【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文

【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文（精选4篇）

篇1：【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文

【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文2篇

无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的我发现鱼眼睛是近视的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我发现鱼眼睛是近视的作文1

我的窃读记不只是林海音有《窃读记》，我也有!嘘，别告诉我老爸哟!

一个星期六的早晨，我正在作业的汪洋大海中挣扎，“爸爸、妈妈都出去了，我偷偷地看一下书也无妨!”这样想着，我便从书柜中取出一本刚(买)到的《小哥白尼》津津有味的(地)看了起来。我就像一条鱼儿一头扎进了大海，文章一篇接篇地读完，时间一分一秒地过去。直到我把那一本几十页的书读完之后，才发觉时间已经过去了很久。

唉，我这个人，不读书还好，一读书就把什么都忘记了，在不知不觉中，我忘记了时间，忘记了未完成的作业……糟了!老爸快回家了!作业还没做多少，我赶紧埋头做了起来。老爸回来之后，将我狠狠地教训了一顿，虽然被骂得狗血淋头，但我心里还是美滋滋地(的)。

另一次更绝，我一直看到老爸回家!当老爸“嘭”地(的)一声把书房门打开时，我才从书海中惊醒，赶紧一把将书塞进书桌。结果吗?当然是一顿香喷，请保留此标记喷的“竹板炒肉丝”啦。(!)为了看更多的`我喜欢的课外书，我和老爸玩这种猫捉老鼠的游戏也不是一次两次了，我常常把书房门关着做作业，为的是偷偷的(地)看课外书，可老爸偏偏经常来把书房门打开，我只好改变战略战术，将书藏在作业本下、课本下、抽屉里，可老爸总是像警察一样将书一一搜出，还不停的(地)吼叫：“作业做完了才准看!”我知道老爸是为我好，可作业做完了又该睡觉了，哪有多少时间看书!其实，我爱读书，也是和老爸的培养分不开的，小时候，每天晚上爸爸都会拿着一本《格林童话》或《安徒生童话》给我念一个故事，逐渐地把我阅读课外书籍的兴趣给培养起来了，有时，我还会在爸爸离开后悄悄打开台灯，又偷偷地读了起来……

现在，我在班上同学中知识渊博，成绩优异，有很大的功劳都属于我爱读书的原因，莎士比亚说过一句话：“书籍是全世界的营养品”，正是书籍给我们提供的营养让我们的大脑茁壮成长。

我发现鱼眼睛是近视的作文2

星期六的早上，我从市场里买了两条金鱼。一回到家，我便把两条金鱼放到玻璃缸里，然后我就透过玻璃观察它们的一举一动。

看着看着，突然脑子里出现了一个问题：为什么我还没靠到鱼缸边的时候，鱼就好像已经知道我要过去似的，迅速地游开了？我努力地思考这个问题，一边想一边盯着鱼发呆。妈妈走过来，看见我在发呆，就拍了拍我的肩膀，说：“在干嘛呢，发什么呆啊？”我回过头笑眯眯地对妈妈说：“我正在思考问题，别打扰。”妈妈坐到我旁边说：“什么问题啊？”我听了，心里想到：反正自己想不出来，那干脆问妈妈吧。于是我便问：“妈妈，为什么我还没来到鱼缸边，鱼却早已察觉？”我等待着妈妈的回答，可听到的竟然是：“自己的事情，自己去找到资料。”“你……”我差点就要当场晕倒，真是气死我了。算了，既然妈妈不说，我就自己去查找资料。

然后，我去到书房里，拿了一本《十万个为什么》，翻开目录，看了看，里面只有“鱼睡觉为什么不闭眼“并没有我所想要的答案。我想：虽然书上没有，可着不代表这个问题是不存在的，因为我可以到电脑里查。我打开电脑，再上百度，再在上面打上“鱼的眼睛”这四个字，过了一会儿，上面就显示出我所想要的答案。上面写着：“所有的鱼都是近视眼，它们很少能看到12米以外的物体。这与它们水晶体的弯曲度不能改变有关。不过，鱼虽然近视，但反应却很灵敏，就像我刚才遇到的那情景。一般来说，鱼类的视野比人要广阔很多，所以不用转身就能看见前后和上面的物体。啊！我终于发现鱼的眼睛是近视的了，太棒了！

