以转身为话题的作文600字

以转身为话题的作文600字（通用17篇）

篇1：以转身为话题的作文600字

过往的色彩渐渐褪去，知留下泛黄的记忆，让人拼命去回味。

我喜欢沉迷与往事中，一动不动，喜怒哀乐亦是无常，很多时候感觉突然失去了方向，看不到起点，更加无法抵达终点。现在是现在吗?现在的每一分每一秒都在下一分下一秒变成了过去，人只能活在过去中，即使身不由己也无能为力，不是吗?

总是喜欢怀念过去的自己，因为我觉得那是的我很快乐，笑容也灿烂。可是在那个时段里的自己却还是在回忆过去，如此反反复复恶性循环，最后的结果是厌世，是难以接受现在，所以才敏感且脆弱的活着。

很想转身，想逃离现在，但是究竟该怎样去生活呢?真的，完全摸索不到未来的光亮。

于是很久以前，有人说我很高傲。我有点震惊，因为我从来都不曾想过别人眼里的自己竟是这样一个人。一直以来，我自认为悲微却也活得潇洒，然而，看似坚强的内心却在那一瞬间崩塌，无力挣扎。其实我软弱得不堪一击，害怕被忽略，害怕被遗忘，害怕被厌恶，所有的害怕都有了理由，唯独找不到理由来说服自己坚持。

似乎是太偏执了，太在意他人的眼光了，所以我渐渐偏离轨道，漫漫成为别人口中高傲和城府很深的那个人，也貌似进入一个万劫不复的深渊。

或许真的是时候对这样的我再见了，再也不见。转身回到最初那个荒凉的起点，忘掉曾经，重新出发，长路漫漫，但我想我会走好每一步，微笑着去迎接未知的旅程。

转身，便可以改变自己，重新找回自己，拥有另一个更加豁达的明天。

沉浸在回忆中的我，全身而退了。转身，既是把握现在，珍惜现在，也是回归本色。

篇2：以转身为话题的作文600字

又是一节生物课，又是实习老师，我们便更加放肆，刚上课不久就有人摆好了讲话的“姿势”，只待合适的时机。

一个知识点讲完了，老师转过身去写板书，教室里立刻“人声鼎沸”，有人唾沫横飞，有人偷写几笔作业，我对“副课”也像听催眠曲，也趁此时“闭目养神”了一会儿。“你们俩下课后到我办公室!”班主任冷冰冰的声音从后门那传了过来。教室里立刻一片死寂，连同实习老师在内一同齐刷刷地转身望去，班主任站在后门口：“刚才讲话的还有谁?自己站起来，下课以后来我办公室。”一段插曲后，课堂把绝对的安静保持到了下课。

我们班的纪律一直压不住，就连班主任的语文课大家也会很好的“把握”老师转身的机会“放松”一下。

又一节生物课，同样的实习老师。眼操时我听到班主任在走廊上和实习老师讲话：“下节课我要去听课，我们班纪律方面有些问题，你上课的时候尽量别背对他们，笔记报给他们记就好了。”

上课了，大家们没一会儿就按奈不住了，第一个知识点讲完了，没想到老师还是转过身躯写板书。教室里又“热闹”起来。老师刚写了一个字，听到声音立刻转过身来。让许多人措不及防，被抓了个现行。可老师没有点任何人站起来，只与全班对视了一遍，说：“好好听课啊，别做小动作了。”说罢又继续写，教室里出奇的静。老师边写边说：“鳃左边是鱼字旁不是月字旁，记住了。”我突然明白，老师坚持把笔记写下来是怕我们记错吧，她只是一个实习老师来代几节课，却这么认真负责。她报我们记确实更容易维持纪律，但会更可能跟不上或有错。

篇3：以转身为话题的作文600字

关键词：新闻互动话题,传播特性,议程设置

电视新闻互动话题的出现, 可以说是起步于民生新闻的风生水起。2002年, 开创中国民生新闻理念之先河的《南京零距离》首次在民生新闻节目中开设了“现场电话”, 让观众直接与主持人在热线中就某个新闻话题进行交流, 直抒胸臆。[1]随着民生新闻节目在全国遍地开花, 新闻互动话题这种形式也受到了全面的借鉴和采用, 与此同时, 伴随着网络技术的迅速普及, 互动的参与形式也从热线电话, 拓展到了手机短信、网络论坛以及微博等多种交互沟通渠道。通过这样一张密密织就的媒体与受众互动的网络, 新闻的传播空间变得开放起来, 观众被赋予说话的权利, 电视媒介的传播途径由单一的灌输转变成双向的交流。福建新闻频道的《现场》节目作为省内民生新闻栏目的先行者, 在2004年开始于节目中运用新闻互动这一环节, 来提高节目的受关注度, 使得观众的忠诚度越来越高。

一、新闻互动话题是强化传播效果的重要手段

随着媒介技术的进步和推广, 当前媒体的形态发生了巨大的变化, “个人传播”、“小众传播”在社会生活中日益兴起, 以电视为代表的传统大众传媒所拥有的传播权力受到了极大的挑战。在现代传媒关系中, 受众是一个自我授权的公众或个人, 强调传播过程中个人的特质和需求的差异, [2]但不容忽视的是, 任何个体在社会行为过程中仍然需要寻求团体认同感, 在网络传播过程中, 论坛、QQ、微博等网络人际社区, 相同、相似的议题或某种认同感, 正是聚集众人的一个非常重要的纽带。显然, 对于传统媒体而言, 在与网络媒介竞争过程中, 是可以通过对公众热点议题的设置, 通过多次、大量地报道某一事件, 来突出这一事件的重要性, 从而使社会中的公众突出地议论这一话题, 把独白变为众语, 既吸引了受众, 增加了关注度, 又引导了舆论, 增强了自身的公信力。因而, 从现代传播的特性角度出发, 在电视新闻节目中设置互动调查话题, 可以起到增加节目感染力、提高收视率的良好效果。

笔者以福建广播影视集团电视新闻频道 (以下简称福建新闻频道) 为例, 选取了福建新闻频道《现场》节目2012年2月7日-3月9日一个月的新闻调查话题为样本 (如下表所示) , 以大致分析探讨电视新闻节目互动话题议程设置的特点和功用。

(一) 互动话题设置的关注点多元化

通过对一个月的《现场》互动话题类型分析来看, 其中政策法规类的调查话题比重最大, 达26.7%, 其次分别是文化教育类23.3%、节日情感类20%、经济消费类16.7%、其它13.3%。由此可见, 《现场》的互动话题关注点是多元化的, 涵盖了社会生活的方方面面, 而且话题的选取具有较强的新闻性、时效性, 是当天或近期社会大众的讨论焦点, 容易引起受众参与互动的欲望。

