民族音乐课件

民族音乐课件（通用12篇）

篇1：民族音乐课件

教学目标:

1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。

2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。

3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。

教学重点:通过对比，感受与体验蒙、藏、维吾尔族民歌的风格特点。

教学难点:学会运用音乐的基本要素来分析作品的风格。

教学模块:湘版教材音乐鉴赏上册 第三单元

教学时数:1课时

授课年级:高一年级

教学过程:

一.组织教学(师生问好)

二.情景引入:

播放黎族《竹竿舞》片段，引出课题——中国少数民族音乐(多媒体出示跳竹竿舞的画面)

问题:

1、刚才听到的这段音乐是我国哪一个地方的民族音乐?

2、说说我国有多少个少数民族?并列举熟悉的少数民族名称。

师:我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家，在五十五个少数民族中，绝大多数都有自己的语言和dash;—《牧歌》

(1)简介:这是一首内蒙古昭乌达盟的长歌民歌。由海默填词，瞿希贤改编的一首无伴奏合唱曲。作于1954年。

(2)结合感受到的音乐形象、情绪，谈音乐在具体表现形态上有什么特点?

【设计意图:引导学生分析音乐的节奏、音色、调式、曲式、旋律、速度、节拍等音乐表现要素对音乐风格的表现作用。】

5、介绍蒙古族的相关音乐dash;—短调

聆听《草原晨曲》，并让学生说出感受及分析歌曲的风格特点。

6、讨论与交流:蒙古族音乐的风格特点与蒙古族人的性格特征之间存在什么样的联系?

7、掌握蒙古族民歌的体裁:长调与短调的特点。

【通过欣赏音乐了解民族es;×× | × ×||

(3)从节奏、情绪、旋律等方面来分析音乐作品的民族风格特点。

(4)对比:通过播放不同版本演唱的《新疆好》，让学生说出不同的感受。

【加强对维吾尔族的民族风格的理解。】

三.活动与探究:

(一)教师提出问题:

1、音乐的民族风格特点的形成与哪些因素有关系?

2、通过本堂课的音乐体验，你认为音乐作品中的民族风格主要是通过哪些音乐要素表现出来的?

(二)学生活动:

以小组为单位讨论，并推荐代表将本组探究的结果与全班同学一起交流，归纳。

(三)师生归纳、总结

1、不同民族的音乐风格特征主要体现在构成音乐作品的旋律、节奏、音色、调式、节拍、旋律、速度、力度等音乐要素上。

2、①地理环境与自然环境

②社会生活与风俗习惯

③语言文化与民族性格

(设计意图:学生对音乐的欣赏由感性上升到理性)。

四.拓展延伸

1、每个民族都有着自己的歌舞，都有着自己的特色，它反映了人们的生活习惯，思想感情，历史文化等等，同时也展现出了我国少数民族的歌舞音乐既丰富绚丽又具有多样性的特点。

2、引导学生课余搜集整理更多的少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏。

【设计意图:一节课的容量毕竟有限，老师所能做的仅仅是激发学生的兴趣，课后才是学习的最大课堂。】

虽然我们有很多的民族，但我们只有一个家这个家的名字就叫做“中国”。(播放歌曲《大中国》师生一起演唱)

【设计意图:通过演唱歌曲《大中国》体现出情感升华，让友爱和团结在各民族中传递】

篇2：民族音乐课件

教学目标：

1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。

2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。

3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。

教学目标：

1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。

2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。

3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。

教学重点：通过对比，感受与体验蒙、藏、维吾尔族民歌的风格特点。

教学难点：学会运用音乐的基本要素来分析作品的风格。

教学模块：湘版教材音乐鉴赏上册 第三单元

教学时数：1课时

授课年级：高一年级

教学过程：

一．组织教学（师生问好）

二．情景引入：

播放黎族《竹竿舞》片段，引出课题——中国少数民族音乐（多媒体出示跳竹竿舞的画面）

问题：

1、刚才听到的这段音乐是我国哪一个地方的民族音乐?

2、说说我国有多少个少数民族？并列举熟悉的少数民族名称。

师：我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家，在五十五个少数民族中，绝大多数都有自己的语言和dash;—《牧歌》

（1）简介：这是一首内蒙古昭乌达盟的长歌民歌。由海默填词，瞿希贤改编的一首无伴奏合唱曲。作于1954年。

（2）结合感受到的音乐形象、情绪，谈音乐在具体表现形态上有什么特点？

【设计意图：引导学生分析音乐的节奏、音色、调式、曲式、旋律、速度、节拍等音乐表现要素对音乐风格的表现作用。】

5、介绍蒙古族的相关音乐dash;—短调

聆听《草原晨曲》，并让学生说出感受及分析歌曲的风格特点。

6、讨论与交流：

蒙古族音乐的风格特点与蒙古族人的性格特征之间存在什么样的联系？

7、掌握蒙古族民歌的体裁：长调与短调的特点。

【通过欣赏音乐了解民族es;×× | × ×||

（3）从节奏、情绪、旋律等方面来分析音乐作品的民族风格特点。

（4）对比：通过播放不同版本演唱的《新疆好》，让学生说出不同的感受。

【加强对维吾尔族的民族风格的理解。】

三．活动与探究：

（一）教师提出问题：

1、音乐的民族风格特点的形成与哪些因素有关系？

2、通过本堂课的音乐体验，你认为音乐作品中的民族风格主要是通过哪些音乐要素表现出来的？

（二）学生活动：

以小组为单位讨论，并推荐代表将本组探究的结果与全班同学一起交流，归纳。

（三）师生归纳、总结

1、不同民族的音乐风格特征主要体现在构成音乐作品的旋律、节奏、音色、调式、节拍、旋律、速度、力度等音乐要素上。

2、①地理环境与自然环境

②社会生活与风俗习惯

③语言文化与民族性格

（设计意图：学生对音乐的欣赏由感性上升到理性）。

四．拓展延伸

1、每个民族都有着自己的歌舞，都有着自己的特色，它反映了人们的生活习惯，思想感情，历史文化等等，同时也展现出了我国少数民族的歌舞音乐既丰富绚丽又具有多样性的特点。

