以乐观为话题的600字作文

2024-04-09

以乐观为话题的600字作文（共16篇）

篇1：以乐观为话题的600字作文

乐观

“你若爱，生活哪里都可爱;你若恨，生活哪里都可恨;你若感恩，处处可感恩;你若成长，事事可成长。不是生活选择了你，是你选择了生活”丰子恺在《豁然开朗》中如是说道。小李因为悲观看待人生，将跑步比赛当成“最恐怖的瞬间”，其实若他能乐观看待，一切也许会轻松许多。

乐观看待人生，危机或是转机。出国无望之时，俞敏洪看到的不是自己的悲哀，而是学子留学的商机，最终新东方集团成为国内楷模;智能手机的普及让雷军看到了契机而不是落伍，这才有了小米手机今日的辉煌!相反，海子卧轨自杀，老舍跳湖自尽，张国荣从24楼坠地身亡，海明威开枪了结了自己……他们的死因虽然各不相同，但究其根本原因，都是处于困境、绝境中的他们，未能乐观看待生活，所以失去了活下去的勇气和力量，我们深感惋惜。

乐观看待人生，苦难或是财富。顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”现实是残酷的，但若面对困难能积极乐观，坚持不放弃，困难也会成为人生中最宝贵的财富。清华大学毕业的著名歌手李健是个土生土长的农村孩子，家境贫寒的他并未因此放弃自己的理想，反而将贫穷、痛苦和嘲笑作为激励自己的最好动力。“是苦难成就了我”李健在作客《开讲啦》时曾这样说道。试想，若李健总是对自己生长在农村而感到悲观消极，那如今歌坛上是否还会有这样一位清华才子呢?

乐观看待人生，失败或是开端。失败是成功之母，遭遇挫折与失败乃人之常事，没有人能做到完美。但我们需要用乐观的态度对待它，或许成功就在眼前。著名导演李安，年轻时就怀揣着自己的电影梦，但到而立之年时他连生活都还无法自己维持。他曾六年赋闲在家，吃着妻子的“软饭”，曾拿着一个剧本，两个星期跑了三十多家公司，一次次遭受别人的白眼和拒绝。但李安始终不悲观绝望，他乐观豁达，不懈追求，最终夺得第85届奥斯卡最佳导演等4项奖项，找到了成功的开端。确实，正如这句话所言“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”只是，我们要用乐观的态度去面对它、发现它。

仰望蓝天，让春愁随云散;俯视江河，看飞花逐流水……只要我们秉承乐观的心态，生活将会更加美好!

人生需要乐观

在人生的道路上，无不充满着挫折与艰辛。有时候我们被荆棘所刺伤，甚至会被狂风暴雨所击倒;然而，推开另一扇窗口，改变另一种心情，你会发现人生道路上的挫折与艰辛对有志者来说是笔财富。

乐观让生活更精彩。音乐大师王洛宾面对妻离子散，仍乐观面对，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。试想一下，如果王洛宾面对困难，每日都以泪洗面，怨天尤人，那他怎么能创作那么多首著名歌曲，有怎么会成为人尽皆知的音乐大师呢?可见，乐观给他带去光明与希望，让人生更精彩。

乐观让人生达巅峰。美国总统林肯，竞选总统时曾八次失败，但他仍乐观面对一切，最后他终于成功了。试想一下，如果林肯竞选失败后就自暴自弃，一蹶不振，那怎么会有日后美国的崛起，历史上又怎么会有林肯的千古流芳呢?由此观之，乐观是他的财富。

乐观让讥讽变赞扬。牛顿发表地心引力学说的时候，全世界都反对他;达尔文宣布进化论时，全世界都不赞同;贝尔造电话时，全世界都讥笑他……为什么这些人最后可以成功，在自己涉足的领域中成为佼佼者呢?是因为他们绝顶聪明吗?不，是因为他们的乐观，乐观面对人们的怀疑和冷嘲热讽，不动摇自己，不惧困难，才走向成功。可见，人生成功的必要因素是乐观。

在生活中，遇到困难我们要乐观;在学习中，考试失利时我们不要动摇上进的决心;在社会实践中，出现意外时乐观面对苦难……

乐观可以改变人生，让生活更加灿烂。让我们共同做一个乐观的人，走向更加光明的未来!

乐观

乐观是一种态度，也是一种高度。

遇到同样一件事时，乐观与悲观的态度造就两个截然不同的结果。记得我看过一篇文章，充分的说明了乐观与悲观对我们的影响是不同的。

一家皮鞋公司派出两个售货员去某个地区售卖皮鞋，两人到了目的地之后，发现那里的人都不穿鞋，一个人悲观的说：“他们都不穿鞋，看来我们的鞋子是卖不出去了。”林能够一个人却笑眯眯的说：“我的想法和你恰好相反，正因为他们不穿鞋，我们卖给他们，他们就有鞋穿了呀。”那人说着，便去人多的地方售卖皮鞋，不一会儿就一“卖”而光了。

思考决定我们的做事的方法，而态度决定我们做事的成败。每一个态度都影响着我们的思考。如果食物说是物质上的食量，那乐观的态度就是精神上的能量。

乐观的态度是成功时的掌声;乐观的态度是失败时的抚慰;乐观的态度是夜空中的繁星。人生就像一个容积的瓶子：你放的乐观多，悲观则少，反之，你的人生就是一出“杯具”。乐观是一种态度，一种境界，一种品格，它可以扭转一件坏事对你的伤害，也可以让一件好事锦上添花。

记得稻盛和夫说过：人生的道路都是用心来描绘的，所以，无论自己处在多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。是啊!开心也是一天，不开心也是一天，时间不会因为你开心从而一天变成25小时，也不会因为不开心而变成一天23小时，所以，何不开心的过每一天呢?

悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

做一个乐观的人，拥有乐观的态度，乐观的心情，你的人生就会有声有色，绚丽多彩，处处充满欢乐。

乐观

乐观是一种态度，也是一种高度。

遇到同样一件事时，乐观与悲观的态度造就两个截然不同的结果。记得我看过一篇文章，充分的说明了乐观与悲观对我们的影响是不同的。

悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

做一个乐观的人，拥有乐观的态度，乐观的心情，你的人生就会有声有色，绚丽多彩，处处充满欢乐。

乐观

幽幽花香铺满径，原是路的尽头，有花在开。

——题记

冬日的暖阳，静心描摹着素白画纸上的空白。空气中弥漫着阳光的味道，却并不好闻。

伫立桌前，空洞的目光找不到焦点。我的目光在眼前的白纸上游走，不知该画些什么。不知为何，那并不刺目的阳光和着并不刺目的白色纸张，却是让我眼睛生疼。算了，出去走走吧。我想着，走出家门。

总是不同于家的温暖，户外的冷风一下子将我团团围住，我不禁打了个寒颤，缩了缩脖子，继续向前走。迎面而来的冰冷空气中有着冬日暖阳的气息，混着某种不知名的淡淡的清香。

不知不觉中，我走进了一个公园。不怕冷的孩子们笑着，奔跑着，脸颊通红，却不知是因为冷，还是因为乐。我独自一人走到另一个偏僻的角落，就像与世隔绝。

呼吸着大自然的清新空气，心情平静了不少。突然，一阵馥郁的芬芳冲入我的呼吸，很清新好闻的味道。我不由贪婪地多吸了几口，同时却又疑惑：什么味道?

顺着香气行走，最终发现了绿叶映衬下的那一点艳红。是梅花啊!我有些苦涩。看，我们是一样的，都是被世界放逐的人，都是只能在荒僻角落看着那些光鲜亮丽的人独自叹息的人。我自嘲地想。一阵风吹过，梅花阵阵摇曳……

我转身想走，却听到一声清脆的童声：“姐姐，你也喜欢梅花吗?”我一转头，一个小女孩正看着我。“我很喜欢它。”未等我回答，她便说：“它是最乐观的，其它花都不和它作伴，可它还是怒放着，风雪越大它越美丽……”我怔住，不由得重新看它，哦。原来它的摇曳是在否定我。

我走近它，终于发现它小巧精致的身躯中蕴含着无限大的能量。“慎独”也许说的就是它吧!顿时，我眼中一亮，心中的阴霾一扫而空——何不画梅花呢?如此高洁，不染纤尘。

此时此刻，我终于认识到是我太悲观，也太自卑。而正是那一朵小小的梅，告诉了我何为乐观，何为坚强。

季节变幻，花谢花开，我看到的许是不同的梅，但嗅到的同是满径花香，领悟的是它们相同的乐观。我知道，曾经的我已渐行渐远，而现在的我享受着乐观，享受着被它刷新的生活。

那眩目的红，用悦目的记忆刷新着我将来的生活。冬日暖阳，冷风眠;花香满径，我心怜……

篇2：以乐观为话题的600字作文

同学们都说我是十分严肃，甚至有点悲观。但是，人总是会改变的，我希望有一个好榜样来模仿。这不，我们班同学中，就有一个超级乐天派。

卢宣葶，人称百里笑娃。在班里，你总是能听见她那爽朗的笑声，她那两个大牙在霞光下显得十分洁白。

那天我们语文兴趣小组正在发试卷。我十分担心，唉，考不好怎么办?我的老天，我可不要自助大餐从我指缝中溜走啊，一定要成功呀!一定要上95分!我左手盖着分数，右手抓紧裤缝，生怕它会被我紧张地挤破。一个“7”，我的手抖了一下，心狠狠地颤抖了一下，是87，77，97的哪一个呢?哦耶!是97，我快乐极了，那沉睡在我心里的激动全部迸发了出来，塞在胸口的那股闷气，终于被释放了出来，打破记录的97分!我觉得此时的阳光是那么温暖，蓝天显得更加蔚蓝。

可是卢宣葶却没有一点儿担心的模样，还是一样乐呵呵的嘴，还是一样的大白牙，只见她一下子翻开试卷，那血红的84映入我的眼帘，只见她又咧开嘴笑了笑说：“没事的，我们去浇水吧!”我顿时呆住了，这样惊人的反应，在我看来是永远不能接受的，可也真是神奇了，为什么她就能这么平静地面对一次又一次的挫折呢?对了，我想这是乐观。

还记得上周三，一个阴沉沉的日子，雨水永无止境地落下来，弄得我心烦意乱。卢宣葶小英赛的报名费丢了，我想如果是我，一定会捶胸顿足，哭丧着脸，而她还是一脸灿烂的笑容。她那火般的热情终于感动了大家，于是我们便集了60元，为她付了报名费。

乐观的人总能得到黎明曙光的照射，乐观的人总能得到幸运女神的眷顾，乐观的人总是能留下永恒的笑声……

其实人生的道路从来都不平坦，但我们应该像卢宣葶那样，用微笑去跃过一个个困难，这样，你的人生才能变得光彩有力，霞光四射!