(二) 互动话题设置的传播效果最大化

《现场》的节目编辑在设置新闻互动话题时, 会有意识地对当天的焦点话题做出重点详细的报道, 并将话题以屏幕下方的拉滚字幕形式提前预告, 以吸引观众注意力, 刺激互动欲望, 同时还将话题公布在主持人的微博上。通过对焦点话题的重点关注和开辟各种参与的渠道, 由此形成对议题热烈讨论的氛围, 并以此来吸引观众的眼球, 有效地提高焦点新闻的受瞩目度和被讨论度。在全媒体时代, 电视新闻媒体是可以在节目中集现场直播、网络互动 (主要以微博为主) 、手机短信平台、热线电话为一体, 实现传播者与观众的跨空间交流, 通过反馈的同时性, 汇集、展示公众对新闻事件的态度, 激发大众的参与意识和冲动, 实现传播效果最大化。

(三) 互动话题设置的舆论引导功效

在《现场》直播过程中, 由主持人正式公布当日的调查话题, 并平衡选取观众通过手机短信的留言和网民在微博上的讨论观点, 与观众进行实时的互动。若当天话题重大, 观众参与踊跃, 则将这一互动延续至晚上21:00的《新闻2100》, 并邀请新闻观察员对话题进行评论, 从而形成“全媒体”式的互动格式。可以说, 通过与观众的互动形式, 新闻节目集合了大量的原创评论, 当编辑、主持人在传播过程中有意识地做到组织引导受众展开讨论, 以正确的舆论导向影响受众, 形成积极的舆论氛围, 从而凸显媒体的新闻“把关人”作用。

二、新闻互动话题设置过程应注意的问题

设置新闻互动话题, 目的就是要吸引观众参与互动, 引导舆论, 因此如何设置好话题成为关键所在。

(一) 迎合还是引导观众

新闻互动话题实际是媒体为了追求新闻价值最大化, 而对新闻进行的二次售卖, [3]而观众作为售卖的对象, 该迎合还是引导呢?这是许多电视制作人的迷思。

美国传播学家麦库姆斯和M·E·唐纳德·肖两人在1972年提出了“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能, 影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性判断”。[4]而“设置议程”的主体主要有媒体、公众和政府三大类, 在以往的传播过程中, 大众传媒通常是议程的主体, 而在网络技术普及之后, 公众和媒体成为了议程设置的共同主体。换言之, 当公众对一个信息或者话题表露出极大的关注度之后, 经过媒体的报道和重点推介, 再回到公众视野, 可以引发更为激烈的讨论。这就要求, 在设置新闻互动话题时, 电视制作人应该要善于把握“迎合”与“引导”之间的平衡点, “迎合”观众想要关注讨论的新闻热点, “引导”观众从合理的角度进行充分且激烈的讨论, 才能与观众形成良性的互动。例如, 福建新闻频道的《现场》节目曾就福州市出台禁摩限电的法规作为话题进行调查, 当天的观众及网民参与度空前高涨, 在一个小时的直播时间内仅短信互动平台上就收到各类意见上千条, 是平常的数倍, 由此可见涉及公众利益特别是公民自身利益的政策法规最受公众关注, 互动参与热情最高, 受众也从被动的信息接受者变成了信息的主动寻求者和自主解读者, 从而实现了媒体和公众两个议题的重合。

(二) 该“俗”还是该“雅”

在文化传播领域, “雅”、“俗”之争, 是一个长期争论不休的话题, 在新闻互动话题拟订时, 制作者也常常会考虑是否该多使用口语化的表达, 成语之类的书面表达方式是否会让观众产生距离感而不愿意加入讨论?

显而易见的是, 自工业革命以来, 随着科学技术的迅猛发展加之近几年网络技术的普及, “雅”与“俗”之间的界限已经开始模糊, “雅文化”与“俗文化”正出现一种合流的趋势, 有人将之称为“大众文化”。中外学者将“大众文化”的特性归纳为以下三点:其一, 大众文化的主要载体是包括电视、广播等在内的大众传媒;其二, 大众文化的生产动机是获取商业利润;其三, 大众文化的消费群体是受众, 消费目的则是满足精神娱乐的需求。[5]电视作品属于文学范畴, 作为大众传媒的电视媒体, 在制作节目的过程, 就应该兼容并蓄, 融合“雅”与“俗”的特性, 做到“雅”的“俗”化, “俗”的“雅”化。在实践中, 福建新闻频道《现场》节目的互动话题通常会从大众接受的心理角度出发来设置议题, 比如, “春节烟花爆竹该‘禁’还是‘放’?”、“您是否支持公交车内禁食?”、“探头拍违法车只罚款不扣分, 您有何看法?”等话题就与老百姓的生活息息相关, 尊重了大众的审美趣味, 自然容易得到观众的热烈反映。在题目的设置过程, 也要考虑文字和口语表达时的美感和通俗感, 比如, “如何看待捐献骨髓者‘临阵脱逃’?”、“撞上豪车‘伤不起’, 您有什么想说的?”, 适当地使用成语和流行语言, 能够增加新闻互动话题的底蕴, 也更容易引起观众的共鸣, 从而积极参与节目的互动。从收视分析资料来看, 好的新闻互动话题不仅会实现电视新闻价值的最大化, 而且对收视率的提高也会起到一定的促进作用。

当然, 在新闻互动话题的实际运用过程中, 对于“雅”与“俗”的把握也要注意度的问题。虽说大俗就是大雅, 但故作高雅易成“媚俗”, 过分追求通俗易成“恶俗”。例如某中央媒体曾就俄罗斯别斯兰人质事件中人质死亡人数作为竞猜互动话题, 就是一个值得吸取的教训。我们要防止新闻互动话题恶俗化、泛滥化, 帮助受众树立健康、宽容、理性的国民心态。

(三) 连续递进式互动话题的力度

连续报道, 是新闻媒体常常用到的一种报道方式, 是采编者在某一段时间内, 围绕某一重大新闻事件或重要人物所采写的分段持续报道。连续报道以其报道面广、时效性强、持续时间长, 从而能够带来较为深刻的社会反响。而新闻互动话题可以是由当天的热点新闻引出, 也可以由最近一段时期的热点事件来设置, 因此, 新闻互动话题也可以连续多天对一个社会的热点新闻事件进行连续的、递进式的讨论, 从而积蓄社会公众对这一新闻事件的关注度, 吸引受众对同一新闻事件的多层面关注, 以此增加媒体议题设置功能, 形成强大的舆论氛围。仍以针对福州市出台禁摩限电法规的话题调查为例, 当时福建新闻频道的《现场》、《2100新晚报》节目相继推出了“您是否支持福州禁摩限电?”、“禁摩限电措施如何执行到位?”等话题, 连续多日的递进式调查, 引起了观众的高关注度和高讨论度。另外, 国内的媒体同行曾有过一次更为成功的设置连续递进式互动话题的典型案例。2006年陕西都市频道对疯狂渣土车进行八次连续报道, 调查互动话题也就这一问题层层递进设置, 成为当地民众一段时期的议论主题, 引起了政府部门的高度重视, 最后促成西安出台治理整顿渣土车的办法。

