为了消除热量，他们疯狂地购买各种冷饮。很快，人群渐渐散去，但五颜六色的冷饮包装纸散落一地。来来往往的行人匆匆而过，对这一带的包装纸视而不见。而小卖部的老板正坐在沙发上，看着自己的腿，开着空调看着电视，一脸不屑若无其事的样子。老板娘呢?她应该随时捡起来!但她也坐在沙发上，开心地数钱。

当所有的人都躲在房间里享受空调提供的凉爽世界的时候，有一个人在努力工作，那就是保持道路清洁的环卫工人。他看着飞来的路，微微蹙眉。他弯下腰把它一个个捡起来，放进垃圾袋。但是，这么多的包装袋，去哪里取呢?路人小心翼翼地绕过一个包装纸，像避开一个地雷;或者教育孩子：好好学习，长大了不要这样。环卫工人好像什么也没听到，继续一个个接起来。中午，太阳高挂，汗水像破珠子一样顺着环卫工人的脸颊流下来

一群少先队员碰巧经过。看到这一幕，他们再也看不下去了。他们走得很快，弯腰帮助环卫工人捡起包装纸。环卫工人提前暂停了。他不知道这些孩子要做什么。他在给他制造麻烦吗?但是很快他发现孩子们正在帮他捡起包装纸，并把它扔进垃圾桶。他拿起纸的速度明显慢了下来，感激的泪水模糊了他的视线

篇11：爸爸的眼睛写人作文

在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的爸爸的眼睛写人作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

爸爸的眼睛写人作文1

咦!？这是谁的眼睛？充满了深情，像阳光一样，照耀着我这棵幼小的树苗，让我幸福成长；又像一把无形的大伞为我遮风挡雨；又宛如一股清澈的泉水，使我回味。对了！就是那双眼睛。

我失败了，考卷发了下来，虽然，我是班级上的“暴力女”，可是我面对这样的成绩——75分！我屈服了“他”。什么“四好学生”“三好学生”啦！都泡汤了，我不禁流下了悔恨的泪水。回到了家，迈着沉重的步伐，回到了书房，正巧爸爸在书房看书，看见了我，就知道了成绩不好。爸爸不像别的父母一样骂我，打我。他却抱住我和蔼地说：“没事，成绩不代表你所有的付出，这只是一个教训。”我抬头一看，爸爸的`眼睛里包含着期待！

啊!那蕴含期待的眼睛。

我收获了，我拿着97分的卷子，开心地跑回家，问爸爸：“我考了多少分？”爸爸这时的眼里充满着问号，我高兴地说：“97分，太好了，我的付出没有白费！”爸爸用鼓励的目光注视着我，这时一股暖流上心头!啊！那鼓励的眼睛

对，那双亲切，明亮，关爱期待的眼睛，就是我爸爸的眼睛。

爸爸的眼睛写人作文2

爸爸的眼睛过度劳累，早就戴上了一副“二饼子。”透过那双慈爱而布满血丝的眼睛，我能看出爸爸对我的爱。

有一次，我期中考试考砸了，总分才考了360多分，排到了30多名，并且之前吹牛说：“这次考试数学一定能考100分。”现在牛皮吹炸了，数学只考了93分。我都不知道如何面对爸爸妈妈了。回去之后，只是妈妈教训了几句，而爸爸只是一直用那双眼睛注视着我，我不敢与那目光对视，只是低下了头。良久，爸爸才发出一句话：“下回一定要细心点。”听了这话，我不禁看了看爸爸，爸爸的目光中流露出几分期待。

还有一次，我发烧了，39。5度。爸爸跑去学校给我请假，每天早早下班回家照顾我，给我做饭，直到我好了。此时爸爸的眼睛里流露出痛心和欣慰的目光。

还有这次期末考试，我考了第10名。爸爸看着一张张卷子，朝着我兴奋地笑了。此时爸爸眼睛里流露出的是无比喜悦的目光。

爸爸，谢谢你这么多年来给我的希望和鼓励，还有那一直鞭策我前进的种种目光。

爸爸的眼睛写人作文3

眼睛，若不残缺，每个人都有一双明亮的眼睛。我的爸爸也不例外，他也有一双明亮的眼睛，但我爸爸有一双特别的眼睛，他饱含深情，有赞许，但也有严肃的时候。

记得一个星期天的上午，妈妈在外婆家，爸爸又到渔轮上干活去了。我在家闲着没事，只见星子里给我第一个感觉是很闷，地上很脏。桌凳乱极了。我立刻动手把地扫得干干净净，把桌凳也摆得很有条理，虽然觉得有些录，但也觉得很舒畅。过了一会儿。爸爸干活回来了，看见屋子里舒适的感觉，就把那目光投到我身上，欣慰地笑了。

