体育舞蹈研究论文

2022-04-16

体育舞蹈研究论文篇1：

体育舞蹈对培养高职女生终身体育意识的研究

摘要：对体育舞蹈的作用做了阐述，分析了体育舞蹈的功能特点，重点介绍在体育教学中如何培养女生的终身体育意识。

关键词：体育舞蹈；女生；终身；体育意识

体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的一项体育运动，它兼有文艺和体育的特点，兼有文艺和体育的特点，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性一种竞技舞蹈。体育舞蹈已成为人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的一种极好的形式，在高校中，女生选择体育舞蹈选项课和选修课的人数大大增加，

　一、体育舞蹈的作用

　1.　大大缓解女生的精神压力。体育舞蹈是作为介于文艺和体育之间的边缘项目，其动作优美、协调，全面锻炼学生身体素质，同时融音乐、舞蹈、服装于一体，通过优美的体态和舞姿等动人的肢体语言展现人的气质和风度，是一门真正的艺术，欢快的音乐伴奏，是缓解学生精神压力地一剂良方。特别是随着体育舞蹈的发展，体育舞蹈具有广泛的交谊性，非常适合宣泄女生心中的抑郁和焦虑等不良情绪。体育舞蹈的异域风情，还可以使学生在优美韵律的配合下，丰富想象，培养学生的高尚情操。体育舞蹈还有很强的修身养性特点，能有效地提高女生的心理承受力和应对挫折的能力。在旋律优美的音乐的伴奏下的体育舞蹈的锻炼，可以使女生忘情的投入，能使女生的注意力从烦恼的事情上转移开，快速忘记失意和不快，尽情享受体育舞蹈运动带来的快乐，心理上得到安宁，从而达到缓解精神压力的目的，调节了学习、生活中所产生的紧张情绪，使自己具有更强的活力和最佳的心态。体育舞蹈运动能降低抑郁，摆脱烦恼，振奋精神，促进学生的身心健康。

2.　促进女生身心和谐。实践证明，学生通过跳舞可以调整身心，逐步消除情绪障碍，易取得心态平衡，长期保持一个积极乐观的心情，以更加饱满的情绪投入到紧张的学习中去。当代大学女生的心理负担过重，考试和就业等压力过大，往往容易引起心理疾病，经常参加体育舞蹈训练不仅可增强自信，还可排除心理压力和障碍，降低焦虑反应，增进心理健康。体育舞蹈具有丰富的音乐，丰富的情感，通过体育舞蹈，可以提高她们的音乐欣赏能力。研究表明，坚持体育舞蹈学习可以改变学生的身心状态，长期练习体育舞蹈可以使她们情绪饱满，自信心大大增强，从而达到身体健康和社会和谐的远期效应。所以，女生经常参加体育舞蹈活动是促进身心和谐发展的有效途径和方法。

3.　极大地完善女生个性心理。个性是指具有一定倾向性的比较稳定的精神情绪。每个人的个性可通过后天的教育和实践逐步形成。高职个别女生认为自己身体不好，造成性格孤僻，总觉得处处不如别人，长期下去就容易产生自卑心理，缺乏竞争意识。良好的个性对平时生活、以后的工作、身心健康、都有重要的作用。体育舞蹈的作用就可以扮演改变学生个性这一角色，通过体育舞蹈锻炼后，随着女生形体体态的完善，性格变得乐观开朗，可以逐步体会到成功自信，生活充满了乐趣，学习和工作效率大大提高，从而有利于高职女生个性的完善发展，形成良好的心态，可以为将来进入社会奠定坚实的基础。

4.　提高高职女生欣赏美的能力。体育舞蹈是具有很高的艺术性的一种新型体育项目，长期从事该项运动不仅可以改善体型和体态，可以对人的形体进行生物学改造，使体态逐步和谐，符合一定的健美标准。体育舞蹈优美的异国情调的音乐，还可以提高學生认识美、鉴赏美、表现美直至创造美的能力。通过对各种舞蹈动作的学习和接触，可以提高对美的认识和理解，提高对自己、对社会、对周边的人和事的鉴赏美的能力。通过观察和发现，学习体育舞蹈的高职女生对美的认识有很大的提高。

二、体育舞蹈教学女生终身体育意识的培养

大多数高职院校女生中都开设了体育舞蹈课程教学，不仅有利于女生掌握更多的体育舞蹈锻炼方法和技巧，还可以为学生毕业以后可以继续把此项目作为终身健身运动打好基础。那么，体育舞蹈教学中如何培养女生的终身体育意识和习惯呢?通过多年的教学，笔者认为可以通过以下途径来解决：

