氛围营造活动

氛围营造活动（共6篇）

篇1：氛围营造活动

营造热烈的活动氛围

成功促销之所以成功，就在于它能吸引大量的顾客，并让顾客购买产品；而顾客之所以被吸引过来，还积极购买产品，原因在于热烈的活动氛围感染了顾客，满足了他们的好奇心，刺激他们的购买欲望，加上中国消费者向来就有强烈的“从众”心理，这诸多因素结合在一起，最终促成促销活动的成功。从这儿亦可看出，营造热烈的活动氛围实在是成功营销必不可少的关键一

步。

那么，企业如何营造热烈的活动氛围呢？这可从以下两方面来下功夫。

一．广告宣传做到位。企业根据促销活动规模大小及期望达到的目标，从而确定广告宣传的覆盖范围、影响力度。

地点、活动内容即可，甚至可说是“适可而止”；对于为促销活动而准备的广告宣传也是简洁、明了，这是现在颇为流行、也是最简单的一种促销方式。这种小型的促销活动流行于竞争激烈的家电、IT、服装等领域。

这种促销活动的广告宣传需要注意一点，那就是：企业需要与经销商密切配合好。因为这种促销活动更多的表现为经销商集中许多品牌的产品，同时在报企业就需要提前与经销商协调好，让经销商在广告中突出自己的企业和产品。在这里，谁能在经销商的广告宣传中占一个重要的位置，谁的产品就能更吸引顾

客。

大型促销活动的广告宣传能够在更大范围内对更多的顾客产生更大程度上的影响力。这时的广告宣传多为企业主动操作，当然也离不开各个经销商的支持。为营造更热烈的活动氛围，企业在这时的广告宣传应该注意以下几点：首先，促销活动计划全面、系统，并在广告宣传中严格贯彻企业的促销活动主题与所要达到的目的，这是基本前提。近日TCL的数码风暴（买空调送珠宝系列活动）就是这样的一个典型案例，TCL空调为在旺季抢占市场，发动了这次全国性的大规模促销活动，全国各大媒体一起推波助澜，为营造热烈的活动氛

围打下坚实的基础。

其次，活动的广告宣传要有一定的计划性和持续性。这是因为广告宣传与实际促销活动有一个滞后的过程，加上顾客接受企业的促销也有一个时间段。吸引顾客的“眼球”。事实上，这样的广告词我们经常看见。比如，明明只是单个企业的降价行为，偏偏提出“**普及风暴”、“**行业大洗牌”、“爹娘革命”这些诱惑

人心的广告词，或者是“价格白皮书”、“技术白皮书”、“技术内幕大揭密”等等。这儿不谈论其宣传是否有夸大之嫌，但对吸引眼球、营造热烈活动氛围确实是做出

了贡献的。

最后，促销活动的广告词一定要有新意，绝对不能跟在别人后面“人云亦云”，在宣传概念这个层次上，企业绝对不能当“追随者”促销活动规模很大，结果却是无人问津，其中很关键的一个原因就是他们的广告宣传丝毫没有新颖独特之处，反而是处处带着“抄袭”其他企业“概念”的痕迹。一个企业提出“价格白皮书”，其他品牌跟着揭密企业生产成本内幕；一个企业对空调产品“开膛解剖”，其他企业跟着“分解”空调，这样的促销活动能吸引顾客，营

造好的活动氛围吗？

广告宣传如果没有做到位，活动氛围会大受影响，企业的促销活动也难以避

免失败的厄运了。

二,现场氛围要好。正如营销讲究“战略”和“战术”结合的道理一般，营造热烈的活动氛围也需要“广告宣传”和“现场氛围”两者结合在一起；而且，由于促销活动成功的标志就是实际的销售业绩，从这个意义上讲，现场氛围的重要性要大于

广告宣传的作用。

现场氛围要做好，至少需要具备以下三个条件：

1.卖场形象要好。促销活动应该选择在那些在当地享有盛誉的、有很大影响力的卖场内进行。我曾见一些很小的经销商，凭借三寸不烂之舌，竟然使得企业将大型促销活动的场所放在他们店内，结果当然是“大败而归”；更多的是一些企业高端产品问世，竟然选择在那些常年销售低端产品的卖场内举行促销活动，这

样的活动现场氛围不问而知。

2.卖场内的氛围要布置好。企业应提前和经销商沟通好，在卖场内重点突出企业形象和活动氛围。包括展台布置，样品要整洁、有序，畅销、主销、形象产品各自明显区分开，彩球、条幅、横幅、POP、宣传画帖、海报一目了然，清新醒目。至于这具体的布置，根据卖场环境、促销产品、规模大小不同而有不同的摆设，企业营销人员可以根据终端陈列专家提出的意见进行最后的布置。如果

有户外活动，更需要精心布置好。

3.促销活动氛围要好。比如，在卖场内堆码，挑选许多充满激情和活力的促销人员，身着统一的服装、佩带绶带，烘托出现场热烈的气氛。这中间有几个需要注意的细节：一是中国消费者都喜欢“热闹”，爱“从众”，如果在卖场内，哪个品牌柜台前拥挤了最多的人，那么，其他消费者也会拥挤过来，甚至可以容忍许久的等待，而不愿到其他人少的柜台去购物，所以企业一定要让自己的柜台前时时刻刻都有大量的顾客群；二是提供大量的卖场促销员，让他们穿着统一的服

装，佩带绶带，在卖场主要出口发放资料、引导顾客。

人员促销最关键

做市场，最关键的因素是“人”；成功促销最关键的要素就是“人员促销”，即组织大量人员参与促销，并发挥出每个人的才能，“人尽其才，才尽其用”，从而

最终实现企业促销活动的目的。

成功的人员促销要做好以下两件事：

实施“人海战术”

