萌芽的诗歌（共10篇）
篇1：萌芽的诗歌
萌芽的诗歌
每个人的青春里，总有一段悸动的时光--题记
那时，青春很迷茫，却有一个梦想。
那时，青春很短暂，却记忆狂澜。
那时，青春很温馨，却有丝丝伤感。
那时，青春也很疯狂，却纯真无邪!
那时，青春懵懵懂懂，那时，我们的青春刚开始萌芽!
那时，老师的粉笔叽叽喳喳写个不停，我以为那是一个永久!
那时，课堂上总被挨批的你，却被深深贪恋!
那时，我们总为课桌的.平分线闹个不停，却喜欢习惯性的受罚。
三年前，我们怀着梦想来到学校，
三年中，我们有欢笑也有泪水，
三年后，经历磨练，得到成长!
每个人的青春值得惦念，
每个人都用最美的年华赋予青春的意义!
曾经纯真无邪，曾经美丽梦想
随着四季轮回慢慢的散尽
这就是青春，在岁月里转身
从一个幼苗开始萌芽，
再从萌芽转变到褪色，
直至一场场的青春的帷幕渐渐的落幕。
篇2：萌芽的诗歌
挽着你的手，
慢慢地走在沙滩上，
心扑通扑通跳个不停。
羞涩的我用余晖窥视你的脸庞，
英俊，潇洒，依然是你，
恰巧，你也正偷偷地看着我，
我的脸红了，
你的脸也泛起了红晕，
我笑了，
你也笑了。
你我漫无目的地向前走，
手牵着手。
云无语，
水也沉默。
一切的一切都是那么的宁静，
你的心跳声和呼吸声不停在我耳边环绕，
你把我的手握得更紧，
忽然我感觉你出手汗了，
我偷偷笑了。
你问我笑什么，
我微微笑道：没什么。
继续向前走，
依然没有目的地。
时间晃晃悠悠地溜走。
太阳公公要下山了，
海风起了，
云散了，
海水也泛起了波纹，
鸟儿也将要归巢了。
依旧向前走，
依旧没有目的地。
一阵海风吹过，
长发在风中杨起。
我抖了抖肩膀，
你问我：冷吗?
我微微笑道：不冷。
你笑了，
是那么的迷人。
之后你脱下了外套，披在了我身上，
我望着你，也笑了。
依然向前走，
依然没有目的地。
太阳公公飘到了海面上，
晃晃悠悠，晃晃悠悠，
散发着迷人的气息。
我指着海面问你：美吗?
你用迷人的眼睛望着我：美，但没有你美。
听后，害羞的我不知如何是好。
指着前方：看，那儿有石头。
你转过身：是啊，我们去那坐会儿吧。
我们小步向前走，
手牵着手，
朝着那个目的地。
你漫漫地扶着我坐了下来，
然后你也坐了。
我们共同望着前方，
你说海边的黄昏真美啊!
我嗯了一下。
我又悄悄地看了你一眼，
你的`脸庞被那赤红的光芒映照的更加潇洒。
又一阵海风吹过，
你把我搂到了怀中，
顿时感觉到了无限的温暖。
幸福似乎在我心中懵醒，
忽然一个问题出现我的脑海。
我问你，
你会爱我到多久，
你说，
我会爱你到永久。
然后你抚摸了我的发丝，
吻了一下我的额头。
我默默地笑了，
你也默默地笑了，
篇3：论《萌芽》的期刊封面语言
封面是一本杂志的“脸”, 通常印有杂志的刊名、刊徽、口号、要目、期次、发刊日期和出版机构的名称、图像等。封面起着美化杂志和保护内页的作用, 但这只是其第一步, 其最终目的就是为了吸引读者, 产生市场效应。美国期刊界甚至有这样一句话, “掌握零售成功的关键, 在于杂志的封面设计。”期刊封面设计有个很重要的原则:“五步三秒”。“五步”就是读者在五步之外就能从众多期刊中发现你的期刊, “三秒”就是读者拿起你的期刊后, 仅通过封面就能够了解期刊, 并决定是否购买它。期刊封面是否能达到“五步三秒”的效果, 关键看它的设计制作是否精美、有没有特色和创意。对于《萌芽》而言, 封面设计具有独特的品牌效应, 对于期刊的识别和大众认同有很重要的作用, 那么, 《萌芽》在封面语言上是如何给读者一个良好的第一印象呢?通过研究《萌芽》封面的刊名、要目、封面图片等元素, 它的封面价值和意义就自然地凸显出来了。
一、刊名
刊名是一本期刊的名称, 是期刊的“眼睛”, 代表这一本杂志的总体风格和定位, 起着画龙点睛的作用。所以, 除了某些采用象征表现法的刊名之外, 期刊的刊名应该与内容有着某种相关性, 能够揭示期刊的内容。这样, 读者就能迅速从刊名上判断刊物是否是自己喜欢的类型, 刊物大致会讲述什么内容。比如《青年文摘》、《青年文学》、《文学少年》、《青春诗歌》、《青少年文学》、《快乐青春》、《青春潮》等这样的刊物名称就能让读者一目了然, 迅速吸引目标读者。《萌芽》办刊以来, 封面刊名就沿用20世纪三十年代鲁迅在“左联”办《萌芽》时的手迹, 旨在继承和发扬鲁迅先生办《萌芽》的传统, 在文学战线上培养大批新战士, 提高青年学生的文学修养。这个诉求是符合刊名的原意的, 因而刊名与内容协调一致。《萌芽》这一刊名本身是有象征意旨的, 较为抽象, 在封面相关元素的配合下, 其内容才更为清晰。
刊名的设计要充分考虑市场规律、读者的需求和阅读习惯等, 只有这样, 才能达到刊物的传播和宣传效果。1990年以来, 《萌芽》的刊名字体固定, 位置不固定, 颜色不固定, 笔者没有找到其变化的规律性。刊名的位置基本在左上角、右上角或正中间, 直到1999年, 刊名才固定在上方。《萌芽》刊名位置从不固定到固定的变化, 这正是顺应了市场的需求。因为刊名处于这样的位置, 能在期刊市场上更好地吸引大众的眼球, 起到极好的传播效果。其次, 虽然《萌芽》刊名的字体从未变过, 但其设计还是很有创意, 独具匠心, 给读者以美感。线条凹凸不平, 形体活泼, 显示着青春的张力, 似乎膨胀着生命的力量, 呼应着他的名字。刊名的字号随着封面的整体设计不断变化, 颜色各异。有时是单一的白色, 有时是彩色, 有时填充图片, 有时填充水墨画等, 给人的整体感觉是轻盈、灵动和清新的。
二、要目
封面的要目能直接揭示期刊的主要内容, 有的刊物除了文章标题外, 还列出了部分内容概要或者精彩语句, 使读者在最短的时间内就能掌握本期的重点内容, 并决定是否要阅读本期刊。因此, 期刊要目的设计要求能够吸引读者的注意, 传达的信息要实用, 或者新奇亦或有趣, 给人独特的感觉, 才能吸引读者的眼球。
