公益综合类社团文化艺术节活动策划

2024-04-14

公益综合类社团文化艺术节活动策划（精选6篇）

篇1：公益综合类社团文化艺术节活动策划

公益综合类

社团文化艺术节活动汇总

1．青鸟志愿者

2．创业联盟

全体成员户外拓展活动@

我院创业联盟与湖南工学院创业协会交流晚会@

校园营销大赛@

创业讲坛

模拟招聘会@

3．学生新闻社

博学杯百科知识竞赛

大学生社团文化生活新闻作品大赛

@社团风采之成果展示@

4．心智记忆协会

校园吉尼斯趣味记忆比赛@

5．法律协会

法律VS道德辩论赛@

6．环保协会

环保在行动

低碳生活

7．大学生营养健康协会

营养健康讲座

“**杯” 心理与营养健康知识竞赛@

8．大学生心理健康协会

“**杯” 营养与心理健康知识竞赛

@心理咨询课程

心理电影周“爱驻孤儿院”@

篇2：公益综合类社团文化艺术节活动策划

公益晚会策划书

——青年公益社尊敬的院团委社团管理委员会，2010年社团文化节即将到来，为了响应院团委的号召，我青年公益社将在期间举办感恩节大型系列活动。

活动名称：感恩节大型系列活动

活动地点：食堂三楼（大学生活动中心）

活动时间：12月3日至11月6日

活动准备工作：

（1）提前一周向社团管理委员会递交活动申请书以及详细的活动策划书，活动经费申请表和申请社旗、旗杆。

（2）活动宣传使用的桌椅、相机、板牌、社牌。

（3）提前一周(20号之前)联系化妆人员、音响设备、舞台装饰材料的购买工作。

（4）提前两周落实安排宣传人员的工作时间和工作职责。

（5）提前一周落实安排晚会场序维护人员及舞台工作人员的工作时间及工作职责。

（6）选择具有较好教育意义的影片进行为期一个月的在校播放，以宣传公益和感恩：并与后期举行以“感恩的心”为主题的大型公益演讲比赛。

（7）提前一个月与各兄弟社团联系协调本次公益晚会的文艺节目，组织安排好节目的选择、彩排等工作，确保晚会节目的质量；与社会公益人士联系协调其在本次晚会的公益演讲的准备活动。

活动内容：

此次活动是针对感恩——公益来策划的一项大型系列活动，活动包括感恩大型签名活动（11月22日-25日）、感恩影片播放及交流（11月26日-28日）、“感恩的心”演讲比赛（11月29日-12月2日）、感恩节大型公益晚会（12月3日-6日）。届时我社将邀请各兄弟社团一起来参与我们的晚会。

活动注意事项：

（1）与帮扶家庭联系交流时要注意自己的一言一行，注意自身大学生的形象，（2）活动过程中，要注意保管好社团的财产，（3）提高安全意识，保护参与社员的人身安全。活动意义：

通过助残活动来呼吁大家加强对与残疾困难人群的关心与帮助，通过切身的实践活动，使社员更能深刻体会到乐观的残疾困难人们的那份坚韧和不断向上的精神，鼓励和教导大家珍惜我们拥有的机会与幸福，努力奋斗不断进取！

届时希望能够得到社团管理委员会以及各兄弟社团的帮助和支持！谢谢！

篇3：公益综合类社团文化艺术节活动策划

关键词：少儿,艺术社团,模式,实践

在我们研究少儿艺术社团活动模式的过程和实践中, 我们发现, 社团活动模式不是单一不变的, 而是个三重立体多轨道并行的开放式模式, 层次清晰, 内容丰富, 下面笔者就试着将自己的研究和大家探讨。

一、少儿艺术社团活动中三要素的合作互助模式:文化馆→教师→学生→家长

1. 文化馆

东海县文化馆为发展全县公共文化活动, 本着为民、惠民、乐民的工作要求, 为挖掘和培养东海县优秀的少儿艺术人才, 丰富少年儿童的课余文化生活, 帮助少年儿童在艺术实践中提高审美情趣和艺术修养, 现面向全县儿童发起一项社会公益性文化活动。组建少儿艺术团, 馆里要免费提供活动教室、演出比赛机会, 演出服装、道具等一系列服务。是保证少儿艺术团正常活动的强力保证和坚强后盾。