中国现实的国情有两个显著的特点：一是中国人多，劳动力便宜；二是中国消费者从众心理非常严重，喜欢“热闹”，看见一大堆人在一起，自己也会过去，而且，如果其他消费者都购买某种产品，他们也会下意识的购买该产品，虽然这种产品很可能对他现在来说毫无用处。这两个特点为中国企业实施“人海战术”的促销策略提供了充分的依据。

在市场竞争激烈的各个行业，比如家电、IT水业、酒业等，这种“人海战术”的促销活动被广大企业频繁采用，近TCL实施的“数码风暴”促销活动，百事可乐与可口可乐的“红蓝战争”，均是此

类大规模的“人海战术”的促销活动。

企业在进行“人海战术”的促销活动之时，切忌分散力量，而是要有一个系统的规划，对所有参与促销活动的人员进行统一的管理，并通过合理有序的制度安排，将全体促销人员凝成一股绳，以一个整体的力量去迎接市场的挑战和考验。我们常看到，许多企业投入庞大的资金、人力、物力，发动全国性的、声势浩大的促销活动，但是成效甚微，为什么呢？就是因为这些企业虽然同时在全国发动了促销活动，但是并没有将所有参与促销的人员进行统一的培训、统筹规划，而是让这些参与促销的人员各自为战，这样必然产生“无所不备则无所不寡”的尴尬局面，而失败也是难以避免的了。所以说，是“聚”还是“散”将决定企业“人

海战术”促销能否成功。挑选合适的促销人员

成功促销不仅需要大量的“兵”，更需要大量的“精兵”。如果参与促销的人员不能真正体现出他们作为促销人员的价值，那么，企业促销活动也很难取得大的进展。

从这个意义上讲，合适的促销人员比大量的促销人员意义更大。

挑选合适的促销人员，可从三个方面着手：

首先，挑选一部分精干的企业员工参与促销。这部分员工不包括企业在各个商场的促销员，而是专指企业业务员、售后服务人员和技术人员。现在许多不可信赖，对于那些促销产品更是认为是库存产品，或是质量不过关产品；而让企业人员参与促销，能大大增强这部分消费者的信心，感觉这个促销活动确实是

厂家的让利行为，值得信赖，对购买产品也比较放心。

其次，选择一些有激情、充满活力的促销人员担任促销主力。这部分人可从商场促销员和临时促销员中挑选出。促销现场气氛非常重要，企业可赋予这部分促销人员更高的责任和权利，让他们充分发挥自我才华，感染周边的消费者，从

而达到活跃现场氛围、提高促销成绩的目的。

最后，对参与促销的人员进行系统的培训，并组成专业的促销小组。一些缺对这部分促销人员从不关注，更不用说系统的培训了。只知“临时抱佛脚”，不知“用兵一时，养兵千日”的道理。由于参与促销的人员缺少培训，对产品生疏，不了解自己产品的优势和特点，对竞争品牌的劣势和弱点也丝毫不清楚，活动配合差，对企业也缺少向心力。凭借这样的促销人员实在是难以取得促销活动的成功。相反，一些优秀的企业，在进行促销活动前，必定对这些促销人员进行精心的培训，让他们了解自身和对手的优缺点，做到心中有底；甚至还有一些企业成这是值得我们学习的。

做好“售后”的工作

促销活动始终是一个系统的、持续的工作，优秀的企业并不将一次、两次促销活动的成功看得特别重，相反，他们会拿出更多的时间和精力，去迎接新的挑

战，努力做好“售后”的工作。

促销活动离不开企业、经销商和消费者这三者，因而企业的“售后”工作也就表现在企业如何做好经销商、消费者和企业自身的后续服务工作之上。

经销商层次：

经销商在商业流通领域的地位是越来越重要。企业要将促销活动这个系统的工程做好，首要的就是要过经销商这一关。具体来讲，体现在三个方面：维护经销商的利益，这是最核心的。真正成功的促销活动，总是企业在活动前就承诺给经销商优惠的营销政策和实际支持，并在活动后及时兑现自己的承诺，从而确保经销商有利可图，增强企业在经销商心目中的诚信度，为后续促销

活动以及营销工作奠定坚实的基础。

加强平时的沟通和联系。沟通是一切的基础。经销商与企业处于流通领域的不同层次，其思维方式和关注要点都不一样，其间必然会有各种各样的难解的疑团或误会、不同的见解，这时就需要企业与经销商之间保持相互信赖的关系，经常交流、沟通，从而消除疑惑，促进深层次合作。如企业能在平时多与经销商联系，沟通，则往往能在促销活动中获得经销商意料之外的大帮助，为促销成功增

加一个筹码。

促销活动之后，尽快征询经销商的意见和建议，包括经销商是否赚钱、活动中有哪些可取之处、哪些需要加强改进、下一场次促销活动应采用什么样的形

式、多大的规模等等。经销商会感受到企业对他的重视和尊重，从而加深对企业的凝聚力，这也有助于企业后续的营销活动。

消费者层次：

企业在考虑消费者这一层次的时候，只需要做好两件事，一是在促销活动结束之后，同步开展服务升级活动。包括对消费者进行电话回访、上门拜访、调查问卷等后续工作，让消费者享受企业阳光般的服务，从而提高消费者对企业的忠诚度，更为后续营销工作打下良好的基础。第二件事则是避免过度促销，也就是说，不要在大规模促销活动之后，立刻举行另外一次大型的促销活动，尤其是不要让一些高档品、新品迅速降价，这样那些在上次刚刚购买该产品的消费者会觉得很不甘，有种强烈的上当感觉。这样的一种感觉会对企业的美誉度产生较为严重的后果，根据统计，一个消费者对某个产品不满意，他会下意识的将这种不良信息传递给至少10名其他消费者，企业要想再次收回这部分消费者的心，是非

