闭上眼睛倾听心底的声音作文（精选3篇）
篇1：闭上眼睛倾听心底的声音作文
闭上眼睛倾听心底的声音作文
满世界的喧嚣堆满了耳朵，从什么时候开始，我们那塞满俗句，重金属与世俗的耳朵变得不再敏锐?我们不知道，也无从知晓。
当公路上的喇叭声，汽笛声，叫骂声身旁人的献媚之言一齐冲向耳朵时，我们还能听见山泉声，琴瑟声，身旁人的关爱声么?
倾听。当这个世界还在继续喧躁时，理一理心境，将这世界按下静音，倾听这世界一切美好的声音。
闭上眼睛，记忆深处传来的音乐，最深处是孩子稚嫩的哭闹声，那时总有一双又大又温暖的手静静抚摩着圆圆的脸蛋，孩子安静下来，继续沉睡，好安静，孩子安静下来，继续沉睡，好安静，孩子幸福熟睡的呼吸声，母亲充满爱意的呼吸声。
即使很微弱，我也能感觉到，这由呼吸声交汇而来的乐章中，散发出幸福的味道。走进一些，一个扎着羊角辫穿着蓝白棉布格子裙的小丫头在奔跑她笑着叫着，旁边的母亲却眉头紧锁着：“小心点，别摔着了……”“妈妈快来追我!”小女孩眨了眨眼睛，向母亲挥挥手。两个笑声交织成一片。喧闹，但不嘈杂。这样清脆而洋溢着幸福的声音，如欢快飞跃在琴键上的手指下溜出的乐章，俏皮而美好。
再近一些，学校走廊上两个女孩在争吵。“你太自负了，这样下去总会跌倒的!”一个女孩气愤地说，另一个女孩脸张得通红，一句话也不说出来。朋友善意的呵斥似交响曲中最突出的休止符，将我们乱麻似的.乐章终止，倾听良言，为我们的生活提供整理思绪的机会。
我们走得太急太快，我们认为自己太好以致于过于骄傲，我们嫌世界太吵太简单;我们抱怨这世界上没有悦耳的声音。我们总不愿停下来听听回忆里一切幸福的声音，以致于那喧嚣得太久的耳朵已记不起那些美好的声音。
我总喜欢在电影散场后多待几分钟，旁边满场的空坐椅。电影的余声也在耳边回荡，我们的心声也在汹涌澎湃。那时候静静倾听回忆深处的声音，温暖而美好。
当喧嚣涨满耳朵时，闭上眼睛倾听心底的声音，你会领略到生活中最真实的美好一片。
在这之后，你会充满活力，整理好行李，再上路，继续奋斗。
篇2：闭上眼睛倾听心底的声音作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说:生命仿佛一场放逐和流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会既定的轨道羁绊自己前行的脚步。
其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤! 请以“做自己”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外文体不限;③文体特征鲜明。
篇3：闭上眼睛倾听心底的声音作文
关键词：走进；纯美的心灵；倾听；幼儿心底；声音
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-127-01
“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的意思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵……”是的，我们的工作，不能因为缺乏耐心和细心，而错失走进孩子心灵的机会，因为那是一片纯美而且丰富多彩的世界。
一、懂得倾听，乐于倾听，注意个别化教育
人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望，幼儿也并不例外，作为教师的我们，都容易形成思维定势，不自觉的总是喜欢居高临下，用严肃的面孔来教育孩子，指出缺点和失误，这样的做法常常伤害了孩子，结果适得其反，我们是否仔细考虑过孩子为什么这样做？他心里到底是怎样想的？此时，老师们就需要增加自己的亲和力，使孩子们感受到老师对他们的尊重和关怀，可以毫无顾虑地向你表达自己的思想和情感。
