校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设（共10篇）

篇1：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设 [摘要]校园网建设是我国教育系统信息化建设的关键，分析校园网建设的背景及面临的问题，从建设目标、建设任务以及业务分析三方面提出校园网整体建网原则。

[关键词]校园网 需求分析 建设原则

一、校园网建设背景

同时，随着国家信息化工作的深入开展，提高教育系统信息化水平成为当前工作的重点。而校园网建设则是教育系统信息化建设的关键，尤其是高校校园网建设。在信息化的建设过程中，它的作用体现在如下几个方面：

（一）校园网能促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平；信息技术学科的内容是发展的，它是一门应用型学科，因此，为了让学生学到实用的知识，必须给他们提供一个实践的环境，这个环境离不开校园网。

（二）校园网为教师提供了一种先进的辅助教学工具、提供了丰富的资源库，所以校园网是学校进行教学改革、推行素质教育的一种必不可少的工具。

（三）校园网是学校现代化管理的基础，深入、全面的学校信息管理系统必须建立在校园网上。

（四）校园网提供了学校与外界交流的窗口，学校应将校园网与互联网联接，这也是学校信息化的要求，做到了这

一步，通过校园网去了解世界、在互联网上树立学校的形象都是很容易的。

二、校园网建网的需求分析

目前高校大部分都采用采用千兆光纤链路建立骨干，分别连接办公室、教学楼和宿舍楼等。校园网建成后，网上应用日趋丰富和完普，网络规模也逐渐扩大，总计连接学院各种计算机达数千台以上。校园网的建立为全院提供了先进、快速、方便的信息交流、资深的共享、科学计算和科研的合作环境。对提高人才的培养质量，探索新的教育体制和教学模式，实现基于internet的教育革新，促进学院教学、科研及军事训练管理工作的全面发展起到了积极的推动作用。

三、校园网整体建网原则

（一）建设目标

建设相对稳定可靠，具有一定安全性，开放性，适度超前的校因网络系统，整个系统易于扩充（要适应校区分期逐步建设的需要），智能安全、便于管理、方便用户接入，能够满足未来3到5年内的网络发展和应用要求。

（二）建设任务

校园网建设是一个全新的网络系统，可以借鉴的成功校园网经验很多。所以需要全面规划、综合考虑，避免重复投资、不断升级，力求达到一个起点高、高性能、高安全，易

管理理、智能化、易扩充的全新、稳健的校园网，为今后的各项校园网应用和教学研究打下一个良好的基础。

（三）业务需求分析

校园网的建设从网络流量模型上看有如下特点： 1.多出口的需求

典型的组网有中国教育和科研网（cernet）出口和电信、网通出口。多出口带来了以下两个需求：

1)多权限isp需求．用户可通过不同的账号名或采用相同的账号。不同的域名认证，获得不同的上网权限。

2)多isp分别计费的需求，对应不同的isp，计费策略不一致。

2.用户管理的需求

1)使用方便，存在web认证需求。2)需要解决账户和端口绑定问题。3)对用户带宽进行控制的需求。3.流媒体业务的需求

随着校园网的信息化发展，越来越多的教学方式依托于校园网络给学生提供多种特色教学模式。为了更好地为学生提供全方面的教学资料，越来越多的学校在自己的校园网上为学生提供多种多媒体教学课件、考试资料等，供学生下载使用。通过建立vod视频服务器平台，利用交换机提供的组

播功能，为用户提供优质的视频效果，同时节省带宽。

4.安全管理的需求

校园网用户接受新事物的能力非常强，因此校园网也成为黑客最多的场合之一，如何保障校园网络的安全成为建网时不得不考虑的问题，目前主要的攻击手段有dos、ddos、arp等

5.ipv6的需求

2004年12月我国第一个ipv6全国骨干网cernet（china education and research network）试验网正式开通，第二代中国教育和科研计算机网cernet2作为下一代互联网示范工程（cngi）最大的核心网与唯一的全国性学术网，是目前世界上规模最大的纯ipv6骨干网，它以2.5gbps-10gbps传输速率连接全国20各主要城市的cernet2核心节点，为全国200余所高校提供下一代互联网高速接入服务，并通过中国下一代互联网交换中心高速连接国内外下一代互联网，从而形成我国开展下一代互联网及其应用研究的重要实验环境。随着ipv6技术的日益成熟以及各所高校都向着世界一流研究型大学迈进，因此组建校园网必须考虑今后ipv6的规划、设备的ipv6 ready、ipv6驻地网的建设，以及网络从ipv4平滑升级到ipv6的问题。

6.wlan的需求

随着wlan技术的成熟，在校园网内部署wlan也日益成为热点。因此在规划中需要考虑wlan的规划。

7.视频会议、远程教学的需求

随着不同高校新校区的投入使用，校园网整体落成后，将成为一个多用户高带宽的ip网络，能够提供多种业务应用平台与满足众多节点的接入。由于新旧校区之间有一定的距离，通过人员迁移的讲座学习会浪费师生大量宝贵的时间，基于此，需要在不同校区之间开展网上远程教学以及视频会议系统。

四、结束语

教育即未来，作为国家最重要的战略工程，如何应用信息技术改造我们传统的教学和管理手段；如何加深学生对于信息化和信息技术的理解与了解；如何造就同时具备传统和信息双重文化的一代新人，已成为教育界当前最为紧迫的任务之一。信息技术的应用，势必极大地推进教育手段和教育内容的革命性变革。高校计算机网络的建设对于加快本体区教育信息化的步伐，以信息化带动教育的现代化，全面提高教育管理水平和教学水平，推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验，更好的培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民，从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。高校网络建设在本

城市中将整个学校各个院系、各个分部互连成一个桌面到桌面的城域网络体系，并向上连接到国家骨干网的高速链路，使整个国家的教育网络成为一个有机整体。

通过全面、集中的安全管理，智能、综合的事件分析，动态、广泛的协同响应，将不同领域的安全部件融合成一个无缝的安全体系将是我们今后急需解决的问题。

参考文献：

[1]党光.变革中的高校校园网建设[j].信息系统工程，2009.12.[2]姜微.规划校园网建设[j].中国西部科技，2009.34.[3]蒋玲玲.高校校园网的本质与现状剖析[j].河北广播电视大学学报，2009.06.[4]梁义,努尔布力,张斌.谈数字化校园建设[j].伊犁师范学院学报, 2004.03.[5]黄少兵.走进数字化校园——建设“数字校园”提升办学水平[j].科学咨询, 2006.06.

篇2：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

论文摘 要:伴随着互联网的广泛应用,校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析,提出了存在的问题,并且对中小学校园网的发展提出了建议。

1 中小学校园网建设现状

11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目标是:用5～时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。到目前为止,全国各地投入大量资金建成了各级地方教育信息网,互联各个学校的校园网,并连接市、省教育信息网络中心,形成省、市、县、乡一体化的教育网。

2 校园网在建设与运用中存在的问题

2.1 部分设备安装不到位,配件不齐全

中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划,统一招标。最终由某个公司负责建设项目。中小学校只负责协助工作,具体不参与建设工作。最终由教育行政部门统一验收项目工程。各个专家在最终验收时,只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是工程合格了。这也是合理的。只是在实际运行中,管理员发现部分设备不能正常运行,比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。另外,部分设备自带的说明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。这为后来的管理与维护工作带来了很多不便。但经专家验收已经合格了,所以再要索要这些东西就没那么容易了。

2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员

各中小学校信息技术课时数少,加之又是非考试课目,教育部门和各学校都不重视计算机相关专业教师的引进。造成好多学校没有一名专业的计算机相关专业技术人员。另外,好多学校存在着一种怪现象:计算机老师很多,却没有一个能真正懂计算机的。这些教师大多数是后来进修计算机专业的,属半路出家,工作以后为了混文凭,也没有进行系统的相关知识的学习。根本无法胜任工作需要。领导认为能搞工作、干好工作的老师很多,却实际上没有一个能胜任,这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。

