对贫困山区小学生的思想教育研究

对贫困山区小学生的思想教育研究（共10篇）

篇1：对贫困山区小学生的思想教育研究

对贫困山区县教育改革与发展的思考

贫困山区县，技术可以引进，资金可以引进，但惟独人才难以引进。众所周知，现代竞争是人才的竞争，没有高素质的人才，我们经济与社会建设很难得到可持续发展。出好人才，教育是关键，贫困山区县办好“强教育”是脱贫致富的根本保障。贫困县如何办好“强教育”是老百姓的期盼，也是摆在县委、政府面前的大课题。现结合自己的工作实践，谈谈对贫困县教育改革与发展的一些思考。

一、贫困县教育现状

由于受自然条件和社会环境的制约，贫困县教育基础薄弱，基本教育要求得不到满足，教育质量、规模和师资都处于较低水平，结合我们永和县发展情况，我认为贫困县教育发展现状可以概括为：

一是师资队伍结构失衡。首先是年龄结构失衡。我县从2003年至2007年连续5年未招收教师，2008年补充30名教师，2009年启动特岗教师招聘工作，我县又招聘教师106名，共补充教师136名，新补充教师占到全县教师总数的近20%，46岁以上教师260名，占到全县教师总数的近30%。这样全县老教师与新教师占到全县总数的一半以上，而年富力强，教育经验丰富的占不到教师的50%，特别是25岁至35岁教师全县不到100名，教师年龄结构严重失衡。其次是

教师学历层次低。从表面看，我县教师学历达标率较高，但除近3年招聘教师外，其余好多都是后取学历，小学阶段教师起始学历达中师毕业的占不到35%，农村小学仅为12.2%，其余均为民办教师转正，没有受过正规的师范教育，初中阶段教师起始学历达专科以上的占30%，高中阶段起始学历达本科以上的占18%。

二是管理水平低。学校管理是一门艺术，管理者必须运用先进的管理理念，充分运用学校的物力、财力等调动教师工作的积极性，但由于贫困山区县受自然条件限制，新的理念常跚跚来迟，再加上财力、物力的匮乏，调动教师积极性难度非常大。目前贫困山区县管理存在的主要问题有：首先重结果，轻过程。由于长期受“应试教育”的影响，我们教育部门考核学校时看考分，学校考核教师进也是看考风，也说是前几年最流行的一句话“不管白猫黑猫抓住老鼠就为好猫。”于是管理者就将目光盯在了考风上，重终端结果，而忽视了教学过程，严重违背了教育规律，致使出现了“素质教育喊得铺天盖地，应试教育抓得扎扎实实”，甚至有些教师为了取得好成绩不择手段，搞些弄虚作假的事情。其次是以粗放式管理、保姆式管理、金钱激励式管理为主。贫困山区县管理者管理理念落后，学校管理经常采用的传统的粗放式管理、保姆式管理、金钱激励式管理。粗放式管理，学校制度不健全、不落实，导致学校管理混乱，纪律松懈；保姆

式管理，不能很好地坚持“以人为本”的管理原则，一切都靠制度来约束，管理缺乏人性化，容易挫伤教师工作的积极性；金钱激励式管理，为了调动教师工作的积极性，对于超工作量、教学成绩突出、学校安排份外事情等都予钱挂钩，这样一开始能起到一定的效果，但时间长了就会使教师们一切“向钱看”，反而影响教师积极性的提高。就我们永和县来说，农村学校大都采用是依然是粗放式管理，县城学校多数是保姆式管理，有个别学校经常采用些金钱激励的办法。这些都说明我们的学校管理者，管理理念陈旧，不能适应形势的发展。

三是素质教育发展水平低。素质教育最基本的思想是“两全”思想，即让全体学生得到全面发展，但贫困山区县素质教育实施情况如何呢？我们首先要看课程开设情况，实施素质教育最低要求是开全、开齐课程，拿我县县直小学来说，从课程表上看，语文、数学、英语、计算机、音、体、美等有，甚至卫生、法制课也有，但实际情况吧，可以说除语文、数学之外，其余多数是形同虚设，各小学都把重点放到了经常统考的语文、数学上，其它课都要为语文、数学让路。再如现在中小学的写字课，以前不搞素质教育时，各校三年级以上学还写毛笔字，但现在呢？我们有视察学校时没有见过一所学校开设此课程，这是我国的国粹，但仅仅是因为不统考而取消了。

课程开设不全、不齐或是形同虚设，影响了学生的正常发展。据了解，教育部门在召开征求意见座谈会时，群众对学校英语课意见很大，认为好多学生在考上重点高中或上了大学后，其他功课都可以，就是英语水平不如别的地方的同学，这些是老百姓从表面上看到而反映出来的。我们作为领导干部应通过表面分析本质，这主要是我们还是搞得“应试教育”，素质教育发展水平太低，导致学生综合素质差。

四是教育设施设备差。我县各校教育仪器、图书配备大都是“普九”时配备，仅是低标准达标，“普九”过后，由于受经济条件限制，距离标准化“八配套”要求差距还很大，据统计全县中学仪器应有286154件，现实有117415件，短缺168739件；用房应有23529m2,现实有3780m2,短缺19749m2;实验设施应有2166件，实有224件，短缺1942件。六是高中新课程改革所需设施设备难以到位。根据《山西省普通高中课程实验工作方案（试行）》要求，对进入普通高中新课程实验的学校，提出了三类不同要求，其中第三类是进入普通高中新课程实验必须达到的基本要求，但永和中学教学设施设备情况很难达到要求。

五是教学质量低。贫困县教育质量低是贫困县教育工作最为突出的问题。就拿我们永和县来说虽然近些年中高考成绩逐年攀升，2009年高中达线14人，今年达线36人，2009年中考达重高线18人，今年达重高线27人，虽从纵向上比，是有所发展，但无论是达线绝对人数，还是达线率在全市还处于下游水平。

总之，由于师资、教育教学设施、教学质量等因素，影响了群众对教育的满意度，造成了家长想尽一切办法让孩子们处出求学，近两年虽有所好转，但并没有根本解决。优质学生的外流对全县教育教学质量的提升形成了很大的冲击。

二、发展对策

贫困山区县可以说“穷根富本”都在教育，只有大力发展教育，才能加快经济与社会的可持续发展。针对贫困县现状结合自己在贫困县工作实践，我以为只有采取如下措施，才能促使贫困县教育的健康、快速发展。

1、坚持教育优先发展是保证。如何坚持教育优先发展，原香港科技大学副校长孔宪铎先生曾提出过“要以父母之心办教育”的观点，我认为提得非常形象具体，他说“办教育不是钱的问题，是重视程度的问题，是人心问题，为人父母总是将家里的钱精打细算，先留下孩子上学的钱，然后才考虑吃穿住用。”要是我们县委、县政府也能以“父母之心”办教育，教育焉有不兴之理。坚持教育优先就要强化政府对教育的职责，义务教育办学的主体是政府，县级政府有责任和义务办好县域内所有学校，而不是一两所重点校或示范校；坚持教育优先要在资金使用上首先考虑教育事业的发展，我县在教师工资发放上坚持统一筹措，统一发放，在财

政紧张时其他人员的可以缓一缓，但教师工资必须做到按时足额发放，在其它资金安排上也要优先保证教育，如义务教育保障新机制改革资金、“两免一补”资金等做出预算；坚持教育优先在项目安排上要首先考虑教育，贫困县教育设施落后，但其他设施也不先进，教育设施，卫生设施、城市公共建设等都是摆在政府眼前的大事，但我们在考虑项目安排时必须保证教育项目先上。