2. 教师

教师是落实贯彻学校社团活动精神的执行者, 是社团活动的实际组织者、操作者, 各个社团活动计划的制定者、实施者, 教师的素质和执教能力决定了社团活动开展的质量与成效。所以选择专业素养高、热爱社团建设、责任心强的老师担任社团课程的任课教师极为重要。这就是我们通常所说的“硬软件”。我馆在聘任艺术社团任课教师时, 采取双向聘用的原则, 先是老师们选择自己擅长、能够胜任的艺术项目申报社团, 文化馆根据申报情况进行考核。并要求每个社团均要有计划、有记录、有总结。馆里统一安排活动时间、活动地点, 并向任课教师发放统一表格和记录本, 定期检查。通过考核的老师颁发聘书, 面向全县争招社团成员正式授课。

3. 学生

学生是少儿艺术社团活动的主体, 也是整个社团活动的受益者。社团活动强调由学生自愿报名, 自主选择任教老师, 充分发挥学生的自主能动性。在社团活动中, 学生的自主能动性可以得到充分发挥, 因为社团活动相对于课堂教学来说, 是个相对自由的活动载体, 在实践过程中, 学生可以不断体验自己感兴趣的艺术形式, 学习专业知识, 提高自身艺术表现力, 并有更多向专业教师提问的机会。

另一方面, 社团活动的主体对象是学生, 学生的参与度、主动性及表现力、创造力的提高, 很大程度上是衡量社团活动是否成功的标准。离开学生, 社团活动就无从开展。我们的艺术社团从组建初期, 就立足学生, 设计问卷调查表, 对学生的爱好、兴趣、喜欢的艺术社团的类型、喜爱的社团老师等方面进行了调研, 根据调查结果和教师自我申报情况, 开设艺术社团课程, 决定艺术社团人数、聘请艺术社团教师等等。

4. 家长

少儿艺术社团的活动, 不是上一次两次课就能有所成效、有所收获的, 学习艺术表演, 形成一定技能, 也不是一天两天就能一蹴而就的, 需要耗费相当多的时间和人力, 甚至是物力、财力。在如今课程压力越来越大、家长对孩子期望值越来越高的大环境下, 开展艺术社团活动, 还需要家长们的大力支持。

我们的少儿艺术社团都是每周六、周日固定时间开展活动, 如有社团展示或比赛活动, 老师们会增加活动时间排练节目、指导学生作品, 有时甚至会牺牲休息时间。还有些艺术社团活动会与学校上学时间上有冲突, 涉及到比如请假、完成学校的作业、接送等问题, 都需要家长的理解与支持。馆里通过《致家长一封信》、定期召开家长会、通过短信通知等形式主动和家长沟通, 争取家长们的最大理解与支持, 为少儿艺术社团活动做好有力的后勤保障。

文化馆、教师、学生、家长是少儿艺术社团三重立体活动模式中第一层面的四项重要组成部分, 正可谓是“四位一体”, 打下少儿艺术社团活动的重要基石。

二、少儿艺术社团活动中流程的动态发展模式

少儿艺术社团活动具有定向发展的特征, 因此其发展过程呈现明显的进取性, 社团活动的动态流程具体体现在如下过程:

学习理论知识→制定艺术社团活动计划、实施方案→开展艺术社团活动实践→形成高层次的艺术社团活动目标导向。

1. 学习是实践之母

在我们开展艺术社团活动实践之前, 首先要搞清楚什么是艺术社团活动, 它的起源、本质、特点及在国内外的发展过程及流行趋势, 并分析本地区开展艺术社团活动的实际情况和实际需求, 不能一味地跟风顺行、闭门造车, 想当然地随意开展活动。