2、引导学生课余搜集整理更多的少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏。

【设计意图：一节课的容量毕竟有限，老师所能做的仅仅是激发学生的兴趣，课后才是学习的最大课堂。】

虽然我们有很多的民族，但我们只有一个家这个家的名字就叫做“中国”。（播放歌曲《大中国》师生一起演唱）

篇3：制作多媒体音乐课件的小技术

一、乐谱的制作

在论文或课件中插入乐谱片断时, 如果乐谱不复杂, 可以用“画图”软件中的文字工具, 配上背景色, 选择合适的字号制作, 制作好后用移动工具调整乐谱间距, 对齐小节线, 设置好图片的大小, 并保存为JPG图片格式。然后在论文或课件需要的地方, 插入制作乐谱图片就可以了。

如果是比较复杂的乐谱, 比如一首歌谱, 就要用专业的制谱软件, “贝音”是简谱制谱软件, 界面清晰, 常用符号齐全, 它也可以制作五线谱;“Overture”是专业五线谱制谱软件, 它有好多模板, 符号齐全, 界面友好, 学起来很容易上手。

二、用Cool Edit Pro音频软件处理乐频

1.在录制磁带和人声时, 有些环境噪音会录到音乐中, 这时就要用Cool Edit Pro音频软件去掉录音时录进去的杂音, 具体方法是:用鼠标选择一段纯粹的噪声区域 (没有音乐的区域) , 选择Transform菜单下的Noise Reduction中, 并单击Noise Reduction, 在窗口中单击右上方的Get Profile from Seletion, 单击Close关闭窗口。然后选中整个波形, 重复刚才的操作, 之后点击OK就可以了。

2.在单轨界面中, 还可以选中波形将音量增大或减小、设置声音的淡入淡出、加入混响和合唱效果等, 个人可以根据自己的需要进行摸索。

移调, 是音乐活动中用得比较多的, 先选波形, 再选择Transform (转换) 项中下面的TIME/PITCH (时间/定位) 选项, 进入Stretch (时间延长) 选项中的Gliding Stretch (平滑延长) , 就在Stretching Mode (延长模式) 中选择Pitch shift (保持音乐节拍不变) , 点击Process菜单Pitch correction, 在弹出的窗口中, 找到Amount of Shift中的Semitones (半音) 和Cents (百分比) , 点击上下箭头, 就可以设置要升降的音调范围。然后点击Process, 处理完成。

在多轨界面中可以对声音进行剪辑, 如将几首歌曲的音频信号导入多轨界面, 放大波形, 选取需要的波形, 用剪贴、粘贴工具进行编辑合成, 不满意的音轨还可以导入到单轨进行处理, 并合成为新波形保存。

三、视频文件的裁剪处理

“会声会影”是一款视频编辑软件, 中文界面, 功能强大, 很容易上手, 可以将图像、视频文件导入, 配音乐、字幕, 还有丰富的转场效果, 可以输出多种视频格式, 重要的是用它来裁剪需要的视频片断, 能制作很好的视频文件。

“巨星MTV2002”也是一款很好用的卡拉OK制作软件, 它可以很方便地将音乐、图片、视频文件加入场景中, 制成VCD格式。这个软件制作卡拉OK时, 转场效果、文字在场景中移动等制作起来较简单。最有特色的是卡拉OK字幕的制作, 在卡拉OK字幕制作窗口中, 输入歌词后, 播放音乐, 需要出现歌词时, 只需在键盘上随着音乐的进行, 压住或抬起相应的键, 就可以将歌词与音乐实时地结合起来。然后导出视频格式文件, 卡拉OK就制作好了。

篇4：民族音乐课件

【关键词】音乐课件；多媒体；中小学音乐；课件制作

一、音乐课件在课堂中运用的优点

1.根据学生心理特点增强教学效果、创设教学情境，适当运用多媒体教学

增强教学效果、创设教学情境可以营造一个良好的学习氛围，不但可以调动孩子们欣赏音乐的积极性，激发孩子们的学习热忱，教学效果也能有所提高。如上课时让学生伴着音乐走进教室，在一个音乐环境中进入到教学里来。孩子们在感受音乐的过程中，情绪因心境而制约，情绪受到影响。所以，我们在学习音乐的过程中应该营造出孩子们感兴趣、容易接受的学习氛围。学生们对音乐要素的感受通过有趣的画面，动听的声音来对大脑的直接映像所造成。因此，声像图文结合在一起的多媒体教学手段可以调动起学生的主观性，激发学生的学习兴趣，连教学效果也会大幅提升。

2.激发孩子们的学习兴趣，调动起孩子们的学习主动性

传统的音乐教学欣赏课里，老师放磁带录音或者演奏（唱），学生对这种单一的形式感到单调和枯燥，导致学生注意力不集中，欣赏音乐的过程中也显得比较被动。然而通过富有动感的影像、文字、音乐、图片等信息，调动学生学习的主动性与积极性，引导学生去主动感受音乐的情绪、力度与速度。在欣赏音乐时学生仿佛身临其境，能够充分进行想象，联想，从而激发起学生强烈的创造欲和表现欲。

3.中小学音乐在教授传统音乐时需要计算机多媒体的辅助技术

传统的音乐教学是“老师教，学生学”。音乐课堂中计算机多媒体的融入，可以激发潜在的学习思维能力，例如欣赏小提琴协奏曲《梁祝》时，以老师的讲解为主，“全曲欣赏”和“分段听”的方式十分枯燥乏味，学生毫无学习兴趣可言。然而使用现代多媒体之后，在音乐课堂上，我先给学生看一些视频让大家选出合适的音乐主题填充，再通过图片文字等引导学生分段聆听，分析音乐要素。在多媒体的现代手段辅助下，学生的学习兴趣得到了大大的提高。

4.多媒体准确的把音色和体裁表现出来

音乐称为声音的艺术，所以在音乐课堂上尤为重要。用唱歌来举例，人的声音可以分为男声、女声、童声，从音区划分可以分为女高音、女中音和女低音、男高音、男低音和男中音，由于性别，音域的不同无法完全模仿示范。又比如《保卫黄河》、《走向复兴》等轮唱、合唱歌曲，老师是无法表现出轮唱的此起彼伏、合唱当中声部的协和。想要准确地去表现音乐的音色和体裁只有通过多媒体教学，音乐形象才能准确的表现出来。

