为山区教育事业奉献青春

为山区教育事业奉献青春（通用12篇）

篇1：为山区教育事业奉献青春

立德树人立教圆梦

——为山区教育事业奉献青春

伟大的时代呼唤伟大精神，崇高的事业需要榜样引领，当前全国各族人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗。我作为一名教师感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。所以我们要以高尚的师德和敬业精神，在这三尺讲台上，无私奉献，苦苦耕耘。用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。

一、为人师表注重言传身教

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师，是学生走向社会、通往科学宝库的引路人。传播文明、塑造人格，是教师的神圣职责。有人说，教师好比海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的阶梯。只有做一个有崇高师德的的人，才能真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。

在教育教学中，教师的不但用学识教人，而且还用的是高尚品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的人格感化教育学生。用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率。他要求学生做到的，自己必先做到，要求学生不做的，自己必须坚决不做。如：为学校花坛清除杂草，开始时学生用铁锹铲，但是铲去杂草的同时伤了不少坛中花儿。教师见到这样的情况，应带头徒手拔起草来，学生见到老师都用手去拔，自然也会纷纷放下手中铁锹，跟着老师有说有笑地拔起草来。这就是为人师表成为学生的学习和效法。

二、潜心钻研勇于实践创新

作为教师，课前要认真备好每一节课，从确定教学重难点到安排教学程序；从教法到学法；从板书设计到作业选择都再三斟酌，反复推敲，不要上没有准备的课。课上，坚持以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式、以趣导学等重“导”“轻”“灌”的教学法，培养学生的自学能力，发展了学生的创新思维。此外，教师还践行新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过大胆改革，转变了教师的地位和角色，使课堂教学充分体现出学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，1

调动了学生学习的积极性，来提高教育教学质量。

在这新世纪教育教学中，教师更要积极参与教育、教学研究，无论是岗位培训，还是公开课教学。要做到积极、主动争取得到经验丰富的老师更多的指导，以便更快提高自身的教学水平。因为：要成为一名具有高尚师德的人民教师，在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。掌握现代化教育教学理论，钻研教育教学艺术，提高教育教学水平，才能为社会培养德才兼备的新世纪人才。

三、爱岗敬业做到勤于育人

作为教师，就要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。

无论是在教学工作中还是班主任工作中，身为教师要积极认真，做到一丝不苟，爱岗敬业，干一行，爱一行。特别是在班主任工作中，要以“勤”著称的。一是勤做学生的思想教育工作：利用班会课、平时时间，想方设法做好学生的思想品德教育，理想前途教育，世界观、人生观和价值观的教育。特别针对学生疏于安全思想，找材料和例子从多角度、多方面做好学生的安全教育工作，提高学生的安全意识。二是勤于跟班：为了更好地了解学生的学习、生活状况，了解班风学风，以便更好地教育管理和督促学生，让学生形成勤奋拼搏、刻苦钻研、勇攀高峰的精神。精心创设与营造出“团结文明、勤奋守纪、勇于拼搏”新世纪以德树人教学风格。三是勤于做差生的各项工作：作为一个班级，各学生的学习情况、各方面的能力自然会出现多层的梯队现象。那么就要教师要以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；以一种接纳的态度对待学生的学习障碍；教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；给予每一名学生都寄予期望。

为此，教师要坚守岗位，兢兢业业地工作，用自己的满怀豪情，一腔热血，引导学生走上人生正确的道路。不遗余力地、无怨无悔地默默耕耘，为乡村教育事业贡献力量。

四、肩负重任流露无限师爱

托尔斯泰讲过：“如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，爱与责任是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发掘孩子的优点，2充分鼓励他们自尊、自信。任何时候都要把学生放在第一位，不论在学习、还是生活上流露出无限关爱，更加有利于学生的健康成长。让我们勇于挑起教育与培养下一代社会接班人的重任，把最灿烂的笑容和最深的关爱无怨无悔地送给每一位学生。把教育事业这平凡的事业做得不平凡，让我们树立良好师德，奉献给教育事业。

新世纪是一个梦想绽放的时代，让我们每个教师在教育事业上开创一片新天地。只要做到以高尚的师德来教书育人，不负重托地完成党赋予我们的神圣使命，更好地培养一代又一代对祖国有用的人才，来实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

篇2：为山区教育事业奉献青春

龙溪乡学校杨莉莎

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师、朋友们：

大家好！

我叫杨莉莎，是龙溪乡学校一名普通教师，今天我演讲的题目是“青春在奉献中永恒”。

校园里的草坪黄了又绿，花坛里的金盏菊谢了又开，校道旁广玉兰的树叶落了又长，我们教过的学生去了又来。而我，从踏进教育之门起，就不曾想过，什么季节，我会离开，离开这三尺讲台。真的，我没想过，不是我从不敢想，也不是我想怎样的标榜，而是我看到了身边那一座座师德的丰碑。

我认识了一位年逾古稀，仍不离三尺讲台的老教师

一名教师，扎根山区教育53载，让当地小学生25年免费入学；一家两代人，出了6名教师，不仅“量”多，而且“质”优。株洲市委副书记、炎陵县委书记李晖曾专程为他送去“教育世家”牌匾。他就是“教育世家”传奇的书写者，全国劳模、省特级教师马安健老师及其家人。

马老师从1959年9月开始从事农村教育工作，50年如一日，扎根山区办教育，甘为人民孺子牛，以坚强的决心，奋斗不息的精神，走过了坎坷艰辛的办学历程，把鲁坑复式小学和鲁坑小学的农村教育办成了全国闻名，国际知名，具有时代特色的实验示范基地窗口学校。今天，马老虽年逾古稀，却没有放下手中的教鞭，没有停止奋斗的脚步，没有终止奉献的渴望，时刻铭记着致力大山深处办教育。在他身上，有一种力量，时刻感动着我，激励着我，这种力量叫做坚持！

我认识了一位孜孜不倦的中年教师

他是龙溪乡学校的一位普通老师，名叫朱秋生。曾几何时，他和许多朝气蓬勃、意气风发的同学一样，踏着嘶鸣已久的蝉声，捧着一颗朴素单纯而又滚烫年轻的心，踌躇满志地走上了教育岗位，成为一名普通的而又光荣的人民教师。他曾住过学校里泥巴筑成的木板楼房，点着煤油灯批改作业和备课，踏着泥泞的小路步行30多里往返学校。然而，这一切都没有让他退却，他有的只是对事业的执着，在这份执着的支撑下，朱老师成为 1