以往的期刊封面大多非常简洁, 大多不设要目, 《萌芽》也不例外。1995年以前的《萌芽》封面都是没设要目的。直到1996年《萌芽》全新改版, 封面上才有要目。《萌芽》封面上的要目选择是很讲究的, 读者感兴趣的内容会出现在要目上, 或者刊物着重推荐的内容也会出现在要目上, 都是一些最容易引起大众兴趣的要目, 反映了不同时期社会关注的热点或是能引起读者注意的故事, 也是期刊编辑主体创造性的表现。如《范志毅、谢晖、高佳的生活写真》 (1996年第1期) , 1995年12月, 在大连举行的中国足球甲A联赛结束, 最终以“申花”一花独放的热烈场面落下帷幕, 上海终于圆了33年之久的梦想。因此, 三名申花队战将———队长范志毅、前锋谢晖和铁门高佳亦是众人关注的热点。《“新概念作文大赛”倡议书》 (1999年第1期) , 自1997年末, 整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注, 在语文教学领域希望提倡“唯理性教学模式”, “新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的, 而大赛更使《萌芽》成为了家喻户晓的刊物。《一边走, 一边暧昧》 (2006年第11期) , 这里的关键词“暧昧”两字, 给人的第一感觉就是涉及到情感问题, 但又不明朗, 更是吊足了读者的胃口, 可以刺激读者的阅读欲和购买欲。
要目是从栏目文题中抽选出来的, 要目字数实际上是文题的一种复制。对于要目的字数, 不同的刊物有不同的要求, 就《萌芽》这类文学期刊而言, 适合用短要目, 平均字数8个, 短的有两个字的, 如《喊人》 (1997年第4期) , 但长的有18个字, 如《回归自然:日本新生代青年的一种生活时尚》 (1998年第12期) , 没有超过20个字的。《萌芽》一直尝试采用短标题, 文题的字数很少, 有三四个字的, 五六个字的。短标题有种视觉冲击力, 既能提纲挈领地概括文章的主要内容, 又能制造悬念, 给读者保留想象的空间, 比较符合《萌芽》以文学故事为主的基调。比如《理科生》 (2002年第9期) 3个字, 《兄弟淘》 (2003年第7期) 3个字, 《献给赫本》 (2009年第4期) 4个字, 《五号楼里的小偷》 (2009年第6期) 7个字等等, 都揭示了文章的主要内容, 简洁明了, 让读者很容易把握大致的故事梗概。如《红·灵魂·歌声》 (2002年第10期) 5个字, 《相思门》 (2005年第11期) 3个字, 《黑白故事》 (2007年第1期) 4个字, 《三国不杀》 (2010年第6期) 4个字等等, 这些要目简练、明晰, 但给读者以想象的余地。
要目的个数, 不同的刊物要求不同, 情感类的刊物比较多, 而新闻类的刊物就比较少。就《萌芽》来说, 从1996年第一期采用要目至今, 每期要目基本上为7篇左右, 这样给读者一个选择阅读的机会, 也能够列出最优秀的文章来供读者阅读。而且根据文章分量的不同, 有时会作一些视觉上的调整。有时每个要目与其他的要目在颜色或是字体上不同, 或者在同一个要目里有时也采用了不同的字体或颜色, 还有横排和竖排的不同, 这不仅增加了《萌芽》在视觉上的美感, 具有青春的活力, 还让读者能够快速地扫描到标题, 进而注意到《萌芽》杂志。
三、封面图片
在期刊媒介竞争日益激烈的情况下, 越来越多的期刊把封面作为装帧的重要一环, 以现代营销理念来创新封面设计。作为“视觉文化”的封面图片正起着越来越重要的作用, 它可以超越一切语言上的障碍, 以一种形象的符号向读者传达期刊的品味和内涵。
改革开放以来, 越来越多的杂志走图像化的路线, 杂志的图像化倾向变得十分明晰。大众文化期刊采用妩媚动人的封面女郎者尤多, 放眼书摊, 花花绿绿, 甚是引人注目。《萌芽》作为青春文学期刊的一员, 自然不能免俗。但《萌芽》封面选择的图像, 在强调吸引力的同时, 十分注重内容的健康和积极性, 讲究美感与科学性的统一。《萌芽》的封面设计相对来说较有稳定性, 一年换一次封面样式, 而一年中每期只变换图片或色彩, 不过不同时期封面图片的风格有不同的特点。
改版前的《萌芽》由于读者群年龄、文化层次跨度较大, 所以一般选择一些画面优美, 人们喜闻乐见, 适应范围广的照片或图片作为封面图片, 如风景、绘画作品等是封面上常见的主题形象。总的来说, 封面图片比较单一、简明, 有时只是用一张简简单单的风景照片作背景, 有时只是用花纹或线条等组成无规则的图案, 有时封面上甚至没有采用任何的图片或图案。
1996年改版后, 《萌芽》的封面图片比较讲究, 日渐丰富。根据对杂志内容以及读者群的分析, 拓展了杂志封面形象的素材空间。笔者选取2000年至2010年10年的封面图片进行了分析, 从而可见其封面图片特点。2000年《萌芽》的封面图片设计采用写实的手法。用现实生活中的各种具体形象作为期刊的封面, 黑白建筑图片背景上, 有着各式各样的体育项目, 有红衣运动员在跳体操的、有白衣少年在滑滑板的、有高中生在打篮球的等等, 这种封面图片贴近现实、贴近生活。2001年的《萌芽》封面图片设计采用抽象手法, 由多幅图片组合而成, 其中包括人物、风景、静物以及图案等, 极富装饰性。2002年《萌芽》的12期封面图片分别由12幅具有强烈视觉冲击的不同的图片组成, 节奏感很强, 增强了视觉刺激。2003年《萌芽》的封面色彩绚丽, 有两种不同的主色调, 外加一幅抽象的图片, 既能使读者感受到强大的艺术魅力, 也充分调动了读者的思维。2004年的《萌芽》封面不再使用图片组合, 而是每期用3张生动的照片构成封面主体, 使得封面显得明净、单纯, 更易突出主调。