体育舞蹈调查问卷

体育舞蹈调查问卷（共10篇）

篇1：体育舞蹈调查问卷

体育舞蹈调查问卷 为了调查三亚中学生对体育舞蹈的了解情况，在三亚中学推广体育舞蹈的可能性，特作此调查问卷。

1、你知道什么是体育舞蹈吗?（）

A.拉丁舞和摩登舞B.街舞C、民族舞

2、你从那种途径了解到体育舞蹈的?（）

A.电视和网络B、报纸C、培训中心

3、你对体育舞蹈的认识有多少？（）

A、很多B、一般C、较少

4、你喜欢体育舞蹈吗?（）

A.喜欢B、不喜欢

5、你是否愿意上体育舞蹈课？（）

A、愿意B、一般C、不愿意

6、你觉得中校是否有必要开设体育舞蹈课？（）

A、有必要B、一般C、没必要

7、你认为体育舞蹈能增强你的审美能力，提高艺术修养吗？（）

A、能B、一般C、不能

8、你认为体育舞蹈可以使你的身体显得更加协调吗？（）

A、可以B、一般C、不可以

9、你认为体育舞蹈可以纠正你的不良姿态，使你的举止更加文雅吗？（A、可以B、一般C、不可以

10、你认为通过体育舞蹈的学习，能增加你的集体凝聚力吗？（）

A、能B、一般C、不能

11、你认为通过体育舞蹈的学习，能够增强了你的自信心吗？（）

A、能B、一般C、不能

12、你认为通过体育舞蹈的学习，能够使你的内在情感得到抒发吗？（））

A、能B、一般C、不能

13、你觉得体育舞蹈能够令你的心情感觉舒畅吗？（）

A、能B、一般C、不能

14、你对自己的体态健美自我感觉怎么样？（）

A、好B、良好C、不好

15、你比较喜欢下面哪个项群？（）

A、摩登舞B、拉丁舞C、交谊舞

16、你对拉丁舞中的哪个舞种比较感兴趣？（）

A、伦巴B、恰恰C、牛仔D、斗牛

17、你有去体育舞蹈培训机构学习过吗？（）

A、有B、没有、桑巴E

篇2：体育舞蹈调查问卷

尊敬的女士、先生：您好！

我是中国矿业大学体育学院学生，为了解您社区体育活动的开展情况，希望您能帮助我们完成此份调查问卷。您的准确的、真实的回答就是对我们最大的帮助，借用您10分钟左右的时间，谢谢您！

1、年龄 ：

2、性别 ：

3、您的工作状态 □在职 □ 已退休 其他

4、您的工作性质 □脑力劳动 □体力劳动

5、您目前家庭人员情况 □独居 □ 二人 □ 三人 □四人及以上

6、您的经济状况（个人月薪）

□1500元以下 □1501-2500元 □2501-3500元□3501-4500元□ 4501元以上

7、您的体质状况 □很好 □较好 □ 一般 □ 较差 □ 很差

8、您是否喜爱体育运动

□非常喜欢 □比较喜欢 □一般 □不太喜欢 □非常不喜欢

9、您每周参加体育活动的频率 □无 □1次 □2-3次 □ 3次以上

10、您最喜欢的体育运动项目是什么

□足球 □篮球 □排球 □乒乓球 □羽毛球 □网球 □体操 □游泳 □田径 □保龄球 □门球 □武术 □拳击 □散打 □围棋 □象棋 □桥牌 □摔跤 □举重 □健美操 □其他

11、您经常参加的体育活动项目

□瑜伽 □健身气功类 □太极类 □舞蹈类 □健身操 □跑步或散步 □篮球羽毛球等球类运动 □登山 □游泳 □普拉提 □其他______

12、您参与体育锻炼的目的是什么

□强身健体 □减肥 □工作需要 □增加交往层面 □寻找志趣相投的朋友 □消磨时间

13、您参与体育锻炼的形式是

□与家人一起 □与朋友或同事一起 □个人活动 □没有固定形式

14、您的余暇时间 □非常充裕□比较充裕 □ 一般 □比较少 □ 没有

15、您通常每次运动多长时间

□ 半小时以内 □ 30min-1h □ 1h-2h □2h-3h □ 3h以上

16、您运动后的睡眠状况如何 □ 很好 □ 较好 □一般 □ 不太好 □差

17、您的运动时间段为

□清晨 □上午 □下午 □傍晚 □无固定时间

18、您通常参加体育锻炼的地点

□收费体育场 □专业的健身俱乐部 □附近学校操场或单位操场 □社区内的免费健身场地 □公园广场 □街头巷尾 □家中 其他___

19、制约您参加体育锻炼的因素是什么

□缺乏指导者 □工资收入 □个人心情因素 □缺乏空闲时间 □身体状况 □场地设施 □天气 其他_________ 20、您主要的体育消费是

□用于健身器材 □各种俱乐部的会费等 □运动服装 □运动损伤 □购买各种体育赛事门票 □体育报刊杂志 其他______

21、您觉得户外运动场地的卫生情况 □不好 □一般 □很好

22、您认为社区内的健身路径对您的锻炼有帮助吗 □效果不明显 □没有 □有

23、您每次活动强度为 □低等强度 □ 中等强度 □ 高等强度

24、影响您体育锻炼的因素

□设备不足 □资金不足 □余暇时间 □周边锻炼氛围 □社区自然环境 □ 兴趣爱好 □ 科学锻炼方法与手段 □其他

25、您所在社区的场地设施情况如何 □满足 □基本满足 □ 不满足

26、您居住的社区有社会体育指导员吗 □有 □没有 □不知道

27、社区领导有向大家宣传体育运动的重要性吗 □经常 □偶尔 □没有

28、社区领导有和大家一起参加过体育锻炼吗 □经常 □ 偶尔 □ 没有

29、社区举办过集体体育活动和竞赛吗 □没有举办 □偶尔举办 □经常举办 30、您觉得在社区举办体育文化节或趣味运动会之类的活动有必要吗 □没必要 □无所谓 □有必要