古人说：功夫不负有心人。我真正认识到经过努力后成功的滋味，好甜。

篇2：【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文

一个星期六的早晨，我正在作业的汪洋大海中挣扎，“爸爸、妈妈都出去了，我偷偷地看一下书也无妨!”这样想着，我便从书柜中取出一本刚(买)到的《小哥白尼》津津有味的(地)看了起来。我就像一条鱼儿一头扎进了大海，文章一篇接篇地读完，时间一分一秒地过去。直到我把那一本几十页的书读完之后，才发觉时间已经过去了很久。

唉，我这个人，不读书还好，一读书就把什么都忘记了，在不知不觉中，我忘记了时间，忘记了未完成的作业……糟了!老爸快回家了!作业还没做多少，我赶紧埋头做了起来。老爸回来之后，将我狠狠地教训了一顿，虽然被骂得狗血淋头，但我心里还是美滋滋地(的)。

另一次更绝，我一直看到老爸回家!当老爸“嘭”地(的)一声把书房门打开时，我才从书海中惊醒，赶紧一把将书塞进书桌。结果吗?当然是一顿香喷，请保留此标记喷的“竹板炒肉丝”啦。(!)为了看更多的我喜欢的课外书，我和老爸玩这种猫捉老鼠的游戏也不是一次两次了，我常常把书房门关着做作业，为的是偷偷的(地)看课外书，可老爸偏偏经常来把书房门打开，我只好改变战略战术，将书藏在作业本下、课本下、抽屉里，可老爸总是像警察一样将书一一搜出，还不停的(地)吼叫：“作业做完了才准看!”我知道老爸是为我好，可作业做完了又该睡觉了，哪有多少时间看书!其实，我爱读书，也是和老爸的培养分不开的，小时候，每天晚上爸爸都会拿着一本《格林童话》或《安徒生童话》给我念一个故事，逐渐地把我阅读课外书籍的兴趣给培养起来了，有时，我还会在爸爸离开后悄悄打开台灯，又偷偷地读了起来……

篇3：【荐】我发现鱼眼睛是近视的作文

你肯定听说过这样“神奇”的孩子，他也上网看电脑，玩手机，以及躺着看书，但就是不近视。再瞧瞧自己的孩子，不知不觉就近视了，有时都怀疑，那个神奇的孩子只应天上有？当然不是。

孩子的视力是一个慢慢发育的过程，认识规律，掌握规律，按规律办事，就能避免近视。小孩子一般都是远视眼，这是对抗近视的最有利资源。一个正常孩子远视度数是这样发展的：3～4岁时，200～250度;5～6岁时，150～200度;7～8岁时，100～150度;8～12岁时0～100度。

不过度用眼，加之户外光照足够，多大年龄就干多大年龄的事，绝不抢跑，孩子的视力就能按这样的规律发育，那他一定不会成为近视眼。

按说七八岁的孩子应该有100多度的远视，而现在却是有两成的孩子在这个年龄段出现了近视，就是因为过早地把娘胎里带来的好资源给消耗掉了。

用视力表查视力不太靠谱

好视力绝不是“治”出来的，而是“防”出来的。但是，有一种奇怪的现象，明明孩子看东西已经费劲了，去看视力表查视力，结果竟然还是5.0。这往哪防啊？

实际上，通过看孩子查视力表的结果来判断孩子视力发展，是相当不靠谱的。因为查视力那一瞬间，孩子眯一下眼，就能看清E字朝左还是朝右了，结果正确，那就是5.0，虽然实际已经轻微近视了。

前面说过，孩子本身具备远视这一资源。当孩子在过度消耗这一资源时，如果提前知道，就可以及时调整孩子的用眼习惯，防止资源继续过度消耗。七八岁的孩子远视度数为零时，就很危险了，应该做调整了，但这时候查视力表，肯定还是5.0，家长就想不到调整这回事。

靠谱的办法是去专业眼科医院找靠谱的医生，进行视觉发育相关参数检测，就可以知道孩子是已经近视，还是即将近视，还是暂时不会近视，真正做到防患于未然。

篇4：欣赏是发现美的“眼睛”