班上有个小男孩儿，总是故意调皮，制造出很多麻烦，是让我们几位老师比较头疼的孩子，有一次放学很长时间了，别的小朋友都被家长接走了，而他的家长却迟迟没有来，我见他等的着急了，就陪他聊起了天，刚开始他还很防备，慢慢地，他打开了话匣子，开始眉飞色舞地给我讲他身边的各种事，我时不时地插几句话，他见我听得认真，便越讲越有兴致，突然他话锋一转，问我这样一句话：“老师，你们是不是都不喜欢我啊？”我诧异了，连忙问他：“你怎么能这么想呢？在老师眼里所有小朋友都是一样的呀！”“那为什么你那么偏心，我和哪个小朋友发生矛盾你都总是说我。”我顿时语塞了，仔细想一下，确实因为他总是制造麻烦，经常动手打小朋友等，我少不了说他，却没有问过是不是他的错，没有想过到底因为什么，是否有过错误的判断，更重要的是他为什么总是这样做呢？……我心平气和地开导起来。他也是个聪明的孩子，表达能力很强，通过他的叙述，我明白了，原来他是因为想要得到老师和家长的关注，无论是在家，还是在幼儿园，他都觉得没人理他，只有他闯祸了，老师和家长才关注他。
那一刻我才意识到，自己是多么失败啊，随即我就表扬了他：“你是一个聪明的小朋友，画画得好，故事也讲得好，老师希望你以后要多对老师说说话，我喜欢和你聊天，你呢，也要多发扬优点，改掉小毛病，老师相信小朋友们都会像老师一样喜欢你的。”
那天之后，我对他多了很多关注，适时地表扬，及时地提醒。现在他已经有了很大的进步，也更加喜欢上幼儿园了，通过这件事，我意识到了作为幼儿园教师，我们一定要懂得倾听的重要，并让幼儿意识到老师乐于倾听他说的心里话，这样我们就能够走进孩子的心灵，了解孩子的心声。从而注重幼儿的个别化教育，使幼儿更快乐、更健康的成长。
二、注重观察，倾听有道，注意集体生活中“省心”的孩子
感情交流是师生交往的基础和动力。这需要教师的注意观察，适时倾听。在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。集体中总有一些“省心”的孩子，他们大多不爱说话，不爱说话的原因有很多，如性格内向、胆小、紧张等。在这些孩子面前，老师首先要与他们多说话，引导其产生交流愿望；当他们说的时候，老师更要耐心地听，边听边猜，边听边帮助他们放松情绪，使他们逐步产生想说的愿望，说出心里想说的，老师也要不吝啬自己的鼓励，使一贯表现得很好的孩子感到更快乐。
小宁是非常文静的小女孩儿，学习认真，很少言，一直表现很好，我们都非常喜欢她，可是一天早上，她咫尺没有来到幼儿园，我们给她的妈妈打了电话，她妈妈很着急的说：“老师啊，你帮我想想办法吧，小宁今天无论如何就是不想去幼儿园，这可怎么办啊……”怎么会这样呢？我们在电话中和小宁交谈了很久，她忍着哭腔答应了来到幼儿园，我们耐心地与她交谈，原来她因为昨天很认真地画画却没有得到表扬而感到沮丧，她说她每天都争取表现好，她害怕老师不喜欢她，而昨天老师表扬了好几个小朋友画画进步了，却没有她，她觉得老师一定是不喜欢她了……多可爱的小女孩儿啊，她单纯到为了老师的喜欢每天都那么努力，如果不是耐心地与她交谈，怎么会知道她的想法，怎么会有针对性的解决方案和现在开朗的小宁呢？
通过这件事，我更深刻地意识到，教师一定要适时倾听，因为，倾听能使孩子觉得自己很重要；倾听，能让孩子更愿意说；倾听，能帮助孩子说得更精彩。老师要强化倾听意识，养成倾听的习惯，提高倾听的技能，在倾听中促进幼儿的口语发展，为他们的成长打下良好的基础。
三、心的呼唤，爱的奉献
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时最好的伙伴，最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一次认真的倾听、一颗充满爱的心……教师用这份真诚的爱深深地感染每一个孩子的心灵。轻轻地走进幼儿的心底，你会听到人间最美妙的声音，收获最大的感动。
记得有一天中午，我利用孩子午睡的时间写一些东西，不知不觉竟趴在小桌子上瞅着了，迷迷糊糊中听到小朋友的声音：“嘘，XXX你不要说话，赵老师睡着了，她一定是累了。”“嗯、嗯，别讲话……”我当时不禁热泪盈眶，多么动听的声音啊，谁能不为之感动呢？同看午睡的另一位老师说“孩子就是天使，他们会回报给你更多的爱。”
“这是心的呼唤，这是爱的奉献”千万不要忘了听听孩子的声音，他们还那么小，不会那么多的甜言蜜语，但是他们那么真，每一句话都是心里话。
我们要时刻记住，我们不仅仅是教育的实施者，更是幼儿心灵与身体健康成长的陪伴和帮助者。最重要的途径就是倾听孩子内心的声音，关注他们的成长，这是一个需要充满耐心和细心的过程。