德育工作研究记录

2024-04-26

德育工作研究记录（精选10篇）

篇1：德育工作研究记录

时间：20xx年6月17日

地点：综管中心206室

参会人员：崔永军、焦连誉、娄元忠、沈金、李中山、谷少夕、闫国生、汤翰武、骆彤

主持人：崔永军

记录人：骆彤

会议主题：党务公开

会议内容：

崔永军：

党务公开工作是全党的一项重要工作，是党的建设和反腐倡廉建设的一项重要内容，是社会发展的必然产物，也是民主进程的重要环节。各级都十分重视，此项工作只能加强，不能削弱。下面由沈金同志作具体安排。

沈金：

一、正确处理好党务公开工作与工作的矛盾

党务公开工作应列入议事议程，合理安排好各项工作，明确分工，确定专门工作人员具体负责党务公开工作。

二、加强督导和考核

党务公开工作已经列入到工作目标考核。要加强督导和检查，按照工作方案进行阶段性的考核验收，及时通报开展

情况，总结工作经验，上报下达工作信息，认真协调工作中出现的问题。

崔永军：

今天会议到此结束，散会。

篇2：德育工作研究记录

地点：xx局会议室

会议主题：研究下半年党建工作具体安排

参加人员：全体党员

主持人：

记录人：

会议内容：

经会议研究，下半年党建工作具体安排如下：

1、开展“三严三实”专题教育集中学习研讨。

2、7-8月做好xx局专题民主生活会、组织生活会、民主评议党员、处置不合格党员等规定动作的查漏补缺工作。

3、配合组织部完成全县非公有制经济组织和社会组织建立党组织和群团组织情况普查工作。

4、以党建工作指南为指导，有序开展党建工作。

5、继续深入推进“五服务两争创”活动和“党员进社区、竞赛当‘五员’”活动。

6、对申报的远程教育标准化创建站点组织验收。

篇3：德育工作研究记录

随着国际电子商务的迅猛发展, 传统的国际贸易面临巨大的冲击, 对外贸易发展速度放缓, 很多传统企业转向了电子商务领域, 联合国国际贸易法委员会专题研究电子商务的第四工作组从1997年至今一直致力于电子商务的研究, 为经济全球化做着重要的贡献。电子可转移记录则是电子商务中在国际贸易领域中的一个新兴术语, 它是联合国国际贸易法委员会由专题研究电子商务的第四工作组于2011年10月维也纳第四十五届会议中正式提出的一个概念, 电子可转移记录一语泛指可转移票据 (可转让或不可转让) 或所有权凭证的电子等同件。本文中笔者通过对联合国国际贸易法委员会第四工作组历年对电子可转移记录问题研究的梳理, 指出电子可转移记录在新形势下电子商务中存在的问题, 并结合我国目前电子商务的发展情况, 提出相应的意见的建议, 对我国电子商务的发展有一定的参考意义。

二、历史沿革及发展趋势

联合国国际贸易法委员会 (贸易法委员会) 于1966年由大会设立, 大会赋予贸易法委员会促进国际贸易法逐步协调和统一的总任务, 贸易法委员会自此成为联合国系统在国际贸易法领域的核心法律机构。贸易法委员会由大会选出的60个成员国组成, 成员的构成代表了世界各个不同地理区域及其主要经济和法律体系。贸易法委员会设立了六个工作组就委员会工作计划中的专题进行实质性筹备工作。每一工作组由委员会的全体成员国组成。六个工作组及其目前的专题为:中小微型企业、仲裁和调解、网上解决争议、电子商务、破产法、担保权益。每个组历年的议题具体如下表1所示:

联合国国际贸易法委员会第四工作组一直致力于国际贸易领域中电子化问题的研究, 从1997年至今第四工作组主要进行电子商务的专题研究, 历届会议的议题如表2:

从联合国国际贸易法委员会第四工作组的工作中, 我们可以看到1997年以后随着信息技术的发展电子商务成为这一时代的新兴产物, 而电子可转移记录则是电子商务在国际贸易中的一个重要议题, 早在2003年11月17日至21日第42届会议, 工作组就开始编拟有关电子可转让记录的研究, 在第43届会议上委员会请秘书处召集一次学术讨论会讨论相关议题, 即电子可转让记录、身份管理、利用移动设备进行的电子商务和电子单一窗口设施, 并报告该学术讨论会的讨论情况。2011年10月第45届会议是对电子可转移记录这一新兴术语来说是一次重要的会议, 委员会普遍支持工作组继续开展电子可转让记录方面的工作, 并强调有必要采用一种国际机制, 以便利跨境使用电子可转让记录。本次会议对电子可转移记录的概念、特性以及面临的挑战和采取的方法都做了讨论和说明, 使工作组致力的工作重点更加明确。此后的历届会议, 分别就电子可转让记录有关的法律问题, 电子可转让记录流通期内出现的各种法律问题, 电子可转让记录的赋权规则是与关于使用电子交易的一般规定的协调, 第三方服务商、电子可转让记录的原件、独一性和完整性的讨论。在去年2014年11月10日至14日第50届会议中, 工作组商定着手拟定关于电子可转让记录的示范法草案, 示范法草案既应就纸质可转让单证或票据的电子等同件也应就只存在于电子环境的可转让记录做出规定。并且应当优先拟订涉及纸质可转让单证或票据电子等同件的条文, 随后对这些条文进行审查并酌情做出调整, 以顾及只存在于电子环境的可转让记录的使用。可以预计2015年5月即将召开的第51届会议, 仍就使用电子可转让记录有关的法律问题, 尤其是对电子可转让记录的示范法草案的审议和修订。