5.增长孩子们的见识，使视野更加开阔

中学音乐教材里，音乐欣赏的内容涉及广泛。比如说在欣赏《雷鸣电闪波尔卡》等器乐作品时，牵涉到西洋交响乐或者中国的民族管弦乐等。欣赏这些音乐作品的最佳效果就是运用多媒体。只有通过视频，孩子们才能够把这个音乐中的形象，乐队演奏的规模，指挥风格，音色特点，乐器使用及等准确的分析判断。

6.教学质量和效率的提升

多媒体的使用可以根据音乐教学需要的内容、环节、目的从各个角度运用多媒体教学设备。让教学内容与多媒体自然的衔接的在一起，加深教学内容的理解和记忆。调动起学生的学习积极性，最大限度的参与到教学活动中来，提高教学的质量与效率。

二、多媒体教学在音乐课堂中所存在的一些问题

1.多媒体课件容易主次颠倒

有的老师喜欢过多的运用多媒体，因此，课堂的教学内容被忽略。他们对课件过分渲染，只追求好看，多媒体用全面而动感的形式表现，过多使用音频和视频资源，忽略了课堂教学的根本核心，把真正教学内容掩盖，分散了学生的注意力，宣兵夺主。让这节课只有娱乐性而缺乏实效性。

2.音乐课堂上，师生之间的互动少

在整个音乐教学中，师生之间的相互沟通、互相影响，是一个至关重要的环节。有的老师希望让孩子们尽可能多的接受知识，就在多媒体课件中盲目的扩大知识点和信息量，忽略了学生在课堂上与老师之间的互动、让学生无法积极思考和主动参与。

3.非专业课件制作人员，普遍课件质量不高

在音乐课堂中，用传统的教学手段在实际的教学过程中，有很多不能解决的问题。如果音乐课堂里能用直观的、简单的、实物的方法解决，多媒体教学课件就不需要了。因此，制作多媒体课件得看有没有这个必要性。课件的布局设计和质量都是直接影响多媒体教学的一个重要的因素。现在，很多老师没有接受过专门多媒体课件制作的培训，因此，他们没能把多媒体很好的运用，只是把传统意义上的板书搬到了多媒体课件上来，实质并没有发生改变。

三、制作课件的几个要点

1.引用的资源要适量、恰当

在制作音乐课件中无论是气氛的渲染、用创设情境来导入课题、难点突破、重点突出、内容的延生与拓展、能力与知识的训练、巩固总结等，引用资源都需适量，课题重点突出，资料不能堆积太多。

2.音乐课件制作设计需有趣味性

教学活动原本是很艰难，但使用了多媒体课件便充满了活力。多媒体的感染力和吸引力，使孩子们的求知欲更加的强烈。以此来提高教学的质量达到教学的目的。

3.合理的结构

明确目的、紧扣每个环节、步骤要清楚，课件操作要简单、效果要显著、为求教学效果最佳，需选择与教学内容相适合的媒体。

4.准确的定位；需全面分析教材，再进行定位

教学内容掌握好、媒体要选用恰当、结合知识能力、适当的课外拓展，考虑学生的特征年龄与认知规律，考虑学生的智力和非智力因素，需符合规律与实际。

篇5：音乐课件初中音乐美妙的人声

ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

欢迎各位领导、老师莅临指导！欢迎各位领导、老师莅临指导！

课程：湘教版音乐七年级上第三单元 课程： 《美妙的人声》 第三课时 美妙的人声》

老师：（艺体组）老师：（艺体组）王诚 ：（艺体组 学生：七年级（）学生：七年级（17）班55名同学 名同学

课堂结构： 课堂结构：

1、组织教学，说出课时目标、组织教学，2、常规训练：乐器练习和视唱练习、常规训练：

3、音乐欣赏：《跳蚤之歌》、《当兵的人》、音乐欣赏： 跳蚤之歌》 当兵的人》

4、了解音乐知识：、了解音乐知识：

1、常见人声的特点、2、常见声乐演唱形式、5、课堂小结，下课。、课堂小结，下课。

1、教材分析：、教材分析：

本课《美妙的人声》 是新课程湘教版音 本课《美妙的人声》-3是新课程湘教版音 乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（。（湘 乐教材七年级上学期第三单元第三课时。（湘 版音乐教材每学期安排3个欣赏单元）。本单元 个欣赏单元）。版音乐教材每学期安排 个欣赏单元）。本单元 是以聆听声乐作品为中心的欣赏课，计划安排3 是以聆听声乐作品为 中心的欣赏课，计划安排 课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首 课时，本课是第三课时。本单元一共安排了8首 各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过6首的 各种类型的声乐作品，在前两节课欣赏过 首的 基础上本课时继续欣赏剩下两首： 基础上本课时继续欣赏剩下两首：《跳蚤之 歌》、《当兵的人》。并通过单元小结了解音 当兵的人》 乐知识：几种人声的特点； 乐知识：几种人声的特点；常见的歌曲演唱形 式。按照常规在进行新课之前先进行乐器练习和视唱训练。和视唱训练。

新课程音乐教学标准中指出： 新课程音乐教学标准中指出：音乐课的 基本价值在于通过以聆听音乐、基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和 音乐创造活动为主的审美活动，音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分 体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情 为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐 艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智 互补的作用和功能得到有效的发挥，互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于 学生养成健康、学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观 的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。热爱生活打下良好的基础。

因此本课时的基本教学目标是培养学生 因此本课时的基本教学目标是培养学生 基本 教学目标 音乐感受与鉴赏能力，能理解音乐的美。音乐感受与鉴赏能力，能理解音乐的美。教 学重点是培养学生在欣赏的过程中能专注地 学重点是培养学生在欣赏的过程中能专注地 听赏音乐，并积极的参与到音乐教学活动中，听赏音乐，并积极的参与到音乐教学活动中，能对所听的音乐作出反应，教学难点是从欣 能对所听的音乐作出反应，教学难点是从欣 赏中体验到欣赏声乐作品的愉悦。赏中体验到欣赏声乐作品的愉悦。乐器练习的重点是笛子 竖笛指法练习，是笛子、的重点是笛子、竖笛指法练习，口琴音位练 视唱练习的重点是掌握好音准 节奏，是掌握好音准、习。视唱练习的重点是掌握好音准、节奏，准确识别音符，唱准时值。准确识别音符，唱准时值。

