小学一年级数学试题卷

小学一年级数学试题卷（共11篇）

篇1：小学一年级数学试题卷

小学一年级语文上册注音比赛卷试题

一年级上册注音比赛卷3-8： 一( )班 姓名：__________ 学号：___

爸 妈 我 大 米 土 地 马

花 哥 弟 个 画 下 洗 衣

服 鸡 做 过 了 不 乐 出

读 书 骑 车 的 话

改错：家长在横线上写汉字，学生注音。一个汉字，改3个拼音：

______ _______ _______

______ _______ _______

______ _______ _______

______ _______ _______

______ _______ _______

篇2：小学一年级数学试题卷

题号

一

二

三

四

等级

得分

小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧!

一、(共21分)

1．看数继续画。(3分)

2．找规律填数。(6分)

3．填一填。(8分)

(1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分)

6○4

7○7

0○1

3＋3○9

2)在□里填上适当的数(4分)

□＜2

9＞□

3＝□

□＋3＝5

4．比一比(4分)

长得高的画“√”，矮的画“○”。

最轻的画“√”，最重的画“○”。

二、(共30分)

5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分)

3＋7＝　　　　　8＋2＝　　　　　3＋6＝

9－4－3＝

8－2＝　　1＋9＝

7－4＝

3－0＝

6－3＋4＝

5＋4＝

6－6＝　　　　　9－7＝

6．照样子填上合适的数(8分)

7．找朋友。(8分)

7－4

2＋8

5＋2

7＋2

4＋4

6＋4

10－1

3－0

3＋5

10－3

三、(共10分)

8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上。(4分)

四、(共39分)

10．看一看(10分)

(1)男生（）人，女生（）

人，一共（）人。

□＋□＝□

(2)男生比女生多（）人。

□－□＝□

11．算一算(12分)

□○□＝□

□○□＝□

12．试一试(6分)

车上有10人

现在车上有多少人？

□○□○□＝□

13．想一想(5分)

已经钓到3条了，再钓

到几条才能够10条呢?

□○□＝□

我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了。

14．(6分)

你能提出什么问题，用一道算式表示。

□○□＝□

亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号

(1)数学太没意思了!（）

(2)数学真有趣!（）

(3)数学真有用!（）

(4)我最怕数学考试!（）

篇3：小学一年级数学试题卷

一、看考试说明, 明确命题范围

2013年考试说明 (江苏) :

(备注:A为了解层次, 要求对所列知识的含义有基本的认识, 并能解决相关的简单问题.B为理解层次, 要求对所列知识有较深刻的认识, 并能解决有一定综合性的问题.)

本块内容对应着必修3中的概率, 概率的定义是描述性的, 是统计定义, 即随机试验中某现象发生的频率的稳定值, 用频率估计概率在高考中曾有过考查, 在理解了概率定义的基础上正确解答并不困难.古典概率是学习及高考考查的重点, 从考纲的要求上也可以看出是唯一的B级要求《教学要求》强调:“由于没有计数原理的支撑, 在利用等可能事件的概率公式计算概率时, 要避免用排列组合的知识与方法进行计算的题目, 把计数的方法局限于枚举法.”这说明对古典概型的考查会与以往有很大的不同, 不会在“计数”上做文章.几何概型是等可能概型的一种, 几何概型直观性较强, 学习时应强调对几何图形的构造, 体会测度的含义———对线段而言是长度, 对平面图形而言为面积, 对立体图形而言是体积.另外考试说明中一卷只对“互斥事件”提出要求, 并没有对“对立事件”提出要求, 这一点在一卷复习中要注意一下, 防止复习方向发生偏差.

二、看高考真题, 明确答题标准

从上面的4道高考真题中我们可以得出以下一些信息, 一般来说高考在这一块主要是一个填空, 属容易题.近几年的江苏概率的题主要是考查了概率的基本概念、古典概型的基本计算方法, 考查运算求解能力.对于古典概型的考查, 重在概念的理解, 如等可能事件的界定等, 不纠缠于计数.概率题有横向交汇的趋势, 如2012年试题将概率与数列结合在一起, 还是考查基本概念.

三、看各地模拟, 明确命题趋势

(江苏省泰州市2012-2013学年度第一学期期末考试高三数学试题)

如图, ABCD是4×5的方格纸, 向此四边形ABCD内抛撒一粒豆子, 则豆子恰好落在阴影部分内的概率为

点评本题属于几何概型的题, 选择测度, 应该是面积.课本上关于由于测度的选择不同可能导致最后概率不同的题不必深入研究.