1.　因势利导，激发学生学习兴趣。女生对美的追求很强烈，美丽对每个女生具有强烈的吸引力，高职女生也不例外。体育舞蹈对塑造学生的美有强大的作用，体育舞蹈中伦巴的婀娜、恰恰的活泼、桑巴的激情、牛仔的逗趣等对女生有极强的诱惑力，因此女生对体育舞蹈很感兴趣。兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可以产生很大的学习欲望，可以促进女生学习体育舞蹈习惯的形成。教师应充分利用女生喜爱体育舞蹈运动这一特点，在教学中用生动亲切的语言、优美欢快的音乐，给学生创造一个完全适合学习体育舞蹈的良好环境，大大激发学生学习的主动性和自觉性，从而逐步促进学生学习体育舞蹈，使学生热爱体育舞蹈，达到终身锻炼的目的。

2.　遵循循序渐进原则，不断提高学习信心。体育舞蹈的学习和锻炼，是一个长期的过程，尤其是刚开始的初期，难度很大，学生掌握不了动作要领，教师要根据女生的身体和心理特点，制定科学而合理的教学进度计划。要充分考虑训练进度和强度，动作速度由慢到快，难度先易后难，程度由浅入深，循序渐进，可以逐步实施分层教学，持之以恒，不断提高女生的锻炼效果。学生只有看到了效果和进步，才会有兴趣，有兴趣才会全心投入，水平才会提高。

3.　根据女生的各种实际情况，逐步培养自我锻炼习惯。在体育舞蹈初级课堂教学中，老师将体育舞蹈的基本动作，基本步伐，联系方法传授给学生。在体育舞蹈课程提高阶段中，应该增强动作组合教学，教师可以根据学生的实际情况自编组合动作，使学生在掌握基本知识，技能和锻炼的同时，逐步学会自我组织、自我锻炼和自我评价的方法，提高教学效果，从而达到独立自主地进行体育锻炼，为终身体育打下良好的基础。

4.　成立体育舞蹈俱乐部。要使女生的体育舞蹈水平进一步提升，高职院校应该成立体育舞蹈俱乐部，成立以后，将实行会员制，可定期举办体育舞蹈晚会，建立学生社交平台，在女生中推广时尚健身理念，并提供学生比赛、考级、表演的机会，使每一位体育舞蹈爱好者都有机会展示自己的风采，舞出欢乐，舞出美丽，成为舞林高手。在俱乐部中学生可以学习到很多的经验，可以增加见识和阅历，对女生终身体育意识的培养有积极的作用。

相信广大女生通过在学校的体育舞蹈练习，走人社会后必将逐步舞出自信，舞出习惯，舞出更加美丽的天空。

参考文献：

[1]刘昌玲，体育舞蹈[M]北京：北京体育大学出版社，2008

[2]张绰庵，体育舞蹈教程[M]，北京：学苑出版社，2007

作者：陈秉茂

体育舞蹈研究论文篇2：

体育舞蹈与民族舞蹈元素创编融合研究

摘要：体育舞蹈起源于西方国家，又被称为国际标准舞，兼具体育和艺术的魅力，因此在观赏性和竞技性上都较高，受到人们的广泛欢迎。体育舞蹈能够帮助人们身体锻炼，对于强化人们的身体素质、提升肢体协调性、陶冶情操等都具有不容忽视的作用，而且在表演项目中也十分常见，体育舞蹈在发展中形成了一整套理论体系，对于指导其实践发展具有重要意义。我国是一个多民族的国家，民族舞蹈承载了本民族的优秀传统文化，更加符合我国人民群众的锻炼需求，因此成为一种流行的健身运动项目。在体育舞蹈的推广和创编过程中，加强与民族舞蹈元素的融合，能够提高两者的可接受度，形成强大的发展合力，从而深入挖掘其中的健身价值、艺术价值和文化价值。对此，文章从多个视角出发，对基于体育舞蹈与民族舞蹈元素创编融合展开深入、系统研究，以供参考。

关键词：体育舞蹈;民族舞蹈元素;创编融合;策略

前言

一直以来，我国体育舞蹈在创编方面还存在着极大的滞后性和僵化性，往往是以模仿为主，存在明显的西化特点，没有将我国特有的传统文化融入于体育舞蹈创编过程中，这种现象不仅对体育舞蹈在我国的进一步发展产生严重的制约作用，同时其艺术发展的内在属性也难以契合我国的实际特征，不利于我国优秀传统文化的传播和发展。现阶段，体育舞蹈的创编人员需要积极地将我国民族舞蹈的基本元素融入于实际的创编过程中，在体育舞蹈的编排当中，加强与民族舞蹈元素的融合发展，提高两者的可接受度，形成强大的发展合力，从而深入挖掘其中的健身价值、艺术价值和文化价值。因此，舞蹈创编者应该明确两者的相同之处与差异之处，确保其符合人们的审美及运动需求，以此來促进我国体育舞蹈事业的进一步发展。