当下是信息爆炸的时代, 各方面的资料互通性较好, 针对许多教师平时工作忙、时间少的困难, 为了不增加社团任课教师负担, 馆里办公室会上网搜索各项有关艺术社团活动的资料, 整理成册后, 发给任课老师, 共同学习, 极大地方便了老师学习, 也减少了不必要的时间浪费。

2. 计划是实施之本

当理论知识已武装我们的头脑, 我们刚有跃跃欲试的冲动时, 一定要理好思路, 坐下来, 写条理清晰的计划书。广义的计划是指制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个紧密衔接的工作过程。狭义的计划工作则是指制定计划, 即根据实际情况, 通过科学的预测, 权衡客观的需要和主观的可能, 提出在未来一定时期内要达到的目标, 以及实现目标的途径。我们拿狭义计划为例, 不难看出, 计划中的核心便是目标。所以, 艺术社团的老师们, 当你不断问自己:“我开展社团活动要做什么?为什么做?何时、何地做?谁去做?怎么做?”时, 就已不难确定合适的目标以及实现目标所需要的方法了, 这是艺术社团活动计划中最需要解决的问题。

3. 在实践中不断修订目标

目标的制定是我们经过一番深思熟虑慎重决定的, 具有很强的指导性。但任何事都不是一成不变的。因为实施对象和参与者都是活生生的人, 可变性和个性差异便更大, 当我们从理论高度上设定的目标与实际操作有所偏离时, 便要不断的修正原先目标, 使之和实际活动联系起来, 具有更强的可操作性, 而不是变成一纸空文, 纸上谈兵。

4. 达到崭新高度

实践是检验真理的唯一标准。只是空洞的学习理论而不经过实际检验, 对学习者来说, 只能得到片面的理论教条。艺术社团的老师们在亲身参与和引导孩子们在社团活动中学习、体验、发展, 得到了第一手的新鲜资料, 也是自己学习成长的一个新过程。当完成目标和不断修订原有目标的过程结束, 回头总结这段教学、活动经验时, 老师和同学们对艺术社团的体验都已达到了一个新高度, 这就为以后的社团活动设定了新的目标导向, 从而促使艺术社团活动更好的向前迈进。

三、少儿艺术社团活动中学生的体验发展模式:自身需求→活动体验→表现创造→形成技能→提升素养

1. 自身需求

有人说:“只有跟着兴趣走才能真正有做事情的动力”。兴趣是激发我们做事情的内在需求。当孩子们不受任何逼迫, 纯粹的从自身兴趣出发, 来参与艺术社团活动时, 就有了成功的一半要素。有时, 我们也会遇到一些兴趣广泛的孩子, 想参加很多艺术社团。社团活动开展的时间基本统一, 不能满足孩子的全部需求。这时我们会给孩子相对开放的自由和空间, 允许孩子去不同社团试听一节课, 帮助他们选择自己真正感兴趣的社团参与活动, 培养其兴趣爱好, 发展特长。

2. 活动体验

这是社团活动中真正让人着迷的一部分, 孩子们从自己的兴趣爱好出发, 在专业教师的指导引领下, 自由翱翔在艺术的海洋里, 感受艺术活动给自己带来的乐趣, 体验不断进步、不断成长的快乐。

(1) 培养审美感知力。艺术的核心是审美, 在艺术社团的活动体验中, 审美感知也应贯彻始终。无论是音乐中的声乐、舞蹈、器乐等社团活动还是美术中的社团中的儿童画、书法、剪纸、泥塑等, 无一社团不是围绕着艺术审美进行教育和开展活动。孩子们在活动中不断的接触美、感受美、发现美、表现美、创造美, 提高了自己的审美感知力和审美鉴赏力。

(2) 提高自主探究力。成熟的社团均以培养学生在社团活动中的主动性、提高其自主探究能力为主要目标。学生在社团活动中不是被动的受体, 而是主动参与到各项活动的制定、实施中。社团中担任社长、副社长、委员等职务的同学要主动帮助社团教师承担社团活动的一些组织任务, 督促成员做好各项活动准备, 而这些职务也经常会调换进行, 培养每一个孩子的组织能力。

