关于大学生寝室关系的调查报告

关于大学生寝室关系的调查报告（精选12篇）

篇1：关于大学生寝室关系的调查报告

专业班级：xx班

姓名学号：xx

指导老师：xx

xx学院

xxxx年5月20日

一、前言

步入大学后，班级的涵义发生了巨大的变化，传统意义上“一室一班”的班级空间观念被打破，“班”的地位日益削弱，班级的群体也被淡化。，而相对比较固定的寝室就成了最小的群体单位。我国高校的“班级”作为最小群体单位已逐渐为寝室所取代，寝室也已成为大学生一天中停留时间最长的地方。据不完全统计，我们大学生在寝室活动活动时间除去睡眠，每天仍有小时。寝室不仅是大学生休息和睡觉的地方，还是大学生学习、娱乐以及信息获取和思想交流的场所。在这里，大学生能展示他们最真实的一面，在这里，大学生可以进行最自由的思想交流和感情倾诉。然而，近年来因寝室内部关系不和而引发的一系列高校惨案，已使人们将寝室关系这个不容忽视的问题提到日程上来。大一同学经过一个半学期，大二则是三个半学期的相处，尚不熟悉的关系已转向相熟相知。但同时各自的坏习惯和性格等已由当初因陌生而约束转为随意。那么，学生间是否能真正接纳要相处四年的室友？目前大学生宿舍的关系到底如何？又有哪些因素影响了宿舍人际关系？影响的程度如何？为了解答这一系列问题，我们通过问卷星在网上对大学学生寝室人际关系进行调查。并在针对大学生寝室关系中出现的不良趋势，探讨其形成原因，提出建设性的建议。

二、调查设计与实施

1.调查方式

采用抽样问卷调查的方式，利用问卷星制作问卷，全部在网上发放，实际参与问卷调查的人数为89人。

2.调查对象

在网上发放问卷，以重庆大学的学生为主，其他高校学生适当发放一些问卷。

三、调查结果统计与分析

（一）样本选取与结构分析

本次问卷星上一共收到89份问卷。从问卷就结果看，参与调查的群体中，男女比例基本一致，而其中独生子女只占一小半，大多数都不是独生子女。

（二）寝室关系分析

在回答“请问您觉得您当前的宿舍关系是怎样”时，%的男生回答十分融洽，女生则为%，%的男生基本和谐，女生则为%，其余的则是有矛盾或关系紧张的。这样我们可以发现，男女生在相处关系上基本和谐和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大。总之，男女生寝室关系在大体上没有太大区别，但细节上还是有许多不同的。

1.寝室融洽程度与是否为独生子女的关系

Q6您在平时怎样称呼您的室友

Q5 请问您觉得您当前的宿舍关系是

从结果分析，在受调查的同学当中寝室融洽程度与是否为独生子女没有太大差别，独生子女和非独生子女大都都和室友相处融洽且还会称呼室友外号或昵称，这说明寝室成员基本相处融洽，而且是否融洽与是否为独生子女无必然联系。

2.寝室融洽程度与宿舍成员情况的关系

Q4 请问您的宿舍成员请况是

从问卷结果分析得知，大多数受调查的同学都是和同班级同学住在一起的，只有少数是同专业不同班或不同专业的。总体来讲，同专业的同学比不同专业的同学相处更为融洽，而同伴的又比同专业的同学相处更为融洽。不同专业的同学们宿舍相处关系普遍不如同专业和同班级的同学融洽。这从侧面反映了寝室相处关系与是否在一个专业有一定的关系。

篇2：关于大学生寝室关系的调查报告

你好！为了解我们学校不同年级寝室内部同学的人际关系的实际情况和发展趋势，促进同学间更好地处理人际关系，特对我校大一至大三的同学进行此次问卷调查。此问卷仅用于研究，不记名，希望同学们如实填写。我们真诚地感谢您的支持与配合！

1、你所在宿舍有()人?

A.1-3人B.4-6人C.6-8人D.8人以上

2、住宿（）学期A.1-3B.4-6C.6-8D.8以上

3、你来自（）A.城市B.乡镇C.农村

4、你是独生子女吗?A.是B.否

5、你觉得当前宿舍关系是？

A.非常紧张B.偶有矛盾C.基本和谐D.十分融洽

6、你们所在寝室成员参与寝室集体活动情况？

A.非常积极，都乐意参加B.部分积极 C.偶尔参加 D.从不参与

7、宿舍成员之间是否经常聊天?

A.看情况而定B.几乎没有C.经常D.偶尔

8、宿舍成员之间聊天时，一般的话题涉及哪些？

A.感情B.学习C.生活D.其他

9、寝室内部是否经常聚餐？

A.经常B.偶尔C.很少D.从来没有

10、宿舍的清洁卫生是怎样解决的？

A.轮流值日B.看到别人动手才动C.谁看不过眼去做

D.平时不打扫，等到学校（院系）卫生检查时才做

11、如果室友和你开玩笑（恶作剧），你通常会：

A.和大家一起笑B.感到气恼，并且表现出来

C.根据自己当时的情绪和精神状态而定D.其他

12、当有室友不开心或者生病了，您会？

A.只是礼貌性的询问B.主动热情帮助C.视而不见D.其他

13、倘若您在宿舍影响了他人的学习或睡觉，您意识到或经室友提醒后，您大多会?

A.立即停止B.稍后停止

C.依然如故我也有自己难言的苦衷D.其他

14、和室友产生矛盾一般为什么原因?(可多选）

A.做事意见不同B.个人习惯不同

C.性格不同D.利益不同E.其他

15、当你和室友有矛盾时，你会选择何种方式解决？

A.直接说出来B.写纸条、QQ留言、发短信等间接方式

C.闷在心里

16、若宿舍成员中有你不喜欢的类型，你会如何和他/她相处？

A.淡漠以待B.坦诚相待，指出缺点，说明实情

C.在他/她面前不露声色，但私底下找朋友吐苦水D.其他

17、你在寝室中充当什么角色？

A、中立者B、孤立者 C、合作者

18、解决矛盾时你一般会？

篇3：高校学生寝室和谐关系的构建

高校学生寝室人际关系复杂，寝室人际关系处理的好坏，直接关系着大学生的健康成长。来自祖国四面八方的学生汇聚到一个寝室里，从此开始朝夕相处的生活，因为民族、成长背景、风俗习惯、兴趣爱好、作息时间、性格、经济条件等等的不同，很容易发生矛盾和冲突。多年前的马加爵事件、清华女生被投毒事件，以及今年的复旦研究生遭投毒事件[2]，这些虽然都是一些极端的个案，但是也警醒高校教育工作者，要高度关注大学生寝室和谐关系的构建。

1 关注高校学生寝室和谐关系构建的原因

寝室是大学生生活、休息、学习、思想交流和情感沟通的主要场所，高校后勤集团社会化和实行学分制改革后，寝室成为大学生活动最频繁、停留时间最长的地方，可见，寝室同学关系融洽与否对学生影响重大。室友间关系融洽、和睦，学生身心舒畅，可以以更好的精神状态和更高的效率投入到学习、工作和生活中，促进学习、工作和生活的顺利进行，取得更多更好的成绩，促进学生身心健康成长和发展。反之，室友间关系僵化，甚至互相仇视，学生身心纠结、不快乐、不满意，看什么都不顺眼，会严重影响学习、工作和生活，甚至导致个性心理扭曲，不利于健全人格的形成和发展，不利于学生的成长成才。有个别比较极端的学生，可能还会做出让人意想不到的事来。所以，作为高校的教育工作者，必须高度重视和密切关注学生寝室和谐关系的构建，正确引导学生形成良好的室风，建立起和谐融洽、情谊深厚的室友关系，为学生成长成才营造良好的心理环境。

2 怎样构建和谐融洽的寝室关系

2.1 加强对学生的品德教育

素质教育的核心是德育，高校是为社会主义现代化建设培养德才兼备的合格建设者和可靠接班人的主阵地，顺应素质教育的要求，要把学生的品德教育放在首位，除知识教育之外，还要对学生进行人格教育、生活教育、生命教育、生存教育，教会学生学会做人。构建和谐融洽的寝室氛围和室友关系也不例外，也要加强对学生的德育，让学生树立起集体主义观念，把室友当成家人一样对待，互相尊重、互相关心、互相帮助和相互体谅。

尊重是人与人之间相互交往的前提和基础。来自全国各地、五湖四海的学生聚集在一个寝室，从此朝夕相处，由于来自不同的家庭，生长环境、生活习惯、兴趣爱好、奋斗目标、人际交往方式、脾气秉性、自觉性、自律能力、责任感等各不相同，难免会出现一些摩擦，特别是生活习惯的不同，更要求相互之间要彼此尊重和包容，这样才能融洽相处。