2、教法和学法：、教法和学法：

音乐课的教学内容包括：、唱歌及声乐；、音乐课的教学内容包括：

1、唱歌及声乐；

2、读识乐 谱；

3、乐器演奏；

4、音乐欣赏；

5、了解音乐知识、、乐器演奏；、音乐欣 赏；、了解音乐知识

6、参与音乐实践几个重要的方面，参与音乐实践几个重要的方面，由于目前学生音乐基础偏 学生普遍不会视谱，低，学生普遍不会视谱，能够很大胆自信地唱歌的学生在 各班是极少数，能够简单演奏某种乐器的更是凤毛麟角，各班是极少数，能够简单演奏某种乐器的更是凤毛麟角，学生片面的认为音乐课就是唱歌课。学生片面的认为音乐课就是唱歌课。而没有哪一个好的歌 手是不认得谱子的，手是不认得谱子的，也没有哪一个好的乐器演奏者是不认 得谱子的。我们的音乐教学必须正规化，得谱子的。我们的音乐教学必须正规化，还要用有限的时 间完成教学内容，间完成教学内容，并设法补齐学生小学阶段应当掌握的基 本音乐技能。本音乐技能。从零起步进行稍有系统的视唱训练是很有必 要的，从零起步进行乐器练习也是很重要。要的，从零起步进行乐器练习也是很重要。兴趣是学习音

乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、现在学生学音乐的兴趣非常高，用音乐美化人生的前提。现在学生学音乐的兴趣非常高，这正是我们所希望的。这正是我们所希望的。

为了使同学们的能力迅速提高，为了使同学们的能力迅速提高，我们一直坚 持每节课前都进行乐器练习和视唱练习。（。（湘版 持每节课前都进行乐器练习和视唱练习。（湘版 音乐教材从四年级到八年级四次安排了竖笛、音乐教材从四年级到八年级四次安排了竖笛、口 琴的演奏学习）。乐器实践和视唱是互相促进的，琴的演奏学习）。乐器实践和视唱是互相促进的，）。乐器实践和视唱是互相促进的 这对音乐能力的形成有重要作用。这对音乐能力的形成有重要作用。本课的乐器练习先自练，再和老师同学一起齐奏。习先自练，再和老师同学一起齐奏。并注意继续 观察指法图、音位表；模仿老师和同学的范奏。观察指法图、音位表；模仿老师和同学的范奏。视唱训练组织学生跟唱，视唱训练组织学生跟唱，并用现有的设备进行正 音。欣赏曲目主要是放录音让学生听，并进行适 欣赏曲目主要是放录音让学生听，当的解说引导，使学生自己感受，当兵的人》 当的解说引导，使学生自己感受，《当兵的人》 这首歌学生非常感兴趣，这首歌学生非常感兴趣，不唱一唱学生会觉得很 遗憾，我这里设计成部分学唱的音乐实践，遗憾，我这里设计成部分学唱的音乐实践，以继 续提高学生的音乐感受能力和音乐实践的积极性。续提高学生的音乐感受能力和音乐实践的积极性。

这样课堂上出现了很多次的齐奏、这样课堂上出现了很多次的齐奏、齐唱，在学生基础很低的时候是正常的。齐唱，在学生基础很低的时候是正常的。这些齐奏、这些齐奏、齐唱是相互配合的群体音乐 活动，活动，同时也是一种以音乐为纽带进行 的人际交流，的人际交流，它有助于养成学生共同参 与的群体意识和相互尊重的合作精神。与的群体意识和相互尊重的合作精神。最后的了解音乐知识主要是老师结合前 面的欣赏作品进行讲解，面的欣赏作品进行讲解，并通过课件听 赏完成课后判断练习加深理解。赏完成课后判断练习加深理解。本课学 生的学习方法 学习方法主要是欣赏聆听和参与音 生的学习方法主要是欣赏聆听和参与音 乐实践，在教学中参与各种提高音乐能 乐实践，力的训练。力的训练。

3、教学过程：、教学过程 本课组织教学后，讲清课时安排，本课组织教学后，讲清课时安排，按每节课的常规先进行乐器练习和视唱 训练，计划用时10分钟左右 分钟左右，训练，计划用时 分钟左右，然后欣赏 和学唱实践用时18分钟 分钟，和学唱实践用时 分钟，最后了解音乐 知识和完成听赏判断用时12分钟左右 分钟左右。知识和完成听赏判断用时 分钟左右。板书：乐器练习曲目、视唱练习曲目、板书：乐器练习曲目、视唱练习曲目、新课课题、欣赏曲目、了解的音乐知识。新课课题、欣赏曲目、了解的音乐知识。

篇6：音乐课件ppt

音乐课件ppt

音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的.。让我们都来热爱音乐，让我们的生活充满音乐吧。下面是关于人声的交响音乐课件ppt。

 

音乐课件ppt

篇7：音乐课件资料

1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

教学重点：

教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲教学难点：

能用轻快弹跳的声音在结尾演唱“啦啦”教学方法：

愉快教学法、演唱法教学时数：

1课时教学准备：

配套CD、钢琴教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学。

2、谈话引题

二、基本部分

1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

2、教师提问：

你觉得这段乐曲好听吗?那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

刚才你在歌曲里听到了什么?