三、研究的优势分析

(1) 完善的国际组织机构

许多国际组织和一些发达国家和发展中国国家, 均开展各种各样的活动来推动全球电子商务的发展, 联合国贸易法委员会至1966年设立以来的40多年里, 专门从事全世界商法改革, 协调各种国际商业规则并使之现代化。此外, 如国际商会、国际海事组织等国际组织也至于推动电子商务, 制定有关商业交易的公平而协调统一的现代规则。

(2) 国际法律法规的保障

为推动电子商务全球的发展, 在国际组织的立法活动的成果中, 最为重要的是联合国国际贸易法委员会负责起草并于1996年通过的《电子商业示范法》 (简称“示范法”) 。此外, 就电子可转移记录的相关问题, 还有1999年《统一电子交易法》及2000年《全球和国内商务电子签字法》;2005年《联合国国际合同使用电子通信公约》 (“电子通信公约”) ;2008年《联合国全程或者部分海上国际货物运输合同公约》 (“鹿特丹规则”) 等相关的国际法律法规。

(3) 发达国家先行经验的示范作用

针对电子记录许多国家都已实施各种举措, 尤其是在交易中使用电子文件和电子签名的相关问题, 各国根据自己的国情制定相应的管理和技术系统己取得良好的效果, 并在不断完善中。如澳大利亚的维多利亚州所采用的模式是要通过互联网使用安全数字签名技术, 并由认证机构签发数字卡片;在意大利, 公证人理事会于2002年9月12日得到政府信息技术局的授权, 为意大利公证人提供认证服务, 可在网上验证公证人的数字签名, 西班牙使用的系统与之相似;在法国, 法国公证人最高委员会已经为法国公证人使用的数字签名建立了认证系统。法国公证人还没有像意大利和西班牙公证人那么广泛地使用电子方式传输记录, 不过2006年5月开发了Télé@actes应用程序, 公证人应该能够藉此以纯电子方式与抵押登记处相互传送所有权契约。德国公证人按照《德国电子签名法》的要求设立了认证服务提供者;奥地利电子公证系统的基本特点与德国系统的基本特点大体相似。不过, 奥地利系统的一个独特之处是, 建立了一个中央电子登记处 (“cyber DOC”) , 用于保存电子文件。奥地利民法公证人公会和西门子公司共同成立了一个独立公司, 专门向公证人提供具有证明功能的电子档案。

四、思考及存在问题的解决措施

1. 政策与法律法规

尽管各国在电子商务领域就电子可转移记录方面的相关问题, 在不同的法律法规中有所规定, 但随着电子商务的不断发展, 新的情况以及新的问题的探讨, 要求电子可转移记录有关的法律法规还需完善, 比如涉及到第三方服务平台的搭建及监管, 信息和数据隐私权的保护, 对电子可转移记录的跨境承认等问题。这不仅仅需要各国在国内进行电子商务的立法工作, 更重要的是需要各国之间的技术援助和相互协调。

2. 电子商务相关问题的解决

电子商务迅猛发展, 使得各国在国内和国际贸易中面临的电子商务供应链等相关问题亟待解决, 如对电子签名的认证和跨国界承认各国有不同的措施, 各国间需进行技术支援与协调;信息服务提供者的赔偿责任和行为准则需进一步规范与监督;电子发票和与电子商务供应链有关的法律问题仍是一个继续研究的话题;通过电子通信进行的有形货物权利和其他权利的转让仍旧有很多的争议;电子商务中的不公平竞争和欺骗性贸易做法需进一步的明确, 采取更有效的方式来避免与相应的制裁措施;电子商务中的隐私和数据保护已经不是个人, 更多的是涉及到企业和国家政府层面的问题等问题都需要各国之间提供技术服务和国家之间就相关问题进行协商解决。

3. 搭建第三方服务平台

电子可转移记录能否得到接受和传播, 一个关键因素涉及第三方接受, 而这又取决于对基本程序的信任度, 以及对第三方信托服务提供者如登记处和信托平台运营人的信任度。第三方实体的责任, 其中包括登记处、交易平台运营人、身份提供者、核证当局和电子可转移记录存储或转移或者确定此类记录控制人所涉其他第三方参与者。如在中国敦煌网成立于2004年, 是第三方的跨境电商B2B交易平台, 主要提供在线交易平台及相关的外贸服务。兰亭集势成立于2007年, 是目前我国最大的外贸B2C网站等电子商务发展平台。同时也要求政府为电商企业整个供应链环节提供良好的运营环境。

4. 电子商务人才的培养

电子商务的再认识, 使得电子商务并非单纯的技术层面的问题, 而是集经济、贸易、物流、金融、法律及服务等多领域的问题, 但电子商务人才的缺失与电子商务的发展形成明显的反差, 尤其是国际电子商务人才的缺失, 综合型外贸人才缺口严重。由于国际电子商务人才是国际化复合型人才, 不仅知识面广, 综合能力要求高, 除了需要有较强的英语和小语种的语言能力, 掌握国际贸易的相关流程和新形势下供应链相关环节的变化, 还需要能够能了解国外的市场、交易方式、消费习惯等, 此外, 还要了解相应的交易规则和交易特征, 并熟悉国际惯例和相关的国际法律法规。