室友有了困难，要急人所急，积极想办法帮助解决，多给以鼓励、支持和关心，共渡难关。赠人玫瑰，手留余香；帮助别人就是帮助自己；我为人人，人人为我。不是吗？

矛盾无处不在，无时不有，不同性格的学生相处在一个相对密闭的寝室空间里，产生磕磕碰碰的机率更高，互相体谅、互相宽容是处理好室友关系的必然要求。要经常换位思考，替他人着想，共同努力，营造和谐的寝室氛围。比如：有的学生喜欢早睡，有的喜欢晚睡，早睡的学生不希望有灯光晃着眼睛，晚睡的学生要开着灯比较方便，怎么办呢？一般可以采取两头退让、互相体谅的方法，还没有睡觉的学生尽量不弄出声响，尽量使用台灯，尽早休息；已经躺下睡觉的学生尽量增强抗干扰能力，尽量适应环境，尽早入睡。聚餐时对吃什么、到哪里吃、吃多少价位的东西，也经常出现意见不一致的情况。这时，要从多方面综合考虑，遵循大多数人的意见，尽量找一个大家都相对比较认同比较满意的地方吃。退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静，希望每一位学生都有宽广的胸襟，学会宽容。

2.2 加强对学生人际交往技巧的指导

随着独生子女越来越多，这些独生子女一方面在家里是父母、爷爷奶奶、外公外婆的宝贝，受到娇宠，易于养成以自我为中心、任性的性格；另一方面，因为进入大学前忙于升学考试，而且姊妹少，人际交往锻炼比较少，相对来说人际交往技巧比较缺乏。学校可以举行关于人际交往技巧的讲座，对学生的人际交往给以恰当的指导，让学生学会与人交往，学会待人处事。例如，在交往中要注意：

1）注意自己的言行。使用文明用语，说话要心平气和、友善，有礼貌，不胡言乱语，不苛刻。

2）开玩笑要看对象，并把握好分寸。有些室友可能性格内向，不喜欢别人开玩笑，还有，开玩笑时不要超出别人的承受范围。

3）讨论问题，尽量求同存异。当对同一个问题的讨论出现意见不一致的情况时，要学会妥协，尽量求同存异，避免发生冲突，引起不和。

4）多换位思考，将心比心。这样才能用包容的心去理解室友的烦恼和抱怨，用真挚的沟通消除彼此的误解。懂得忍让，彼此善待，及时化解各种矛盾。

5）有一颗感恩的心。能够相聚，就是缘分，感谢有这样的机会，和来自祖国天南地北的室友聚在一起，感受彼此的不同文化。因为有了这些室友，大学生活才更活泼、多姿多彩。有了感恩的心，做人才可以更大气，不斤斤计较，才有亲和力，才有和谐的人际关系。

2.3 加强制度建设，制定寝室室规

构建和谐融洽的寝室关系，离不开科学合理的管理制度（简称“室规”）。没有科学合理的室规做保障，工作就难以开展、落实；有了科学合理的室规，工作就可以规范有序地开展，富有成效。室长是寝室制度建设的带头人，执行者，党员干部是骨干，积极配合室长，和寝室成员一起制定大家公允的室规，并严格执行，以约束、规范寝室成员的行为，建设和谐融洽的室友关系。

室规可以包含以下内容：

1）规定统一的作息时间。如洗漱的时间、熄灯休息的时间，打电话的时间，除了特殊情况，一般23:00以后必须休息；由于特殊情况不得不晚睡、或者早起的室友必须尽量轻手轻脚，尽量小声，尽量不影响其他人休息。

2）制定值日安排表，轮流打扫寝室卫生。值日生要按照寝室卫生打扫要求, 保持寝室的干净、整齐，干净是指地面、门窗、桌椅等的整洁；整齐是指寝室物品要按照统一的要求摆放，如被子统一朝向门口摆放、鞋尖统一向里面等。

3）团结协作。每个寝室成员每天把自己的床铺整理好、桌面保持干净、整齐、床下的鞋子摆放好等，尤其是大扫除时要协同作战，以配合整个寝室的卫生和美化要求。

4）积极上进。关于以寝室为单位的各种比赛和活动，必须积极参加，既锻炼提高自身素质，也为寝室争取荣誉，培养团队协作精神。

5）自尊、自爱、自强。不攀比，不炫富，不私拿他人物品。若确实需要借用他人物品，必须经当事人同意后方可使用。

6）注意节约环保，珍惜劳动成果。做到人走水断、人走电断，不浪费，不损坏公共财物。

7）做有素质、讲文明的室民。多为他人着想，不影响他人学习、工作和休息。不在寝室大声喧哗、不追逐打闹、不打牌赌博、不吸烟饮酒、不很晚了打电话、不惹是生非。

8）做和谐室民。多说有利于团结的话，多做有利于团结的事。相互之间有了误会或者不满，不闷在心里，应该开诚布公，尽量采用大家都能接受的、和平的方式策略地解决。严厉禁止以不文明、甚至暴力方式来解决矛盾，如吵架、打架、私设公堂刑讯逼供、几个人打一个人等。

室长作为寝室里的第一责任人，要高度重视寝室安全、卫生和室友之间的关系，明察秋毫，善于观察室友的情绪变化，有困难及时给予帮助和关怀。室友间偶尔发生小摩擦，或者发生矛盾冲突，室长要主动从中调解，让双方冷静，相互理解，尽量使室友和好如初。如果室长不能解决的问题，应尽快告诉相关负责人，如宿舍管理员、辅导员和领导等，以争取在最短的时间内，及时处理好问题，把矛盾消灭在萌芽状态，不致酿成大错。

2.4 加强寝室室风建设，增强寝室凝聚力

寝室建设，既包括寝室环境的建设，也包括寝室风气的建设。好的风气，能陶冶情操，使人上进。形成好的室风，必须加强寝室文化建设，树立寝室共同的奋斗目标。寝室内可以挂一些励志的字、画，也可以制定共同的复习计划和学习目标，大家一起努力，共同进步。

学校可以经常组织以寝室为单位的各种比赛活动，如寝室美化大赛、寝室文化艺术节、寝室卫生星级评选活动、党员示范寝室、标兵寝室、和谐寝室评选活动、室徽设计大赛、室歌展示活动等，促使寝室成员形成共同的奋斗目标。通过这些活动，可以促进寝室成员之间的沟通、交流，增强寝室成员的团结协作意识和集体荣誉感，增强寝室的凝聚力和向心力，促进和谐融洽的室友关系的形成。

寝室内部也可以经常举行一些以“和谐”为主题的娱乐活动，如一起唱唱歌、跳跳舞、进行体育锻炼、定期聚餐等，还可以每周举行一次谈心活动，消除误解，增进相互之间的了解和感情，增进友谊。借助每一位室友的力量，树立健康向上的寝室风气，把寝室打造成星级寝室、文明寝室，打造成令人向往的“第二个家”。

2.5 加强寝室安全隐患排查和卫生打扫，营造安全温馨的寝室环境

关注寝室安全，无论是生命安全，还是财产安全。不私拉乱接电线，不买劣质电器用品、如劣质插座和充电器等，不在寝室使用大功率电器，不在无人状态下充电，离开寝室时记得关灯和拔掉所有的插头，不在寝室点蚊香、不抽倒床烟，不在寝室里堆放易燃、易爆物品等，以免触电，或引发火灾，危害自己也危及室友安全。随时注意放好自己的贵重物品，如电脑、手机、银行卡等，离开寝室随手关门，不泄露银行卡密码等，注意财产安全。安全无小事，关注寝室安全，特别是生命安全，是为了防患于未然，确保万无一失，

创造良好的寝室环境，首先必须保持寝室的清洁、干净，让大家住在里面觉得惬意、舒适。卫生必须每天打扫，大扫除时重点打扫。寝室成员根据值日表的安排，恪尽职守，该自己轮值时，自觉担当起打扫和保持寝室清洁卫生的责任。大扫除时寝室成员分工合作，共同努力，做好清洁卫生。这样，既为自己营造了干净、整洁的生活环境，也维护了寝室的良好形象。

大学，是大学生人生旅途中的一段旅程，而寝室，就是这段旅程中的“家”。这个“家”，是休息的场所，是学习的天地，是释放压力、调节身心的避风港湾。寝室里的每一个学生都应该努力维护“家”的安全、清洁、荣誉、和睦等，室友之间相亲相爱，相互扶持，构建友好和谐、干净卫生、学风浓厚的优良寝室，共同度过美好的大学生活，为人生留下一段美好的记忆。如果每一位室友都能在细节处为他人着想，有一天回首相处的日子，相信更多的是感动和留恋，而不是遗憾和后悔，而且，这样的好习惯和善良一定会在以后的人生发展中发挥积极作用。

摘要：寝室是大学生生活、休息、学习、思想交流和情感沟通的主要场所。高校学生寝室人际关系复杂, 寝室人际关系处理的好坏, 直接关系着大学生的健康成长。高校教育工作者, 要高度关注大学生寝室和谐关系的构建, 促进大学生的成长成才。

关键词：高校,大学生寝室,和谐关系

参考文献

[1]胡锦涛在十六届六中全会上作重要讲话[DB/OL].新华网http://news.xinhua net.com/politics/2006-10/12/content_5192092.htm.

