中医院实习感想及心得体会

中医院实习感想及心得体会（精选15篇）

篇1：中医院实习感想及心得体会

学生实习体会_医院实习感想

金色的斜阳透过几净的窗户洒入科室的走廊，再一次回眸看向护士站，骨伤科带教老师们的背影渐渐远去，我们出科了，无言轻拭泪。这已是我们来到xx医院这个大家庭的第四个科室，每次出科我们既高兴又难过，喜的是成长，悲的是分别。一线的临床护理工作忙碌却又充实，让我们感到自身知识的缺乏，如同一块干瘪的海绵，努力汲取知识的水分。在五病区血外与泌尿科，我们学到了动静脉造瘘的相关知识，极大丰富了我们这一部分的知识。

急诊老师们高效精湛的技术令我们大开眼界。ICU老师们严谨的操作与对生命认真负责的态度令我们肃然起敬，骨伤科老师们的谆谆教导依稀还在耳边。

在急诊，我们有幸同安徽中医大本科的同学们一起护理查房，收获良多。从病史收集到健康宣教，再到最后的点评，在孔老师细心指点下我们共同成长，感谢有你们。

ICU永远不能忘却的就是那各式各样的警报声，我们如同绷紧的弦一般随时待命。

十九病区骨伤科，我们了解到了神经根型颈椎病的另一个名字项痹病，一系列的中医专业名词令我们猝不及防，大呼头疼。而x老师诙谐幽默的小讲课让我们轻松掌握了这些知识，大呼过瘾。

拔火罐，中医熏蒸，耳穴埋豆，养生功等等中医护理操作来者不拒尽皆拿下。

恰逢感恩教师节活动，我们为老师献上一曲歌曲《最初的梦想》，感谢带教老师们一直以来的付出与辛苦。每个科室都是一条小河，积少成多，积水成渊，百川成海。

篇2：中医院实习感想及心得体会

怀着一颗兴奋而又忐忑不安的心结束了两年的理论学习后，来到深圳市人民医院实习。

开始了我新的起点，实习刚刚开始的时候，是我第一次面对患者、第一次面对临床技能操作。心里难免会有些束手无策，总感觉到书本上的知识与临床实践距离很大，于是我就非常仔细观察老师们是如何操作。如何与患者沟通，询问老师处理问题的方法技巧等等；并且护士长、老师们都十分耐心地指导我们各项技能操作，给我们讲解各项操作的要点，带着我们分析一些病例知识。还有护理部与各科室隔周三会进行教学讲课，这不仅让我们见识到了正规的临床操作；还给我们增添了新的理论知识，与此同时也加深了我对护理专心的认同及整体护理观的认识，在各科的轮转过程中，使我体会到了护生的不容易与艰辛，虽然有苦有乐，但也却很充实，一开始还有很多不适应，一个男生做一些护理操作，患者不予理解，特别是我们在妇产科时，去做一些妇科操作时，一部分人会拒绝让你操作，那个时候真的好无助，觉得很委屈。促使我认为护士这个行业根本不适合我，但此后随着时间的推移，却能让你慢慢的发现它的美妙之处，因为这些不单单对以后的临床工作打基础。也可影响之后的人生。

就这样，一次一次，一天天，慢慢的我掌握部分护理操作技能，不过这是跟老师们的鼓励与帮助是分不开的，如今我已可以根据一些简单的病情作出相应的处理，而面对一些临床操作我的手已不再颤抖，反而鼓励患者不要紧张，要放松心情，这种种的变化，都在点点滴滴的成长中，我温暖的感受着老师们对嗯的关怀，不管是工作上的还是生活上的。

篇3：综合医院门诊实习护生的带教体会

1 带教老师的选择

门诊医务人员代表着医院的窗口形象, 其仪表、语言、举止、态度都体现着整个医院的精神风貌。因此带教老师的素质高低很大程度上决定了护生实习质量的好坏。我们选择一些精神饱满、富有工作热情、仪态端庄、和蔼亲切、个人素质优秀的护士担任带教老师, 会给每一个护生留下一个美好的印象, 使她们对自己的未来充满希望。要求带教老师不仅要专业知识过硬、技能精、有较强的责任心, 还要求操作规范、能讲会做, 一般选择具备以上能力的主管护师、护师或高年资护士来担任带教工作。