常困难的。

企业自身层次：

作为一项系统的工程，促销活动要想获得成功，最根本的原因还是在企业自身。从做好“售后”工作这个角度出发，企业应在三方面有所作为。

第一, 激励人心。企业促销活动的“执行人员”（参与促销的人员）实际上在企业内部是处于一种弱势地位，但是他们也有自己的“对抗”方式，那就是“听其言，观其行”，然后决定自己是积极参与呢，还是蒙混过关。而不同的心态，我们都知道，对应着截然不同的促销活动成效。所以企业应在促销活动过后，立即通过物质和精神两方面的奖励措施，激励人心，让促销人员满怀热情的期待着下

一次促销活动的到来。

第二，加强管理，形成一条完整的活动流程。促销活动的成功，单从企业角度来讲，就需要企业中的财务、业务、库房、物流、售后等部门的紧密配合，相互协作；而这其中任何一个环节出了问题，都将对整个促销活动造成较大的影响。所以，企业在促销活动中，活动后都应该加强在这方面的工作，尽快完善自

己的整个活动流程，为下次促销活动提供支助。

篇2：氛围营造活动

会展q0941班全体成员在运动会期间的参与与表现情况将在全校树立班级的新形象，也会影响到旅游与酒店管理学院的形象。因此，为在运动会期间营造良好的班级参与氛围，抓住契机提升班级形象，特策划本次运动会期间的班级氛围营造活动。

（二）活动策略

1.按时全员到场 班级成员必须按时全员到场，负责人将清点人数，做好缺员记载。

2.服装统一 到会人员必须统一穿校服，反映良好的班级精神风貌。

3.宣传稿 每人至少上交[u1] 5篇宣传稿，鼓励到场人员每日写宣传稿1篇以上，宣传运动员的拼搏精神和志愿者的服务精神，宣传班级形象，提高班级知名度。

4.赛场加油 ①以寝室为单位，拟定班级和旅游学院宣传口号，由负责人现场带动班级成员高喊班级口号，宣传集体积极风貌；

②采用彩色气球和班级加油宣传纸板营造现场气氛；

③当有班级成员以运动员的身份参赛时，由负责人组织部分同学到赛场边为运动员加油鼓劲；

④积极参与学院统一组织的气氛营造活动。

5.后勤服务 ①由负责人负责牵头成立后勤服务小组，做好运动会协助、服务工作；

②向到场人员统一分发方便袋，做到垃圾入袋，统一处理；

③每半天赛程结束后，分派人员打扫清理垃圾，保证活动现场的清洁。

（三）策略实施[u2]

1.考勤、服装统一由王龙云（班长）和何春林（纪检委员）负责；

2.宣传稿由刘贾（学习委员）和侯青（宣传委员）负责；

3.赛场加油由杨琦（团支书）、郭海健（组织委员）和王晓娴（体育委员）负责；

4.后勤服务由项沈维烨（生活委员）和张静（文艺委员）负责；

5.班级与院学生会工作配合由会展班三位学生会干事（陈希、郭海健、谢灿）负责。

（四）活动组织方

会展q0941班（去掉班委字样，注意带动全班同学）

（五）活动准备时间

2010年11月11日

（六）活动时间

2010年11月12日-2010年11月14日

（七）活动地点

湖北经济学院西区运动场看台（由院学生会统一安排）

（八）班费支出

由生活委员另行确定

（九）征求班主任意见

1.您觉得这次活动的策划中有哪些不合理的地方？

2.这次活动的策划是否有不足之处？

3.您是否有其他更好的想法？

[u1]不一定每人都量化，可以指定专门的写作小组，负责完成主要的写稿任务，鼓励其他同学有感而发，即兴创作。

篇3：氛围营造活动

关键词：外语氛围,环境育人,课外活动

1 在我院创建全外语氛围活动的重要性

在外语学习中, 中国学生的应试能力普遍优于语言的应用能力。我们有大量考试成绩优秀的学生, 在真正的语言交流中却往往瞠目结舌, 这种状况我们称之为哑巴英语。中国的英语教学过分夸大语言的纯正性, 忽视了语言的社会价值与交际功能。在建校初期丁院长就开拓性的创办了民办院校独一无二的复合型教育模式:外语+专业+现代化技能;专业+外语+现代化技能。并相继提出了在外国语学院营造全外语氛围的伟大创举。这一措施的出台, 所有的人都为之惊叹和振奋。随着经济全球一体化的不断扩大, 语言的社会价值和交际功能日益突显, 帮助学生重建自信, 提高学生语言应用能力是目前外语类院校外语教学中的重心。营造外语氛围, 实际上也就是创建校园外语环境, 它是一种潜在的教育因素, 它时时刻刻, 方方面面地对学生的思想、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响作用。创建外语环境是语言类高校培养人才工程中的一条重要渠道和方法, 即环境育人。让教育的主体置身其中, 在全外语的环境中学习和体会语言的运用, 潜移默化地培养学生自觉讲外语的意识。因此, 在外语类院校, 设计和打造外语环境和高校系统中的管理育人、教书育人、服务育人是同为一体的。在外国语学院, 课堂教学是重要的一个方面, 但最主要的是如何为学生创造一种学习外语的氛围, 即打造外语软环境, 应该是我们面临的严峻任务和最终目的。