篇4：关于大学生寝室关系的调查报告

当前，寝室不仅是大学生生活和休息的场所也成为他们学习的园地，信息获取的窗口，思想交流的渠道，娱乐的天地。学生人生观、价值观和世界观的形成和变化在很大程度上受寝室文化和寝室人际关系的影响，寝室成了大学生从小家庭走向大社会的一个重要缓冲地带。大学生在这里，不仅能够获取各种有用的知识和信息，更重要的是他们可以在相互交往中认识自我、学会与他人相处，在尊重与被尊重之间体悟一种人文关怀。如果说教室是大学生求知的殿堂，那么现在的寝室则已成为大学生学会做人的演练场，更是高校开展学生思想政治教育不可忽视的“第二课堂”。

一、高职学院大学生寝室人际关系存在的问题及分析

1、大学生寝室的“小团体”现象比较突出

所谓的小团体，是指在大学生寝室中存在着由某几个室友比较要好，且排斥他人的现象。我们的团队在调查过程中，发现近37%寝室存在这种现象，而且女生寝室的小团体现象要多于男生寝室。通常寝室的小团体，他们成员内部之间的交往相对比较密切，自我交流或关心程度比较高，对小团体以外的室友或者寝室以外的邻居之间的感情相对较为淡薄，甚者彼此之间可能还缺少应有的联系，更有甚者可能还会对小团体以外的其他同学带有偏见，在内心深入可能带有敌对态度或者于内群体的小团体成员与属于外群体的其他宿舍成员之间感情淡薄，甚至缺少蔑视其他同学。

2、大学生寝室成员之间缺乏应有的关心照顾

调查发现，如果室友中某人生病或不开心时候会只有59%的室友会主动提出帮助，其中有13%的同学还会选择沉默、视而不见，32%的同学会在对方请求下才会去帮助。

或许是因为网络的缘故造成了同学之间同处一室反而心离的很远，或许也是因为大学生独立性意识增强造成缺乏关心、彼此照顾的重要原因，或许是因为大学生认为自己属于大人，一般的小事自己可以独立解决，无需过分亲近等原因。但是不管怎么样，同学之间应该相互关心慰问，尽量做到同进同出，而应该人情日淡、关系日疏、同情心淡漠，逐渐失去彼此交往的原动力。其实，根据调查分析，还是有一大部分同学希望得到帮助，获得友谊。只是各种原因，导致部分同学之间有多疑心理，整天心事重重，缺乏足够的安全感，与室友格格不入。

3、大学生寝室人际关系缺乏应有的指导帮助

人际交往的经济化已逐渐渗入到大学生人际交往当中。因为调查发现，在校大学生中有相当一部分同学会觉得金钱在寝室人际关系中起着比较重要的作用，他们说，比如经常请室友吃饭或看电影就可以增进感情，不然同学之间的感情交往不会很快融入，而且彼此交往起来会比较吃力。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第543期2014年第11期-----转载须注名来源为什么出现这种情况呢？我们在访谈过中了解到，大部分同学认为校方基本上没有举办关于如何处理寝室人际关系的讲座或者相关活动，另外家长又不主动指导小孩子如何处理人际关系，再加上应试教育环境中，中学更是不会开设类似教育活动，让很多很多大学生不知道如何更加有效地处理寝室人际关系，总觉得只有通过吃吃喝喝就可以增进大家的友谊。

二、构建和谐友善的大学生寝室人际关系的对策

1、重视寝室文化建设，努力化解寝室小团体现象

大学生寝室的“小团体”现象，关键还是在于没有足够重视寝室文化建设。健康向上的寝室文化建设，她能够正确引导大学生的价值取向，而寝室文化一旦出现不良现象，就会带动一部分学生的认识误差，就会有小团体现象的出现。一是要对寝室中的热点话题要引起重视，积极做好引导，不因大家兴趣热点话题的不同，出现不同的群体；二是完善生活区文体场所建设，使大家在运动中促进交流，增强大学生体质，从而进一步促进彼此之间的友谊。三是还应着力于制度建设，完善寝室各项考评制度，让大家集体参与各类评比，以荣誉作为寝室成员之间一起奋斗的目标。总的来说，要让大家多交流、多联系，不断开展各类联谊活动，推动寝室文化建设，努力化解寝室小团体现象。

2、营建和谐寝室氛围，着力打造“姐妹花”寝室

俗话说，有缘千里来相会，无缘对面不相逢。同处一室，是一份难得的缘分，大家应该把寝室看作是自己的“家”，珍惜室友之间的缘分与友谊。无论男生寝室、还是女生寝室，都应学会相互包容，有一颗宽容的心对待室友，尽理做到男生寝室的室友亲如兄弟，女生寝室的室友亲如姐妹。

和谐的寝室氛围有助于同学之间养成良好的道德品质和人格特质，融洽的寝室人际关系对大学生的学习生活有着重要的帮助。相反，如果寝室关系不和，室友之间经常出现矛盾，容易使彼此之间疏于交流，缺少温情，更不会彼此关心和照顾。因此，室友相处一室应学会营造和谐的氛围，积极鼓励和支持室友各项举动，彼此之间相互分享学习心得、爱情经历和快乐事件。同时在重要的节日，彼此更要相互发送祝福或者电话慰问。在各类比赛过中，室友之间更要齐心协力、互相帮助，不论成绩好坏，但一定要注重过程的融合，着力打造一个健康向上、和谐和乐的寝室氛围。

3、加强人际关系指导，提高大学生社会交际能力

高校应该重视辅导员队伍和宿管员队伍建設，充分认识两支队伍在公寓管理过程中的重要性。因为，辅导员和宿管员是与寝室接触的一线人员，如果没有一支稳定队伍，不会及时了解大学生寝室人际关系，更谈不上对他们进行指导或者帮助。我们要努力构建一支业务素质强、知识水平好和职业道德高的人从事公寓管理工作，使其成为学生的良师益友和知心朋友，这样才会有助于提高大学生社交能力。

大学生寝室人际关际交往应该掌三个方面：一是学会赞赏同学。其实，大学生都是需要得到赞美和欣赏，渴望被人尊重。所以，大学生在交往过程中，应该学会赞美室友。二是学会与人沟通。大学生在寝室与同学朝夕相处，难免会有一些不同的生活方式或者行为方式，但是一定要通过沟通，通过长期的接触，相互融合改变，使彼此心心相映。三是学会求同存异。所谓君子和而不同。其实，同学之间相处没有什么根本性利益，只是一些小摩擦，只要大家找到彼此之间的同，就可以忽视彼此之间的异。同学之间应该要互相理解，做到海纳百川有容乃大，彼此之间尽量避免无谓的争论，既使学习之争也可以做到百花齐放、百家争鸣。

篇5：对于大学生寝室关系调查报告

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关于大学生寝室关系的调查报告 关键词：调查报告,寝室,关系,大学生 ?

关于大学生寝室关系的调查报告 介绍：篇一：关于大学生寝室关系的调查报告

关于大学生寝室关系的调查报告

专业班级：生物科学 01 班

姓名学号：阮庆丰 20136901

李枭虓20136901

指导老师：胡悟

重庆大学生命科学学院

2014 年 5 月 20日

一、前言

步入大学后，班级的涵义发生了巨大的变化，传统意义上“一室一 ?

关于大学生寝室关系的调查报告 详情：

[免费论文：] ?

篇一：关于大学生寝室关系的调查报告

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调查报告 ?

专业班级：生物科学 01 班 ?

姓名学号：阮庆丰 20136901 ?

李枭虓 20136901 ?

指导老师：胡悟 ?

重庆大学生命科学学院 ?

2014 年 5 月 20 日 ?

一、前言 ?