2 带教计划

按照态度目标、知识目标及技能目标三个循序渐进的学习目标有计划地安排实习任务。

2.1 态度目标

当实习护生进入科室后, 带教老师先向其介绍科室的专业特点、环境, 急救药品、物品、器械及设备的位置及相关要求, 使她们尽快熟悉工作环境, 消除陌生感。要求护生在护理活动中, 自觉遵守良好的职业行为规范, 仪表端庄、举止稳重、精神饱满、态度和蔼、反应敏捷、动作轻柔, 体现“以人为本”的理念。进行操作治疗前需耐心对病人做好解释说明工作, 严格执行“三查七对”制度, 杜绝差错事故的发生。强调护生要主动关心、了解患者痛苦, 操作时细致、耐心, 用心对待患者。要求护生遵章守纪、严以律己、认真学习、谦虚谨慎, 尽快进入角色。

2.2 知识目标

带教老师相对固定, 负责向护生传授知识和技能, 介绍科室的岗位职责和专业素质要求, 随时为其讲解护理原则和方法, 要求护生掌握门诊护理基本操作前的评估、操作步骤及注意事项, 如:在门诊外科换药室实习必须掌握外科感染的临床特点、处理原则及各类伤口换药的要求和注意事项等。在教学中做到突出重点, 讲清难点, 并能将护理及相关学科的新进展、新技术传授给护生。

除专业知识外, 在临床教学中还要进行相关法律法规及医疗安全知识的教育。随着社会的发展, 医学知识和法律知识的普及, 患者的自我保护意识也在不断增强, 护生也应对医疗安全建立起足够的重视。带教老师指导学生要尊重患者的权利, 如患者的知情同意权、隐私权和选择权等, 要加强责任心, 严格“三查七对”, 规范操作, 正确执行医嘱。

2.3 技能目标

在掌握知识的同时, 加强操作技能的培养。带教老师要注重操作中每一个步骤的第一次讲解, 在操作前先让护生熟识操作的程序, 掌握操作的要点及注意事项, 在操作中分步解析, 再让学生动手。注重理论与实践相结合, 循序渐进。在进行完每一次操作后带教老师要向护生进行提问, 以巩固相关理论知识。在讲解时应当根据学生的实际能力来选择恰当的带教方法。比如对于动手能力较强而理论知识水平不足的学生, 应将重点放在理论知识的巩固上;而对于理论知识扎实而动手能力较弱的学生, 则着重锻炼动手能力等。

带教老师应把好每一关, 对每一个环节都不放松。对护生既要严格要求, 又要大胆放手, 坚持“放手不放眼”, 把每一项操作都规范化。出科前对护生进行理论知识和操作技能考核, 以了解学生对知识掌握情况, 发现有不足之处及时进行指导。

3 体会

3.1带教老师必须本着认真负责的精神, 不仅向学生传授知识和技能, 还要关心体贴爱护学生, 使护生在获取知识的同时, 得到尊重和理解。护士长及带教老师应经常了解护生实习中的感受, 及时发现护生的思想动态, 积极解决实习中遇到的困难。对表现出色的护生应予以表扬和鼓励, 而对于有缺点和不足的护生应予以耐心的指导和教育, 这样既调动了学生的学习热情和积极性, 又提高了实习质量。

3.2随着现代医学科技的飞速发展, 对护士知识层次和结构及护士角色的内涵都提出了新的要求。作为带教老师, 更应不断充电, 及时更新护理知识, 不断强化护理技能, 才能培养出社会需要的、新型的护理人才。