2005年的《萌芽》封面图片看似非常简单, 每期的封面都只有几笔不同颜色的水彩, 可耐人寻味的是, 把整年的12本期刊摆在一起后, 竟然是一个大大的蓝色的“萌”字。2006年的《萌芽》封面图片各异, 有时是一副人物头像, 有时是一张手掌的照片等, 但却“暗藏玄机”, 因为只要仔细看, 就可以发现每期每张虚的图片下都有一株绿色小芽, 这也许就意味着《萌芽》的封面也在萌芽吧。2007年的《萌芽》破天荒第一次使用真人形象作为封面。封面模特的长相、年龄、身份和气质都是经过精心挑选的, 与杂志的整体理念相统一。2008年《萌芽》的封面图片是由典型“80后”人左君绘的, 12期封面上都是同一个女孩, 每一期都有一点点情境, 都好像有一个故事在里面, 这种故事带有“80后”的特质之一———“情绪性”。2009年的《萌芽》封面设计者是与《萌芽》合作多年的庄梦雅。每一期封面都是一幅明快、清新、活泼的水彩画, 给读者一种轻松愉悦的美感。2010年的《萌芽》封面是由旅居巴黎从事艺术设计工作的王好好设计的, 每期封面都是一幅戏剧性的画面, 故事性十足。总的来说, 《萌芽》封面图片的选取大都美观、大方、精致, 较具吸引力, 贴近读者群。由此可见, 《萌芽》在努力寻找市场规律, 把握读者心理。
篇4：让爱的种子萌芽
好的封面是一本图画书的灵魂。在一开始讲述这个故事的时候，我就让孩子们细细观察封面，看看封面上都有些什么，孩子们一下子就看到了封面上一只大大的霸王龙，我又引导孩子们观察在霸王龙旁边的小甲龙，接着让孩子们猜猜温和的小甲龙和残暴的霸王龙相遇了，它们之间会发生什么故事呢？接下来我又让孩子们看扉页上的霸王龙，再猜一猜霸王龙到底吃的是什么呀？他有没有把小甲龙吃掉呢？孩子们带着各种疑问，满怀好奇心进入了故事中。
图画书是文字和图画共同讲故事的书。在给孩子们讲述故事的时候，除了让他们静静地聆听，进入绘本文字所描述、老师用生动的语言所讲述的内容外，还应让孩子们细细地读图，读出图画里隐藏着的东西。其实孩子读图的敏感度是非常高的，特别是细节上的观察能力，远远超过成人。所以在讲述故事的时候，我经常会穿插着把故事中的几幅无字画面放大，让孩子们细细观察，说说“你看到了什么？”“你知道发生什么事情了吗？”让孩子们参与到故事的编织中。
比如，故事开始不久，甲龙宝宝觉得很孤单，正当小甲龙伤心、难过的时候，可怕的事情发生了。我让孩子们观察下一页，你看到了什么呢？虽然只有“嗷呜”两个字，但是孩子们看到了草地上有霸王龙的影子，“嗷呜！张大嘴巴的霸王龙来了，他想吃小甲龙了，小甲龙完全笼罩在霸王龙的影子里，太危险了。”再比如，吉兰泰龙出场的时候，我也给了他一个特写镜头，没有任何文字，但是孩子们能看到吉兰泰龙的凶暴，“拱起背、伸出爪、张开嘴，眼里闪着红光，那是要准备吃小甲龙啊！”在吉兰泰龙和霸王龙激烈搏斗时，我给了两个慢镜头，并把画面上的文字去除，让孩子们细细读图，读出到底发生了什么事。孩子们很了不起，他们读到了霸王龙挡住吉兰泰龙，吉兰泰龙咬住了霸王龙，霸王龙甩出大尾巴，把吉兰泰龙甩得老远。还有细心的孩子还看到了霸王龙身上四个深深的牙印。其实，绘本的图画中往往隐藏着很多的玄机，只有让孩子们细细地观察，才能感受到绘本的奇妙，体会到作者的独具匠心。
这是一个爱意浓浓的绘本，孩子们只了解故事的情节当然是不够的，还应让他们细细品味，在一个个爱的瞬间，品出爱的味道。霸王龙没有遇到小甲龙之前，它外表凶猛残暴，但是没有朋友，孤单寂寞；遇到可爱的小甲龙以后，就变得温柔，变得善良，对小甲龙充满了关爱。我就让孩子们回忆，故事中哪一些画面、哪一些小细节让你感受到了霸王龙对小甲龙的爱呢？学生能找到很多爱的画面，我用几个字进行了概括：挡、护、找、吃、教、送。这几个简简单单的字蕴含了怎样深深的爱呢？我引导着孩子们细细地体会着，体验着霸王龙的内心活动和情感变化。“挡”看出霸王龙用自己庞大的身躯挡住了吉兰泰龙的袭击，虽然自己受伤了，也要保护住小甲龙，忍着疼痛把吉兰泰龙甩出老远。“护”表达出了小甲龙在霸王龙的保护下，依偎在他温暖的怀抱里睡着了，霸王龙心疼这个无依无靠的小宝宝。“找”看出了霸王龙非常在意小甲龙，发现他不见了，发疯似地寻找，生怕他有危险。“吃”感受到了霸王龙真正地喜欢上了小甲龙，他想让他开心，所以吃了自己不喜欢的红果子，他愿意为了小甲龙而改变自己。“教”体会到了霸王龙想让小甲龙也变得强大，以后不在他身边，也要学会保护自己。“送”是霸王龙对小甲龙一种独特的爱的方式。因为爱他，所以给他自由；因为爱他，所以让他过上最好的生活，和自己的爸爸妈妈在一起。“送”这个爱的画面，使整本书的情感得到了升华，温暖着每一个读者的心。其实，这六个画面浓缩了整本书的内容，顺着这个思路孩子们就能复述整个故事了。
感受了霸王龙对小甲龙的爱，我觉得还应让孩子们探讨一下小甲龙给了霸王龙什么呢？霸王龙虽然没有尝到小甲龙的滋味，但是他尝到了红果子的滋味，尝到了当爸爸的滋味，感受到了被小甲龙信任、崇拜、依赖的感觉，他关爱着小甲龙的同时，也被小甲龙关爱着。这种彼此之间爱与被爱的快乐正是人与人之间交往的真谛。
故事讲完了，我又让孩子们观察了封底，再回过头去看看扉页，把两张霸王龙的图片拿出来进行对比，孩子们马上就发现霸王龙的线条变得柔软了，那是因为霸王龙的心里被小甲龙暖暖的爱包围着啊！读罢整个故事，我想孩子们肯定会喜欢上这只霸王龙，即使再凶猛、再残暴的动物也有他善良的一面。不知道孩子们心中“爱的种子”是不是也在悄悄地发芽了呢？
参考文献：
篇5：萌芽的作文
就像飞翔在辽阔天空
就像穿行在无边的旷野
拥有挣脱一切的力量
――题记
生命犹如一条河流，有湍急也有平缓;生命犹如一朵鲜花，有盛放也有枯萎;生命犹如一曲交响乐，有高潮也有低谷。命运变幻无常，我们该如何应对?