步入大学后，班级的涵义发生了巨大的变化，传统意义上“一室一班”的班级空间观念被打破，“班”的地位日益削弱，班级的群体也被淡化。，而相对比较固定的寝室就成了最小的群体单位。我国高校的“班级”作为最小群体单位已逐渐为寝室所取代，寝室也已成为大学生一天中停留时间最长的地方。据不完全统计，我们大学生在寝室活动活动时间除去睡眠，每天仍有小时。寝室不仅是大学生休息和睡觉的地方，还是大学生学习、娱乐以及信息获取和思想交流的场所。在这里，大学生能展示他们最真

实的一面，在这里，大学生可以进行最自由的思想交流和感情倾诉。然而，近年来因寝室内部关系不和而引发的一系列高校惨案，已使人们将寝室关系这个不容忽视的问题提到日程上来。大一同学经过一个半学期，大二则是三个半学期的相处，尚不熟悉的关系已转向相熟相知。但同时各自的坏习惯和性格等已由当初因陌生而约束转为随意。那么，学生间是否能真正接纳要相处四年的室友？目前大学生宿舍的关系到底如何？又有哪些因素影响了宿舍人际关系？影响的程度如何？为了解答这一系列问题，我们通过问卷星在网上对大学学生寝室人际关系进行调查。并在针对大学生寝室关系中出现的不良趋势，探讨其形成原因，提出建设性的建议。

二、调查设计与实施 ?

1.调查方式 ?

采用抽样问卷调查的方式，利用问卷星制作问卷，全部在网上发放，实际参与问卷调查的人数为 89 人。

?

2.调查对象 ?

在网上发放问卷，以重庆大学的学生为主，其他高校学生适当发放一些问卷。

三、调查结果统计与分析 ?

（一）样本选取与结构分析 ?

本次问卷星上一共收到 89 份问卷。从问卷就结果看，参与调查的群体中，男女比例基本一致，而其中独生子女只占一小半，大多数都不是独生子女。

（二）寝室关系分析 ?

在回答“请问您觉得您当前的宿舍关系是怎样”时，%的男生回答十分融洽，女生则为%，%的男生基本和谐，女生则为%，其余的则是有矛盾或关系紧张的。这样我们可以发现，男女生在相处关系上基本和谐和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大。总之，男女生寝室关系在大体上没有太大区别，但细节上还是有许多不同的。

1.寝室融洽程度与是否为独生子女的关系

?

Q6 您在平时怎样称呼您的室友 ?

Q5 请问您觉得您当前的宿舍关系是 ?

从结果分析，在受调查的同学当中寝室融洽程度与是否为独生子女没有太大差别，独生子女和非独生子女大都都和室友相处融洽且还会称呼室友外号或昵称，这说明寝室成员基本相处融洽，而且是否融洽与是否为独生子女无必然联系。

2.寝室融洽程度与宿舍成员情况的关系 ?

Q4 请问您的宿舍成员请况是 ?

从问卷结果分析得知，大多数受调查的同学都是和同班级同学住在一起的，只有少数是同专业不同班或不同专业的。总体来讲，同专业的同学比不同专业的同学相处更为融洽，而同伴的又比同专业的同学相处更为融洽。不同专业的同学们宿舍相处关系普遍不如同专业和同班级的同学融洽。这从侧面反映了寝室相处关系与是否在一个专业有一

定的关系。

篇二：大学生宿舍文化调查报告 ?

关于大学生寝室文化的调查报告 ?

前 言 ?

（一）背景：

大学生寝室是大学生生活、学习和进行思想文化交流的重要场所之一,是大学生人生道路上重要的成长环境。据统计，大学生大约有 2/3 的时间是在宿舍里度过的。它相当于大学生的第二个“家”，寝室成员共同生活在一起，相互交流，相互影响。古语说：“与善人居如入芝兰之室，久而自方；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。” ?

大学生寝室文化是指寝室成员在寝室生活、学习、休息、娱乐、社交等活动中所构建的物质文化和精神文化的总和，它包括寝室成员的学习方式、生活习惯、人际交往、精神风貌、道德氛围、室内环境布置等方面。它对大学生的影响是深刻的，正确地引导和整合积极向上的寝室文化有助于大学生健康成长，有助于大学生早日融入社会，有利于大学生形成正确的人生观，价值观，世界观。

（二）调查时间：:/// ?

（三）调查地点：防灾科技学院南、北校区 ?

（四）调查对象：防灾科技学院在校大学生 ?

（五）调查目的：了解寝室文化现状，并给出相应的建议。

（六）调查方法：问卷调查法 ?

（七）调查人员：王政禹、赵能、李兵、史佳林、李敬文、刘卓昌 ?

二、正文 ?

（一）总体现状 ?

1、宿舍现状 ?

宿舍设施及装饰 ?

在调查问卷中，有 1 台电脑的占25%，有 2 台的占 17%，有 3 台的占 15%，有 4 台或更多的占 40%，这种情况大部分是由于专业需要等原因，基本上寝室成员都有属于自己的电脑。由此可见，电脑已是大学生必不可少的设备，是大学生娱乐，学习的主要工具。

宿舍卫生状况 ?

26%的人认为自己宿舍的卫生状况很好，63%的人认为自己宿舍的卫生状况一般，9%的人认为自己宿舍的卫生状况较差，只有 2%的人认为自己宿舍的卫生状况很差。好的宿舍卫生状况能给学生提供一个良好的学习、休闲的环境。然而，大学生平时随地丢果品纸屑，浪费水电资源的现象依然存在，这就要我们加强监督，自觉约束自己的不良行为，把寝室当做自己的家。

2、大学生宿舍行为文化现状 ?

我们进行了一个统计，大学生每天在寝室的时间长达 13 个小时，除去 8 小时睡眠外，还有 4～5 小时用于学习、交谈、娱乐、自身管理等。这些时间的分配是因人而异的。

据调查显示，同学在寝室没有进行课程学习的占 15%，课程学习比较少的有

?

占 30%，课程学习频率一般的有28%，课程学习比较多的占 18%，课程学习很多的占 9%。在寝室进行学习交流的频率上，选没有的有 10 人（占 10%）、比较少的有 48%、一般的有 26%、比较多的占 15%、很多的只有 1%。这一调查结果显示当代大学生宿舍进行学习上交流的频率还是较少的。其次在宿舍成员逃课情况上，选择很多的 5%、多的有15%、一般的占 40%、少的有 30%、很少的占 10%。这一调查结果同样另人忧虑，大学生逃课现象已经成为一个越来越严重的现象。

大学生的娱乐生活也是丰富多彩的。在看电视、电影的频率上，15%的人选择没有，22%选择比较少，25%选择一般，30%选择比较多，8%选择很多。女生爱看的韩剧，男生关注的体育赛事都是生活中不可或缺的娱乐元素。电脑游戏几乎成了男生宿舍的主流文化。

我们在调查中还发现发现大学生寝室“卧谈”现象以悄然成风，谈论内容

五花八样，其中谈论娱乐信息有 19%，个人前途的有 15%，男女情感的占 20%，时事政治，奇闻异事的分别占 5%，7%,讨论学习的有，但不多。大学生一天学习下来，还久久不能平静，以致熄灯以后躺在床上，精神仍处于亢奋状态，久不能寐。

3、大学生宿舍交际关系现状 ?

当问及如果舍友打扰了你的学习或者休息，你可能采取的方法是什么，%的大学生选择“委婉指出”，有%的人选择“忍耐”，%的人表示会“直接告诫不满”，选择“主动出面解决”的学生不及一半，说明目前在大学生处理人际关系方面需要得到进一步的指导。

同时调查中，有 4%觉得和寝室成员相处起来很难，5%认为较难，66%认为较容易、24%的同学认为很容易，这表明大学生宿舍人际关系还是处于一个良//距上的歧视。

（12 题）在“生活方式”的问题上，有%的学生选择在寝室生活中和大家一

起行动，%的学生选择一个人行动，%的学生学生选择偶尔一起，偶尔一个人，%的学生选择固定几个人。由此可见，在寝室的生活方式，大部分学生行动是一致，不存在太多的孤立独立，相处的时间较长且固定。

《关于大学生寝室关系的调查报告》 ?