篇4：教学医院妇产科实习生带教的体会

【关键词】教学医院；实习生；科教工作者

【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2012）02-0481-01

临床实习作为医学生后期教学工作的重要组成部分，是巩固和加强学生理论知识并将之运用于实践、培养其独立工作能力的十分重要的学习阶段，是培养实用型医学专业人才的必要途径和手段，而教学医院是完成临床实习教学工作的重要基地[1]。近几年，我院承担了武汉大学医学部、徐州医学院、咸宁学院,等多所医学院校学生的临床实习教学工作，在努力提高实习生带教质量方面做了一些积极的探索。笔者在最近几年的带教工作中总结了一些经验，在此谈几点体会。

1 加强对实习生的教育与管理工作

要保障教学工作和谐、顺利地进行，就必须有一套完整的、行之有效的规章制度和管理措施。我们制定了各级各类人员职责范围，从分管院长到科教科、教研室、二级科室到带教老师都明确自己应该做什么、怎么做。同时在教学管理、师资管理、学生管理、教学评估、 教学考核等方面建立及完善了一系列的规章制度， 做到工作有布置、 有检查、 有反馈、 有总结、有整改措施[2]。定期组织教学评估及教学考核，将结果纳入科室的百分考核，并与科室的奖金、年终评优、教师的职称晋升挂钩。科室要成立临床实习管理小组，专门负责实习学生的管理工作，主要是对学生的排班、实习进程、考核评傲等作全面管理，同时对实习生的日常生活方面提供帮助[3]。

2 以培养实习生的临床操作能力为出发点，理论与实践并重

理论和实践相结合 ,这是临床实习的最大特点,也是实习的最终目的。学员下临床时,理论和实践往往有很大的差距。要根据其“眼高手底”的特点,着重培养其临床处理问题的能力。经過“理论-实践-再理论-再实践”的不断循环往复,引导学员既巩固理论知识,又扎实掌握临床技能[4]。

临床教学过程中， 我们始终把培养学生的实践能力放在首位， 坚持理论与实践相结合， 让学生多次操作，对学生操作中存在的问题，给与耐心解答和认真纠正，使其逐步掌握基本诊疗操作技术，在临床实践中对书本知识产生新的认识。在教学查房中让学生充分发挥自己的想象力，鼓励及诱导学生对疾病作出正确的诊断、提出治疗意见。在病例讨论中鼓励学生积极发表意见，并讲明意见的理论依据。注意培养独立思考、独立分析、独立解决问题的适应能力，使学生广开思路，不断充实和完善自己。

3 积极采用“以问题为中心"的教学方式

教师可将需要讲授或讨论的内容变成问题提出，并提出解决问题的思路，引导学生们共同讨论，探讨解决问题的途径和方法。充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生的表达能力、主动学习能力、利用信息资源能力和逻辑思维能力得到提高；使学生个性得到充分发展，激发学生的创新精神，提高创新能力。同时教育实习学生做“五勤”①眼勤：多看业务书籍，仔细观察带教老师的各种诊疗操作：②嘴勤：多向带教老师请教： ③脑勤：善于思考、分析、多总结：④手勤：多动手操作：⑤腿勤：及时完成任务。

4 尽量使用先进的教学手段,大力发展多媒体教学

目前的教学方式已不再局限于“一支粉笔、一张嘴”的阶段,现代化的教学手段日益丰富。从80年代开始兴起电化教学,充分利用电视、录象、幻灯等手段,使传统的教学方式发生了很大的变化。近年来,随着计算机辅助教学的兴起,将教学手段又带入了一个新的高度。多媒体技术使得教学内容更加形象和具体,也能更大的调动学员的积极性和主动参与,改变了以往被动接受枯燥知识的局面。师生可以利用网络资源寻找肿瘤放射治疗有关原理的Flash 动画, 同时将老师在临床操作过程中的步骤拍成照片制作成多媒体课件, 这样在给学生讲解时既形象又生动, 使枯燥的理论变得具体化、形象化, 从而化难为易, 直观的多媒体教学技术使学生对于难点的掌握起到事半功倍的效果。利用计算机多媒体技术, 通过文字、声音、图片等来刺激学生的多种感官,有助于学生充分认识肿瘤放射治疗的基本知识[5]。