篇3：以乐观为话题的600字作文

一、以学生为主体, 理论指导评价

要使评价成为教学和学习改进的促进力, 首要的一点就是教育管理者的评价观念要转到以学生为主体。

我校在开展学生评价工作探索的过程中, 引用了美国威廉姆和贝蒂的邀请教育理论。该理论十分强调学生的主体作用, 要求教育管理者能够尊重学生的差异。在教学活动中贯彻“尊重、信任、乐观、有意性”四个邀请教育的理念, 在教学情景中向学生传达“邀请”的信息, 在教学活动中充分体现出对学生的尊重, 激励学生积极参与教学活动, 充分发挥学生的潜能。

由于有了以学生为主体的先进理论为指导, 我校教师能自觉地把评价当作对学生的一种促进。

二、以学生转变为目的, 创制评价标准

小威廉姆E·多尔认为:“从本质上说, 评价应成为共同背景之中以转变为目的的协调过程”无论是教学方式的转变, 还是教师与学生的转变, 其围绕的中心始终是学生的转变。然而, 学生的转变直接受学校对教师评价的标准掌控着。根据这个道理, 我校把学生最终发生转变作为评价的目的制定了具有邀请教育特色的评价标准。

首先, 我校根据学生学科个人总分从高到低分别设为A组 (A1、A2) 、B组 (B1、B2) 、C组、D组) 、将学科分数从从高到低分别设为a分、b分 (b1、b2) 、c分、d分”等两类基本数据和若干“邀请指数” (合作指数、有意性指数、情感指数、欣赏指数、和谐指数) 为评价要素, 以班级为单位评价教学效果。

通过这种评价标准, 引导广大教师去欣赏每一个学生, 关注每一个学生的进步, 促进了教师在情感、整合、实践方面进一步探索和努力, 转变学生对老师的对学习的态度, 每一个学生的潜能都得到了有效的挖掘, 全面提高了我校教育教学质量。评价真正成为了一种促进我校教学和学生学习改进的措施。

三、突出学生主体, 开展多样化评价

1、评价方式:纸笔测验要与其他多种测验方式相结合

在评价改革的过程中, 我们始终以邀请教育理论为指导, 关注学生的个性成长。除了纸笔测验之外, 我们采取了更为灵活的评价方式, 如谈话观察、成果累计、项目评议、成长记录、活动点评、实践作业等方式, 既注重了学生知识水平的评价, 也注重了学生能力、情感、态度及其价值观的评价。在评价的过程中, 每一个学生都可以各尽所能展现自己, 在过程中培养能力, 展现自己的风貌。学生的个性得到了尊重, 主体地位凸显。

2、评价主体:学校评价、教师评价、学生自我评价三位一体

《新课标》指出:评价的主体应从单向转为多元。评价不仅包括对学生的学习评价, 还包括对教师的教学评价。由此可见, 学生既是评价的对象, 也是评价的主体。学生是具有潜能的, 活活生生的个体, 我们不能只注重学校、教师等这些外部力量的评价。根据学生终身的发展要求, 我们在评价中突出了学生的自我评价, 把学生推向了学习评价的前沿阵地。

在评价实践中, 我们首先通过发动学生自我评价的积极性, 学校通过组织多种活动为学生开展自我评价提供舞台。例如:在学业评价中, 我们尝试着在教师的指导下, 由学生通过推举组成作业、试题编写小组, 制作考试试卷。考试的方式多样化, 允许学生挑选考试的方式, 可以使简单的书面考试, 也可实践作业评定或成果的展示等。另外, 我们也重视情境化自我评价方式, 如在整个学习过程中, 引导学生对自己的预习、听课、小结、作业、检测等各阶段的知识技能、情感态度、方式方法进行自我反思, 写成学习日记, 同学和教师帮助会诊提出改进意见。在评价的过程中, 学生对自己的进步时刻跟踪, 教师不时的鼓励, 延时评判, 学生应有的主体地位得到了尊重, 学生在自觉内省和反思中不断取得进步。

3、评价程序:过程性评价与总结性评价相结合

《新课标》指出:把过程性评价与总结性评价结合起来。评价的目的不是为了甄别。不是为了把学生分成三六九等, 而是为了学生今后能够长足的发展。过程性评价应该把学生在学习活动中所做的每一个工作作为评价的项目, 不论好坏, 只要学生付出努力都应该给予表扬、肯定, 都应该将其列入学生的个人成长档案。总结性评价, 不仅要通过纸笔测试, 还要借助成果展示, 如作业展示、文艺展示等列入评价的内容, 教师要让学生当评委, 指导学生相互鼓励, 然后在此基础上, 教师给予必要的评定。

四、以学生为主体, 改进评价结果的呈现方式

以学生为主体的评价机制, 其评价的结果的呈现必然是多样化的。在实践中我们充分利用了纸质成果、档案袋管理、成果展示会等形式, 对学生进行定性和定量的评价。

定量评价淡化分数意识和名次意识, 以优、良、及格等形式呈现。

定性评价主要用于难以用等级反映的问题, 对于这种问题我们给予以语言陈述方式呈现, 能使学生明确自己努力的方向, 促进学生进一步的发展。

另外, 我们还把学生的特长列入评价项目, 让每个学生从中看到付出努力后得到的发展, 内心感受到成功的喜悦。

以学生为主体的评价机制, 体现了“评价应该是一种促进”的理念, 突出了对学生的尊重、信任、乐观, 给学生更多的的发展机会和促进动力。我们相信只要我们摆着为学生服务的思想, 在评价中突出学生的主体地位, 评价确实可以对教与学带来更大的促进作用。