篇6：大学生寝室人际关系调查问卷

亲爱的同学：

您好！为了解我校寝室内部人际关系的实际情况，促进同学们和睦相处，现对全校同学做一次关于大学生寝室关系的调查问卷，希望您能从百忙中抽出几分钟时间接受我们的调查。感谢您的支持与配合！

1.你所在的宿舍有（）人

A．1—3人B.4—6人C.6—8人D.8人以上

2．你觉得当前宿舍关系是？

A.非常紧张B.偶有矛盾C.基本和谐D.十分融洽

3．你们所在寝室成员参与寝室集体活动情况？

A.非常积极，都乐意参加B.部分积极C.偶尔参加D.从不参与

4．宿舍成员之间是否经常聊天？

A.看情况而定B.几乎没有C.经常D.偶尔

5．宿舍成员之间聊天时，一般的话题涉及哪些？

A.感情B.学习C.生活D.其它

6．寝室内部是否经常聚餐？

A.经常B.偶尔C.很少D.从来没有

7．假如宿舍某位成员生日，全部宿舍成员是？

A.主角只和其他朋友庆祝B.众人出钱一起庆祝

C.主角出钱请大家庆祝D.从来没注意过舍友生日

8．宿舍的清洁卫生是怎样解决的？

A.轮流值日B.看到别人动手才动C.谁看不过眼谁去做

D.平时不打扫，等到学校（院系）卫生检查时才做

9.如果室友和你开玩笑（恶作剧），你通常会：

A和大家一起笑B感到气恼，并且表现出来C根据自己当时的情绪和精神状态而定D其他

10．当有舍友不开心或者生病了，您会？

A.只是礼貌性的询问B.主动热情帮助C.视而不见D.其它

11．倘若您在宿舍影响了他人的学习或睡觉，您意识到或经舍友提醒后，您大多会？

A.立即停止B.稍后停止

C.依然如故，我也有自己难言的苦衷D.其它

12．和舍友产生矛盾一般为什么原因?(多选)

A.做事意见不同B.个人习惯不同C.性格不同

D.利益不同E.其它

13．当你与舍友意见不和时，你会？

A.讨论协商后采取折中的办法B.作退让

C.不争论，各干各的D.其它

14．若宿舍成员中有你不喜欢的类型，你会如何和他/她相处？

A.淡漠以待B.在他/她面前不露声色，但私底下找朋友吐苦水

C.坦诚相待，指出缺点，说明实情D.其它

篇7：关于大学生寝室关系的调查报告

亲爱的同学：

您好!我们正在进行关于我校大学生寝室文化的问卷调查，请您抽出几分钟帮忙完成我们的额问卷，不胜感谢！

年级 性别：

1.您所在的寝室共有几人？

2.您和您的室友都是同一个专业吗？（）

A.是B.否

3.您和室友的关系如何？（）

A.很好B.一般C.不是很乐观D.糟糕

4.您们经常在一起活动吗？（）

A.经常B.不是很频繁C.偶尔D.从没有过

5.您们经常展开什么活动呢？（）

A.聚餐B.K歌C.打球等体育活动D.逛街购物

E.旅游F.其他

6.您是怎样看待这些活动的？（）

A.很好，增进了室友间的感情B.有意义，但不大

C.无所谓，可有可无D.完全无用，纯属浪费时间和金钱

7.您们在熄灯之后会有卧谈会吗？（）

A.每晚都有B.常有C.有，但不频繁D.从未有过

8.您们经常谈论的是（）

A.学习B.异性C.学校（学院）活动D.时政新闻

E.时尚、明星F.游戏娱乐G.其他 9.您们寝室存在小团体情况吗？（）

A.有B.没有C.没注意

10.您认为出现小团体的原因是（）

A.来自不同的省份地区，地域因素

B.家庭状况不同，经济因素

C.利益不同，利益因素

D.爱好、兴趣因素

E.其他

11.您是怎样看待寝室小团体现象的（）

A.很正常，很常见，会参与B.可以理解，会参与

C.理解，但不会参与D.坚决反对抵制

12.您在寝室做的最多的事是（）

A.学习B.看小说杂志C.玩电脑游戏

D.上网聊天E.其他

13.您花在其上的时间是（）

A.1~3个小时B.3~6个小时C.6~9个小时D.9个小时以上

篇8：关于大学生寝室关系的调查报告

一、大学生寝室人际关系紧张的主要表现

人际关系是学生在大学阶段需要面对的主要问题之一, 而寝室作为大学生日常生活、交流、沟通的基本场所, 自然成为了大学生建立人际关系的主要场所, 同时也是学生人际交往矛盾的高发区所在。当前大学生寝室人际关系紧张主要有以下几种具体表现:

第一, 个人生活习惯问题塑造成的人际关系紧张。在宿舍集体生活中, 每个人的生活作息习惯不尽相同, 如果不能很好地做到尊重彼此的生活习惯则很容易引发宿舍的矛盾与冲突。特别是在女生宿舍中, 由于女孩子普遍较为敏感的特质, 诸如不注意个人卫生习惯, 东西不整齐, 作息时间不一致, 不打扫宿舍卫生, 私用他人物品等问题都可能会引起舍友之间的矛盾与冲突。

第二, 城乡贫富差距问题塑造成的人际关系紧张。高校学生的家庭经济状况仍旧存在较大差异, 家境不同的学生在人生观、价值观上也存在着不同, 这些差异导致学生在观点与行为上的不尽相同, 同样容易引发人际关系的不和谐。

第三, 不良心理问题塑造成的人际关系紧张。在同一宿舍中, 由于某些同学在学习成绩、专业能力等方面比较突出或者一些涉及学生切身利益的事项, 都容易引起同宿舍学生间的妒忌、猜疑、排斥等不良心理, 从而引发宿舍人际关系的紧张。

第四, 依赖型交往塑造成的人际关系紧张。由于当前90后大学生大多数都属于独生子女, 个人的独立性普遍较差, 在人际交往的过程中往往过分依赖于他人, 这种依赖型的交往模式破坏了人际交往适度性的基本原则, 会导致他人厌烦情绪的长期累积, 从而逐渐产生矛盾引发宿舍人际关系冲突。

第五, 小团体交往塑造成的人际关系紧张。在学生寝室里, 由于兴趣、爱好、性格、家庭环境、生源地等诸多因素的不同, 常常会形成交往上的小团体倾向, 这种倾向也容易导致同宿舍部分学生被孤立排挤的状况, 从而引发宿舍人际关系的不和谐。

二、构建大学生和谐寝室人际关系的重要性

大学生寝室人际关系问题已经成为了高校学生工作中的重点问题。同寝室的学生由于个体差异难免会出现摩擦与矛盾, 这在人际交往中也是非常正常的现象, 但如果在集体生活中过分强调自我个性, 不懂得宽容以及求同存异, 则可能使寝室矛盾长期存在且无法得到有效的解决, 就很有可能造成矛盾的激化, 最终影响学生的正常学习生活与个性发展, 甚至引发无法挽回的后果。因此, 构建和谐的大学生寝室人际关系是十分重要的。

第一, 和谐的寝室人际关系有利于文明校园的建设。和谐文明的校园首先应该是人与人之间的和谐, 因此, 人和人之间的互动、沟通与交流在和谐文明校园的构建中是主要的因素。而寝室人际关系是校园中最基本的人际关系之一, 只有建立起和谐的寝室人际关系才能够为文明和谐校园的建设提供基本的前提。

第二, 和谐的寝室人际关系有利于大学生的身心发展。建立良好的人际关系是保持心理健康的重要条件, 也是防止人际关系冲突的有效途径。当今社会的竞争日趋激烈, 大学生所面临的学业和就业压力不断增大, 如果能有一个良好的寝室生活环境, 就能够及时进行自我心理调节, 化解心中的消极情绪与压力。而如果缺乏一个和谐的寝室环境, 也不能与舍友建立起良性的互动交流, 则可能会使压力或消极情绪长期积压甚至增加不必要的压力, 最终导致心理问题的产生。因此, 和谐的寝室人际关系对大学生的身心健康是十分必要的。

第三, 和谐的寝室人际关系有利于大学生的自我教育。良好的人际关系能够为大学生的学习与个人发展提供有利的环境, 而寝室的人际关系是大学生人际关系中最重要的内容之一, 如果不能处理好这一人际关系, 可能会导致学生在整个大学期间处于心理困境。而处理好这一人际关系, 则会使学生在良好的人际关系中得到自我教育, 在与他人的良好相处中改善与发展自我。

第四, 和谐的寝室人际关系有利于学生的社会化。寝室人际关系的建立有利于学生学会与他人如何相处与合作, 有利于学生在进入社会后能够尽快适应人际关系的重构, 以更好地在团队中发挥自身的工作能力。如果学生自身不能很好地建立起和谐的寝室人际关系, 那么将来恐怕也很难适应社会对大学生在综合素质方面的要求。

三、努力构建和谐的大学生寝室人际关系

高校作为育人的基地, 应该为社会输送具有团队精神与合作意识的高素质人才。因此, 引导学生建立良好的人际关系, 特别是建立和谐的寝室人际关系, 是高校与大学生思想教育工作者所应该履行的职责。在实际工作中, 应该立足于学生的身心发展规律, 努力构建团结、友爱、互助的和谐寝室人际关系。具体应做好以下几个方面的工作:

第一, 加强养成教育, 培养学生良好品质。养成教育是开展大学生德育工作的有效手段, 可以通过开展主题教育实践活动的形式对学生开展行为养成教育, 使学生具备良好的道德认知和道德行为, 达到知行统一, 并培养学生良好的交往品质, 让他们学会正确看待自己与尊重他人, 进而为建立和谐的寝室人际关系奠定良好的行为习惯基础。

第二, 加强主题宣传, 倡导学生和谐相处。应大力倡导团结、友爱、互助的和谐人际关系, 可以通过在学生宿舍区设置主题宣传栏以及利用新媒体进行主题教育宣传等形式, 树立学生宿舍先进典型人物与事例, 创造良好的教育氛围, 努力引导学生学习身边先进典型, 团结互助, 和谐相处。