5 教育学生正确认识实习、考研、择业的关系

随着就业形势的变化，学校和我院在实习前和实习期间会及时向学生传送最新的就业信息，引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势，适时调整学生的择业目标和就业心态，帮助学生树立正确的成才观和择业观，有计划地举办供需洽谈会，有利于保证正常的临床教学秩序；学校和学院还会举办各种形式的座谈会，教育学生摆正实习、考研、择业的关系，使学生明确规范、系统的临床实习是医学教育必不可少的环节，只有在实习期间规范地掌握基本医学知识，才能更好地适应未来社会的需求[6]。

总之,做好临床带教是教学医院一项很重要的工作,其方式也是灵活多样的。只要能真正做到目的明确,抓住重点,并因材施教,积极探索,大胆实践,必将收到最满意的效果。

参考文献：

[1] 陈儒斌. 教学医院如何做好实习生的带教工作[J]. 长江大学学报(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孙秀玲, 王孙伟, 周筱霞. 教学医院对临床实习生的管理及培养[J].中国医药研究, 2004,2(3):71-72.

[3] 余忠强, 马玉富, 夏瑞明. 浅淡影像大专实习生的带教[J]. 医用放射技术杂志，2006,5：16.

[4] 宫亮. 临床医师做好实习生带教工作的几点体会[J]. 中国医师杂志,2001增刊:290-291.

[5] 褚玉新, 王晓春. 医学检验本科分子诊断学实验教学的探讨[J]. 湖南医科大学学报(社会科学版), 2009,11(1):245-246.

篇5：中医院实习感想及心得体会

医院妇产科一病区实习心得感想在产科实习的日子里，我尝到了扎针成功的喜悦，也为刚出生的新生儿感到可爱。但同时我也经历了挫折，经历了成功道路上的坎坷，经历了人生当中另一番滋味！因为熟悉了五楼的各种习惯，刚来到这里的时候感到一切都很陌生，一切都不顺手！新的制度，新的环境总是让我措手不及，上治疗班本以为可以应付因为曾经上过一周，但还是没做好老师不太高兴。我心中也很压抑，感觉特别委屈，我也不断的告诉自己，不能让自己改变环境，只能让自己适应环境。抱着这样的心态我们终于换到了病房班，见到带教老师杨磊老师，我感觉特别亲切，结果也正是我想的那样，在每天的晨间和晚间护理中，她都到病房看望病人，关心病人，询问术后的情况。让我受益匪浅，从而我知道了很多以前不知道的知识，术后的病人一般6h后可以枕枕头，8h后去去沙袋，排气后可以吃饭，还有很多关于新生儿的护理，刚出生的新生儿脸色应该是红润的，哭声应该是响亮的，呼吸也是比成年人快的头2~3天小儿的粪便是黑色的，一天排2~3次，以后逐渐转黄后，每小时2~3次，新生儿的小便24小时内，至少在6次以上，还有新生儿的脐部，注意有无渗血及分泌物，24小时后洗澡，洗完后用酒精消毒脐部，最后还要提倡母乳喂养，母乳是最好的喂养方法。可能一提到护士，都于扎针离不开，所以在产科我们都练习了扎针，一般情况下，刚入院的病人，血管都很清晰，都扎的挺顺手的，记得有一次，扎血管不好的病人时，我有一点紧张，准备的时间太长了，结果病人就不信任我了，不太想让我扎，所以我就放手让给别人扎了，当时心里很不舒服，就找机会问老师，问同学，扎针的技巧，第二天，就寻找机会，终于有了一个扎针的机会，并且是血管看不到的，当时是没信心扎上，当时没想到在众人的眼光下我扎上了，一直让我感觉是挑战高难度，扎上瞬间很兴奋，很激动，似乎有一种百难不怕的感觉，所以在实习的过程中，有郁闷也有喜悦，让我的生活充满了不同风味。