五、结束语

从互联网发展以来, 由最初的国际流动票据的研究到电子数据交换, 再由1997年以来的电子签字到如今的电子可转移记录。信息社会的发展, 使得国际贸易领域的发展变得多样化, 复杂化, 进而要求各国和国际社会面对新情况不断的进行研究, 并提出相应的解决措施。国际社会对电子可转移记录的研究也将随着社会变化的新情况而不断的更新与改变, 笔者将继续关注该问题的研究与探讨。

摘要：本文通过对联合国国际贸易法委员会第四工作组历年对电子可转移记录问题研究的梳理, 指出电子可转移记录在国际社会中的研究成果和可借鉴的经验, 指出下一步要解决的问题, 并展望了未来该领域的发展趋势。

关键词：电子可转移记录,电子商务,法律法规

参考文献

[1].王昆鹏构建电子可转移记录法律机制若干问题探析.《公民与法》2010年第4期

[2]王利明主编.电子商务法研究[M].中国法制出版社, 2003

[3]张浩, 论我国电子可转移记录流通的法律问题—以电子票据为例.

[4]http://www.uncitral.org/uncitral/zh/commission/working_groups/4Electronic_Commerce.html

[5]http://www.ec.com.cn/?COLLCC=3397723232&

[6]http://ciecc.ec.com.cn

篇4：德育工作研究记录

关键词：双向保护；未成年人；犯罪记录；封存

近年来，我国检察机关在未成年刑事检察工作方面取得了一定的成绩，可以说，在一定程度上实现了政治效果、社会效果和法律效果的有机统一。特别是在对刑事司法过程中未成年人“双向保护”理念、机制方面做了有益的探索和实践。但是，“双向保护理念”在指导未成年刑事检察实践中仍存在不少问题，具体的保护机制方面并没有将该理念全面贯彻到位，还有不少需要健全和改进的地方。本文就“双向保护”理念在未成年人犯罪记录封存工作中的运用和实践展开论述。

一、双向保护理念在未成年人犯罪记录封存工作中运用中存在的问题

（一）“双向保护理念”在部分地区没有转化为机制

双向保护理念作为我国刑事司法过程中未成年人保护的重要理念，应该体现在未成年刑事检察工作全过程的方方面面。但是，在部分地区的未成年人刑事检察工作中，该双向保护理念仍然停留在“理念”状态，没有根据该理念的基本精神，按照高检院的要求制定具体的实施机制或适用机制。笔者认为，不将理念或精神转化为具体的适用机制，就不能将该理念的要求转化为具体的检察工作。这就如科学理论，没有转化成能够应用生产时间的技术，就不能出生产力。在未成年人犯罪记录封存工作过程中，也是如此。未成年人犯罪记录封存机制不能就是简简单单的犯罪记录封存，而封存的具体工作必须体现该项工作对未成年人的双向保护。

（二）未成年人犯罪记录封存在部分地区流于形式

未成年人犯罪记录封存是一项对涉罪的未成年人的一项特殊保护制度。根据新刑事诉讼法的规定，司法机关对犯罪时未满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的未成年人犯罪记录应当封存。但是，在部分地区还没有完全落实未成年人犯罪记录封存的规定。没有封存、不知道怎样封存、封存要求执行不到位等问题突出。在具体的司法实践中，经常见到案卷材料中涉罪未成年人刑事判决书等前科材料附卷，并且在有的法院，还将未成年时的犯罪前科作为量刑的依据。这不仅是与刑事诉讼法的规定相违背的，更有悖未成年人权益保护。

（三）未成年人犯罪记录封存工作片面化问题突出

“双向保护理念”是指既对涉罪的未成年人进行保护，又对未成年被害人进行保护，不能顾此失彼，出现保护失衡的问题。未成年人犯罪记录封存体现这一双向保护理念，既要对涉罪的未成年人的犯罪记录进行封存，也要对被害的未成年人的相关记录一并封存。在司法实践中，出于对犯罪记录封存制度认识的片面化的问题，也会出现重涉罪未成年人的犯罪记录封存，而忽视被害未成年人的隐私保护。这与“双向保护的理念”是相互矛盾的，与该项制度设置的初衷是不相符的。

（四）司法实践中往往出现重封存、轻保密的问题

未成年人犯罪记录封存的初衷是对涉罪未成年人的犯罪记录予以保密，为其未来的学习、生活及就业创造良好的社会氛围。但是，刑事诉讼过程的犯罪记录封存，不能仅仅是案卷材料的封存，更应该是在严格遵守办案保密制度下的封存。因为社会上对有前科的人员是多少存在成见的，没有未成年人的犯罪记录封存这一重要制度，就意味着人人可以知道、人人可以查询未成年人的犯罪记录，这势必会给未成年人的升学、就业、参军带来不可避免的歧视。从涉罪未成年人的改造、悔过自新角度而言，未来的负面压力对其积极矫治、改造是不利的。人非圣贤，孰能无过，更何况未成年人违法犯罪的原因是复杂的，社会、学校、政府、司法机关都是有责任的。