(3) 丰富艺术想象力。伟大的科学家爱因斯坦曾说:“想象力远比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括了世界的一切, 并且是知识的源泉”。艺术需要想象, 没有丰富的想象力, 也无法创作出优秀的艺术作品。参加艺术社团的活动, 在提高审美感知力的同时, 更会丰富孩子们的艺术想象力。

3. 表现创造

艺术是一个相对比较抽象的概念, 当孩子们在艺术社团活动中, 充分体验感受了各种艺术形式的魅力, 积累了一定的经验时, 便逐渐开始了自我艺术表现的过程。如自己开始比较完整的进行演唱、舞蹈、演奏、绘画、书法等多种艺术形式的表演, 并在表演过程中, 加入自己的再创造, 从而将歌谱、动作、剧本等没有血肉的艺术素材演绎为活生生的艺术作品, 并注入表演者自身的理解和特有的表现力、表现手法。此过程将学生的艺术社团体验过程提升到艺术表现与创造的高度, 培养了孩子们的艺术表现力和创造力, 促进他整体素质的有效提高。

4. 形成技能

当艺术感受和艺术再现以及艺术创造积累到一定阶段时, 随着不断练习专业技巧, 久而久之, 学生便会掌握一定的专业技能。反过来, 专业的技能技巧都是为艺术表现服务的, 只有技巧没有表现力的艺术作品, 是没有生命力和感染力的, 当孩子们在社团开展活动时, 社团辅导教师一定要正确对待技能技巧与艺术表现之间的关系, 不能为了达到一定的技能技巧, 而忽略了孩子们艺术表现力的提高。

5. 提升素养

自由快乐的艺术社团活动使孩子们在潜移默化中, 迅速成长。通过丰富多彩的活动和各级各类比赛的锻炼、展示, 孩子们的专业技能技巧得到有效提高, 慢慢的, 将表象的展现转化为内在的收获, 吸收消化艺术土壤里的大量营养, 组建提升自身素养。学生素质提高了, 整个校园文化氛围便得到了有效的净化和提升。

少儿艺术社团活动模式的实践与研究是个较大的范畴, 研究的内容多、细、杂, 不是仅靠几个人, 一段时间便能研究深、研究透的。我们文化馆的全体教师本着实事求是、科学严谨的态度, 努力钻研, 认真做事, 提炼出以上三个层次的三种模式。还有许多内容和范畴没有涉及, 我们将在今后的活动和实践中, 积极开拓, 勇敢探索, 力争将东海县少儿艺术社团活动模式的研究更上一个新台阶!

参考文献

[1]张彦, 韩流.《学生社团组织与学生成长成才研究》.北京大学出版社, 2012 (10) .

[2]王乐.《大学生社团》.北京理工大学出版社, 2011.12.

篇4：公益综合类社团文化艺术节活动策划

中学教学中开展课程实践活动，对中学生综合素质的培养起到了积极作用。中学生的个性特点是思维活跃，喜欢参加各种课外活动，运用形象思维思考问题。在中学课堂教学中，如果采用传统的教学模式，往往会由于学生的注意力不集中而无法获得良好的学习效果。将实践活动与课堂教学融合起来，可以提高实践课程教学水平。

中学生社团综合实践活动课程开设情况调查

本论文的研究，针对10所中学的社团综合实践活动课程的运行情况进行调查。通过调查可以明确，10所中学中，只有一所中学开设了社团综合实践活动课程，其它的9所中学都是以课堂教学模式为主。中学开设了社团综合实践活动，不同的活动项目所存在的差距是非常明显的。其中的6所中学已经着手社团综合实践活动课程的准备工作，但是并没有对课程内容以及所要达到的目的以明确定位，其中一所学校对社团综合实践活动采用了3学时，另一所学校对社团综合实践活动采用了2学时。所有接受调查的学校都会对课堂教学计划进行完善，但是并不意味着都会采用实践活动的模式展开。这些中学校无论是教师，还是学生，对社团实践活动课程都存在着争议。开设社团综合实践活动课程的学校中，大约一半的学生对社团实践活动课程并没有深入了解，而仅仅是在教师的引导下参与活动[1]。其它没有开设社团实践活动课程的学校的学生甚至对这门课程没有听说过，从而可以看出，学综合实践活动课程存在着诸多的问题亟待解决。