31、您的社区举办体育活动的经费主要来源是

□政府部门 □企业赞助 □不知道 □其他

32、您对社会体育指导员所起的作用的看法

□非常满意 □ 比较满意 □一般 □不太满意 □ 不满意

33、您所在社区的体育活动点是怎样形成的 □不清楚 □ 锻炼者自发的 □ 街道居委会组织

□工作单位组织 □体育协会组织 □其他

34、您所在社区的体育活动点由谁管理

□不清楚 □锻炼者自主 □街道居委会 □体育协会 □ 其他

35、您认为免费的健身设施对您身体锻炼有帮助吗

□没有帮助 □效果不明显 □有帮助

36、您所在活动点的规模为

□15人以下 □ 16-30人 □ 31-50人 □ 51-100人 □ 100人以上

37、您是否定期进行体检 □是 □ 否

38、您是否参加过体育俱乐部，接受专业指导 □是 □ 否

39、您是否购买过健身器材 □是 □ 否 40、您是否有明确的锻炼目标 □是 □ 否

41、您每月是否有体育消费 □是 □ 否

42、您是否曾因锻炼不当造成伤害 □是 □ 否

43、您所在的社区健身设施是否完好 □是 □ 否

44、您所在的社区是否有专业的社会体育指导员 □是 □ 否

45、您是否愿意花钱进行体育锻炼 □是 □ 否

46、您的家庭住址距离运动场所的时间约为

□5分钟以内 □5-10分钟 □10-15分钟 □15分钟以上

47、您对目前社区内体育活动现状是否满意 □是 □ 否

48、您对社区体育的建设有什么看法

□社区内没有合适的体育活动场地，需要去就近的公共场所进行体育锻炼 □社区体育设施陈旧，不能满足健身需求，并且存在不安全因素 □社区体育活动类型不大众化，平民化

□社区体育活动场所环境比较差，脏、乱、不安全 □社区体育活动没有相关的责任人，无人组织 □社区体育活动场地共享率比较低

□房地产商追求利益最大化，回避小区体育设施建设

篇3：体育舞蹈调查问卷

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

武汉市体育舞蹈艺术学校、湖北省体育舞蹈学校30名运动员 (12名女孩、18名男孩, 年龄普遍在6~12岁左右) 。

1.2 访问对象

武汉市体育舞蹈艺术学校、湖北省体育舞蹈学校校长、教练员、负责日常生活的阿姨、文化课班主任等。

1.3 调查方法

该次研究过程运用抽样、筛选、咨询、问卷调查、技术分析、查阅文献、数据统计、数据整理等方法完成。

2 调查结果

2.1 在专业训练上

教练员:日常训练中严格按照学校的教学模式进行训练, 每周一至周五进行相关训练, 周末进行一天的体能恢复训练, 一天休息, 周一至周五早上进行技术体能技术训练, 下午进行技能技术训练, 在平常训练当中, 对运动员严格要求, 认真完成训练任务, 对于表现好的运动员及时给予奖励, 对于消极、懒散的运动员及时给予批评, 批评时教练员一般都会注意少年的心理、自尊的因素、在到达效果的同时, 又尽量不能伤害运动员的个人感情、自尊, 这就要求教练员不光要过硬的技术技能本事, 也要懂运动训练学、教育学、青少年心理学、性格学等多门学科知识的内容。这样才会更好的去训练运动员们;同时, 对于每个运动员也要采用不同的训练方法, 因为每个运动员都有自己的性格特征和特点, 对于他们应该因材施教, 把握个性, 教练员们都会寻找一套适合他们自己个性的训练方法, 从而进行更好的、更有效地进行训练。

目前少年体育舞蹈队有专职教练、兼职教练组成, 每位教练带队人数在10对左右, 提倡精英教育, 是武汉体育舞蹈艺术学校一贯作风, 也是出高质量运动员的主要原因;在比赛中教练员通常不会给运动员太大的压力, 比如说你一定要拿到金牌、第一名等硬性要求, 只是鼓励运动员们努力、加油, 就像平常的大哥哥、大姐姐一样鼓励他们去比赛, 就像平常的训练一样去完成比赛, 用平常的心态去完成任务。正所谓比赛有成功有失败, 对于成功的、达到预期效果的运动员, 教练们鼓励他们下次再接再厉, 并进行总结, 把这种方法移植到平常的其他训练之中;对于失败的、没有达到要求的, 一样用平常心的态度去对待, 没有太大的患得患失, 但是一样会进行总结、找出问题的所在之处, 吸取教训, 避免下次又犯同样的错误。

运动员:认真完成教练员的任务、每次训练追求精益求精、斗志、拼搏之气、不服输的勇气是运动员在大大小小省赛、全国赛、乃至世界赛获得佳绩的重要原因之一。

案例一:武汉市体育舞蹈艺术学校黄鹏的成长道路。

通过访问黄鹏的教练以及黄鹏得出以下几点成功秘笈:

2.1.1 教练因材施教的教学模式

黄鹏的成功与他教练的训练有方是离不开的, 笔者通过访问黄鹏在校训练时的教练发现, 确实体育舞蹈队的冠军拿的真的不是一般的容易, 这里面有两条最大因素:一是教练员;二是运动员本身。黄鹏的成功也是离不开他的教练员的, 黄鹏的教练对于他的教学模式, 就像前面说的那样, 是进行个性化教学的模式, 就是所谓的因材施教, 抓住黄鹏那种好强、不服输的那股劲进行很好的诱导训练, 使得黄鹏能够成为一名冠军选手。

2.1.2 教练一丝不苟的教学态度

黄鹏之所以今天能够风靡体育舞蹈界, 他的成功还与他教练的一丝不苟的教学态度有关, 黄鹏的教练在训练黄鹏时, 是严格按照运动训练学原理、竞技体育训练原理、运动解剖学、运动生理学、运动保健学、教育学原理、心理学原理等多门学科的知识进行严格教学的, 对于他的任何一次失败、成功、受伤、每个时间段的心理、情感、身体情况都会进行详细的登记, 有什么问题都会及时与他进行谈话、聊天等。这是一项特大的任务工程, 这样浩大的、繁琐的工程, 如果没有一位一丝不苟的教练员, 是不可能完成的。