1体育舞蹈与民族舞蹈的异同

1.1音乐和服饰的异同

无论是在体育舞蹈还是民族舞蹈当中，都需要运用音乐来把控舞蹈节奏，使舞蹈能够充满活力和激情。节奏的欢快性和愉悦性，是体育舞蹈与民族舞蹈在音乐上的共同点，但是由于体育舞蹈音乐起源于摇滚音乐和抒情音乐，因此具有较大的节奏变化，比如恰恰舞和伦巴舞音乐都是4/4拍，每分钟在31小节和27小节左右，而斗牛舞和桑巴舞的音乐节奏则更快。民族舞蹈音乐的民族特色更加明显，从民族乐器当中寻求灵感。装饰物是体育舞蹈与民族舞蹈服饰的相同点，但是在体育舞蹈当中具有统一的规定，不同舞蹈类型所穿的服饰也有所差异，为了体现舞者的气质，通常女士需要穿高跟鞋和连体衣裙，而男士则需要穿皮鞋和V领西裤。在民族舞蹈当中，主要是民族服饰为主，包括了头巾和发冠等。

1.2艺美表现形式的异同

美是一种艺术表现形式，是人的气质、德行、人格和精神面貌等的综合体现。在体育舞蹈与民族舞蹈中也分为内在美和外在美两个方面。体育舞蹈与民族舞蹈都能够促使参与者的道德素养、审美情趣和心理素质等得到显著提升，因此在内在美上具有相似性的特点。两者因为诞生背景不同，因此导致其外在形式上也存在明显的差异性，比如学习体育舞蹈的运动员则具有优美的身体线条和匀称的体形，更加符合现代社会运动员的标准要求;而在民族舞蹈当中，对于形体的要求则没有那么严格，需要通过肢体动作诠释其中蕴含的寓意，任何体形的人都可以有不同的诠释。

1.3竞赛形式的异同

大群体项目是体育舞蹈与民族舞蹈在竞赛形式的相同点，民族舞蹈当中有集体操，相对应的在体育舞蹈当中也有集体舞。但是，民族舞蹈更加倾向于大群体的竞赛项目，而且其形式缺乏变化性。体育舞蹈的形式则更加多变，在长期发展中也出现了多种比赛活动。民族舞蹈的发展受到地域的限制，主要由国家民委和省民委、市民委等组织，体育舞蹈也有很多国家比赛。从两者的运动量上来看，民族舞蹈的运动量较小，人数最多在16人左右，对于动作规范要求更高，需要在竞赛当中保持高度融合。在体育舞蹈的竞赛项目当中，包含了男女三五七集体舞、女子单任五项等多种形式。因此，两者在形式上的差异性较大，这也是由体育舞蹈与民族舞蹈各自文化内涵的差异所决定的。

2体育舞蹈创编融入民族舞蹈元素必要性研究

2.1是体育舞蹈群众基础拓展的内在要求

自改革开放以来，体育舞蹈逐渐传入到我国国内，并且在广大人民群众中得到了良好的传播和弘扬，在历经数十年的发展进程中，体育舞蹈取得了广泛的群众基础，并且也逐渐形成了自身的特点，据调查显示，喜欢体育舞蹈的群众数量也呈现逐年递增的趋势。但是，截止到目前来说，随着我国多元文化的迅速发展和交融，体育舞蹈的推广力度也呈现出逐步减弱的特点，基于体育舞蹈本身存在着一定的西方化特点，难以与我国传统文化的发展相契合，这也造成其在发展进程中在现阶段的群众拓展中面临着极大的困难，同时也对我国的体育舞蹈的进一步发展产生极大的遏制作用。现阶段，在我国的体育舞蹈为了能够取得更好地发展进程，就务必要深化其与我国传统文化的融合机制，而将民族舞蹈元素融入于体育舞蹈的编排过程中，就是一种行之有效的方式。