四、看复习备考, 落实两个注意

根据课程标准、考试说明找到命题的范围, 通过高考真题、各地模拟题强化专项训练.因此, 我们在复习备考过程中, 必须进行针对性的复习指导, 注意以下两点:

首先, 必须加强基础题的研究.纵观这几年概率试题, 大多数试题源于教材, 出于教材, 变于教材.特别是江苏高考的概率填空题都是课本上的练习、变式题, 即使是综合题, 也是由教材例题、习题的重新组合、适当加工、稍作拓展而成的.因此, 加强基础题的研究, 弄清有关的概念和公式, 以课本的例题、习题为基本问题, 进行类比复习、变式复习, 改变命题的条件, 看结论有什么变化, 改变命题的结论, 看条件需要作什么变化.通过深入浅出、举一反三地练习, 打开思维发散空间, “以不变应万变”, 在应试场上就能处变不惊.

其次, 要注意横向研究.概率统计试题已经出现多方面的横向交汇, 要挖掘知识间的内在联系, 如概率统计与函数的交汇、概率统计与方程的交汇、概率统计与不等式的交汇、概率统计与数列的交汇、概率统计与几何的交汇, 等等.概率题作为实际应用题, 能够较好地考查学生分析问题与解决概率问题, 要注意理解变量的多样性, 深化函数的思想方法在实际中的应用, 充分注意一些概念的实际意义, 理解概率中处理问题的基本方法,

篇4：小学一年级数学试题卷

评析中涉及的观点不少属于笔者个人的认识，愿与广大师生及语文界同仁交流。

2004年普通高等学校招生全国统一考试语 文 第Ⅰ卷

一、（18分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

[答案]A

[评析]考查字音的目的是正确认读汉字，以词语为载体考查认读，是命题的一贯作法。该题涉及16个词语，其中，双音合成词8个，成语8个，都是常用词语，认读目的在于应用，认读汉字应当在积累和应用词语的过程中进行。

A组加点的四个字形异音同，其中，“炽”“饬”“叱”容易错读；B组中的“唆”不大容易与“夙”“肃”“溯”读音混同，这个选项设计比较粗糙；C组从两个角度设计错读，一是声调，“憩”“迄”读qì（四声），“戚”读qī（一声），二是生字错读，“忾”容易错读为qì，这个选项设计有一定难度；D组中“溘”应读kè容易错读为hé或hè。

2．下列词语中没有错别字的一组是

A．梦魇 春风和煦 不可或缺

有志者事竞成

B．置喙 如日中天 轻歌曼舞

燕雀安知鸿鹄之志

C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待

桃李不言，下自成蹊

D．什物 荆棘丛生 天随人愿

工欲善其事，必先利其器

[答案]B

[评析]汉字形音义一体，正确书写汉字的前提是理解字义，牢记字形。字的使用离不开词语，在理解词语含义的基础上理解字义，牢记字形，是字词教学的正途。命题坚持以词语为载体考查汉字书写，思路是十分正确的。一道题涉及16个词语，包括双音合成词4个，成语8个，谚语4个，引导考生扩大词语积累范围，增大词语积累数量，导向作用是积极的。

考点的设计部位很讲究，都设在词语容易写错的字上，而写错的原因都是不理解词语的意义。A组“有志者事竟成”中“竟”是“终于”的意思，与“竞争”无关；C组“毛骨耸然”错写，原因是不理解“毛骨悚然”的“悚”是害怕的样子，“毛骨悚然”与“耸立”“危言耸听”风马牛不相及；D组“天随人愿”讲不通，是生造词语，形容事情恰如所愿，可以用“天遂人愿”，也可以用“天从人愿”。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。

②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不 这一技术。

③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。

A．毕竟 沿用 鉴赏

B．毕竟 采用 鉴别

C．究竟 沿用 鉴别

D．究竟 采用 鉴赏

[答案]B

[评析] 近义词语辨析，指的是能够辨析为了表达某个意思，所提供的一组近义词语中使用哪个词语更恰当。句子的语意、语气是辨析词语使用正误优劣的根据。

①句在列举了有人对日本汽车和对德国汽车的不同感受之后，归纳道“但这……只是个人的不同感受”，这里的归纳，有说到底不过是个人感受的意思，没有弄清楚到底是怎样的感受的意思，因此用“毕竟”恰当；②句中“辉瑞”和“罗氏”并非原来就用“这一技术”，因此谈不到“沿用”，而是放弃原技术，改而“采用”“这一技术”；③句中，“盲目模仿”只能说明缺少“鉴别”能力。

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

[答案]A

[评析]成语使用正误辨析，考点基本设在成语的基本义上，理解成语的意思，就能够辨析使用正误，不理解成语的意思，就无从下手辨析，这个命题思路是正确的，有利于引导学生扎扎实实地积累成语。“忍无可忍”是想忍而无法忍的意思，A句中两位进城打工的农民被毒打，情况应当是“无法忍受”“不堪忍受”的意思，用“忍无可忍”显然与句子的意思不协调，因此是错用。