摘要：“评价是一种促进”教师要用以学生为主体的理论来指导评价, 制定评价标准, 开展多元学习评价并要把评价结果以多样化的方式呈现。

关键词：评价,观念,学生主体

参考文献

[1]王凯:《校本学生评价透析——学生评价分层及其角色认同》, 全球教育展望, 2003年第11期第42-46页。

[2]薛源:《以学生为主体的课程评价何以可能及如何可能》, 全球教育展望, 2003年第11期第38-41页。

篇4：以乐观为话题的600字作文

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以乐观为话题600字记叙文作文

苦乐观是什么?苦观是指自己想达到却又无法达到的。乐观，是自己最快乐的事情。

我的苦是我说话说不快。因为我一说快舌头便会不听使唤。这让我很苦恼。听说央视有一名知名主持人为了让自己说话更顺，更饱满，小时候常把鹅卵石放在嘴中，用石头打磨自己的嘴巴。我本想尝试一下但又不敢。胆小的我怕石头上有细菌吃进肚子里会生病，又怕石头把我的嘴里打起血泡，所以一直没敢尝试。我也曾想过，经常张大嘴巴，拉伸嘴里的肌肉。但时间久了也就把此事忘却了，哪怕想到也不会再这样做。再后来我听他们(朋友们)说唱歌可以帮助我，让我说话能更顺，但想起了自己那没有半点音乐天赋的声带，摇着头放弃了。

那快乐呢?当然我也是有的，我最喜欢和同学们一起学习，因为大家一起学习会让我充满喜悦，让我非常兴奋。疫情期间我们虽然无法在一间教室上课。但每当听到同学们上台回答问题，那清脆的声音我都无比的喜悦。其次我还有一个。快乐!

篇6：以乐观为话题的作文800字1：

今天我读了《只看我有的，不看我没有的》这篇文章，这篇文章令我非常震惊。

一个女孩，走不稳，也说不了话，可她却过得很开心，快乐。这篇文章说的是那个女孩的一次演讲。她被一位学生问到：“博士，你从小长成这样，你是怎么看自己的?你没有怨恨过吗?”听罢，女孩在黑板上写“我怎么看自己?”女孩回头笑了笑，然后在黑板上龙飞凤舞地写着：一、我好可爱!二、我的腿很长很美!三、······最后，她在黑板上写下结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”写完后，台下掌声雷动。那个女孩就是黄美廉，她虽然那样，但她却考上了博士。

令我震惊的是她在这种情况下还可以成功还能用乐观的心态面对生活，坚持不懈。要是我，早就用一种消极的心态去面对生活，我就连在学习上有难题时，我就会退缩。有一次，我在做作业时遇到了难题，当时爸爸妈妈不在家，我就干脆不想了，把本子收了起来，准备第二天问同学。可是到了第二天我就忘记了，把本子交了上去。发下来后，我才记起原来还有一题没有做，我很后悔当初为什么不想想。

篇7：以乐观为话题的作文

在我们中国，有一位残疾人作家，她叫张海迪，因一场严重的疾病而高位截瘫，胸部以下失去知觉，生活不能自理，她没有上过一天学，却以惊人的毅力自学完小学和中学的课程，后来通过函授又获得硕士学位。她热爱生活、积极向上，用顽强的毅力战胜病魔。她的精神鼓舞了千千万万的人，为我们树立了一个精神楷模。

法国大作家巴尔扎克，从小喜欢文学，生活很贫苦，经常靠借钱过日子。年轻时，屡遭失败、一事无成。但是，他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于，用火一样的激情创作了《欧也妮・葛朗台》、《高老头》等不朽之作!在他逝世时，文学大师雨果曾站在法国巴黎的蒙蒙细雨中，面对成千上万哀悼者慷慨激昂地评价道：“在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。”

是啊!朋友，请咀嚼痛苦，直面人生的挫折，在人生的不平路上，做生活的强者，在生活的旗帜上写下乐观。要知道，有时候当生命里最痛苦的时刻来临时往往也是转机的开始!

乐观是一种修养，乐观使我们遇乱不惊、泰然处之，带着微笑去面对现实;乐观是一种智慧，乐观使我们把生命视为上帝馈赠的礼物去发掘去创造，去体验人生的乐趣;乐观是勇气，使我们能微笑地昂起头，意识到坦然和坚强，燃烧起生命之焰;乐观是财富，使我们远离烦恼，永远保持青春的心境……

契河夫在《生活是美好的》一文中写道：“要是你的手被一根刺扎了一下，那你应当高兴，挺好，多亏这根刺不是扎在眼睛里。要是你有一颗牙在痛，那你应当高兴，幸亏不是满口牙都疼。”这看似自欺欺人，可仔细一想，能做到这样的人实在值得钦佩，他的生命也会因此受到尊重。也正是有着这份乐观，在契诃夫的世界里，天更蓝，水更清，草更鲜，花更美……

篇8：以乐观为话题的600字作文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇9：以乐观为话题的作文

乐观地活着，日积月累，你会发现你的人生不空虚，因而无怨无悔。

乘风破浪，扬起风帆

是你吗?不畏权势，让高力士脱靴，让贵妃研墨，高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。是你吗?被任用时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。是你吗?才华横溢，却被君王赐金放还。是你吗?自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，潇洒豪放，“五花马，千金裘，呼尔将出换美酒，与尔同销万古愁”。是你吗?扬起自信的风帆，驶向彼岸，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。是你吗?“诗仙”李白。

哦，是你，一定是你。不畏权势，才华横溢，浪漫潇洒。酒入豪肠，三分啸成了剑气，七分酿成了月光，绣口一吐就半个盛唐。如此完美的人，除了你，还能有谁呢?你虽不被重用，但却乐观，洒脱。千百年来，回首遥望，站在历史间的不是君王，而是你――乐观的“诗仙”李白。

一蓑烟雨任平生

是你吗?天突降大雨，行人都已匆匆离去，惟有你唱着歌，踏着节拍慢慢走着。是你吗?被淋成了落汤鸡，却还吟着“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。是你吗?一代才子，苏轼?