第三, 加强宿舍管理, 打造宿舍和谐文化。校园文化建设对学生品行的培养能够发挥积极的作用, 在日常工作中不仅应重视学生宿舍的日常管理, 还应该重视学生的寝室文化建设, 努力发挥文化育人功能。例如, 可以通过开展寝室生活会, 宿舍文化节, 宿舍装饰大赛, 宿舍才艺比赛等方式, 以增强寝室成员间的沟通了解与寝室的凝聚力, 建立和谐的寝室人际关系。

第四, 加强学生党团建设, 发挥学生党团员模范带头作用。高校党团员是学生群体中的积极分子, 可以充分借助这支队伍的力量, 将学生寝室作为党团员工作与服务的对象, 可以建立党员模范宿舍, 发挥党团员的模范带头作用, 并通过建立党员联系寝室制度, 每周定期由学生党员对所联系寝室成员的学习、生活等方面进行交流了解, 并及时发现与化解寝室潜在的矛盾。

第五, 引导学生加强自身修养, 提高个人素质。在寝室人际交往教育中, 首先应引导学生互相尊重, 真诚待人;其次要引导学生学会热心与宽容;再次要引导学生学会理解与欣赏;最后还应引导学生学会保持距离以及尊重他人的隐私。因此, 在寝室人际交往教育中, 应以团结互助引导为基础, 教育学生既要维护自己的利益也要尊重他人的利益, 从而使寝室成员彼此的利益都能得以实现, 进而使人际关系更加和谐。

第六, 引导学生有效沟通, 积极化解寝室矛盾。寝室成员之间由于存在个性化特征, 因此需要引导学生积极进行寝室成员之间的沟通交流。有效的沟通交流不仅能够增进成员之间彼此的感情, 还可以分享各类有益的信息资源。而成员交往中难免会出现的矛盾和摩擦, 如果能够进行及时的沟通, 在很大程度上是能够消除的, 也能避免矛盾的激化。

综上所述, 和谐的大学生寝室人际关系是建设文明和谐校园的重要基础, 而构建和谐的寝室人际关系需要我们加强对大学生的思想道德教育, 积极引导学生提升个人品德修养, 与他人平等友好相处。大学生也应珍惜自己的寝室集体生活, 努力营造和谐美好的寝室环境, 在良好的环境中实现共同进步与发展。

参考文献

[1]张广宇.由复旦投毒案再谈寝室关系与心理健康[J].辽宁工业大学学报 (社会科学版) , 2013 (5) :84-86.

[2]林芳君.关于高校辅导员处理寝室矛盾及构建和谐人际关系的几点思考[J].科教导刊, 2012 (8) :179-180.

[3]高淼.大学生寝室矛盾的预防和化解[J].高校辅导员学刊, 2012 (2) :19-21.

[3]阿尔阿且.大学生寝室人际关系初探[J].当代职业教育, 2010 (6) :63-65.

篇9：大学生寝室和谐关系的构建

关键词：大学生 寝室 人际关系

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0243-01

校园暴力，尤其是寝室暴力，成了社会广泛关注的话题。“谢谢室友不杀之恩”，成为微博热门用语，充分表达了高校学生对寝室安全的担忧—— 自己日常一同起居饮食、毫无防备的同学和室友中，居然会出现居心叵测、作案手段高明的凶手！ 从清华大学、北京大学分别发生铊盐投毒事件到马加爵案、从扬州大学秋水仙碱投毒事件到中国矿业大学铊盐投毒案，再到复旦研究生黄洋遭室友投毒案都炒得沸沸扬扬。因此，对高校寝室人际关系问题进行探讨，及时发现寝室同学间的矛盾并提出一些行之有效的应对策略就显得尤为重要。

1 大学生寝室人际关系的现状

随着信息化时代的到来，大学生喜欢上网消遣，加之大多数是独生子女，形成了独立自主的个性，考虑问题常以自我为中心，交往知识不健全及交往技能匱乏，这些是引起寝室人际关系不和谐的主要因素。在集体生活中，交往空间距离较小，交往频率较高，可以形成非常亲密友好的关系，但也可能产生某些厌恶感，出现“同室操戈”的悲剧。具体表现在如下几个方面：

①生活习惯不同，如作息时间、卫生习惯、饮食方式、民俗信仰等。②个体存在差异，主要是指大学生的气质、性格、能力、兴趣和爱好等个性差异等。③关系切身利益，因各种评奖评优以及奖助学金、困难补助等产生利益冲突。④成长环境不同，包括地域、经济水平、家庭结构与家庭氛围等方面的差异。⑤小团体主义多，有些同学过于争强好胜， 功利心和虚荣心太强， 喜欢拉帮结派。

2 高校管理上存在的问题

高校缺乏对大学生寝室人际交往知识与技能的指导，大部分高校至今还没有专门开设人际交往的相关课程。大学生很难获得人际关系方面的理论认知和实践指导。此外，高校学生工作偏重于对学生寝室纪律和卫生方面的管理，对人际关系方面的问题有所忽视，对成员间的摩擦往往采取小而化之的冷处理，不作深入了解和细致的思想工作，缺乏有效的干预指导。具体分以下三方面：

①教师因为肩负教学、科研的重任，除上课时间外，几乎很少与学生接触。

②辅导员因学院行政事务繁多，一般采用“抓两头、放中间”的方式来管理学生，容易忽略对大学生寝室的监督和管理。

③公寓管理人员，特别是生活指导老师，因物业管理占了很大一部分，针对对寝室内部关系的关注和协调，缺乏管理经验和理论指导。

这些因素影响大学生身心的健康发展，也不利于和谐校园的构建。

3 公寓管理人员如何发现寝友间的矛盾

生活指导老师应及时发现学生在寝室内产生的矛盾，找出影响大学生和谐寝室创建的重要原因，分析各因素，提出相应的对策与措施，尽量把恶性事件扑灭在萌芽中。

①抓好楼层长。每幢楼由学生民主选举产生楼长、层长，在生活区组成宿管委员会，定期召开会议，交流学生寝室生活近况，并经常与生活指导老师互通信息，共同解决问题，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

②利用好义工同学。在杭州电子科技大学做义工的同学往往都是贫困生，但又积极向上，他们会因工时需要主动来做义工。生活指导老师可以先了解他们寝室是否和谐，如果不和谐，先从他们寝室开始调查，经常关注该寝室，及时解决他们的矛盾。

③发挥学生党员作用。生活指导老师在写党员发展对象评价表时，可以登记并观察他们的言行、寝室的和谐度，如相处不融洽，生活指导老师应第一时间尽力化解矛盾。

④联合值班员和保洁员。值班员的工作是窗口工作，学生都会亲切的喊他们阿姨。同学都会将自己内心的事情一一向阿姨倾诉，所以阿姨很容易发现学生的问题；保洁员工作时可能会听到寝室内有争吵声或是打骂声，因此值班员和保洁员应该及时告诉生活指导老师，生活指导老师要进寝室化解矛盾。

4 处理矛盾的具体措施

大学生和谐寝室的创建需要多方努力，作为与学生接触时间最长的生活指导老师，对同学一般都比较熟悉和了解，应该与学工线上的辅导员形成合力，真正实现对学生的“齐抓共管”。

①在新生入学时就主动联系辅导员，了解特殊学生的信息（如身体有残疾、心理有问题、家庭有困难等），从学生入住寝室开始，生活指导老师就可以关注这类学生并给予关心。

②在每周一次的寝室内务检查时，多关注学生的表情，如有哭泣、精神不振等异常情况，及时开导，了解原委并给予安慰。如因寝室其他人引起，做双方的思想工作，并将情况通报给辅导员。

③在每日两次的巡楼过程中，多去学生寝室内走走，跟他们聊聊家常，获得信任后，可以抓住机会，深入挖掘寝室成员间的关系，如有矛盾帮忙化解。

④在每月收缴水电费的时候，询问拖欠水电费的原因。如有寝室的水电费会有4—5个同学去交，一般来说寝室关系不太和谐。这个时候可以找个别同学询问情况，如有矛盾，逐一了解情况，化解他们的内部矛盾，增强他们的团队协助意识。

⑤经常联系辅导员，定期召开辅导员和生活指导老师的座谈会。双方互通信息，实现双管齐下，齐抓共管。

⑥每月编制《学生公寓管理情况月报》，内容包括早出晚归同学的统计、违禁电器使用情况、内务情况、好人好事、治安等项目。汇总后发给学工、保卫、各学院等，达到全校各部门互通信息。

⑦建立楼内QQ群、微博等信息化通信渠道，时常查看同学的签名或微博，关注他们的内心世界，经常跟他们进行互动，了解彼此，加深感情，有助于更好的发现矛盾、解决矛盾。同时公寓管理中心也开通了微信公众平台，通过网络等新的形式做好与学生的沟通和交流工作。