三、结论

综上所述, 以新闻互动话题实现互动是当代电视在全媒体语境下发展的一个重要走向, 必须充分认识到电视主流媒体在议题设置上的重要性, 科学把握受众在新闻进行、传播、接受、反馈等一系列过程中的心理反应。研究大众媒介对社会议题、社会潮流乃至社会制度与形态的结构、解构等宏观传播效果, 只有能够提出一系列符合社会发展中心议题的媒介, 并在孜孜不倦的追问中体现其特有的见识和价值, 才能获得最佳报道效果, 真正承担起主流媒体的功能。

参考文献

[1]孙涛.互动, 让电视新闻更好看[J].青年记者, 2006 (20) .

[2]刘景东, 孙岳.浅议自媒体[J].中国信息界, 2011 (3) .

[3]崔均鹏.短信互动与受众心理[EB/OL]. (2011-08-29) [2002-06-02].http://www.crftv.com/showNews.aspNewsID=7116&borderID=5.

[4]张慧子.碎片化时代传统媒体议程设置功能的回归[J].新闻爱好者, 2012 (5) .

[5]李春青.大众文化的雅与俗[N].人民日报, 2011-05-13.

篇4：以转身为话题的作文600字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以转身为话题的高二作文800字

一双手包裹着另一双手，紧紧相连。夕阳将那一大一小的影子拉得老长，幸福而安宁。两旁的小贩起劲的叫卖着：“来看看，冰淇淋啰…”

我舔了舔嘴唇，轻轻摆了摆相连着的另一双手：“爸，我……”暖暖的，大手抚摸着我的头，传来溺爱的回答：“好，冰淇淋是吧，等着。”很喜悦地，我抬起了头，看见了那瞬间的转身，夕阳洒落在他的肩上，年轻的身躯充满活力，带着一股自然的气息，真美。

当天地恢复了平静，仿佛那一瞬间是错觉，却又如暖风般无孔不入，带着年轻的活力美。

不知过了多少个年头，青春的逆叛在岁月里狂长着，我毅然地离开混进了暗港，交着一些猪朋狗友。

又是一个夕阳时分，阳光在暗港边缘消失了，无法入侵黑暗。一个高大的身影慢慢向我走来，熟悉的五官，熟悉的头发，熟悉的气息，眼神却深不见底，隐约中又含着哀伤。我愕然，良久才张了张口：“爸…”

“要生要死由得你。”你决绝的转过了身，带着坚忍，哀伤，悲痛之美，在阳光淋浴下显得如此孤单。霎那间，我的眼泪缺提了：“爸，我要和你一起回家。”

那个美丽的转身，在霎那间形成了烈焰阳光照亮了我心中的暗港，爸，谢谢你。

转眼间，我便要外出学习，夕阳火车。便要将我与爸爸远远相隔。站台前，你如小时一般抚着我的脑袋，讲着“不要太拼命”的话，夕阳斜照，你微曲的背，红红的眼睛刺痛了我的心。时间到了，你咬了咬牙，猛的转过了身，却看见了你散落在地的一颗颗珍珠，美丽的转身，在脑海中形成定格。

父亲老了，可那转身却是那样美丽，无语绝伦，那是由种植簧幔深远的爱与坚持组成的瞬间啊，犹如小溪汇成河，永流不息。

篇6：中考话题作文以转身为话题

为话题

明智的转身，可以让自己有意想不到的结果;优雅的转身，能够让别人欣赏到你的优点;华丽的转身，可能创造出人生的辉煌……请你以“转身”为话题作文。

要求：

①内容具体，有真情实感;

②可写记叙文，也可写议论文;

③文中不得出现真实的地名、校名、人名;

篇7：转身的话题作文600字

盼望着春的到来，只因为那满园的繁花，争奇斗艳，炫目着我的梦萦。扑鼻的芳香深深地牵动着我的每一根神经，陶醉其中……

花开花落，是大自然中永不改变的自然规律。“自古逢秋悲寂寥”，只因为秋是那样的落寞，那败落的花朵在这个秋天结束了它的生命。于是，我便将希望寄托于来年的春天，热切盼望着春的到来，一睹那迷人的姹紫嫣红，却往往忽视了那身后败落的花朵……

当我转过身去，我看到了它们的寂寞。失去了往日殷红，失去了往日的生机，只是那样静静地躺在那里。行人走过，车子驶过，却都无视它地存在。失去了他人的欣赏，只因为它失去了昔日的魅力。凉风习习。无情地吹起它，任凭在半空中旋转，最终落下，却已不知道自己落在了何方。

望着这些花儿，审视它们一生的命运，心头涌起一种莫名的滋味。或许，它们的一生是不幸的，但是我不想给予它们过多的同情。因为我不配，它们也不需要任何人的同情。

我是个自私的人儿，当它们辉煌时，我会静静地享受着它们的美丽;而当它们落寞时，我却无情地从它们身边走过，将目光投向来年的春天，却忘却了它们曾经的付出与存在。

也许，它们从来不觉得是可悲的，只求得问心无愧。而我们，对于自己的冷漠，无情，自私，却仍然心安理得……

转过身去，我看到了身后的落花，却发现原来它们依旧那样美丽，牵动着我的梦萦，令我为之心醉……

转身就是方向

蜜蜂不会因为看到花儿凋谢而黯然伤神，因为她知道：花谢花会开，春去春会再来。

鱼儿不会因为河水的干涸而放弃自己宝贵的生命，因为她们知道：生物界万物都是循环往复的，当河水干涸以后，不久后天上会降来甘霖。

蚂蚁不会因为寻到的事物太大而放弃，而是回家搬救兵大家一起把它搬回家，因为他们知道团结的力量是无敌的。

古人云：“一个人不要一条道走到黑。”当你发现自己并不善于做某事的时候，当你发现自己在某方面没有天赋的时候……你要学会放弃，因为只有放弃你才会找到自己的方向找准自己的路，顺利地走向成功的彼岸。