5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

[答案]C

[评析]标点符号服务于语言表达，其使用规则就是标点符号正确应用于语言表达的规则，因此，只有在语言表达中，辨析标点使用正误这项考查才有意义。单纯从掌握概念性知识的角度考查标点符号使用规则是毫无意义的。

A句中，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”“三项任务”是总说（概括），“感受场馆，观察对手，摸清自身”是分说（具体），二者不在同一个层面上，“三项任务”后的逗号应改为冒号。此外，这句话是直接引用，“表示”后逗号应改为冒号；B句中，“健康秩序、健康生活”并非书刊名，不应当用书名号，应改为引号，之间的顿号也可以去掉；D句不是疑问句，句末不应该用问号，应改为句号。

6．下列各句中，语意明确的一句是

A．松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

C．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

[答案]C

[评析]语意明确，是语言表达的基本要求。造成语意不明确的原因多种多样，但都与词语使用不当有关，都与表达前思考欠周密因而言不及义有关。

A句没能把这样的意思表达清楚：松下公司的这个产品厚度是14厘米，可是给人的视觉感受是比实际厚度稍薄，索尼公司的产品就没有这个效果；B句中“经济学家对此的看法是否定的”，否定什么呢？没有把意思表达清楚。其实，从句意看，说成“经济学家对美国政府的诚意表示怀疑”，意思就表达清楚了；D句中“亲戚”所指不明，限定一下：“小莉家的亲戚”，语意就明确了。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的一段文字，完成7—10题。

人体干细胞

人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞，可发育成胚胎的支持组织如胎盘等；中心的腔称为囊胚腔，腔内侧有内细胞群。内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化，内胚层分化形成肝、肺和肠等，中胚层分化成骨骼、血液和肌肉等，外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统等。由于内细胞群能发育成完整的个体，因而这些细胞被认为具有全能性。

成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞。但是，这些成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。它们的作用基本上是确定的，例如骨髓中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性，例如在体外培养时，可通过改变条件让骨髓干细胞分化成神经细胞，但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力。同时，成年干细胞在体外难以扩增，而胚胎干细胞可以在体外扩增达三四百代。因此生物学家们普遍认为胚胎干细胞的研究更有价值，美国生物学家戴利说：“20世纪是药物治疗的时代，21世纪则是细胞治疗的时代。”

目前，胚胎干细胞研究的一个重点是用来产生神经细胞，以修复受损伤的神经系统。美国霍普金斯大学一个实验室用病毒感染老鼠的脊髓神经，使之瘫痪，然后从人的胚胎组织分离出来干细胞，在体外培养一段时间后，再注射到瘫痪老鼠的脊髓中。三个月后经过治疗的老鼠能蹒跚走路，而未经治疗的老鼠依然故我。解剖结果显示，这些来自人类胚胎的干细胞已经布满了老鼠的脊髓，并具有成熟的神经细胞的特征。

胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。

胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。胚胎干细胞分化的组织是否会在人体内无限度地增殖，甚至形成肿瘤，科学家必须小心提防，以免未得其利，先受其害。而分离干细胞必须“杀死”胚胎，这是否属于谋杀，也正在成为媒体和饭桌上争吵不休的话题。

阅读文本是自然科学类文章《人体干细胞》，介绍了有关人体干细胞的知识和开展研究的情况。全文5段。

第1段介绍人类胚胎干细胞及其在胚胎发育过程中的作用；第2段介绍成人身上的干细胞及其作用；第3段介绍目前用胚胎干细胞产生神经细胞的研究情况；第4段介绍用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织的研究情况；第5段介绍胚胎干细胞研究面临的技术上和社会伦理方面的问题。

7．下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项是

A．人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。

B．人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞群。

C．人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨骼、皮肤等的全能性细胞。

D．人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞。

[答案]B

[评析]从备选答案看，这道题对应的阅读区间是第一段，定向筛选的语句首先是“人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化的细胞”，那么，“囊胚中未分化的细胞”指什么？“囊胚中”明确了部位，A项错就错在弄错了部位，“囊胚外表……”怎么会有人类胚胎干细胞呢？此外要明确，“囊胚中未分化的细胞”才是胚胎干细胞，文中说：“内细胞群在……时开始分化”，可见，内细胞群就是囊胚中未分化的细胞，即人类胚胎干细胞；C项中“发育成胎盘”的是囊胚外表的扁平细胞；D项错把人类胚胎干细胞与成人身上的干细胞混为一谈了。

8．文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”，下列不属于生物学家判断依据的一项是

A．成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。

B．成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。

C．成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。

D.成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。

[答案] A

[评析] 这道题对应的阅读区间是第二段，试题从观点与材料关系的角度让考生判定文本中有关材料的归属。“胚胎干细胞的研究更有价值”，一个“更”字已经清楚表明了这个判断来自比较，即成年干细胞与胚胎干细胞研究价值的比较。B、C、D三项谈的都是比较，A项谈的是成年干细胞所在部位，与研究价值无关。