篇6：宝钢实习体会及感想

在宝钢实习的这段时间除了听了一些“枯燥”的炼钢自动化方面的讲座，比如特钢热轧、不锈钢卷流程显示、主扎区电气设备、热处理炉等等，还有一些零星的体会

1、自动化的分类：

①基础自动化，主要包括plc，单片机，电机拖动等

②过程自动化，主要包括模型计算、过程控制及过渡作用；包括过程控制和程序控制，程序控制如cs结构，客户端等

③信息自动化系统，主要按照合同和生产计划通过优化把它们编排起来，涉及到合同、生产计划、技术作业标准、成本测算，这里面设计的算法很复杂

2、现场调试可分为自主调试和协同调试，调试工程师的的考验是应变能力。在外企工作的现场调试工程师，比如北京西门子和上海西门子，80%的都是协同调试，自主调试也只是单一方面的自主调试，其核心技术绝对不会让中国人掌握，但是在国企，调试人员和编程人员一般是相同的

3、一些专业术语：西门子300，mpi协议，osm，环网，光纤通信的优点，profibus dp,现场总线，dppa,485通信，cs结构，tcpic，交换机的作用，主要有cisco，3com和华为，现在后两者称为华三

4、各种专业名词和专业术语的记忆和应用。现场的东西很重要，你的见识也很重要，你见得设备越多，以后可以搭建的系统就越多

5、我们的大学教育主要是针对应用的，所以我们应该面向现场，应该多了解设备，多动手

6、国内的自动化水平和国外的悬殊还是很大，比如德、日、美、法、瑞典等，这些国家的自动化机械电气方面的实力很强。一些自动化方面的公司如：SIEMENS(德国西门子)、GE(美国通用)、MODICON（莫迪康）、SIGNODE（信诺）、GUILD、SYMANTEC

7、自动化领域的开发人员，不仅要掌握尽可能多的专业知识，而且还要了解工艺知识及设备特性。也就是说你不能直接编程，而要用1-2年去摸索，去了解尽可能多的设备，这样你才能在市场经济下走的更远。比如企业让你做一个新的生产流程，宝钢会出1000万，毕竟是国企，什么都是要正版的、什么都是买最好的，但一个民营企业可能只出300万，这样就要求你必须了解尽可能多的市场上的设备以选择最优配置来满足民营企业的要求，使性价比较高

8、自动化专业和IT专业一样，是越老越不值钱的的专业，它是需要不断学习的，相关知识更新很快。但它也是有经验可积累的，那就是现场设备维护方面的知识

9、一个好的工程师就是一部活字典，对于哪个零件、部位一定要谙熟于心

10、一个现场维护工程师的神经比大拇指还要粗，需要承担的责任很大

11、一个人的优秀程度和自己身边的环境绝对有很大联系，举一个例子：一个是德国人跪在油上面重新安装一个中国工程师刚刚蹲着安装的线

12、良好的工作习惯非常重要，责任心更重要，当然工作习惯好坏及责任心的大小和你身边的环境有很大关联

13、在公司里，你在普通部门干10年、20年，也可能没有领导重视你，要想有更好的发展，你必须抓住机遇，必须要进核心部门

14、工作中要是能遇到贵人，你会少走很多弯路，或者说少走很多路，比如说倒班通常要干2年的，但如果遇到了贵人，你可能会少干1年就被调到一个比较有发展前景的作业区，但前是你肯干肯钻、尊重别人，那时贵人自然会出现在你身边

15、一个搞设备工艺的、一个搞自动化的、一个搞机械的，可以称为“三剑客”，配合起来可以做很多事情

16、有好多东西你自己看时很复杂、毫无头绪，但有人帮你时，和同学、同事商量讨论时，你会发现你进步的很快

17、最好能先进入一个著名的外企，一是可以锻炼英语口语，二是待遇好，三是项目多（一般你跟1-2个项目跟到底，专业能力就可以了），一般在外企呆上个3年左右，想往哪跳就可以往哪跳了

18、现在流行一种很先进的管理哲学，叫做6σ

19、本科毕业的1-2年里会相当辛苦，就算你签到宝钢，也要先去一线，也要三班倒，也要每时每刻先与设备打交道。甚至你要期待着这些设备经常坏，因为只有它们坏了，你才有动手的机会，没有动手，就没有发言权。但这种艰辛是必须要经历的，是为你以后的发展打基础，等你以后被提升了，不在一线干时，你会时时怀念那些三班倒的日子，因为就是在那些艰苦的日子你学到了很多东西。