2.2是体现中国体育舞蹈特征的核心元素

针对于体育舞蹈而言，其本身是属于西方社会的发展产物，虽然其在发展和传播过程中发生了一定的变化，但是其本身所特有的西方元素还是根深蒂固的。例如，在舞蹈音乐、服饰以及身体表现方面还呈现较强的西方化特征，而且从实际情况来说，我国的体育舞蹈一直都是盲目地照搬照抄和模仿这些特征的，缺乏创意性和创新性。近年来，随着体育舞蹈事业的迅速发展，其逐渐突破了传统娱乐化发展的范畴，逐步形成了舞蹈产业链体系，并且有逐步向竞技体育拓展的态势。在此过程中，若单存地加以模仿，则很难体现我国在体育舞蹈方面的竞争力，同时也会极大程度上遏制体育舞蹈在我国的发展。因此，在现阶段，为了强化我国体育舞蹈的核心竞争力，就务必要不断强化体育舞蹈的中国特色。究其本质上来说，我国的民族舞蹈是中国民族漫长历史积淀的产物，其本身所具备较强的民族性和地域性，是中华民族艺术瑰宝，但是其在某些方面也和体育舞蹈有着异曲同工之妙，两者之间有着很多相同的契合点。因此，在进行体育舞蹈创编的过程当中积极的融入民族舞蹈元素是体现中国体育舞蹈的根本途径，也是最核心的要素。

2.3是体育舞蹈艺术特征的根本要求

针对于体育舞蹈而言，其是一种独特的艺术审美形式，务必要结合不同地域特征和时代属性加以改革和完善，如此才能够充分凸显其特有的内在属性。改革开放之后，体育舞蹈在传入我国之后，若不能结合我国所特有的文化背景和社会背景来加以推陈出新，则势必会被时代社会所淘汰，难以彰显其本身的艺术价值和历史使命。这就要求体育舞蹈务必要深化与我国民族舞蹈元素的融合，实现创新性发展。另外一方面，从实际情况来说，针对于体育舞蹈而言，其是西方社会的产物，不具备中国传统文化的含蓄美、婉约美等特点，其本身发展过程中存在很多的局限性，而将我国民族舞蹈元素融入其中，实现两者的优势互补，也能够有效地补充和完善体育舞蹈本身所存在的缺陷，从而进一步强化其艺术观赏价值和健身价值。

3体育舞蹈创编中民族舞蹈元素的融合原则分析

3.1适度原则

立足于上文我们不难发现，在现阶段的体育舞蹈编排过程中，对民族元素的使用力度予以不断强化，非常有必要。因此，体育舞蹈的创编人员在传播舞蹈过程中，需要积极地融入民族舞蹈元素，不断强化民族舞蹈的民族属性和中国特色。这也对编排人员提出了更为严苛的要求，编排人员需要具备较强的专业知识素养，能够充分地了解我国民族舞蹈以及体育舞蹈的艺术价值属性，同时还需要不断加强对西方文化和我国传统文化的了解，在具体创编过程中，找寻两者之间的契合点，杜绝将中国舞蹈元素一刀切地融入于体育舞蹈中，注重体育舞蹈融入民族舞蹈元素的恰当性和适合性，从而充分彰显我国民族元素和中国特色。

3.2遵循内在的艺术特征

体育舞蹈是一门极具审美属性的艺术形式，具有独特的艺术属性。艺术的发展性隶属于其本身所特有的属性，但是移速的审美属性是一个经久不衰的话题。在体育舞蹈中融入民族舞蹈元素时，若不以体育舞蹈的内在艺术为依据，则势必难以发挥其本身的审美功能，那么这种融入必定会对舞蹈的发展产生极大的限制作用。因此，在体育舞蹈融入民族舞蹈元素过程中，务必要遵循其本身所特有的内在特点，以能否促进体育舞蹈审美属性有效提升为主要参考依据来编排舞蹈。

3.3注重舞蹈动作的协调性

体育舞蹈是集审美属性、观赏属性于一体的艺术表现形式。而我国传统的民间舞蹈往往是以娱乐属性为主，具备较强的观赏性，其整体运动存在一定的含蓄性，少数民族的舞蹈则洋溢着热情和奔放的特点，往往是采取一些夸张的动作来进行思想情感的表达。因此，在创编体育舞蹈过程中，务必要结合统筹融合不同舞蹈类型动作方面的特点，优化选择民族舞蹈元素，注重民族舞蹈元素的融合性和创新性，以此来提升整体动作的协调性。