9．下列理解不符合原文意思的一项是

A．造血干细胞和骨髓干细胞都属于成人身上的成年干细胞。

B．成年干细胞在体内的分化方向是确定的，在体外培养时其分化方向则是不确定的。

C．所谓“细胞治疗的时代”，主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。

D．利用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织以治疗糖尿病，已取得了初步的研究成果。

[答案]B

[评析]这道题对应的阅读区间是第二段和第四段。A项是对文中“成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞……”的正确提要；B项“成年干细胞……在体外培养时其分化方向则是不确定的”在文中没有根据；C项是对第二段有关内容要点的正确概括，关键信息是“细胞治疗……”中的“细胞”是指“胚胎干细胞”；D项是对第四段内容的正确概括。

10．根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是

A．已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

B．从人的胚胎组织分离出来的干细胞可以培养成为其他动物的多种组织细胞。

C．胚胎干细胞具有无限度增殖的危险，所以目前还没有条件在人体上进行移植。

D．胚胎干细胞研究在医学上有令人鼓舞的前景，但在社会伦理上却遇到了很大麻烦。

[答案]A

[评析]这道题对应的阅读范围是全文。A项把在小鼠身上的实验说成在人身上实验成功，这不是推断，是臆断；B项的推断来自“……但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力”，可见，胚胎干细胞可以培养成为其他动物的多种组织细胞，推断是合乎事理的；C项和D项都是对第五段内容的正确概括和引申，谈不到推断。

(未完待续)

赵大鹏，语文特级教师，北京东城区教研科研中心语文教研室主任。1964年毕业于北京师范学院（首都师范大学）中文系。从教近40年，形成了自己鲜明的语文教学风格。善于科学地指导语文高考总复习训练，多次在电台、电视台介绍高考总复习训练的经验。曾参加国家教委组织的《九年制义务教育初中语文教学大纲》的编写工作，人民教育出版社初、高中语文教材的编写工作；受国家教委职成司和国家语委的委托，主持了全国职高八五规划语文教材的编写工作。

篇5：小学一年级数学试题卷

小学语文一年级综合练习题

(答卷时间：60分钟;卷面书写：3分)

冼沙小学 黄丽娟

项目 学校

答 题 得 分（97 分）

卷面分（3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

大家好，我是机灵兔!这个学期快要结束了，让我们赶快走进知识乐园大显身手吧!顺利闯关的小朋友还能得到不同的礼物呢。请记住卷面书写有3分，要把字写美观哦!

拼音小屋

一、我能拼一拼，把汉字宝宝写漂亮。(10分)

班级

xiǎnɡ niàn zhǔ yìrè qínɡhuǒ bàn bānɡ mánɡ

rèn zhēnyīn wèipénɡ yǒu ɡènɡ jiā fēi chánɡ

二、我会拼，我会连。(6分)

学号

fān

jiāo

ɡǔn

zhěnɡ

kào

lǎn

靠

懒

滚

整

浇

翻

三、我会用“ ” 给下面的多音字画出正确的读音。(6分)

1、从一条弯曲( qū qǔ )的小路那边传来乐曲( qū qǔ )声。

2、我把花种( zhǒnɡ zhònɡ )种( zhǒnɡ zhònɡ )在地里。

3、草地上只( zhī zhǐ )有三只( zhī zhǐ )小羊在吃草。

字词谜宫

四、我会写出带有下面部首的`字，让花盆开花。(9分)

亻

门

木

五、我有一双金睛火眼，会比一比，还会给汉字组词呢。(10分)

桃 春 问() 级() 渴()

跳() 着() 间() 奶() 喝()

六、我会拿出小尺子，连一连。(13分)

1、 南 矮 暗 丑 新 忙

明 北 高 旧 闲 美

2、 香甜的 落叶 一面 弯弯的 楼房

金黄的棉被 一条 高大的 小河

清凉的 泉水 一座 可爱的 红旗

温暖的 水果 一位 鲜艳的 孩子

七、我会选一选，帮苹果找到家。(6分)

那 哪

1、小明，你家住在( )里? ( )座红房子就是我家。

座 坐

2、我请老爷爷( )在我的()位上。

做 作

3、每天的( )业，我都认真( )。

句子长廊

八、我会照样子，写一写。(8分)

1、例：游来游去 来 去 来 去

例：雪白雪白的棉花 雪白雪白的

2、例：我们正忙着搬东西呢!

正忙着 呢!