二、以“双向保护理念”为逻辑起点。健全未成年人犯罪记录封存机制

（一）健全未成年人犯罪记录的封存过程的监督机制

未成年人犯罪记录封存过程的规范性，直接关系到该项工作的质量。特别是绝对不允许相关案件记录材料的遗失或者有不应该在场的人在场观看。对此，建议检察人员在未成年人犯罪记录封存过程中，应有该部门的负责人或者内勤人员监督进行。

（二）落实“双向保护”原则，不断细化未成年人犯罪记录封存机制

建立健全未成年人犯罪记录档案保管制度。未成年人犯罪记录及与未成年人犯罪相关的未成年被害人的信息材料，要求由专人管理、专人负责，并保证保管的犯罪记录档案的安全，不得遗失或损坏。

建立健全未成年人犯罪记录查询制度。根据我国法律和相关司法解释的规定，未成年人犯罪记录，除办案机关根据相关法律程序查询外，其他任何单位、组织或人员均不得查询。

建立未成年被害人信息遮盖制度。未成年人犯罪记录查询，一般不应涉及未成年被害人的信息材料，但实际并非如此。公安机关基于办案需要查询未成年人犯罪记录，一般不应查看未成年被害人的相关信息。通常情况下，涉罪未成年人的相关记录会涉及到未成年被害人，在不可避免遮盖的情况下，应严格保密。在未成年被害人的信息是独立材料的情况下，档案管理人员应当对该信息采取相应措施，进行遮盖，充分保护好未成年被害人的隐私等信息。

（三）建立健全未成年人犯罪记录封存工作案件当事人评价机制

1.建立未成年人犯罪记录封存犯罪嫌疑人或被告人评价机制

未成年刑事检察工作的根本目的权利保护，这种权利保护应该是建立在实质正义观点基础之上的，而不是仅仅是建立在形式正义之上的。这也是刑事实证学派（该学派持实质正义观点）与刑事古典学派（该学派持形式正义观点）的根本分歧。那么，未成年刑事检察工作在各个环节是否实现了实质正义？这不是由检察机关自己来评价的，而是未成年犯罪嫌疑人或者被告人自己的感受来决定的。笔者认为，让未成年犯罪嫌疑人来评价检察机关的未成年人犯罪记录封存机制的优劣、工作的好与坏，对于倒逼未成年人犯罪记录封存工作应该具有现实意义。也只有在由犯罪嫌疑人或被告人的评价不断倒逼之下，“双向保护理念”才能更加实事求是地落实为“双向保护机制”，进而使得该项工作更加实实在在的反映双向保护，实现实质正义。

2.建立未成年人犯罪记录被害人评价机制

司法活动本身就是司法人员与案件当事人共同参与的活动。司法活动的结果，大多也是司法机关对案件当事人行为的法律评价。在一定意义上而言，这种司法或法律评价是单向的。那么，事实上，这种评价也可以是相互的。以法院为例，未成年被告人及其法定代理人对法院的评价不满意，则可以上诉至上级人民法院。我们检察机关在未成年人犯罪记录封存中不妨也参照这一做法，我们工作的好坏，也交给未成年被害人来评价。

因为这个工作的名称是未成年人犯罪记录封存机制，看似只是封存涉罪未成年人的犯罪记录。但是根据我国未成年人保护法等相关法律的规定，未成年被害人的隐私也是需要保护的，特别是性侵未成年被害人。这与“双向保护原则”的要求是一致的。因此，未成年人刑事检察工作中，也要特别注重未成年被害人的相关信息、材料的保密，与未成年人的犯罪记录一并封存。

未成年被害人相关隐私等信息的记录的封存或保密處理的效果，由未成年被害人及其法定代理人来评价，进而促使该项封存、保密处理工作不断改进，更加符合“双向保护理念”的精神和要求。

篇5：德育工作研究记录

时间：9月16日

内容：

1、认真学习上级有关文件，并根据教育局开展的师德师风建设教育活动的工作安排，结合我校实际情况制定《学校师德师风建设活动实施方案》，关建锋认真传达了实施方案，强调指出学校师德师风建设要以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口。

篇6：专题研究党建工作会议发言记录2

6月10日，在学校接待室召开组织生活会，会议发言记录如下：

肖洒：通过参加中心组集中学习和自学，我深刻领会科学发展观的精神实质。通过学习，本人严格按照科学发展观的要求来衡量自身的思想境界，在言谈与行动、道德与情操的对比中，发现自身的不足：学习不够积极，工作急躁，有时没有很好的群众的利益与个人利益的关系，没有与职工经常联系，及时沟通。既然我身上存在以上问题，我就会认真改正，努力为教师多做事实、多做好事。心思凝聚到了干事业上，把精力集中到办实事上。

代绍山：半年来，本人本着为民服务、服务师生的想法，认真做好本职工作。但在这里我进行一下自我剖析：本人政治学习不是积极，工作上缺乏积极性，党员先锋模范作用不是很强，与群众联系不是很密切，家访不是很到位。针对以上不足，我会深刻地找问题、查原因、挖根源，从思想深处去查、去找。经过这次批评和自我批评教育，我会努力向周围的同志学习，始终把群众的利益放在第一位。