2 目前我院基本情况及主要做法

西安翻译学院外国语学院目前有四个语种 (英语、日语、德语、法语) 两个层次 (专科、本科) 的人才培养任务, 在校生共12503人, 教职员工共298人, 校园占地面积350亩。在这样一个大面积、多学生的范围内搞外语氛围建设, 确实面临很大困难, 但在学院“读书做人, 文明亲情, 变革奋进”十二字方针的指引下, 全体员工上下齐心协力, 共同致力于外语氛围的创建中, 经过两年多的实践与探索, 目前已取得了一定的成效。外语学习需要依靠我们人为打造自然、真实的语言环境, 这样更有利于外语学习者以积极的情感投入到学习过程中去。

2.1 从创建硬件环境来看:

(1) 校园内包括各教学楼、图书馆、食堂、公寓、商店以及学生活动场所等地的所有标识全部换成了外语, 便于学生多方位、多渠道学习; (2) 校园内主干道、教学楼周围及广场的宣传标语、宣传橱窗和黑板报全部使用外语。重要的一点是所有的宣传橱窗和黑板都出自学生之手, 从形式到内容, 从设计到完成的整个过程, 也是学生学习积累的过程。 (3) 从听觉上来说, 外国语学院为创建外语氛围专门组建了外国语学院外语广播站, 每天早、中、晚进行全外语播音。同时五号楼广场配备了有视觉效果的LED电子大屏幕, 每天转播CCTV9、NHK等外语类节目。帮助学生增加对以外语为母语的国家的了解, 培养跨文化交际意识, 把外语学习延伸到课外, 有效地拓展了学生的视野与学习的途径。因此从硬件环境上来说, 外国语学院已基本具备了全外语环境。但这仅仅是表面环境建设, 而语言软环境建设才是外语氛围建设的内涵, 是校园外语环境建设的核心, 应该是师生之间、学生之间能够亲身体验和切实感受到的外语学习氛围, 即日常学习、生活中能够运用外语进行交流, 这才是我们要达到的目的。

2.2 注重软环境的建设:

从语言软环境建设来看, 我们也取得了初步成效: (1) 在管理和服务方面, 全体教师和学生都积极参与此项活动, 最突出的一大特点就是, 四年多来外国语学院一直坚持组织外语早读活动, 以班级为单位, 采取多种形式和方法, 学生积极参与, 形成了良好的外语早读氛围。 (2) 坚持每天上午、下午课间通过广播播放校园日常用语, 同时组织安排辅导员和部分学生干部进行课间值班, 对学生平时讲外语情况进行检查督促, 在学生中已形成人人都要自觉讲外语的意识。 (3) 通过搞大型外语类活动或晚会, 给学生提供了一个外语交流的舞台, 激发和感染学生的学习兴趣。 (4) 长期以来, 学院设有英语角、日语角、德语角, 并安排有外籍教师、专职教师和口语尖兵队的骨干参与其中, 带动学生用外语表达自己的思想, 外语角为学生创设了一个仿真的口语交际与应用环境, 给学生提供了语言实践、相互交流、共同提高的好机会。

2.3 制度建设是保障:

为了使全外语氛围能够持久深入地开展下去, 外国语学院四年多来, 制定了许多相应的制度规定: (1) 口语课考试成绩规定。为了促进学生自觉讲外语, 我们规定口语期末最终成绩为:期末课堂考试占70%, 平时口语表现占30%。由辅导员以日常学生表现和讲汉语被处罚等记录为依据。 (2) 建立“知识库”制度。课间值班纠察和日常检查, 对违反规定学生进行相应“处罚”, 处罚则由学生本人根据专业不同对应抽取“知识库”中的英、日、德、法语知识卡片进行背诵和记忆, 直到考核通过, 在监督中达到了学习的目的, 促进了学生讲外语的自觉性。 (3) 建立了领导干部和教工处罚制度。院级领导在公开场合讲汉语, 发现一次扣300元, 处级干部发现一次扣100元, 科级干部发现一次扣50元。不能用外语与学生交谈和召开班会的辅导员, 给予末尾淘汰。 (4) 建立了培训制度。每年对新留校辅导员和教工进行了日常用语培训。 (5) 在教研室老师的协助下, 搜集和整理并印发了英、日、德《日常用语》小册子下发各个班级, 便于学生日常学习交流。 (6) 大型活动全外语化。召开各种大会及各类晚会活动时, 从主持发言、演出到领导讲话等全部外语化。

2.4 成绩喜人。

(1) 几年来, 我院相继走出了获得了CCTV“希望之星”杯英语风采大赛全国总决赛冠军的优秀学子。 (2) 每年秋季全院举办的外院语演讲及辩论大赛中, 外国语学院总是名列前茅。

目前我们正在创建的外语氛围也是大学校园文化建设的重要组成部分, 校园文化是社会主义精神文明的重要载体, 也是环境育人不可缺少的组成部分。通过外语氛围建设来开展环境育人, 达到“随风潜入夜, 润物细无声”的教育效果。