2.3 重硬轻软,资源匮乏

中小学校园网建设由政府出资,统一采购,设备在当前可以说是一流的。完全可以满足中小学日常教学、管理工作需要。单纯的硬件设备并不能叫做校园网,网络的功能在很大程度上需要靠软件来实现,软件建设应是校园网的核心内容。然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向。有的学校认为配置越高越好,热衷于购买新高档机,盲目追求潮流,致使购买设备使用率不高,成了显示办学条件的陈列品。例如,学生机房中无多媒体网络教室软件。教师在上课时无法控制学生上机行为,导致学生自由涣散,上课时聊天、玩游戏、上网。教师顾此失彼,严重影响了正常的教学秩序。另外,教育资源网上的资源少之又少,而且更新速度慢,无法满足广大师生的需求。教师只好在互联网中寻找所需的资源。这样增加了教师信息检索的时间和难度。

2.4 资金的一次性投入,校园网的使用效率低下

目前我国公立中小学校全部是财政拨款单位,学校不收学费,经费由各级政府部门全额预算。建设校园网的设施同样由政府出资。政府部门一次性购买校园网所需的各种设备。各个中小学样无需资金负担。但在以后的运行中,管理与维护的费用由各学校自己出资。好多学校由于生源差,财政经费预算少,维护日常的教育教学开资的经费都比较困难,更不用说来管理和维护校园网了。学校为了省电费和维护的费用,学校web服务器、ftp服务器等平时处于关闭状态,只在迎接上级部门检查的时候启用。

3 解决的策略

针对以上存在的问题,笔者根据实际情况,提出以下解决方法。

(1)教育主管部门(电教中心)应该加强各学校的监管力度。各学校网络管理人员也要积极配合教育部门做好校园网设备的查收与登记工作。同时管理员将厂家提供的所有硬件设备配置说明清单与实物进行对照检查,列出所缺设备及存在的问题,及时报告相关主管部门,教育主管部门根据与厂家签订的设备售后服务承诺合同规定,及时联系厂商,进行设备的更换与完善。

(2)采取优惠政策吸引人才,多途径吸引培养人才,面对计算机及网络专业教师奇缺的现实,县级教育部门应采取优惠的政策吸引高校计算机技术专业的毕业生和外部的计算机网络技术人才到西部基层中小学从事信息技术教育工作。制定的优惠政策要从待遇、政治地位等多方面具有吸引力,打破教师待遇一刀切的现状,把高学历、高水平的计算机网络技术专业人才吸引到教学工作的第一线。让他们学有所用,推动中小学的校园网的发展。

积极落实(教育部关于推进教师教育信息化建设的意见),根据实际情况采取多种形式对教师进行培训,不断提高他们的信息素养。既要对他们进行现代信息技术培训,也要对他们进行现代教育技术培训,还要使他们掌握先进的教育观念。使教师不仅是知识的传授者,还是现代教育的研究者和开拓者。使他们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。

(3)结合各地实情并探讨筹集资金的成功方案,①惠普:租赁模式的先驱,租赁方式在国外已经被普遍接受和应用,许多即使有资金条件的企业也更愿意租设备而不是买设备,这样不仅可以大量减少资金占用,而且对于那些高科技产品,升级换代速度快,淘汰也快,租比买更划算。

从20以来惠普公司与我国政府及教委签约,采用惠普租赁方式协助我国多所中学建立计算机教室,并参与了众多的校园网整体解决方案,针对用户的不同需求,提供从全面的产品、完善的服务,到具体的信息中心、教育骨干网、校园网以及电子教室等不同的全面解决方案。

②整体解决方案,各级教育部门应投巨资实施“校校通”工程。在所有学校开设信息技术教育课,建成基本能够满足教学需求的多媒体计算机网络教室。同时要拓宽思路,引进时市场机制。由于受我国经济教育发展水平的限制,完全靠国家投入来发展计算机网络化教育是不现实的。而且,受中小学教师对信息技术的把握不够等原因的影响。在中小学开展计算机网络教育应用的过程中,一个重要的指导思想就是要引进市场机制。

在未来的实践中,校园网建设将出现以中小学为主体与公司、企业联合办学的网络教育模式。与公司、企业联合,中小学不仅可以获得资金和设备支持,而且可以帮助培训师资队伍,同时企业也能发开出符合市场需求的教学课件,从而获得利润回报。

4 重视校园网的软件配套建设(资源建设)

由于在校园网建设中偏重硬件建设,而忽视软件的建设,结果造成“有网无车、有车没货,更缺驾驶员的现状”。在这样的基础上发动老师大量地编制许多低层次重复性的教学软件,结果造成人力和资源的极大浪费。基于这种情况,一定要从观念上进行变革,在校园网建设之初,要有师资培训先行的理念。只有这样,在校园网建成之后不至于闲置。

同时还要积极创建校园资源库。发动教师为校园网提供教学设计、教学参考、教改体会和学法指导,有选择地利用现有素材和通用平台,按照教学理论对媒体的要求,建立全新的、基于web的学科资源站点,这样的站点应具有良好的动态性和交互性,既适合教师用于课堂教学,又可以让学生进行自主有效的学习。总之要加强开放意识、大资源意识,加强资源共享。

参考文献

[1] 王玉芹.我国中小学校园网建设和应用的现状分析与思考[J].中小学电教,,5.

[2] 蔡海斌.舟山市中小学校园网建设现状分析及建议[J].中国教育信息化,,5.

篇3：校园网高速无线网络建设需求分析

关键词：信息化建设,校园网,无线网络,需求分析

1 引言

随着我国高校校园网络建设的普及，有线以太网络建设逐渐普及并趋于成熟。以科研、教学、办公、上网服务综合一体化的校园网络，为广大的在校学生和教职工的学习、生活和工作带来了极大的方便，网络信息化同时也成为了高校重要工作内容之一。

随着校园网络信息化的普及，人们越来越要求尽可能方便、快速、移动式的使用网络，同时，随着笔记本电脑的普以及无线网卡产品的价格逐步降低，越来越多的人拥有无线网络客户端产品，据调查显示，我国高等院校师生的笔记本电脑平均拥有比例已经超过15%，并在以每年10%的速度递增。因此，很多高校开始思考如何能够使得在很多有线网络无法延伸到的场合，以及如大型教室、礼堂、会议室、图书馆体育场馆等场所，也同样能够访问校园网络，最大程度延伸网络半径，真正让网络渗透到校园的每个角落。这对于校园网的管理者和建设者来说，是急需思考与解决的问题。

对于这样的需求，受到严格的地域限制的有线网络显然已经不能满足。能在教室、多媒体教室、阶梯教室、礼堂、会议室、图书馆甚至在体育馆、足球场、操场等场所连接互联网成为校园用户迫切的渴望，只有随时随地能够连接到网络，才能满足目前用户对网络的需求。

为了满足这样的需求，无线局域网(WLAN)技术作为一项新兴的网络技术，开始逐步被应用于高校网络建设中。全国各高校在经过近几年的无线实验网的探索之后，纷纷开始规划并建设作为有线网络之补充的校园无线网络，为校园提供全部的无线局域网信号覆盖，并提供数据接入业务，让学校师生体会到无线局域网给教师的教学和学生的学习带来的好处。同时，该网络的建成，也为下一步实现在校园无线网络上提供VoIP、视频监控、视频教学等增值服务，建立统一计费、管理和运营，提供了前提条件。

2 建设晋城职业技术学院无线网络项目成立

2.1 项目背景

晋城职业技术学院非常注重现代化的校园网络建设，已部署了包含办公、教学、科研、图书馆、教工家属区在内的完善的有线网络，然而有线网络只能提供用户固定的、有限的网络信息点，随着社会的信息化发展与笔记本电脑的普及，学校的师生们需要能随时随处地获取网络提供的各种资源。需要在在无线网络环境下多种用户类别共存、高安全性、高稳定性、可管理以及与已有有线网络用户的无缝整合等，有针对性的提出校园无线网络整体解决方案。