4体育舞蹈创编中民族舞蹈元素融合的要点

4.1情感元素

针对于民族舞蹈而言，其体现出来的情感要素主要是以我国传统文化中的内在价值观为主，是我国民族特色的充分凸显。而体育舞蹈在具体运动中，也需要舞蹈者能够有效地表达出自身内在情感要素。因此，在进行舞蹈编排过程中，编排者务必要对舞蹈本身的情感元素予以充分分析和考虑，可以通过具体的舞蹈动作来使得民族舞蹈中所体现出的情感元素得到充分彰显。例如，部分舞蹈创编人员在对狐步舞创编时，就可以有效地融合我国传统宫廷舞蹈的情感元素，通过这种方式，不仅能够使得上狐步舞保留原本的的轻灵飘逸以及典雅大方的情感属性，还可以充分凸显出中国传统文化中刚柔并济、处事不惊的情感特征。

4.2音乐和服饰要素

体育舞蹈与民族舞蹈都离不开音乐的衬托，这是增强其艺术表现力的关键，通过音乐能够与观众形成良性互动和情感共鸣，体现其艺术之美。音乐是跨越文化的一种交流方式，不会因为国家、地区的差异而存在沟通障碍，体育舞蹈与民族舞蹈中音乐的创编融合，主要是指节奏和韵律而言。爵士乐在体育舞蹈中的运用较多，而民间歌曲在民族舞蹈中的应用十分普遍，这是在风格上的主要不同点。两者在融合的过程中，应该根据体育舞蹈与民族舞蹈的种类选择合适的应用，增强整体表现效果。在体育舞蹈音乐当中可以借鉴民族舞蹈的民族音乐风格，尤其是民族乐器的运用，能够提升体育舞蹈音乐的丰富性和多变性。而在民族舞蹈音乐当中，也可以将体育舞蹈当中富有节奏性的音乐融入进来，使其保持新鲜感，吸引更多年轻人的关注。在民族文化和外來文化的融合当中擦出新的火花，在相互融合与吸收当中获得充足的养分。对于服饰的创编融合，也能够在形式上对体育舞蹈与民族舞蹈予以创新，使其更具时代特色。可以将代表我国传统文化的图腾绣在体育舞蹈服饰当中，具有良好的寓意和象征。改进民族舞蹈服饰，使其更具弹性，从而彰显人们的精神气质，使健身运动更加舒适。通过民族元素的融入，使得体育舞蹈的推广更加容易，能够引起人们的情感共鸣;而将西方服饰的特点融入到民族舞蹈服饰当中，则有助于走向国际化，拓展其传播范围。好的就要借鉴，不好的就要剔除，这是实现创新发展与创编融合的关键，真正增强体育舞蹈与民族舞蹈的艺术魅力。

4.3民族舞蹈技术动作要素在体育舞蹈中的应用

技术动作主要指的是表演者部分或者全身的动作，毋庸置疑，在体育舞蹈表演舞中，技术动作要素是其最基本的特征和表现形式之一。具体而言，体育舞蹈技术动作主要包括诸多要素，如动作类型、动作形式以及难度动作等等，而不同的要素都可以使得不同艺术特点得到充分彰显，同时也是体育舞蹈区别与其他舞蹈的最重要特征。因此，在两者融合过程中，可以兼顾融合两者的动作要素，比如可以适当提高体育舞蹈动作地舒展性，加大动作的幅度，从而使其更具观赏性，体现体育舞蹈动作的内在寓意。也可以借鉴民族健身操当中的队形编排特点，增强其整体流畅性和整体性，使其表现形式更加符合观众审美需求。

5体育舞蹈创编与民族舞蹈元素融合发展的有效策略

5.1增强参与意识

任何一项体育运动的快速发展，都离不开民众的参与和支持，因此应该提高全社会的参与意识，为其可持续发展奠定基础。在人们物质生活水平逐渐提高的趋势下，对于传统民族舞蹈和体育舞蹈的需求也在提升，传统形式不符合当前人们的审美特点及健身需求，因此必须加强改进和创新。应该增强未来前瞻意识，在创编融合当中真正做到与时俱进，保留传统形式的精华，同时将新的文化元素融合进来，这是激发人们参与积极性与主动性的关键。应该积极开展宣传教育工作，向人们介绍体育舞蹈和民族舞蹈的好处，包括了强身健体、修身养性和陶冶情操等，获得人们的广泛认可和欢迎。逐步拓展体育舞蹈和民族舞蹈的参与群体，吸引更多年轻人参与进来，在全社会范围内形成良好的风气，从而起到带动作用。尤其是在大学生群体当中应该加大普及力度，根据当地教育发展现状，在体育课程当中逐步融入体育舞蹈与民族舞蹈元素，使其面向更多的受众。定期举办相应的比赛活动，通过微博、微信等新媒体手段进行广泛宣传，帮助人们重新认识体育舞蹈与民族舞蹈的内涵，在创编融合中谋求创新，使人们更加愿意参与到活动当中。此外，体育舞蹈与民族舞蹈蕴含丰富的价值，只有不断提高人们的审美水平，才能够发现其中的艺术魅力，在比赛和活动当中体会到乐趣，为融合发展奠定群众基础。针对其中的健身价值和美学价值加以深度挖掘，尤其是传统文化的融合，可以提高人们的接受度，消除在学习体育舞蹈与民族舞蹈时的文化隔阂。将当地特色文化融入到融合发展的过程当中，使其在未来发展当中始终保持竞争力，提高体育舞蹈与民族舞蹈的影响力。体育舞蹈与民族舞蹈对于人的肢体协调能力也有一定的要求，因此应该加强体育锻炼、提升身体素质，确保基本动作的正确性和流畅性，更加完美的展示整套动作，提高观赏性。