2、抓好教师队伍建设是关键。一个好教师能带好一班好学生，一个好校长能带好一个好学校。教师队伍素质是决定办学水平和教育质量的关键因素。针对贫困山区县教师队伍现状，我们应采取如下措施：

①深化教育人事制度改革。教育人事制度改革虽然进行了好多次，但实际上改革并不彻底，不能从根本上改变教师队伍现状，深化教育人事制度改革的核心是打破教师的校籍管理，实行全员聘用制，破除人才单位所有制。一是教师不再有校籍，由学校人变成系统人。学校按需设岗，公开招聘，平等竞争，严格考核，核员管理。建立教师业务档案，制定教职工量化考核办法，变过去单纯注重考试结果的终端管理为过程管理。建立岗位目标责任制、结构工资制，改变教师职业终身制、铁饭碗、大锅饭的思想观念。二是打破校长职务终身制，积极推行校长聘任制、任期制、职级制，建立学校中层干部竞争上岗制，形成“职务能上能下、人员能进能

出、待遇能高能低”的竞争新机制。三是核编控岗，清除在编不在岗的人员。

②优秀师资智力资源打破校际壁垒，县域流动。贫困县优秀师资匮乏，要改变过去把优秀教师固定在一所学校，由国家的教师变成了一个单位的教师的状况，实现优秀教师区域内的共享，让特级教师、优秀教师，在更大范围发挥作用。一是组织优秀骨干教师组建对口支援自愿团，定期到农村巡回示范，从管理、教研和课改等方面进行全方位示范，通过他们的示范作用和经验交流，带动乡镇学校教师整体水平的提高。二是建立骨干教师下村走教制度。送教下乡，把城里的优质课搬到农村的课堂上，三是通过县域内示范学校与普通学校结对子的方式，选派具有带教能力的优秀教师到普通学校定期任教。四是对长期坚持在边远落后乡镇工作教师实施特殊津贴。提高边远学校教师待遇，鼓励教师扎根农村。在职称评定上，为鼓励优秀教师到乡镇及边远村民小学任教，同样条件下应优先考虑其职称晋级:在福利待遇上

③加强师资培训。充分借助现代远程教育手段，多种远程教育形式并举，:坚持全员培训和骨干培训相结合，岗位培训和校本培训相结合，学历培训和技能培训相结合，集中培训和个人自学相结合，不断提高教师队伍的思想素质和业务水平。

④想法设法留住优秀人才。优秀教师外流是我们贫困县

面临的一个大问题，如何留住优秀人才，我想一是要提高待遇，待遇低是导致教师队伍不稳定的主要因素，我们可以设臵一些骨干教师奖、教育功臣奖等办法，体现多劳丰酬，让优秀教师能得到更多的安慰，由于我们贫困县财力、物力非常有限，造成我们在物质激励方面所能做的工作是非常有限的，但在精神激励方面是无限的，只要我们运用得当，是能起到一定的效果。这就要求我们各级各类学校要为优秀教师提供发展平台，让他们事业有成，打造成全校名师、全县名师、甚至是全市名师，让教师们能感受到成就感，这校对留住优秀人才会有积极意义的。

3、科学管理，提高教育教学质量是根本目的。管理出质量，管理出效益，提高教育质量关键在于加强管理。针对贫困县现状，管理要做到：一是管理权力下放，“管人的不用人，胜仗的不管人。”是造成教育管理体制不顺的主要原因，因此，要实行科学管理，首先要放权，实际上就是要给校长手上多放些“人权”，真正的实施校长聘任制，学校选用教师让校长说了算，这样校长在管理时才能更具有权威性。二是各级领导要提高服务意识。从教育行政部门到学校领导都要树立“领导即服务，管理即服务”的思想，工作重心要下移，要能及时的深入一线，解决广大师生的实际困难。三是要严格依法治教，要严格按照《教育法》、《义务教育法》等法律法规的要求规范学校的办学行为，如要求学校必须开

全课程、开足课时，学校实行平行分班，在对教师的管理上实行目标量化管理等。四是在管理的各个层面都要渗透以人为本的思想，调动教师工作的积极性，在管理中仅靠制度是很难让教师心悦诚服的，各级管理者要设身处地的为教师着想，做到“刚柔”相济，这样才有利于教师积极性的调动。五是要注重学段之间衔接的管理，我们永和县小学阶段教育在全市处于上游水平，小学毕业生在参加外出考试时成绩都非常好，但到了初中后成绩下降就很快，通过分析我认为关键是没有抓好两个学段之间的衔接管理，小学阶段多是采用的保姆式管理，学生到校学习的每个环节都有教师督促，但上了初中后对学生采取的多是松散式管理办法，学生学习主要靠自觉，这样给学生造成了不适应，学生学习的系统性是非常强，一旦学生有了这种不适应，学习一时跟不上，就会步步跟不上，从而严重影响了初中阶段教育教学成绩的提升。因此，在学校管理上必须重视学段衔接的管理。

4、进一步提高“普及”程度，大力发展职业教育，是教育发展的有效途径。实践证明贫困县之所以穷，关键是缺乏人才，尤其是一线劳动者素质。提高劳动者素质的根本就是要提升“两基”水平，并在此基础上大力发展职业教育，培养实用型、技能型人才。

提升“两基”水平首先要解决的是群众的思想问题，要使广大人民群众能更深刻的认识到教育工俄重要性，在农村

调研时，我发现农村学生失学的最根本原因并不是贫困，尤其是新的义务教育经费保障机制实施以来，因贫而失学的学生很好，多数是因为厌学而造成的，其实孩子是否上学，家长是关键因素，广大农民由于受传统思想的影响认为读书是让孩子能“鲤鱼跳龙门”，吃上“公家”饭，如感到孩子升学率无望后，就会带领孩子打工或是回家务农，因此，宣传动员工作必须做到持之以恒，并且强度应不断加强。其次是提各升农村的办学质量，提高学校对学生的吸引力，广大农村学校，尤其是农村初中，不能只是一味的死教书，教死书，要尽量的激发学生的学习兴趣，让他们学的愉快，生活的愉快，感受到学校集体生活的温暖，特别是对一些差等生更要给予更多的关注。

大力发展职业教育是今后教育工作的重点，也是解决目前就业压力的重大举措。贫困县事业教育起步迟，发展速度慢，尤其是我们永和县当前发展职业教育难度还很大。首先要解决好基础设施问题，国家要求到“十一五”末，职业高中与普通高中招生规模大致为1：1，能否完成招任务，关键看校舍能不能容下这么多的学生，因此，做好职业中学改、扩建工作刻不容缓。其次是职业中学要以就业为导向，市场为龙头，科学设臵专业，要多结合本地实际，开设好红枣、小杂粮、农产品深加工等专业，为本地经济与社会发展提供强有力的支撑。

教育落后是贫困地区之所以长期贫困的主要原因，教育发展是贫困地区脱贫致富的根本希望。作为经济尚欠发达的贫困县，要办好“强教育”，需要政府、教育主管部门、社会各界人士和广大人民群众的大力支持。我们坚信，只要按照全科学发展观要求，形成全社会对教育的发展的真正关注，只要我们的国家管理体制和社会运行机制都积极地为教育发展提供适宜的环境和条件，贫困县教育定能走出困境，实现科学、持续、健康发展。

篇2：对贫困山区小学生的思想教育研究

注重对少数民族贫困大学生的思想政治和心理教育

高校少数民族贫困生涉及到国家少数民族政策,高校和社会的稳定.本文探索和研究新时期高校少数民族贫困生的思想政治教育和心理教育的有效对策.强调思想教育首先要解决他们的心理问题,同时解决他们在经济上的.压力.通过心理健康教育、人生观、世界观等不同的教育途径积极引导他们正确面对贫困,以保证他们健康的成长.