3、教师范唱歌曲一遍4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。

5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。

6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。

8、尝试伴唱，教师指导幼儿用“嗯”声轻轻伴唱。

9、幼儿演唱，教师伴唱。

10、教师演唱，幼儿伴唱。

11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

三、结束部分教师小结，总结课情教学效果分析：

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

篇8：民族音乐课件

一、初中音乐课程中多媒体课件运用的裨益

多媒体课件与传统课件不同的是, 传统课件仅局限于文字的表达与描述, 但多媒体课件集文字、声音、动画等形式于一身,更加有效便利,生动活泼地实现知识的传播,达到教育的目的。

1. 增强学生兴趣,提高学习效率

作为一名初中音乐教育工作者,多媒体课件的运用,能够逼真、自然地展现出各类音乐情景,让学生身临其中, 更好地领略到音乐带给人的美妙以及其独特的魅力。而且在教学的过程中, 特别是音乐的教授,综合运用多媒体课件,可以化无形为有形,化静态为动态, 对复杂的乐章再现,活泼了课堂,也引发了学生学习、探索的兴趣。

2. 促进学教互动,实现资源共享

多媒体课件的教学不仅仅可以组织、动员与激发学生参与课堂的互动, 还可以运用适当的教学策略,从而更好地发现学生在学习的过程中存在的普遍及个别的问题,寻找合适的教学方法与解决举措,达到因材施教的目的。由于多媒体课件建立在网络的基础上, 可以实现资源的共享。并且在教学中, 可以以网络为载体进行教学内容,实现成果的共享与交流。

3. 增强音乐技能,实现素质教育

在初中音乐的课程教学上,使用多媒体教学能让学生在听、欣赏、技巧等方面得到综合训练。多媒体课件通过声文并茂的形式,向学生提供大量生动的语言素材,让学生自然轻松地学习音乐,真正了解音乐的文化内涵, 加强学生的素质教育。

二、如何在初中音乐课程中更好地运用多媒体课件

1. 利用多媒体课件增强学生对音乐情景的体验

音乐的欣赏讲究的是对意境的领悟与体验。比如在教民族名曲《茉莉花》和京剧《唱脸谱》时,传统的教法要费很多时间来讲解歌词的意境。利用多媒体课件教学法,可以在多媒体中展现茉莉花与脸谱的图片或相关的视频,加深学生对音乐中所表达事物的了解程度, 在观看的过程中,新鲜与极富趣味的图片与视频将引发学生的兴趣,加入一些新颖问题的提出,引发学生的思考, 也可以根据教学的内容,让学生在观看完多媒体课件后进行情景的表演或说出自己学习的感受,丰富教学内容, 增加教学的趣味。

2. 利用MIDI音乐的插入和电脑曲库的使用,提高教学效率

网络上的音乐曲库包括全球各个地区的各种歌曲,几乎包含了世界上所有常用乐器的声音,再也不需要为找不到乐器而苦恼,同时,在电脑上可以用这些乐器演奏,改编歌曲,既节省了空间,也让学生可以在一节课中领会到不同乐器演奏的音色与特有的感觉。在初中音乐课程的教学中,教师可以在随时调用任何国家的任何一首歌曲,让学生领略不同国家的音乐特色,同时, 在屏幕上同步显示作者的国家,生活的背景等,让学生更好地领悟音乐的中意蕴。这些多媒体的手段同时调动学生的视觉,听觉等多种感官,并使之达到最佳的程度,大大地提高了教学效率

3. 完成并延伸音乐与信息技术的整合

在教学的准备阶段,可以让学生根据将要学习的内容,利用已经掌握的多媒体信息技术知识,自行编辑视频或者音乐片段,让学生将学习到的操作能力运用到实际的学习中,达到理论与实际相结合。在教学的过程中,让学生展示已经准备好的视频素材,一段段精彩影视画面通过大屏幕显示出来, 让上课者、听课者享受到一场视觉与听觉的盛宴,开拓了学生的想象空间, 使得课堂呈现出生机勃勃的景象。

4. 在多媒体的运用教学下,教师应转变教学观念

新型教学观念的重构,要求我们音乐教学工作者能够真正认识与了解多媒体技术对音乐教育的介入所产生的意义。身为音乐教育工作者,必须用多媒体化、网络化、数字化的多媒体技术进行音乐教学,转变更新教学理念, 合理利用多媒体技术使其渗透到音乐教学的各个领域中,与时俱进。

篇9：民族音乐课件

关键词：高中音乐：多媒体辅助教学：整合

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0077-02

引言

多媒体辅辅助教学为音乐课堂教学注入了生机与活力，在一定程度上使得音乐教学更具活力和魅力，而且学生学习音乐的热情也逐渐的高涨起来，这对于提高他们的音乐素养，提高音乐课的教学效率以及推进教学改革等方面都发挥着非常重要的作用。在此，笔者也结合具体的教学实践浅析几点自己的教学见解：

一、能够提高课堂教学质量和效果

多媒体辅助教学自身的优势为音乐课注入了活力，一改过去课堂教学“一言堂”的教学模式，使得复杂的音乐知识更加的简单化，让生硬的书本知识变得更加的生动多姿，使得音乐课堂教学更富有趣味性。

例如，在欣赏《革命练习曲》这首钢琴曲的时候，可以先播放一段克罗地亚的青年钢琴家马克西姆版演绎的《革命练习曲》让学生们去欣赏。马克西姆帅气的外形以及精湛的演绎，立刻吸引了学生们的注意力，当一曲弹奏完毕后，学生们的学习热情也被充分的激发出来了，这个时候，教师就可以介绍作曲家肖邦的一些生平简介了。学生们也都非常安静地听教师的讲解，他们的求知欲也逐渐的变得强烈起来，非常想了解一下这首气势磅礴、一泻千里的曲子到底是在什么样的情况下创作出来的，这位作曲家又有哪些经历呢？正是因为学生们的求知欲望被调动出来，使得这节教学也非常顺利地开展下去，学习气氛也是非常好的。有些学生在课后还兴冲冲地跑来要《革命练习曲》的视频。这样的教学也是传统教学所根本达不到的效果。由此可见，多媒体课件的合理使用对于优化课堂教学效果所发挥的作用有多大。

二、创设情境教学，让学生更直观地去感受音乐

借助多媒体技术的交互作用指导学生进行音乐欣赏，有助于形成以学生为中心的多维信息空间，让他们充分地感受到知识的真实、形象且有趣，对提高学生的想象能力以及审美能力都是有很大的帮助。在欣赏音乐时，形象思维与逻辑思维是紧密相连交织进行的。因此，借助多媒体课件创设音乐情境，鼓励学生积极地展开联想去领悟音乐作品中的内涵。例如，在组织学生们欣赏《草原放牧》这首琵琶协奏曲的时候，教师可以结合多媒体课件将一幅幅草原风光的图片呈现在学生们的面前，然后再把音乐所表现出来的情景生动形象地描述给学生们听，学生们也会一边聆听优美的音乐，一边看着栩栩如生的画面，然后再去感受教师美好生动又富于情感的表情与语言，他们很快也会将自己置身于美妙的音乐情境当中。因此，在教学中，利用多媒体课件将书本中的静态文字形象生动地呈现出来，恢复其鲜活的面目，使得音乐课教学变得更加的有声有色。学生们在欣赏的过程中，也能够做到眼到、耳到、心到，听得认真，看得也会更加的仔细，既能加深他们对相关内容的记忆，又能带给他们一种美的享受。