了第一批自考人，短短七年时间，他就完成了专科、本科两个层次的学习。二十多年的教师生涯里，他撰写的研究论文已达十余万字，有的已在全国性刊物发表。2003年起，他带领语文组教师自发进行作文教学课题研究，并获得省优秀成果二等奖。辅导学生参加作文竞赛有6人次获得全国奖。亲手创建的 “雏鹰文学社”也在2005年被评为“湖南省首届十佳百优文学社”，那块奖牌至今还在学校珍藏着。他没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的豪言，也没有感人肺腑的事迹，和在座的大多数教师一样，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印的履行着一位人民教师应尽的职责。

曾经有人问他：“你为什么不出去闯一闯？也许早已腰缠万贯了吧。”

他笑着说，“我确实是需要钱，但我需要的不仅仅是钱！”于是，他选择了扎根炎陵，他把青春与热血都献给了这片热土。看到他对工作的执著，对家庭的责任，对生活的乐观，我突然明白，什么叫淡定！

我还认识一群奋勇攀登的青年教师

他们来自繁华喧嚣的城市，他们是一群钻研业务的楷模，他们会用别

人娱乐的时间博览群书，记下几十万字的读书笔记，把自己的课堂教学艺术推向顶峰；他们是大山深处的一面旗帜，他们用爱心感化了一批又一批莘莘学子，把一块块顽石打磨成玉；他们总是用年轻人特有的谦逊与热情对待工作，他们用坚守、坚强、坚韧，诠释着教师的职责。是他们，撑起

了山区教育之梁。从他们始终挂满灿烂笑容的脸上，我读懂了什么叫斗志！看到这一座座师德的丰碑，你在想什么呢？是学到了坚持，懂得了淡定，还是看到了斗志？是啊，真正的热爱一份事业，尤其是我们作为教书人的事业，这三者，哪一样是能够抛弃的呢？

我禁不住问：草地黄了，有再绿的时候；金盏菊谢了，有再开的时候；广玉兰落叶了，有再长的时候。老师们，我们的青春流逝了，还有再回来的时候么？

我听到了丰碑的回答：保持你的斗志，用淡定的人生态度，坚持你的教育事业，你，就会永远保持一颗年轻的心。

—因为，你的青春，会在奉献中永恒！

篇3：为山区教育事业奉献青春

当日下午,在北京五洲大酒店还举行了“吴清一教授80华诞学术研讨会”,来自物流领域的领导、专家、知名企业家等40余人参加了此次活动。研讨会由中国物流与采购联合会托盘专业委员会常务副会长靳伟主持,与会嘉宾踊跃发言,阐述了吴清一的物流学术思想,回顾了他为推动我国物流事业发展付出的巨大努力,并分享了自己与吴老师交往中印象深刻的感人故事。每个人的发言无论长短,都情真意切,令人动容。

值得一提的是,在研讨会上首次发布的由《物流技术与应用》杂志编著的《吴清一的物流之路》备受瞩目。该书分为“物流人生”“社会交往”“风采集锦”“经典文集”四部分,详细介绍了吴清一从事物流事业以来的丰富经历与丰硕成果,反映了他人生中的一个个精彩瞬间,全面呈现了他的学术发展脉络和事业发展历程。这本书是学习吴清一先生物流思想、了解我国现代物流发展的难得读本。

吴清一50岁以后才开始接触现代物流理念,在日本“物流之父”平原直先生的引导下,他认识到物流对于改善人民生活、提高企业经营效益、促进国家经济与社会发展都有着非常重要的意义,于是决定跨行进入物流领域。此后30年来,他潜心研究学习,不断探索实践,成为我国物流行业尤其是物流工程领域的著名专家。可以说,吴清一教授德高望重,无私奉献,兢兢业业,不余遗力,作为中国物流事业的积极参与者和推动者,他在多个方面都作出了巨大贡献。他取得的成就也得到了业界的高度认可和充分肯定。如,2003年,吴清一被评为“中国物流界十大风云人物”,2006年被评为“中国首批有突出贡献的物流专家”,2008年被评为“中国物流改革开放30年突出贡献人物”。

直到今天,吴清一教授以80高龄仍然为物流行业奔忙。下面我们走进吴清一的物流人生,了解他的学术思想与行业贡献,学习他的忘我工作精神,以他为榜样,共同为促进中国物流业创新发展而不懈努力。

师从平原直,开启物流人生

1985年,吴清一作为访问学者赴日本神奈川大学研究学习。在日期间,吴清一结识了改变他学术研究方向,引导他走向物流道路的贵人、导师——日本物流之父平原直先生。在之后的交往中,平原直介绍了自己的物流思想,这也成为此后几十年吴清一对于物流认识的一个基本视角:从系统中看货物的流通,即物流系统的概念。物流不仅包括多个环节,而且环环相扣,任何一个物流问题的解决,都必须从系统观念出发,以整体效益的提升为评价准则。

平原直先生还带领吴清一参观了日本很多现代化的物流项目,并分析了其成功之处,这使吴清一坚定地相信物流科学必将在中国经济发展中发挥巨大的作用。同时.他也认定自己从工程技术角度切入物流科学将会是一个大有作为的方向,从此他潜心研究物流,在多个领域取得了非凡的成就。

促进专业教育,培养物流人才

吴清一作为北京科技大学教授和著名物流专家,在推动国内物流专业教育发展和物流专门人才培养方面功不可没。

1987年,吴清一出席国务院学位委员会召开的关于机械学科研究生专业目录修订会议,第一次提出在研究生专业中增加“物流技术”专业;1989年,吴清一在北京科技大学机械系冶金机械博士点专业中设置了一个新的方向——冶金物流系统,并于当年招收了我国第一批物流方向的博士生;1993年,他创办了一个废钢物流班,以定向培养的方式为当时的冶金部废钢公司培养人才,这是国内首个物流专业本科教育。1996年,吴清一编著出版了《物流学》(中国建材工业出版社出版),这是中国最早进入学校教室的物流教材之一。如今,物流专业作为一个重要的学科得到快速发展,我国数百所高等院校都设置了相关专业,培养了大批专业人才。而吴清一所在的北京科技大学由于起步较早,在这个专业的教学上处于领先地位。

除了在学校专业教育方面取得建树外,吴清一还为国家物流师系列人才的培训工作付出巨大努力。2003年,国家劳动和社会保障部委托中国物流与采购联合会针对物流从业人员制定一个国家职业标准。中国物流与采购联合会立即组织全国相关领域的专家学者成立专家组,并请时任中国物流与采购联合会副会长的吴清一领头承担了此项重要工作。专家组最终通过了《物流师国家职业标准》,分为高级物流师、物流师、助理物流师三个层级;并确定了每一级人员应该掌握的知识、具备的技能,以及能够担任的相应工作岗位。

