小学二年级数学期中卷

第一篇：小学二年级数学期中卷

小学二年级上册数学期中试卷质量分析

一、试题概况分析：

1、 试题主要由基础—能力部分(包括填空、选择、计算、应用题)和探索—发展部分(包括动手操作、分析推理)两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“计算”。主要考查学生计算能力。第二题“填空，连线，选择，判断，观察，看图写算式”。第三题“解决数学问题”。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生考试情况分析：

本次考试4人参加。

平均成绩：96.75分

及格人数：4人

及格率：100%

优秀人数：4人

优秀率：100%

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对乘法的意义的理解存在一定问题。第二题第1小题写算式，第3小题连线大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、画图说倍数，学生对题意理解不透彻。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 考出更好的成绩!

第二篇：小学二年级上册期中测试数学试卷分析

小学二年级上册数学

期中考试试卷分析

一、试卷情况分析

此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：(1)钉扣子。(2)下象棋。(3)买玩具等等。联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生“比多少”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、测评结果

这次考试我班参加人数42人，总分3398分，平均80.9分。及格人数35人，及格率83%。优秀人数19人，优秀率45%。满分100分有两人，另外有七位同学不及格，基础太差，以后对这些学生要加强训练，个别辅导。

三、试卷具体分析

试卷共分七个大题：

(一)填一填。

共18小题。出错最多的是第8题。这道题是考查学生对生活常识的掌握，出错原因是部分学生没有弄清楚下象棋的时候人数和棋盘的搭配关系。

(二)选一选。

其中的第6小题考察有趣的七巧板，大家都对七巧板的有一定的了解，但还不是对七个板的形状特别是大小足够了解，本题有一定难度。

(五)在点子图上画出两个不同的平行四边形。

同学们按要求画出了平行四边行，但也出现一些问题，有一小部分同学还是画的一个大图形，一个小的图形，形式还是一样的平行四边行。、

有些同学，画出了特殊的平行四边形(正方形和长方形)。

(七)解决问题。

共4小题。特别是第3小题，问买三只玩具小熊猫钱，够吗?本题不太难，有些同学回答不完整，列一个算是然后写一个字：“够”，按课堂上教的要求，是要求回答完整的。

四、对试卷的评价：

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量不大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：

从试卷各种不同题型分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。

六、对今后教学工作的建议：

1、二年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

教师：孙楠 2015年11月17日

第三篇：西师版小学二年级数学上册期中测试题

班级

姓名

总分

一、你在3分钟内能完成吗?(12分)

6×3=

25+5=

30-9=

6×6=

2×6=

16-4=

20+5=

3×4=

0×8=

7×3=

6×2+6= 7×8-5=

二、填空(30分)

1、看图写算式。

□□□□□ 加法算式：

□□□□□ 乘法算式： 或 □□□□□

2、改写成乘法算式：

2+2+2+2+2 (

) 或(

) 6+6+6+6 (

) 或 (

) 4+4+4+4+4+3 (

) 或 (

)

3、4×7读作(

),表示(

)个(

)相加或表示(

)个(

)相加。

4、在○里填上“﹥、﹤、=”

4×5+4○30

7×3-7○2×7

0×5○3×2 45+11○8×7

8×4○4×7+4

3×3○3+3

5、按要求列式：

(1)写出2道积是12的乘法算式： (2)根据乘法口诀“三八二十四“写两个乘法算式：

6、下面( )里最大能填几?

3×( )<25

8×9>( )

36>5×( )

50>5×( ) ( )×7<45

4×( )<33

7、在○里填上“+”、“-”或“×”。 64○8=56 8○5=40

48○8=40 21○7=28 3○8=24

8○7-8=8×6

三、是非审判庭(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。(5分)

1、2×5读作2乘5。 ( )

2、2+2可以写成2×2，3+3可以写成3×3。 ( )

3、6+6表示2个6相加。 ( )

4、3个7相加可以写成3×7。 ( )

5、计算6×3和3×6可以用同一句口诀计算。( )

四、对号入座(选择正确答案的序号填入括号内)。(5分)

1、求3个4的和，用加法算式是( )

A.3+3+3+3+3

B.4+4+4

C.3+3+3 2.4+4+4+4+4改写成乘法算式是( ) A.4×4

B.4×3

C.4×5 3.得数与5+5+5+10的结果相等的乘法算式是( ) A.5×4

B.10×4

C.5×5

五、我是小画家。(18分)

1、画〇表示下面的乘法算式。

4×5

3×2

6×3

2、在下面的钉子板上画一个直角、锐角和钝角。

六、文字题(10分)

1、3个5连加，和是多少? 3与5的和是多少?

2、一个因数是4，另一个因数是5，积是多少?

3、6与2相加的和是多少?

4、两个乘数都是6，积是多少?

七、解决问题(20分)

1、一支钢笔5元，小芳买7支这样的钢笔要多少钱?

2、有一本故事书，小兰每天看5页，小红每天看6页，一个星期后小兰和小红各看了多少页? 小兰：

小红：

3、王老师去书店买了7书，每本书9元，她一共花了多少钱?

4、公路边种了两排树，每排8棵，一共种了多少棵?