我，深深地埋藏在黝黑的泥土里。漆黑中，我沉睡了很久。泥土里的水传送到了我全身，渗透到了我的内心。瞬时，我的肌肤开始柔韧起来，四肢也舒展开来。
“我将要长成小苗了!”止不住内心的狂喜，我积极地吸取着土地里的养分，想早些离开这不见天日的牢狱，看看外面的喧嚣。
“快要破土了。”我兴奋地叫嚷着。
一丝轻风顺着缝隙吹了进来，冷冷的，我打了个哆嗦，“好冷呀，真不想出去，也许外面还是冬天呢!”可是，若不出去，我将永远被束缚在这个黑暗的世界里，我的生命永远见不到阳光。
“枫叶是在霜天里自己变红的，你不主动些，怎么知道外面是冬季呢?”一阵责问声在我耳边响起。
“是啊!我不主动，也许将永远看不到外面多彩的世界了。”
我努力地，一点一点地挤开身旁的小沙砾，伸长脖子，轻轻抖落身上的最后一层尘土，抬头间，阳光灿烂，细丝般淡绿色的风，轻拂我柔嫩的脑袋，柳枝长长地垂摆着，桃花在远处浅笑，空气中传来阵阵细细的甜美。
“原来和煦而生机蓬勃的春天早就来了。”我不禁感慨。
倏然间，我看到生长在这肥沃的土地上的生物们，月季顶着一丝小小的蓓蕾，牡丹花枝招展，还有一些野花沁着花香，招来蜂蝶。我既羡慕又有些沮丧。“我大概不能像他们一样，开出绚烂的花朵吧!”内心一阵酸楚。
“枫叶是在霜天里自己变红的，你不主动些，把握时机，怎么会知道不能绽出美丽的花儿来?”耳旁又响起一阵质问声。
“是啊，我不主动去开放，怎么能放弃自己美好的梦想呢?”我若有所悟。
每天，我早早地睁开双眼，迎来第一缕朝阳，汲取第一滴甘露。等待着，奋斗着。又是一个充满希望的清晨，我从睡梦中醒来，愕然，我变得高大挺拔，挺立在花草丛中，绽放着淡红色的花朵，与淡绿色的春天相映r，我微笑，迎着阵阵暖暖的春风……
篇6：萌芽的作文
桃树开出了小小的花蕾，上面伴随着碧绿色的枝叶，绽放了。
雁儿拍打着柔柔的翅膀，上面担负着暗灰色的旅程，成长了。
又是春天了，油菜花又绽放了，小河边又开始了桃红柳绿。一切都装饰着，因为这是春天。一切都那么地美丽，因为这是春天。在人们的眼里，春天的意义就是美丽，春天的代词就是芬芳。
可是，是我太伤感？还是这个春天，给予我的只有伤感？虽然，我一样拥有开学与同学们的相聚；虽然，我一样拥有新年；虽然，我一样有得到放假的愉悦。可是，这个春天，它同时给予了我伤心，不愉快。比起往年，或许可以叫做悲剧。这可能重了些，不过，对往常的我来说，并没有。
车祸，癌症，病危这些词在这个人们眼中美丽、喜悦的春天竟然都出现了。面对这些我只能不知所措，面对这些我只剩彷徨。因为我面对这些生离死别，面对这些人生的无常，我都无法想像，无法预料，无法做出正确的，适当的反应。有时候的我，竟然会想，他们仅仅只是去天国游览一趟，马上会回来的。他们的旅行马上会结束的。
可是，世界，不会因为我而改变。时光，不会因为我而逆流。天堂，不会因为我而敞开通往人间的道路。一切都不可能被改变了，因为他现在叫做历史。而我，永远无法改变他了。
这个幼小的人，在她那幼小的心灵上，或许还没有开始懵懂，或许还没有开始领悟，还没有开始学会睿智。她仅仅只是在承受，不知结果的，没有目的的。就像那刚出生的海燕，他不明白暴风雨会恶魔般的狂啸，但是他必须承受，他必须面对与接受暴风雨的折磨。而我也一样，因为现在的她，什么都无法改变。她没有能力去拯救世界，这或许很空泛。但是在她的眼里，世界，她的世界，就仅仅只是她的亲人们组成的。可是她却没有能力去挽回些什么，她无法。现在的她只是也只能哭泣，一个人哭泣，一个人回忆，那些往事，那些曾经在她心中某个角落留下的，那些美好，可是现在的这些，对她来说，已经只是过去，一些让人不禁潸然泪下的幸福回忆罢了。她知道，那些事情不可能再次变成真实了。她只是沉浸在她那些温馨回忆中
医生，这个神圣的职业，她产生了向往，她希望，她能够拯救这个她所谓的世界，那些亲人们，她希望在不久的将来，她能够拯救更多的人们。她希望有更少的人重复她所走过的道路。她希望人生不再留下遗憾。因为有时候，这遗憾就只是一秒。
篇7：萌芽的作文
“三年级是人生第一个重要的十字路口，所以你不能让自己留下遗憾……”这些话萦绕在我的耳边。这个月的第一天和第二天我过得很轻松，但是上帝似乎在和我开玩笑，一次又一次地给我一些糖果。所以我认为这是一份礼物。在三年级的时候，我更加依赖我的“天赋”和挥霍金钱，所以我被迎头撞上，陷入混乱，甚至陷入沉睡，不想醒来。
我听到蚯蚓说外面有阳光，我感到温暖，有美丽的蝴蝶，它们闻起来很香。
我手里拿着期中考试的成绩，看着总分，看着排名，我不知道自己是麻木还是绝望，仍然没有为自己奋斗的冲动。那天，我第一次听到母亲如此严厉地训斥我。我很难过，但我觉得很委屈。我似乎想冲破我母亲的枷锁，和她唱反调。我清楚地看到母亲眼里闪烁着泪花，她的声音低了下来：“你必须向自己展示如何生活!”