2.1.3 黄鹏自身的不放弃、拼搏的之力

访问黄鹏时, 他自己都显得有点不好意思, 但是从他的言语中, 我把他的成功总结为自己的不放弃、拼搏之力, 他也讲到, 以前是被伤病折磨的麻木以后才会成功的, 每次的训练几乎很少不受伤, 有几次他都试着想放弃了, 但是看到教练员如父母般的渴望之后她的自私又退了回去, 从此以后, 他都会认真的完成教练的任务、在课余时间主动的加强训练、不懂的积极问教练。正因为他的不放弃、拼搏之力才让他有了今天的成功。

2.2 在文化学习上

在文化学习上, 他们的文化课学习和他们同龄的还是有很多不一样的地方, 他们的学习地点是在教学楼的一楼, 有2间专门给他们这群少年的教室, 座子和椅子都是为他们“量身打造”的座椅, 书籍都是与同龄的一年级、二年级书籍一样, 开设了语文、数学、英语等科目, 有1~2位配套的班主任, 少年体育舞蹈队各科教师基本上都是一些兼职老师, 也有个别的老师任教。在上课时间上, 他们基本上都是在晚上, 有的时候在比赛阶段晚上会加强训练, 停止上文化课时间, 进行比赛前集训。

2.3 日常生活中

少年体育舞蹈队他们周末有一天, 基本上是周天 (这也不固定) 可以进行校园内自由活动, 但是必须有班主任监护, 吃饭和其他专业的学生在一起吃饭, 他们的洗澡和其他年龄的学生澡堂一起, 都是自己拿着洗浴用品结伴去洗澡的, 各个有说有笑, 在生活中还是和同龄的少年没什么区别, 笔者觉得唯一的区别就是他们的气质各方面比同龄的要突出许多。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 武汉市三所体育舞蹈学校少年体育舞蹈队在专业训练上积极刻苦, 技术过硬, 是培养高水平体操运动员的摇篮。

(2) 少年体育舞蹈队在文化学习上时间较短, 师资配备不合理, 管理存在一点的和规范性。

(3) 少年体育舞蹈队的日常活动时间较短、内容枯燥、形式单一、范围有限。在生活上比一般同龄少年儿童的更加自立、自理, 说话等方面也显得比较成熟。

3.2 建议

(1) 注重专业和文化课协调发展, 不能一味的重视竞技体育的发展, 忽视了文化素食的提升。

(2) 在文化学习上, 配备专职的文化课教师进行教学, 把少年体育舞蹈队的教师入编, 并且进行年度考核, 文化课的学习时间不能低于专业课课时的2/3, 让运动员在专业素质得到提升基础上, 文化素质也应该与其相匹配。

(3) 在日常生活中, 少年体育舞蹈队的活动时间应该增多、内容更加有所创新、形式多样化、范围不应该只停留在校内, 让他们应该走出校外, 感受大自然的美, 让他们的身心得到全面发展。

摘要：该文采用问卷调查、实地访谈、田野调查等方法, 对武汉市体育舞蹈学校少年体育舞蹈队学生的日常生活、学习状况、专业训练状况进行研究, 了解他们的日常训练和生活中所遇到的种种问题, 对以后从事体育教学的体育教师来说具有重大的实践和理论意义;结论:体育舞蹈队在专业素质上, 教练要求严格, 因此专业素质过硬、基础扎实;在文化课学习上, 周一至周五每晚都有晚自习文化课学习, 文化课学习时间较少;在日常生活上, 父母常年不在身边, 由负责管理的代理阿姨进行日常生活照料、每周训练课余时间他们活动范围受限。

关键词：少年体育舞蹈,武汉体育舞蹈学校,调查报告

参考文献

[1]王巧慧.重庆市高校体育舞蹈教学与训练现状的分析研究[D].西安体育学院, 2014.

[2]周小燕, 周祖宝.体育舞蹈少年儿童的训练初探[J].体育科技文献通报, 2009 (1) :81-83.

[3]孙中英, 孙伟, 张英成.浅析高校体育舞蹈身体素质训练[J].黑龙江省政法管理干部学院学报, 2009 (4) :153-155.

[4]王华.竞技体育舞蹈制胜规律探索[D].福建师范大学, 2014.

篇4：体育舞蹈调查问卷

【关键词】体育舞蹈；艺术水平；艺术教育

【Abstract】This paper studies art qualities of sport dance professional students to get the real art level of them. The original information about the students is obtained with the methods of questionnaires and interviews. Then different education strategies are proposed for students at different art levels to make improvements on art education level， art appreciation abilities， art hobbies and art awareness.

【Key words】sport dance； art level； art edcation

引言

体育舞蹈，是体育与艺术高度结合的一项体育项目，是一种男女为伴的步行式双人舞的竞赛项目。它有体育训练技术的一面，也有艺术陶冶审美的一面，是一项体育与艺术相融合的运动，是健与美的有机结合。

西方美学认为，体育舞蹈是和谐的体现，是和谐美的表现；是真、善、美的体现，是道德美的表现；是身体的体现，是身体美的表现；是感觉的体现，是情感美的表现。英国18世纪艺术家诺尔兹认为：我们所从事的艺术以美为目标，我们的任务就在于发现而且表现这些美。人类的一切活动要想达到艺术化的境地，就必须在其中融进美的创造和追求〔1〕。学者们已经注意到艺术水平对体育舞蹈作品和表演者的影响，一方面艺术理论及鉴赏的高水平能力可以促进优秀作品的诞生，更可以促进体育舞蹈表演者自身的成长，另一方面如果艺术水平过低，反而会制约表演者的技术得到精神升华，只能停留在技术演练的层面，而得不到艺术升华和进步的结果，更谈不上有优秀的体育舞蹈作品诞生。