3 目前存在的问题及原因分析

经过四年多来的努力, 我们虽然取得了一定的成绩和效果, 但在创建外语氛围这项活动的进程中, 目前也暴露出了一些问题, 出现了营造外语氛围疲劳症, 仅仅只停留在了表面, 徘徊不前。从外部环境看, 主要表现为师生在意识上出现了松懈, 在能力上停滞不前。外国语学院学生基数很大, 有一定基础并能够随时随地用外语表达思想的师生只占少部分, 大部分学生因为基础或能力达不到而不能开口或害怕开口;和学生接触最多、影响最大的是辅导员老师, 虽然大部分辅导员老师外语基础是有的, 平时日常简单对话也可以说, 但只局限于一些简单的用语, 同时又因能力问题, 不能用外语表达所有的意思, 久而久之, 觉得也没什么新鲜感了, 那么学生之间也会是这样;而通常辅导员老师日常事务性的业务太多, 为了能够很快完成这些事情, 不得不用汉语跟学生交代清楚, 包括各办公室之间的电话也是这样, 所以在创建外语软环境上出现了一定的难度, 导致徘徊不前。从内部管理看, 管理和服务水平有待提高, 责任心有待加强;管理制度不能及时针对新发现的问题得到完善。另外, 经过专题讨论和调查发现, 大部分学生不具备扎实的语言基础。事实是学生对民办高校的期望值很高, 而本身入学外语成绩却偏低, 不具备适应全外语氛围的条件;再者还有部分学生学习目的不明确, 只是为了通过四、六级, 而并不是为提高语言的应用能力, 只为应试, 考试过后, 就放松了对自身的要求, 其实这是一种严重的错误想法。

4 今后努力方向及主要对策

4.1 提高认识, 坚定信心。

国内国际环境的日趋变化, 全国高校毕业生面临的严峻就业形势, 我们应该高度认识到外国语学院创建外语氛围建设是大势所趋, 势在必行, 应该是外语类院校外语教学改革的趋势, 让学习语言的学生能够真正将语言变为自己的交流工具。

4.2 落实任务, 强化责任。

进一步加强全体老师的管理和服务意识, 要求每一位老师制定计划、落实措施以及所要达到的目标要求, 加强责任意识。在营造外语氛围的过程中, 进一步加大教师和辅导员的压力, 让大家把压力变为动力。

4.3 转变思路, 继续创设和深化形式多样的语言软环境。

首先, 从根本上来说, 课堂教学是关键, 我们要提倡改革与外语氛围相配套的外语课堂教学, 老师应该在课堂上下功夫, 倡导“面对学生全体, 全面进行教学”的教学理念, 给大部分学生语言实践的机会。课堂环境是学习外语最重要的场所, 因此教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素, 避免或消除消极因素, 采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法, 是外语教学成功的关键之一。

外语课是语言课, 是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的, 而是靠学生“练”出来的。其次, 大搞英语课外活动, 英语课外活动与课堂教学紧密相联, 是使学生开发创新思维, 尽快掌握英语知识与能力必不可少的辅助形式。北京外国语大学陈琳教授说过:“课内所设置的情景不管如何逼真, 都是假的, 只有学生日常生活中运用语言, 才能真正掌握语言。”陈琳教授强调开展英语课外活动的重要性, 那么就应该继续加大形式和力度, 多搞外语类课外活动: (1) 多搞组织性活动:这种活动则是学生自己组织, 自愿参加, 教师充当指导, 顾问等。活动包括:外语晚会、诗歌朗诵、学习成果展览会等。 (2) 多搞竞赛性的活动:我们可在校内有计划地开展一些有益于学生身心发展的活动, 每次活动后老师作总结时要指出褒扬的地方, 亦应指出存在的问题, 提出希望及今后努力方向。活动包括:歌咏比赛、外语演讲赛、模拟导游大赛等。 (3) 多为学生提供和创造“真实”的语言环境:定期为学生播放原版电影, 学生可以更好地了解语言中的文化现象以及语言与文化之间的依存关系, 教师要引导学生学习电影中鲜活的日常生活用语, 并留意外语的思维方式;引导学生多参加外语沙龙活动, 提高学生对外国文化背景知识的了解, 进而提高综合运用语言的能力。

4.4 同专业的年级科联手, 互相学习和交流, 共同打造外语氛围建设。

在日常管理中, 加强班级与班级之间、年级与年级之间的外语学习与互动交流活动, 为学生创造外语学习和交流的平台, 进一步增强学生外语学习的积极性和参与性。

4.5 注重品牌活动项目建设, 提升外语品位, 创名牌院校。

在外语氛围创建中, 还应该考虑建设精品项目, 比如在大型外语活动中, 将活动时间、主题、目的、形式及组织者等一系列内容程序化、固定化、制度化, 使其成为外国语学院外语氛围建设中的一大亮点, 能够吸引更多的学生参与其中, 进一步得到社会和公众的承认。

总之, 在我校外国语学院营造校园外语氛围的建设是一个长期的、系统化的教育过程, 仅靠课堂学习远远不够, 必须要从校园环境建设入手营造良好的校园外语环境, 浓厚的外语学习氛围, 这点对外语类院校尤为重要。而良好的校园外语环境能够激发学生学习外语的积极性, 提高学生综合运用语言的能力, 满足社会经济发展国际化的需求。因此, 外语校园语言软环境建设将是我们面临的一项长期而艰巨的系统化工程, 外国语学院也会在不断改革创新中, 将营造外语氛围活动建设进一步推向前进。

参考文献

[1]魏俐.营造校园英语学习氛围[J].辽宁警专学报.1998 (02) .

[2]王霞.浅谈如何调动学生学习英语的积极性[J].海淀走读大学学报.2003 (01) .