当一条蛇发现前方有危险的时候，它知道及时转身逃跑;当一只春蚕吃尽一枝桑叶的时候，它会及时地转向另一枝;当流水发现前方有障碍的时候，它会聪明地转身而行……

当你误入歧途、失去方向的时候;当你被高山阻隔，被天堑拦截，无法直接逾越的时候;当你走投无路、进退维谷的时候;孰不知：转身就是方向。

河流是我们的老师，如果它不具备善于转身的灵性，细小的河流也许永远不能汇入大海;如果不具备及时转身的本能，弱小的野蚕也许没有足够的能量生存下来，不必说：“春蚕到死丝方尽。”了，更不必说“化蛹为蝶”了;如果鱼儿不具备及时转身的智慧，也不会有“相濡以沫”这一成语了;如果不具备果断转身的胆识，克里克这个名字现在也许早已被世人所遗忘;如果有时候。转身就是方向。

放弃是一种理智，转身更是一种方向。

学会转身

转身不是逃避。这时请转过身来，四时佳兴与人同”的儒道合一的境界，相信你的道路将会更宽广，连友情也凝固成了冰冷的雪花。任何成功的人都不会放过每一个磨砺自己的困难，把困境当作一笔财富，你会发现。

转身是在沮丧时转向快乐，你会在一个酸的橘子中发现它的大，你会看到前方的路途上充满光明，高唱。

转身是在寒冷的冬天转向对春天的记忆，磨砺自己：“大江东去浪淘尽千古风流人物”，机遇与挑战往往并存。雪莱说。面对挑战时?那么，请转过身来。司马迁在遭遇宫刑后，去迎接挑战。

是的，换一种角度，换一个角度，请转过身来，不要去感慨墙倒众人推的世态炎凉，转身是在遇到逆境时。也许你正身陷困境，春天还会远吗，你不能改变他人。

转身是在遇到困难时转向奋斗与希望，抓住机会，那么：“冬天来了，时不时就会被刺伤，我们将会看到，生活的路上充满了荆棘，你就会发现机遇，你会看到，在“哀”秋中寻找“万物静观皆自得，请转过身来。

篇8：以转身为话题的作文600字

自2011版《语文课程标准》提出“语用”理念以来，传统教学中关注文本内容的模式已经越来越不能胜任当下的阅读教学要求。一时间，促进阅读教学“华丽转身”的呼声日嚣尘上。但在操作层面，很多教师在课堂教学行为中的“转身”并不华丽，甚至是原地打转，结果没有转出任何效果，却转晕了自己。本文提出要紧扣主旨，在研制话题中促进阅读效益；结合语境，在围绕话题中感知表达效益；聚焦核心，在统整话题中积累写作方法，从而促进阅读教学的华丽转身。

【关键词】

紧扣主旨 聚焦核心 结合语境 真正转身

自2011版《语文课程标准》提出“语用”理念以来，传统教学中关注文本内容的模式已经越来越不能胜任当下的阅读教学要求。一时间，促进阅读教学“华丽转身”的呼声日嚣尘上。但在操作层面，很多教师在课堂教学行为中的“转身”并不华丽，甚至是原地打转，结果没有转出任何效果，却转晕了自己。

一、紧扣主旨，在研制话题中促进阅读效益

传统教学中，为了让学生更好地理解文本内容，教师常常借助琐碎性的问题引领学生思考。这些问题缺少相应的统整，学生也只能亦步亦趋地向前挪步，效益甚微。关注文本表达的教学，就应该紧扣文本结构与表达特点，设置出富有层次的微型话题，在化整为零的基础上促进学生的主体性阅读，为学生感知文本表达、提升自身语用能力奠定基础。

例如，在教学《船长》一文时，教师就紧扣文末作者对船长评价时的“做人之道”，引领学生借助哈尔威船长的言行来深入感知“做人之道”的深刻内涵。首先，从哈尔威船长下达的三次命令入手，要求学生在空白处根据三次命令批注自己的阅读体会，对其人物形象形成初步的感知体验；随后，教师则将教学价值点聚焦在作者评论性的语言上，在对接言行之中，洞察蕴藏在哈尔威身上的“做人之道”，并将自己的感受与其他学生进行分享，在表达中强化、在悦纳中调整；最后，教师引领学生着力于课文的最后一段，结合语段中“做一名英雄的权利”“忠于职守”等关键性词语，再次丰富、拓展学生对“做人之道”这一内涵的认知理解。

纵观整个教学环节，每一个板块看似都是为了学生读懂文本、理解文本，但在理解的过程中却都紧扣着相应的主题，为学生关注表达、运用表达提供了极好的历练平台。

二、结合语境，在围绕话题中感知表达效益

阅读教学中，设置合理的话题是为了更好地促进学生的深入阅读，为围绕话题展开的实践表达奠定基础。由理解向表达的转化，是一种高级心理过程。在关注表达理念的呼吁下，在学生已经形成一定理解能力的基础上，教师可以将话题的设置逐步向表达层面靠拢，引领学生在深入感知的基础上促进学生认知能力的不断完善。

如在教学《最后的姿势》一文时，教师先要求学生细读文本，圈画出课文中描写地震情景的场面描写，并围绕“场面描写”设置了这样的探究性话题：1.课文主要表现人物，为什么要进行场面描写？2.这些场面描写共分三次，分列在不同的段落中，作者为什么不直接写？学生在结合具体语境的基础上，深入感受场景的画面，逐步意识到场面描写形象地烘托出当时形势的紧急，为更好地展现人物形象奠定了基础；而作者之所以没有罗列在一起描写，是为了与谭千秋老师的具体言行整合起来，不停地渲染氛围，起到了点缀的作用，为学生积攒人物特性，奠定了基础。

在本案例中，教师紧扣学生写作方法的空缺，利用教材课文这一经典范例，引领学生在具体可感的语言情境中感受作者“场面描写”的写法及其形成的表达效果，通过对话题的研制与思考，促进了写作方法的积累，起到了较好的教学效果。

三、聚焦核心，在统整话题中积累写作方法

在阅读教学过程中，教师往往会依照文本的特点和教学目标来设置多个话题来组织、引领学生的阅读实践。而这些话题的设置如果仅仅是为了将学生的阅读实践从整体向局部推进，这对于阅读教学的目标而言显然是远远不够的。我们还需要将这些探究性话题进行深入整合，重新回归到文本情感、哲理等核心主旨上来，让学生经历从整体到细节，再回归整体的思维历程。