近几年来，随着城市化进程的推进，由于城市建设的需要，有不少从外乡流入城镇的劳动人口。现在这些外来务工人员被称为“新市民”，其子女称为“新市民子女”。在城市发展的核心区域，出现了大量的外籍务工人员，并因此使得学校外籍学生的数量逐年增加。由于大部分“新市民”家庭经济条件差，所受教育相对比较薄弱，文化层次相对比较低，因此从事的工作普遍都比较辛苦，工作量大，工作时间长，没有时间和精力教育子女。长此以往，导致不少“新市民子女”学习上有困难，心理上也容易造成障碍，很容易转变成“问题学生”。

在班主任工作中，通过和这些学生的相处，会发现这些“新市民子女”身上存在的问题的确不少。但是，他们身上同样有着许多的闪光点，甚至平时班主任认定的“问题学生”“捣蛋鬼”，在他们身上同样散发着金子一样的光芒。著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每个学生身上都不缺少美，关键是每个班主任要都能够用一双发现美的眼睛去欣赏他们的闪光点，这对学生的发展是至关重要的。

一、班主任欣赏

在学校里，不管是哪个学生，都希望得到班主任的欣赏，哪怕是最调皮的学生亦是如此。教育心理学认为，调皮捣蛋的学生之所以做出那些调皮的事，目的也是想引起班主任的注意。大多数外籍学生是从生活条件、学习条件相对较差的地方到生活相对比较富裕的地区的，初到一个新的城市、一个新的学校，他们的内心或多或少都有些自卑感，他们也希望尽快得到老师和同学的认同和赞赏。所以，班主任的欣赏肯定，对他们来说无疑是十分重要的。

小谷是来自河南的一位男生，他的成绩很一般，穿着也十分朴素，有时甚至会穿着不是很干净的衣服来学校上课，所以，班主任对他的第一印象并不是特别好。开学不久，学校开家长会，小谷跟班主任说他爸妈来不了，通过询问才知道，原来小谷读小学时就随父母来到江苏，后来父母又去了安徽打工，现在把他一个人暂时留在江苏读书。知道了这些情况之后，就知道这个学生真是非常不容易。接下来一段时间的接触，渐渐发现，小谷的身上有着许多学生身上没有的闪光点，他独立，不仅体现在生活上，在思想上也是如此，于是班主任决定给他表现自己的机会，让他参与到班内的管理工作中来。没过多久，就有了效果，他就把班里的好几样工作管理得井井有条，纪律也好，班里的个别抄作业情况也都有了明显的好转，他在管理中有魄力又讲究方法，同学们都很信服他。班主任在班内也多次表扬他的工作做得卓有成效，更令人意想不到的是，尽管班内的管理占用了小谷的学习时间，但是他的成绩却进步迅速。由此可知，发现学生的美，给学生展示自己美的机会，学生定会还班主任一个惊喜。

二、同学欣赏

学生在学校接触最多的还是同学，外籍学生在与同学相处的过程中，常常以地域为单位组成一个个小的团体，团体间十分团结，行动基本一致，做事情不论对错，只论所谓的“义气”。反思这一现象产生的原因，是他们到了一个陌生的班，不为整个班集体所接收，得不到同学的肯定造成的。本地的学生对他们或多或少地存在着一些排斥的现象，使得他们很难融入到班集体中去，此时“家乡人”会显得更加亲切。所以，他们三五成群，成为了一个个独立的小团体，游离于大集体的边缘，这些学生成为“问题学生”的可能性就大大地增加了。所说的同学之间的欣赏，确切地说，是本地的学生要学会欣赏外籍的学生，不要有地域的界限，要淡化户籍，接纳外籍的同学。

近两年学校的外籍学生越来越多，一个年级的外籍生比例已经达到了百分之五十左右，而且这部分学生中总有些调皮捣蛋、不爱学习的学生。在安排位置的时候，可以有意地把外籍学生安排在本地学生当中，让他们有更多的机会去相互接触和了解。一些容易出现问题的学生周围，特别安排了一些比较优秀、性格较为活泼开朗的本地学生，增强对他们的影响。

三、自我欣赏