只有吸收阳光和水，学会保护自己，它才能发芽。
我知道爱我的人总是想着我，所以我不会后悔我的生活，更不用说让爱我的人感到寒冷，我有动力向前迈进。我要努力工作，我要为自己的命运而战，即使我失望了，我也不会绝望。
后见之明的种子，想要看到太阳，享受蝴蝶的芬芳，所以它挺直了背，带着对未来的希望大步向前，但是总有石头挡住通往光明的路。
三年级的科学最让我们女生头疼，难度从“1 1”跳到了天上。如果你努力学习和吃饭，你会失去希望。我知道，如果每当我遇到我不能解决的问题时，我就跳过不耐烦的学习，我的能力将一点也不会提高。我将强迫自己去做那些难题。如果我做不到，我的心脏的衰竭会变成我屏住呼吸的力量。我会感到大脑一片空白，直到我缺氧。然后我会呼气，打破以前解决问题的思维，从头开始!
篇8：论乡土文学的萌芽与发展
本文试图透视乡土文学在现代文学史的演进过程, 联系地而非孤立地, 发展地而非凝固地对乡土文学的历史沿革作出相对合理的解释。
乡土文学崛起于二十世纪二十年代中期的文坛。它的出现受到五四时期的个性自由、个性解放为核心的启蒙主义文学思潮的影响。以文研会作家为主体形成的“为人生的小说流派”继承和发扬《新青年》倡导的现实主义传统, 以自己的创作成为二十世纪二十年代文坛主潮。而乡土文学成为了这股为人生的现实主义小说潮流中别开生面的流派。
二十世纪的中国文学是一部近百年来中国社会大动荡、大变革、大阵痛的产物。八国联军攻占北京, 使二十世纪历史的第一页就充满了民族的屈辱与愤怒。中国社会日益殖民地化的现实与民族危机, 使得中国的知识分子开始思考, 探求救亡图存、振兴民族的道路。五四时期的启蒙主义文学思潮体现着精神界的战士对民族兴衰历史责任的承担, 他们以文学启蒙为手段实现思想启蒙之目的。关注于人的精神状态, 人的觉醒, 只有先“立人”才能“立国”。这种启蒙精神与作家人生思考相结合, 产生了问题小说。
“问题小说”是五四时期最早出现小说形式, 是新小说流派竞起之前特殊形式的人生派小说。围绕着“人生究竟是什么”的问题, 鼓吹社会改造, 提出儿童问题、青年问题、妇女问题、劳工问题、国民性问题, 有鲜明的启蒙主义思想倾向。但由于作者大多涉世未深, 感而不透, 多借小说发表自己的看法, 提出许多社会人生问题, 却不能真正揭示问题根源, 社会症结所在, 所以被取而代之是必然的。
“乡土文学”紧承现代问题小说余绪赫然而起, 是真正意义上, 又是最早具有流派风范的小说创作。这是现实主义作家们内在的自我调适, 他们既不满于问题小说存在的弊端, 又不能抛弃现实主义的基本原则, 视线便转向自己的家乡, 写自己的童年, 熟悉的乡村生活。
乡土文学流派是由文研会、语丝社、未名社中受鲁迅影响的青年作家为骨干组成的作家群体。王鲁彦、许钦文、许杰、台静农等的创作取得比较突出的成就。作家们较为真实地描写了宗法制农村的原始、闭塞、沉闷、古旧、愚味、落后, 写出了农村生活的悲苦, 农民精神上的痛苦。在描写宗法制农村悲苦的生活时, 他们还着重描绘了如“早婚”、“冥婚”、“典妻”、“械斗”等野蛮、愚昧的社会痼疾。王鲁彦的《菊英的出嫁》所描写的是为死去十年的一对男女操办阳间婚礼的闹剧, 在今天也时有发生;许杰的《赌徒吉顺》记录浙东一带“典妻”习俗反映了农村经济半殖民地化过程中农民心理、传统道德观念的变化。乡土作家们普遍注重描写家乡的山川风物、民风民俗, 使他们的小说具有浓厚的乡土气息和地方特色。
鲁迅是现代乡土小说的开拓者和奠基人。他不仅奉献出最早的乡土文学作品, 而且为这一流派命了名。《故乡》、《祝福》、《阿Q正传》都是以乡村生活为题材的名作, 塑造了旧中国农民典型的形象, 尤其是对以阿Q为代表的国民性格劣根性的敏锐揭示, 把对农民愚弱麻木的性格批判, 上升到一个民族自我批判自我内省的高度。鲁迅在国民性问题上表现出来的目光的敏锐、思想的深邃, 使他成为二十世纪人类思想史的一座丰碑, 辉映着二十一世纪。
乡土小说在创作上选定现实主义为主要创作方法, 以贴近生活的真实推动着现代小说在写实方向上的长足进展, 为乡土小说进一步发展赢得广阔空间。毋庸置疑, “乡土文学”在中国现当代小说发展史上占有突出又重要的地位, 产生巨大而深远的影响。
韩枫, 渤海船舶职业学院师范系教师。
摘要：乡土文学崛起于二十世纪二十年代中期的文坛, 本文试图透视乡土文学在现代文学史的演进过程, 并对乡土文学的历史沿革作出相对合理的解释。
篇9：生命之水的价值萌芽
在2011年5月底进行的香港邦瀚斯拍卖行单一麦芽威士忌春拍会中，71批次的甄选稀纯单一麦芽威士均被成功竞投，合计获得拍卖收益接近100万港元一一对于这个香港唯一拥有“昂贵陈年稀纯单一麦芽威士忌”拍卖资质的拍卖行而言，数额十分可观。
越单一，越显男人风味
虽然在投资价值上暂时还不能与葡萄酒相提并论，但单一麦芽威士忌的饮家恐怕都有一点看不上葡萄酒，觉得它“娘娘腔”。如果说葡萄酒像乔治‘克鲁尼一样圆润、果香诱人、没有瑕疵：那么起源于苏格兰的单一麦芽威士忌就像苏格兰男人肖恩‘康纳利那样，充斥雄f生元素、个性强烈，让爱者愈爱、恨者愈恨。