是你，一定是你。因为我看见了一个行者穿着芒|，拄着拐杖，看见了你被淋湿的脊梁，看见了你毫不紧张的表情。如此达观的人，除了你，还有谁呢?人生风雨难料，明明是遭了个猝不及防的打击，路人都淋成了落汤难，相当狼狈了，只有他，不但不慌乱，反而说“不妨吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”。回首看，是苏轼你让宋朝时期发展成为词的颠峰期，四顾山河，一片壮丽山川。虽遭贬谪，但你乐观地活着，不朽地活着。

像李白、苏轼这样乐观的人很多。苏武在贝加尔湖边牧羊十九载，乐观地靠吃雪活下来，守望国土;贝多芬失聪后仍创作出《英雄》《命运》《田园》等交响曲;张海迪高位截瘫，依旧乐观……他们不为现实所击倒，勇敢、乐观地活着。

篇10：以乐观为话题的作文

有一次，妈妈叫我带上伞，我也就听从了。可来到学校，天空还是一片蔚蓝，同学们在路上依然有说有笑，哪儿来的雨呢我的好朋友，也是同伴同学，突然拍我肩膀，把我吓个半死，她却一脸开心，“喂”她又跑到我旁边来了，笑道：“这大晴天的带什么伞，你看，天上的云还到处飘呢!不会下雨的!”我只能苦笑，因为我也想明白为什么啊。“还是快进教室吧，都快上课了!”我看着手表惊讶地说。“啊那快点吧!”她急急忙忙地拉着我跑。上完第一节课，她又跑过来，说：“外面下雨了，这么多同学带伞了，是不是看了天气预报了，我该怎样办”“你别急，放学后我帮你!”我连忙说。只听她传来一声：“多谢”。

放学了，当真下雨了!出了教室，我等着她，跟她随口编了个理由，对她说：“我记得我带了两把伞，这把给你用吧!”“你人真是太好了，明天还给你吧!”她说。我跟她打完招呼，看到她走后，我放心的冒雨回家，虽然淋感冒了，但我依然很开心，因为赠人玫瑰，手有余香。帮忙别人，欢乐自我。

还有一次，刚上完课间操，教师对大家说：“数学考试要开始里!”同学们一个个都面呈土色，仅有少数同学冷静对待，丝毫不松懈。而我，说不上紧张，也说不上冷静，有一点忐忑，卷子发上来的时候，我的心十分紧张，看了一下题目，大部分都不难，内心松了一口气，做了大概十多分钟，突然，一个纸团飞了过来，我打开一看，里面写着：能够借我一支笔吗我才做了几道题，笔没墨了，求求你!于是，我叫同学帮忙传给他了一支笔，他对我笑了笑，赶紧之后答题，我也冲他笑了笑。

在生活中，个性可能会成为你受人所爱的原因，也有可能成为你不讨人喜欢的原因，一切都有你自我决定。

篇11：以乐观为话题作文

终有一天，什么都会没有，你们都会离开，我也会毫无任何留恋地离开，现实会让你看清楚，你终究会忘记，亦或是藏在心底深处。我知道终有一天我们会分道扬镳然后删除对方。

有时也觉得真心挺可笑的，我们每天杞人忧天般地感叹新人旧人的问题，却忘了注意当下的新人以后也将变为我们口中的旧人，而我们自己也会变成那些杞人忧天的旧人口中的旧人，我们因为从前忘了注意从前，所以时间很短不懂珍惜，如今什么都知道了，什么都明白了，大道理也理解地透彻了，可是我们再一次忘了珍惜，因为我们每天的感叹，这是不是挺可笑的?

我写文大概只是为了自己娱乐。其实我非常明确的知道我的文写得确实不好，分数都是靠你们这群朋友捧出来的，你们对我的夸赞，在别人面前夸我，更是让我沾沾自喜无法自拔，但时间久了我也会反应过来的，我到头来真的只是一个有名无实的写好多好文的人。而我也没了从前的那种求知若渴的样子。所以我也不小心忘了以前的种种。

篇12：以乐观的精神开拓事业

因为我不是做投资的，也不懂，所以也无法在这个方面为他们提供什么建议，但还是和他们分享了我对创业的心得：

1、即使还没算得太清楚，也没关系。创业其实像结婚，有了想去结婚的冲动，就得在那个时候赶紧结了。想七想八什么都等到想明白了，极有可能就觉得这事儿不该做，或不敢做了。听从内心的召唤，在刚开始的时候，就是Learning by doing。多少人都是在怎么算怎么觉得不能百分百赚的情况下放弃了创业的念头，但这世界上如果真有怎么算怎么赚的生意，估计早已经被争破头了，也轮不到我们去做了；

2、并不是资金少，就做不成事。可能书读多了的人，才会把创业看成多么了不得、多么需要雄厚资金的事情。摆地摊的人同样也是创业者，他们只能拿出五十元，就先去进五十元的货，卖掉变成了七十元，就再进七十元的货，再变成一百元......实在没钱，还可以去尽量谈到赊点货来卖。任何生意都是从无到有、从小到大的过程，没有多少创业项目是含着金汤匙出生的，绝大多数的创业，就是从白手起家开始，所以没必要觉得没有百万千万的资金就没法儿做事，更不要以为有了雄厚的资金就一定会成功。小钱都争取不来运作不好，即便能找到大资金，也难以让资金服务于人。

篇13：以乐观为话题的的作文

人不可能有一帆风顺的人生，每个人生都会遭到或大，或小的困难。对于这样的困难，有的人绊倒后便放弃了，而有的人却乐观向上，盼到后又从新站了起来，变得更强，更强，更强!!!