3、例：他画的海那么蓝，那么宽。

那么 ，那么 。

九、我是小小收藏家，下面的诗句不但能背，还能写。(9分)

1、夜来 ，花落知。

2、意欲捕鸣蝉，忽然。

3、 在前面带路， 吹着我们，我们像 一样，来到

里，来到上。

阅读大本营

十、我能读懂下面一段话，还能完成下面的小练习。(10分)

原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，

身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，

那里停停，过着悠闲的日子。

1、这段话有( )句话。(2分)

2、蜻蜓活跃的天地在哪里?(在括号内打“√”)(2分)

小河边( ) 大树下( ) 原野上( ) 竹林( )

3、我会用“ ”画出文中表示颜色的词语。(2分)

4、小蜻蜓看上去像 。我也会写这样的句子：

像 。

写话大舞台

十一、我会仔细看图写话。(10分)

看看图上有谁?

他们在哪里?在干什

么?请根据图画写几

句话。不会写的字可

以用拼音代替哦!

篇6：小学一年级数学试题卷

期中水平测试

一年级 语文

(满分：100分 考试时间：60分钟 )

题 号	一	二	三	四	五	六	总分
得 分

一、我会按顺序默写单韵母。（6分）

二、我能在整体认读音节下面划“—”。（8分）

xià yǔ ěr duōshī fujiǔ shí yuè liàng

三、我能用下面的单韵母组成复韵母。（6分）

a o e iu ü

------------------------------------------------------------------------------------------四、我会读拼音，写字词。（10分）

tiān shànɡ xiǎo jī dà rén báiyún shí yuè

( ) () () ( )

ér zi rùkǒujiǔ ɡè qītiāntǔ dì

( ) ( ) ( ) ( )()

五、我会拼，我会连（8分）

pí qiú hú diébái étái dēnɡ

六、我会选择合适的字填在括号里。（8分）

木 目

（ ）耳 （ ）光 （ ）头 耳（ ）

禾 和

（ ）苗 （ ）平 我（ ）你 锄(chu)（ ）

七、我会找朋友。（12分）

早 来 出 开 无 前

入 晚 去 有 后 关

八、我会给字宝宝组词。（10分）

大（ ） 禾（ ） 日（ ）

天（ ） 木（ ） 白（ ）

人（ ） 上（ ）

火（ ） 下（ ）

九、我会加一笔，变成新字。（6分）

大——（ ） 日——（ ）

口——（ ） 人——（ ）

二——（ ） 木——（ ）

十、我会写。（2分）

乐乐系水果。

山山（ ）。

牛牛（ ）。

十一、我能写出下面字的笔顺。（7分）

禾----------------------------------------------

天---------------------------------------------

上---------------------------------------------

土---------------------------------------------

下---------------------------------------------

个----------------------------------------------

十二、按课文内容填空(不会写的字可用拼音代替)。(7分)

1、曲项（ ）歌，（）（）浮绿（）。

2、（ ）去（ ）（ ）里，烟 村（ ）五 家。亭台（ ）（ ）座，（ ）

（ ）（ ）枝花。

十三、开心阅读。(10分)

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。

我又在森林的.上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。

我又在森林中画几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。

1、短文有（ ）句话。（2分）

2、填一填。(4分)