篇4：营造活动氛围40分钟

课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为：课堂教学除了知识传递这条主线以外，还有一条情感交流的主线，也就是说完善学生个性是现代教育义不容辞的责任。课堂教学环境是否轻松愉悦，影响着师生交流的广度和深度，并部分制约着教学效率的提高。知识往往要借助情感这个媒介，使学生主动接受小学数学知识中那些单调的符号、繁复的公式、抽象的原理。对于在小学教学中让学生轻松愉快地度过40分钟，我有以下几点思考：

一、预设情境，请“君”入“瓮”

有句话叫做“良好的开端是成功的一半。”一个好的教学情境，能带领学生不知不觉地进入课堂教学。许多数学问题本身就是人们在实践中发现和提出的。学生在自己的生活实践中发现前人已经发现的数学问题，对学生来说，这一过程也是一个实践的过程。教学过程中，对于需要研究的问题，教师不必急于自己提出，应该努力创设一定的情境，造成与学生认知上的冲突，从而唤起学生强烈的求知欲，让学生在实践中自主质疑，自主探索。

二、体验成功，活跃气氛

苏霍姆林斯基曾说过：“教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪——即强烈的学习愿望。”小学生在学习过程中，都希望得到教师的表扬，得到成功。他们总是想展示自己的才能，得到教师和同学的赞许。当他们解决了一个问题，攻克了一道难关，都会感到无比的兴奋。如果小学生在学习的过程中经常遇到难题，经常失败，久而久之，他就会对数学失去兴趣和信心。因此，我们在教学过程中，要不断地让学生体验成功，让他们获得满足，增强信心。教师在设计教学环节时，要做到“因人而异”，设计不同层次的问题，让学生品尝到“跳一跳，摘到桃”的喜悦心情。

三、巧设游戏，引人入胜

“学起于思，思源于疑。”提问的目的在于引起学生思考，小学数学课堂提问，是一种调节课堂气氛的语言交流手段。我们要让思考数学问题成为小学生的一种享受，教师要把握好教材，根据教材特点，构思出有情趣的问题，克服学生因单调枯燥的问题而产生厌倦的心理。

四、发扬民主，质疑问难

要让学生知道，教师不是无所不知，教材也不是无所不包的，培养学生相信自己的心理品质，这样学生的发散性思维就会提高。教师如果平时缺乏民主和谐的教学作风，学生就可能出现沉默紧张，有想法但不敢发表，无谓地浪费课堂上宝贵的时间。

在“面积和面积单位”一课的结尾，我问同学们：“通过这节课的学习，你们学会了什么？”学生大胆畅言：“我知道了什么叫面积，面积就是物体表面或平面图形的大小。”“我学会了三个常见的面积单位，平方厘米、平方分米、平方米。”“我了解了三个面积的单位大约有多大，还知道在实际应用中，我们应该选择适当的面积去测量你所想知道的物体的一个面的面积。”……接下去我又问了一句：“我们今天学习的平方米、平方分米、平方厘米与以前学过的米、分米、厘米有什么不同？”同学们也纷纷发表自己的意见。随后一个同学站了起来：“面积单位还有吗？”其他同学便积极响应，在疑问中大家学到了更多的知识。质疑问难是课堂中不可缺少的一个过程，在这个过程中，学生说出自己懂的或不懂的知识点，也能够碰撞出思维的火花。

五、形象直观，唤起学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”课堂上教师要通过实物、绘画、电教、多媒体等手段来渲染气氛，帮助学生理解比较抽象的知识。这种形象型教学，有助于唤起学生学习数学的兴趣，使学生愉快地进行学习。在教学“平方米”这个面积单位时，我出示一张1平方米大小的纸，请同学到这张纸上来站一站，看看一平方米的范围内可以站多少人？这么一说，引起了学生极大的兴趣，同学们高举手臂，都想上来站一站，气氛一下子活跃起来，经过一番“挤压”后，一平方米的范围内最多可以站15人。

六、用“活”方法，优化课堂

在“面积和面积单位”一课中，在复习巩固的过程中，我设计了钉子板上围出8平方厘米的图形。学生很快围成并展示两种不同的图形，有的两排每排4个小正方形，有的一排每排8个小正方形。一个学生说这样围也是8平方厘米，一排7个，还有一个放在下面。另一个说我这样围也行，第一排4个，第二排2个，第三排2个。在这些方法的启发下，同学们又围出了许多变化的新图形。这时，我也指出这样围也是8平方厘米，第一排3个，第二排3个，第三排中间1个，两边各1个小三角形。学生们又争先恐后地围出了许多不同的新图形。

钉子板的应用，把课堂活动推向了新的高潮。它既是对面积单位概念的练习和巩固，又是对学生数学能力的训练和培养，使数学知识的学习和数学能力的培养在活动中得到完美的统一。正是在这种新课程下新的课堂文化中，学生的智慧和才能才会得到如此尽情的展示。

综上所述，在数学课堂教学中，创设轻松、愉快的教学环境，有利于吸引学生的注意力，调动起学生学习的积极性，有利于师生互动，更有利于提高课堂40分钟的效率。

篇5：氛围营造活动

——竹口代表活动小组努力推进代表工作上新台阶

去年以来，竹口镇代表活动小组工作在县人大常委会领导下，在县人大各委办的具体指导下，认真贯彻落实党的十七大精神，按照《中华人民共和国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》，紧紧围绕县委发展战略和县人大常委会工作要点，代表活动方案、规范人大代表活动的意见等文件精神，认真遵循“组织、领导、联络、协调、服务”的工作程序和要求，加强创新代表工作，进一步发挥人大代表作用，坚持每月开展“代表活动日”和接待日活动等例会，努力为代表依法行使职权、履行代表职责创造良好的条件，使代表活动小组工作取得了长足进步，代表通过代表活动小组这个平台充分发挥了作用。