有一次，兄弟俩在沙漠中走路。都只剩下了半杯水，一个人会说：“天啊，只剩半杯水了，唉，好不公平啊!!”于是，他还没有走完沙漠就自杀了。

一个人却说：“谢天谢地，我还有半杯水啊!!太幸运了!!”于是，他走了出去。

同样的东西，不同的心态，不同的结果。

这就是悲观和乐观的差别。

想一想，我们有什么可抱怨的?

比起那些贫穷的人，我们至少可以解决温饱问题;

比起那些身体上有残缺的人，我们至少可以自己上下楼，自己自由地活动;

比起那些饱受疾病痛苦的人，我们至少可以有着健康的身体;

比起那些饱受战争痛苦的人，我们至少可以有一个和平的社会;

我们是多么的幸福，为什么还要抱怨呢?整天抱怨自己的房子不够大，吃的饭不够好，总是对别人给予自己的东西不满足，总想不劳而获，而且获得的少一点都不行，自私，任性，妄为，这都是我们这一代的缺点。

反正日子总要过得，快乐是一天，不快乐也是一天，那么我们为什么还那么悲观呢?毕竟，日子总是要过的，还不如乐观一点呢。

篇14：以“乐观对待生活”为话题作文

寒冬又来，夏日高唱的蝉早已销声匿迹，大雁们也争先飞往南方，当动物们准备迎接严冬时，我们却不停的怨艾冬天的冰冷，谁会在声声抱怨中抬头仰望？其实太阳正照亮你的心房。在每个生命中，怎会遇到这样那样的挫折，但能积极面对的人又有几何？而谁人能乐观的面对生活？

以乐观面对生活，残酷的政治迫害、艰苦的生活环境使柳宗元悲愤、抑郁、痛苦，然而，贬谪生涯所经受的苦难并未使柳宗元放弃自己的政治理想，他“虽万受摈弃，不更乎其内”.面对时时袭来的各种苦难，他便到处浏览，搜奇探秘，使自己焦燥的心得以沉浸与平静，而后坦然面对一切，拥抱生活。于是，他教会了我乐观。

以乐观面对逆境。史铁生双腿瘫痪，后又患肾病并发尿毒症，而后靠着每周3次透析支持生命。他也曾说“职业是生病，业余在写作”，但他身残志坚，用残缺的身体，向人们展示着最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，写出的却是人生的明朗与乐观，他睿智的言行，照亮着我们日益幽暗的内心。于是，他教会了我乐观。以乐观面对失败。1914年12月的一天晚上，大发明家爱迪生在美国新泽西洲亚奥兰治市的工厂失火，损失严重，近百万美元的设备和大部分研究记录毁于一旦。第二天早晨，67岁的爱迪生赶到火灾现场，有人设想希望与理想化为灰烬的他一定会暴怒至极。但爱迪生却很平静，他说：“灾难也有好处，我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始。”他的话说明了一个道理：任何情况，不论好坏，都受我们对它态度的影响。意志坚强的乐观者面对诸多问题，总是抱着

仍有可为的态度，遇变故会变得更坚强。这就不难理解他所言“我的成功乃是从一路失败中取得的”的深刻内涵了。于是，他教会了我乐观。

面对别人的成功，我们或许只是临渊羡鱼，而为何不去退而结网，向他们那样，乐观的面对生活、逆境与失败？

乌云后面依然是灿烂的晴天，可没有劲风将乌云吹散哪来绚烂的彩虹？人生不乏失败，相反，人们缺乏的是乐观面对一切的心态。人生的道路是用心来描绘的，所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想来萦绕。

乐观面对生活，去寻找心底的大海，那里，春暖花开。

乐观筑就美好人生（张源静）

生活中难免会有许多的不如意，有的人会抱怨上天不公平，在那里赌气，受到一点挫折和困苦就想放弃了；整天处在悲观之中，但有的人总是以乐观的心态面对挫折，不畏前方的艰难险阻，带着自信的微笑走下去。

对于人生，乐观的人认为它是美好的，快乐的，这样的人，即使在布满荆棘的道路上也能开辟出一条路；即使在寒冷的冬天也能感受到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明。

霍金在他风华正茂时，却只能摇动三根手指，陪伴他那不动身影的只有那智慧的头脑。与众不同的是，他没有因为自己只能固定在轮椅上而悲哀，而报怨上天的不公，而是乐观地面对这一切。上帝把他固定在轮椅上，但给了他足以想象世界万物，足以激发人生斗志的能力。最终，他凭借执着自信，凭借坚毅不屈的意志，凭借永远积极乐观的心态，战胜了疾病，创造了一个又一个奇迹，在世界上产生了极大的影响。

人们都说，上帝为你关上一扇门，也会为你打开一扇窗。海伦凯勒在很小的时候就丧失了视觉和听力，这对一般人来说就是无法想象、无法忍受的痛苦。但她并没有向命运屈服，并没有沉浸在悲观的情绪中不能自拔。在老师的教育、鼓励下，她学会以乐观的心态面对疾病，敢于正视人生的磨难。她书写的每一个字，讲的每一句话，都流露出生命的蓬勃，人性的乐观。

就像爱迪生发明电灯一样，人们嘲笑他尝试了几千次都没有成功，他只是笑着说：“也并不是一无所获，至少我已经验证了几千种材料不能做灯丝了。”正是因为有乐观的心态，爱迪生才能照亮黑夜。

所以人们，不要埋怨人生有太多磨难，不必抱怨生命中有太多曲折。人生如果只是一帆风顺，也就失去了意义，生活是多姿多彩的，肯定会有不顺心的事，关键是看你用什么眼光看待它。拥有一个正确的视角，你就会发现原来生活如此美好。