针对大量的移动终端来讲，灵活的接入网络非常重要。通过无线网络利用教育科研信息网和互联网上的各种信息，实现资源共享，能够为移动终端提供高效率的连接方式。因此，晋城职业技术学院无线网络建设是一个典型的面向未来网络化、信息化、具备多媒体综合业务发展需求的网络。[1]

2.2 项目需求

此次网络建设是在晋城职业技术学院原有的有线网络上，进行无线网络扩充。要求完成全方位立体式无线覆盖，让师生们可以在这些区域随时随地、无拘束的连接到网络，教职工可以依托无线完成各项教学办公事务，外来来宾可以顺畅的访问校内和校外网络资源。晋城职业技术学院原本具有完善的有线网络结构，新的无线网络建设要求在网络互联、认证计费、安全防御等方面与有线网络进行良好的兼容和互补，校园有线网络各部分主体结构内部不需要改变任何项目，只需用原有的网管、认证、计费系统就可以对无线网络进行管理和统一认证，同时做到尽可能的简化网络结构，提高网络访问速度与效率。而且在进行无线部署中，不能对晋城职业技术学院的装修和墙壁有任何损害。

此次校园无线局域网具体的建设目标：

1)侧重实际应用，覆盖校园内区域，为教学、科研、办公及学习、生活、交流提供切实可用的、稳定的无线网络环境。

2)采取先进通行的协议标准：目前无线局域网普遍采用802.11系列标准，无线局域网提供802.11a、802.11b、802.11g标准的联网支持，可以匹配802.11a、802.11b、802.11g无线设备，提供可供实际应用的稳定网络通讯服务。

3)实现室内无线网络的合理布建：考虑室内实现无线网络的不同情况和特点以及目前学生教室笔记本用户数量日益增多的情况，应采取合理的布网方式满足现在以及未来发展的需要。

4)保证覆盖区域最大用户并发数：考虑教室、报告厅、图书室等人员密集，用户并发数量较多的情况，保证比较充分的用户使用带宽，要求无线网用户人均带宽不小于1兆(bps)。

5)设计原则要求：各信号输出点信号强度<20dbm;目标覆盖区域任意点信号强度>-73dbm;单个AP用户并发数<20个。

6)施工要求：不低于总数量95%的无线接入点需采用IEEE802.3af POE交换机远程供电;综合布线工程需要实施所有无线信息点到本地有线网设备间，综合布线不应毁损目前楼内装修，要求美观得体，符合布线相关标准，合理安排施工时间，做到不影响学校的正常办公、教学和科研。[2]

3 晋城职业技术学院无线网络设计原则

对于晋城职业技术学院整体校园无线网络的规划，应着眼于高效、稳定、安全的总体设计目标，同时易于使用、用户界面统一、标准，表现力强;易于安装、维护和管理，网络运行质量高;开放性好，便于移植、扩展和推广;要有较好的性能价格比，并在几年内保持解决方案与技术上的领先，为用户提供一个灵活的移动教学和办公的平台,对用户和无线网络进行有效的管理，构建了一个稳定的、可拓展的无线校园网环境。

3.1 标准的成熟性

对于晋城职业技术学院而言，在多年的信息化建设过程中，整体网络系统之所以可以稳定工作，与该校一直秉承标准化的建网思路息息相关。正是因为所有网络设备遵循了标准协议，才能满足良好的互操作性和兼容协调工作。

本次晋城职业技术学院无线网络的规划，同样必须遵循标准的统一性，所采用的各项技术必须与国际主流标准协议相一致，并能够保证与多个主流厂商的互操作性。

3.2 解决方案技术成熟性

无线网络技术已经发展多年，期间诞生了各种各样的解决方案技术，但是对于晋城职业技术学院的网络现状和规模而言，必须采用国内众多高校已经在使用的成熟解决方案技术，才能将网络使用和维护风险降到最低。

3.3 完善的安全措施

3.3.1 用户接入认证的控制

晋城职业技术学院，建成后的无线网络必须使用认证系统，同时，还可以利用无线网络的认证安全功能，针对不同的用户开设不同的认证权限，既可以满足校内学生、教职工的认证权限和计费的区别，还可以对校外来访用户提供单独的认证权限，做到“入网即认证、认证后分配权限、按权限计费”等多种多样的用户策略功能;

3.3.2 基于用户的访问策略

不同的用户可能有不同的上网行为，包括HTTP、FTP、语音等，针对不同的应用，应加以配置不同的行为控制权限，既满足针对不同用户的网络互访的安全性，又可以针对特殊需求(如安全级别较高的领导等)赋予单独的隔离访问，不会受到非法用户的入侵;

3.3.3 受保护的无线数据传输

无线网络安全事件往往会发生在数据传输阶段，因此，针对建成的无线网络，必须能够同时满足合法的无线用户与无线接入点的数据传输的安全性，以及无线接入点与上行网络的数据传输的安全性;

3.3.4 对射频环境的监控

无线网络依靠空中的无线频谱载频工作，正常、合理的无线信道，可以支撑无线设备稳定的工作，满足数据的正常发送。但是，非法用户与非法无线设备的存在，将会对整个网络的稳定运行构成极大的威胁。非法用户可能利用射频扫描工具探查合法无线设备的工作参数、用户数据，继而入侵网络;非法的无线设备则可能侵占合法的无线信道，从而导致对合法设备的信道利用产生干扰。

因此，对于晋城职业技术学院规划中的无线网络，必须具备无线射频监控能力，能针对非法用户的扫频行为和尝试连接进行定位，继而第一时间告警并将其剔除;对于非法无线设备也需要进行快速发现与告警。

3.4 网络可扩展性

无线网络作为一项新兴网络技术，其普及速度越来越快，相应也带来了其解决方案技术的更新速度加快。对北京师范大学而言，此次筹建无线网络用于部署全校园区，投入巨大，性价比是用户必须要考虑的方面，这其中，网络系统面向未来的可扩充性和可升级性显得非常重要。

因此，针对本次的无线网络设计原则中，要求无线网络能够实现对所有的无线接入点功能的配置和管理、无线入侵监控、无线终端追踪定位、无线电波传输分析的工作模式。同时整个系统可以根据用户的需要进行规模上的扩展，扩展后所有功能和管理的模式保持不便。即便是未来的802.11n无线技术的成熟之后，也只要增加相应的接入点产品即可，无需改变整个无线网络架构。

3.5 功能丰富的集中管理

由于晋城职业技术学院无线网络的无线接入点规模非常庞大，且均分布于各个楼栋的天花板、墙壁和楼顶等位置，平时很难直接观察设备的工作状态，因此，必须采用集中管理的方式来实现对全网设备的集中控制和管理。

因此，在网络管理方面，规划中的无线网络必须具有全网设备工作状态参数的集中监控、射频智能调控、射频环境的实时监控、网络链路状况的报警、无线用户及设备的定位、丰富的报表输出等实用功能。

3.6 可冗余的高可靠性

晋城职业技术学院本次规划的无线网络投入使用后，由于目前校内已经拥有了较多的支持无线上网的计算机，可以预料到该无线网络很快就会成为该校的重要网络接入方式，因此，该网络的稳定性与可靠性必须经受住大规模长时间使用的考验，对于网络的冗余性设计也在考虑之列。本次规划所使用的设备，必须支持较好的冗余和故障热备能力，以提高网络的可靠性。

3.7 灵活的部署方式

针对晋城职业技术学院本次的无线网络部署，为了更好的实现任何地方的灵活部署，应当全部选用支持标准802.3af协议的PoE(以太网供电)技术，可以满足所有的无线接入点无需专门拉电源线，而是采用已经部署的以太网双绞线就可以满足长达100米的供电，从而保证无线接入点的灵活部署。

4 结束语

通过我校的高速无线网络需求分析，希望能给同类院校提供一些参考，促进高速无线网络在高职院校的尽快发展。

参考文献

[1]崔喆.基于无线局域网技术的校园网建设[J].网络与信息,2008,(07):40.