5.2加大政府支持

政府部门应该充分发挥自身的主导作用，加强对体育舞蹈与民族舞蹈创编融合的有效引导，使其能够得到更多的支持，避免在创编融合中遇到限制。政府部门应该根据当地体育文化事业发展的现状和未来发展规范，出台相应的扶持政策，确保项目推进的高效性。同时，通过财政拨款的方式为其提供充足的资金和技术支持，在实践中真正做到专款专用，增强创编融合实际效果，以促进保障机制的不断完善。加强对社区居民的激励，使人们能够在日常生活中开展体育舞蹈与民族舞蹈活动，积极构建完善的基础设施体系，为人们的体育锻炼提供丰富的平台。在大型体育舞蹈与民族舞蹈比赛当中，政府部门应该加大人力资源、财力资源的投入，实现对社会公众的有效引导。单纯依靠政府的力量难以获得较好的创编融合成效，因此需要与社会组织和机构进行交流互动，通过体育舞蹈与民族舞蹈协会的成立，实现对创编融合工作的规范化管理，保障在市场化发展中提高活力。加大对相关企业的扶持力度，使其能够为体育舞蹈与民族舞蹈创编融合提供支持，与旅游产业等实现有机融合，提高资源利用率。

结束语

总之，体育舞蹈在传入我国之后，取得了良好的发展契机，但是其本身所特有的基本属性难以契合我国传统文化，更不能使得我国特色得到有效彰显。为了促进体育舞蹈在我国的进一步发展，在本文当中，笔者进行了必要的研究，探究了具体的融合策略。

参考文献

[1]杨卉.多元文化导向下的舞蹈编导与民族舞元素融合思考[J].大观（论坛），2020（08）：60-61.

[2]杜士峰，张宾.融合民族元素打造体育特色[J].北京教育（普教版），2019（11）：93.

[3]李洪芳.多元化民族舞蹈元素对排舞创编的启示[J].当代体育科技，2019，9（27）：176+178.

[4]陈夏容.民族舞蹈元素融入音乐欣赏教学的实践——以《赛马》为例[J].西部素质教育，2019，5（08）：75.

[5]朱莹.少数民族舞蹈元素在广场文化中的作用[J].艺术评鉴，2018（01）：98-100.

作者：朱丹谢相平

体育舞蹈研究论文篇3：

影响贵州师范学院学生选修体育舞蹈因素的分析研究

摘要：此论文主要是对贵州师范学院体育舞蹈选修的选修效果进行调查和分析研究，并且总结影响的各种因素，而后得到以下内容：影响贵州师范学院学生选修体育舞蹈的主要原因为学校因素和自身家庭因素，次要原因为社会因素。家庭因素和自身因素：家长的意愿情况以及学生的自我兴趣爱好和动机。学校因素及社会因素：体育器材、师资力量以及同学自己的影响，外界体育运动环境对运动氛围产生的影响。通过研究分析提出可行性对策建议，为贵州师范学院体育舞蹈教学蓬勃展开助力，为我校体育舞蹈课程优化奠定坚实根基，同时助推体院教学形式内容多元化建设。

关键词：贵州师范学院；选修；体育舞蹈；影响因素

一、概述

我国体育舞蹈水平和欧美国家还有一定的差距，但也涌现出了许多优秀的舞者，这也证明着我国对于体育舞蹈也是一块沃土，同时我国也正在由体育大国向体育强国过度，全民体育的目标任重道远。因此才更要重视发展各项体育运动。

我贵州师范学院体育舞蹈队，多次参加全国、全省的比赛，都取得了优异的成绩。证明了我校是体育舞蹈发展的润土，同时也证明了我校体育舞蹈师资的优秀，只要加大重视和投入，定能成为和我校花样跳绳队一样优秀的队伍，为校争光，为国争光。