5、买东西。

薯片4元 饼干8元 巧克力5元 蛋糕6元 (1)小华买了3盒(hé)薯(shǔ)片，一共要付多少钱?

(2)小云的钱正好够买4块蛋糕，小云带了多少钱?

(3)你还能提出哪些数学，并解决问题。 问题：

算式：

问题：

算式：

第四篇：四年级数学上册期中测试③卷

一、填空。(18分)

1、40800000读作(

)，它是由(

)个千万和(

)个十万组成的。

2、八千零五亿零三十中“8”、“5”分别在(

)位和(

)位，这个数写作(

)。省略亿后面的尾数是(

)。

3、4010000=(

)万

2749090000≈(

)亿4、一块长方形菜园占地面积是100平方米，(

)块这样的菜园占地面积是1公顷。

5、如图∠1=∠2，那么∠1=(

)。

1

2

6、直线有(

)个端点，过两点能画(

)条直线，过一点可以画(

)条直线。

7、(

)时整，时针和分针成平角;(

)时整，时针和分针成直角;13时整，分针和时针成(

)角。

8、两个数相乘，一个因数扩大4倍，另一个因数缩小4倍，积(

)。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)

1、没有读出零的数不一定每个数位上都没有零。

(

)

2、

三万是三十个一百。

(

)

3、角的两条边是两条直线，这两条直线越长，角越大。(

)

4、平角就是一条直线，大于90度的角是钝角。

(

)

5、与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。

(

)

6、

把一个50°的角放大3倍，则这个角变为150°。

(

)

7、

相邻两个计数单位之间进率是10。

(

)

8、从6点到12点，时针转过了180°。

(

)

9、一个教室占地面积大约80平方千米。

(

)

10、甲车4小时行驶360千米，乙车2小时行驶160千米，甲车速度快。

(

)

三、把正确答案的序号填在括号里。(10分)

1、下面各数中，读出一个零的数是

(

)

A，5010040

B，5104000

C，5001004

2、一个数省略万位后面的尾数是8万，这个数最大可能是(

)，最小可能是(

)。

A、84000

B、84999

C、7999

D、75000

3、将一张圆形纸对折三次，得到的角是(

)

A、90°

B、60°

C、45°

D、30°

4、现要在一块2平方千米的绿地上植树，若每5平方米植一棵树，一共需要(

)棵树。

A、40万

B、4000

C、100万

D、40000

5、如果a×d=0，那么(

)

A、d一定是0

B、a一定是

0

C、a和d都是0

D、d和a至少有一个0

四、计算。

1、直接写得数。(12分)

0×27=

25×30=

500×60=

280×3=

24×400=

12×30=

70÷5=

1000-667=

32×5=

110×8=

19+12+38=

125×8=

2、估算。(4分)

203×6≈

87×69

≈

996×51

≈

63×299≈

3、列竖式计算：(12分)

346×53=

406×25=

150×48=

640×80=

六、操作题。(第1小题4分，2、3小题每题3分)

1、先画135°的角，再以点A为顶点画一个比它小60°的角。

.

A

2、如图，已知∠1=35°，求∠3。

3、画出直线AB,然后画出射

线BC，画出的图中有几个锐角?

3

1

七、解决问题。(每题6分，共24分)

1、商场以一个65元的价格购进80个足球。以每个88元的价格卖出42个以后，现在以每个60元的价格出售，商场赚还是赔了?

2、一辆客车和一辆货车同时从甲市开往乙市，客车每小时行89千米，客车每小时行71千米，3小时后两车相距多少千米?

3、同学们去秋游，每套车票和门票共47元，一共需要102套。

5000元买票够吗?

4、松柏公园原来一块正方形的绿地面积是100平方米，如果现在要把绿地的长增加到12米，宽保持不变。问扩大后的绿地面积是多少平方米?

四年级数学其中试题答案

第一题;

1、

四千零八十万

四

八

2、

千亿

亿

800500000030

8005亿

3、

401万

27亿

4、

100

5、

45

6、0

1

无数

7、6

3或9

锐

8、不变

第二题

√×××√×√√×√

三、

把正确答案的序号填在括号里。

1、

C

2、B

D

3、C

4、A

5、D

四、

计算

1、略

2、略

3、18338

10150

7200

51200

五、略

六、解决问题

1、赚了，赚772元

2、54千米

3、

够

4、

120平方米

第五篇：北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告

二年级数学上册期中质量分析报告

何兴国

一 、基本情况

为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有42人参加考试，及格人数42人，及格率为100%，优秀人数为32人，平均分83.57。

二、卷面分析

试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式进行测试. 第一题，第7小题找规律填数。这一小题小部分学生失分较多，只有个别同学把第1小题口诀填成“五八(二十四)、四六(二十四)”这些情况。在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要。

第二题，判断这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。

第三题，比较大小本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。

第四题，“判断’。其实在第

1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。

第五题，观察物体,第3小题多项选图，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真。

第六题，填一填，画一画的2小题大部分学生错误较多，对倍的意义理解不够透彻，测试后应整体辅导记忆。

第七题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和4题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。

三、努力方向

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2.培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。

3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

四、关注过程 引导探究创新

能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作。

五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到

1.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2.以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 3.培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 4.鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

5.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。