一、注重学习培训，提高代表素质。

代表活动小组活动坚持以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真组织代表学习宪法和有关法律法规学习人民代表大会制度及相关的基本知识。听取了关于代表如何审议，审查大会各项工作报告和计划预算草案，如何提好议案、建议、意见承办卡办理等方面辅导讲座，并交流围绕中心服务大局，积极履职的心得。代表活动小组专门收集代表学习重要内容各类资料10篇，复印发给每位代表，如：《中华人民共和国人民代表大会和地方各级人民代表常务委员会监督法》、《人民代表大会制度基础知识》、《代表工作实务》、《代表在闭会期间的活动和主要工 作》、《法律对人大代表基本要求》、《代表履职》百题问答，通过学习和培训，使人大代表更加明确代表工作职责和任务，更深刻领会和和牢牢把握如何履职做好代表这一种神圣职责，并用以指导自己的思想和行为。

二、建章立制，促进工作规范发展

代表工作是人大的基础，根据台人常［2008］10号、23号文件精神，建立健全代表活动小组各项工作制度，保证代表代表活动小组工作有序规范，为代表履职提供平台，提高代表活动小组工作实效。街道党工委、办事处高度重视代表代表活动小组工作，在街道办公场所调整出2间面积约80平方米的办公室，一间作为群众接待室，并配备了电话，饮水机，每月10日由2位代表在接访室接待群众;另一间作为代表活动之家暨代表工作室，每月20日市区两级人大代表回工作室学习交流，议政及各种活动一次以上。今年3月初，在创建规范化代表工作室和群众接待室中，得到人大领导重视和支持，县人大常委会陈金华主任率分管代表委工作郑功敏副主任、代表委林树丹主任曾多次亲临指导检查工作，在县人大精心指导下，代表活动之家、工作室重新制定县人大代表接待群众来信、来访工作制度、县人大代表接访室值班表、《群众来信、来访登记表》、《群众意见承办卡》、《群众意见办理情况登记薄》等，上墙公布了代表工作室制度、学习制度、代表活动小组工作制度，联系选民制度等，工作室设代表接访、联系人民群众监督台，监督台公布了代表的相片、联系电 话。群众接访室、活动之家代表工作室的设立，使代表活动有了相对的固定场所，增进了代表与代表之间的交流，拓宽了联系选民的渠道，确保了代表活动的有效开展。

认真落实台人常［2008］23号文件《关于进一步规范人大代表活动的意见》精神，开展好每月活动，制定好活动计划，议程安排，每次活动代表平均到位达90%，活动做到有记录、有反馈，建立健全代表档案文件资料归档等工作。代表活动小组经常与县人大各委办保持密切联系，及时沟通汇报工作情况。在十五届二次会议前代表深入基层，充分调研，在会议上提出议案、建议意见14条。如：一次会议提出的《加强台西园区发展规划建设和开发台西研发大楼 》列为2号议案，以加快台西园区建设，提高我区综合竞争能力，县人大常委会和区政府领导高度重视，多次召开“议案”实施情况的汇报会，目前正在落实征地拆迁工作。在关注民生的问题上代表活动小组代表提出《关于低保“边缘”困难人员帮抚的意见》《关于加强居民小区节能减排工作的建议》《关于店面店招牌整顿的意见》和教育、市政建设、城市长效管理等，在县人大常委会和区政府职能部门重视下，这些建议和意见都有效的办理。对于代表不满意的办理结果，要求承办单位重新研究答复外，还约见请承办单位与代表直接见面，进行座谈，实地察看，加强沟通，达成共识。对惠及民生的问题组织人大代表对办理工作进行视察和测评，并将办理情况向县人大代表委和区职能部门反馈，切实做到群众满意和代表满意。

三、立足代表履职实效，凝聚代表活动小组力量为民排忧 代表活动小组大胆探索创新闭会期间代表活动形式，切实按照“人大要为联系群众反映民意解决矛盾的主要渠道”的要求，贯彻县人大常委会的决议和决定，认真做好代表工作室和接待室的接访工作，两室成立以来共来电来访达13件，街道、派出所解决8件，其余5件以承办卡形式上报，县人大代表委转有关职能部门承办单位解决4件，其中一件不满意正在协调办理中。通过接访活动，增强代表履职实效，健全代表工作的机制，促活动求创新，推动代表上新水平，不断改进和完善代表工作措施和办法真正做到“倾听民声，不辱使命”。

代表活动小组组长高度重视代表工作，做到以身作则，凝聚代表活动小组力量，共同推动解决辖区内难点、热点。今年上半年组织14名代表深入5个社区（选区）3个单位开展接访群众活动日，召开座谈会接访群众63人次，倾听群众意见，以承办卡形式为民立言，提高代表履职能力，如：宁化、福瑞社区和群众反映有一些树木生长超高，与高压线路接触会产生危险，需尽快进行修剪，还有一些枯树会随倒掉，将严重影响到人民群众的生命财产安全。区园林局对代表提出尽快修剪工作十分重视，积极主动与社区和群众配合进行修剪和处理，确保在“凤凰”台风来临前完成超高树木修剪和危树处理，确保人民群众的生命财产安全，社区居民群众和代表非常满意。

篇6：氛围营造活动

“氛围营造月”活动总结

2011年5月份，我校全体师生积极投入到创建全国文明城市的活动中，完全按照《关于深入开展创建全国文明城市“氛围营造月”活动的通知》的文件精神，结合我校实际，认真制定创建全国文明城市“氛围营造月”活动方案，并扎实组织开展了以“文明创建，从我做起” 为主题的一系列活动，倡导全校师生围绕这个主题，以积极乐观的心态，让师生一同体验文明带来的快乐，营造活泼、健康、文明向上的校园文化氛围，推进和谐社会的全面发展。