（一）研究目的。此研究从贵州师范学院选修体育舞蹈的实际出发，分析影响同学选修体育舞蹈的原由，研究学生选修和不选修的影响因素和促进我校体育舞蹈课程开展的可行性对策，提高选修体育舞蹈的学生学习积极性和运动积极性。体育舞蹈也和其他体育运动一样，反映人的精神面貌、思想状态及形态体魄，并且它更加的着重于表现舞蹈者的健美、拼搏奋进、朝气蓬勃、自信向上的精神面貌，而且还有利于培养选修者良好的兴趣爱好，增强其体质，陶冶其情操。

（二）研究意义。本文主要通过对贵州师范学院学生体育舞蹈选修效果进行调查和分析研究，并且总结影响的各种因素。助力教师改进教学，更能最大限度的开展体育舞蹈课程，为贵州师范学院体育舞蹈教学蓬勃展开助力，为贵州师范学院体育舞蹈课程优化奠定坚实基础，同时助推体院教学形式内容多元化建设。

二、研究对象与方法

（一）研究对象。贵州师范学院2012级的体育学院学生

（二）研究方法。1、文献资料法：利用学校电子阅览室、图书馆及中国知网和万方数据库查阅和下载有关体育舞蹈的资料，通过对资料的收集、整理、分析来为论文的研究奠定基础，同时提供大量的参考数据。2、访谈法：采用走访交流，与我院体育舞蹈老师和我院体育舞蹈选修的同学进行交流，多方面多角度出发探讨研究中所遇问题。3、实地调查法：通过在我校体育舞蹈教室及田径场、校园内对我校学生体育舞蹈选修情况进行调查。4、统计分析法：对收集数据进行筛选分析。

（三）研究内容。贵州师范学院体育舞蹈选修选效果，影响学生体育舞蹈选修的因素。

三、体育舞蹈简介

（一）体育舞蹈概念的界定。体育舞蹈包含了很多种门类，其中最核心的两个是拉丁舞和摩登舞。由于这两种舞蹈的基本动作、模式、名称和步法都需要通过国际舞蹈运动联合会的认证标准，而且在全球范围内适用。所以，也被称作是国际标准舞简称国标。

（二）体育舞蹈的特点和价值。体育舞蹈既不是传统体育运动项目，也不是传统舞蹈，而是体育与舞蹈的叠加，是优势运动化的舞蹈。具有真善美的教育性、健美形体健身健心的锻炼性、竞技性、社交性、国际性、自娱性、娱人性、群众性，此外体育舞蹈还是一项多功能的运动项目，有利于高素质大学生的特质养成，在思想、身体、心理、审美上形成其独特的魅力。长期坚持体育舞蹈训练能够给学生带来健美的体格、性感火热的姿态、匀称和谐的形体，还有举止潇洒的风度。这两年在贵州师范学院各学院的各种晚会中，体育舞蹈的表演逐渐受到学生的关注，成为了校园舞台的焦点。

四、贵州师范学院体育舞蹈选修效果

此次調查的体育学院12年入学的学生共有157人。选修的体育舞蹈的学生有23，未选择体育舞蹈的同学有134，在调查和访谈中，选择体育舞蹈的同学中有名12（52.2%）学生满意，有名6（26.1%）学生比较满意，有名5（21.7%）学生不满意。选择的23人身体综合素质达标提高情况：有6名（26.1% ）学生显著提高，有16名（69.6%）学生不显著，有1名（4.3%）下降。成绩评定：优良率34.8%（8名）、合格率43.5%（10名）、不合格率21.7%（5名）。见图1、图2、图3.

五、影响学生选修体育舞蹈的因素

在157学生中中，选择体育舞蹈的23人，因社会因素的有1人（4.3%），因家庭自身因素的有12人（52.2%），因学校因素的有10人（43.5%）。而在未选择的134名同学中，社会因素的有17人（12.7%），家庭自身因素的有48人（35.8%），学校因素的有69人（51.5%）。

下为三大因素中的具体因素：

（一）社会因素。体育舞蹈作为新兴的体育项目，受到了社会各界的关注，大众参与度高。各种各样的比赛及体育舞蹈的宣传也影响着同学们对体育舞蹈的认知，这对学生的体育舞蹈选修也有着重要的影响。但随之相伴的也有大众对于体育舞蹈的误解，认为体育舞蹈只适合女生，男生学习过于的阴柔；体育舞蹈不属于体育项目等，这在一定程度上也影响着大学生对于体育舞蹈的选修。