20、对于没有考研或者因种种原因没有考上的同学，可以先工作2-3年再考研究生，利用这2、3年的工作时间（当然比较辛苦），去储备自己的现场感受和职业感受，再在这3种自动化领域中选择自己的职业方向，这样会更有动力、针对性、目的性。对于考上研的人就应该一头扎进实验室，好好实践，有机会把博士也读了，毕竟一个人能折腾的时间不多，过了30岁，冲劲就不那么足了

最后说一个简单的自动化系统的设计思想：

题目：一个30t的台车，上面有一个20t的钢钉，在100m的轨道上，让你通过控制设计来达到精确定位。

分析：

一、初步设计（工艺方）：

1、安全要求（紧停）

2、工艺要求

3、可靠要求

篇7：关于生产实习心得及感想

生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。在实习过程中，我以技术员的身份深入到建筑施工单位，以一个高层住宅小区为实习场所，在项目部技术室主任的指导下，参加工程施工工作，顺利完成了_周的实习任务。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在。

本工程在施工中采用了较多的新技术、新材料。主体结构是全现浇剪力墙结构，墙内设置暗柱和暗梁，增加了房间的开间面积和净空高度。装修中，如厨房、卫生间的装修采用了轻质陶粒混凝土隔墙条板，此隔墙板与以往砖砌墙相比，具有自重轻、安装简便、强度可靠等优点，不仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小，而且加快施工进度，缩短工期，节约成本。

学习是无止境的，用心思考问题产生的原因以及处理方法，这样才能在工作中学到更多知识，真正起到理论联系实际的良好实习效果，在处理遇到的工程技术题的过程中，增强分析问题、解决问题的能力。

实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过_周的实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的标准，通过实习，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在校园很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。

在实习中不仅仅能够学到知识，也能够让你怎样处理好人际关系，施工单位是人员复杂的单位，我们要真诚待人。我刚来到时，遇到很多新的面孔，由于和他们未熟悉，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开始觉得不太适应。之后我慢慢发现，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往。还教会我一些技术，由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。

紧张的_周的实习生活结束了，在这两周里我还是有不少的收获。以上提到的管理经验与做法，是我几年来在结合知识学习与施工现场工作中得来的。可见要想做好施工进度的有效控制，将会成为一个企业能否占领建设市场的一个关键。

_周的实习虽然短暂，却让我学会了不少东西，继续回到校园脚踏实地的努力工作学习，摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的情绪，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中。

此次实习，在社会这个大校园中学习实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们最后能够像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。

篇8：中医院实习感想及心得体会

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

以在该三甲中医院实习的甘肃中医药大学、 河西学院及甘肃省卫生学校三所院校的共计314 名实习学生为研究对象。其中男生104 名, 女生210 名。年龄17~23 岁。

1.2 研究方法

采用问卷调查的形式, 问卷参考《第三次全国口腔健康流行病学调查报告》[2]及相关文献[3,4,5,6]设计。 问卷内容包括被调查者基本信息, 口腔保健知识认知情况, 口腔卫生习惯及患口腔疾病就医意愿等方面共12 道题。 经被调查人知情同意后现场发放问卷, 在调查过程中禁止讨论, 独立作答, 由调查人员进行填写指导及监督, 填写完成后, 当场回收问卷。 发放问卷共314 份, 经严格筛查, 剔除废卷5 份, 有效问卷309 份, 有效率为98.4%。

1.3 统计分析

使用SPSS19.0 软件进行统计分析, 率的比较采用x2检验, p<0.05 有统计学意义。

2 研究结果

2.1 口腔保健知识认知情况

根据调查结果显示: 约71.5%的实习生基本了解龋病及牙周病的主要病因是细菌;能基本掌握正确刷牙方法的实习生约有64.1%; 知道窝沟封闭是为了预防龋齿的实习学生约74.8%; 约82.5%的学生知道“洗牙”是为了清除牙结石。 从性别方面来看, 除了对龋病及牙周病的主要病因男、女实习生了解情况基本一致外, 女生的其他口腔保健知识认知情况明显好与男生, 只有约50.5%和53.5%的男生了解正确的刷牙方法和窝沟封闭的作用, 与女生相比差距较大 (见表1) 。