篇4：高校校园网无线应用需求与建设

关键词：无线网络；信息化；网络资源

中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）17-0055-03

一、引言

信息技术在学校教学、科研、办公、学生日常生活中的应用越来越广泛，也成为了学校校区间交流以及内外沟通必不可少的沟通工具。随着学校各项业务工作逐渐实现信息化，师生员工对网络办公、网络学习的需求与日递增，使用方便、及时、快速成为校园网建设的关键因素。无线技术的高速发展，以及各种智能终端的普及，使得人们在移动过程中摆脱线缆的束缚，随时随地访问互联网的梦想得到实现。因此，在原有线网络的基础上，增加无线网络的覆盖对学校信息化应用是非常必要的。

二、学校校园网概况

广东药学院由四个校区组成，分别是位于广州市的大学城校区、赤岗校区和宝岗校区以及位于中山市的中山校区，校园总占地面积近3，000亩，全日制在校学生总数22，000人。学校校园网络覆盖校内每栋楼宇，教学、科研、行政办公场所、学生公寓内均配置信息点，总出口带宽达到3.0Gbps，可高速同时连接多家网络运营商和教育科研网。校园网核心交换能力达十万兆级，校区间万兆连接，宝岗、赤岗、中山三个校区分别使用两条光纤电路连接至大学城校区，成为统一的内部校园网络，实现各校区间信息互通、资源共享。校园网已在学校教学、科研、办公及学生生活中普及，成为教职员工日常工作、学生学习、生活不可缺少的信息化工具。

三、无线网络建设需求

建设覆盖校园的无线网络，既可以补充有线网络分布不均衡和布点不足等缺陷，还能够极大地方便教师、学生和工作人员在自由空间获取网络信息资源，实现无障碍的校园管理、教学与学习互动。

1.无线网络是学校信息化应用的重要工具

网络化教学作为对学校课堂教学的补充和延伸，越来越多地被教师和学生应用于日常教学和学习活动中；信息化的教学管理使工作人员需要随时随地开展工作沟通与交流，上传下载资料。校园内众多的学习办公场所和广阔的活动空间使学习者和管理者需要灵活地登录网络，不能拘泥于固定的地点，而移动终端设备的普及为此提供了便捷的途径和方式，使移动式学习和办公成为可能，但它的使用必须依赖无线网络的存在。

2.无线网络拓展校园网络的空间

在教室、图书馆、会议室等人口密集的公共区域，校园网只能提供数量非常有限的固定端口上网。信息技术的推广应用以及个人拥有笔记本电脑和移动终端的增加，在诸如以上的区域内必然出现上网端口受限、无法正常开展教学和学习活动的情况。随着越来越多的各种学术活动在学校举行，固定端口有线上网已无法满足临时人群密集使用的特殊性和灵活性，如果可以提供无线上网方式，就能够轻松解决此类问题，因此建设无线网络可以使原有的校园网络进行功能延伸，使校园的每个角落都可连接网络，形成真正意义上的校园网络全覆盖。

3.无线网络使教与学得以延伸

信息化教学可以充分利用网络资源为学生展现丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，拓宽学习视野，活跃教学氛围。校园网在原有线网络的基础上增加无线网络覆盖，可以使上网地域的限制不复存在，学生可以不受生活区绑定固定端口上网的限制携带移动终端漫游至教学区或其他校区，在老师的指导下即时上网查阅相关资料，弥补课堂教学的不足。课后还可以随时随地与老师和同学开展实时的学习互动，巩固学科知识，使学校的教与学活动在时间和空间上得以延伸。

四、建设目标和建设原则

1.建设目标

（1）在原校园有线网络的基础上，通过与运营商合作建设的方式，利用成熟、可靠的无线网络技术，建成安全稳定、可管可控的校园无线接入网络，为师生员工提供高速、便捷的互联网无线接入服务。

（2）利用原校园有线网络基础结构，采用高速以太网和802.11n无线网络技术，建设相对独立的，覆盖全校的无线网络。提供个人各类终端无线网接入服务，满足工作、学习和生活的互联网访问需求。

（3）无线网络覆盖学校所有校区的公共教学和活动区域，可实现用户身份、有线网无线网统一认证，支持校园网和运营商同时认证。利用先进的技术手段和管理功能实现跨校区漫游，并确保校园网用户的接入安全以及网络信息安全。

2.建设原则

（1）先进性：采用国际先进、安全的无线宽带接入技术，满足我国对无线接入产品的强制性规范要求，符合目前主流的无线宽带技术进行网络设计，使用最新的802.11n技术，保证网络既反映当今技术的先进水平，又具有较强的扩展能力。

（2）可靠性：高可靠性WLAN无线网络设计，提供24小时不间断的无线宽带网络接入服务，每月每个AP的平均故障时间不能超过2小时。

（3）安全性：高安全性网络设计，确保校园用户的接入信息安全，同时又具备防病毒、防攻击、防入侵、安全审计、入侵报警以及用户行为追溯功能。

（4）兼容性：网络设备同时支持802.11 a/b/g/n标准，设备接口采用标准接口，所采用的软硬件平台具有开放性，所采用的规范与生产厂商无关。

五、WLAN建设方案

1.用户认证方案

各校区均采用投资运营商网络、校园网络双SSID认证模式进行建设覆盖。其组网示意如图1所示。

（1）运营商为校内该运营商用户提供方便的无线互联网访问服务。校内用户可通过手机号码登录运营商网络，直接访问互联网。网络的地址分配、认证及安全管理由该运营商负责。

（2）校园网SSID为广东药学院定制网络，为校内师生提供广东药学院校园网访问服务，接入广东药学院现有的校园网认证管理系统，由学校对接入用户的账号进行统一管理。师生可通过该SSID无线网络随时随地使用校园网资源。

2.设备配置与连接方案

在各校区的机房、弱电间安装无线网络接入控制器AC、无线网络WLAN汇聚交换机、接入交换机、无线访问接入AP。 AC与学校内部网络交换机接口相连，提供接入校园网络的接口。WLAN汇聚交换机通过光缆或五类线与各楼宇的楼层交换机相连接，楼层交换机通过五类线与无线访问接入AP相连，通过无线AP的无线信号和移动终端通信，实现无线网络的覆盖和使用。

六、建设进程

无线网络建设工程由投资运营商负责设计施工。从规划设计、建设施工至调试完毕预期半年时间完成。

1.第一阶段（1个月）

投资运营商考察各校区校园网交换机所在位置，无线网络需覆盖区域、楼宇、弱电间分布以及人员流动情况，对各场所人员集中地点上网峰值作出估算，绘制图纸制定出初步设计方案，确保各校区的覆盖和容量需求并保证使用质量。

2.第二阶段（1个月）

根据初步设计方案确定无线网络接入控制器AC、交换机、无线访问接入AP的安装位置，根据线路走向包括电源、传输、电磁环境等必需条件进行深化设计，作出综合布线设计施工图。

3.第三阶段（2个月）

根据综合布线设计施工图进行材料、设备的选型、购买。投资运营商派遣工程队往各校区进行基础设施的施工建设。

4.第四阶段（2个月）

无线网络设备安装和集中调试，确保与校园网的通畅连接。开始进行试运行，查验双SSID认证登陆情况，根据测试数据以及使用效果反馈进行调整，满足校内各类用户的无线上网需求。

七、结束语

校园网是学校数字化校园、信息化建设的重要基础设施，建设无线网络是对有线网络的有效补充和扩展。校园无线网络建设可以优化原有的网络架构和管理策略，弥补固定端口的使用缺陷，满足利用移动终端上网的需求，提高校园网的使用质量和资源的利用率，使校园网用户在校内上网变得更加方便快捷，尤其是学生用户可以通过无线接收终端漫游到教学区和其他校区，为教师教学、学生学习、管理人员办公提供无障碍空间，使学校信息化应用更普及。

采用与社会运营商合作建设的方式，可以充分利用运营商的技术优势实现校园无线覆盖，同时满足运营商用户与校园网用户的移动上网需求。该工程所需工程费用由其全部承担，无需学校资金投入，最大限度地节省了建设成本，实现与企业合作互利互惠的模式，达到双赢的目的。

参考文献：

[1]周红春，张焕明，谢舒潇.数字媒体技术与教育应用[M].北京：北京理工大学出版社，2013：234-237.