还记得有一次，那是农忙假时，我认为放假了应该好好玩几天，把老师布置的作业抛之于脑后，整天和同学在外边跳绳、打扑克等。总之，玩些自已喜欢玩的活动，甚至连时辰都忘了。有一天，我玩得刚起劲时，爸爸出海打鱼回来，得知我近来情况时，还没换套干净的衣服，就走到我的面前，眉毛向上一翘，就把目光直盯着我，使我无法回避。直射得我脸面通红。我知道爸爸的脾气，他爱多说话，这时我就拨腿往家里跑，做自已的作业。

篇12：妈妈的眼睛写人作文

在我一年级的时候，成绩是班里的前五名。在期中考试时，我轻轻松松的拿到了“双百分”，公布成绩那天晚上，我高高兴兴地拿着奖状给妈妈看，从妈妈的眼睛中，我感到了快乐与自豪，妈妈的眼睛给了我赞许、鼓励的目光。那时的妈妈，是快乐、自豪的。

转眼间，我上四年级了。正值男孩最淘气的时候，我的成绩下来了，不再是班级里的尖子生，这段时光是我小学生活的最低点，期末考试，我的语文下到了八十分，别的科目还在正常分数以上。我在分数公布的那天晚上，拿着那可怜的成绩单给妈妈看，从妈妈的眼睛里，我看到的是失望、愤怒。妈妈的眼睛里，我仿佛看到了一团火，在向外冲。妈妈生气了，我挨打了……

很快、眨眼间，我告别了小学，迈进了初中。才开学，作业的压力加每天的早起，让我没了精神。于是妈妈就每天起早为我准备早餐，有时是水饺，有时是包子，但不论如何，每天早上一定有蔬菜、肉和主食。可以让我每天早上吃好、有营养。但她每天看着回家后狂写作业的我，眼睛里全是心痛和担忧……

篇13：股市的“黄眼睛”

假如用黄灯来审视我们的股市, 会有很多有趣的发现。

股市里看似没有黄灯, 非绿即红, 非涨即跌, 黄灯好像不存在。其实, 它是存在的, 股市不会停止交易, 但我们可以停下来。

股市中的颜色同交通相反, 当我们在股市遭遇下降通道 (红灯) 时, 我们会停顿下来, 因为我们必须停下来, 否则我们会因闯红灯而出车祸, 输得很惨。反之, 当大牛市不断创新高 (绿灯) 时, 我们可以满仓无所畏惧大胆前行, 因为我们可以做到收益的最大化。我们身处在牛熊这两种市况下, 都是市场环境给予我们阴阳的明示, 使我们一目了然无需自主判断, 可以不犹豫地进行选择进退。股民大多数是在非绿即红、非涨即跌这两种情况下度过的。

黄灯的股市感应状况就有所不同, 我们必须在有限的时间和信息前提下, 判断自己的投资取向, 做出符合自己利益而又不违反规则的决定。这个时候, 市场不会给你明确的指示, 你是你自己的惟一决定者。你愿意的话, 可以进行下去或者停下来。总之, 你是你的主宰。这样的机会, 出现得不是很频繁, 而且总是稍纵即逝。

股市黄灯感应会出现以下几种形态:

第一种, 我们在历史高位成功逃顶后, 及时刹车, 不被每一次中途反弹诱惑, 远离了股市, 纸上富贵得以变成真钞, 而成为股市真正的赢家。然而, 真正能做到远离休息的少之又少。

第二种, 我们没能经受住中途反弹诱惑, 逃顶后, 不小心又抄底杀回来了, 那么, 就应该严格止损, 然而, 止损是件很心疼的决策, 不及时止损, 就是心太软, 下不了手。但必须下手, 因为你不可能知道这只股票会再跌多深。设置停损点或止损位, 就等于为你买的股票装一个“报警器”。如果股价大跌连连, 你却只会损失一个“车门” (10%的止损价) 。一个成熟的投资者, 其必备的基本素质不是头脑聪明会技术分析, 而是要有止损的决心勇气。

第三种, 对套牢的股票高抛低吸、滚动操作。高抛低吸、滚动操作得好可以减少亏损, 但在一个垂直下跌的市道中, 却很难滚动起来, 原因就是抛出后没有耐心静待其回落到足够低位, 差价越做越短, 结果高买低卖适得其反。