1调查的必要性和重要性

体育舞蹈教学只靠单一的技术技能教育是不够的，还要注重人的内在精神品格，体现人的艺术气质和价值取向。体育舞蹈展现的是文化底蕴，需要很好的文化修养、音乐感知和生活感悟。中国体育舞蹈要追求对体育舞蹈自身文化修养的培养，挖掘它艺术精神的层面〔2〕。艺术美是体育舞蹈的重要体现。在体育舞蹈的训练、比赛及表演中，艺术贯穿始终，也是体育舞蹈参赛制胜的主要因素。而通过艺术美的显现，才能使体育舞蹈的艺术特征更为突出。学生可以从体育舞蹈的艺术中吸取营养，通过审美体验使其舞蹈作品变得丰富而美好。因此，对体育舞蹈专业的学生进行艺术培养是非常必要的，艺术培养不仅可以提高体育舞蹈学生的专业水平，而且可以促进学生的整体发展，并激发学生创作出更好的体育舞蹈作品，获得更好比赛成绩的同时全面提升体育舞蹈的艺术价值。

艺术教育可以陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力，从而促进体育舞蹈专业学生的全面发展。对开展体育舞蹈专业的教学、训练有巨大的现实意义，对提高体育舞蹈比赛成绩和作品创新质量有不可低估的作用。只有了解了体育舞蹈专业学生的艺术水平，有的放矢地进行艺术教育，才能有效地提高体育舞蹈专业学生的艺术素养，从而实现个人及体育舞蹈事业的发展。因此，对体育舞蹈专业学生的艺术水平进行分析研究，对于如何开展体育舞蹈教学、创作体育舞蹈作品、促进体育舞蹈的发展、提升个人审美素质都有着非常重要的理论和现实意义。而对体育舞蹈专业学生的艺术水平进行调查才能掌握他们的艺术素养程度，因此对体育舞蹈专业学生开展调查问卷和访谈是非常必要和重要的。

2体育舞蹈专业学生的艺术水平现状

本次调查围绕来自三个高校的235个体育舞蹈专业的学生开展，女149名，男51名，发放问卷235份，收回有效问卷200份。对音乐、舞蹈、美术、影视、文学、艺术教育等多方面进行了调查。

21体育舞蹈专业学生对音乐的了解

通过表1我们不难发现，体育舞蹈专业学生对音乐爱好的倾向性。一方面表现在他们对流行音乐的热爱，另一方面表现在他们对音乐专业知识的匮乏，只有18%的学生知道10位以上的音乐家。对于体育舞蹈专业的学生而言，音乐是他们的良师益友，没有了音乐，就好像少了左膀右臂，无论是平时的练习曲目，还是比赛时专业制作的音乐，都需要学生平时加强学习音乐知识。只有领略了音乐的精髓，感受到其中的力量，和音乐合二为一，才能将体育舞蹈作品发挥得更好，做到舞蹈和音乐的整体性与互融性。

22体育舞蹈专业学生对舞蹈的了解

通过表1我们看出体育舞蹈专业的学生对舞蹈的理论和技术了解还很匮乏，既然是学体育舞蹈专业的，而且还是通过专业的考试进入高等学校的，就说明至少具备一定的体育舞蹈的素养和技能。但是单纯的技术训练对于提高学生的艺术水平是有限的。除了训练外，还要接受更多的艺术理论学习才行。

23体育舞蹈专业学生对文学、美术的了解

通过表1可以看出体育舞蹈专业学生对文学和美术等艺术领域的了解比较少，对于从事任何艺术专业学习的学生，除了本专业外还应对艺术的其他学科了解和学习。艺术无学科限制，只有对艺术各个门类进行学习，才能够丰富自己的专业学习，陶冶艺术情操，提高艺术素养，才能更好地创作艺术作品，提高个人的艺术水平。

24影响体育舞蹈专业学生对艺术学习的其他因素

241家庭因素

2411家庭的环境对学生的成长至关重要，弗洛伊德的理论表明，因为儿童对他们自身早期生活中的情感经历极为敏感，尤其是他们与父母的关系，因此，父母对儿童的作用非常重要〔3〕。民主和谐的家庭有助于学生健康全面发展，具有艺术氛围的家庭在教育子女方面有别于普通家庭。在本次调查中，有735%的学生认为其家庭有一定的艺术氛围，为他们今后接触艺术、了解艺术有一定的影响力；而549%的学生认为自家的艺术氛围一般，家庭成员对艺术的喜好属于业余爱好；此外有3775%的学生认为在其家庭里，几乎没有接触过有关的艺术项目，对艺术的了解处于初始阶段。

2412家庭对学生学前艺术教育的影响

学前教育对学生的发展具有重要的作用。“大量研究结果显示，孩子越早开始学习，他未来的人生就越出色”。奥巴马在2月13日晚发表的国情咨文演讲中强调，让每一个孩子都获得高质量的学前教育应该是一个国家优先考虑的事情。可见，学前教育对学生的影响力，尤其是学前的艺术教育更是影响学生的一生。

在本次调查中，家庭对学生学前艺术教育的安排有“非常热衷”占917%，有“自主选择”占403%，“没有接触”的占5053%。这次对艺术生的调查中有403%的学生家长安排有艺术学前教育并根据兴趣个人爱好自主选择（见表2）。

242对艺术的个人喜好取向

通过表1可以看出大多数艺术生对艺术学习还是很感兴趣的，并且对某种艺术也很钟情。但也有45%的学生对艺术不感兴趣，有795%的学生对艺术非常爱好。

3对策研究

根据以上我们对体育舞蹈专业学生的艺术水平调查研究可以发现，我们在教育以及艺术培养方面还需要更新、加强。现从艺术教育方式、师资情况、硬件设备、课程设置、教材等方面进行对策研究及分析。

31艺术教育方式

学生在接受艺术教育的过程中，采取不同的教育方法和手段，对学生系统地掌握知识有一定的推动作用。2312%的学生认为艺术教育应采用传统的课堂教学模式；3671%的学生认为，通过自主的组织教学活动，有助于提升学生的兴趣及对知识的把握和理解度；4017%的学生喜欢通过开放式的活动，以活动为载体，在活动中，提升并掌握教学内容（见表3）。

通过调查，体育舞蹈专业的学生都很想加入大学生艺术团或其他社团，并且非常乐于参加各类艺术表演。而艺术团等社团每个学期均会开展一系列丰富多彩的艺术文化活动。在教师的悉心指导下，学生们自主编导各种节目的热情高涨，综合素质也有所提高。存在的问题是，多数专业教师和开展学生活动为主的学校职能部门并不属于同一部门，使得在课堂上教授的内容和实践中的一些艺术活动内容不一致，大部分艺术类学生无法参与到具体活动中来，无法将理论运用于实践。这需要艺术类活动和专业课老师的相关课程内容相结合，一方面丰富了课堂，另一方面也为学生参加社会性艺术活动增加了机遇。更立体地培养学生，快速提高学生的艺术水平。