篇10：关于大学生寝室关系的调查报告

寝室是学生学习、生活、休息、社交的主要场所，我们每天的大部分时间都是在寝室度过，寝室就是我们在学校的家。良好的学习环境和居住环境能保持人们健康的心理和愉悦的心情，使人蓬勃向上，反之会影响人们的心态。寝室环境状况不仅是一个人生活习惯的体现，更是精神面貌的体现。寝室是同学们主要的生活场所，其卫生状况如何，直接关系着同学们的生活质量。往深层次说，它既反映学生的素质，也是学校形象的一个窗口。宿舍卫生对学生心理、健康发展十分重要。

一、调查目的寝室是大学生生活的重要场所，寝室卫生状况直接关系着大学生的心理和健康问题。为了了解学生寝室环境卫生状况，发现学生宿舍存在的诸多问题，提升大家对寝室卫生的重要性，最终提高大学生对寝室卫生的重视，对我校大学生进行此次调查。

二、调查对象及方法

1、调查对象：辽宁工程技术大学在校学生

2、调查方法：采取问卷调查方法调查，随机抽取教室发放《关于大学生寝室环境卫生的调查》表，共发放100份，收回96份。

三、调查的内容

（调查问卷见附件）

四、调查结果分析

数据统计如下1、47.9%的同学认为宿舍卫生干净，34.4%的同学感觉一般，还有17.7%的同学对宿舍卫生状况不满意。

2、在寝室的清理上，有42.7%的同学表示每天都会打扫，41.7%的同学说是2~3天，在一周以上的占到17.7%。有53.1%的受访者表示一周左右会对寝室进行大扫除，42.7%的同学是两周或两周以上，根本没有进行大扫除的约占18%。

3、47.9%的同学表示过道和洗漱池卫生好，44.8%认为厕所卫生好，而对这两项认为一般则是44.8%和45.8%，其余表示差或极差。

4、50%的同学说室友注意寝室卫生，40%说是一部分，而没有室友注意则占10%。当宿舍垃圾堆满时，有32.3%选择马上清理，37.5%表示一天后清理，40.2%说三天或更久。5、45.8%的受访者说自己一直叠被子，20.9%表示是经常，20.9%和12.5%则是偶尔和没有。

6、有54.2%表示寝室有轮值，45.9%说没有。42.7%的同学书桌物品摆放整齐，42.7%的同学表示一般，摆放不整齐占15.7%。

7、有41.7%的受访者说学校对宿舍卫生重视，42.8%表示重视程度一般，认为学校不重视的有15.5%。

8、45.9%的同学赞同学校对寝室卫生进行检查，认为这有督促意义，有54.1%的同学认为这没有实际意义，寝室卫生得靠自觉。

通过问卷调查及周围寝室卫生状况对比，我们发现大学生寝室存在以下问题

1、学生寝室打扫力度不足

调查显示只有半数左右会经常打扫寝室卫生，其余很少或不打扫寝室。我们每天在寝室进行各种活动，产生许多垃圾，如果不经常清理，寝室的混乱程度可想而知。但许多人还是出于懒惰，一室不扫何以扫天下。

2、卫生间环境较差

学校多数学生的宿舍都有独立卫生间，然而卫生间的卫生状况令人堪忧。我们每天刷牙洗漱都在卫生间，如果不卫生，难以说会有一个好心情。每天面对一个脏乱不堪，很不卫生的卫生间，“将就”一下是说不过去的。

3、床上不叠被子

多数学生每天起床后就直接穿衣，被子叠的不多。每天我们进入寝室，首先见到的是凌乱的被子堆在床上，甚至还有许多衣物，实在十分不雅。相反如果床上十分干净，被子叠的整齐，面貌就会大有改观。举手之劳，何乐而不为呢？

4、寝室没有轮值

调查发现许多寝室都没有轮值，也因为这许多寝室就疏于清理，致使凌乱不堪。没有轮值寝室的人就很难做到勤于打扫，如果能分配定期打扫，宿舍肯定大不一样。有时候不是人们不去打扫，是制度让人们懒惰。

5、学校重视不够

调查显示多数学生认为学校对寝室卫生不够重视。寝室卫生直接关系学生的生活学习，也是学校进行德育教育的重要阵地，加大对宿舍管理能提高同学生活素养，也体现一个大学对学生的教育管理水平。

好的习惯十分重要，如果寝室能制定出好的制度，令行禁止，寝室的卫生很容易解决。针对调查出现的问题我们提出以下改进措施

1、寝室设立寝室长，由寝室长负责安排所在寝室人员每天值日，并检查卫生状况。

2、寝室内要做到常开窗通风换气，使室内保持空气流通。

3、每位同学应注意卫生保持，有生活垃圾尽量自己带到垃圾桶或垃圾池内。

4、不要将剩饭、剩馍、剩菜等乱扔、乱倒，以免影响室内整洁，产生异味。

5、卫生间要定期清洗，各成员注意保持卫生间清洁。

6、学校要定期对宿舍卫生进行检查，督促学生保持清洁。

7、对宿舍的卫生状况进行评比，设立奖罚制度。

五、调查总结

现在的大学生多数都是90后，自理能力不足，对许多事都没有积极性。本次调查暴露了大学生在寝室卫生的很多问题，寝室卫生看似只是个人自理问题，但与个人素质息息相关，“一室不扫，何以扫天下”。对于保持寝室卫生，最重要的是提高他们保洁意识，重视个人和寝室卫生。学生寝室卫生状况的改善不仅需要学校提供更好的服务并建立和完善相关寝室卫生管理机制，更需要同学们树立起自我管理、自我约束、自我教育的意识和观念，逐渐培养集体生活意识和良好的生活习惯。希望同学能看到寝室存在的问题，保持寝室卫生，提高个人素养，营造一个良好的学习生活氛围，把大学寝室建成温馨舒适的家。

附：问卷

关于大学寝室卫生状况的调查

性别: 男()女()

年级: 大（）

1)你认为你的宿舍卫生情况如何?()

A.干净 B.一般 C.不干净

2)你的宿舍一般多久进行普通打扫?()

A.每天 B.2~3天 C.一周以上

3)你的宿舍多久来一次大扫除?()

A.一周 B.二周 C.二周以上 D没有

4）过道或者洗漱池卫生怎么样？

A好 B一般C差 D极差

5）厕所卫生怎么样？

A好 B一般C差 D极差

6）你的舍友们是否注意宿舍保洁?()

A.有 B.部分 C.没有

7)宿舍垃圾满了以后，多久才倒？（）

A马上 B一天 C两天 D三天 E更久

8)你的书桌物品摆放整齐吗?()

A.整齐 B.一般 C.不整齐

9)你有叠被子的习惯吗?()

A.一直 B.经常 C偶尔 D没有.10)宿舍是否有轮值?()

A.有 B.没有

11)宿舍卫生用品齐全吗?()

A.齐全 B.不齐全

12)你学校对宿舍卫生重视吗?()

A.重视 B.一般 C.不重视

13）你认为学校的卫生检查对学生是否有意义？

A有，如督促意义B没有，靠自觉

篇11：关于大学生寝室关系的调查报告

谭庄三中位于谭庄镇肖谭行政村，距周漯路仅200米处。学校兴建于七二年，占地26亩，在校生860人，教师37名，现有十二班规模的教学楼一幢，平房114间。2004年市财政批20万元新建的二层高，每层只有9间房的小楼，暂用作电教室。

㈠目前学校困难

⑴学生寝室紧张，800多人，40间寝室，每20人一间室内住不下，只好让肖谭村的学生常年在家就寝。这种情况目前恐怕在全县也极少见。

⑵教师住房紧张，集体办公室没有，唯有寝办合一。

⑶现存C级危房18间，最大裂缝有6厘米左右，房根角的砖掉得不成形体，而且还有5名教师住在里面。

⑷学校基础设施过差，厕所不够，大门几欲倾倒，水塔年久，饭棚需建等。

㈡上述情况，敬请领导查核后，迅速给予弥补。

篇12：女大学生寝室人际关系

一般来说，大学生人际关系比较单纯，他们的文化修养层次较高，生活的主旋律是学习，同学之间没有直接的利益矛盾和冲突。但是从近几年的心理辅导的记录来看，在影响大学生心理问题健康的诸多因素中，人际问题所占的比重越来越高，相当数量的大学生处在冷漠、疏远的人际关系中。他们心情不愉快，与人交往处于紧张状态，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。而人际问题中寝室人际问题又最为主要和集中。特别是女大学生寝室人际，由于女大学生的生理和心理特点，决定了其寝室人际较之男大学生更现复杂化和微妙化，而女大学生的情绪情感特征，也造成了其负性影响明显要高于男大学生。这些问题值得关注并应给予必要干预。