刘秀兵：我个人总结一下学习体会，一是党性要强，二是官德要正，三是人品要好。业务上要精。一是要珍惜工作岗位和机会，争当业务骨干。做到“三要六勤”，即学习要刻苦、工作要主动、观念要创新，要眼勤、耳勤、嘴勤、腿勤、手勤、最主要的是脑勤。

贺珍：让通过本次组织生活会，我深刻的认识到自己工作中还存在这样那样的问题，如：党员先锋模范作用不是很强，为群众服务意识，“对党尽职，对民尽心，以民为本，为民解困”作为工作的出发点和落脚点表现不是很到位，对程序性工作没有做到“快、准、实、巧”。忧患意识、超干意识不是很强。对于存在的以上问题我会认真改正，并且紧抓学校的发展，努力使教职工生活更上一个台阶。

尹应龙：通过深入学习贯彻落实科学发展观，使科学发展观真正入耳、入眼、入脑、入心，我们在加强调查研究的基础上，真抓实干，不断增强工作责任心，不搞形式主义，不做表面文章，脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印地把我们的事业推向前进，努力创造经得起实践检验的成绩。发扬艰苦奋斗的优良作风，牢记奋斗目标，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义；进一步增强忧患意识、责任意识，用好的作风作出让人民群众满意的业绩

篇7：德育工作研究记录

第一次会议：

会议时间：2012年2月份

会议内容：

1、回顾2011年公司工作方面所取得的成绩。

2、对2011年党费收缴情况、党员活动费使用情况进行通报，并请党员进行检查。

3、党支部书记对上一的优秀工作者进行宣布，并表彰。

4、党支部书记传达了上级党委会议精神，要求认真领会，灵活学习。

5、党支部书记提出2012年党建工作计划。

6、党员自由交流、提出建议。

第二次会议：

会议时间：2012年7月份

会议内容：

1、对公司上半年工作，特别是党建工作开展情况进行总结。

2、积极开展庆祝“七一”活动，并讨论本发展党员问题。

篇8：班主任工作点滴记录

班级像一条很长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。

班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、鼓舞着、照顾着。一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向社会。

我常常觉得班级就是个小社会,社会上有什么,班级便可能有什么,学生走出家庭,通过在这个小社会实习,才具有了一定适应大社会的能力。

既然是社会,就有一个管理问题,而这就需要班主任。

有人曾说过:世上有两件事难,第一件事把别人的钱装进自己的口袋;第二件事就是把自己的思想装进别人脑袋。第一件事成功的叫商人,第二件事成功的是老师。我们天天在做的就是第二件事,因为我是一名老师,作为一名班主任那就是难上加难了。

我现在担任二年级班主任,我们有个学霸曾说过这样一句话:学习不刻苦怎么叫学习呢?我常常用这句话来鼓励自己,一个7岁的小男孩都有这么高的思想觉悟,作为一名成年人的我是不是也应该更加踏实、耐心、用心把这难上加难的事做好呢?

我们都知道习惯很重要,经常在家长会上班主任会揭示教育的真谛:行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。这句话同样也是我们班学生们学习的标语。

那怎样在低年级培养孩子良好的习惯呢?首先我们要知道低年级是指1~2年级的小学生。这阶段的学生性格活泼、开朗、好动,注意力只能集中20~30分钟,可塑性强,喜欢被表扬,爱表现,自我意识在慢慢形成。其次我们来理一理有哪些习惯要培养。大的方面有三个:学习习惯、行为习惯、卫生习惯。明确了这些习惯那我们再来进行细化如学习习惯包括:早读习惯、按时交作业习惯、认真做好课前准备习惯、上课认真听讲习惯、坐姿端正、积极思考、认真书写、预习习惯、阅读习惯、遵守纪律等;行为习惯包括:讲文明、懂礼貌、尊敬老师、团结同学、整理自己的学习用品;卫生习惯包括:不乱扔垃圾、不乱画桌椅、认真做好值日工作。

事无巨细,一看确实有很多习惯要养成,其实习惯之间是相辅相成的,行为习惯养成了,卫生习惯自然就形成了。我们也知道无规矩不成方圆,那我们要先制定符合年龄特点的规矩。我们班的规矩会在家长会上颁布,如学校统一要求的,为了让学生之间不攀比,提高学生的辨识度,每个同学每天要穿校服;为了体现自己是一名光荣的少先队员,每天须佩戴红领巾;因为学生们打扫卫生能力有限,请家长配合给孩子带去皮、去籽、去核的水果到校;请家长给孩子们准备一块桌布,以便午餐时使用,以免弄脏孩子们的课桌。在家长会上多站在孩子们的角度说话,以赢得家长对班主任工作的支持与配合。

俗话说:没有惩罚的教育不是完整的教育。相应的奖惩制度也会在班会课上进行公布,家长和孩子们共同参与,相互监督。我们班采取的是红花奖励制度。如:在黑板的左、右下角有个每个学生对应的记分窗。遵守规则就能打一个勾,不遵守规则的就打一个叉。一个勾就能兑换一朵红花,一个叉就要扣掉一朵红花。