32体育舞蹈专业的师资情况

在师资力量上，本次调查中，体育舞蹈专业专职教师的设置情况为：音乐教师仍有相当比例是本科学历，而硕士研究生、博士研究生等高学历较少。我国音乐表演专业艺术教育虽然已开展一定时间，但是体育院校音乐表演专业并不广受重视。另外学校在设置音乐及其他艺术课程门类的时候，只是单方面增加授课门数和学时数，音乐表演专业教师数量和质量并未得到相应改善，因此造成目前这种发展迟缓的状况。所以应快速提高艺术类体育类教师的整体素质，尤其是受教育程度，在专、精方面做到更好，在艺术风格、艺术流派等方面更好地指导学生。学校领导也应该给予高度重视，以保证体育院校体育舞蹈专业的进一步发展。

33教学设备、场地投入情况

在调查中，音乐教育的场地基本完善，配置了专门供学生练习的琴房、排练室，另外各高校有自己的艺术团，在器乐方面学生也能定期排练和参加演出。但是由于音乐教学和各种演出活动涉及经费开支，各高校并未成立专用的音乐教学经费，而是以临时预算、临时调拨的方式开展，增加了申报、报批、协调各方面关系等工作量，影响了教师、学生的积极性以及音乐教育工作的质量。

34课程设置情况

在调查中，分别对非音乐表演专业学生开设了艺术课程，采取的方式是以公共选修课来开展教学，从这可以看出，现在的举措，旨在基于现实情况促进大学生缺什么补什么，全面提高自身素质，培养自己的综合能力，这是很可喜的改进。但是学校在安排课程时随意性较大，课程没有成体系，进而导致培养出来的学生的综合素质不同，对于普遍提高艺术水平，效率低，见效慢。总体来说，这些年来的音乐表演专业取得了一些进步，但是高校音乐表演专业课程方面还是缺乏系统性、针对性。

35课程内容和教材情况

在本次调查中发现，同一课程的教材都不尽相同，无固定教材，教材的不一致使得音乐表演专业教育难以形成体系；另外教学内容也具有偏向性。教师对外国音乐史、歌剧、交响乐等过多介绍，而戏剧、戏曲等方面却涉及较少。学科考查形式不固定，但主要为开卷答题或者实际操作，由教师自定。这就使我们愈加看到了音乐教育的随时、随地、随机、随意、随性，学生在传统音乐形式方面的学习当然就随之更加缺乏系统性、完整性的了解。

体育舞蹈的教学与训练形式、重点和内容过于集中在动作技术、协调性和难度上，对体育舞蹈的艺术性和乐感的关注不够，一定程度上影响了体育舞蹈的教学质量和效果。通过问卷调查了解，教师对体育舞蹈艺术表现力的训练重视不够，学生对体育舞蹈美感训练的内容缺乏了解〔4〕。体育舞蹈专业课程设置中要充分突出以体育为根本、艺术为特色的原则，在课程设置上要建构以术科应用能力为主线的教学新体系，在开设必要的技术课的同时也要对多种艺术门类进行学习，加强体育舞蹈的体验和实践，通过多种实践活动培养提高学生的音乐和表演素养及艺术创新能力。

36运用现代教学媒体

学生在教学活动中直接感受到的往往是对象的美的形式，而产生美感多半是视觉上的，所以在舞蹈教学中应采用电影、电视、录像、投影、音响等多媒体电化教育手段，通过观看精彩的比赛和高水平的表演等，潜移默化地培养体育舞蹈专业学生音乐表演和舞蹈等方面的能力。

体育舞蹈是一项有着高度艺术性与技巧性的表演和比赛项目，以它独特的人体美、服饰美、动作造型美、音乐美成为众人百看不厌的运动项目。发挥体育舞蹈的美育优势就是要充分发掘体育舞蹈运动中的美育因素，并艺术化地展现给学生，以美引体，德美一体，身心并育，让美育贯穿体育舞蹈教学的全过程〔5〕。对学生进行艺术素质的培养是一个系统工程，是诸多方面因素相互作用综合反应的结果。影响学生艺术素质的因素很多，应进行深入的理性分析和对比研究，提出合理有效的方法。试图为今后改善和提高体育舞蹈专业学生的艺术水平提供一定的经验借鉴和理论依据。