作 者：孙强 作者单位：遵义医学院,贵州遵义,563003刊 名：科技资讯英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(23)分类号：G40-012关键词：少数民族贫困生 思想政治教育 心理教育 对策

篇3：对贫困山区小学生的思想教育研究

一、贫困山区初中生思想道德教育的现状及原因

(一) 积极的方面

学生大多数来自贫苦的农民家庭, 他们的心灵纯洁, 具有健康的人生观和价值观, 具有良好的社会公德和社会责任感, 关注弱势群体, 富有同情心, 对未来有美好的憧憬, 办事踏实, 为人本分。

(二) 消极的方面

近年来, 农村经济和各项事业的发展较快, 在这种新形势下, 影响农村学生思想道德成长的环境发生了重大的变化。社会的各种不良风气侵蚀着学校教育的成果。部分学生出现打架斗殴, 小偷小摸, 唯我独尊, 攀比吃穿, 性格孤僻等一系列与其健康成长相违背的现象。总体来说, 贫困山区初中生思想道德有所下滑。

(三) 贫困山区初中生思想道德有所下滑的原因

1. 学校思想道德教育不能真正落到实处。

近年来, 国家在教育改革方面虽然下了很大的力气, 采取了众多措施, 但应试教育从根本上从未根除。重智轻德, 智育为上, 以智育代替思想教育的现象依旧很普遍。特别是在农村, 社会评价一个学校的好坏主要看考上了多少个高中生, 家长评价学校主要看学生的成绩如何, 学校为了自身的发展, 这就迫使德育教育只能说在嘴上, 写在纸上, 难以落实在行动上。

2. 家庭教育的观念发生改变。

读书改变命运, 曾经是农村寒门子弟坚守的信条, 可如今, 这一信条受到很大的挑战与质疑。许多农村学子上了四年大学花了几万元, 到头来工作还没有着落, 让这些寒门子弟们透着浓浓的辛酸与无奈。学费贵、就业难, 令“读书无用论”又开始在不少农村抬头。由此而生的是家长对孩子的教育产生漠视、放任。家长整天忙于工作、事业或做买卖赚钱, 为孩子提供的只是生活上的保障, 而对于孩子的内心世界、爱好、学业等一概不闻不问, 甚至在孩子面前不检点自己的行为。于是, 出现了孩子抽烟、打架、逃学……直到孩子被公安机关拘留, 家长才大吃一惊。

3. 社会发展中一些消极的因素对初中生思想道德教育中的影响。

当前, 受社会转型时期价值观念多元化的不断冲击, 社会发展中一些消极的因素对初中生思想道德教育的影响越来越突出, 这个问题得到社会各界, 尤其是教育界的广泛关注。面对经济的开放带来的价值观的多元化, 他们的经济观、文化观、价值观都发生了巨大变化。对于纷繁复杂的社会现象, 他们明辨能力较差, 受到了一些消极观念, 如享乐主义、拜金主义、个人主义等的影响。还有社会上赌博、聚众打架、弱肉强食、贪污腐败等不良现象对初中生影响都很大。

二、加强贫困山区初中生思想道德的教育的对策

(一) 正确认识我国道德观念面临的困境, 切实加强学校思想道德建设

1. 学校要以培养学生具有创新精神和实践能力的跨世纪“四有”新人, 全面提高国民素质为根本任务, 积极推进素质教育, 努力提高学生的整体素质。

2. 在教育教学过程中教师能积极转化角色, 改变教育教学方法, 为适应新课程的需要, 更加注重培养学生良好的情感态度、价值观, 真正达到使学生学会做人, 学会求知, 学会劳动, 学会生活, 学会健体和学会审美。

3. 学校转变评价观念。

不以考试分作为唯一标准来评价学生, 不将学生考试成绩排队公布, 不以学生考试成绩或升学率作为教师晋职或奖励的唯一依据, 充分发挥学生在教学评价中的重要作用, 树立综合评价标准的科学教育质量观。

(二) 家长转变对初中生的教育观念

1. 家庭教育应把德育放在首位, 重视孩子的品德修养和文明礼仪的教育, 重视孩子劳动观点和劳动技能的培养, 重视孩子独立生活能力和独立意识的培养, 解放他们的头脑和手脚, 使他们养成在社会生活中自觉实践、独立思考、主动获取知识信息的行为习惯, 促进孩子学习方法的改进和学习成绩的提高, 使其终身受益。

2. 家长应提升培养、教育子女所应具备的素质。

目前我国人口的文化素质虽然说整体有所提升, 但对于农村家长来说, 他们关于教育学、心理学、家庭教育等方面的知识就有些贫乏了。家长的素质直接决定了教育的行为。常言道:榜样的力量是无穷的。在家庭里, 家长的一言一行、一举一动对孩子都有着直接的影响。“身教胜于言教。”父母要通过改变自己的行为、自己的情绪来改变孩子的行为和情绪。

(三) 全社会都来关心下一代的成长

社会环境对初中生的成长有着至关重要的影响, 各级教育行政部门和学校要主动与社会各部门积极配合, 认真做好与初中生密切相关的各项教育活动。学校要定期邀请公安部门开展法制教育报告会, 公安部门要定期对学校周边的网吧、酒吧、棋牌室等进行治理、巡视, 以确保学校周边的环境安定、健康、和谐, 把学校教育与社会教育有机结合起来。

总之, 初中生是新生的花朵, 是我们祖国未来的希望, 良好的生长环境能让他们茁壮地成长, 这就必须要我们社会中的各个能动力量结合起来, 学校、家庭、社会, 联动在一起, 大力构建“三位一体”的工作体系, 为初中生提供一个优美的思想道德教育环境。

摘要：德育教育是中学教育的重要环节, 在当前农村经济和各项事业的快速发展下, 贫困山区初中生的思想道德教育正在接受着严峻的考验。本文从贫困山区初中生思想道德教育的现状、下滑的原因、对应的措施等方面提出了一些思考。

关键词：贫困山区,初中生,思想道德教育

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 (中发[2004]8号) , 2004-2-26.

[2]邵建华.浅析社会教育对中学生的影响[J].中国校外教育:基础教育版, 2012 (12) .