一、女大学生寝室人际关系的特点

同性相斥又相吸：由于现在的公寓化管理，住宿条件大人改善，每个寝室一般安排2—4人同住，以4人房间为例，常常会出现2人相对关系较好(称其为合作体)，一人相对中立，另一人独立，在这种情况下，往往中立者是被争取(或争夺)的对象。曾接待一个女生来访，在寝室中她是相对独立者，合作体为了争取中立者，故意地增多共同的交往，尽管那个中立女生并没有表现出任何的倾向，但独立者却担心有一天会被孤立而开始关注和中立者的交往，“真有些争风吃醋”的感觉，但是我很担心她被拉拢过去，所以我每天都观察她们的交往，心理始终是紧张焦虑的。”这样的案例并不是个别的，在来访的关于寝室人际的咨询中，类似的问题约占78％。

缺乏同理心：由于多种原因，有一些寝室人际最终还是到了“不可调和”的地步，由于女大学生爱面子等心理，大多数还是希望维持表面的平静和正常。直接导致寝室人际走到边缘的因素通常有：内部失盗、三角恋、武力冲突等。在处理寝室关系失败后，有些同学选择了调换寝室或者独住。在来访记录中，选择独住通常是在调换寝室失败后不得已而为之，因为一口从原寝室搬出，不仅“丑事”被暴光，从此会背上“不好相处”的名声，在随后的新家中不是被拒之门外就是再次被排斥，日子就更不好过了。来访记录中，有一个案例连调两个寝室被拒绝，最终选择一个人独住。美国心理学家马斯洛曾指出，如果一个人被别人抛弃或拒绝于团体之外，他便会产生孤独感，精神会受到压抑，严重的还会产生无助、绝望的情绪，甚至走上自杀的道路。对于女大学生而言，除了心理上的折磨，还有安全上的问题。虽然此类来访记录只有3例，但是它的不稳定性和后果的严重性是最大的。

恶意同化：在寝室中差异是客观存在，由于差异所带来的冲突和矛盾通常有两类，一类是基于嫉妒。由于学习工作、个人生活的差异，常常有“爱情宠儿”、“老师宠儿”、“学习宠儿”之类的学生中的焦点人物的存在，也是同学妒忌的对象，这类同学在言行上表现稍有不当，就引发同学矛盾而导致悲剧发生。另一类是出于轻视。主要是针对一些来自落后地区或经济有困难的学生，或是长相教难看的学生。如在来访者中有一女生(已搬出原寝室独住)因为来白农村，虽然学习很好(是班级学委)，但由于打扮“老土”，生活简朴被同寝所排斥冲突的升级是因为她在房间里擦廉价的鞋油，发展到后来，另一女生在房间里会男友时已经公开撵其出去，还怒斥她“没有人情味”，最终她被同寝以不好相处为由调出。有了这种被“抛弃”的经历，最直接的后果是她对自己的自我否定，认为自己不可能再获得尊重和友谊

二、女人学生寝室人际问题原因分析

1.新的公寓管理模式带来寝室人际关系的变化

公寓管理取代思想政治工作对人际关系的干预。在公寓管理模式下，住宿的大学生被赋予了“房客”的概念，在后勤工作社会化的前提下，把大学生作为“消费者”做好服务的意识的确在增强，因此，在上述调换寝室等工作完全由公寓管理人员负责和操作，公寓管理人员能满足的仅是寝室人际关系出现问题的女大学生的表层要求，而隐含的寝室人际关系问题被忽视了。特别是有个别的公寓管理人员素质不高，在此过程中，不负责任的言论甚至会加重问题的恶化。

公寓化条件下人际选择空间变小。良好的人际关系是以双向选择为前提和基础的。而公寓化条件下，在宿舍安排上大多属于随机组合，文化背景、经济条件、生活习惯、性情特征难免有“先天不匹配”。每个房间2-4人，住宿条件得到极大改善，但人际可选择性降低，无论喜欢不喜欢，是否处得来都不得不去适应，牵涉精力，影响正常工作和学习。由于人少，一旦宿舍内部出现问题，没有积极正面的中介因素介入，难

以调和，改善氛围的周期加长。

2.女大学生自身性格特点给人际交往带来的影响

相对于男大学生而言，女大学生普遍有这样的性格特点：依赖性强，理想化色彩浓郁，在人际关系中总希望对方给予自己多一些；情感易外露，喜怒哀乐形于色；情绪体验深刻细致，环境的细微变化、他人一句不经意的话都会反复思量，想得很多很远，甚至伤感痛苦；十分在意别人对自己的评价，并常常以他人为镜评价自己作出消极的判断；由于心眼小、喜欢消极夸张地评价人或事，相互之间就会产生误解，不良情绪因此进一步加深，导致了同学之间进一步隔膜，形成更深层次的孤独和痛苦；情绪稳定性不够。同时由于女大学生的心理承受能力相对较弱，转化负性情绪的时间较长，因此容易发愁、心烦、自卑、忧虑，这些情绪反过来会影响人际关系的处理，形成恶性循环。

3.独生子女的共性特点决定了缺乏交往技巧，不易融合现在在校人学生，独生子女的比例越来越大，在群体生活的环境里，独生子女的共性特点在人际关系中所带来的心理问题日益彰现。独生子女会社会顺应不良，适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向；自我中心，要求别人注意、爱发脾气、爱不高兴、不讨人喜欢、爱自作主张，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想，缺乏与人协同合作精神；依赖性强，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性，在寝室人际中，诸如打水卫生值日等日常生活小事通常是引起矛盾的导火索。

4.传统的学生管理模式有效性提升

侧重于成长管理，把学生作为被动的对象，通过以下机制来实现住宿群体的管理：一是灌输，就是制定各种管理条例，使大学生懂得为什么要遵守，怎样去遵守这些社会规范：二是惩罚，就是管理组织对发生了偏离群体规范的行为的大学生采取物质的或精神的手段进行制裁。但是随着素质教育的不断深入，传统的管理机制无法实现其有效性，群体心理学认为症结在于旧的管理模式的影响力失效。

侧重于宏观管理，忽视微观问题和个体差异。在传统教育模式下，高等教育难以兼顾大学生多样化的心理健康教育需求内容。大学生心理健康教育需求内容多样化包括两层含义：一是不同大学生有不同的心理健康教育需求内容；二是每一名大学生又都有不同层次的心理健康教育需求内容。但是目前情况下，高等教育已经产业化，必须计算它的投入产出效益，因而要想象我国历史上的私塾一般地对当代大学生进行个别辅导，显然不大可能。另一方面，高等教育是一种专业基础教育，它重点突出大学生科学文化素养和批判、创新能力的培养，兼顾大学生其他层面的教育需求需要时日。再者，大学生不同层次的心理健康教育需求内容也往往反映在他们日常生活的不同时空，而高等教育的时间和精力毕竟有限，不可能贯穿于大学生的整个生活，特别是对课外的时空，很难令及。

二、女人学生寝室人际问题的应对

第一,女人学生要加强自身修养，做到自尊、自重、自强。自尊是人的自尊心是表现个人尊重自己而不容他人歧视和侮辱的一种道德情感，在人际交往中，注重与别人的理解、沟通和吸引，将更深和更高的层次上与他人交流作为自身修养的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是独立自主，表现在人际关系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有独立的看法和主张，但决不强加于人，正视个体差异，有求同存异的意识。自强就是有通过自己的奋斗获得成就的意识，有了这种意识就有了自我鼓舞的主动精神，有了这种精神，就会有足够的思想准备和心理承受能力去面对工作学习生活中的困难和来自各方面的压力，同时竞争但不嫉妒。

第二,从管理层面上，公寓管理与思想政治教育部门要加强合作，及时沟通，各负其责，不能越俎代庖，以管代教，尽量减少心理健康教育和思想政治工作的真空地带。如在寝室内部出现问题时，公寓管理人员应及时与辅导员取得联系，齐抓共管，将表层现象和深层问题共同解决。

学生管理部门要充分认识到在新的公寓管理模式下，给大学生心理健康教育和思想政治工作带来的影响，适时调整德育的内容、方法、手段，以跟进新形势，掌握新变化，解决新问题。如，辅导员办公地点要设在宿舍区，可安排单身女辅导员进住女大学生宿舍，深入了解女人学生的宿舍人际状况，掌握第一手材料，在出现问题时可承担起中介角色，起到调节的作用。组织开展丰富多彩的宿舍文化建设，转移女人学生对宿舍人际的关注，如增加优秀寝室的评比比例，调动更多的积极性，或者以一个宿舍为单元，以几

个寝室为合作区，扩大人际交往范围，吸纳更多积极的无直接利害关系的因素，淡化小人际空间中的冲突和狭隘，同时增强人际可选择性等，都是具有可操作性和实效性的。