参考文献

〔1〕王升教学艺术的特点及掌握之策略〔J〕上海教育科研，1996（4）：25-28

〔2〕李茜高校体育舞蹈教学中培养学生美感的研究综述〔J〕西南农业大学学报，2011（6）：215-216

〔3〕谢言梅家庭教养方式及其与子女心理健康关系研究述评〔J〕大理学院学报，2006（5）：81-84

〔4〕高菲大学体育舞蹈教学中艺术表现力培养探析〔J〕新西部，2011（13）：154

〔5〕张志琴体育舞蹈艺术化教学的思考与探讨〔J〕安徽体育科技，2007（6）：76、77、84

篇5：体育锻炼调查问卷

被调查者性别：

A 男

B 女

一、单项选择题

1、你喜欢体育锻炼吗？ A喜欢

B不喜欢

2、你参加体育锻炼吗？

A 经常

B 偶尔

C 基本不

3、是否给自己制定了锻炼计划？

A 有

B 有，但很少遵守

C 没有

4、约多长时间锻炼一次？

A 每天

B 2-3天

C 每周D 半月

E 半月以上

5、每次锻炼持续时间？

A 1小时内

B 1-2小时

C 2小时以上

6、你经常在什么地方进行体育锻炼？

A 学校操场

B 公园

C 家里

D 户外球场或训练馆

E 不固定

7、运动时你通常：

A 独自一人

B 与朋友一起

C 喜欢人多，但不一定是朋友

8、体育锻炼的效果怎样？

A 很好

B 一般

C 没什么效果

二、多项选择题

1、你参加体育锻炼的目的是什么？

A 增强体质

B 减压

C 减肥

D 被别人强迫

E 其他

2、你通常参加什么项目的体育锻炼？

A 羽毛球

B 篮

球

C 足球

D 游泳

E 登山

F 跑步

G 跳舞

H 散

步

I 乒乓球

J 做操

K 其他

3、你不经常参加体育锻炼的原因是什么？

A 没时间

B 没兴趣

C 太累

D 怕影响学习

E 没有适合运动的场所

篇6：体育保健学调查问卷

您好，我们要进行大学生运动损伤情况的问卷调查，问卷所有问题都是匿名回答，答案

没有对错之分，不会对您有任何不利影响，请放心填写。谢谢合作！

1.你的性别是？

A.男B.女

2.你所在的年级？

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你是哪个专业的？

A.体育学院B.艺术学院C.文学院D.建筑学院E.化工院F.物理学院

4.平常喜欢做什么运动？

A.乒乓球B.羽毛球C.篮球D.舞蹈E.足球F.排球

G.网球H.健美操I.桌球J.滑冰K.跑步L.其他

5.一周运动多少次？

A.1-2次C.3-4次D.4-5次E.6-7次F.7次以上

6.每次多长时间？

A.30分钟以内C.30-60分钟D.1-2小时E.2小时以上

7.在运动过程中受伤次数？

A.从未受过伤B.偶尔受伤C.经常受伤

8.受伤的部位？

A.肩关节C.手腕D.腰部E.膝盖F.踝关节G.手臂

H.大腿I.小腿J.其他

9.受伤的程度?

A.皮外伤C.韧带拉伤D.扭伤E.骨折F.其他

10.受伤的原因？

A.不知道B.体质软弱C.准备活动不充分D.运动方法不合理E.运动强度不合理F.锻炼的较少G.其他

篇7：阳光体育家长调查问卷

尊敬的家长，您好！

为了解我校学生阳光体育1小时活动开展的基本情况，加强和促进阳光体育1小时活动的进一步开展，全面增强学生的体质健康水平及培养学生体育锻炼兴趣，以促成学生终身体育习惯的形成，我们编写了此问卷，希望您能抽出宝贵的时间认真填写。在此非常感谢！

1、您的性别：（）

A、男B、女

2、您对学校“每天锻炼一小时”的看法如何？（）

A、完全赞同，并且天天去锻炼B、赞同，抽出时间去锻炼

C、无所谓，但有空闲时会去锻炼D、不赞同

3、您对学校组织和开展“阳光体育1小时” 活动的看法怎样？（）

A、很喜欢，愿意让孩子积极参与B、喜欢，愿意让孩子参与

C、响应，让孩子参与自己喜欢的活动D、不喜欢，不愿意让孩子参与

4、您认为参加课外体育运动能对孩子的文化课学习有多大帮助：（）

A 非常有帮助 B 有帮助 C 一般

D 没帮助E 浪费时间

5、您觉得阳光体育1小时活动的长久实施可行性大吗？（）

A 很大 B 不是很大

C 很小 D 基本没有

6、您更喜欢让孩子参加哪种形式的体育锻炼：（）

A 个人单独运动B 与同学或朋友一起运动C 参与社会体育活动

D 参与校内各类兴趣小组的活动E 班级组织的阳光体育1小时活动比赛

7、您的孩子参加了多少个学校体育兴趣小组？（）

A 参加3个（含3个以上）B 参加2个 C 参加1个 D 没有参加

8、参加阳光体育1小时对孩子的哪些方面有较大帮助？（）（可多选）

A 增加体育锻炼机会 B 提高体育技能水平C 可以有形式多样的体育活动

D 通过体育活动促进同学之间交往 E 同学之间相互帮助、学习，共同提高

9、您认为现在学校的体育场地和器材可以满足学生课后的体育锻炼的需要吗？（A 完全可以 B 可以 C 基本可以 D 不可以

10、您认为您孩子所在的班级组织阳光体育1小时比赛的态度是：（）

A 认真执行 B 敷衍了事，草率完成 C 有时认真，有时随意

11、在阳光体育1小时活动中，您的孩子在哪个方面得到了提高（）（可多选）

A 锻炼的意识 B 运动兴趣 C 团队合作精神 D 自信心

E 创新与实践能力 F 专项运动的技战术 G 其它

12、下面项目中，您的孩子对哪几个项目感兴趣：（）（可多选）

A 跑步 B 篮球 C 排球 D 羽毛球 E 乒乓球 F 足球 G 毽球 H 体操 I 跳绳

篇8：河北省体育舞蹈推广现状调查研究

1.1 研究对象

选取石家庄、邢台、邯郸、秦皇岛、唐山、保定、衡水、承德、沧州、廊坊、张家口11个地级市体育舞蹈运动项目参与者67000人为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

从河北省体育舞蹈运动协会搜集近两年省级比赛人数、性别比例及年龄分布等数据资料和河北省体育舞蹈运动协会关于体育舞蹈推广办法的相关文件, 搜集河北省及河北省各地国民经济与社会发展公报, 获得河北省内详细的人口与经数据资料。

1.2.2 访谈法

访问各地体育舞蹈协会, 获得各地体育舞蹈参与者人数、人群特点与推广情况及遇到问题的第一手数据资料。

1.2.3 问卷调查法

对作为体育舞蹈主要参与人群的18岁以下中小学生进行了370人的抽样问卷调查。了解河北省体育舞蹈人才后备力量的发展状态。收回有效问卷364份, 有效率98.4%。

1.2.4 统计分析法

对搜集到的问卷及调查数据使用spss13.0统计软件进行了数理统计处理和分析。

1.2.5 逻辑分析法

对通过文献资料和问卷调查所获得的相关材料和有效数据, 运用逻辑学的知识和方法, 进行归纳、分析, 全面了解河北省体育舞蹈推广现状。

2 结果与分析

2.1 河北省体育舞蹈运动项目参与人数与地域分布

各地区体育舞蹈的参与人数和人口总数成正比、与地区经济发展水平相适应、与地区艺术文化发展优劣相关联。在对各地体育舞蹈协会的访问中, 调查员了解到虽然某些地区已经把体育舞蹈推广进了农村, 但推广工作相对于城市进行得并不顺利。