篇4：对贫困山区小学生的思想教育研究

关键词：贫困山区 初中生 思想道德教育

中学生是祖国未来的建设者，也是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国中学生约有七千多万人，他们的思想道德如何，对国家社会的发展影响极大。笔者多年来一直从事山区中学的教育教学，现对贫困山区的初中生思想道德教育方面谈几点感受。

一、贫困山区初中生思想道德教育的现状及原因

（一）积极的方面

学生大多数来自贫苦的农民家庭，他们的心灵纯洁，具有健康的人生观和价值观，具有良好的社会公德和社会责任感，关注弱势群体，富有同情心，对未来有美好的憧憬，办事踏实，为人本分。

（二）消极的方面

近年来，农村经济和各项事业的发展较快，在这种新形势下，影响农村学生思想道德成长的环境发生了重大的变化。社会的各种不良风气侵蚀着学校教育的成果。部分学生出现打架斗殴，小偷小摸，唯我独尊，攀比吃穿，性格孤僻等一系列与其健康成长相违背的现象。总体来说，贫困山区初中生思想道德有所下滑。

（三）贫困山区初中生思想道德有所下滑的原因

1.学校思想道德教育不能真正落到实处。近年来，国家在教育改革方面虽然下了很大的力气，采取了众多措施，但应试教育从根本上从未根除。重智轻德，智育为上，以智育代替思想教育的现象依旧很普遍。特别是在农村，社会评价一个学校的好坏主要看考上了多少个高中生，家长评价学校主要看学生的成绩如何，学校为了自身的发展，这就迫使德育教育只能说在嘴上，写在纸上，难以落实在行动上。

2.家庭教育的观念发生改变。读书改变命运，曾经是农村寒门子弟坚守的信条，可如今，这一信条受到很大的挑战与质疑。许多农村学子上了四年大学花了几万元，到头来工作还没有着落，让这些寒门子弟们透着浓浓的辛酸与无奈。学费贵、就业难，令“读书无用论”又开始在不少农村抬头。由此而生的是家长对孩子的教育产生漠视、放任。家长整天忙于工作、事业或做买卖赚钱，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界、爱好、学业等一概不闻不问，甚至在孩子面前不检点自己的行为。于是，出现了孩子抽烟、打架、逃学……直到孩子被公安机关拘留，家长才大吃一惊。

3.社会发展中一些消极的因素对初中生思想道德教育中的影响。当前，受社会转型时期价值观念多元化的不断冲击，社会发展中一些消极的因素对初中生思想道德教育的影响越来越突出，这个问题得到社会各界，尤其是教育界的广泛关注。面对经济的开放带来的价值观的多元化，他们的经济观、文化观、价值观都发生了巨大变化。对于纷繁复杂的社会现象，他们明辨能力较差，受到了一些消极观念，如享乐主义、拜金主义、个人主义等的影响。还有社会上赌博、聚众打架、弱肉强食、贪污腐败等不良现象对初中生影响都很大。

二、加强贫困山区初中生思想道德的教育的对策

（一）正确认识我国道德观念面临的困境， 切实加强学校思想道德建设

1.学校要以培养学生具有创新精神和实践能力的跨世纪“四有”新人，全面提高国民素质为根本任务，积极推进素质教育，努力提高学生的整体素质。

2.在教育教学过程中教师能积极转化角色，改变教育教学方法，为适应新课程的需要，更加注重培养学生良好的情感态度、价值观，真正达到使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美。

3.学校转变评价观念。不以考试分作为唯一标准来评价学生，不将学生考试成绩排队公布，不以学生考试成绩或升学率作为教师晋职或奖励的唯一依据，充分发挥学生在教学评价中的重要作用，树立综合评价标准的科学教育质量观。

（二）家长转变对初中生的教育观念

1.家庭教育应把德育放在首位，重视孩子的品德修养和文明礼仪的教育，重视孩子劳动观点和劳动技能的培养，重视孩子独立生活能力和独立意识的培养，解放他们的头脑和手脚，使他们养成在社会生活中自觉实践、独立思考、主动获取知识信息的行为习惯，促进孩子学习方法的改进和学习成绩的提高，使其终身受益。

2.家长应提升培养、教育子女所应具备的素质。目前我国人口的文化素质虽然说整体有所提升，但对于农村家长来说，他们关于教育学、心理学、家庭教育等方面的知识就有些贫乏了。家长的素质直接决定了教育的行为。常言道：榜样的力量是无穷的。在家庭里，家长的一言一行、一举一动对孩子都有着直接的影响。“身教胜于言教。”父母要通过改变自己的行为、自己的情绪来改变孩子的行为和情绪。

（三）全社会都来关心下一代的成长

社会环境对初中生的成长有着至关重要的影响，各级教育行政部门和学校要主动与社会各部门积极配合，认真做好与初中生密切相关的各项教育活动。学校要定期邀请公安部门开展法制教育报告会，公安部门要定期对学校周边的网吧、酒吧、棋牌室等进行治理、巡视，以确保学校周边的环境安定、健康、和谐，把学校教育与社会教育有机结合起来。

总之，初中生是新生的花朵，是我们祖国未来的希望，良好的生长环境能让他们茁壮地成长，这就必须要我们社会中的各个能动力量结合起来，学校、家庭、社会，联动在一起，大力构建“三位一体”的工作体系，为初中生提供一个优美的思想道德教育环境。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发

【2004】8号），2004-2-26.

[2]邵建华.浅析社会教育对中学生的影响[J].中国校外教育：基础教育版，2012（12）.

[3]江泽民.关于教育问题的谈话.人民日报，2000-2-1.

本文系甘肃省教育科学“十二五”规划

2014年度《贫困山区初中生思想道德滑坡现象的调查研究》课题（课题批准号：GS[2014]GHB1073）成果。

篇5：对贫困山区孩子的鼓励寄语

2) 想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。

3) 成功者永不放弃，放弃者永不成功!

4) 没有比你更聪明的，只有比你更努力的!

5) 三思而后行的人，很少会做错事情。

6) 观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。

7) 相信你做得到，你一定会做到。

8) 不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

9) 每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。

10) 如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么?

11) 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

12) 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

13) 绊脚石乃是进身之阶。

14) 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

15) 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

16) 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!

17) 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你幸福人生最大的资产。

18) 只当观众的人永远领不到金牌。

19) 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

20) 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

21) 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

22) 人之所以能，是相信能。

23) 没有汗水，就没有成功的泪水。

篇6：对贫困山区小学生的思想教育研究

房县地处秦岭山脉武当山麓，是秦巴山区国家贫困县。解放五十年来，特别是改革开放二十年来，该真抓住东风汽车公司产品凋整、汽车零部件扩散的机遇，着力实施了“工：业兴县”战略，工业经济有了长足发展。截止1998年底，该县已形成六大支柱产业，实现工业产值小4亿元，占国民生产总值的50％以上，形成固定资产4.2亿元，年实现消售收人2.2亿元，实现税收0.2亿元，占县财政收入35％。但是：贫困地区与其它地区相比发展：正业经济有许多困难：企业规模小，产品知名度低，梢品不多，名牌不响；经营管理人才稀少：职工整体素质不高，特别是懂经营会管理的企业家队伍更少。因此贫困地区实施“工业强县”战略，必须以解放思想．提高认识、深化改革、强化管理为手段，以项目扩张为载体，全面提高工业经济的运行质效。

(一)牢固树立工业富县、工业富民、工业富财政的思想。贫困地区劳

动力资源丰富，适度发展劳动密集型：业可以更快推动农村现代化进程。只有大力发展工业经济才能转化本地自然资源为经济资源，变资源优势为经济优势；只有发展工业经济才能为农村剩余劳动力的转移提供根本出路；只有发展正业经济才能增加社会财富的拥有量，提高社会文明水平。

(二)桉照建立现代企业制度的要求，对不同企业，进行分类指导、因企拖策、、将个别发展潜力大的企业改制为规范的股份右限公司和有限责任公司，对面多量广的中小企业，实行股份合作制改造。制定国有经济有秩序退出的行业和范围，引导鼓励非公’仃制经济对国有企业实行机制重组。

(三)强化企业内部管理，提高运营质效。要充分运用改制成果，使制度创新与制度建设结合起来。一是按照《公司法》和企业章程要求健全董事会、监事会、股东大会议事规则，规范董事长、总经理的决策行为。二是修订完善企业内部的各项管理制度，加大各项制度执行力度。三是进一步深化企业内部劳动、人事、分配制度改革。