由于吴清一的知识背景、企业服务经验以及在物流业的影响力,他被专家组任命为教材编写小组组长,全权负责系列教材的编写工作。按照吴清一的理念,首先应该有一本系统讲述物流科学概念与基础知识的教材《现代物流基础》,此为培训各级物流师所通用;其次是根据不同的级别,编写特定教材,分别为:助理物流师的《物流实务》、中级物流师的《物流管理》与高级物流师的《物流工程》,以及参考资料《物流常用法律法规》,一共5部系列教材。吴清一亲自把关,给某些不达标的稿件提出修改意见,反复来回几次后最终全部定稿。最后的统稿工作量也大得惊人,这5本教材,近300万字文稿的统合工作,都落到了吴清一一个人的肩上。

最终的成果还是让吴清一十分满意,也得到各方认可。这套教材经受了时间的检验,已沿用多年。现今,已经有近30万从业人员接受了物流师资格认证培训,这套教材也成为考生们的金牌教材。更重要的是,物流师培训在全国各地展开后,很大程度上缓解了国内物流人才紧缺的状况。

创办物流杂志,推广物流技术

在吴清一推动中国物流业发展的各项事业中,最突出的成就之一是创办了《物流技术与应用》杂志,并领导杂志不断创新发展,在大力宣传现代物流理念、推动物流技术装备广泛应用方面起到重要作用。

1994年,在平原直先生的提议和帮助下,吴清一依托北京科技大学,经过一番努力,创办了《物流技术与应用》杂志。在杂志初创时期遇到了很多困难,但是吴清一没有放弃,而是凭借自己的坚持和努力,使杂志生存下来,并逐渐得到了业界的认同。

进入21世纪,伴随着物流产业的大发展,《物流技术与应用》杂志也进入了新的发展阶段。在国宝集团李忠明先生的大力支持下,2001年,杂志由季刊改为双月刊,由黑白页面改为全彩印刷;2003年改为月刊发行,在兼备深度的同时也保证了一定的时效性。

杂志随着影响扩大和实力增强,不断开辟出一些很好的项目。如,从2001年开始,在吴清一的倡议与领导下,杂志社举办了中日韩物流技术与应用交流会,逐步搭建起亚洲物流界深入沟通与合作的桥梁。

2006年以来,中国物流技术装备行业进入快速发展阶段,《物流技术与应用》杂志也获得了巨大发展,成长为亚洲最著名的物流媒体,在业界具有广泛的影响力。在内容报道方面,杂志在业界首先开始了对烟草、零售、服装、家电、快速消费品、电子商务、快递、冷链等众多行业的物流与供应链的发展状况进行了深度系列报道,并发表了一系列带有方向性的文章,如提出“智慧物流”理念等,引领了物流行业特别是物流技术领域的创新发展。

近几年来,杂志社成功主办了一系列的产业物流会议。如,“中国服装行业供应链与物流技术研讨会”、“中国快速消费品供应链与物流高峰会”、“中国物流装备产业发展大会暨中国物流装备企业家年会”等系列品牌会议。这些活动由于贴近市场需求,具有较强的专业性,得到专家、企业的广泛认可和积极参与。

目前,《物流技术与应用》杂志形成了纸媒、网站、微博、微信和会议的立体传播网络,在物流领域确立和巩固了权威地位,成为中国物流领域尤其是物流技术装备行业交流与合作的最佳平台。

启动物流咨询,提供专业服务

2000年前后,中国物流事业发展形势大好,物流园区、物流中心、物流基地等项目纷纷上马。由于在中国物流界的元老地位,吴清一常常会作为专家参加一些物流项目的评审工作。但他看到的咨询规划书,或略显粗糙,或华而不实。这从一个侧面反映出当时国内真正懂物流的人还是少数。同时,刚刚起步的物流技术咨询市场也相当混乱,从事物流系统规划设计和物流技术咨询的正规、专业团队极少。吴清一敏锐地意识到上述问题所在,他一连发表数篇文章,宣传物流咨询的重要性,以及正确对待物流咨询项目的必要性。另一方面,他也暗下思忖,自己能不能开展物流咨询业务?这样,既可以为中国物流事业健康发展尽一份力,又可以为企业排忧解难,同时也可以锻炼队伍和培养人才。

2000年,吴清一教授承接了广东省南海市交通局相关项目。借此契机,由南海市交通局下属公司出资40%,吴清一利用项目课题费出资60%,双方于2002年共同成立了北京昊鼎物流科技公司。昊鼎公司成立后,依托北京科技大学的专业人才团队,承接了大量地方政府与企业的物流咨询规划项目,如中国邮政物流的规划项目和北京空港物流园区的规划项目,都十分成功。至今,昊鼎已完成上百个咨询规划项目,在国内物流工程研究领域树立了自己的地位。

开创托盘事业,力推托盘共用

由于受平原直先生的指导和影响下,吴清一很早就认识到:中国物流业发展到一定程度时,托盘必将成为物流领域的“重中之重”。为此,他第一个提出创办中国的托盘行业组织,并向中国物流与采购联合会会长陆江提出在联合会下成立托盘专业委员会,得到了支持。托盘委自2001年开始筹建,2006年正式在民政部注册成立,吴清一亲自担任托盘委主任,主持工作。

在吴清一的领导下,托盘委全力发展托盘理论,构建托盘框架体系,推进托盘标准化等基础性工作,建立托盘产业队伍,推动托盘共用系统建设,使中国托盘行业独立出来,并从散乱无序到健康稳步发展。此外,他还积极开展托盘领域的国际交流工作,成功多次组织召开了托盘业国际交流大会。现在,托盘在我国经济社会中的地位和作用逐步上升,托盘共用系统、托盘标准化等得到中央领导和相关政府部门的认同,并写进了《物流业调整和振兴规划》等政府文件,与吴清一和托盘委多年来的积极工作密不可分。

2013年,吴清一又将托盘理论进行了延伸与拓展,创见性地提出单元化物流理论,发表了系列文章,并提议举办了首届单元化物流系统建设研讨会,着力在业界推进“单元化”物流理念与实践,为我国物流效率的提高和成本降低提供了有力的支撑,为供应链物流进一步升级发展指明了方向。

德高望重,大家风范,良师益友,人生楷模

吴清一先生能够得到物流业界的交口称赞和高度认可,除了他博大精深的学识,还有他豁达淡定的人生态度以及高尚的道德情操。

吴清一作为老师,春风化雨,诲人不倦,如今已桃李遍天下。如,他的博士生李苏剑,通过参与并完成吴清一承接的项目写成了自己的博士论文,并成为该领域的权威专家;吴清一促使他的学生高文义和房殿军先后前往德国攻读博士学位,其中房殿军在德国获得博士学位后,积极促进中德物流界的交流与合作。这些在国内相关领域取得成就的弟子们无不表达了对吴清一老师的感恩之情,并对他工作中的执着精神和认真态度十分钦敬,很多人都称他为“事业上的良师,人生中的楷模”。