2.2 河北省体育舞蹈参与人群的特点

2.2.1 河北省体育舞蹈参与人群男女比例

根据调查员从2010-2011年河北省体育舞蹈比赛得到的数据:2010年参赛总人数为1114人, 男性306人, 女性808人。2011年参赛总人数为1316人, 男性294人, 女性1022人。体育舞蹈参与人群存在女多男少, 男女比例失衡的问题。

2.2.2 河北省体育舞蹈参与主要人群特点及对舞种的选择

体育舞蹈运动的参与人群中, 18岁以下中小学生是主要参与者, 也是体育舞蹈运动的后备力量。在对全省众多体育舞蹈培训机够的调查中了解到, 年龄在18岁以下的体育舞蹈参与人群占到了体育舞蹈参与者总数的70%-80%。

河北省体育舞蹈的发展将以拉丁舞为主, 十项舞的发展较困难, 摩登舞是最薄弱环节, 需要加强。18岁以下体育舞蹈参与人群中会跳摩登舞的只占15%, 而会跳拉丁舞的占到了85%, 体育舞蹈摩登舞、拉丁舞发展的不均衡也将会是河北省体育舞蹈未来发展中存在的大问题。这种原因造成了河北省摩登舞相对于拉丁舞发展滞后的局面。

2.3 河北省体育舞蹈运动项目总体水平

近五年中每次全国锦标赛河北省选30-40对选手参加比赛, 有30对左右是18岁以下的选手, 5-6对是成人选手, 能够在各组别获得前6名以内的选手占50%左右, 进入前12的占90%左右。

2.4 河北省体育舞蹈运动推广方法

教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》自2007年9月1日在全国中小学校全面推广, 其中男女生手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。河北省自然不例外, 中小学生学跳校园集体舞活动进行的很顺利。但调查员在调查中发现由于师资有限, 校园集体舞还很难真正的进入农村的小学

3 结论与建议

(1) 各地区体育舞蹈的参与人数和人口总数成正比、与地区经济发展水平相适应、与地区艺术文化发展优劣相关联。

(2) 体育舞蹈运动参与人群男女比例严重失衡。男少女多, 是河北省体育舞蹈发展中长期存在的问题。建议发展体育舞蹈男性教师, 稳固体育舞蹈男性生源, 树立男性体育舞蹈优秀选手形象榜样, 宣传正确的体育舞蹈理念。

(3) 河北省体育舞蹈后备力量充足, 但成人体育舞蹈参与人群相对来说过少。建议针对成人不能保证固定练习时间的特点, 采用俱乐部营销策略吸引成人体育舞蹈爱好者参与体育舞蹈练习。

(4) 调查结果显示河北省体育舞蹈未来的发展将以拉丁舞为主, 摩登舞的推广是最薄弱环节。建议发展摩登舞教师力量, 增加摩登舞的公众表演与宣传。

参考文献

[1]李相如.“经常参加体育锻炼的人数”取代“体育人口”的科学意义[J].2009, (9) :18-19.

篇9：体育舞蹈调查问卷

【关键词】 内蒙古 体育教育 体育舞蹈 研究

体育舞蹈是艺术性极高的娱乐舞蹈，以其开展的广泛性、极强的娱乐性不断地为广大高校师生所接受和喜爱。随着高校对素质教育的全面推进，体育专业课程教学改革也受到前所未有的重视，新兴的体育专业教育中，教学应适应社会多样化的需求，向多学科、多目标、多功能方向发展；同时，体育专业课程多样化又是教学改革的一个重要方向，教学内容由传统文化向高雅文化过渡是必然的趋势。本文通过对内蒙古体育专业体育舞蹈课的师资情况、学时安排、教学内容、方法及考核与评价进行分析和探讨，旨在促进高校体育专业改进课程设置。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

内蒙古地区5所设有体育专业的普通高校作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据本课题研究需要收集并查阅了相关领域的专著和文献资料，在对相关文献资料作重点分析的基础上，注重相关文献资料之间的相互补充，为本文的研究提供理论依据。

1.2.2访谈法

根据研究目的对从事高校体育舞蹈教学的教师，针对研究内容进行访问，为本文研究获得宝贵的意见和建议。

2 结果与分析

2.1教师的原始专业状况

通过调查结果表示，有半数以上的教师在从事体育舞蹈教学工作之前有过其他项目的学习经历，多数为健美操、体操教师。并没有经过正规的体育舞蹈训练，技术水平处于较低水平，而且缺少必要的交流机会。

2.2教学时数安排状况

教学时间是教学质量的最基本保障。调查表明，绝大部分学校的课时设置采取了一学期36学时，也就是每周一次课，学一个学期，这样的设置导致许多学生刚刚开始入门就结业了，知识与技能不能牢固的掌握。大多数的教师认为现阶段的课时设置不太满足或者根本满足不了教学的要求。

2.3教学内容的安排

目前高校体育专业体育舞蹈的授课内容鱼目混珠。 很多高校体育专业体育舞蹈课程均未安排理论教学内容学时，相关理论知识均由教师在技术教学课上穿插教授。在教学内容的安排上，仍然不够规范，十分混乱。另外，体育专业的学生大多数没有经过舞蹈基本功的训练，教师认为在安排教学内容上应适当地加入舞蹈基本功的训练，主要是柔韧性训练和专项形体训练。目的在于提高各关节的灵活性和肌肉本体感觉，这对改善学生的身体形态、形成优美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。

2.4教学方法的使用

教学过程中都使用了语言法、完整和分解法、直观法中的示范法。其次使用较多的教学方法是引导法和游戏法，反馈教学法也只有的教师在使用；而程序教学法、念动教学法、反馈教学法，这些观念比较新的教学方法教师选用的却很少；在体育舞蹈的教学过程里使用的教学方法体系中，现代化的教学方法未能得到很好的利用。