开设社团综合实践活动课程要能够将学校特色文化突显出来

将中学生的生活内容融入到社团综合实践活动课程中。综合实践活动是中学社团组织的，旨在配合课堂教学以提高课程教学效率。社团综合实践活动这种活动中对知识的渗入，属于是经验性课程。虽然在实践活动课程中会融合学生的生活内容，但是还要涉及到学生的家庭生活以及各种社会生活内容[2]。通过对中学的社团综合实践活动展开调查，能够明确，学校资源是基础，对学生的兴趣以及生活内容予以关注，并在活动中将体现出课堂文化知识。接受调查的学校参与社团综合实践活动课程的学生大约为600名，这些学生的生活环境各有不同，文化背景以及生活习惯也都各异。如果学校开展传统的集中教育模式，很难让所有的学生都获得同等的学习效果[3]。该学校拥有丰富的教学资源，除了课堂教育资源之外，还有课外教学资源。学校就建立了“融和教育”模式，即将各种教学资源都根据课程教学需要而进行了融合，对学生的文化背景以及家庭背景进行充分挖掘，形成校本课程而以实践活动的形式而展开。

比如，该学校开设了“我爱我家”的社团综合实践活动，其中的活动内容并不拘泥于教材内容，而是学生可以将自己的想法上报给社团组织，社团从中选择对学习有帮助且能够激发起学生学习兴趣的主题，让该名学生将实践活动计划制定出来，就可以看到，所选个的主题包括“我出生的家”“我成长的家”等等，学生在思考和制作实践活动计划看到过程中，就会将自己对家的情怀展示出来，以对学生进行爱家教育，引导学生对家乡充满热爱、对学校产生热爱之情。在实践活动实施的过程中，要将课程内容与实践活动充分融合，将课程教学落实到活动中。由于这些主题都源自于学生，符合学生的性格、兴趣，也能够满足学生的要求，因此，学生很容易地就会融入到实践活动中。最为有趣的是关于学生“出生的家”的课题，由于学生的老家来自于许多的地方，他们来到这里读书，聚在一起参加实践活动，当提起自己的家乡的时候，就会文思如泉涌，讲起来会滔滔不绝。在这些讲述自己的家乡的时候，就会思维活跃起来，相互之间进行交流、讨论，有助于增加学生之间的情谊。学校组织开展社团综合实践活动的时候，可以将学生的家乡文化活动作为实践活动内容，包括民间舞蹈、民间体育以及民间游戏等等。由于这些家乡活动是基于当地的历史文化积淀而形成的，就必然使得学生在参加活动的过程中，会感受到其中所含有的真、善、美的文化内容。社团综合实践活动的形式要多种多样，所有参与的学生要参与专业训练，也可以通过欣赏的形式接受这些传统文化，让校园文化的韵味更为浓厚。

针对校本课程开展社团综合实践活动课程。近年来，社团综合实践活动已经进入到研究层面。一些中学的领导对该实践活动教学给予高度重视的同时，已经将综合实践融入到课堂教学中，实现了理论教学由于实践教学的结合，但是，并没有将两者充分地融合起来，导致课堂教学与实践教学隔离开来[4]。要实现教育多元化，就要做到校内外沟通，将各种媒体充分利用起来加大宣传力度，并借由各种节日组织学生家长前来参加，比如，开展教师节庆祝大会等等。学生在实践活动中可以张扬个性，同时还能够使得学习能力有所提高。针对校本课程开展社团综合实践活动课程中，可以完善课程内容，还可以从中发现问题，针对校本课程进行调整并加以补充和完善。