“我”在纸上画了----------------、-------------------、

---------------------------和------------------。

篇7：小学一年级数学试题卷

一年级语文上册第一单元测试题（B卷）

dú yì dú xuǎn yì xuǎn

一、读 一读， 选 一 选。（10分）

bào shēn bù kè ɡāo

高

步

报

身

课

dú pīn yīn xuǎn hàn zì

二、读 拼 音， 选 汉 字。（12分）

里 入 上

天 木 禾

mù rù hé tiān lǐ shànɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

kàn tú xuǎn zì tián kònɡ

三、看 图 选 字 填 空。（8分）

条棵个只

一（ ）鱼 一（ ）蜜蜂

一（ ）树 一（ ）女孩

xuǎn zì zǔ cí

四、选 字 组词。（15分）

沙（发 小）（宝 报）纸 台（灯 丁）

（跑 跳）高 （电 日）话（把 拔）河

跑（不 步）小（河 和） 土（弟 地）

xiǎnɡ yì xiǎnɡ lián yì lián

五、想 一 想， 连 一 连。 （12分）

拍 电话 一间 树叶

踢 皮球 一片 苹果

看 足球 一个 房子

打 电视 一朵 红花

zhǎo fǎn yì cí

六、找 反 义词。（9分）

右 进 小

关 去 上

大——（ ） 下——（ ） 来——（ ）

开——（ ） 左——（ ） 出——（ ）

xuǎn zì tián kònɡ

七、选 字 填 空。（12分）

1．我们不能只看眼前，要（目 木）光远大。

2．小学生要爱护花草树（目 木）。

3．我家有（八 入）条小鱼。

4．去超市要从（八 入）口进。

5．夏天天气很（冷 热）。

6．冬天天气很（冷 热）。

dú ɡǔ shī wán chénɡ liàn xí

八、读 古 诗 完 成 练习。（12分）

咏鹅

骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

1．这首诗中写颜色的词有：（）、（）和（）。

2．表示鹅的动作的词有：（）、（）和（）。

zǔ jù bìnɡ dú yì dú

九、组句， 并 读 一读。（10分）

1．有 一个 我 幸福 家 的

。

2．送 我 给 他们 水果（组两个不同的句子）

。

。

参考答案

一、读一读，选一选。

bào shēn bù kè ɡāo

高

步

报

身

课

二、读拼音，选汉字。

mù rù hé tiān lǐ shànɡ

（ 木 ） （ 入 ） （ 禾 ） （ 天 ） （ 里 ） （ 上 ）

三、看图选字填空。

一（ 条 ）鱼 一（ 只 ）蜜蜂

一（ 棵 ）树 一（ 个 ）女孩

四、选字组词。

沙（发）（报）纸台（灯）

（跳）高（电）话（拔）河

跑（步）小（河）土（地）

五、想一想，连一连。

拍 电话 一间树叶

踢 皮球 一片苹果

看 足球 一个房子

打 电视 一朵红花

六、找反义词。

大——（ 小 ）下——（ 上 ）来——（ 去 ）

开——（ 关 ）左——（ 右 ）出——（ 进 ）

七、选字填空。

1．我们不能只看眼前，要（目）光远大。

2．小学生要爱护花草树（木）。

3．我家有（八）条小鱼。

4．去超市要从（入）口进。

5．夏天天气很（热）。

6．冬天天气很（冷）。

八、读古诗完成练习。新课标第一网

咏鹅

骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

1．这首诗中写颜色的`词有：（ 白 ）、（ 绿 ）和（ 红 ）。

2．表示鹅的动作的词有：（ 向 ）、（ 浮 ）和（ 拔 ）。

九、组句，并读一读。

1．有 一个 我 幸福 家 的

我有一个幸福的家 。

2．送 我 给 他们 水果

我给他们送水果 。

篇8：小学一年级数学计算教学的思考

【课堂教学描述】一、复习引入

教师出示“50 + 20、56 + 2”两道题, 让学生口算, 并说说每道题先算什么, 再算什么?

二、例题教学

1. 审题列式: 教师课件出示例题图, 让学生找找图中提供了哪些数学信息? 接着教师出示问题, 让学生尝试列式并简单的说明理由. ( 教师结合学生回答板书: 45 - 30)

2. 探究算法

( 1) 尝试操作: 教师让学生尝试借用拨计数器或摆小棒来计算“45 - 30”. ( 每个学生都准备了计数器和小棒, 由于学生有了加法的操作经验, 很快就完成了操作并准确的计算出结果. )

( 2) 数学表达: 教师指明学生上台分别演示刚才的操作过程, 并要求学生边演示边说明操作过程, 然后要求全班学生再次拨珠或摆小棒, 并同座位交流操作过程.

( 3) 方法归结: 教师引导学生比较两种操作方法的共同点, 都是从40 里面减掉30, 在此基础上明确“45 - 30”的计算方法, 并板书计算过程.

( 4) 巩固练习: 完成书上“试一试”的题目“45 - 3”. 让每人选一种工具 ( 或者摆小棒, 或者拨计数器) 操作45 - 3 的计算过程, 并说给你同座位学生听; 教师指明回答, 全班交流并板书.

( 5) 习题对比: 教师引导学生观察黑板上的这两道题目, 它们都是45 减去一个数, 为什么一个要从十位上减, 而另一个要从个位上减呢? ( 四人小组学生讨论) 教师指明学生回答, 全班交流. ( 大部分学生都认为, 之所以不同那是因为一个是减30, 另一个是减3. )

三、巩固练习

(1) 基础练习:计算“54-20和54-2”, 并说明计算过程.

(2) 提升练习:教师先在计数器上拨数86, 然后问, 教师想在某一数位上拨去5个珠子, 可以怎么拨? (教师按照学生的要求进行拨珠, 并让学生根据刚才的拨珠过程写出算式并计算出结果.)

(3) 对比练习:教师出示两组题目:“68-30、60-30+8、79-6、9-6+70”.让学生计算每道题的结果, 并比较每组题结果为什么一样? (通过引导, 学生不难发现每组的下面题目就是上面的计算过程.)

(4) 开放练习:让学生自己编一道像今天学习的数学题. (教师课前发给学生每人一张编题卡“□Ο□=”和一支水彩笔) 学生出好题后交给教师, 教师选择一些学生的题目, (符合本节课要求的题目) 给全班学生进行口算练习.

【课堂教学思考】

一、一年级数学计算教学到底该教什么?