第四种, 重仓高位被套。股市在下跌周期中九成以上的股票没有获利机会。毕竟能逆势走强的是少数, 而且在下跌周期中经常是今天强明天就弱, 很难操作。倘若错过了止损时机, 深度套牢被腰斩。也应做到远离市场, 不去看市值, 不去低位割肉, 在趋势未明朗之前, 不要去追加资金, 以免雪上加霜, 增加更大损失。耐心等待下一个牛市周期到来, 解套也不是遥不可及的。

第五种, 一停二看三通过。一停:就是在牛市见顶趋势发生变化后, 停止盲目冲动, 已获利的筹码要变现, 并将资金撤出股市, 以防止手痒出错。华尔街有句名言:股市中赚钱很快, 但亏钱也很快, 而且, 每次亏钱大都是我赚了钱后洋洋自得之时发生的。二看:就是了解宏观经济和海外经济信息, 研判行情和未来经济走势, 并结合新经济背景下受益的个股或板块, 把握住热点, 扎扎实实选好股票, 等待趋势的逆转。三通过:当确定趋势拐点, 政策面、技术面实现共振, 股价又跌到足够低时, 应全仓杀回, 快速发动, 加足马力大胆通过。

篇14：写眼睛的作文

首先让我来告诉你，研究报告是一种应用文，有固定格式：

1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。

2.前言。以导言的形式简要地说明这些内容：

为什么要选这个内容；研究这个课题的益处；想要解决的问题。

3.你选用了什么方法。

4.结论。把你对信息资料加工分析和由分析得出的结果告诉我们，这个环节可是研究报告的重点部分哟！

慧眼揭秘

我来教你一招：你们可以仿照课文《关于李姓的历史和现状的研究报告》来完成你的研究报告。这篇报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”这4个部分，对李姓的历史和现状提出自己的看法。这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。而且，资料涉及的面真广啊，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得了比较丰富的资料，这些都是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也自然令我们十分信服。所以说，调查和整理资料是研究报告的关键环节。

火眼金睛

选题时，要有孙悟空般晶亮的眼睛。所以，同学们一定要从身边的问题入手，内容和范围尽量要精要小，要有实际意义，比如像“我班同学视力保护情况调查和分析”“集市使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是适合咱们的研究课题。也可以选择你的家庭生活、我们的校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等作为研究课题。

眼观六路

搜集整理资料的途径方法也很重要。除了利用身边事例、报纸、杂志和网络等搜集充足的资料，还要进行实际调查、访问等形式积累材料。在此基础上再进行合理的分析。

再有，报告结论要清楚，如果还有个别现象或事情不清楚也不要紧，可以写明继续探讨什么。

这个报告可以独自完成，也可以在小组讨论的基础上由一个同学执笔，然后集体讨论修改，使它真正成为一个小组合作的成果。

心明眼亮

篇15：爸爸的眼睛写人作文

我失败了

考卷发了下来，虽然，我是班级上的“暴力女”，可是我面对这样的成绩——75分!我屈服了“他”。什么“四好学生”“三好学生”啦!都泡汤了，我不禁流下了悔恨的泪水。回到了家，迈着沉重的步伐，回到了书房，正巧爸爸在书房看书，看见了我，就知道了成绩不好。爸爸不像别的父母一样骂我，打我。他却抱住我和蔼地说：“没事，成绩不代表你所有的付出，这只是一个教训。”我抬头一看，爸爸的眼睛里包含着期待!

啊!那蕴含期待的眼睛。

我收获了

我拿着97分的卷子，开心地跑回家，问爸爸：“我考了多少分?”爸爸这时的眼里充满着问号，我高兴地说：“97分，太好了，我的付出没有白费!”爸爸用鼓励的目光注视着我，这时一股暖流上心头!

啊!那鼓励的眼睛。

篇16：关于写眼睛的记叙文作文

表面看起来，你的眼睛和其他人的没有什么不一样的地方，可实际上却有着千差万别。

在你的眼睛里，我可以看到温柔，看到欢愉，看到痛苦，看到难过，看到诸多情绪。当然，还有些事情会让你产生各种不同的情绪。当你看到一只刚学会走路的小奶猫，你的眼睛里流露着温柔与欢愉。当你看到无法正常生活的残疾人，你的眼睛里充满着痛苦与难过。我静静地站在那里，看着你的眼睛，陪你温柔，陪你欢愉，陪你痛苦，陪你难过，陪你体会那些心情。

我就是喜欢你的眼睛。

你的情绪从来不在脸上表现，你笑起来不大声，哭起来不痛快，有时候我都替你着急。要知道，开心大笑，悲伤痛苦，内心才会舒畅啊!