一个乐观的人，无论身处何处，都会感受到生活的乐趣与美好，只要我们用豁达的心境面对生活的磨难，以乐观的心态面对人生。将生活中的阴影远远抛在脑后，才能筑就美好的人生！

乐观悠然，荆棘花开（李富佳）

面对同一片天空，悲观者看到的是“黑云压城城欲摧”，而乐观者看到的确是“甲光向日金鳞开”。

有着同一种愁绪，林黛玉看到的是“粉堕百花州，香残燕子楼”。而李清照却“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，沉醉于绿肥红瘦的韵律中流连。

在精神上快乐，在生活中悠闲。这是乐观者的世界，没有权势的争夺，没有名利的负担。

“采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明

乐观抛弃一切金钱权势，寄身于世外桃源，赋诗、吟唱、弹琴]、赏花，还有人比他更逍遥吗？同是怀才不遇，同是爱国人才，思想不同，乐观者是不是要比悲观者自在得多呢？

“把吴钩看了，栏杆拍遍。”辛弃疾一生戎马，从来未在金戈铁马中放弃那缕渺茫希望。他坚信，他有上阵杀敌的一天，他有精忠报国的一天，他想把有限的生命投入到无限有的报国中去，他坚信他可以做到。他坚信他宝刀未老，是乐观的精神支持他的信念，还能有谁比他更坚定呢？同样的境遇，同样的爱国，精神不同，乐观者不是是要比悲观者坚强得多呢？

雄鹰搏击长空，一次次的失败，一次次的努力，痛苦者，但却乐观奋进着在搏击中成长，在搏击中奋斗，人生的价值也蕴含其中。海明威曾参过军，在部队中受伤无数次，身上的伤不超高频其数，最严重的一次他身中炮弹及碎片230余块，他竟越挫越勇，动了13次手术的他不但没有倒下，还以乐观的心态成就了《老人与海》的经典著作，他这种精神传给了每一个为生活而搏击的人。

秋蝉鸣叫生命，一次次的窒息，一次次的乐观高唱，痛苦着，却又美丽着。

河蚌裹含沙粒，一次次的错误，一次次的包含，痛苦着，却又美丽着。

人生曾接受无数次的侵噬，遇到挫折，是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧愁，还是“事了拂衣去，深藏功与名”的洒脱？

朗弗罗说过，乌云后面依然是晴朗的天。让我们携乐观上路，向灿烂的人生进发！

也无风雨也无晴（范圣泰）

选择了翱翔，雄鹰就只能披星戴月，栉风沐雨；选择了远方，行者便中会跋山涉水，日夜兼程；而我们既生活于这风雨变幻的世间，人生的航行又怎会一帆风顺？路途漫漫，难免会有悲欢离合，而当我们处于低谷之中，被风雨所阻挡之际，不要忘记，山顶的阳光正明媚。

“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”在人生顶峰之时，音乐之路一片光明之际，失聪使贝多芬遭受重创。他在人生风雨飘摇之际，没有退缩，而是勇往直前，也正是因为他的乐观，才创造了一个又一个的传世巨作，于是，在《英雄交响曲》中，我聆听到了生命的奋发搏击，感受到了精神的昂扬向上。在《命运交响曲》中，我体会到了人生的波澜壮阔，跌岩起伏，而其中蕴含着的，正是大风大雨之后，痛快淋漓的胜利，是无比明艳的晴天，却正如陆游的“柳蝉花明又一村”的惊喜之情。

正如普希金所作诗中一句：“心儿永远向往着未来，现在却满是忧郁……不要灰心，不要丧气，相信吧，快乐的日子将会来临！”确实，人生中总会有拨云见雾之日。困难是短暂的，风雨是暂时的，而晴天却是长久的。犹如航于海上，怎么总地是暴风骤雨，波涛汹涌？更多的时候便是春和景明、波澜不惊。我们处于风雨之间，而在风雨的上方，正是无比明亮的阳光，我们怎能忘记？

也是因为心中不变的向往，沈从文不仅仅是在日常的生活，以至于在十年**中，他还是心怀希望，乐观以对，如荷花一般高洁的品质，正是他的代名词，回首过去，放眼现在，有多少人只因受过几次风雨，而放弃了内心的追求？他们开始不相信，不相信规则能占用潜规则，不相信风骨不等于媚骨，不相信学术不等于权术……追求权力的人越来越多，讲求理想的人越来越少，讲自己置身于黑暗之中，不相信会有晴天的到

来，不禁想起《人民日报》上的一句评论：你是什么，中国便是什么；你想怎样，中国便会怎样，你有光明，中国便不再黑暗。“我们每个人都有一个自己的中国，只有当我们光明、乐观、坚信了，我们的中国才能不断前进，摆脱黑暗。中国才能傲然立于世界强国之林。

让我们不要抱泥于风雨之中，去追求、去坚信、去乐观面对；也会风雨也会晴，终会，守得云开见月明。

经历风雨，方见彩虹(张晨阳)生活就像海边的沙滩，布满了柔软的沙子。但其中也不之一些尖利的石块，一不小心就会伤到你的脚。这时你会赌气坐到地上，自怨上天对你的不公，还是直起身来，脸上挂满乐观的微笑，以积极自信的心态继续走下去？

悲观只能产生平庸，乐观才能成就卓越。悲观的人经历的磨难有限，前途也有限；乐观的人经历的磨难无量，前途也无量。悲观的人先被自己打倒，再被生活打倒；乐观的人先战胜自己，再战胜生活。