例如《少年王冕》是一篇选自《儒林外史》的小说，其核心目标是进行深入、全面地体悟人物形象。笔者在教学這篇课文时，引领学生紧扣小说表达的三要素“情节、人物、环境”展开教学。首先，在“情节”中，引领学生在梳理未写、略写、详写的基础上，感受作者取舍详略的安排智慧；其次，在“人物”层面，借助课文中两处典型的语言描写，感受人物内在的心理活动；最后，紧扣课文中的“环境”描写，感受小说借景喻人的表现手法。这三个层面如果仅仅这样设置教学，学生就难以达成教学策略的整合与实践，必然会导致三个层面各自为阵。事实上，教师对这三个维度的设置有着趋向相同中心的联系，即不管是情节的取舍详略，还是人物的语言设置，亦或者是环境的描写，其实都指向于同一个核心，那就是小说创作的根本——刻画人物形象。因此，在上述三个层面的教学中，教师都必须引领学生回归这一中心，感受情节设置、语言描写、环境描写对表现王冕这一人物所起到的表达效果。

本案例中，教师正是借助三个零散的版块将教学的中心聚焦在统一的主题上，让整节课的教学都聚焦在对文本内容的体悟与思考上，促进了学生写作素养的不断提升。

篇9：以转身为话题的作文600字

放眼望去，尽是郁郁葱葱的树木，我忍不住拥抱这儿的每一棵树，去亲吻每一片叶子……闭上眼，静静地享受大自然赋予的美好时光。慢慢地，仿佛自己化身作一片叶子，是那么的翠绿，是那么的轻盈。

呼&&呼，阵阵秋风轻抚着我的身体，我挥一挥衣袖，作别了枝头，向空中飘去。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我欣喜地跟她们打招呼：嘿，悠悠的白云，你可别飘得那么快呀，可否让我跟随你一起遨游蓝天?嘿，美丽的蝴蝶，我也会飞啦，可否与我一起在花丛中捉迷藏?嘿，清甜的山泉，我渴极了，就让我来尽情地吮吸你们吧!

不知什么时候，我被大风吹落在一条溪流中。这清澈见底的溪水顿时让我感到清凉而愉快。我对旁边飘流着的水草和浮萍说：快来做我的游伴吧!随后，我碰上了虾哥哥和鱼小弟，征得他们的同意后，与他们一起玩起了踩影子的游戏。玩得正起劲，突然，风势加大，把我吹得晕头转向。迷糊中，隐约听到一个小女孩自言自语：多么漂亮的叶子啊，做片美丽的书签吧。

此时，我被小女孩的话语惊醒了。在她手上，我不再是一片普通的小叶儿，而是成为了她的珍宝。今后，将陪伴着她一起遨游知识的海洋。

这一天愉快的旅程，使我的生命变得更有意义。

篇10：以灿烂为话题的作文600字

灿烂的阳光照得人暖暖的，笑容也格外地灿烂!

婴儿那憨厚天真的笑，没有人能与他们媲美。他们的皮肤像雪一样光滑，细腻，白皙;嘴巴红红的，小小的，樱桃小口;头发黝黑黝黑，只是有个疑问，为什么孩子一生出来就有头发呢?就像猫咪一生出来，只是一个小肉球，粉嫩嫩的，就是有点皱;手肉嘟嘟，胖乎乎的;眼睛像两颗闪亮，剔透的宝石，散发光芒与不可抗拒的魅力。

我总是在幻想，婴儿咿咿呀呀的声音和“狂魔乱舞”的手势，很想知道他们到底在表达什么。梦想当一名宇航员，在太空中遨游?在设计楼房或者服装，梦想当一名设计师?我总是觉得婴儿的世界五彩缤纷，他们天马行空的思想，实在让人赞叹!他们那无边的思想空间定有一条七彩色的彩虹。

孩童的笑也很灿烂。他们不知道世界现在是个什么情况，不知道自己处于快乐还是伤心，他们极易满足。他们笑着哭，哭着笑。他们的话语有时候成熟的俨然像个大人，有时候天真的，怎么说呢……总会为一些小事斤斤计较。

说到孩子，不能不提起母亲和父亲。母亲，特别是刚生孩子的母亲!看到刚新生的孩子，怀胎十月，终于等到这一天，孩子出生的那一天，自身得到了寄托，以后的一生也注定为这个孩子付出。

我觉得表现更明显的是狗妈妈。她会抛弃对陌生人的那种警惕，眼神会变得温柔很多。以身作则，会伸出她又大又红的舌头，舔舐小狗狗的毛发，发出“呜呜”声，和小狗狗依偎在一起，很温馨!虽然看不出狗妈妈在笑，但是有一双幻想的翅膀，肯定能猜到的!

那时候父亲也是最开心的，一条新生命的诞生。整个世界都被暖阳照亮。那个时候，没有一个不会展开自己的笑容，选择用一张僵硬的脸!

笑容，灿烂的光，暖进人心!

保持自己最灿烂的笑!

夜空的灿烂

夜，不只是黑沉沉的一张天幕，还有星、月、灯。夜空因她们而灿烂。

星星在天上明明暗暗地闪着光，调皮又可爱，好像永远长不大的娃娃。娃娃的可爱是举手投足间自然流露出来的，不是做给别人看的，这样才是最可爱的。

月亮永远都是站得高高的，一脸的庄重和肃穆。在这张夜幕中，清冷的月光清清楚楚地泻下来，月华满地，月光如水，清凉地洒在脸上。我倚在窗边，前所未有的清醒……月光如水，我找不出更恰当的字眼，真的----如水。

灯是夜的眼睛，因为灯，月更生动了。美目盼兮，巧笑倩兮。华灯初上，最美的景象就在其中。我喜欢站在路边上看来来往往的车子，看川流不息的车灯彼此辉映，还有那看不见的灯语告诉我欢乐与哀愁。我喜欢隔街看灯火通明的夜市，它们都挂着那种吊灯，上面是胖胖的红灯罩，一跳一跳的，灯光从头连到尾，像一条拖得老长老长的龙。又像是幼儿园里的娃娃，手拉着手排着队，规规矩矩，安安静静。

自卑的人往往喜欢夜，他们总希望自己的缺点不被暴露在光天化日之下。而白天的阳光像是要刺穿一切，放肆而骄傲。她看不起那些自卑的人，她准确无误地在公众面前指出他们的短处，让他们无地自容。于是，他们选择了夜。夜包容他们，用温暖而宽厚的手掌细心地为他们掩饰，让他们重新树立起信心。既然世界本身就不是完美的，我们无法要求别人完美无缺。既然追求完美本身就是从遗憾的人心中爆发出来的，苛求完美又有什么用呢

尽管这样，人们仍旧以苛刻的目光去看待事物，折磨自己。其实宽容很容易做到，请像夜一样，想着他们终究有一天会变好，用真心去温暖他们。

我喜欢夜，喜欢夜的美丽，夜的多情，夜的包容，夜的灿烂。

灿烂人生

困境中，你是愁似一江春水面对?还是以一抹灿烂的微笑面对?