(四)以项目建设为载体，实现企业质量提高与数量扩张并举。贫困地区投资不足，资金短缺，经济增长点稀缺。要大力发展工业经济，必须精选项目，并要对项目进行全方位分析论证特别是风险论证。要建一个专班，拨一笔资金，组织项目的实施，实行项目法人负责制。

(五)净化发展环境，改变领导和服务方式。一是治乱减负，对于国家已明令取消的收费要坚决取消。同时改变服务态度，改变收费方式，尽量减少对企业的日常干涉；二是对企业周围的治安环境进行重点防护，维护企业正常的生产生活秩序。三是加大社会保障力度，为企业生存发展创造有利条件。

(六)必须多渠道筹集发展资金。房县是经济贫困的区域，同时也是老少边穷库区，国家每年要给予一定资金补贴占，要积极争取，捆绑使用。此外，可利用项臼招商“引”一点，利用企业改制“募”一点，强化管理“省”一点，改善银企关系“集”一点，通过建立担保公司“筹”一点。

篇7：对贫困山区小学生的思想教育研究

满月乡 郑井学

群众路线是党的生命线。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风是群众路线的大敌，是损害党群干群关系的重要根源。要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，加深干部与群众的鱼水之情。特别是贫困山区的党员干部，更要把握此次活动开展的机会，走好群众路线，切实做到为民务实清廉。

一、贫困山区党员干部为民务实清廉的意义

（一）是党的先进性、纯洁性、执政地位的的需要。近些年来，在贫困山区党员干部包括干部队伍中出现了一系列令人揪心的情况。一些人逐渐同党离心离德，甚至违法乱纪走向腐败；没有实际能力而只会夸夸其谈。事实上，我们在贯彻群众路线的过程中，群众工作做得不得力，不仅因为有些干部能力不强、方法不对，还因为有些干部人格低下，甚至守不住基本的道德操守，在群众中没有权威性和号召力。一些干部“官本位”思想还很严重，认为落后偏远地区天高皇帝远，可以为所欲为。平常不敬重和不关爱群众，而是在群众面前耀武扬威，洋洋自得，甚至利用手中权力搞特权，生活追求安逸，作风不正，这些都会被群众看在眼里，记在心里，严重威胁党的先进性、纯洁性和执政地位。

（二）是党员干部的使命更是贫困山区群众所盼。贫困山区基础落后，更希望能够在党员干部的带领之下，实现加速发展、加快转型，党的群众路线教育实践活动在贫困山区闪耀着的希望之光。作为贫困山区的群众，能够实现同步小康，过上小康生活，这是他们最大的梦想，也是他们最大的希望；作为贫困山区的党员干部，能够通过自己的努力，带领群众脱贫致富，就是自己工作的最大成就，也会获得群众的最高的认可。虽然贫困山区的经济文化很为落后，但他们也希望别人用平等的、温暖的、实在的感情对待他们。他们质朴善良，对人接物都倾注着自己真诚的感情，群众的眼睛是雪亮的，群众的智慧是万万不能忽略和轻视的。他们更需要关爱、民主、文明、和谐、平等、实现梦想。

二、贫困山区党员干部为民务实清廉的路径

（一）用真诚树形象，用真心换民心

一是以心系群众的情怀温暖民心。思想上尊重群众、感情上紧贴群众、行动上深入群众，把群众呼声作为第一信号、把群众需要作为第一选择、把群众利益作为第一利益、把为民解难作为第一追求。要有为民之心，真情关注民生，着力改善民生，切实保障民生。真正做到惠民生、帮民富、推民主、保民安、暖民心。二是具备护民惠民的真实本领。谋求新发展、争创新荣誉、实现新跨越。要

有为民之力、为民之招。没有能力，本领恐慌，就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。为民之招，关键要体现在为民上，离开“为民”二字，一切都无从谈起。为民之招，必须是实在管用的招、为民造福的招，而不是哗众取宠的虚招、奇招、怪招。

三是关心农民疾苦，尊重农民意愿，维护农民利益，增进农民福祉。习近平说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。贫困山区群众最迫切的愿望就是脱贫致富奔小康，必须始终坚持发展第一要务，抢抓区区域发展与扶贫攻坚历史机遇，大力发展特色优势产业，改善基础设施条件，推进扶贫攻坚让发展成果惠及广大群众。坚持以推进民生领域的体制机制改革为动力，努力解决群众实际困难，多办雪中送炭的事顺民心，多干实实在在的事得民心，多解群众忧心的事暖民心。办好民生工程民生实事，解决好群众普遍关心的问题，缩小户籍、收入、就业、教育、住房、医疗等方面的区域和城乡差别，在改善民生方面实现创新突破。

四是融入地方生活习俗及其民族文化。谁自重，谁就会得到尊重。关爱别人，就是尊重他人。毛主席教导我们：“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花”。“有朋自远方来，不亦乐乎”。贫困山区民族聚集地区，生活着困难而又质朴的农民，他们的特点是好客、热情，往往用自己最热情的方式招待干部。如果我们的党员干部认为这是一种落后生活方式的体现，就会刺伤群众的感情。因而，在贫困山区走好群众路线，真诚和实在的感情是必不可少的，只有这样，才能取得贫困山区群众的信任，才能与他们进行深入交流，才能了解他们的真实想法并结合实际开展好工作，才能无愧于党员干部的人民公仆的称号。[1]

（二）亮身份、担职责、表承诺，真服务、创业绩

作为党员干部，要探索脱贫致富奔小康的新路子。把手中的权利都想方设法用来为群众谋利益。贫困山区经济落后，各种利益显得很是微薄，但是对于贫困群众来说却很是重要，譬如说低保的发放、危房改造金的发放等等，要慎之又慎，要心存群众，要做到公平，不要在利益面前迷失自己甚而与群众争利，要千方百计为群众谋利益。更应该要以此为契机，付出更多艰辛，努力为群众谋利益，谋实惠，这样才算是真正走好群众路线，与群众同心。

一是查实情、说实话、听实言。要下基层、访群众、解难题、促发展。微笑多一点，语气柔一点，度量大一点，仪表美一点，服务好一点。深入实际，调查研究，带着真心调研。要有面向群众的决心、甘当学生的虚心、同群众交朋友的诚心、听取各种意见的耐心；真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，努力把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高深深扎根于为人民服务的创造性实践之中。最关键是说实话，这是最起码的素质，也是最基本的党性。对工作成绩不夸大、不溢美，对问题不回避、不掩饰；不提脱离实际的指标，不喊哗众取宠的口号，不说假话、大话、空话、套话、官话。千万不能说一套，做一套。不仅要说实话，还要听实言。现实生活中，有些领导不爱听真话，喜欢听假话。因为真话讲的都是实际情况，而“真实情况”又难免有这样

或那样的问题。愿不愿意听真话，喜不喜欢听真话，是对一个领导干部官德人品的检验。

二是干实事、鼓实劲、求实效。民有所求，我有所助；民有所盼，我有所帮。空谈误国，实干兴邦。要真心实意地为民谋福祉、解难题。时时鼓士气，处处显形象。这是共产党人可贵的事业底色。我们党得民心主要凭实干，领导干部的人生价值更来自于实干。不干实事，整天夸夸其谈，云山雾罩，人民群众最不喜欢。现在少部分人也在干事，今天发个文，明天开个会，看似起早贪黑，辛辛苦苦，实际上做了不少无用功。必须杜绝形式主义、官僚主义，不搞华而不实的形象工程、沽名钓誉的面子工程、劳民伤财的政绩工程，把人民满意不满意作为检验工作成效的根本标准。