[2]张萌.高校校园无线网的建设与管理[J].软件导刊，2012（4）.

[3]徐明明，唐震洲.基于802.11n标准的校园无线网的规划与设计[J].电子设计工程，2011（11）.

[4]冯斌，秦天增.校园无线网的建设与管理[J].科技信息，2011（2）.

篇5：校园市场需求分析

调查目的：分析校园市场需求

调查对象：饮料（矿泉水）

调查方式：实地考察，查阅资料，分析总结。

调查地点：重庆工贸职业技术学院

对我们来说，矿泉水是与我们生活、学习、工作息息相关的一件产品，在学习了市场营销管理后，我们知道了市场营销的8种市场需求，那么针对所学内容，我们小组成员组织分工合作，通过在重庆工贸职业技术学院实地考察，查阅资料，分析和总结，得出了矿泉水在校园内的市场需求类型为：不规则需求

其特点是、不规则需求是指某种产品或服务的市场需求因季节、月份、周、日、时的变化而产生上下波动很大的一种需求状况。例如，在旅游旺季，旅馆紧张和短缺：在旅游淡季，旅馆空闲。在不规则需求情况下，市场营销管理的任务是通过灵活的定价、促销及其他激励因素来改变需求模式，使产品或服务市场供给和需求在时间上同步。

得出以上结论的理由：

篇6：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

1.2.3.4.5.6.7.您所在部门名称：______________________________________________ 您的部门是否使用过用以辅助工作的信息系统：□是□否 您认为将来您的部门是否应该使用或升级信息系统：□是□否 如果有引进系统的必要，您希望其服务器的管理方式是什么：□由学院统一管理□由您所在部门独立管理□根据实际情况决定 您在使用信息系统时是否需要其它部门的数据：□是□否 您是否为其它部门提供过他们所需的数据：□是□否 您部门主要处理的数据类型有哪些：□文字□图片□视频

其它______________________________________________

8.您部门用以存储数据的空间需求：□小[80G以内]□大[超过80G-150G]□海量[不断更新，且需要保留]

其它（具体需求）______________________________________________

9.请您详细填写对系统的具体需求：

硬件（名称、品牌等）______________________________________________

软件（名称、品牌等）______________________________________________

10.您部门的哪些工作希望移植到数字化校园应用中：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

11.您认为本部门最先启动的应用系统是什么_____________________本部门应作哪些必要的准备______________________________________________________________________________________________________希望学院新校区硬件、网络等做到哪些保障_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

12．希望通过数字化校园建设能够满足本部门所涉工作以下服务：

服务：____________________________________________________________________________

服务：____________________________________________________________________________

服务：____________________________________________________________________________

13.您部门对数字化校园建设的意见或建议：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

篇7：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

论文关键词:校园网 网络建设 教学资源

论文摘要:校园网是开放教育的一项基拙设施，是提高教学、科研和管理水平不可缺少的支撑环境，也是衡童学校教学水平、管理水平的重要标志。对于校园网来说，其应用是核心，网络环境是基础，网络教学资源是根本，而利用网络的人是关健。

一、硬件基础建设

校园网的建设采用局域网络技术，以小网组大网的形式组成全校校园网络系统。网络的主干系统由多台应用服务器及中心三层交换机承担;校园网下设校园网管理中心、学生电脑室子网、多媒体教学子网、教室教学子网、电子备课子网、教务教学办公子网、电子图书阅览子网、语音教学子网、食堂管理子网、学生宿舍子网等。

在硬件拓扑上，楼宇之间、服务器与中心交换机之间采用千兆光纤连接，楼栋交换机、学生电脑室、电子备课室、多媒体教学室等通信量大的结点有条件的可以用l00m光纤与中心交换机连接，以保证资源流动畅通无阻;各工作区结点设计为双纹线百兆交换到桌面。

在规划建设的基础上，制定详尽的拓扑结构图(含各设备主要技术参数、网络设置参数)，以备将来管理、维护之用。

二、资源建设

校园网主要为师生提供是备课资源、试题资源、教研教改相关资源、休闲影音资源、课外电子读物等等.要完善这些资源在校园网中的存储，主要的途径主要有三个:

一是从市场购卖成套产品，如课件库、图片素材库、电子图书库、影视库等。优点是自成系统，易维护、好使用，不足是软件价格较贵，内容适应性不强。我校主要购置有《超级图霸》图库、教学用《腾图资源库》。

二是在与外单位协商后通过internet线路外连相关资源库。如在学校web页上链接兄弟学校的资源库、县局网站的.资源库等。这样充分利用了已有资源，且费用较便宜，不足的是使用资源时需要即时下载，速度较慢，且资源可用性依赖于外单位。

三是学校师生自建资源库.后续运行阶段，学校自建资源非常重要，是积累优秀教师智慧的最佳途径。我校就将所有老师个人制作的教案、试题、课件、讲座录音、课堂录像、论文等全部收集在ptp服务器上，通过设定适当的权限供每位师生查阅调用。

三、应用建设

校园网各软硬件设施的合理充分应用是建设校园网的最直接也是最终的目的。开展应用建设就是在硬件建设后马上要考虑的问题。应用建设时，首先是选用购置合适的功能软件平台，再将其合理地集成在相关服务器中，并发布到校园网上。

一般来说，有些网络服务可以组合由一台服务器提供，比如我校校园网就作了如下安排:一台专用服务器同时提供dns,wins,dhcp服务，一台服务器安提供internet代理服务，并设为边缘防火墙，同时提供web,ftp,email服务。但有些数据流量大的应用还是独立使用服务器较好，如腾图资凉库服务、浙大校校通服务、影视点播服务等。

四、队伍建设

管理队伍建设方面，各校应成立一个校园网管理工作小组，并通过送训、组内研讨等形式提高小组成员的网络管理素质，把校园网按地理区域或功能区域分工到人，切实落实岗位责任制.

更主要的使用人的队伍建设。使用校园网的用户主要是学校老师和在读学生，对他们的培训可以采用典型带动、引导鼓励等办法，主要是提高他们的信息检索、资源下载、资源使用、资源保护等方面的能力。我校在发展过程中采取了下面的一些做法，取得了不错的效果，现在讲来供大家借鉴.