2.2 口腔卫生习惯情况

口腔卫生习惯方面来看, 约54.5%的调查对象进餐后会漱口, 这一比例已经是其他几项调查内容中最理想的结果, 只有约40.5%的调查对象每日刷牙大于等于2 次, 多数人只能保证每日刷牙至少一次, 男生每日刷牙2 次及以上者只有约23.8%, 而男生使用牙线的比例只有约1.9%, , 即使女生中使用牙线的比例也只有11.5%。无论男生和女生, 能做到定期口腔检查的比例总共只有38.8%, 但在其他3项调查内容中可以看到, 女生在口腔卫生习惯方面还是要优于男生 (见表2) 。

2.3 就诊意愿

从调查结果来看, 在就诊意愿方面, 男、女实习学生还是存在差异性 (见表3) 。 患口腔疾病时, 82.6%的被调查者会立即就医, 女生 (85.1%) 好于男生 (73.3%) ;有意愿了解口腔正畸治疗的被调查者约80.9%, 女生 (87.5%) 更愿意了解和接受口腔正畸治疗;约86.7%的实习生愿意定期“洗牙”, 进行牙周治疗;表示会主动就医修复缺牙者约81.9%。

3 讨论

口腔卫生保健水平的高低, 从一定程度上可以反应出一个社会的文明程度和发展水平[7]。 许多口腔疾病都与全身系统性疾病有着密切的关系[8]。 由于长期以来, 广大人民群众对口腔卫生保健重视程度较低, 国家卫生资源也投入较少, 专业口腔医师人才短缺, 造成了我国常见口腔疾病如龋病、牙周病等发病率居高不下。 只有基本的口腔卫生保健知识在广大人民群众中得到一定程度的普及, 才能够从根本上改变现状。

由于大多数人还没有形成主动获取了解口腔卫生保健知识的习惯, 也很少进行定期口腔健康检查, 只是在口腔疾病发生, 甚至急性发作时才去口腔专科检查, 经常错过了最佳治疗时间。 近年来各地都积极推进口腔卫生保健宣教, 借助如“爱牙日”等契机大力推广口腔卫生保健知识, 但由于渠道与资源有限, 效果不甚理想。 由于各专业医务人员较一般人群可以更便利的接触、理解口腔卫生保健知识, 如果可以借助广大非口腔专业医务工作者, 拓展口腔卫生保健知识宣传渠道, 在他们日常接触、管理病患时注意加强口腔保健知识的宣传, 肯定可以大大提高口腔保健知识宣教的效果[9,10]。 医学专业实习生是医疗卫生行业中未来的生力军。 医学实习学生的特殊之处在于, 他们刚刚从学校进入实习岗位, 学习和接受能力较强, 如果能在实习过程中掌握充分的、正确的口腔卫生保健知识, 养成良好的口腔卫生习惯, 一定可以在今后的工作中更好的做到相关知识的应用与推广宣传。 因此正确判断和了解这一特殊人群的口腔卫生保健知识水平及口腔卫生行为习惯很有必要。