篇5：社团文化艺术节策划书

策

划

书

主办单位：山东体育学院体育社会科学系团总支

承办单位：山东体育学院体育社会科学系社团联合会

一、活动相关信息

【活动背景】：

夏天，这个激情和活力的季节，山东体育学院体育社会科学系学生社团迎来了首届社团文化艺术节。在这激情燃烧的岁月，让我们张扬着青春的活力，放飞着年轻的希望，舞动着金色的年华，彻底融入到这缤纷的社团活动月中。伴随着时代急速前进的步伐，新一代大学生的素质，在新世纪的氛围内呈现新的气象。

校园社团文化艺术节作为我系一次重点活动，其目的在于营造良好和谐的校园文化，服务和谐社会，构建和谐林大，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、表演性、竞争性，活跃我校大学生社团文化生活，培养的提高我校大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围。

【活动目的】：

1、丰富校园文化，营造和谐氛围

2、促进社团之间的交流与合作

3、加强社友之间的交流、沟通、互动

4、为同学们提供一个展现自我的平台

【活动对象】：

社团成员以及社科系所有同学

【活动内容】：

社团授牌仪式及社团汇报演出

二、活动计划安排

【活动时间】：

2011年6月16日

【活动地点】：

综合楼2楼报告厅

【活动流程】：

1.领导讲话，对本学期社科系的工作作总结。

2.系领导向社团团长授牌。

3.社科系各个学生社团做汇报表演。

4.领导宣布社团文化艺术节闭幕。

三、活动步骤

【前期准备】：

1、借取相关物品（办公室负责）

2、海报制作及宣传（宣传部负责）

3、接受社团报名并统计（宣传部负责）

4、活动奖品购置（外联部负责）

5、图片记录活动过程，资料的准备和收集（办公室负责）

【活动期间工作】：

1、对活动现场内外进行布置

2、组织观众到指定区域就坐

3、进行现场领导的接待工作

4、维持好现场以及班级进出场秩序及各项后勤保障工作

【比赛安排】：

各个社团按照比赛顺序上台表演

【比赛结束工作安排】：

1、活动场地清理

2、比赛成绩统计与发布

3、写活动信息稿

4、社团开总结会议，取长补短

【工作人员分工表】：

总负责人：XXX、XXX、XXX

比赛主持人：XX、XXX

场地布置：宣传部负责

多媒体课件收集：办公室负责

教室秩序：公关部负责

【资金预算表】：

一、宣传费用

1、海报、报名表格制作 30元

2、宣传横幅制作 50元

二、奖品

1、一等奖（1名）奖品及证书

2、二等奖（2名）奖品及证书

3、三等奖（3名）奖品及证书以上支出80元

三、工作人员用水 10元

篇6：社团文化艺术节策划书

一、活动名称：

社团文化活动节

二、指导思想：

本次社团文化节旨在展现学校社团风采及成果，面向全校所有同学。通过社团集中开展活动和发展风采展示，展现出学校丰富的社团文化。

三、活动主题：

打造社团文化创建品牌社团

四、活动时间：

五、活动地点：

文体馆

六、活动对象：

XX学院全体师生

七、活动形式:

本次社团文化活动节采用院社团部牵头，社团集中开展活动的形式。大型活动采用面向全校社团招标的方式，由社团提交社团活动策划书，社团联组织人员根据策划书确定中标社团和开展的活动。所有的活动都要由承办单位形成详细的成果固化。最后由社团部根据固化的成果评选本年度的优秀社团、优秀指导老师、优秀院系和优秀个人。diyifanwen.com/zl/请保留

八、活动内容：

(一)、社团文化活动节开幕式文艺晚会

活动时间：

活动主办：学生社团联合会

活动地点：文体馆

活动简介：通过晚会展现社团风采，并标志第一届社团文化活动节的开幕。

注:活动具体实施祥见《社团文化活动节开幕式策划》

(二)、招标活动内容

1、学术技术放光芒

活动时间：

活动主办：学生会社团部

活动承办：各学生社团