还好你有一双美丽的眼睛，一双会说话的、会产生喜怒哀乐这些丰富情感的眼睛，我像个得到宝物的盗贼，从那双眼睛里看到一切。

我看到，你难过却装作没有事的时候，你的眼睛里真实地反映着你的情绪。我看到你明明开心却憋住笑一脸严肃的时候。你的眼睛弯弯的，满是笑容，哪怕你脸上和内心的情绪再不一致，你也没有办法隐藏。我只要看看你的眼睛，我就会了解，会明白你真实的心情。

我就是喜欢你的眼睛。

我想到那些把星星比作眼睛，把眼睛比作星星的人们。我觉得他们是对的。你想啊，像星星这么美的东西，会发光，还会让人感到生命的魅力，眼睛也是的呀。你的眼睛就是这样，像会发光的美丽星星，让人感到生命的美丽。

我记得一句蛮老套的话：“眼睛是心灵的窗户”。的确，像那些有智慧、有才华、有思想的人，往往都有一双与众不同的眼睛，但都有共同点——深邃。如托尔斯泰先生，他犀利的双眼令人折服。而你呢，眼里包含着真诚。

我就是喜欢你的眼睛。

因为平时一丝丝的不经意，我发现了你眼睛的秘密。渐渐地，我习惯与人交谈时直视对方的眼睛。不仅是因为礼貌，更是为了看清对方说话时内心真正的想法。我摸索着发现了一点不同。跟他们的眼睛比起来，你的最真诚。

我就是喜欢你的眼睛。

因为你的眼睛那么真诚，还不隐藏自己一点点的情绪。

我觉得，我要保护好你美丽的眼睛。

篇17：初中写人作文我爱妈妈的眼睛

妈的眼睛

我爱妈妈的眼睛作文

这是谁的眼睛?这么清澈明亮；这是谁的眼睛?这样深情得望着我；这是谁的眼睛?眼里对我充满了期待与鼓励。哦，原来是妈妈的眼睛。我失败了

这次数学测试我竟然考得不及格，真是糟糕透了。我的眼泪顿时如涌泉般夺眶而出，我伤心，我气愤，我简直就快要崩溃了。现在的我，就像被打入了十八层地狱，永不翻身；就像一个泄了气的皮球，怎么拍也拍不起来。想当初，我在班上名列前茅，是班上的优生，是同学们的榜样，我竟会考出这种“好成绩'。正在我伤心欲绝时，听到一阵熟悉的脚步声向我这边走来，我转过头，是妈妈。妈妈见我满脸挂满泪痕，又看了看我手中被揉皱的试卷，好像明白了什么，她沉思了一会儿。又抬起头望着我，我从妈妈的眼睛里看到了妈妈对我的无限期待和鼓励，妈妈的眼里像有一种力量似的。又语重心长地对我说：”女儿，考差了有什么关系，失败一两次也不要紧呀，你要勇敢地站起来，重要的不是现在，重要的是在今后的行动中是怎样做的，你光在这里哭有什么用呢?'说完，妈妈就从口袋里拿出一块手帕递给我说：“来，女儿，擦干眼泪，在那里摔到，就从那里爬起来，妈妈相信你，你一定可以做到的。”我望着妈妈坚定的眼神，接过手帕，擦干眼泪，从这个时刻起，我的心中就燃气了奋斗的火花。我相信，我一定会成功的。

我成功了这次考试我考了双百分耶，是全年级第一名。我好想敢快把这个喜讯告诉妈妈，好想马上把这个消息公布全世界，让全世界的人和我一起分享这个天大的好消息。就在我为自己的成绩得意时，一只手慢慢的搭在我的肩上，我转过身，原来是妈妈。我迫不及待地骄傲的对妈妈说：“妈妈，我考了双百耶！”妈妈看了我一会儿，她可能看出了我内心的得意.骄傲。然后说：“真不愧是我的女儿，但你千万别骄傲，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。这个道理你必须记好。”我听了，乖乖的点了点头。妈妈这时才开心的笑了。

我会取得今天这样的好成绩你，同妈妈的眼睛是分不开的。在我失意时，她用眼睛鼓励我；当我取得成绩骄傲时，她用眼睛暗示我不要骄傲。所以我为有着这样一位妈妈，特别是她的眼睛而感到骄傲，自豪。