同样是烈酒，常常有人搞不清楚白兰地和威士忌的区别。其实前者的原料是水果，后者的原料是粮食，制作过程则都是把原料发酵后再进行蒸馏。有“香港酒神”之称的黄雅历曾说：“白兰地就是把葡萄酒蒸馏后的烈酒：威士忌则是把啤酒蒸馏后的烈酒。”虽然不完全正确，但非常形象。
在威士忌的世界里有两个壁垒分明的阵营一一单一、麦芽威士忌与调和威士忌。在中国夜店里最受欢迎的尊尼获加黑牌、芝华士、百龄坛等都是调和威士忌。调和式威士忌讲究的是将来自不同蒸馏厂、年份、风味迥异的许多原酒(包括麦芽威士忌和以其他麦类、马铃薯、玉米等原料制成的谷物威士忌)以高超的混调技术，调出具有品牌风格且口感、气味丰富均衡的作品。至于单一麦芽威士忌，则来自单一蒸馏厂，能反映当地特有的水质、原料、燃料，以及蒸馏厂本身制作工艺所形成的独特个性。
欣赏这两种威士忌的角度不一样，硬要比出个高下，其实没什么意义。但由于调和威士忌普遍口感圆润、味道均衡，因此大部分人都是从它们开始去了解威士忌：等喝到一定程度以后，对这种个性不强的产品感到厌倦，就会开始去追求风味各异、个性强烈的单一麦芽威士忌了。
自由与威士忌同在
据史料，单一麦芽威士忌起源于15世纪的爱尔兰，之后经由艾雷岛(Islay)传进苏格兰。尽管这种被尊为“生命之水”的液体在进入苏格兰不久后就成为成年人最爱的饮品，但实际上彼时的威士忌普遍口感粗糙、香气薄弱。
到了1644年，英国政府开始出台各种法律来对威士忌课以重税，酿酒成本大幅提高。此举令苏格兰人义愤填膺，他们认为自家酿造威士忌，与在家里煮麦片粥一样，是政府管不着的家事。私酿和走私威士忌随即兴起：而征税官的收入在当时又完全靠收税和对走私者的罚款来保障，于是便有了两者间无休止的斗法和周旋。私酿者们在苏格兰的民间传说中被描绘为智勇双全的英雄，他们时而假冒面包厂时而躲进深山、时而武力反抗，不惜抛洒热血，只为了对抗征税官和愚蠢的律法，把最好的威士忌以较为低廉的价格卖给老百姓。有一则当时的真实故事足以反映两股力量是如何斗智斗勇：一个征税官把搜捕到的一桶私酿威士忌带回旅馆里。第二天清早发现桶竟然空了一一原来是私酿者在旅馆老板的帮助下，在夜里从天花板钻了了洞直通酒桶，把酒一滴不漏地吸了回来。苏格兰18世纪伟大诗人彭斯有名言日：“自由与威士忌同在。”
这场男人之间的百年对抗持续到19世纪初。随着交通方式的日益发达和走私方式的花样百出，征税官们已经没有能力和动力为了维护恶法而与受民间欢迎的走私者作对，纷纷转为通过收受贿赂来过日子。无奈的英国政府不得不修改税法，大大降低对威士忌的课税和酒厂执照费，私酿才纷纷回到地上。19世纪30年代开始出现较大规模的现代威士忌酒厂大规模的威士忌酿造业就此蓬勃发展。
酒不在香，有好水则灵
有趣的是，私酿者们躲进偏远的深山正好也多半拥有未经污染的优良水源和空气，这些清澈冷洌的水，是影响威士忌风味的重要原料，而洁净的空气则有利于长期陈酿过程中酒香的发展。这也让私酿者找到了提高威士忌质量的捷径(味道更好也是他们比城郊的正规酒厂更受欢迎的原因之一)。大部分私酿酒厂在得到合法身份以后仍然把厂房建设在原址的乡间深山里，因此我们今天能看到的大部分威士忌蒸馏厂都在交通不便的地方。
威士忌厂家对优质的水源和空气执着到了什么地步呢?格兰杰酒厂(Glenmorangie，苏格兰最著名的威士忌酒厂之一)的品牌大使David Blackmore告诉笔者：“为了保持水质的洁净，我们买下了酿酒水源一一泰洛希泉水附近800公顷的土地，让那里成为洁净的无人区。”泰洛希泉水含有大量矿物质，在发酵过程中，会给酒带来水果的味道。但格兰杰的酿酒师Annabd Meikle也承认：“对于酿造工艺来说，水的影响大概占到2％，最多不超过5％，而橡木桶的影响大概有60％。”
在威士忌的制作过程中，选料、蒸馏和木桶陈酿才是决定风味品质的三大关键步骤，但品出麦芽种类和蒸馏工艺，则需要很高功力才能做到，而在陈酿时使用的橡木桶不仅容易上手，也成为让单一麦芽威士忌各具个性的重要源头。
橡木桶大有讲究
传统意义上苏格兰的威士忌不会用新的橡木桶来陈放，原因是新鲜橡木强劲的单宁容易让酒体变得粗糙。所以一般的苏格兰威士忌酒厂都把一手的橡木桶用来装美国波本威士忌，等过几年橡木柔化以后，再用来陈酿单一麦芽威士忌，为其带来奶油、香草、椰子等香浓润滑的口感。为了保证木桶的使用过程能得到完全控制，很多酒厂甚至在美国专门建立自己的波本威士忌酒厂。
近20年崛起的日本单一麦芽威士忌虽然质量优异，但厂家们普遍还没有足够优厚的资金实力去建立波本威士忌酒厂，于是只好将就着使用全新橡木桶来酿酒。鉴于日本人使用一手桶也能酿出在国际烈酒大赛频获金奖的佳作(余市、山崎、白洲等)，收藏家们理应及早人手日本威士忌了一一因为等一手桶变成二手桶而继续投入使用以后，他们的出品质量理应更上一层楼。
除去主流的波本威士忌桶，也有剑走偏锋者，用其他葡萄酒桶来陈酿，使得威士忌别有情趣，大名鼎鼎的麦卡伦就是用西班牙雪莉酒桶做二次陈化出了名，因为雪莉桶给威士忌带来较为优雅的水果味、蜂蜜味、太妃糖味，也成为了流行之选。而前文提到的格兰杰，其首席调酒师比尔·兰思顿博士在玩木桶艺术方面可谓登峰造极，不仅专门去美国寻找背山生长年轮清晰的橡木来制桶以增强透气性，最近还屡屡推出用世界顶级葡萄酒庄的木桶来做陈化的作品，比如说“甜酒之王”伊甘、“勃艮第酒王”罗曼尼·康蒂和波尔多左岸的木桐，都成为比尔的创作对象。品牌大使David Blackmore说：“格兰杰的实验室里，长期有50种以上的木桶在进行陈酿威士忌的试验。”