三是化民怨、汇民力、聚民心。要有本领、重品行、守信念、讲奉献。要创新群众满意作风的建设，点燃群众激情的方法实发挥群众的主体作用，充分尊重群众的主体地位，把人民群众想发展、盼富裕、求公平的积极性创造性引导好、发挥好，点燃各族群众干事创业的激情与自信。充分尊重群众的首创精神，对群众想干的事情，只要有利于发展，就要去努力推动；群众不愿干的事情，不要去强迫；对看准的事情，要鼓励群众大胆地闯，大胆地干。

要创新做好群众工作的制度。既要把权力关进制度的笼子里，又要依靠制度做好得民心、顺民意的事情。把联系群众、民意表达、维护权益、监督管理、考核评价等方面创造的好做法好经验上升为制度并巩固下来，使聚民心、接地气成为一种常态，办实事、解民忧成为一种自觉，抓改革、促发展成为一种追求。加强发展型、服务型党组织建设，建立健全更加严密、科学、有效的群众工作制度体系。

要创新维护群众权益的方式。注重科学和谐，奋力创先争优。要实行民主选举，保障人民的选举权与被选举权；要民主管理，健全党组织领导的充满活力的基层群众自治机制；要民主监督，做到权力行使到哪里，监督就覆盖到哪里。把矛盾和问题解决在社会基层、化解在首办环节、消灭在萌芽状态。

（三）廉洁自律，以身作则，恪尽职守，勤政为民

一是严格落实“八项规定”，持之以恒反对“四风”。勤以为民，廉以养德，淡以明志，俭以修身。明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节。要坚决反对官僚主义，做勤政为民的表率；反对享乐主义，做艰苦奋斗的表率；反对享乐主义，做艰苦奋斗的表率；反对奢靡之风，做廉洁奉公的表率。将艰苦朴素作为陶冶情操、锤炼党性的途径，坚决把有限的资金用在推进发展和改善民生上，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风，聚合勤俭节约、艰苦奋斗的正能量。“多植荷花塘自清勤反腐败政自明”。时时处处用党的纯洁性要求对照自己、检查自己、修正自己、提高自己，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己带头不做，以率先垂范的实际行动推动党的先进性、纯洁性建设，赢得人民群众的信任、支持和拥护。

二是慎权慎微慎友。责任重于泰山，必须怀有敬畏之心，时刻警惕和防范权

力越轨以至变质。慎而又慎地对待和行使党和人民赋予的权力。事事出于公心，决不以权谋私，禁绝权权交易、权钱交易、权色交易。把权力关进制度的笼子里，做到位高不擅权，权重不谋私。要正确把握小与大、轻与重之间的辩证关系，做到头脑清醒察于微，治患疾于“未”，断诱惑于“始”，不断提升修养境界，保持共产党人的政治本色。

要乐于慎独，必然乐于接受组织和群众的监督，敢于把自己的思想行为臵于阳光之下。做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，取信于民、造福于民。要慎重选择朋友交往，净化社交圈。与谁交友，怎样交友，不是“小事”、“私事”，关系到领导干部能否洁身从政，服务人民。交友须知友择友，多同普通群众、基层干部、先进人物、专家学者交朋友，以有利于自己正德行、知民意、增才干。要远离那些阿谀、引诱、拉拢的人。切不可自缚于“关系网”而无法自拔。

篇8：对贫困山区小学生的思想教育研究

关键词：贫困大学生,思想政治教育工作,价值观

一、贫困大学生所面临的思想困境

贫困大学生由于从小承担了多于同龄人的心理上、经济上的压力, 步入大学校园之后, 在心理调节适应上比同龄学生需要更多的关注, 如何让困难大学生迅速地适应大学校园生活, 首先就需要全面了解贫困大学生进入大学之后所面临的各种心理上的困难。

(一) 贫困大学生较之于同龄人表现出更强的自卑感。

贫困大学生在步入校园的时候, 往往通过学校提供给他们入学特殊关照“绿色通道”办理相关入学手续, 虽然“绿色通道”的确为他们的入学提供了便利条件, 但是与此同时对他们心理也会造成一定的思想压力, 他们会感觉自己从入校之初就与别人有差别, 感觉自己被印上了贫困生的烙印, 很多贫困生恰恰在这种便利条件面前变得更加自卑, 无论是在生活还是在学习过程中, 都非常担心被别人认为是贫困生。其次校园生活丰富多彩, 困难生由于从小家庭经济条件等诸多原因的制约, 在文化娱乐活动上面会比同龄学生少一些参与学习的机会, 也让他们步入大学校园以后, 经常能够看到自己的同龄人在文艺、体育等诸多方面的特长, 由此也会或多或少地会产生一些自卑感。这些自卑感都会影响贫困大学生对于大学生活的适应。很多贫困大学生在进入大学之后, 会表现出性格冷漠、拒绝交流等一系列问题。

(二) 扭曲的虚荣心和对物质条件的不合理追求。

大部分的在校困难生在学习期间都非常刻苦和努力, 但是毕竟大学生的价值观并没有完全成熟, 他们还处于非常容易受到周围环境影响的年龄, 所以对社会上很多事物的认知还有待成熟。有部分贫困大学生, 在步入大学校园以后, 反而不能够正确面对周围同学相对优越的物质生活条件, 由于大学的宿舍生活属于一种集体生活方式, 在生活上与其他同学接触的机会也更多, 在这种环境下, 攀比之心开始产生, 有时候部分贫困大学生会被虚荣心左右, 盲目地追求物质生活, 给自己和家庭带来不必要的负担, 并且对自身心理也造成了负面的影响。而且当这种虚荣心不能得到满足的时候, 他们往往不能够以平和心态面对自己目前所面临的困难, 也不愿意再继续忍受一个艰辛努力的过程, 这样会直接影响到他们的学习和生活。

(三) 普遍对事物的认知缺乏前瞻性。

贫困大学生群体中很大一部分是出自于文化层次相对较低的家庭, 通过自身的不懈努力考取了大学, 但是当他们步入大学生活之后, 由于家庭原因, 他们往往对于自己今后的人生缺乏一个准确的定位, 也无法获得有效的指导, 所以很多贫困大学生在步入大学生活以后, 对自己今后的人生规划表现得非常迷茫, 对自己未来的发展缺乏前瞻性。缺乏前瞻性的贫困大学生往往更关注短期目标, 被一些眼前利益吸引, 尤其在择业等方面, 过度地关注工资收入等问题而忽略个人发展空间等长远问题。

二、针对贫困大学生开展思想教育工作的策略

针对当前贫困大学生在入学之后和在学期间思想层面可能面临的这些困难, 我们作为思想政治教育工作者, 可以考虑从以下几个方面帮助他们, 使他们能够更快、更好地适应大学生活, 同时为他们将来步入社会打下良好的基础。

(一) 引导困难生树立正确的人生观。

在思想政治教育工作方面, 我们要全面引导大学生树立正确的人生观和价值观, 这其中包括让困难生用一种积极健康的心态面对自己的困难, 引导他们建立对抗挫折的能力, 能够在逆境中寻求发展。此外要让他们树立通过自己的努力脱贫致富的信心, 坚持努力学习, 志存高远。培养他们坚韧不拔的性格, 这样将使得他们受益终生。营造和谐的校园氛围, 让困难大学生感受到一个良好的生活环境, 具有良性的社会认知, 能够树立远大的理想和目标, 将来回报社会。