此外,吴清一作为著名物流专家,经常有企业请他对工作给予指导。只要时间允许,吴清一也很愿意与企业交流自己对物流行业与技术发展的看法,介绍国内外物流前沿知识,对企业的发展提供帮助与指导。很多企业老总回忆起在自己成长与发展过程中,吴清一教授给予的大力支持与无私帮助,心中都充满了敬意和感激,纷纷表示要像他一样热爱物流事业,更加努力地做好工作,为中国物流业的发展贡献力量。

篇4：为边疆体育教学奉献青春

艰苦创业，改善办学条件

芒市民族中学1986年建校，董云江1987年分配到学校，28年来，他跟随学校一起创业并发展，见证了学校的艰难发展历程。

建校初期，体育教学条件非常艰苦，体育教师严重不足、运动场地简陋、体育器材匮乏。在这样的条件下，董云江除了完成超额的教学任务以外，还利用休息时间主动承担起学校运动场地维修和自制各类体育器材的工作。例如：带领高中班学生修建百米跑道、跳高场地、跳远场地，自制跳高架、标枪、爬杆、武术棍、单杠、双杠等教学器材，把原本不能很好开展的各类体育项目都开展起来，提高了体育训练效果，丰富了学生的课余活动，使学校的体育教学和体育活动开展得有声有色。

选拔人才，注重特长培养

芒市民族中学学生来自芒市各乡（镇），民族种类多，学生特长潜质优越。从1987年参加工作，担任音体美学科长开始，董云江一直很注重音体美特长生的选拔和培养。每年初一新生入学，都组织学科组教师选拔具有音乐、体育、美术潜质的学生进行特长培养，并根据学校场地条件，重点在篮球、短跑、长跑项日上选拔、培养体育特长生，利用周末、节假日无偿组织学生训练。功夫不负有心人，28年来，董云江培养了众多体育优秀人才并输送到高中、大中专院校就读。

抓实训练，提升教学水平

为提升体育教学质量，董云江就带领学校全体体育教师，注重加强技术规范，抓实训练过程中的每一环节，并调动所有教师参与组织学生开展训练。在整个训练过程中，每一项训练都落实到具体细节，并逐项抓实。比如：训练投篮时，学生必须站在什么位置，篮球必须投在球板的什么位置，都用红漆标画出来，每次都做定时训练；跳绳训练时，老师们会掐着表，学生10秒钟跳几下，30秒跳几下，1分钟又跳几下都要记录下来，每次提醒学生前后对比；立定跳远训练，用白漆在地上面出长度标格，学生每次能跳多远，一目了然，每次作对比分析；坐位体前屈训练，老师们拿着钢卷尺，学生每次下压固定好，立即量出下压长度，告知学生，逐次对比；跑步训练，要求教师掐着跑表，学生跑200米用几秒、跑400米用几秒、跑600米用几秒、跑800米用几秒、跑1000米用几秒都明确提醒学生。董云江每天都在坚持，通过常抓不懈的扎实训练，学校体育初中学业水平成绩逐年提升，每年满分人数都达百人以上。

篇5：为山区教育事业奉献青春

我叫××，××教师，××学历，中共党员，现在××任××。

本人参加工作以来，一直潜心钻研教育教学、默默耕耘、乐于奉献、扎根农村、忠于职守。多年来本人一直担任××年级××工作，我关心爱护学生，认真备课，坚持上好每一堂课，认真辅导差生，充分发挥优生的积极作用，争取全班同学共同进步。与此同时，我还十分注重个人学习和自身修养，大胆进行课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，深入各个班级听课，外出听取专家讲座，取人之长，补己之短，使自己的业务水平得以提升。历年来所任学科居××前茅：××年秋获××第一名……多次受到上级领导表彰。

××年前，我怀着对教育事业无比神圣情感，踏上了三尺讲台，当了××年的班主任，××年来，我秉承真抓实于以优良优风，坚持踏踏实实的做人态度，以事业为重，用真诚教书，以爱心育人。在平凡的岗位，在艰苦的山区，默默奉献，无怨无悔。

一、扎根农村，谱写奉献之歌

××年来，我一直在农村教育战线上默默耕耘，从不计较个得失，工作中慎言笃行、言传身教、勤勤恳恳忘我工作，严格遵守教师职业道德规范，时时处处严格要求自己。

在三尺讲台上，教书育人，为人师表，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，家访的足迹遍布了辖区内山村的每个角落，我的QQ群内，添加了一批又一批的学生家长，并与他们密切的交流。爱岗敬业，乐为奉献，我在这平凡的岗位上找到了自己的一方乐土。

二、特色兴校，打造爱心校园

××的灵魂就是××的灵魂，××的高度决定××发展的高度。担任××以来，我针对学校留守儿童多的现状，××年我校创办了“爱心家园”，开设了“亲情桥梁”，让留守儿童能与在外务工的父母视频；开设了“心灵驿站”，让每一位心理有障碍、思想有偏差的学生能及时得到了老师的心灵疏通；开设了“知心信箱”，让学生心里疑问能够得到解答，同时还安排教师当起了留守儿童的代理父母，让每一位留守儿童都能得到父母的关爱。××年，我校又在“爱心家园”的基础上，把学校打造成爱心校园，开设“爱心教育课”，设立爱心文化长廊，组织爱心活动，让爱心润泽每一位孩子的心灵，让每一位教师、每一位学生都做爱心使者，把爱心传递，循爱心之道、育多彩人生。现在爱心校园办学特色已经形成，得到了家长和社会的好评。

三、专业引领，提升教学质量。

虽然身在山区任教，我从未放弃专业发展，××年《××》在××征文中获一等奖……

同时，积极带领老师参加课研课改，组织公开课、示范课、优质课评选等活动，打造高效课堂。组织教师进行各项培训，提升了教师素质。近年来，……

工作××年，我没有豪言壮语，只有勤勤恳恳，用我一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，把我的心血和汗水洒在乡村教育这片沃土上，为了千千万万的乡村孩子，我努力着、探索着、奋斗着，我的努力得到社会和领导的认可。××年被评为优秀教师，……

篇6：投身教育事业奉献青春谱新章

—— 何小芹同志先进事迹

何小芹，女，汉族。工作以来，该同志恪尽职守、任劳任怨，关爱学生、甘于奉献，模范履行教师职责，多次被评为“校优秀科技辅导员”和 “校优秀教师”，并先后获“市优秀教育工作者”、“乡先进德育工作者”、“乡教育系统先进工作者”“乡优秀班主任”等荣誉称号。