(i)全体教师需要不断学习，不断更新知识。我们学校规定每周五下午为学习电脑日，要求教师掌握一般教学软件的使用知识，要让老师可以通过电脑编辑打印教案、试卷，使学校的计算机、校园网真正成为老师教学的好帮手，而不是拦路虎。

(2)组织一批青年骨干教师带头将网络系统应用于教学。最先”由浅人深”采用“拿来主义”，借鉴和使用现成的vcd、录相带、教学辅助软件、其他兄弟学校的课件，应用于实际的教学过程中，深受广大师生的欢迎。

（3)组织成立课件制作组，分工协作，有教学经验的老师负责设计教学程序，由精通方正奥思、powerpoint等多媒体制作软件的老师负责软件操作，有时还可请美术教师进行美工设计，充分利用校内校外丰富的网络资源，制作出丰富多彩的多媒体课件，并通过校园网系统辅助教学，再将课件加入资源库丰富了校园网的教学资源。

(4)为了更好使用校园网络系统，还必须加强学生的信息化教育。我们学校在信息课教学中把“利用计算机和网络所提供的强大能力探索新的教学模式”作为重要内容，让学生能主动有意识地利用校园网络系统学习更多的新的知识。

篇8：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

1、校园计算机网络项目

1.1 项目说明

职业院校的校园网是为学校教学、办公和管理提供服务的重要基础设施, 本着“以需求为导向, 以应用促发展, 以打造现代化数字校园为目标”和“总体规划, 分步实施”的建设思路, 重点以综合布线为基础开展计算机网络、无线网络、电话通讯网络、有线电视网络、校园数字广播、安防监控网络等项目。

1.2 建设先进的、完善的计算机网络

建设覆盖整个新校区的高速主干网。骨干网交换层采用万兆以太网组网, 接入层采用千兆到楼宇, 百兆到桌面, 边缘层根据教科研的实际需求, 考虑建立与电信骨干网、中国教育和科研计算机网及其他网络多样化的宽带连接出口。核心层采用双机热备、负载均衡技术。网络建设内外网络合一, 针对整个新大楼的核心网络, 对网络的可靠性、稳定性要求非常高, 本次设计的万兆核心、千兆汇聚、百兆接入, 网络核心交换机双机通过虚拟化技术进行组网。网内拓扑设计采用弹性二层架构, 建成一个结构合理、高速通畅的教学办公网络, 配置独立公网出口。建设学生宿舍的宽带网络, 既可以与教学办公网络互联, 又拥有独立的公网出口。

综合布线系统信息点14000个, 其中学生宿舍5000个, 行政图书楼2450个, 教学实训楼3600个, 职后培训楼2200个信息点, 机房12个共750个;校园网骨干延伸至预留教学用地和体育馆, 内部信息点数目待定。语音系统的拓扑结构参照上图中的网络系统, 学生宿舍语音点1250个, 其他楼宇待后。另考虑预留LED大屏幕显示屏布线。

2、校园无线网络设计

结合WLAN的实际应用和发展要求, 无线局域网 (WLAN) 网络系统设计采用目前主流的无线控制器加瘦AP的架构, 在实现对校园进行无缝覆盖的同时, 又能够实现对无线网络的灵活管理配置, 提高网络维护效率, 项目所需AP总数为15台, 所以在本次无线校园网解决方案采用无线控制器放在网络核心, 实现对网络中所有的AP的统一管理。每台无线控制器基础可管理24个AP, 最大可管理48个AP, 设计必须满足学校的建网需求及将来扩容投资保护的要求。

3、多媒体教学项目

以数字式中央控制器作为切换操作台, 实现便捷、简单、智能、一键切换。教师不需其他复杂操作便能进行教学、演示。所有设备采用智能控制, 能同时采用轻触式面板或计算机进行控制, 简化操作复杂性和难度, 让教师操作得心应手。为80个普通教室、约40个实验室配置多媒体设备, 包括网络接口、计算机、投影机、扩音机、监控、多媒体讲台等设备, 并建立远程教学系统、网上实验室、虚拟实验室、数字图书馆等。

4、办公自动化项目

4.1 建立学校综合管理信息系统

统筹规划、建设全校综合性的管理信息系统。包括公共数据库项目, 综合管理学校信息, 实施统一身份认证、统一数据管理之后, 逐步建立其它应用系统。建立教学管理系统、科研管理系统、学生管理系统、人事管理系统、财务管理系统、固定资产管理系统、后勤管理系统等各业务系统。在每个业务系统的具体实施过程中, 也应考虑到各系统间的信息共享功能, 为日后的综合分析提供决策支持。

4.2 建立办公自动化系统

通过办公自动化系统实现校内公文全部上网流转。建立公共信息管理系统, 包括校内公共信息的发布、审核、管理等。建立事务处理系统:包括请假管理、会议管理、印章管理、信访管理、会场管理、值班管理等。建立流系统:含工作流管理和工作流办理。对各类非公文的管理流程进行发布和管理。建立个人事务管理系统:包括日程安排、通讯录等。

5、一卡通项目

银校一卡通作为一种高效、方便、快捷、可靠的交易方式, 日益成为学校信息化、现代化建设的一项举措。做为数字校园的核心部分, 需求实现校园货币电子化、取消现金流通、实现管理网络化、现代化、规范化。建成后勤计算机网络管理的专用平台, 实现校内的一卡通用。使用场所包括食堂、超市、浴室、机房、图书馆、计算机房、附属医院、体育馆、洗衣房、宿舍用电、门禁等消费场所。

要求单独组网, 和校园网物理隔离, 提供实时银联服务, 同时具有校园管理和金融服务功能等。

6、视频会议系统

视频会议系统包括大屏幕投影显示系统、会议扩声系统、中央集成控制系统、多媒体音视频系统等。

7、校园数字广播系统

校园数字广播要求具有分区广播功能, 各个区能够同时播放不同的音乐, 各个区播放的内容、时间可以根据实际情况随时调整。教室可进行任意组合。具有紧急广播功能, 可以在广播中心广播以后, 某个特殊的应用可以紧急加入到广播计划中或者进行广播。具有自动播放, 可以根据需要编制周一至周日的播放工作表, 自动定时定点播出音乐、外语节目、紧急广播、歌曲、通知等。

广播中心和消防广播中心同设在综合楼一楼, 钟楼、教学楼二楼、体育场设分区控制点。

8、闭路电视及卫星接收系统

在图书馆三楼顶安装卫星接收器, 演播室、闭路电视控制室在行政楼四楼。具有如下功能:自办校园电视台, 各宿舍、教室、实验室、会议室、食堂可收看规定节目。对电视节目的直播、录制及录制后的点播应用, 信号源包括有线电视、卫星电视以及数字电视节目。自建视频资源中心, 可以对本校新闻、活动、会议、学习、娱乐等节目进行传播。

9、安防监控与周界报警系统

学校占地约317亩, 建筑面积约15多万, 在校生6000人规模。要求建筑物的周界防控。楼宇、围墙设置摄像机监控, 视角延伸到周界围墙外, 大于半幅路面。建筑物的出入口防控, 各设置摄像机监控人员、车辆、物资出入情况。重点要害部位防控。

1 0、弱电室内外综合管网

篇9：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

关键词：校园环境；体育文化；大学生；主体需求意识

伴随体育教育改革不断深入，我国高校的体育课程和教学改革也正展现出一片欣欣向荣的景象，很多高校根据教学的实际与学生的兴趣，开设了很多形式上不同选修课，大部分的选修课都是深受大学生喜爱的课程。在体育教学的过程中，学生主体作用只在教师作为先导作用前提下才可以充分发挥。只有让学生主体作用与教师的主导作用相互一致，把这两个方面的积极性充分调动，才能使教学效果得到提高。因此，要想培养学生参加体育运动的积极性、提高学生学习兴趣，教师需要在教学过程中把学生主体需求放首位。

一、高校校园的体育文化环境重要性

校园文化第一个层面就是校园环境，它的结合与校园成员一起维护、创造的物质环境和精神环境、制度文化环境是牢牢不可分开的，它是校园精神的对象化与物质化的形象表现。透过校园环境，我们可以从中感知校园成员的理想、精神面貌和价值观等一系列的外在形象。校园环境作为社会文化的一个子系统，它以大学生培养个性、掌握知识、发展能力为重要中心，内容为学生的行为结果与行为方式，反映了校园在培养人才的环境中各种物质与精神文明文化活动现象，且很大程度的制约和影响大学生的思想品德形成与成才过程转化。