2.5考核评价体系现状

教师采用了多个学生同时考试的形式，能节约考试时间，但分散教师注意力；20.7%的教师采用学生分组考核的办法，能培养学生的集体主义观念，但无法体现分数的分离度；3名教师采取了学生单独考试的形式，能公正客观地进行评判，但在有限的课时里实施起来有一定难度；只有2名教师选择课内比赛的考核形式，这一形式的考核，按名次给学生相应分数，与传统的考核形式相比，更能激发学生的学习积极性，在考核中也更能磨炼学生的意志，，应大力推广这一形势。另一方面，90%以上的考试没有实行考教分离。教育学主体是教师与学生，在教学完成期间，教师与学生之间必然产生或深或浅的了解，作为教师在考核的时候很难完全抛开个人好恶与惯性思维，所以评判公正性有所降低。

3 结论与建议

3.1 目前从事体育教育专业体育舞蹈教学的教师，绝大部分是从体操、艺术体操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的，教师总量缺口太大，很难保证教学的质量。应尽快创造条件对现有的体育舞蹈教师进行专业技术培训，提高教师的专业技术水平。有条件的院校应尽快引进体育舞蹈专业教师，加强教师队伍建设，促进体育舞蹈教学水平和教学质量的不断提高。

3.2 目前高校体育教育专业尚没有适合体育舞蹈课的统一教材，固定的教学内容，教学内容都是由任课教师自己创编。并且在定制专业培养计划时，学时数普遍偏低，不能达到较好的教学效果。教师在教学过程中应选择符合大学生文化素质的内容，将大众体育舞蹈舞和竞技体育舞蹈二者有效地结合进行教学。

3.3 各高校间积极协作，在有关部门指导，尽快完成体育专业体育舞蹈教学的教材编写工作，制订统一的教学大纲，完善教学体系。在高校体育专业的体育舞蹈教学中，绝大部分的高校没有有效利用多媒体教材对学生所学内容进行补充和深化，教学手段单一。有些学校因扶持力度不大，经费投入不够，致使学校体育设施比较落后。

3.4 各高校的行政管理部门应加大对体育舞蹈运动的扶持力度，增加投入，改善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件。应尽快建立健全统一的、科学的考核形式和方法制度，进一步完善高校社会体育专业体育舞蹈项目的课程设置与执行，从而推动体育专业教育的发展。

【参考文献】

[1]黄立军，凌月红，韦四海. 体育舞蹈的演绎及在高校教学中的实践研究[J]. 武汉体育学院学报，2002（7）.

[2]白建超. 体育舞蹈的基本特征及其体育教学价值研究[J].西安体育学院学报，2005（3）.

篇10：社会体育乡村调查问卷

区县名称：

社区名称：

填表日期：2011年07月日

尊敬的朋友,您好!

我是山西大学的一名学生,现对基层群众的体育生活进行初步调查，恳请您在百忙之中抽出时间如实填写。

填写说明:问卷只涉及您自己的情况作出一个您认为最恰当的选择,不需要与其他人商议.一、体育锻炼者个人基本情况

01、您的性别：

A、男B、女

02、您的年龄：

A.18岁以下B.18-35岁C.36-45岁D46-60岁E60岁以上

03、您目前所具有的学历：

A、未受教育B、小学C、初中或中专D、高中或大专E、本科及以上 04.您的职业：

A.农村学生B.农民C.体育工作者D.其他

05.您知道国务院1995年批准在全国实施的《全民健身计划纲要》吗？

A.很清楚B知道一些C.不知道

06.您认为农民参加体育锻炼有必要吗？

A.有必要B.没有必要C.不关心

-----07为没有必要进行体育锻炼的原因。

A身体好不需要锻炼B.劳动可以代替体育锻炼C.不喜欢锻炼

08.您的身体状况如何？

A.很好B.较好C.一般D.较差E.很差

09.近一年中你是否进行过体检？A是B否

10.除去劳动时间和家务时间，你一天平均闲暇时间是多少？

A.60分钟B90分钟C120分钟D150分钟E180分钟F210分钟

11.您闲暇时间主要活动是?

A看电视B走亲访友C文艺活动D棋牌麻将E体育锻炼F教育学习G无事可做

12.你的家庭人均年收入（千元）是：

A.1B.2C.3D.4E.5F.6G.7H.8I.9K.10及10以上

13.您近一年在体育运动上的开销多少？（包括服装器材、球票等）A50元以下B50-100元C100-150元D150-200元E200元以上

14.如果有对免费的体育交流、培训活动您愿意参加吗？A愿意B不愿意

15.您认为影响体育消费的原因是

A.经济能力B.缺乏领导力C，没有必要D.没有时间E.缺乏活动时间

16.您认为在农村，哪些体育项目开展普遍。（可多项选择）

A.足球 B.篮球C.健美操D.排球E.羽毛球 F.乒乓球 G.田径 H民俗体育

（武术）I其他

17.您参加体育活动的目的是？（可多选）

A.强身健体B娱乐身心C提高体育水平D健美减肥 E交朋友 F其他

18.您对体育活动的兴趣是如何产生的？（可多选）

A上学时养成B亲朋的引导C 观看比赛的影响D 其它

19.您参加活动时的强度

A很大B较大C中等D较小E很小

20.您支持亲朋进行体育活动吗？A支持B反对C不关心

21.您认为农村群众对体育运动的热情程度是：

A强烈B较强C一般D较差E很差

22.您们村有无农村社会体育指导员？A有 B无 C不清楚

23.您们接受到的体育健身知识和体育法规宣传几次？

A1B2C3D4E5F5次以上

24.您们村体育活动开展状况如何？

A参与人群很多B有一部分参与者C很少有人参加

25.您认为农村体育的开展，对新农村建设的作用。

A很大B大C一般D小E很小

26您认为农村体育开展对农村社会有何功效？

A提高居民健康水平B娱乐消遣C构建社会和谐D促进经济发展

E其它

27.您最喜欢这回山西大学“三下乡”的哪些功课（多选）

A.足球B.篮球C.排球D.武术E.秧歌F.健美操G.营养与健康

H.英语I.数学28.您认为这回山西大学“三下乡”的弊端在于：

A没有合理安排B所授知识无用C所授知识单调29.您希望下回山西大学“三下乡“带来哪些知识：

A．种植B.养生与保健C.体育与休闲D.体育运动E.科普知识

30.请你对这回“三下乡”提出宝贵的意见及建议