一、领导高度重视，加强文明修养培训

学校领导认真学习研究了《关于深入开展创建全国文明城市“氛围营造月”活动的通知》的文件精神，结合学校实际，商议制定创建全国文明城市“氛围营造月”活动方案，做出详细的部署和安排，工作细化至各个部门。随后，学校召开全体教职工动员大会，要求广大教职员工深刻领悟创建文明城市的真谛，把创建全国文明城市“氛围营造月”活动作为培养自身职业道德修养的一种方式，积极投身到活动当中来，在会上，学校组织教师学习了《创建全国文明城市“氛围营造月”活动的通知》的文件精神，不但让“氛围营造月”活动精神深入到每一位员工的思想中，更化作实际行动，争做“文明氛围营造大使”，自觉地以文明的态度待己待人，以阳光的心态面对生活。

二、亮出文明自我，营造校园文明氛围

为了营造轻松、和谐的文明氛围，学校办公室精心设计了文明宣传栏，校园广播站开设“文明创建，从我做起”的栏目，让校园文明扩展到城市文明。学校通过晨会、校园广播、校园网分别向广大师生及家长发出倡议：文明城市创建，从每一个人做起。学校的每一个角落无不透露着温馨、宁静、和谐、文明的氛围，提示着每一个走进崆峒区实验小学的师生、家长都要用微笑的态度、文明的语言面对工作，面对学习，面对生活。广大师生在这种轻松、愉悦的环境中显示出蓬勃的朝气。

三、开展文明活动，营造快乐和谐校园

在“氛围营造月”中，学校围绕“文明创建，从我做起”的主题在教师中开展“文明一个点，快乐连成片”的演讲比赛活动，在学生中开展“文明创建，从我做起”的作文比赛活动，提倡每一位教师和学生以高度文明的姿态面对生活中的每一天，把文明的思想带进工作学习的每个点滴之处。

1、教师晨会活动

学校关注每一位教师的身心健康，每周晨会交流学校工作，提高服务意识，分享教学经验，打造阳光心态。学校要求每位教师积极参与“两操”（早操、课间操），和学生一起集中锻炼身体，活跃身心，强健体魄，争做创建全国文明城市的执行者。

2、“文明小天使”评选活动

本月，学校在学生中开展“文明小天使”评选活动，通过“自评”“小组评”“家长评”“老师评”等多元评价，让学生领会“文明小天使”所代表的重大意义，在生活中体验、感悟，形成自身的人生观和价值观，并自觉地行动起来，在学校、家庭和社会的各个角落传递文明、畅想文明，以诚挚的情感、积极的态度实践文明，努力争做“文明小天使”。

3、开展“文明一个人，快乐全社会”的社会实践活动 在学校的倡议下，教师利用节假日组织学生综合实践活动小组开展“文明一个人，快乐全社会”的社会实践活动，深入社区，学校门口街道，进行打扫卫生、捡拾垃圾，用文明关爱他人，用文明温暖社区。在活动中，同学们体会到了社会即课堂，生活即教育，走向社会使孩子们增长了知识，增长了才干。真正体会到了“我们每个人的一小步，就是社会的一大步，文明就在我们的身边”的深刻内涵。

4、开展 “五小行动”的体验活动 学校还开展了“五小行动”的体验活动。

（1）在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

（2）在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；

（3）在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

（4）在社区和公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”

（5）在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。在活动中，同学们真正感受到“做文明人”的快乐，学会了与人文明相处，用文明去服务他人，使他们的综合素质得到了提高。

5、开展“文明进课堂”活动

把文明带进课堂，把欢乐留给学生，是现代教师的人格魅力。我们明确提出文明是每一个教师应具有的基本素质，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友。本月，由“教导处”牵头，学校在教师团队中深入开展“文明进课堂”活动。各教研组加强课堂教学研究，力求革除沉闷乏味的课堂，让风趣幽默走进课堂，把文明撒进课堂，用爱心融入课堂，让民主平等在课堂彰显，通过活动的开展，老师们在教学理念和教学实践中都有了不同的创新，创造了充满灵气的课堂氛围。

6、组织教师志愿者参与上岗执勤活动

学校认真组织教师志愿者参与文明上岗执勤活动，志愿者在十字路口劝导市民遵守交通规则，倡导“红灯停,绿灯行,黄灯等一等”的文明行为，协助交警制止乱穿马路的不文明行为，充分展现健康文明的师表形象。抓住本次活动为契机，少先队大队部还组织每一位参与活动的教师进行活动心得分享，增强了每位教师的服务意识和社会责任感。

7、做好我校文明指数测评的宣传教育活动

我校认真履行“文明出行、文明交通、文明做事”的社会责任，做好5月我校文明指数测评的宣传教育工作。通过教育学生，并以小手牵大手的方式教育家长，提高“做文明人，创文明校”的意识，为提升我市城市的文明程度尽自己的一份责任。

8、开展庆祝六一文艺汇演，彰显校园文明风采

（1）学校将以庆祝六一活动为契机，开展“文明日”活动。拟在5月30日当天通过晨会、校园广播分别向广大师生及家长发出倡议：文明自己每一分，关爱他人每一天，健康幸福过一生。并表彰奖励“文明小天使，文明三好学生，文明少先队员，文明教师，文明班级”。由教导处牵头，组织开展“我喜爱的好老师”评选活动。

（2）开展“我运动，我健康，快乐过六·一”亲子活动。拟在6月1日当天开展亲子健康文艺活动，在活动中拉近人与人之间的距离，共享快乐时光，体验文明带来的快乐。

通过开展“氛围营造月”活动，极大的调动了广大师生的积极性和自觉参与创新工作的热情，为创建全国文明城市形成良好的局面，提高城市文明水平，促进创建工作的深入开展奠定了坚实的基础。