高校校园的体育环境是每一位大学生的文化主体、身体素质和健康水平发展与提高的重要条件，也是文化主体身入校园文化生活，使身心得到愉悦的空间。文化主体在健康积极向上的校园文化环境中生活，其中一些优秀的成员可以感染或影响其他成员，让他们产生共鸣。体育文化还可激励文化主体朝着更高的生活需求和精神境界上进取。文化主题透过校园体育这样的环境可将校园体育文化精华向周围扩展，提高全社会的文明程度。正是因为高校校园的体育文化环境作用如此重要，积极健康的体育文化会对文化主体有良好的影响，

二、校園的体育文化环境和大学生的主体需求意识之间的关系

从某种意义上来说，大学生的主体需求意识的培养状况与自主需求意识提高都取决于校园的体育文化环境，它保障了大学生的主体需求意识的培养。但是，有些大学生主体意识较为薄弱，校园的体育文化环境会直接受到影响。大学生主体意识强对体育的总体需求也会强，会要求校方改善体育制度及硬件条件等；还有一些学校的运动场所是规定时间开放的，这样让学生在很大程度上处于一种被动的状态，不能依照自己的时间去进行自身想要的体育运动。但在另一方面，如果学生没有较强的参与体育活动的意识，那么也会削弱校方在校园的体育文化环境改善力度。因此，校园的体育文化环境和大学生的主体需求意识间的关系是相互制约和影响的，但也是不可或缺的。

三、构建大学生对体育的需求主体意识

（一）培养学生对自身的主体地位与作用自觉意识。首先应注重培养学生学习积极性与自觉性，做到这一点，学生才会在体育活动的参与过程中有端正的态度和明确的目标；另外，教师应该因材施教，根据学生的不同兴趣和爱好及性格特点等，培养与教导学生主体意识。

（二）培养学生的自我调控能力。参加体育活动的主体意识不是一两天能培养起来的，学习体育技能是一个不断总结与发挥的过程，学生要根据自身的学习任务与学习环境，结合实际情况，多思考，要学会灵活运用不同方法在失败中调节自身行为，慢慢培养自我调控能力。

（三）自我感知学生的自我价值权利与义务。学生自我价值即指学生个人的作为价值的客体对其本身作为价值的主体需求满足。每个人都有很多需求，同时也有相应的能力与作用满足一定的需要，它的能力与作用和需要之间存在一种可逆的关系。因此，要想提高学生的自我价值权利与义务，自我感知是培养学生参与体育活动主体意识的重要途径之一。

（四）学生的自我使命与责任的体验与认识。学生的自我使命与责任是学生自身对自己、对他人和对家人与集体和国家与社会所应负的责任的信念与情感、认识，以及和它相对应的履行义务、承担责任与遵守规程的自觉态度。责任心是一个人人格健全的基础，是催生能力发展的一味良剂。它不单单是一种重要的非智力因素，还影响着学生的智力和学习能力的开发，另外，它也是一个人以后是否可以家庭幸福、事业成功、立足社会的重要人格品质。所以，提高学生的自我使命与责任的认识与体验是学生提高自身参与体育的主体意识的关键所在。

（五）学生对自我的自由和尊严的体验与认识。体育课这种双向互动性较强的课程，在教学过程中，应充分尊重学生的尊严与自由，换句话说，就是给学生在学习过程中有了一个选择权利。尊重学生有尊严有自由的权利，同时也是扩展学生发挥自我去参与体育运动主体意识空间，促进教学气氛更加融洽和谐，更好的达到教学效果。

四、提高大学生的体育文化心理的品质

如今，国人对于体育的理解和认识都不深，体育并没有在国人的生活和思想中留下很深远的影响，所以，大学生对于体育的理解认识和大学生对于体育文化的心理品质的提高是目前我国高校校园的体育文化建设的重要责任与使命。我国应把体育从传统观念上的单纯的增强身体素质转变成把体育当做改善人类的生活质量重要手段与途径。把体育当做大学生全面发展的一项重要指标，而不单单是一种技能。高校校园的体育文化需扬弃以功利为目的的价值取向，要重新认识体育对于人类健康精神的养成，这种人文精神是最为重要。

由于现代化进程加快，社会对高校培养出的大学生人才有了更高要求。而良好的适应性、健康积极的品质是现代人格的重要指征之一。现代人格的培养和形成，在根本上是说要归结于人自我一时的培养，一方面提高了自己了解自我情绪能力，这也是体育教育强调的重要方面。高校校园的体育文化建设的加强，积极地影响着大学生的现代人格形成，培养良好健康心理品质正是校园的体育文化的建设目的。应该围绕大学生心理健康构建高校校园的体育文化，让大学生心理健康伴随校园的体育文化氛围不断改善和提高。

结语：提高大学生对参加体育活动认识，目前高校大学生对于体育运动的认识还有待提高，导致他们参与度较低，高校的校园体育文化环境的建设不仅要依靠学生，开展丰富的体育活动，还应该体育风气良好，体育活动开展和进行不可过于依赖强制性力量，更多的应该是倡导积极健康的体育氛围。

参考文献：

[1] 赵娜.校园体育文化环境对大学生体育需求主体意识影响的研究[D].湖南师范大学，2008.

篇10：校园网论文需求分析论文：浅析我国校园网建设

建设和谐校园文化，也就是要创造良好的校园文化环境。环境是一个社会、一个学校借以存在和发展的必要条件，任何学校、任何社会都依附于一定的环境之中，环境的优劣制约某个群体的发展程度。优良的文化环境使人心情舒畅，激发人们的积极性、创造性，提高其生存质量；恶劣的环境不仅扼杀人们的创造性、积极性，而且还会降低其生存质量。一个在社会上和国际上有影响、有声望的学校，是不可能建立在恶劣的校园文化环境基础上的，恶劣的校园文化环境也就谈不上校园的和谐。因此，建设一个和谐的校园，为学生学习科学文化知识、教师进行教学和科学研究，提供一个民主、公正、诚信、安定的校园文化环境，是当前社会主义和谐社会建设的重要任务。和谐校园文化是指反映学生之间、师生之间、一切人员之间以及人与社会、人与自然之间关系和谐的价值观念、文化形态和行为规范的总称。它的表现形式是学生之间团结友爱、爱护集体、爱护公物、追求真理、破除迷信、崇尚科学的思想、观念和信仰；尊师重教、关心学生、遵纪守法、爱护校园绿化、注意环境卫生、注意形象、为人师表的道德风尚、礼仪、行为准则;追求尖端科学、研究教学效果、提高教学质量、培养合格人才等的物质形态。

和谐校园文化建设，是一个长期的、不断深化、不断积淀的过程。笔者认为，在和谐校园文化建设中，应该着重注意以下两点：

一、建设和谐校园文化必须以社会主义核心价值体系来引领

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干 1 重大问题的决定》中提出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本所在。”

和谐校园文化的价值取向就是追求人和人、人和校园、人和社会、人和自然和谐共处的价值观念。建设和谐校园文化的根本，是社会主义核心价值体系建设，这是由社会主义核心价值体系的本质决定的。社会主义核心价值体系是全面建设小康社会，构建和谐社会进程中的根本思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。

社会主义核心价值体系包括四个方面，其中马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。因此，建设社会主义核心价值体系，最根本的是要坚持马克思主义的指导地位。在和谐校园的建设中，最基础最关键的工作就是要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观去教育学生、武装学生，从而为培养高素质的社会主义建设者提供坚实的思想基础。要把马克思主义中国化的最新理论成果寓于日常的教育教学之中，还原马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的科学面貌，提高学生的思想政治觉悟，增强马克思主义信仰，使其真正成为中国特色社会主义建设的合格者。