正如前文所述, 一年级大部分学生对两位数减整十数或一位数 (不退位) 减法都能准确计算出结果, 但是能不能就此就判断学生都会了呢?我认为还不能.学生可能仅仅知道计算的结果, 但是为什么要这样算, 大部分学生想不明白说不清楚.因此, 我认为本节课, 教师的教学定位还是很准确的.本节课教师将教学重点聚焦在三个方面:一是关注学生数学活动经验的积累.让学生多次通过摆小棒和拨算珠等操作活动, 经历计算过程, 明确计算方法, 积累活动经验;二是关注学生数学表达.让学生手口并用, 不仅让学生会算, 还要学生会说, 且会用数学语言进行表达;三是关注了学生的数学思维.本节课两次引导学生进行对比 (一次是操作对比, 在操作“45-30”时, 引导学生观察比较不论是拨算珠还是摆小棒, 计算时都是先从40里减30;还有一次比较“45-30”和“45-3”, 引导学生观察两题的不同之处.) 包括后面“提升练习”、“对比练习”以及“开放练习”思维含量都比较大.从课堂教学现场看, 教学过程并不行云流水, 甚至有时还比较生涩, 我们能清晰的看到学生思考、困惑、顿悟的学习过程.因此我觉得本节课较好的回答了一年级数学计算教学到底该教什么的问题, 值得借鉴[1].

二、本节课值得探讨的两个环节

本节课的教学有两个环节值得探讨:一是对比“45-30”和“45-3”不同算法.教师让学生观察并说明这两题的计算方法有什么相同和不同的地方? (学生回答:相同点就是先把45分成40和5, 不同点“45-30”从40里减30而“45-3”是从5里减3.) 我认为, 在对比两题算法异同前应该先引导学生观察这两道算式有什么不同.因为算法之所以不一样, 是由于算式不同造成的, 因为不同的算式造成了不同的算法.而理解算式不同不能仅仅停留在数字本身, 应该进一步理解为“45-30”表示从45里减去3个十, 而“45-3”表示从45里减去3个一.学生有了这个认识, 就不难发现为什么一要从40里减30, 而另一个从5里减3了.这样处理也为后续学习笔算加减法, 理解相同数位要对齐做铺垫.[2]

另一个环节是最后的开放题训练. (教师设计此环节的目的是让学生编写题目, 并用编写的题目进行口算练习.) 我觉得这个练习设计得很好, 可以很好的考察学生是否真正学会了今天的教学内容.但是在实施过程中还可以进行改进, 以提升该题目的练习效果.由于教学时间有限可以去掉练习中的第三题, 两组对比题即“68-30、60-30+8、79-6、9-6+70”. (该题目与第二题“提升练习”目标重叠.) 留更多的时间进行编题训练.为了提高该练习的效率, 可以分步进行: (1) 创情境:让每一个学生都做小教师出题考考其他学生. (学生都愿意做教师) ; (2) 明确编题要求:要求编的题目必须是今天所学的题目类型; (3) 自我解题:让学生把所编题的答案写在编题卡背后, 并在心里默想你编的题目是怎么算的? (为了渲染效果, 要求学生不要发出声音, 以免被其他学生听到.) (4) 题目展示:选择学生编的题目向全班展示, 让其他学生来口算, 该学生公布准确答案. (教师引导学生一起来评价题目编的符不符合要求, 学生公布的答案正确与否.) [3]这样练习设计和实施, 给每一个学生都有一次发自内心深处的计算经历, 学生为当好小教师必须全力以赴. (因为很多学生课前都能准确计算出这些题的结果, 难免有学生会骄傲自满, 敷衍了事.) 因此很多学生都获得了成功, 体验了数学学习的快乐, 而对那些不能准确编题或者计算出错的学生 (教学中就有不少学生编的题目不符合要求) 通过全班学生交流帮助, 给这些孩子提供改正的机会.

参考文献

[1]汪芳.低年级估算教学的难点及教学对策[J].黑龙江教育:小学文选, 2007 (Z1) .

[2]万振兴.浅谈小学计算课教学[J].求知导刊, 2015 (2) .