三、运用多媒体开发网络资源丰富教学内容

现阶段有一些学校的音乐类书籍、报纸、音像资料等都比较的缺乏，受条件所限，因此并不能满足教师的教学需求和学生的学习需求。多媒体课件以强大的互联网资源为依托，有效地弥补了由于条件所限导致的资源不足的弊端，而且还能够促使各类教学资源之间的优化整合，既能开发校本的课程资源，又能丰富音乐的教学内容，既能够开阔学生们的视野范围，又能够丰富他们的见闻。比如，在教学的过程中，音乐教师可以从互联网上多收集一些著名音乐家、知名音乐作品等，将一些分散的内容有效地集中到一起，让学生认真去聆听、用心去思考，然后再进行有效的分析、比较，通过多元化的接触，让学生更深刻地体会不同的风格特点等。这也促使音乐欣赏课不再受时间和空间的限制，学生们身处教室之内也可以接触到更多的音乐作品，这对于提高学生们的音乐鉴赏能力也是很有帮助的。多媒体课件的有效使用，还能够增大课堂教学的信息量，让学生们能够在有限的课堂教学中接触到更多的音乐知识。此外，多媒体课件的合理使用还使得教学更加贴近学生的水平，符合学生的最近发展区，还能促使全体学生能够基于自身基础得到音乐知识、素养与能力的全面提升。

四、利用多媒体课件辅助教学，有助于提高教学的有效性

在音乐课堂教学中，结合多媒体课件辅助教学，为学生之间、师生之间的良好互动、交流提供了便利的条件，既能锻炼学生们的思维，又能调动他们参与到教学过程中来的积极性。多媒体课件也能够为学生提供更为直观生动的教学素材，结合教学内容创设问题情境，帮助学生进行自主、合作与探究学习，让他们真正地成为课堂教学的主体。例如，在组织学生一起欣赏《独特的民族风》这首音乐的相关内容时，教师可以借助多媒体课件将维吾尔族、蒙古族以及藏族的民族服饰、文化传统，还有经济形态、风俗习惯以及地域特色等展示给学生们看，然后教师再做出必要的补充，利于学生对不同的民族不同的文化特点有一个更为深刻的了解，这也为接下来学生欣赏这首曲子，提高他们的学习效率埋下了伏笔。

随着信息技术的不断发展，多媒体辅助教学也已经逐渐成为课堂有效教学不可或缺的手段之一，多媒体课件自身新颖的表现方式以及形象直观的表现特点等，都是其他教学手段不能够比拟的，因此，多媒体课件也越来越受到师生们的重视与认可。但是，还是需要教师在以后的音乐课教学中，合理有效地利用多媒体辅助教学，将其教学优势充分地发挥出来，让其更好地为音乐课堂教学服务。

参考文献：

[1]田明.现代化音乐教学模式探索——课堂互动式教学[J].经营管理者，2013（26）.

[2]周小燕声乐教学系列（一）《歌唱的基础》北京：中央音乐学院北京环球音像出版社.

[3]邵永斌.谈高中音乐鉴赏教学中数字化资源的合理运用[J].音乐时空，2013（12）.

[4]普通高中音乐课程标准》（试验），人民教育出版社，2003年4月.

[5]冯立军.如何上好高中音乐欣赏课[J].新课程研究（基础教育），2008（08）.

篇10：数鸭子音乐课件

1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

活动准备：

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)

教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”游戏。

(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.继续“数鸭子”游戏。

(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延伸：

1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

篇11：小学音乐课件

此课选自义务教育课程标准实验教科书小学音乐第七册第二课。根据新课标提出的以审美为核心、兴趣爱好为动力等基本理念和学生为主体进行课的教学设计。教学过程始终抓住秋天美的意境，采用“说”“奏”“唱”“听”“赏”等直观的教学手段，进行《秋天》的歌曲的学唱和乐曲《秋》的欣赏。用音乐的手段引导学生积极参与课堂活动和主动的学习音乐。

教学内容

(一) 学唱歌曲《秋天》

(二) 欣赏小提琴协奏曲《四季》中《秋》第三乐章

教学目标

(一) 情感目标：

利用生活中的已有经验对秋天进行联想，并创作歌词，富有热情和有兴趣地参与《秋天》歌曲和乐曲的学唱和欣赏。

(二) 知识目标：

1、从听觉入手，学会歌曲《秋天》的曲谱;

2、能独立用图形和动作表现音乐《秋》第三乐章音乐主题的重复与变化，并能熟练的哼唱音乐主题。

(三) 能力目标：

1、能用自然优美的歌声演唱歌曲《秋天》。

2、能用动作和自己喜欢的方式来表现听觉中音乐的变化。

教学重点和难点

用音乐的手段指导学生学习和表现有关“秋”的歌曲和乐曲，增强学生对音乐的听觉敏感，提升学生在音乐学习过程中的审美能力和表现力。解决好歌曲《秋天》中“4217 ︱ 1—︱”的音准问题。

教学准备

录音机、音乐CD、旋律卡片、图谱等。

课时

一课时

课型

综合课

教学过程

(一) 说秋天

1、学生分成四组，手持打击乐(没有乐器的学生可以用手当乐器)，在教师的指挥下分声部演奏，如：

2/4

Ⅰ X0︱X0︱00︱00︱

Ⅱ 0X︱00︱00︱00︱

Ⅲ 00︱00︱XX X︱00︱

Ⅳ 00︱00︱00︱XX X︱

2、在手击拍的伴奏下，教师加入“秋天”的语言，引出课题《秋天》，如：

树叶开始︱变黄了0︱变黄了0︱变黄了0︱

片片树叶︱往下掉0︱往下掉0︱往下掉0︱

3、学生用有节奏地语言说出自己心中的秋天。

(二) 唱秋天——学唱歌曲《秋天》

1、听唱秋天曲谱

把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏简单旋律“556556 ︱ 5530 ︱”…这一旋律。请一位学生从这些凌乱的卡片中找出这一乐句，模唱出来，接下来全班模唱;用这个方法，直到把所有的旋律卡片按照《秋天》的旋律排列好。