广袤无垠的沙漠，金黄是代表，一阵旋风奔跑而过，满天金沙，满目金黄，可在这人间地狱中，有位绿使者--仙人掌，刺眼的绿给金黄的沙漠带来了生机。露水是它主要的水源，甚至它还开出了美丽的娇艳的花朵，灿烂微笑，笑对沙漠，拥有灿烂人生。

植物上如此，更何况我们呢?困境中，放下你的愁绪，用你那灿烂笑容面对着困境，造就你的灿烂人生。

中国一位伟大的科学家---钱学森。他曾因回国问题受到美国当局的迫害，他被抓进监狱，受着非人的生活，狱官不让他睡觉，不让他安静，不断的骚扰他，在此期间，他甚至连说话的功能都差点失去，不过他不屈于这种迫害，他在狱中，面对着那扇被阳光照得发亮的窗户，读者中国经典《论语》。最后，因种种原因，他被释放。回国后，他回到大陆，成就了他的事业，促进了中国的发展。

逆境中，他不屈，努力抗衡。它的花朵最终开放，美化了自己，美好了祖国。

“”，是中国的悲伤，更是文人的悲伤。多少文人志士因受迫害而死。老舍是其一。革命期间，他被众人批判，每天活在众人的骂声中，他的精神承受着非常的压力，身体状况也越来越差，最后投湖自杀。结束了他的生命。也结束了他的磨难。

逆境中，他放弃了，逃避了，结束了。他的生命之花凋谢了，枯萎了。

人生路，曲折是它的特点，逆境常在，积极面对，不屈的抗争，相信光明会来的，花儿永远会有开放的时候。

篇11：以明天为话题的作文600字

昨天·今天·明天

每个人都在成长中蜕变，昨天的我还是一个稚嫩·青涩的小女孩;而今天的我已经成为了一名懂事·热情中学生;我相信，明天的我一定会是一个对社会有用的人才!

昨天

童年的我无忧无虑，每天都与伙伴们蹦蹦跳跳，就算弄脏了衣服也毫不理会。而回到家父母也并不责备，只是拿来干净的衣服给我换上，把换下的脏衣服拿去清洗。而第二天我仍然穿着一身脏衣服回来。

童年的我还有些任性。在大街上只要看到了自己喜欢的东西，就会哭闹着向父母索要，如果不买我就会在街上大哭大叫，最后总是父母无奈地妥协。

今天

现在的我已经告别了小学，步入了初中的大门。小时候的我一定接受不了这么巨大的变化，而现在的我已经学会了坦然地接受 。学校里的我是一个好学上进的好学生，而学校外的我仍是一个热情·活泼的小姑娘!

现在的我已不再像原来那样不懂事;像在的我已经懂得了什么是感恩;现在的我已经能主动帮助父母做力所能及的家务活。家人都夸我长大了。

明天

小时候的.我就十分热爱画画，未来的我更是成为了一名优秀的画家。我用一只只普通的画笔创造出了无数动人·神奇的画面。这些画面时而令人欢喜，时而让人悲伤，时而使人潸然泪下。我被评为“世界最具创造力画家”。而我却并不骄傲，仍然努力地创作精美的画作，仍然将一幅幅图画赋予生命的色彩。

未来的我已经实现了儿时的梦想，蜕变成了一名优秀的画家，我会更加努力的创造出更美丽的图画 !

尾声

虽然明天的我还是一个未知数，但我也明白了一个道理：想要成功，以定要向目标不懈地努力 !我相信每个人都在蜕变中成长，在成长中奋斗!

如果没有明天

看完，我的心仍然在咚咚的狂跳。那世界末日的恐怖场面仍历历在目，是我不寒而栗。

狂跳的心平静后，不得不思考这样一个问题：如果没有明天，那么今天的我该做些什么呢?如果人生分为昨天、今天、明天的话，那么没有明天就相当于没有未来，那今天的一切努力，不都付诸东流了吗?答案是否定的，即使没有明天，我们也不能因此颓废，应该好好把握住今天。如果没有明天，我好想梦回三国。

不是因为那里有血腥的战场，不是因为那里有无畏的勇士，而是因为他——诸葛亮，一代天骄，智慧的化身。他的才情让我羡慕，他的英勇无畏让我敬佩，以他为镜，我才知自己是多么渺小，多么的无知。如果没有明天，我想回家，多陪陪我的父母，因为他们为我付出了很多，听他们诉说我的顽劣，听他们细数，我获得的一个又一个荣誉，听他们讲述我生病时的危险、他们的忧虑……

如果没有明天，我会花几个小时写作，用我笨拙的文字，记录下我短暂的际遇，重新审视荣辱得失与成败兴替……如果没有明天我会给知心好友道个别，对他说声谢谢，因为他告诉我骄兵必败;给尊敬的师长发条短信，因为他们授予我知识，教我做人的道理。最后，坐在窗前或者静静的躺在床上，望着窗外的景色等待末日的来临……一切都显得飘忽不定。其实，不管有没有明天或者明天究竟明天是什么样的，重要的是把握今天。让每个今天都有意义，这样才不会后悔。

篇12：600岁粮仓的时尚转身蹉跎

南新仓俗称东门仓，曾是明清两代皇家粮仓，历史可追溯到元朝，是运河文明的产物。从某种角度上讲，历史总是由一连串的意想不到构成的，南新仓也不例外谁曾想到有一天坐在这座古老的仓廒里歇脚也会成为一种国际时尚?

初到南新仓便被它的神秘韵味所感染，新近铺设的甬道串联着座古仓廒，与其他仿古建筑交映生辉，形成了总建筑面积11万平方米的南新仓特色街。4000余平方米明清风格的房屋列立在近千米的步行街上，它们均由普通仓库改建而成，虽然采用了现代建筑材料，却吸取了古仓的精髓，以独特的风格讲述着历尽风霜的仓场文化。

南新仓的每一处景观和雕塑都造型古朴、构思精妙且匠心独具。简洁的地灯优雅地照着茵茵绿地、婆娑垂柳；挺拔的翠柏和娇艳的花朵引发着人们对历史的遐想，也为夏日里的京城增添了一丝清凉。600年晴雨历练之后的古仓仍弥漫着松木的芳香，一砖一瓦都浸润在浓厚的诗韵当中。

“前几年，说到南新仓，老北京人有的不大熟悉。可要是提到‘百批，恐怕无人不知。‘百批是人们对与新中国同龄的北京市百货公司的俗称，那时的南新仓就是百货公司存放商品的仓库。改革开放初期，‘百批仍发挥着商品流通主渠道和蓄水池的作用。”北京南新仓商贸有限公司董事长杨波形象地比喻今日南新仓的前身。