鉴于对橡木桶的尊重，苏格兰法律规定，威士忌都必须在橡木桶中经过3年以上的陈年，不过大部分的酒厂陈年时间都远远超过法律的规定。一般来说，桶陈10到12年的才能算是单一麦芽威士忌的入门酒，16到20年的已经算是中高级别的佳酿，至于陈到25年以上的，无论价格之高还是味道之美，都足以让人念念不忘(一瓶麦卡伦雪莉桶陈酿三十年的佳酿，在前文提到的邦瀚斯威士忌拍卖会中卖出了过万港币)。
但是，祸福相依，悠长的陈酿时间也让很多威士忌酒厂在还没在时间的洗礼下绽放光华，就先被商业逻辑打败了。这方面著名例子是苏格兰低地产区的Roseband酒厂一一这个酒厂，一开始的出品并不如人意，一点个性都没有，在市场上应者寥寥，因此很快就入不敷出而倒闭掉：谁知没有卖掉的酒在木桶里继续陈酿到18年以后，绽放出如丝般细腻的鲜花、水果、烟熏香气，让饮家们大吃一惊，于是纷纷抢购：陈酿30年的Roseband也在此次香港邦翰斯拍卖会中卖出了超过6000港元的单瓶价。
篇10：萌芽十、妈妈的爱
——用具体事例写真情实感
【习作要求】
用几句连贯的话，写自己的妈妈。写出妈妈对你的爱，表达你对妈妈的感激和热爱。
【教学目标】
1、写出妈妈的容貌、衣着、神情、姿态，并抓住主要特征，按一定顺序进行描写。
2、能用一两件事表现妈妈对你的爱。
3、把事情写具体，条理要清楚，语句要通顺。
【教学重点】
选择能够突现表现妈妈爱的事例，写清过程。
【教学难点】
抓住人物当时的神态、动作、语言、心理、场面、气氛等进行细致的描写。
【教学方法】
举例法、归类法、谈话法
【教学过程】
一、激情导入，创设情境。
播放音乐《世上只有妈妈好》
世上只有妈妈好
有妈的孩子像个宝
投进了妈妈的怀抱
幸福享不了
有妈的孩子像个宝
投进了妈妈的怀抱
幸福享不了
没有妈妈最苦恼
没妈的孩子像根草
离开妈妈的怀抱
幸福哪里找
没有妈妈最苦恼
没妈的孩子像根草
离开妈妈的怀抱
幸福哪里找
师：小朋友们，这首歌伴着我们长大，我们应该都很熟悉。那么这首歌主要讲的是什么内容
呢？
生：有妈妈的孩子像个宝。生：没妈妈的孩子像根草。
师：你们觉得有妈妈好，还是没妈妈好？生：当然是有妈妈好。
师：既然大家都说有妈妈好。今天我们就一块儿谈一谈自己的妈妈如何好！
二、讲授新课
1、出示例文，感受母爱。
妈妈的爱有伟大的爱，也有平凡的爱；有对你亲昵的爱，也有对你严厉的爱。
（1）《血色母爱》
罗莎琳是一位还在读初中的13岁少女，她性格孤僻，胆小羞怯。她的内心如此封闭是有原因的，在她还不知世事时，父亲就逝世了，母亲索非亚一手将她抚养大。因为贫穷，罗莎琳常常受到许多人的歧视和欺辱，这些都给她幼小的心灵投下了浓重的阴影，久而久之，她对母亲也开始心生怨恨，认为正是母亲的卑微才使她遭受如此多的苦难。索非亚在一家清洁公司工作，每天起早贪黑地忙碌也只能拿到微薄的薪水，看到女儿的性格日益封闭，她心理也很难受，总想做些什么让女儿快乐起来。
2002年下旬的一天，索非亚带着女儿去滑雪。她们不停地在雪地里滑行，打滚，唱歌，仿佛完全忘记了贫穷生活带给她们的苦难和屈辱。在生活的重压下从来没有得到如此放松的索非亚和罗莎琳越划越兴奋，她们不知不觉地偏离了插满彩色小旗的安全雪道，来到了一片没有任何标志的荒僻的雪坡。
结果发生了雪崩，母女两人陷入了绝境，经过两人的垂死挣扎仍不能走出雪山。她和母亲彼此依靠着坐了下来,极度的疲劳和饥饿使她很快就伏在母亲的腿上进入了梦乡
罗莎琳醒来的时候发现自己躺在医院里,她起先还以为是梦,但医生告诉她这是现实,她昏迷在雪地里,被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还无不沉痛地告诉罗莎琳,真正救她的其实是她的母亲!救援人员在索非亚的遗体旁发现了一块染满鲜血的岩石切片,而她的左手动脉被切开了。事后经过法医勘查现场,推测是索非亚自己用岩石切片割断了动脉,然后在血迹中爬行了十几米的距离,目的是想让救援直升机在空中能够发现她们的位置,而救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下面有人.......医生的话还没有说完,罗莎琳就痛哭起来.她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的,甚至曾以母亲的卑微为耻,但是在这一瞬间,她发现母亲是如此伟大!在这次雪崩灾难中,在迟迟
得不到救援的生死关头,母亲以一种感天泣地的行为,用自己脉搏里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向!罗莎琳终于心痛得明白,自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富,那就是比血还浓的母爱!