一年级时为了学生们能养成按时交作业的习惯,他们一到班上就要交作业,课代表在收作业时看到他的作业就会给他在对应的记分窗里打勾,没能按时交作业的,课代表之前会多提醒几次,慢慢地学生们就能养成进校就交作业的好习惯了。我们班基本上早读时就能将所有作业交齐送到老师办公室。又如培养早读习惯,首先要选一个能干的班干部。我们班有个能干的领读员,他每天都能很早到校,提醒大家交完作业拿出书本先自由读书,如发现在认真读书的,领读员可以在他的记分窗里打勾,不认真的提醒之后还不认真读书的打叉。再讲讲值日班长的评选方法,这主要是学生们靠自己实力争取来的。如果每周红花数量在班级前15名或进步显著的就能担任下周值日班长。值日班长主要负责管理同学们做课前准备和眼保健操,值日班长有权对遵守纪律的同学加勾,对不遵守纪律的打叉,以提高值日班长管理的积极性。

广播操在一年级确实比较让人头疼,学生们都是从零开始。在一年级我们经常会利用做完操回教室的时间,和学生们一起进行广播操小结。如做操认真的同学加两朵红花,做操不认真的扣两朵红花,等等,主要是以奖励为主。

中午托管时间比较长,较难于管理,分为几个阶段进行,先是20分钟吃饭时间,如果光盘或者较之前吃饭有进步的加两朵红花。如果没有在规定时间内吃完饭扣一朵红花,基本上每个学生都能在规定时间内吃完饭。接下来30分钟阅读时间,可以看书,可以吃水果,可以打扫卫生。整个阅读时间是实行自我管理的,自己管好自己的嘴不说话,如果实在有急事要说话,声音不能被第三个人听到,最后是抄写作业时间。午托结束后将进行自我管理小结,又一轮加红花开始了。

放学要求路队快、静、齐,先和学生们说好站在外面代表的是班级形象,请同学们保持安静,如果坚持不住请你闭目养神,如果实在想说话请你等等,马上就可以放学了。班主任放学回来会根据放学情况记录在班级黑板上以便第二天找时间进行小结。

最后说说课间休息,课间休息往往是事故多发时段,很多意外都是这个时段发生的,也就是说学生的课间安全显得尤为重要,我班上选举了4个课间巡视人员检查课间学生的行为,如果有不安全情况,一律扣5朵红花。当学期结束时,整个学期的红花数量将作为评优评先的主要标准。

总之,我认为做好班主任工作要注意四个方面:一是先说清规则(提出适合学生年龄特点的规则)。二是及时检查落实情况并总结。三是要公平、公正地执行。四是对学生要有更多的爱心和理解。

篇9：汽车行驶记录的研究

【关键词】汽车行驶记录仪；CAN总线；U盘存储；GPS

1.引言

汽车行驶记录仪俗称汽车黑匣子[1]，是对车辆行驶速度、时间、里程以及有关车辆行驶的其他状态信息进行记录、存储并可通过接口实现数据输出的数字式电子记录装置[2][3]。汽车行驶记录仪对遏止疲劳驾驶，车辆超速的违章、约束驾驶员的不良行为，提高交通的管理执法水平和运输管理水平、保障车辆运行安全有着重要的实际作用及意义[4][5]，也为交通管理部门准确了解界定交通事故发生原因和公正处理提供了科学、权威的依据[6][7]。

2.主机硬件结构

根据最新的汽车行驶记录仪国家标准GB/T19056-2012《汽车行驶记录仪》要求[8]，与2003年国标相比增加了行驶记录功能、定位功能，在行驶记录功能中增加了安全警示功能，并对一些功能指标进行了修改，其中GPS定位功能按照JT/T794-2011道路运输车辆卫星定位系统车载终端技术要求设计。目前国内大多数的记录仪都通过信号线与汽车连接，本文应用CAN总线来接收汽车上的信息，较少布线，提高效率，并为测试方便专门针对CAN总线设计了汽车仪表模拟软件，模拟汽车上各个传感器通过CAN总线向记录仪发送数据，并结合汽车行驶记录仪功能设计了一个多功能汽车行驶记录仪，主要包括上位机和下位机两部分。系统硬件结构图如图1所示。

图1 系统硬件结构

2.1 CAN总线

CAN总线电路主要由控制器接口与总线接收器组成，本系统采用的飞思卡尔MC9S12XS128单片机内嵌MSCAN模块，作为控制器接口，总线接收器采用TJA1050芯片，TJA1050芯片是CAN控制器与物理总线间的接口，它可以为总线提供不同的差动发送性能，为CAN控制器提供不同的接收性能。它共有8个管脚，主要有两种工作模式，分别是高速模式和静音模式，其中高速模式是传统的工作模式，选择这种模式只需将S管脚接地，本系统就是应用这种工作模式。硬件电路如图2所示。

图2 CAN总线电路

2.2 存储器

本系统的存储芯片采用256K的非易失性铁电随机存储芯片FM24C256，它的结构容量为32768*8位，使用二线制串行总线双向传输；USB接口电路包含CH376S芯片和辅助元器件，晶体X1为标准12MHZ，电容C4用于内部电源节点退耦从而降低USB传输过程中的EMI，采用8位并口的信号端口，用于连接单片机的并口，并口的必要信号包括D0-D7、A0、RD#、WR#、CS#以及GND，而INT#是可选。其中D0-D7为八位数据信号线，A0判断信号是数据还是命令，为高时进行写命令，为低时进行读数据，RD#与WR#分别为输入写选通信号和输入读选通信号，低电平有效，CS#为片选控制信号，低电平有效。具体电路如图3所示。