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，让全体学生牢固树立这一共同理想是和谐校园建设的根本任务。中国特色社会主义的共同理想,是我们国家和民族奋勇前进的精神动力。摆脱贫穷落后，争取富强民主文明和谐，实现中华民族的伟大复兴，是中华儿女世世代代的梦想和追求。鸦片战争以来一百多年的历史证明，在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴,是历史的选择、人民的选择。这一认识,已成为当今中国不同社会阶层、不同利益群体的人们普遍认同和接受的共同理想，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。因此，在和谐校园文化的建设中，让学校的全体学生树立和巩 2 固这一共同理想，并为实现共同理想而刻苦努力学习、奋斗终身，是和谐校园建设的主题和重要使命。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是民族文化最本质、最集中的体现，是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中华民族在五千年发展中形成的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，在改革开放中形成的与时俱进、开拓进取、求真务实、敢于创新的时代精神,是我们实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。和谐的校园文化应该是体现社会主义精神风貌的重要阵地。和谐校园文化的建设，就是要在全体学生中弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，让这种精神深深融入每一个学生的民族意识、民族品格、民族气质之中。通过和谐校园文化的建设，使爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，成为全体学生团结一心、共同奋斗的价值取向，始终保持昂扬向上的精神状态。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是社会主义人生观、价值观和道德观的体现，在本质上是与社会主义的性质和社会主义制度的基本特征密切相关的。明确这一荣辱观，不仅从思想上、行为规范上划清了荣耻界限，而且还有利于社会文明进步、有利于实现最广大人民群众的根本利益。社会主义荣辱观，是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，为社会主义市场经济条件下，全体社会成员判断行为得失、做出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。因此，在和谐校园文化的建设中，弘扬社会主义荣辱观，是和谐校园文化建设的重要内容。现在某些青年学生,缺乏诚信,考试作弊，成绩弄虚作假；缺乏爱国主义热情；同学之间关系冷漠，缺乏互相帮助、互相关心的爱心，缺乏集体主义荣誉感等，最根本的就是荣辱观的缺失。因此，在和谐校园文化设中，要 3 倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好校园氛围；要弘扬社会公德、职业道德和家庭美德，倡导家庭亲情、人间友情和社会真情，讴歌真善美，学生努力营造新型人际关系，促进校园的和谐。

和谐校园文化与社会主义核心价值体系建设，是一个互动的过程。社会主义核心价值体系建设是和谐校园建设的根本，和谐校园建设是社会主义核心价值体系建设的具体体现。在建设和谐校园的过程中，只有牢牢把握住社会主义核心价值体系这个根本，就把握了和谐校园建设的正确方向。

二、构建和谐校园文化必须以基本措施来保证

1、落实以人为本的育人理念

以人为本是科学发展观的本质和核心，是人的全面发展的客观要求。首先，“以人为本”是一种价值观念，要求我们在分析、思考和解决一切问题时，要树立起人的自主意识，促进人的全面发展。其次，“以人为本”是一种价值取向，即强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人，就是不断冲破一切束缚人的潜能和能力充分发挥的体制、机制，要把人塑造成权利的主体,也要把人塑造成责任的主体。第三，“以人为本”是一种工作方法，要肯定人在社会发展中的主体作用与地位，强调人是社会发展的目的。追求最广泛地调动人的积极性，最充分地激发人的创造力，最大限度地发挥人的主观能动性是“以人为本”的根本目的。和谐校园文化的建设者是教师和学生，享受者也是教师和学生，和谐校园文化建设中的“以人为本”应该是既包括以学生为本，也包括以教师为本。为此，高校和谐校园文化建设既要充分发挥“两个主体”的积极性和主动性，又要时时处处为“两个主体”服务。要努力营造民主、平等的管理氛围，充分尊重教师和学生的主体地位，加强管理者同教师和学生的相互沟通和相互理解，提高管理的效用,主动让教师和学生参与教学和管理，发挥其主体作用，在学校教学和管理中给他们更多的知情权、参与权、建议权、监督权，甚至决策权。拓宽民主渠道，化解矛盾，理顺关系，使他们树立主人翁 4 意识和强烈的责任感；要实现依法治校，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障师生的合法权益，为师生员工提供一个和谐、宽松的工作和学习环境；要注重关心和解决教师和学生的合理要求和实际困难，体现人文关怀，尤其要注重完善困难救助体系，让家庭贫困师生真正体会到社会的关心和爱护，使学生学会感恩、学会关心关爱别人、与别人和谐相处，学会正确看待生活和社会中的各种现象，培养其和谐思维、和谐精神。

2、倡导科学精神和人文精神

随着经济的发展，社会对人才的需要从单一专业型向具有综合素质的宽基础型方向转变。适应这一转变，高校要承担起为社会培养既有科学精神又有人文素养的高素质人才的重任，而高校和谐校园文化本身就体现着人文精神与科学精神的交叉渗透和有机结合。人文精神强调要贯彻“以人为本”的原则,坚持既崇尚理性,又调动情感、意志等非理性因素和精神体验来展示、表现人的本质及人的追求,要求时刻以符合人民的利益和发展要求的价值标准审视一切思想、行动的合理性。适应“以人为本”的这种要求，高校和谐校园文化既要以现世关怀满足师生员工的需要，又不能一味媚俗，要自觉向主导文化和高雅文靠拢，不断提升自身品位，贴近师生文化生活，满足师生文化需要，尊重师生的文化权利，弘扬人文精神，反映时代要求。和谐校园文化在实质上是人文性质的，它体现的主要是人文思考和人文精神，但人文思考需要科学思考来补充和提高，人文精神需要科学精神来

整合和校正。科学精神强调崇尚理性思维，以清醒的、严谨的、合乎逻辑的方式从事科学认识和理论创造。没有科学精神的渗透、整合与校正的人文精神，极易走向虚妄、迷信、蒙昧和反理性歧途。对校园

文化只有注入理性和科学精神,大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创新、具有时代特征和学校特色的良好校园风气,才能有效推动和谐校园的构建。

3、正确处理先进文化与大众文化的关系

高校和谐校园文化建设必须紧紧围绕培养合格建设者和可靠接班人的根 5 本目的，坚持用马克思主义的立场、观点与方法作指导，用爱国主义、社会主义的道德观念和价值标准来引导，帮助学生掌握正确的立场、观点与方法，培养良好的道德品质和行为习惯。从本质上看，和谐校园文化是社会主义和谐社会的重要内容，也是社会主义先进文化的重要组成部分。但是，由于市场经济的发展，高校已不再是一方净土和“世外桃源”，社会上的各种思潮对高校发生着潜移默化的影响，高校的和谐校园文化在一定程度上也体现着大众文化的一些特征。大众文化是“一种由居于从属地位的人们为了从那些资源中获得自己的利益而创造出来的……是从内部和底层创造出来的，而不是像大众理论家所认为的那样是从外部和上层强加的”。大众文化是以都市大众为主要消费对象、具有现代形式的文化，它是来源于并反映群众生活，表现群众生理和心理需求并通过现代工业手段大量复制出来的、以娱乐性为主的文化形态。大众文化作为工业化和市场化的文化追求，以满足大众日常生活的文化需求为己任，它的功能偏重于娱乐效应，它所追求的是经济效益最大化。在高校和谐校园文化建设中，正确处理先进文化与大众文化的关系，就要坚持社会主义先进文化指导作用，坚持既要弘扬主旋律又要体现多样性的基本方针，校园文化中既要有代表集体主义、社会主义、共产主义思想和精神的先进文化，还要有大量的满足师生员工不同层次的、多方面的精神需要的健康有益的大众文化。只有用社会主义先进文化来引导校园文化的发展方向，对大众文化进行批判性、选择性地吸纳，取其精华，去其糟粕，校园文化才能真正发挥“润物细无声”的育人作用。

[参考资料]：

1、葛金国：《校园文化》，安徽大学出版社，2006年版。

2、王邦虎：《校园文化论》，人民教育出版社，2000年版。

3、周作翰：《恩格斯的社会主义观》，湖南师范大学出版社，2002年版。