2004年7月23日是一个具有里程碑意义的日子：百货公司整体改制，成立了北京南新仓商贸有限公司，主营业务由商品经营转变为资产经营和物业管理，并逐步由宽泛的物业资产经营提升至休闲娱乐服务。同年，南新仓引进了具有相当实力的投资方香港香江集团，共同建设南新仓商务大厦。

2005年，南新仓本着“既要保留古都风貌，又要富有现代气息”的主旨思想，充分挖掘丰厚的历史文化底蕴，将宝贵的古仓资源与现代建筑、运河文化及国际化、民族化特点有机结合，打造了北京首家由企业主办的特色商业街——南新仓文化休闲街，定位于追求高品位、高质量生活的中外时尚人群。

杨波指出，在强化古仓不可再生资源保护的基础上，公司还开展了可持续性合理利用，让古仓文化的精髓更加鲜活。经过建设和改造，完成了古仓和仓墙的修缮，把周边旧仓库改造成仿古建筑，形成了与9座古仓廒风格一致的历史文化环境；同时还完善了街区景观建设及商业配套设施，有力地支撑了南新仓文化休闲街必需的硬件设施。如今，南新仓已成为展示现代北京多元文化和商务共融的窗口，那个曾经步履维艰的老国企在华丽转身中焕发出勃勃生机。

历史搭台，创意唱戏

环境建设日趋完备，如何管理则成为南新仓发展道路上的一个新课题。据杨波介绍，南新仓举反三，相继建立了商户引进和退出机制，运用法律手段对街区内商户进行“洗牌”。与此同时，秉承“经营品牌，借树成荫”的理念，为有实力、信用度高、符合街区功能定位的商户搭建共同发展的平台。

南新仓商贸有限公司总经理方勇说：“公司非常支持商户从事文化产业，开展了许多富有特色的创意活动，精心策划制作各种宣传材料、拍摄宣传片，通过报刊、杂志、广播、电视、邮品、网络让南新仓的名字愈发响亮。而参展北京国际旅游博览会、北京民族文化艺术博览园、中国北京文化创意产业博览会，连续三年举办‘南新仓文化休闲节等活动，则让更多中外消费者更深刻地了解了今日的南新仓。”

文化创意是南新仓的良魂。从2007年5月至今，南新仓上演厅堂版昆曲《牡丹亭》达300场，慕名前来观看昆曲的政界、商界、文化界人士和高端海外游客络绎不绝。600年南新仓+600年昆曲、物质文化遗产与非物质文化遗产的结合，被外界誉为“是绝无仅有的文化创意”这个奇妙的嫁接，让古老的建筑与怀旧的戏曲成为穿越时空的鲜活生命，重现鸳鸯旧梦，续写未了情缘。

据说，于丹的《游园惊梦》系列也是在这里拍摄的。当夜幕悄然降临，大红灯笼高高挂起时，在青砖灰墙浸透历史的皇家仓廒里，隐隐传来《牡丹亭》的唱词：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。虽然未能有幸欣赏到这惊艳一幕，但身处这座奇妙的舞台，笔者却似乎仍能听到袅袅余音，体会到恍若隔世的深情。

在南新仓，“美食文化”同样散发着独特魅力。“大董烤鸭”、“饭前饭后台湾餐”、“六百年新派日本料理”、“库和美法餐”……琳琅满目、回味无穷。传统的名茶、浓郁的咖啡、香甜的红酒，醇厚中透着活力；甜美中令人极尽陶醉；北京风味、法式大餐、日式料理，缤纷中不乏精致，富丽中香气四溢。

这种新旧融合、古今结合，中外文化互为映衬、相得益彰的独特韵味，已经成为南新仓的招牌，并得到业内人士的广泛认同。

透视“南新仓现象”

方勇不无骄傲地表示，“南新仓现象”得到了各级领导和社会各界的关注和肯定。奥组委新闻中心“部长媒体接待日”、“国际导演拍北京”、“国际摄影师拍北京”、“国内知名媒体拍北京”等大型活动都牵手南新仓，不断扩大着它的知名度和影响力。

自2006m下半年正式运营以来，南新仓经营收入累计实现1亿元人民币，成为南新仓上级单位一商集团新的经济增长点和商业运营模式的创新点。南新仓也获得了“北京商业文化创意品牌”、“北京商业创新品牌”、“北京商业文化魅力品牌”等诸多奖项，并被列为北京市重点对外参观单位。

2008年为南新仓发展史上写下了浓墨重彩的一笔。奥运会期间，南新仓成功接待中外宾客877人次，包括国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇、国际奥委会主席罗格以及美国游泳名将菲尔普斯等。南新仓公司被授予“北京市商务系统奥运会、残奥会服务运行保障先进集体”称号。

“这些成绩都要归功于南新仓一直以来都把突出服务特色、打造服务品牌作为街区的经营宗旨，提出了‘客户满意是我们的追求的服务理念，并以‘同在南新仓、同为一家人为座右铭，强化了员工的服务意识。”方勇说。

在南新仓，服务意识并不仅仅体现在“和气生财”，更多则是渗透在一景一物的人性化设计，以及与都市随处可见的紧张忙碌形成巨大反差的安谧古朴中。宾客在消费环境中感受到和谐宁静，这也是南新仓的魅力所在。

5月26日恰逢南新仓600岁生日，粮仓仓门开启，身穿清朝服装的演员簇拥“皇帝”巡视粮仓，“皇帝”还亲自向民众发放皇家粮谷600袋，寓意600年南新仓风调雨顺、斗满仓圆。今后，每年的5月26日，南新仓都将举办“开仓放粮”活动，以此来纪念南新仓生日，弘扬和传承仓场文化。“这次开仓放粮活动为南新仓赢得了很高的曝光率，而在此期间，街区部分商家也开展了打折促销活动，吸引了不少游客。”在方勇看来，这也是南新仓又一次成功的品牌营销。

篇13：以光亮为话题的作文600字

在茫茫大海中，光，为迷失方向的人们照亮前方的道路，哪怕这一丝光很微弱，也能放射出最美的光芒!在荒无人烟的沙漠中，面对渴死、热死、累死的种种困难，光，点亮了人们疲倦的心，这道光，是希望，是重燃生命的耀眼光芒!