一、忠诚教育事业，为人师表

该同志坚持认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论的重要思想，平时认真学习贯彻党的各项方针、政策，努力践行科学发展观，积极投身学校组织的创先争优活动的热潮中。热爱教育事业，能遵循教育规律办事，为人师表，具有良好的师德风范和职业道德。

二、爱岗敬业、教书育人

走上教学工作岗位的她，深知教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。她积极探索教育教学规律，充分运用学校原有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果，表现在：备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线。在教学中注意抓住重点、突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。在作业批改上，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。所教学科成绩均能名列前茅。

当好一名让人民满意的教师，需要良好的综合素质，尤其过硬的专业知识和技能。为此，教学之余，她认真钻研专业知识和技能，积极参加各种培训，不断给自己“充电”。通过培训和学习，她努力更新教学理念，汲取成功的教学经验，运用到实际的教学实践中，并注意摸索总结，每个学期都认真撰写好自我教学总结，而其多篇论文获市、区级一、二等奖。

她用心教育每个学生。她在严格要求学生的同时，特别注重学生的思想政治工作，教育学生做人的道理，尤其强调学生要做到言行一致、言出必行。在担任班主任期间，为了让学生早到校晨读，她率先垂范，说到做到，在严冬腊月季节，风雨无阻，和学生一样早早到校晨读，让全班学生是心服口服。她面向全体学生，从不歧视差生，甚至给

予差生的关爱更多，“以人为本”、“一切为了学生”是她的工作准则。有时候，为了让学生切实感受到自身的缺点所在或解开其思想症结，她不厌其烦地与其交谈，往往一讲都是一两个小时。她还经常利用假日，深入学生家庭进行家访，想方设法加强与家长联系，及时掌握学生的思想动态。另外，她能和学生融为一体，经常不定时地深入学生中与他们交心谈心，替他们排忧解难，以为人师表，关爱学生，高度负责的人格力量去感染和启迪每一个学生，尤其是差生。为此，很多学生现在都毕业好几年了，但一遇到困难的时候，都喜欢打电话请她解困，她更常常耐心与之交流、疏导。

篇7：为教育事业无私奉献

上海儿童世界基金会普陀幼儿园 茅汶霏

中国，在世界，作为一个在国际乐坛享有盛誉的艺术大师，周小燕闪光的名字和同样闪光的艺术生涯为我们铸造了整整半个多世纪的灿烂辉煌，为我们树立了一个生命不息、创造不止的艺术开拓者形象。她的歌品、艺品、师品、如山一般挺拔，海一样宽广。“周小燕”这三个极平凡的汉字，谱写成了全中国最富于歌唱意义的名字之一。

她现已八十八岁高龄，还在努力实践着自己“为祖国、为艺术、一天要作几天用”的豪迈诺言，充分体现了一个共产党员为党和人民的事业不遗余力，无私奉献的崇高精神风貌，深深感染了我。

在敬佩、激动之余，我们要向周小燕同志学习，要学习她始终坚持崇高的共产主义理想信念，爱国爱党，矢志不渝地为当和人民的教育事业奋斗不息的精神。作为一名新时期的幼儿教师，我要认真学习，身体力行。

我们要学习她时刻听从党的召唤，始终牢记党的宗旨，淡泊名利，无私奉献，永葆共产党人大公无私、一心为民的本色，在教育、教学工作中，我要以周小燕为榜样，时刻为学生着想，奉献学生，使自己的工作能让学校风心，家长满意。

我们要学习她积极献身党的教育事业，始终保持饱满的工作热情，勤勤恳恳，兢兢业业，把对党的无限忠诚落实到数十年如一日的教书育人中的精神，在日常工作中，要像她那样努力工作，认真学习，在当前德望二期课改精神的引领下，努力提高自己的教育、教学工作能力。

篇8：为山区教育事业奉献青春

语文学科的基础性、工具性、人文性、综合性, 决定了它在素质教育中的重要地位。因此, 语文素质教育要以语文中独特生动的形象去感染、感召、感悟和感化学生, 不断提高学生观察社会的能力, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 使今天的学生最终成为21世纪高素质的现代化建设人才。[2] 然而, 贫困山区由于各种主客观原因, 基础教育阶段语文素质教育的效果并不理想。笔者以万源市水田中心小学等多所学校为调查对象, 认真分析语文素质教育的现状, 并力图找出相应的对策。

一、万源市调查对象情况

水田中心小学原名水田附中, 原含中心小学、初中和六所村校, 在国家对人口较少的乡镇推行撤点并校政策的情况下, 现仅存一所中心小学和一所往川坝村校。学校生源不足, 目前, 水田中心小学只有小学1~6年级六个班, 外加一个幼儿班, 共156名学生, 较偏远的往川坝村校仅有小学1~3年级共37名学生。撤点并校后, 该校成为万源山区一所典型的超编学校, 中心小学有教师23名, 村校有教师4名。学校教师中高级教师11名、一级教师16名;其中, 具有本科学历的4名, 专科学历23名。中心小学的前身是水田附中, 其设施相较于偏远落后的村校来说较完善, 有简易实验室、简易计算机室和图书室、远程教育教室。

就该校语文教学情况来看, 教学方式上, 采取的是教师讲, 学生听、记的填鸭式教学方式。教学手段上, 教师极少运用多媒体课件进行教学。教学内容上, 教师重视基础知识的讲授, 忽视学生能力、素质的培养, 语言习得和文化传承方面相较于发达地区而言显得薄弱。以四年级的《桂林山水》课堂教学为例, 教师主要检查同学们的认字情况并巩固字词的学习、读课文、概括课文内容、总结中心思想, 整堂课以教师和教材为中心, 教师讲, 同学听、记, 没有借助多媒体或者其他教学手段。

二、贫困山区基础教育阶段语文素质教育的现状

1.教师教育观念陈旧, 重应试教育, 轻素质教育

贫困山区现有语文教师大部分在校期间接受的是应试教育, 教育观念相对陈旧, 重应试教育, 轻素质教育。教师中因循守旧、穿新鞋走旧路的现象很普遍, 重点关心的仍是学生的考试分数和升学情况等。教师教学过程中更加重视单一的课本知识讲授, 忽略学生全面发展的要求。根据国务院2008年12月审议通过的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》, 以及教育部2008年12月发布的《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》的文件精神, 我国从2009年1月1日起, 全面实施义务教育阶段中小学校教师绩效工资政策。[3] 由于学校奖励性绩效工资的考核标准基本以学生的分数为标准, 许多教师为了能够提高班级整体分数, 更是通过拖堂或者占课给学生补习。