师 ：听了这个故事你有什么感觉？生：母爱太伟大了。
师：其实生活中有许多伟大的母爱，1976年的唐山大地震，在许多废墟中都会发现，所有的母亲在地震来临时，都用自己的身躯挡住了危险物，保护了子女，自己却惨死。
师：母爱是伟大的，当自己的子女遇到危险时，所有的母亲都在用自己的生命保护着我们。
（2）《平凡的母爱》
大凡一件事习以为常之后，总是让人视而不见。
曾经看过这么一个故事，说的是一个女孩和她的母亲发生了激烈的争吵，她愤然地离家出走了，她觉得这个世界上没有人再关心她了，包括她的母亲。当她游荡在街头时又累又饿，心中还充满了孤独和伤心，这时他看到了一个面摊，热气腾腾的面条在夜晚飘散着诱人的香气，可是她跑出家门时没有带钱，她只能呆呆地看着。那面摊的老板向她热情的招呼：“小姑娘，吃完面条吧！”“可是我没带钱”“不要紧，算我请你吧！”老板的慷慨让小姑娘热泪盈眶，她那时觉得那老板是对她最好的人了。“你为什么这么晚了还一个人出来啊？”小姑娘吃着面条时老板轻轻地问她。“我和妈妈吵架了，我决定再也不回去了，她从不关心我。”老板看了看小姑娘说：“你看，我只不过是煮了碗面条给你吃，你就感激我了，你长这么大你的妈妈给你煮过多少顿面条啊？！你感激过她吗？”小姑娘霎时呆住了，放下碗筷，飞奔回家，远远地，远远地就看到母亲在阳台上焦急地张望„„我想，那小姑娘以后一定不会再轻易地离家出走了，因为在那一个夜晚她明白了什么是母爱。
师：听完这个故事你有什么感觉？
生：文中虽然没有说母爱多伟大，但我还是被感动了。
师总结：其实母爱并不是都要用生命诠释，在我们成长中平凡的母爱始终伴随着我们。
师：文中的小姑娘最后明白了什么是母爱。你明白了吗？
生：母亲把我们养这么大就是对我们的爱。
生：我生病了，母亲细心照顾我就是对我的爱。
生：母亲天天给我们洗衣、做饭就是对我们的爱。
生：上学出门前，母亲一遍一遍地嘱咐就是对我的爱。
......（3）《严厉的母爱》
记得那是一个寒冷的冬夜，因数学考得不好，妈妈批评了我，我却不服气，还跟她顶嘴，妈妈的脸色越来越不好，屋子里静极了，只有我们的喘息声。突然，妈妈一咬牙，冲上来狠狠地打了我一耳光。我呆呆地怵在那，双腿像触电似的，麻木了，挪不了半步，大脑一片空白，不知不觉眼泪已夺眶而出，“这是怎么了？至于吗？”我感到自己委屈极了，我用牙紧紧咬住下嘴唇，转身跑回屋里。我的泪水浸湿了枕头，脸上火辣辣地疼，决定再也不和妈妈说话；再也不告诉她我的成绩；再也不好好学数学；再也不„„我狠咬着牙，手攥成拳状，时不时地啜泣一小会儿。那时的我还小，总是看不懂母亲眼中的深意，心里只有恨，恨她生下我，恨数学，也恨自己„„倦意慢慢袭来，疼痛和悲伤仿佛也溜走了。可我刚闭上眼，妈妈打我时的面孔又鬼使神差地冒了出来，我不禁打了个哆嗦。这时妈妈悄悄开门走了进来，好像不想吵醒我。我则假装睡去。只见妈妈轻轻地抚摸着我的伤口，叹了口气，轻轻为我抹上药物，拍了我几下，又给我盖了盖被子，静静地看了我一会儿，默默地离开了。我却怎么也睡不着了，脑子里回放着妈妈连贯的动作，心里很不是滋味，突然明白：原来妈妈一直很爱我，她打我是替我着急，为了让我长记性，好好学习，然而她的心里又何尝不痛呢？ 师：听完这个故事你有什么感觉？
生：以前我做错事，妈妈打我，我觉得很恨妈妈。现在觉得妈妈打我也是为我好。生：妈妈打了我，她的心里比我还痛。
师总结：如果没有严厉的母爱，我们在生活中也许会犯许多错误。严厉也是一种爱。师：平时生活中，你享受过严厉的母爱吗？
（引导学生用具体的事例说一说）
师总结：母爱是平凡而伟大的，有时候母爱也是严厉的。
2、学习例文，感悟写作方法。
雨伞偏向我一边
“哗！哗!"雷公公在天空中不挺的敲着自己的鼓,一道闪电下来,紧接着是一个雷鸣声。又是这样一个雨天让我想起从前的事情.那是在我上幼儿园的时候，放学了，我站在教室门口等家长来接，这是我听见一个熟悉的脚步声，声音越来越近，越来越近，忽然，脚步声没了，“哗！”妈妈，心一下又回到了肚子里。妈妈甩了甩雨伞上的水：“儿子走，我们回家！”我点了点头，就和妈妈走了。
一路上，我老是东张西望，发现雨伞是歪着我这边的：“妈妈!妈妈!伞为什么总是歪着我这边呢！”妈妈看着我：“傻孩子！因为雨伞喜欢小孩子呀！”听妈妈这么说我就相信了。一晃眼我就上三年级了，又是一个下雨天，我没带伞，一直等待着妈妈来接我回家，我看着班上的同学一个个的走掉，以为妈妈不会来接我了，正准备走时我看见一个熟悉的身影
向我走来：“喂！妈妈我在这里。”我和妈妈走了，我看见伞是偏着我这边的：“妈妈，伞为什么偏着我这边？”妈妈指着伞：“傻孩子，伞的把手坏了，所以偏向你那边。”回到家中我要大显身手，看看伞哪里有问题，一看雨伞却没有坏，我看见妈妈挂墙上的衣服都湿透了，又看见妈妈还捂着嘴小声的咳。我才知道妈妈是为了让我不淋雨才把伞偏向我这边的，原来妈妈是关心我。
（1）这篇文章写了一件什么事？
(下雨的时候妈妈接我，雨伞总是偏向我一边，妈妈的衣服却湿了。)
（2）找出文中描写人物神态、语言、动作的语句读一读。说说这样写有什么好处？（写文章时把人物的神态、动作、语言写细致，会使文章更生动。）
（3）文中写了几件事表现母爱？(两件）
师总结：选择一两件事把人物的神态、动作、语言写细致，文章才会感人。
3、谈母爱。
师引导学生把自己经历的母爱的故事，绘声绘色的描述出来，注意描述时加入人物的神态、动作、语言、心理活动。
可以设置比赛形式，看看谁说的母爱最感动，有身临其境之感。
三、开头、中间、结尾的写法。
（1）开头：文章的开头可采用开门见山式，也可采用设问、列举等形式。
如：我有两个最爱我的“朋友”，你猜，他们是谁？他们就是我的父母。（设问式）
再如：爱有许多种，它们代表着不同的意义：父母对子女，那是无私的爱；朋友之间，那是友谊之爱；我们对灾区人民，那是真诚的爱„„但是我觉得最难忘的还是父母对子女的爱，我的父母是那样爱我，让我感动不已。（列举式）
（2）中间：列举一两件事进行详写。
（3）结尾：要紧扣主题，呼应前文。
如妈妈对我这么好，我一定要好好报答她！
四、小结。
母爱是人类永恒的主题，写作时一定要抓住人物的神态、语言、动作进行细致描写，选用一两件事表现对妈妈的感激之情。
板书设计
妈妈的爱
爱的种类：伟大的爱平凡的爱亲昵的爱严厉的爱
开头：开门见山式设问式列举式