图3 SD卡接口电路

2.3 身份识别

身份识别采用MFRC522高度集成非接触式读写卡芯片，采用SPI接口进行通信，SPI时钟M-MFSCK由单片机产生，M-MFSDA为主模式片选输出，数据通过M-MFMOSI由单片机发到RC522，数据通过M-MFMISO从MFRC522发回单片机，M-MFMOSI和M-MFMISO传输每个字节都是高位在前，M-MFSDA、M-MFSCK、M-MFMOSI、M-MFMISO分别对应于RC522的SDA、D5、D6、D7引脚，连接单片机的PA7、PA6、PA5、PA4引脚，电路如图4所示。

图4 身份识别电路

2.4 GPS定位电路

GPS采用ATK-NEO-6M-V23高性能GPS定位模块，模块采用U-BLOX NEO-6M模组，体积小巧，性能优异，模块自带陶瓷天线及MAXIM公司20.5dB高增益MAX2659芯片，可通过串口进行各种参数设置，并可保存在 EEPROM，使用方便，自带IPX接口，可以连接各种有源天线，适应能力强，采用U-BLOX NEO-6M模组，可通过串口进行各种参数设置，并可保存在EEPROM。

3.上位机软件

上位机软件主要包括两部分，一是汽车仪表模拟软件；二是数据分析软件。这两个软件都是通过Visual Basic语言来实现。

汽车仪表模拟软件用来模拟汽车各个节点的数据量，比如油量、转速、速度、水温、制动信息等，通过CAN总线发送到汽车行驶记录仪中。仪表软件显示界面如图所示，首先打开设备，配置成功后，通过拖动指针下面的滑轴来使指针转动，点击刹车ON键来模拟制动信息，点击周期发送可向记录仪中发送相应数据，同时可以调节发送间隔。如图5所示。

图5 汽车仪表模拟软件

数据管理软件首先进入的是登录界面。输入驾驶员的卡号和密码进入菜单界面，需要先配置串口号和波特率，打开端口后便可以查看其它界面，如图6所示，具体如下：

1.行驶数据界面。行驶数据界面可以看到驾驶证号和开车、停车时间，并且有横坐标为时间、纵坐标为速度的曲线；

2.事故疑点界面。事故疑点界面可以看到停车时间，并且有横坐标为时间、纵坐标为速度的事故疑点曲线，绿线代表速度，红线代表制动信号；

3.GPS定位界面。进入到GPS定位界面可以看到定位曲线，横坐标为经度，纵坐标为纬度；

4.数据列表界面。这里能看到驾驶证号、开车时间、停车时间、秒平均速度、事故疑点速度、事故疑点刹车、汽车经纬度、油量、转速、水温等数据信息。

图6各显示界面

4.结论

本文根据最新的汽车行驶记录仪国家标准GB/T19056-2012《汽车行驶记录仪》要求，结合目前对汽车行驶记录仪的实际需求，并在国标的基础上又增添了一些功能的汽车行驶记录仪，主机以飞思卡尔MC9S12XS128为核心的汽车行驶记录仪的整体方案，应用了CAN总线技术，提高了系统通信的效率和可靠性。硬件部分主要包括主控及电源部分、显示部分、存储部分、通信部分。软件主要包括下位机软件和上位机软件。对记录仪系统的功能及精准度进行测试，每一部分都通过的了测试，达到了预期的标准。

参考文献

[1]高玉民.中外汽车黑匣子的现状与发展动态[J].汽车电器，2009（1）.

[2]Rinkes Dan. The Black-box Embedded Recorder. IEE Electronics Systems and Software. 2012， 3（3）.

[3]J. C. Steiner. Event Data Recorder Pre-Crash Data Sources for General Motors Vehicles. 2005 ASME International Mechanical Engineering Congress， Washington ， DC， United States. American Society of Mechanical Engineers，2003.

[4]B. Zdenek. Monitoring and Data Recorder System for the Underground. Microprocessing and Microprogramming. 2003， 39（2）.

[5]崔焱，余成波.基于ITS车辆行驶安全驾驶辅助系统的研究[J].现代电子技术，2012（3）.

[6]侯树梅，王世震.汽车车身总线应用现状及发展趋势[J].汽车电器，2010.

[7]钟明.基于车载网络的汽车行驶记录仪主机模块研究与设计：〔硕士学位论文〕.武汉：武汉理工大学.2011.

[8]国家质量监督检验检疫总局.汽车行驶记录仪中华人民共和国国家标准GB/T19056-2012，2012.

作者简介

篇10：德育工作研究记录

2015—2016年度第一学期

时间：2015年9月5日下午地点：会议室

参加人员：校委会及全体教师

会议内容：于向章校长在语言文字规范规范化会议上的动员讲话记录人：于树强

一、指导思想

深入宣传《国家通用语言文字法》，加强依法管理监督语言文字应用的力度，增强全校师生语言文字的规范意识和规范化水平，提高师生综合素质，为创建语言文字规范化示范校而努力奋斗。

二、总体要求

全体干部教职工要提高对开展城市语言文字规范化的认识，要遵循“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想，结合学校实际，合理安排。做到统筹规划，突出重点，把握政策，逐步推进，确保通过语言文字工作的规范评估。