2.教师队伍素质和业务水平参差不齐, 进修学习机会少

孟子说:“资之深, 则取之左右逢其源”。教师是文化的传递者和创造者, 为了适应时代的要求, 教师只有提高自身素质和业务水平才能做好教学教育工作、才能适应教育现代化的要求。由于贫困山区经济落后, 教师队伍素质和业务水平参差不齐, 教师很少有外出进修学习的机会。

3.教学方法单一, 缺乏更新

传统教学中教师往往以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心, 众多教师在此基础上继续沿用山区教学的惯用方法——即将语文教学内容分为字词句段篇, 沿用从解释生字词到划分段落再到总结课文内容和中心意思的步骤。师生互动环节少, 学生的任务仅限于认真听讲, 认真做笔记。这在一定程度上扼杀了学生的主观能动性, 思想引导、情感培育、文明熏陶、审美教育很难成真。

4.教学资源使用率低, 浪费严重

贫困山区教师使用远程教育技术的能力普遍较低, 加上远程技术中的资源更新速度慢、没有专业设备的维护方法, 导致远程教育技术的使用率低, 浪费严重。尽管远程教室可用作多媒体教室, 但语文教师课堂上仍然注重传统的讲授模式, 很少使用ppt, 或者其他图文声并茂的教学手段, 学生去多媒体教室上课犹如逢年过节。

5.教研活动没落到实处, 教学水平难以提高

在贫困山区基础教育阶段, 学校领导和教师对教研活动的认识不到位, 没有形成一套搞教研活动的有效机制。据了解, 学校很少组织系统、正式的教研活动, 只有遇到大型的公开课或者赛课等情况, 才会组织教师共同研究教材、交流教学方式等。大家都在自己的从教经历中故步自封, 导致教学水平难以整体提高。

三、贫困山区基础教育阶段推行语文素质教育的对策

为提高贫困山区基础教育阶段语文素质教育的有效性, 应从哪些方面努力呢?

1.教师应更新观念, 不断加强自身修养, 提高教学质量

(1) 解放思想、更新观念。

教师应真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变, 认真探索新的教学模式、教学方法。

(2) 培养自身创新精神, 提高自身教学教育素养。

教师要鼓励学生勇于探索、不断创新, 教师首先要有创新意识和创新能力, 并通过自身不断地创新和探索形成具有自身风格的教学特色。[4] 既要加强师德师风教育, 又要学习先进的教育理论, 努力提高自身的教学艺术水平, 尤其是要善于通过网络、书刊、报纸等媒介吸取其他教师在实施语文素质教育过程中的精华。

(3) 加强语文教研能力。

教师要刻苦钻研教材、熟知教材内容、把握语文课程的特点。教材是教学的依据, 是精神的载体, 只有充分钻研教材、熟悉教材, 才能更好地利用教材去落实语文课程新目标, 更好地提高学生的素质。《语文课程标准》指出, “工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”只有把握了这样的特点才能把语文课上得生动形象、灵活机动、游刃有余, 才能真正体现由“应试教育”向“素质教育”转变, 才能真正提高贫困山区学生的整体素质, 才能真正为贫困山区经济建设输送合格的人才。[5]

(4) 改进课堂教学, 提高教学质量。

第一, 教师应打破传统的课堂讲授模式, 培养学生的创造性思维。传统的课堂教学遵循复习——讲授知识——巩固练习的模式, 以教师为主、教材为主, 学生在课堂上处于被动地位。依据心理学家沃勒斯提出的“准备→孕育→明朗→证实”思维四阶段理论, 在教学中应有秩序地培养创造性思维。课堂教学应把“预习指导”“迁移训练”作为重要环节列入教学内容, 逐步形成“预习指导→精读引路→自读揣摩→迁移训练”这样一个获取知识、培养能力的教学模式, 从而使整个课堂活动从始至终围绕学生智力的开发、能力的培养这一中心[6] 。南江县元潭乡中心小学结合自身情况, 总结了不同课型 (含新授课、练习课、复习课等) 的教学结构模式, 并取得了很好的效果。第二, 教师应高度重视学习方法的指导, 提倡自主学习。人们常说“授人以鱼不如授人以渔”, 要引导学生由“学会”到“会学”。教师可有意识地指导学生在课前主动预习, 通过查字典、默读朗诵、写提纲等方式不断地引导他们自主搜集、提炼信息, 让他们成为学习的主人;教学中, 教师可通过组织学生进行小组讨论、辩论、表演等方式, 为学生提供自主参与到学习过程中去的平台。第三, 教师应重视实践环节, 丰富课堂教学内容。除讲授课本知识外, 教师还应多开展一些实践活动, 丰富教学内容, 激发学生的审美情趣。可在班级里召开故事会, 激发学生多读课外书的兴趣, 这在一定程度上能培养学生的自学能力和语言交际能力;还可利用农村地区接近大自然的优势, 合理地带领学生在学习过程中欣赏大自然、学习大自然, 引导学生一步步了解大自然, 培养学生对大自然的热爱之情。开展实践活动的方式还有很多, 如成立读书角、编排表演语文课本剧等等。第四, 教师还应改进评价方式, 丰富评价内容。传统的只以考分评价学生的方式, 伤害学生的自尊和自信, 不符合素质教育的要求。所以考评方法应跳出试卷, 走向多元化, 既要考学生的基础知识, 还要考学生理解运用的能力。在评价过程中要注意:将平时测试与期末测试相结合, 将平时测试的范围扩大到包括课堂提问、课堂参与、作业情况、预习情况、听课效果等;口试和笔试的结合;课堂内外相结合。

2.学校应充分发挥在教学中的管理、组织、协调作用

为搞好素质教育, 尤其是语文素质教育, 学校应在教学资源的利用、教研活动等方面充分发挥管理、组织、协调作用。

(1) 积极鼓励教师合理有效利用教学资源, 以培养学生的动手能力。

(2) 积极组织教研活动。将参与教研活动纳入教师的考核中, 改进考评教师的方法。

(3) 多开展校园文化相关活动, 让学生们在活动中提高思想道德、文化、科学、劳动技能和身心素质。如举行诗歌朗诵, 以培养学生的文学素养、审美能力;举行体育活动, 以增强学生体质, 激发学生对运动的热爱;举行主题活动, 调动全体学生参与的积极性, 激发他们的主人翁意识。

3.政府应加大教育经费投入, 提供政策保障

实施素质教育不单是教师、学校的事, 政府应在其中扮演非常重要的角色。

(1) 加大对贫困山区基础教育的投入。

不仅在基础设施上增加投入, 还应大力建设师资队伍, 为教师在职学习提供经费支持。

(2) 在政策上关心贫困山区教师的生活, 提高其待遇, 完善教师考评机制。

在绩效工资的落实尤其是奖励性绩效工资的考核上, 不应只看班级学生的成绩, 而应多方面考核, 以增强教师实施素质教育的信心和动力。

(3) 建立长效监督机制, 让素质教育真正落到实处。

语文素质教育是一个动态的过程, 不能一蹴而就, 教师、学校、政府应多位一体, 共同努力, 以达到全体学生个性充分发展、德智体美劳全面发展的目标。

参考文献

[1]李上卫.谈语文素质教育[J].岳阳职工高等专科学校学报, 2002, 17 (2) :53-54.