美国政治家林肯领导了一个时代。他的一生充满了挫折，但他从来没有放弃，而是坚强的乐观的心态去渡过一个又一个的难关，（一步一个脚印地不断完善自己）。他在竞选的时候，曾经失败了六次，在历尽沧桑和饱受无情打击时，（他可以选择悲观，可以选择放弃，但他放弃了吗？没有！）在每一次竞选失败后，林肯都会激励自己：“这只不过是滑了一跤而已，并不是死了爬不起来了。”这是怎样一种乐观的态度啊！试想，若是林肯在失败后选择了放弃，那历史将改写，（他自己也只能是一个人生的失败者。）

上帝为每一个人都设了人生的关卡，中国女子邰丽华的“关卡”似乎是常人无法承

受的——失声。（漫漫无尽的寂静是命运对她的不公和残酷。她是否应该悲观地早早结束这并不美好的脆弱生命？不！一段“千手观音”的华美是邰丽华给人生最完美的回答。）凭着乐观的精神，她从不幸的谷底毅然走上人生巅峰，她的生命本身不就是一次绝美的舞蹈吗？在“千手观音”的灵动中，我看到了生命的蓬勃，在挥动的手臂间，我看到了人性的高洁和乐观的力量。她用超越一切的坚强乐观告诉我们；悲观只能产生平庸，乐观才能成就卓越！

所以，朋友，不要抱怨上天对你的不公，也不要因脚底被石子划破而哭泣。站起来吧！抬起自信的头，迈着骄傲的步伐勇敢向前吧！以乐观的心态克服困难后的成功才是生命最好的赐予。

经历风雨，方见彩虹；拨开乌云，便是阳光。

那都不是事儿！(李希泽)

“天空飘来五个字儿，那都不是事儿！是事儿也就烦一会儿，一会儿就没事出有因”生活中难免遇到不顺习的事，人生不如意十之八九，我们要善于自我减压，学会乐观面对。若能做到李太白那样“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豁达倒也罢了，可惜多数人没那么潇洒。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，许多事并非真正坏到了极点，关键在于你怎样想，怎么做。可惜人们都是感情丰富的动物，最喜欢自寻烦恼——

“嘿，听说了吗？五号楼的XXX跳楼自杀了！”“是呀，听说是为了男朋友与她分手。这十八九岁如花似玉的年纪……唉，真是傻孩子！”可悲！可叹！为了那所谓的爱情竞不惜放弃生命，真是既愚蠢又令人心痛。古往今来，为情而死的人不少，为什么他们这

么想不开，不能学会乐观地面对生活呢？！

《红楼梦》中的林黛玉，终日生活在自己的小世界里，为了一点小事就较真、生气，看到落花流水就哀愁感慨，甚至看到薜宝钗与母亲的亲密和谐，也口生怨言，眼含泪水“你们这分别是气我这没娘的人”令我们不理解。人有喜怒哀乐，但整日嘻嘻哈哈，无所用心也不是正确的生活态度。我们所需要的是一种淡然与豁达，人生更需要乐观。

乐观像是一剂良药，像镇定剂，像防弹衣，使我们所受到的伤害。的确，肉体的伤害所带来的影响似乎无法一下子免除，但精神受到的伤害却有机会成为促进我们成长的契机。还记得零八年汶川大地震涌现出了多少的感人事迹——记得廖智，是因为她作为一名舞蹈老师，失去了双腿；作为母亲，她失去了稚幼的女儿。多么沉重的打击！仿佛一个武林高手一夜之间被废了武功，一切都要重头开始，她已经一无所有，惟有乐观，可以使她重头再来，支撑着她东山再起。她化悲痛为力量，乘着积极乐观的双翼，飞向了更高远的天空，她轮椅上的舞蹈为她赢得了更多人的喝彩霞

篇15：以乐观为话题的600字作文

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前

篇16：以乐观为话题的600字作文

你仿佛是一首别样的小诗，烟雨中挺立的梅花。

落花人独立，微雨燕双飞。初次遇见你，是在一片朦胧的烟雨中。寒意刚至，你便迫不及待地从嫩红的花苞里探出头来，展露出自己不凡的美。可你哪里会想到，一阵微雨惊走了停落在你枝头，称赞你绝世的容颜的燕儿。恰巧我撑着伞路过你的身旁，正想伸手去扶你那被雨滴压弯了的腰，却看到你奋力地直起头来，想要与这微雨抗争。纵使花瓣飘落，你也不曾放弃。我捧着柔软的花瓣，赞叹你的顽强。你仿佛是一首别样的小诗，温婉而刚毅。

你仿佛是一首别样的.小诗，冰雪中傲人的梅花。

当你孤芳自赏时，天地便小了。已是严冬，冰天雪地，上下一白。世间万物都沉睡于白茫茫的一片中，唯有你，傲然绽放。人们都痴醉于你的美，不远千里，一赏你的芳颜。有人说你倾国倾城，无花能及；也有人道你尽露艳美，孤傲清高。你却别过头去，看着卧满积雪的山坡，顶着寒风，大笑道：我便是这大千世界里最美的，孰之能及？话语间不是骄傲、更不是清高，是一种谓之叹然的自信。你转过身去，收起俏容，暗自细赏。你仿佛是一首别样的小诗，美丽而自信。

你仿佛是一首别样的小诗，池水边摇曳的梅花。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。火红的夕阳挂在天边，摇摇欲坠，染红了一切。考场失意的我徘徊在空无一人的街道上，只觉一片火红之后，便是无尽的黑暗，便如我的未来。我从未想过，能与你邂逅。清澈透明的池水里倒映着你的影子，轻风滑过水面，你也随之舞动。火红烧透了你的花瓣，月光却为你点缀上斑驳的银白。你摇曳着，冲我浅浅地笑着，无声地安慰着我，鼓励着我。我会了意，深吸一口气，走入一片火红中，哪怕即将迎来的，是无尽的黑暗。你仿佛是首别样的小诗，温柔而不懦弱。

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