(二) 为贫困大学生营造和谐的校园环境。

在校园里倡导积极健康的校园文化生活, 为贫困大学生营造和谐的校园环境, 当前我们很多高校建立了困难生帮扶制度。此外在学生范围内努力营造积极的校园文化, 让更多的贫困大学生能够参与其中, 让他们在校园文化生活中充分地认知自我、树立信心, 加强与周围人的交流能力, 并且引导广大同学树立正确的价值观, 不以物质作为评判他人的标准。创设丰富多彩的校园文化活动, 为困难生搭建展示自我的平台, 增强他们的自信心, 增加他们展示自我的能力, 让他们体会积极参与各种校园文化的益处, 让他们的性格更加开朗外向, 更愿意服务于社会, 奉献于社会。

(三) 在日常教育中注重对困难生的尊重和理解。

在教育中, 我们要充分地做到“以人为本”, 把我们对学生的关注落实于实处, 真正地做到“一切为了学生”, 在日常工作中, 要加强对困难生的理解和交流, 更多地深入到他们的生活中, 切实了解他们的实际困难, 在物质和精神层面对他们进行帮助, 将人文关怀融入到对困难生帮扶的日常工作中来, 并且通过这种点滴之间的人文关怀, 让困难生切实感受到心理上的温暖, 能够更好地感恩于社会。尊重和理解要体会在日常点滴的行为中, 并且注意在日常的言谈举止中设身处地的为贫困大学生着想。

(四) 建立健全校园服务机制。

加强学校的制度建设, 建立更多的能够切实服务于困难生的制度, 并且逐步完善, 让困难生在日常生活中, 能够处处体会到对他们的帮助, 并且能够将这些帮助制度化、程序化, 让这些帮助不因管理人员的改变而发生不必要的变化。涉及困难生心理咨询、冬季补助、打工服务等诸多项目, 能够将帮扶落实在点滴, 并且让对困难生的帮助不仅仅表现成为一时的行为, 例如, 对困难生的心理咨询应该在困难生入校伊始就开始, 并且也该做到定向跟踪, 能够真正让困难生敞开心扉, 减轻心理压力。各项对于困难生的补助应该通过有效的测评机制, 保证专款专用, 而对于勤工助学岗位的管理, 则更加重要, 对于岗位的监督, 具体工作的安排及延续等各个方面, 都涉及到困难生的具体利益

(五) 关注对贫困大学生的心理健康教育。

贫困大学生的心理健康教育, 比较于一般的同学具有更大的难度, 他们的性格往往比较敏感, 在与人交往的过程中常常表现得不够自信, 所以在日常与他们进行心理沟通交流的时候会有一定的困难, 这就要求我们学生工作辅导老师必须努力提升自身的素质, 提高自己的心理学修养, 能够更好地解决自己会遇到的各种问题, 并且更多地深入到困难生的生活中, 了解困难生的真实困难, 了解他的成长历史, 他的家庭背景, 这样能够在对他们进行思想教育的时候更加准确、更具有针对性。

(六) 对于困难生就业的管理。

近年来, 大学生就业已经成为一个深受社会关注的普遍话题, 越来越多的大学生在通过就业走向社会的过程中遇到了障碍。困难生也不例外, 相对于普通大学毕业生来说, 困难生在就业的时候既具有一定的优势, 又具有一些特别的劣势, 优势主要表现在, 由于从小生活环境艰苦, 困难生在工作选择以及初入职场之后都会表现地比一般同学更加吃苦耐劳, 更加踏实于基础性的工作, 更容易适应工作的节奏和辛苦的工作环境。但是困难生在就业的时候也会遇到一些特有的问题。首先, 困难生一般都缺乏一定的社会资源, 在就业的时候没有办法获得更多的就业信息, 相对来说就业渠道不广泛。其次, 由于困难生从小的生活环境, 相对来说限制了他们对社会的一些认知, 加之家庭经济上的压力, 很多困难生在择业方面受到一定的限制, 不能很好地按照自己的人生规划安排自己的工作, 往往受到来自人际关系和社会压力以及自己家庭的多方干扰。所以建立一套真实有效的服务于困难生就业的机制, 是非常有必要的, 确实了解一下困难生的要求, 了解他们的就业的意向, 以及为他们提供一定的就业信息, 建立有效的服务平台, 让困难的毕业生获得更多的就业信息和渠道。

参考文献

[1].吕菊.高校家庭经济困难学生认定方法初探[J].才智, 2010

篇9：对贫困山区小学生的思想教育研究

【关键词】贫困山区 高中思想政治课 自主学习能力 体验式教学模式

一、高中思想政治课学生自主学习能力的概念及意义

（一）高中思想政治课学生自主学习能力的概念

高中思想政治课是解决学生从不知到知、由疑到信，最后达到知行统一的一门学科；是关注人的生存、成就人的德性，最终促进人的全面发展的一门学科。自主学习能力是一种综合能力，笔者认为，高中思想政治课学生自主学习能力就应该重视高中生的主体性地位，充分尊重高中生的自主性，通过教学互动将一定的政治理论、思想道德规范、法律法规、社会理想和信念内化于高中生，在通过个体不断进行自我吸纳、整合和提升并自主践行的过程。

（二）高中思想政治课学生自主学习能力培养的意义

1.提升高中生自我意识

2.推动高中生与高中政治教师双向互动

3.促进高中生对高中思想政治教育内容的价值认同和自主践行

4.提高高中生运用所学知识分析、解决和研究问题的能力

二、对贫困山区高中思想政治课学生自主学习能力现状分析

（一）当前贫困山区高中思想政治课学生自主学习能力存在的问题

笔者立足于彭水县实际，从学生学情出发，开展了“贫困山区高中思想政治课学生自主学习能力问卷调查”工作。该工作以学生问卷为主，采用无记名问卷调查的形式，对贫困山区的高一、高二、高三三个年级不同层次的學生进行了思想政治学科学生自主学习能力进行了问卷调查。实发调查问卷250份，收回有效调查问卷229份，占91.6%。

1.高中生学习思想政治课的兴趣不浓，学习动机不明确

3.与其它学科相比，你喜欢政治的程度

最喜欢8.30

与其它课程一样62.01

最不喜欢29.69

63.32%的同学对高中思想政治“没什么感觉”、“不喜欢、甚至讨厌”，学习的动力既不是爱好，也不是老师的授课的吸引，而是为了高考的需要。

2.高中生在思想政治课自主学习中存在一些不良习惯

43.23%的同学对政治课没有学习计划，对课堂参与热情不高，被动的回答老师问题，很少同学会主动对社会问题和国内外时政进行关注，对时政热点或社会热点进行思考。可见学生的良好的学习习惯还有待进一步培养。

3.学生在思想政治学科花费的时间少、成绩普遍不高

一、问题的原因

1.教学模式的陈旧

2.教师缺乏对学生自主学习方法指导

3.教材与现实生活存在脱节

三、贫困山区高中思想政治课学生自主学习能力培养的对策

（一）教师转变观念，成为学生自主学习的领跑者

教师要摆脱传统观念束缚，首先要摆正自己在思想政治课教学活动中的角色定位。教师是教育活动的组织者，引导者，对教学活动起到组织这一关键作用，但是这不代表教师就是课堂的权威，教师需要给学生话语权，鼓励学生积极参与教学活动。充分发挥学生主体性，引导学生自我探索，解决问题。同时教师也应该树立终身学习的思想，不断提高教学水平。