[2]贾楠, 靳桂新.语文学科在素质教育中的地位和作用[J].辽宁教育研究, 2002 (6) :49-50.

[3]杨东平, 柴纯青.中国教育发展报告 (2010) [M].北京:社会科学文献出版社, 2010:208.

[4]何萍.语文素质教育与语文教师素质[J].渭南师范学院学报, 2005 (2) .

[5]廖志群.浅谈山区中学语文教学中实施素质教育[J].现代语文:中旬.教学研究, 2007 (2) :10-11.

篇9：为全民健身事业奉献的武术家

认识徐影的人都知道，他是一位将自己的青春无悔地奉献给体育事业的“武痴”。1952年出生的他，5岁就开始学习武术，21岁就已经在贵阳市体委从事业余武术教学，33岁时受聘于法国武术队任教。他的一生为体育事业不断探索攀登，曾荣获国际、国内武术比赛个人奖项无数。如今已近花甲的他仍旧活跃于贵阳市的各个公园、健身院、学校、企事业单位传授陈式太极拳，认真负责地履行着一位社会体育指导员的职责。

朝阳初现的时候，在贵阳市黔灵公园的松树林中，就能看见一位身材矫健、穿着中国传统对襟长衫的男子在五彩的霞光中舒展着灵巧的肢体。那一招一式不仅是对中华五千年传统文化的传承，也饱含着对中华武术的挚爱。他就是徐影。他在林阴树丛中呼吸着浸人心脾的负氧离子，让自己演练的陈式太极拳融入到四周的鸟语花香中，整个人的思绪与心灵也神奇地融入到大自然的交响乐中，身形动作舒缓轻灵，一招一式如梦回远古的追忆，也如金戈铁马的激昂，飘洒如云似雾、腾挪若武似舞。许多学员都这样评价：看他练太极拳，就像是在欣赏一段韵律十足、多姿多彩的形体艺术表演。

对于健身活动，徐影也有自己的认识与见解。他认为健身要分内在心智的培养与外在体魄的强健，两者缺一不可。他不推崇那种简单的、机械的、填鸭式的动作套路教学，而更偏爱在每个动作的指导过程中融入自身对人生哲理的感悟，并通过自己曾经在学习过程中经历的一些典型事例去讲解、分析并传授他对“健身理念”的体会，那就是健身先健心。他始终认为，只有一个心理健康的人，才会拥有真正的健康。

徐影是位学武成痴的人，他认为只有把自己掌握的东西传承下去，自己的人生才是有价值、有意义的。他希望能尽自己的绵薄之力为社会体育的普及工作做些有意义的事情，让越来越多的年轻人传承国粹，将传统文化发扬光大。

篇10：为教育事业奉献终身观后感

——观《德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼》有感

崇德向善是中华民族的优良传统，也是支撑中华儿女奋发向上的精神力量。9月21日，CCTV-1播出了“德耀中华——第三届全国道德模范颁奖典礼”，“当代雷锋传人”郭明义、“板凳妈妈”许月华、“索道医生”邓前堆、“最美妈妈”吴菊萍、“最美女孩”孟佩杰、“退而不休”邵春亮……一连串平凡而响亮的名字，在这个利益至上、物欲横流，经济大发展的社会，一次又一次震撼着我们的心灵，也令电视机前的我热泪盈眶、感受良多。

中华五千年的历史，道德始终为人心所向，代代相传，特别是社会主义建设的今天，我们尤其需要这种精神力量。

邵春亮，一个平凡但高尚的教育工作者。人逾古稀，退而不休，敬业奉献。自退休16年来，邵春亮在工作岗位上，用慈父般的爱心，甘于奉献的恒心，刻苦钻研业务的事业心，胸怀大局的责任心，以他出色的教学水平以及丰富的学生工作经验，为少数民族地区培养了600多名本科人才，为边疆民族地区的繁荣发展、和谐稳定做出了重要贡献。

16年里，他经常利用业余时间、假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。不论刮风下雨，酷暑严冬，他总是准时出现在教室，坚持天天跟同学们一起

上晚自习，生活中给矛学生无微不至的照顾。得到了广大学生们最崇高的尊称——“老爹”。

一天又一天，一年又一年，16年的高尚情操，16年的闪光人生。他们对事业虔诚执着，付出辛苦，倾注心血。在平凡的岗位上，用超乎常人的坚韧，铸就无私奉献的丰碑。这是操守，是品格，是人生境界。他们是民族复兴的脊梁。

我同样是一名教育工作者，在聆听别人的事迹的同时，我也在深刻的反省我自己。冲劲有余，坚持不足；付出很多，奉献不足；关心较多，真爱不足……原本自己感觉工作上算是尽心尽力，爱岗敬业，但对照敬业奉献模范的闪光人生，发现自己距离优秀还有很大的距离，还有很多工作要做，还需要大量的付出，超值的奉献。

邵春亮的一句话触动我心灵深处，使我不由陷入沉思——“我既没休息，也未踌躇，仍旧走在路上。”

篇11：甘为教育事业献青春

我叫乔北平，男，生于1966年，1984年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1984年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。目前是学校四年级数学教师兼班主任。在从事教育工作的26年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

课程改革几年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

一、课改的有利条件及成果

自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，各学科骨干老师参加的课改领导小组，校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。校领导也十分重视校本教研的研讨、开发，学校学科骨干教师在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。校本教材的开发是课改的特色所在，我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，目前我校已形成《养成教育》、《礼仪》二门校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。

一批老师在课改实践中成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。

二、工作成绩

（1）、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。（2）认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。（3）、关爱学生，无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是四年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们生活中的点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我在班里积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

三、工作的反思

1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。

2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。

面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。

三、今后的努力方向（1）积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石为了做好教师这个神圣的工作我要始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，努力做一名高品位的合格的人民教师。（2）矢志不渝铸师魂 随着科学发展观的学习不断深入和领会，我进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要，所以我会在这一方面努力奋斗。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，我始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我更要讲敬业和奉献，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。（3）桃李天下爱为先