篇9：小学一年级数学试题卷

刘素梅

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

9.某班班会准备从含甲、乙的8名学生中选取4人发言，要求甲、乙2人至少有1人参加，若甲、乙同时参加，则他们发言时顺序不能相邻，那么不同的发言顺序的种数为（

）。

三、解答题：解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

18.（本小题满分12分）某旅游区为了更好地加姒埘道路交通秩序的管制，以便保障游客的交通安全，考虑将对行人闯红灯行为进行处罚。为了更好地了解游客的态度，在普通游客中随机选取了200人进行调查，得到如表1所示的数据。

（1）若用由表1中数据所得频率代替概率，则处罚10元时与处罚20元时，行人会闯红灯的概率的差是多少？

（2）若从这5种处罚金额中随机抽取两种不同的金额进行处罚，在两个路口进行试验。

①求这两种金额之和不低于20元的概率；

②若用X表示这两种金额之和，求X的分布列和数学期望。

篇10：小学一年级数学试题卷

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选一选

(共2题；共4分)

1.（2分）用哪根绳捆大盒子最合适？（）

A

.B

.2.（2分）谁的个头最高？（）

A

.A

B

.B

C

.C

二、填一填

(共2题；共4分)

3.（2分）谁的个子高？（填站或坐）

_______着的人个子高．

4.（2分）比一比

A、B、高的是_______；

矮的是_______

三、画一画

(共10题；共55分)

5.（5分）矮的画“√”。

6.（5分）在长的后面画“√”。

（）

（）

7.（5分）

（1）哪种水果重？在□里画“√”。

（2）哪个动物最矮？在最矮的□里画“√”。

8.（5分）高的画“√”，矮短的画“○”。

9.（5分）哪根带子长些？在长的下面画“√”。

10.（5分）大的画“√”，小的画“⚪”。

11.（5分）最长的画“√”，最短的画“⚪”。

12.（5分）高的画“√”，矮的画“⚪”。

13.（5分）谁最高，画“√”。谁最矮，画“⚪”。

14.（10分）在高的下面画“√”，矮的下面画“○”。

（1）

（2）

参考答案

一、选一选

(共2题；共4分)

1-1、2-1、二、填一填

(共2题；共4分)

3-1、4-1、三、画一画

(共10题；共55分)

篇11：小学一年级数学试题卷

共11分)1.（1分）一个长方形的长如果减少5厘米，面积就减少40平方厘米，剩下的恰好是一个正方形。原长方形的面积是_______平方厘米。

2.（5分）画出你从前面，上面，右边看物体观察的图形。再计算体积。

r=4cm                      a=7cm    b=4cm     h=3cm h=6cm      3.（5分）画一个棱长是2cm的正方体． 二、选一选，拼一拼(共4题；

共4分)4.（1分）下图是一面少先队中队旗，它的面积是是_______cm2 5.（1分）把一个直径是5厘米的圆分成若干等份，然后把它剪开，照右图的样子拼起来，拼成的图形的周长比原来圆的周长增加了_______厘米。

6.（1分）有一个直角梯形，如果它的上底增加2厘米就变成一个边长8厘米的正方形，这个梯形的面积是_______.平方厘米。

7.（1分）下图中，每个小方格的面积是1cm2。试估计这幅图的面积大约是_______。

三、快乐七巧板(共3题；

共12分)8.（6分）下面哪两个图形可以拼成一个长方形？（共12分）_______和_______，_______和_______，_______和_______。

9.（1分）三个边长都是1厘米的小正方形拼成大长方形后，周长是_______厘米。

10.（5分）下面是一个长为4.2厘米，宽为2.4厘米的长方形纸板，如果将它剪成边长为1厘米的小正方形整块纸板，最多能剪多少个？先画一画，再计算． 四、数一数，算一算(共2题；

共8分)11.（4分）七巧板有7种颜色，由_______种图形组成，其中有5块_______，_______块正方形，_______块平行四边形。

12.（4分）图中有_______个三角形，其中有_______个直角三角形，_______个钝角三角形，有_______个锐角三角形。

五、画一画(共1题；

共5分)13.（5分）给正方形涂上漂亮的颜色． 六、找规律，接着画(共3题；

共3分)14.（1分）口口△△口口△△口口△△……左面一组图形的第28个图形是_______。

15.（1分）“我们爱三鑫我们爱三鑫我们爱三鑫…”第53个字是_______． 16.（1分）今天是2018年3月28日星期三，这是从3月1号开学以来，过的第_______个星期三。

七、找一找，涂一涂(共1题；

共10分)17.（10分）在一张纸上画出由四个边长为3cm的正方形拼凑或组合成的图形(重叠的线段只算画一次)．（1）试试看，一共有多少种画法？（2）很明显，这个图形有很多画法，下列各图是其中的一部分画法，在所有的这些画法中：

①哪种画法画出的线段总长最长？有多长？ ②哪种画法画出的线段总长最短？有多长？ 从这里你能得出什么结论？ 参考答案 一、认识图形(共3题；

共11分)1-1、2-1、3-1、二、选一选，拼一拼(共4题；

共4分)4-1、5-1、6-1、7-1、三、快乐七巧板(共3题；

共12分)8-1、9-1、10-1、四、数一数，算一算(共2题；

共8分)11-1、12-1、五、画一画(共1题；

共5分)13-1、六、找规律，接着画(共3题；

共3分)14-1、15-1、16-1、七、找一找，涂一涂(共1题；