（二）自身及家庭因素。1、学生自身的兴趣和爱好：学生在考虑选修体育舞蹈时，首要因素便是结合自己的兴趣与爱好。好多未选择的同学便是因为对体育舞蹈没有兴趣，而选择的同学中也有部分是因为此。2、学生自身的目的与动机：调查表明，一些同学选修体育舞蹈时，考虑的是增强体质、强健体魄；有部分学生没有接触过体育舞蹈，想通过体育舞蹈选修的学习，磨砺自己的意志，培养良好好的价值取向，同时塑造自己能吃苦耐劳和团结协作的精神品质；有舞蹈特长和基础的学生，则希望通过学习，使自己原先的舞蹈技术得到提升掌握终身受益的体育舞蹈运动技术和理论，这也正是大学体育教育所期待的；但是相伴随的却还有部分学生选修体育舞蹈是为了得到相应的学分，这应当引起老师和学院的重视。3、家长的意向：调查表明，一部分的学生在选修的时候听取了家长的意见，家长对于与舞蹈的认知不同，也阻碍了许多想尝试的同学放弃选修。

（三）学校因素。1、师资力量：这是影响体育舞蹈选修的十分重要的原因，也在一定程度反映了学校开设体育舞蹈课程的硬实力以及能否开设体育舞蹈课程的门槛；体育舞蹈指导老师的数量；每个教师自身掌握的专业技术的全面程度及能力也影响着学生进行体育舞蹈的选修，而我校只有一名专业的体育舞蹈教师，这显然是远远不够的。而且教师语言表达能力也非常的关键，教师的敬业精神、关心学生的程度、在课上一系列发现问题及解决问题的能力、运动训练和专项理论知识的水平和其他一些综合业务能力都会对学生选修体育舞蹈会产生很大影响。2、场地器材：体育舞蹈场地和相关的器材是开展体育舞蹈课程的必要条件，它不仅会影响体育舞蹈选修课程的设置和安排，还会限制体育舞蹈选修课的选修人数，甚至还会影响学生参与体育舞蹈运动的积极性。3、同学的影响：学生在选修体育舞蹈时受同学的影响，特别是第一次体育舞蹈选修课比例更高。这一部分学生对体育舞蹈选修态度不明确，不知道自己为何要选择体育舞蹈，更有甚者是跟随班上其它同学的体育舞蹈选修，认为上课时可以作伴好玩。

六、针对问题提出有利于贵州师范学院体育舞蹈课程开展的对策

（一）社会因素对策。学校及其社会相关体育舞蹈组织，多举办相关赛事，同时多来校园中进行体育舞蹈相关的知识普及讲座，周末开展培训班等。提高体育舞蹈在我校师生中的认知度，从认知上普及体育舞蹈，消除对体育舞蹈的误解。

（二）自身及家庭因素对策。学生自身应该有尝试及挑战新鲜事物的魄力，还应该抛出脑海里的旧观念旧思想，不能认为体育舞蹈过于阴柔，不适合男孩子，只适合女孩子。同时也要培养自己好的价值观，良好的兴趣爱好取向。

（三）学校因素对策。1、学校可以同相关组织进行合作，可以委托专业机构培养体育舞蹈人才队伍。2、学校还应从培养学生的认知水平、发散性思维出发，加强学生的参与学习的自主參与度，并且从课程的软件和硬件两方面考虑，相应的丰富教学内容和形式。3、教师也应该提高自身的综合素质和个人魅力，因为教师的动员对学生的体育舞蹈选修考虑具有一定影响，特别对那些无明显兴趣爱好，这种体育舞蹈选修动员的作用就更为明显。

七、结论与建议

（一）结论。1、调查表明学生选修体育舞蹈的原因主要表现为，学生选修的动机与目的、学生对于体育舞蹈感兴趣的程度、课中参与体育舞蹈相关内容的积极性。2、对影响学生选修体育舞蹈的因素调查、分析研究，结果则表明，影响我校学生选修体育舞蹈的主要原因为学校因素和自身家庭因素，次要原因为社会因素。3、家庭因素和自身因素：家长的意愿情况以及学生的自我兴趣爱好和动机。4、学校因素及社会因素：体育器材、师资力量以及同学自己的影响，外界体育运动环境对运动氛围产生的影响。

（二）建议。1、希望学校能从培养学生的认知水平、发散性思维出发，加强学生的参与学习的自主参与度。2、从课程的软件和硬件两方面考虑，相应的丰富教学内容和形式，使体育舞蹈课程内容多样化。3、增加体育舞蹈选修课的节数，增设体育舞蹈场地及其相关器材设施。

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作者：王玲伟

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