我除了致力于教学教研工作外，更要学会做学生的思想工作，我要将我的班主任工作做到“爱、严、细、实”相结合，对后进生动之以情，晓之以理，根据学生的心理特点，注重理想与前途教育，培养学生团结拼搏友爱互助。我将要带出一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体，让家长觉得把孩子交给我是放心的。

（3）甘为教育事业献青春。

课堂是一片希望的田野，需要我们耕耘改革的沃土，教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，我会十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。

篇12：为山区教育事业奉献青春

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家晚上好！

我叫**，是一名微贷客户经理。在这个万物生长的夏天，我很荣幸今天能在这个舞台上与大家交流学习，我演讲的题目是：爱岗成就事业，奉献诠释青春。

伟大的发明家爱迪生有这样一句名言：人生在世是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。对于这句话我想说的是，我们大多数人都有自己的工作，却只有少数人拥有自己的事业；我们大多数人的人生都是短暂的，却只有少数人拥有亮丽的青春。让工作成为事业的，是我们对工作的热爱；让平凡的日子成为亮丽青春的，是我们在奉献中实现的自我价值。因此，爱岗位，讲奉献应该成为每一个人的追求，因为只有这样才能创佳绩，才能成就自己的事业，诠释自己的青春。

我们每个人都应该热爱自己的岗位。在座的大家和我都有自己的工作，一个工作岗位，就是一个人赖以生存和发展的基础保障，也是社会存在和发展的需要。我们每个人都应该在平凡的岗位上奉献自己的聪明才智，激发自己的潜能，把一点一滴的小事做好。可是，每一个岗位的工作都会存在一定的困难，就算一点一滴的小事要全部做好也是不简单的。而要做好这些事，在自己的岗位上创造佳绩，我们必

须热爱自己的岗位。只有热爱自己的岗位，我们才会打起十二分的精神，抱着十二分的决心对应对工作中的困难。

古往今来，哪一个成就丰功伟绩的人物，不热爱自己的自己工作？大禹治水，三过家门而不入，并不是大禹不热爱自己的家人，而是他更热爱拯救天下苍生的这份工作。正是对自己工作非凡的热爱，大禹完成了前人没有完成的治水工作，拯救了天下苍水。当年我们党发展初期，只是星星之火，在非常艰苦的条件下，同志们出于对党员职责的热爱，自力更生，艰苦奋斗，使得党的事业终于成为燎原之势，并最终成立了新中国。还有每一年的劳动模范，试问这些在平凡工作时做出非凡成就的人，哪一个不是出于对岗位的热爱，才做出这么大的成就的？热爱岗位，我们才会不怕困难，才有决心和能力去克服困难；热爱岗位，我们才会对工作精益求精，不断追求进步；热爱岗位，我们才会对自己提出更高的要求，不断提升自我。

说到这里，我想起了我的岗位。作为刚进入这一行的新人，微贷客户经理这个岗位对我来说，也有一些困难和挑战。比如很多东西都需要自己从头学，有时候要出去发单，去学习拓展客户，还要处理各式各样的表格文件。对于新人，这些工作会形成一些身体和精神上的挑战和劳苦。可能有人会受不了这些劳苦，但是我热爱这份工作，热爱自己的岗位，正是有了这份热爱，面对这些劳苦我会有信心，有决心，有恒心！我相信，皇天不负有心人，克服了这些困难，一定会有美好的收获。抱着这份热情，我把我的工作当作我的事业，我也有信心，这也终将会我引以为傲的事业。

我们每个人除了热爱自己的岗位，还应该讲究奉献。热爱岗位能让我们做好自己的工作，而讲究奉献能让我们实现集体最大成功，让每个人都实现最大价值。雷锋同志曾说，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。怎样才能把自己和集体的事业融合在一起呢？这就需要我们每一个人奉献自己。

热爱岗位，是一种奉献，但是一个优秀的集体应该是每个人都主动奉献的，应该是有着“人人为我，我为人人”精神风貌的集体。我们每个人的工作可能都是日复一日机械地做着同样的事，但是如果我们把奉献精神融入到自己的工作中，想到做好自己的工作，就是为集体、为他人谋福利，我们的工作就不再是枯燥无味的，而是闪耀着光辉的。

我们每个人的的成长，都是得益于红安长江村镇银行这个大家庭，我们是这个大家庭的一员。有了这个富强的大家庭，平凡的我们才可能做出不平凡的成绩。怎样才能成就我们这个富强的大家庭呢？这就需要我们每个人都讲究奉献。众人拾柴火焰高，我们每个人都奉献一点点，我们的大家庭会富强很多很多。

在我仅有的工作经历中，我感受了来自我们大家庭的关爱和老员工的帮助，这就是他们的奉献，正是因为他们的奉献，面对困难我才会勇往直前，我才会每天鞭策自己要不断进步。在大家的奉献中，我也体会到，自己的奉献对于自己可能是一种付出，但是对于他人，对于集体是极大的收获。这些收获最终会提升集体的价值，同时提升自

己，提升自我的价值，最终，奉献会变为一种收获。因而，我们奉献得越多，我们，他人，我们的大家庭，也就收获得越多。

我的青春谁做主，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然选择了这份工作，那就让奉献诠释我的青春。我相信热爱工作的我，无私奉献的我，一定会创造傲人的佳绩。爱岗位、讲奉献和创佳绩这三种正能量一定会相互促进，形成良性循环，最终成就我非凡的事业，成就我多彩的青春。

我的演讲到此结束，希望能与各位同事共勉，谢谢大家！

【作者的话】

本文95%以上是原创，而且条理清晰，不空洞。

内容可能会有点多，但是你们比赛时间十分钟，也不能太少。全文的标题是：爱岗成就事业，奉献诠释青春。所以，全文可以分为这两块，一部分将爱岗，一部分将奉献。前后都有总结，总分总的模式，但是中间部分会有变化。我梳理一下，这样方便蕾蕾童鞋记忆： 第一段，问好。

第二段，总的说爱岗和奉献。

第三段，这段开始分述爱岗，先是一段议论。摆出了我们应该热爱自己岗位的观点。

第四段：举了古往今来的例子，说明爱岗的重要性。第五段：联系自己的工作实践，谈爱岗的重要性，第六段，从谈爱岗过渡到奉献，并且摆出了我们除了爱岗，也应该奉献的观点。

第七、八、九段，没有像前面先讲例子再联系实际，而且在热爱岗位的基础上谈了奉献。第七段抽象说大家应该奉献，第八段说到了银行这个大家庭，第九段说到了自己的体会和看法。

第十段，全文总结。最后致谢。

奉献部分看起来没有那么有条理，收尾也有点仓促，因为怕写多了你背起来费劲。因此，奉献部分和收尾还可以更丰富更出彩，你先看看能背不，要更好我还可以改。