2、学唱歌词

(1) 学生独立唱谱，教师添词。

(2) 聆听录音范唱，请学生评价：我们唱的和录音范唱有什么不同。

(3) 把前面说的有关秋天的语言编成歌词唱一唱。

(4) 边学唱歌曲，边对歌曲进行艺术处理。可以把秋天的到来比喻成秋天迈着轻快的脚步来到我们身边，歌唱时声音要像拍皮球一样轻巧有弹性;对歌曲中强弱的处理，可以想像秋天的脚步由远及近，歌唱时力度要渐强等等。

(5) 巩固歌曲。歌曲经过艺术处理，再让学生完整地演绎，再和录音范唱对比，请学生进行自评。

(三) 赏秋天——小提琴协奏曲《四季》中《秋》第三乐章

1、导入：秋天收获的不仅仅是稻麦和果实，在远古的意大利的猎人们也在收获着猎物，你们听……

2、教师在琴上弹奏《秋》第三乐章表现猎人秋日狩猎的音乐主题。

3、请个别学生用语言和动作表达对这段音乐的理解。

4、模唱音乐主题。

5、初听全曲。当音乐主题出现的时候做动作并模唱，再数一数共出现了几次。

6、有一种猎物，猎人捕获的最多，我们用“0”表示，还有一些不同的.猎物被猎人捕获。当你听到的主题音乐发生变化时，就用不同的图形表示，你能听出多少种不同的音乐，就用多少不同的图形表示。

7、让学生取出椅子下方和黑板上画有相同图形的纸。

8、复听全曲。学生边听边画，教师挑选学生画的有特点的图形，把它“移”到黑板上。

9、再次欣赏全曲——师生互动，用固定音型伴奏及动作来表现音乐。

(四) 忆秋天

1、秋天不仅是金灿灿的，它还是多彩的。这节课你们对音乐的热情，就像枫林尽染的红色秋天;你们的歌声饱满动听，就像这稻麦飘香的金色秋天;你们的动作富有美感，就像这秋高气爽的蓝色秋天。由于你们这些出色的表现，这节课，你们收获了音乐。

2、有表情地再次演唱歌曲《秋天》。

篇12：民族团结的课件

民族团结的课件

1教学目标

1.知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。

2.情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。

3.过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

教学重点及突破

本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。

教学难点及突破

本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。

教学方法

1.提问探究法。

2.材料归纳法。

3.小组活动法。

4.讲述法、讲解法。

5.多媒体课件辅助教学。

课前导学

1.中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。

2.我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。

3.我国在1999年提出西部大开发战略，你知道实施西部大开发包括哪些省、市、自治区吗?西部大开发有哪些重点的项目?工程进展如何?

4.孔繁森是新时期共产党员的楷模，请同学们收集整理他的先进事迹在课堂上讲一讲。

板书设计

●教学过程

导入新课：

播放歌曲《爱我中华》。

这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。

首先，我们来进行一个民族知识小竞赛。(学生抢答)

看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那我再给大家出一道题，我国在少数民族聚居的地方实行什么政策呢?(生：民族区域自治政策)我们要学习的第一个问题就是民族区域自治的实行。

讲授新课：

一、民族区域自治的实行

1.我国的民族构成和民族分布的特点

提问：(1)我国有多少个少数民族?

我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

(2)我国各民族分布的特点是什么?

(学生看图说分布特点)分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。(举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学?你知道你们民族主要聚居在什么地方吗?)

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

2.民族区域自治制度

为什么实行这一制度呢?首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?

学生回答后，老师归纳补充如下：

(1)友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。(唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰)

(2)管辖：汉代设西域都户，是x疆地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对xc的管辖，xc成为元朝的正式行政区。汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族——回族。

清朝巩固了统一的多民族国家。在x疆设伊犁将军。加强对xc的管辖，设置驻藏大臣与dl**共管xc。

(3)反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民族人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。1888年和1904年，英帝国主义先后两次发动了对中国xc的侵略战争。英勇的xc军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用tu枪、大刀、长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进行了殊死斗争。抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北抗日联军，英勇奋战。当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。中华人民共和国成立，xc宗教领袖**大师致电表示拥护中国共产党和中央人民政府。

以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。

(1)实行民族区域自治制度的原因

A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。

B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。

C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。

(2)民族区域自治制度的内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分——一九五四年《中华人民共和国宪法》。民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。

(学生读图找到我国设立的自治区。)

(3)实行民族区域自治政策的优越性有哪些?

启发学生发言：民族区域自治是在中央人民政府统一领导之下的，是否有利于国家的统一呢?

少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢?更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯。

A.有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。(例：xc自治区人大代表的构成中少数民族代表占80%以上。xc的门巴族虽然人口极少，但在全国人大中还有自己的代表。这表明xc各族人民充分行使当家作主的权利，也体现了民族平等的原则)

B.有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。(例：xc立法和行政机关在执行全国法定节日的基础上，还将“藏历年”和“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。根据xc特殊的地理因素，自治区把职工的工作时间每周定为35小时，比全国法定职工周工作时间少5个小时。xc自治区还有变通执行国家有关法律法规的权利。如xc人大通过了《xc自治区履行〈中华人民共和国婚姻法〉的变通条例》，xc在历史上形成了一夫多妻和一妻多夫。准予维持，不定为重婚罪。)

C.有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。

D.有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。

二.各民族共同发展

1.加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展

由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。

提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的?(第一个五年计划时期)

(学生观看川藏公路图片)看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为xc经济建设的发展和xc各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。

2.在少数民族地区实行民主改革

新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口(民主改革xc前实行封建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴);处于奴隶制的，当时有100万人口;保留原始公社制度残余的，当时有60万人口(如鄂仑春族)。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。(播放《xc民主改革》的影片。1961年改革完成，百万农奴获得人身自由和土地，真正成为国家的主人。)

3.发展农牧业经济，加大改革的力度

少数民族地区的传统产业主要是畜牧业、畜产品加工如毛纺、皮革制造等等。随着我国科技的发展和改革的深入，传统产业焕发出生机和活力。

(展示“蒙牛”产品的商标)提问：这是哪个企业产品的商标?蒙牛乳业集团在哪个省?

蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立到现在，仅仅5年，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举——花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨!这是推动中国乳业发展的大事。

我国实行对外开放，少数民族地区也紧跟开放的步伐，广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。在这些地区国家实行更加优惠的政策。

提问：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?(国家1999年提出西部大开发的战略。)

提问：西部大开发在哪些省市自治区进行?为什么实行西部大开发，西部大开发有哪些重点的项目?

西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等。

西部大开发的原因：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。广大西部省区地处祖国边疆，是少数民族集中聚居的地方。多年来，国内外敌对势力利用西部民族和宗教问题搞颠覆和分裂活动。维护和保持民族地区的稳定，挫败国内外敌对势力分裂我国的阴谋，很关键的一条，就是不断加快这些地区的经济发展和社会进步，进一步巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，从根本上巩固社会稳定和边疆安宁的大好局面。

西部大开发的重点项目有哪些?包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。

西气东输：西部地区蕴藏着22.4万亿立方米天然气资源,约占全国陆上天然气资源总量的59%。经过多年的地质勘探,塔里木、柴达木、陕甘宁和川渝盆地崛起4座国家级大气田，到去年底累计探明的天然气地质储量超过2.5万亿立方米,形成180亿立方米的年产能力。第一期工程每年输气120亿立方米,建设投资1500亿元。管道干线西起x疆塔里木的轮南油气田，向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽和江苏，最终到达上海市郊区的白鹤镇，全长4000公里，直径1016毫米。管道分为两段铺设：2004年春天建成靖边至上海区段，并率先供气;2005年夏天建成轮南至靖边区段，实现全线贯通。

西电东送：如果西气东输解决的是x疆、甘肃等西北地区的开发问题，那西电东送则主要是发挥四川、云南、贵州、广西地区的水电和内蒙古、山西、陕西等地区的火电优势。开发西部地区的富裕电量，将其输送到电力紧缺的上海、江苏、浙江、广东和京津唐地区。“西电东送”工程是西部大开发的的骨干工程，其涉及的省份和带来的经济效益则更为可观。

如果上述目标如期完成，西部将实现质的飞跃，东西部的差距将日渐缩小，西部将成为企业淘金的乐园，也会成为许多人施展才华，实现自身价值的地方。希望在座的同学将来也能为西部开发贡献自己的力量。

少数民族地区的发展离不开人才的培养。

3.帮助少数民族发展文化教育事业

国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。

在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族的语言文字都得到广泛应用。(如：毕业证，及少数民族地区的所有商店、工厂牌匾都用两种文字标识;考试有少数民族语文、电台电视台播放少数民族语言的电视节目)

全国人民代表大会，中国人民政治协商会议召开的重要会议和全国或地区性重大活动，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。

高考招生对少数民族实行照顾的政策。很多大学设民族预科班。

为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部。孔繁森是杰出的代表。(学生讲孔繁森的事迹。)

孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。

小结：

同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?

在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。

宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的，如俄罗斯的che臣问题，苏联时期对che臣民族政策有偏差，导致今天che臣要从俄中分裂出去，不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。

民族团结的课件

2教学目标

一、知识目标

1.掌握民族区域自治制度的实行。

2.掌握各民族共同发展。

二、能力目标

1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。

2.通过本课的学习，培养学生比较问题的能力。

三、德育目标

1.通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

2.通过本课学习，使学生认识到少数民族的经济已经成为国民经济的重要组成部分，实现了民族团结、共同繁荣。

教学重点

1.民族政策

2.各民族共同繁荣

教学难点

各民族跨入社会主义

教学方法

1.多角度导入法。本课内容的特殊性决定了在导入新课时可以采用多种方法，这样可以引起学生学习本课的兴趣。

2.示例法。通过举典型例子来证明课本上的观点。

3.比较法。通过解放前后少数民族地区生活的变化，来论证党和政府民族政策的正确性。

教具准备

1.投影仪

2.相关的图片音像资料

课时安排

一课时

教学过程

[导入语示例一](教师放磁带)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”

同学们，这是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，让每一个在场的人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天，我们就来学习《民族团结》一课。

[导入语示例二]请同学们看大型民族歌舞《团结颂》剧照。

[投影显示]

同学们，《团结颂》是国家民委为庆祝中华人民共和国成立五十周年，迎接民族工作会议、国务院第三次全国民族团结进步表彰大会和第六届全国少数民族传统体育运动会而特别举办的。它气势恢弘、创意新颖，以“难忘新生”“时代风采”和“团结奋进”三个部分，展现了中国各民族人民奋发图强奔向新世纪的精神风貌。今天我们就来学习《民族团结》 一课。

[导入语示例三]请同学们看一则新闻。

[投影显示]

新华网西宁7月18日电(记者〖KG*2〗顾玲〖KG*2〗何君)彩袖飞舞，锣鼓喧天。18日，青海省首个县级民族区域自治政权――青海省门源回族自治县的15.8万名各族人民载歌载舞，迎来了建县50周年的喜庆日子;遍地飘香的油菜花，还为他们带来了一个盛载着丰收的欢乐节日：“2003祁连山之夏――油菜花节”。

位于青海省东北部祁连山东段的门源回族自治县隶属于海北藏族自治州，全县6902.26平方公里的土地上，生活着回、汉、藏、蒙古、土等22个民族，是一个以农为主、农牧结合，多民族聚居的县份，少数民族占总人口的56.72%，其中回族占总人口的41.09%。

全国人大民委、国家民委、青海省委、省政府、海北州分别派出代表团并致贺电祝贺门源县建县50周年。开幕式结束后，门源县各族人民还举行了盛大的歌舞活动。

那么，民族区域自治是怎么一回事呢?通过今天的学习，我们来了解这一方面的内容。

[板书]

一、民族区域自治的实行

1.我国的民族构成和民族分布的特点

2.坚持民族平等团结是我国解决mzu问题的基本原则和根本政策

3.实行民族区域自治制度是我国一项重要的政治制度