几个和第几个教学目标

几个和第几个教学目标（精选3篇）

篇1：几个和第几个教学目标

中班数学优质课教案《几个和第几个》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用序数词正确表示5以内物体排列的次序，区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置，快来看看幼儿园中班数学优质课《几个和第几个》含反思教案吧。

【活动目标】

1.区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

2.能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

3.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。

Ppt演示文稿。

【活动过程】

1.玩小动物等车的游戏，(教案出自：快思教案网)教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里?

2.玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

师：这里一共有几只小动物?(5只)

从站牌开始数，**排在第几(第5)

3.游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

师：现在从左往右数，谁在第一?谁在第二?谁在第三?……

4.进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层?

(2)请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。

(3)教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

5.师生共同游戏：翻双色片

(1)请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

(2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

(3)教师摆双色片，请幼儿说过程

6.延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

本文扩展阅读：序数词是数词的一种，主要在英语语法中讲到，在汉语中表示为“第几”。此外，在生日中，描述你出生的日期时，也会用到序数词。比如:May-first(5月1日)

篇2：几个和第几个教学目标

1、通过熟悉的情境和动手操作，理解几个和第几的含义。

2、会有用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

3、引导演出积极参与操作活动，鼓励学生交流自自个性化的做法。

教学重、难点：

理解几个和第几的含义并会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

为了完成以上目标，突破教学重、难点，在教法选择上主要是以“谈话法”“演示法”为主;在学法选择上，主要是以“观察法”“讨论法”“操作法”，给学生提供动手实践、自主探索、合作交流的`机会。同时采用了图片、挂图、花片等教具辅助教学。

教学过程：

一、谈话式引入，激发兴趣

“小朋友，你们知道小白兔爱吃什么吗?”学生会说“萝卜、白菜”，对!老师今天就给你们带来了一些“”。瞧，它们排队过来了。(出示图片)它们是什么颜色的?(红色)共有几个?(4个)教师随机板书：4个。让学生感知4可以表示4个萝。接着教学，小朋友们看!又来了一队萝，它们有什么颜色的?(红色、青色)，你知道青萝卜在从左边数的第几个吗?“(第4个)板书。这里让学生感知4还可以表示第4个萝。通过两幅的对比，让学生感知4个萝卜是多个的意思，第4个萝是1个的意思，从而引出课题，这就是我们这节课所要学习的几个和第几。(板书课题)

二、探索新知：

“老师听说动物园正在举行运动会，我们一起来看一看吧!”(出示挂图)让学生观察情景图，说说都有谁?谁跑第1，谁跑第2，小兔跑第几，小狗跑第几。让学生进一步理解第几个的含义。最后问：“小乌龟第几。(生：最后)你候对小乌龟说些什么?(小乌龟加油!)此处对学生进行做事要有坚持到底的精神的情感教育。

三、拓展知识

为了让学生灵活地掌握知识，在这我设计了一个“摆花片“的活动，让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片，学生任意摆成一行，摆好后说一说是怎样摆的，黄花片摆在第几，并鼓励学生向同桌介绍一下自已的摆法。(通过这一活动，培养费了学生的动手能力，语言表达能力和思维能力)

四、巩固练习

1、基础练习：课本23页练一练第1题，“共有朵花，从左数分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色，让学生进一步巩固几个和第几的含义。

2、针对性练习：右以让学生说说各位车手的名次，再连线，这道题的侧重点是比赛地顺序。有针对性的巩固第几的含义。

3、综合应用练习：最后组织学生做游戏，从左数第3排的同学站起来;对着老师这排的前4个同学丫起来，对着老师这排的第5个同学举一下手等等。通过游戏让学生巩固几个和第几的含义，同时让学生感受爱到数学就在身边。

五、全课小结：通过这节课的学心，你有什么收获?

篇3：“几个和第几”教学反思

一、知识生活化

数学知识来源于生活。我就从生活实际来出发, 复习引课时我让学生依次回答上节课学习的问题并且按顺序黑板前列队形 (5人一字排列) 师问:一共几名同学回答问题?第一个是谁?第五个又是谁?依据学生回答板书课题。目的是让学生明白这节课要学习的内容就是“几个和第几”, 我又随机列举了“排队买票”“学习小组的座位”做操”等生活中的具体事例, 让知识变抽象为简单化了, 使学生深刻体会到生活中处处有数学, 激发学生学习数学的兴趣。

二、教学方法多样化