（二）建立和谐的师生关系，营造学生自主学习的氛围

教育中的师生关系是一种特殊的人际关系，这种人际关系是在教师和学生的认知、情感沟通基础上，最终达到提高学生身心素质。要想取得良好的师生关系，教师与学生之间应当相互尊重。

（三）实施体验式的教学模式，培养学生自主参与意识

体验式教学过程中教师以一定的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生情感，并对学生进行引导，让学生亲自去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。教师是活动的引领者、设计者，这就要求教师将自己的教学思想融入活动中。

（四）延伸课外，促使学生自主学习的常态化

作为教师，应通过对学生学法的指导，提高其自主学习的能力，使其在掌握了方法、步骤的基础上，更能自觉的学习，达到我们所预期的教学效果。为此，教师可通过编写导读提纲引导学生自学。教师在讲每框之前，先向学生展示导读提纲，也可指导学生以自己或小组合作的方式列出导读提纲进行自学。这样，不善于自主学习的同学便能在提纲的引导下逐步养成自学的习惯。我们也可以充分利用不同字体表现不同内容的教材特点，或用与课本知识相对应的教学方法来指导学生学习，通过多种途径配合，培养学生的自主学习能力与创新能力。

结 语

在目前的教育环境下，要让高中生达到自我学习能力显著提高是不现实的，这是一个循序渐进的过程。受到多方面原因制约，如应试教育的影响，教学模式的陈旧，教材内容缺少趣味，评价标准单一等，都会影响学生自主学习能力。但是只要我们高中政治教师坚持以学生为中心，循序渐进，不时向学生传达自主学习的理念，有意识地去培养高中思想政治课学生自主学习能力，一定能让学生成为真正的自主学习者。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]吴铎 彭承福.中学思想政治课教学法[M].北京：高等教育出版，1994. 9.

篇10：对贫困山区小学生的思想教育研究

思考

对贫困山区县加快工业发展的一点思考2007-12-12 16:00:59第1文秘网第1公文网对贫困山区县加快工业发展的一点思考对贫困山区县加快工业发展的一点思考(2)扭住城乡统筹的龙头—对贫困山区县加快工业发展的一点思考 **县位于四川北缘米仓山南麓，既是山区农业大县、国家扶贫重点县，又是蕴藏50余个品种、潜在价值400亿元以上的矿产资源富县。如何在基础差、底子薄的情况下，走活城乡统筹这盘棋？笔者认为，希望和潜力在于依托工业的强劲发展，促进城乡统筹和县域经济跨越发展。当前，要务必抓好五个关键：关键之一：深化认识，切实增强工业发展 的紧迫感 首先，工业是裕财增税的关键。农村税费改革、城镇税收调整、部分行政事业性收费取消等政策相继出台，致使我县财政收入结构发生了根本变化，工业对财政的骨干支撑作用日益凸现。2004年，**县仅市、县考评工业企业的入库税金就占到县级财政一般预算收入的74。如果不大力发展工业经济，培育支柱财源，财力紧张的现状就不可能有效缓解，裕民富县就没有希望和出路。其次，工业是城乡互动的纽带。工业是一、三产业的纽带，是农村与城镇的关接点。”三农”问题的表现在农村、在农业，但根源在城镇、在工业。由于我县工业带动农业、城镇反哺农村的作用不够明显，导致城乡二元经济结构格局仍未根本改变，农业产业化程度仍然不高，农民增收较为艰难。因此，必须牢固树立城乡统筹、工农互动的发展理念，大力培育农副产品加工龙头企业，不断提高产业的关联度，促进产业互动、城乡协调发展。其

三，工业是跨越发展的撑杆。丰富的矿产资源和特色农副产品资源，为我县加快工业发展奠定了坚实基础。近年来，全县工业经济发展速度不断加快，经济效益不断提高，产业结构不断改变，发展活力不断增强，为推动**经济跨越发展做出了重大贡献。工业增加值年均增长30以上，全县工业企业利税总额接近1亿元。但是，工业经济发展仍然存在规模小、工业占全县GDP的比重低、结构性矛盾突出、投入严重不足、企业新上项目困难，发展后劲和活力不强等问题，必须引起高度重视。没有工业的跨越发展，就没有贫困山区的跨越发展。因此，务必统一思想，增强工业发展的紧迫感，把力量和智慧凝聚到加快工业发展的重大实践中来，努力推动工业经济更快更好地发展。关键之二：培育支柱，壮大工业经济整体实力

壮大工业总量，增强整体实力，必须坚持新型工业化发展方向，充分整合优势

资源，促进支柱产业、骨干企业和特色产品的快速发展。一要壮大一批支柱产业。通过培育优势产业、发展新兴产业，促进产业梯度推移，是加快新型工业化进程，做大工业经济总量的必然选择。要突出发展以冶金、水泥、石材为主的建材化工业，积极发展以水电、煤炭为主的能源业，大力发展以黄羊、生猪、银花、核桃、茶叶加工为主的农副产品加工业，依托支柱产业的迅速壮大，促进工业经济实力的整体提升。二要壮大一批骨干企业。振兴工业，首要的是振兴重点企业、优势企业、骨干企业。要采取政策上优先扶持、资源上优先配置、创新上优先帮助、服务上优先到位等综合措施，大力支持冶金集团、铁山公司、煤电公司等重点企业实施低成本扩张战略，支持竹坝铁矿二期技改、**石材城、中石化川渝公司乐坝石油储备库等重点项目加快发展，通过技术改造挖潜增效，促进骨干企业不断壮大。三要壮大一批特色产品。特色才能赢得竞争，才能产

生效益。要大力实施名牌战略，努力扩大水泥、铁精矿、磷肥、原煤、石材等传统工业产品生产规模；整合品牌资源，做大做强以**黄羊、生猪、翡翠米、茶叶、核桃、银花为主的绿色食品加工企业，提升农副产品加工质量，增强市场竞争能力。关键之三：多轮驱动，促进工业经济提速增效

一要固本强基增效益。强管理，才能增效益。**县冶金矿山集团公司注重企业基础管理，推出的以成本管理为核心的“竹坝经验”，为企业抢占市场、谋求发展奠定了坚实根基，彰显了旺盛的生命力。要继续深入学习借鉴“竹坝经验”，并在实践中不断赋予“竹坝经验”以新的内涵。通过强化企业管理，千方百计降低成本，促进企业扭亏增盈，努力实现工业经济目标。二要项目招商增投入。开放是技术、资金等要素积聚的重要渠道，是产业升级的重要依托，是加快工业化发展的重要途径。要理性分析我县

工业发展的潜在优势，认真研究国内外资本流动的规律，找准承接产业升级、转移的重点领域，有针对性地引导外资投向，加大招商引资力度。要突出企业在招商引资中的主体作用，发挥熟悉行业状况、业务联系面广的优势，坚持以商招商、以企引企，通过企业之间的合作扩大招商引资规模。要认真研究国家产业政策，搞好全县工业项目的研究论证和储备，企业要解放思想，主动出击，寻求合作伙伴，广泛汲取资金、技术，规范招商引资行为，不断增强自身发展实力，降低招商引资风险。三要技改扩能添活力。加强技术创新是增强企业活力的关键，也是抵御市场风险的保障。企业在抓好生产经营的同时，应把技术改造放在更加突出的位置，围绕提高产品质量、提高劳动生产率、降低消耗等目标，采用先进适用技术改造传统产业，促进产业优化升级。