每当夜幕降临，太阳带走了城市的最后一缕阳光。夜，笼罩了整个大地。霓虹闪烁的街头，编织了夜的美，昏暗的街头遭到了人们的冷落。但一位“光明使者”——路灯，默默燃烧着自己的生命，为经过道路的人们带去光芒，它，无怨无悔。即使将要油尽灯枯，也持续照亮着，照亮着。直到生命走到尽头，光线才逐渐黯淡，慢慢地消失。它，始终坚持着自己的工作，从不缺席，也从不休息。它为了什么?为的是人们能在伸手将不见五指的黑夜里不害怕，不焦灼，能在光亮处安安稳稳地走过。路灯的光亮，亮进了人们的内心。

漫步在历史的长河中，我遇见了少年匡衡。那时他穷困潦倒，但却从未放弃读书，在家中墙壁上凿了个小洞，借助邻居家的光照到书本上，刻苦钻研，勤奋苦读，成为了一代伟人。勤奋好学、不畏艰难，正是这光亮映照了他辉煌的前程!

光，是逆战一切的自信光芒!

生活中，老人摔倒，众人不敢扶，这体现了人性的丑恶。但凡出现有人站出来，将老人送进医院，其家属也会不分青红皂白地臭骂一顿，但是不是所有的人都是邪恶的，在这个美好的世界中，善良的人远胜于心怀叵测之人。这是一种文明的表现。文明的光会照进彼此的心灵，文明，是一种素质，更是人性的表现。文明，是一道自律之光，主持公平公正，竭力打击不良行为。文明，也是一种美德。

篇14：以难忘为话题的作文600字

六岁那年，爸爸带我去了老家看大爷爷。大爷爷的家在山上，我们的车开到了山脚下便一起走上了山。

大爷爷的家很大，养的小动物也非常多，有小鸡，小鸭，大鹅，兔子，小狗，驴，猪……那天，表哥牛牛带我到了羊圈里，让我挑一只羊给它喂草。当我看到那些小羊的模样，厚厚的毛，温顺的性格，一下子就喜欢上了它们。如果骑上它们跑一定很舒服，肯定也安全。好，就这样定了，我要像骑马一样骑它。于是，我挑了一只我认为最漂亮的，看起来最温顺的羊。我把它放了出来，揪着它的毛爬上羊背，骑着它在草地上跑了起来。坐在他的身上，像坐在白云上一样，非常的柔软，但是我依然担心它会把我摔下去，所以我还是紧紧的抱着他。突然，一个人骑着马追上了我，一看是表哥，他一边追着我一边大笑：“别人都骑马，你竟然骑羊，哈哈哈……”我不服气，“谁说不能骑羊了，我这不骑得好好的吗?”“那好吧，我们来一场比赛，前面那个小山包为目的地，我让你先跑100米。”

“比就比，谁怕谁啊。”我嘟囔着，拍着羊往前走，但是我的羊就是不争气，一边跑一边左右啃着草，还没有之前跑的一半快呢。遇到一片肥沃的草地，小羊干脆不走了，悠闲地吃起了青草。我心里是万分的着急，想要让它继续前行，可它也听不懂我的话啊。忽然，我灵机一动，拿一把青草吊在羊前面，果然，它飞快的跑了起来，100米跑到了。表哥“驾”的一声，策马飞奔起来，一会儿的功夫就从我的身边掠过。

篇15：以喝彩为话题的作文600字

我们应当学会在适当的时候为自己喝彩。 很多时候，我们在什么事情上取得了一些不错的成绩，父母总是会对我们说：“这还不够，一定要努力，做到最好。”或“你不可以骄傲，一次的成功不算什么。”在此时，我们本满心欢喜，遭到父母的话，立刻就由天上落到了地上，在此时我们就应该学会为自己喝彩，在内心中，我们为自己鼓舞、喝彩，我们就是我们自己精神的支柱，此时为自己喝彩的话可能就只有短短的一句，但它却可以让我们打起精神，向父母证明：“我们可以更好，我们可以得到父母的赞扬。”这是我们为自己喝彩就有了一种魔力，它可以让我们坚持下去。 成功时，我们为自己喝彩让我们坚持，失败是我们为自己喝彩就可以让我们振作起来。 失败时，我们灰心丧气的时候，父母也许会不理解我们为什么会失败，但我们可以为自己喝彩：“这次我失败了，但是我在这次的失败章找到了失败的原因，我没有因失败就算了，我找下一次会努力。”这时的喝彩不仅仅是对自我心灵上的一点安慰，而是对自己失败的总结，对自己自信心和那种不放弃精神的一种赞扬。 我们可以为自己喝彩，不管是失败还是成功，但是只要我们把为自己喝彩进一步，那就是一种变向的骄傲，因而我们不仅要学会为自己喝彩，也应学会如何去控制我们喝彩的语言和我们本身的心境。但如果我们把为自己喝彩退一步，那么就不是一种喝彩而是我们自己对本身的一种安慰，那就起不到激励我们的作用了，这种喝彩只能让我们更加软弱，也不会让我们更加坚强，会让我们在失败中的阴影中沉迷。 为自己喝彩，可以让我们更加的坚强，也可以让我们面对失败不退缩。因而为自己喝彩可以让我们更有向成功进发的动力。

篇16：以转身为话题的作文600字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇17：以瞬间为话题的作文600字

果然，东北山早晨是最美的，人美景美……如同定时闹钟的奶奶已经起来，陆续的把我们从睡梦之中叫醒，我们慢慢的醒，揉着那刚睡醒的小眼。已经可以见到母亲拿出小锅做起了早餐，忙忙碌碌。“吃早饭啦！”母亲像往常一样叫我们用餐，我们围坐在地上开始开动了。

我们狼吞虎咽地吃着。时间已经不早了，我们该走了，一切准备就绪时，妈妈突然“唉”的一声叫住爸爸，既关切又带着责备地说：“你看看你自己啊，像个小毛孩似的，就是吃个早餐都能把衣服弄脏。”爸爸没有多说，只是十分抱歉地挠了挠头，做出了一副小孩子做错了事的样子，看着妈妈用手帮他掸去衣襟上的脏东西，还不忘整理一下爸爸的衣冠。看着眼前这一幕，这时，我才明白平平淡淡才是真。

湖面上吹来了一阵清风，湖面上波光粼粼，树叶“沙拉拉”的响着，吹过了母亲的发梢。风，还调皮的将母亲耳畔地头发给勾落下来，而爸爸见状，则是看起来不经意的，但又是细心的将头发又别在妈妈的耳朵之上。再来，便从包里掏出衣服，听上去并不温柔地而却关心地说：“穿上衣服吧，山上风吹来会着凉的。”

披上衣裳后，又一阵风吹过来，吹过湖面，飞过树梢，拂过花蕊，带着那甜甜的香味，吹入我的胸膛……那纯白色的大风车，那连绵起伏的群山，那葳蕤葱郁的树木，那湛蓝如洗的天空，还有那一对美丽的人儿，构成了一道和谐、美好的风景图……