三、成立组织机构

为全面落实城市校园语言文字规范化工作，成立以校长为组长的语言文字工作领导小组。

四、工作要求

（一）进一步提高对城市语言文字工作重要性的认识。全体教师要将语言文字工作规范评估列入工作计划，按计划、有步骤地开展工作。

（二）切实加强对评估工作的领导和协调

（三）实事求是，注重实效。提高全体师生用语用字规范水平。要从实际出发，结合我校的工作基础和条件，分类指导，稳步推进。要探索符合本地实际的工作方法，注重工作实效。

（四）总结经验，巩固提高。

杨店镇中心小学语言文字规范化专题会议记录

2015—2016年度第二学期

时间：2016年3月5日下午地点：会议室

参加人员：校委会及全体教师会议内容：会议室记录人：张广敏

一、于校长讲话内容

1.语言文字规范化示范学校分为国家级、省级、市级和县级。各级各类学校首先应申请成为县级语言文字规范合格学校，并在此基础上创建市级示范学校。国家级示范学校在省级示范校中产生，省级示范校在市级示范校中产生，市级示范学校在县级示范校和合格学校中产生，不能越级申报。

2．市级以上中小学校风示范学校，市级以上示范性幼儿园必须是同级以上语言文字规范化示范学校。此前已被评为市级以上中小学校风示范学校、示范幼儿园的，应申请补评省级或市级中小学、幼儿园文字规范化示范学校。

3．把落实市语言文字规范化作为学校常规工作的重要内容。

二、落实具体工作

（一）干部要求

（1）能自觉使用普通话。（2）具有较高的文字组织能力。（3）普通话达标。

（二）教师要求

（1）从2008年开始,所有教师都要求根据学科要求，具备普通话合格证书，教学语言标准规范，持证上岗。

（2）发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语言文学素养。其它学科也要注重语言文字训练。

（3）作业批改的要求教师字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。（4）进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。（5）在丰富多彩的学科教学活动中提高学生的语言文字能力。

（三）学生要求（1）校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。

（2）能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。

（3）从小养成爱阅读的好习惯，学校将尽快开放学生阅览室，并新建报栏与宣传橱窗，要求学生每周坚持看书读报不少于3小时。

（4）对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。（5）继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的学科教学活动中提高学生的语言文字能力。

（6）加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如作文竞赛、演讲比赛、征文比赛等。

杨店镇中心小学语言文字规范化专题会议记录

2016—2017年度第一学期

时间：2016年9月5日下午地点：会议室参加人员：全体教师

会议内容：规范深化语言文字加强执行力建设记录人：徐洪元

（一）于校长讲话

（1）切实采取措施，做到“三纳入、一渗透”，即把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

（2）学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接待外地客人时使用普通话。

（3）各处室认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。

（4）所有教师都要参加普通话测试。

（二）张主任讲话

（1）将语言文字规范化纳入教育教学管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；

（2）抓好两支队伍：教师队伍通过开展一系列教师教学竞赛、教学基本功训练，不断提高教师运用语言文字的能力；学生队伍通过结合各学科的学科竞赛，主题教育周，有意识、有目的将语言文字渗透其中。

（3）结合新课改和校本教研课题，开发各学科校本课程，在校本课程开发中始终贯彻坚持以培养学生读、讲、写、演能力为重点。

（三）教师代表李文婷讲话

（1）充分利用各种活动对学生进行语言文字规范化教育，以学生带动家长，从而带动对全社会的语言文字规范化的教育和影响。（2）语言文字规范化的落实，要与学生的作业、口语表达和教师的常规授课紧密结合起来。

（3）落实中在重在实际效果，做到真实、实在、扎实，不要走过场。（4）发挥教师的以身示范的表率作用。

杨店镇中心小学语言文字规范化专题会议记录

2016—2017年度第二学期

时间：2017年2月14日地点：会议室参加人员：全体教师

会议内容：将语言文字规范化要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

记录人：张广敏校长讲话：

1.师生员工在校园内都说普通话，至少在应该说普通话的场合说普通话，不要轻易说普通话已经成为“校园语言”，特别不能说“让普通话成为社会语言”，这不是政策要求；也不要说“不使用方言”，只能说“在应该使用普通话的场合不使用方言”。

2.“消灭错别字”，要认真筛查选定的附件，保证不出现不规范的字、不恰当的提法。如学生的写字作品最好没有繁体字、异体字等等。

3.加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如作文竞赛、演讲比赛、征文比赛等。

4.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的学科教学活动中提高学生的语言文字能力。

杨店镇中心小学语言文字规范化专题会议记录

2017—2018年度第一学期

时间：2017年9月13日地点：会议室参加人员：全体教师

会议内容：迎接语言文字规范督导评估的会议记录人：张广敏校长讲话：

为认真贯彻落实《济宁市语言文字工作评估迎检方案》文件精神，做好迎评工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特研究、部署本学期的语言文字工作：

1.让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（以下简称“两法”），开展语言文字运用能力的专题培训。

3.发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。

4.利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。

5.在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。

6.利用学校七彩桥广播站，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。每周至少进行2次以上。

杨店镇中心小学语言文字规范化专题会议记录

2017—2018年度第二学期

时间：2018年3月23日地点：会议室参加人员：全体教师

会议内容：迎接语言文字规范化督导评估的会议记录人：张广敏校长讲话

1.加强领导、健全机构。

为迎接此次评估，学校将对语言文字规范创建领导小组进行调整、充实。