从调查结果可以看到, 非口腔专业实习生, 其相关口腔卫生保健知识水平及口腔卫生习惯现状不容乐观。 例如, 即使有71.5%的被调查者知道细菌是龋病及牙周病的主要病因, 但对具体致病机理仍然不清楚。 甚至也只有64.1%的被调查者能够掌握正确的刷牙方法, 而正确的刷牙方法是口腔健康的基础和保证。 在正确刷牙的基础上使用牙线, 可以有效清除牙邻间隙的残留菌斑及食物残渣, 预防牙邻面龋及牙周炎, 但从此次调查结果来看, 让人稍感失望, 只有约8.4%的实习学生使用牙线, 其中男生中只有约1.9%的人使用牙线, 即使是女生中, 也只有11.5%的人使用, 从一个方面说明了口腔卫生保健知识的普及推广效果十分不理想, 良好的口腔卫生习惯尚未养成。 定期的口腔健康检查, 可以及时发现和预防口腔疾病, 但调查显示总共只有38.8%的被调查人会定期行口腔检查, 虽然调查结果提示患口腔疾病时有82.6%的人会及时就医, 但如果能够养成定期口腔检查的良好习惯, 可以大大降低口腔疾病的发病率和严重程度, 最大限度的节约医疗成本, 是更为经济和科学的。 让人欣慰的事, 就医意愿方面来说, 调查结果提示大部分被调查者都乐于及时就诊解决口腔问题, 这与相关研究相比比例稍高, 考虑可能与医学专业实习生的医学背景有一定关系。 这也提示医学实习生这一特殊人群的确有较高的保健常识接受和理解能力, 虽然口腔保健知识水平及口腔卫生习惯并不理想, 但只要通过积极宣教和指导, 可以较普通人群更快更好的接受相关知识。 总体来说, 虽然女生较男生在相关口腔卫生知识掌握水平和口腔卫生习惯养成方面表现更好, 但还是体现出非口腔专业医学实习学生口腔保健知识欠缺, 尚未养成良好的口腔卫生习惯。 基于这一调查结果, 应当考虑在实习学生实习过程中, 可以安排一定的口腔专业保健知识学习, 甚至有条件的医院可以安排非口腔专业实习学生进行短暂的口腔临床医学实习, 让实习学生结合临床实际更深入的了解和掌握口腔常见、 多发疾病的预防、诊断及治疗。 当然, 本研究由于调查范围局限于一家医院, 被调查人员来源多为甘肃本地院校的实习学生, 调查结果不能很好的反应更大范围内非口腔专业医学实习生口腔卫生保健知识及卫生行为习惯的情况, 还有待进一步研究和改进。

参考文献

[1]Cascaes AM, Bielemann RM, Clark VL, Barros AJ.Effec tiveness of motivational interviewing at improving oral health:a systematic review.Rev Saude Publica.2014 Feb;48 (1) :142-53.

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篇9：中医院实习感想及心得体会

【关键词】美容 中医美容专业 学生 顶岗实习 问题 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06B-0014-02

顶岗实习是实现中职教育培养目标的重要途径，是培养适应企业需求的技能型人才的有力保障。然而，在中医美容专业顶岗实习过程中存在着不少问题，学生流失率高。对此，本文就顶岗实习存在的主要问题进行分析，提出相关对策。

一、顶岗实习存在的主要问题

（一）学生自我定位不准确，社会适应能力不强。中医美容专业学生年龄大多为17岁左右，与社会接触较少，对理想与现实的差距还未形成一个正确的认识。大多数顶岗实习学生对自己在社会上的角色没有一个准确的定位，期待值过高，但缺乏吃苦耐劳的精神和自我约束力，往往表现出以自我为中心，不听从企业的管理，不重视客人，遇问题容易情绪化。这使得客源来之不易的美容企业蒙受损失，从而不愿让该类学生服务顾客，学生没有操作就学不到东西，更不愿在企业继续待下去。

（二）学生、企业对顶岗实习理解不够，实习就业概念混淆。实习之初，学生还能以实习生的身份认真学习，一旦通过考核实现带薪上岗后，实习就业概念混淆，逐渐偏离了实习的最终目的和义务。很多美容企业由于用工短缺，将学生作为准员工、学徒工对待，上班时间、劳动强度与正式员工一致，把学生看成是“职业人”，忽视学生的年龄特点、心理特点、体力承受能力和生长需求，缺乏人文关怀，使刚离开学校的学生在短期内普遍感到无法适应，不愿再继续从事美容行业工作。

（三）美容企业自身存在诸多不规范，学生不认同。美容行业在我国发展历史不长，各方面的标准尚未建立，基础扎实、规模较大、管理规范的企业为数不多。在本校的实习企业中，以中小企业居多，可提供的职业岗位种类有限，部分企业存在多种管理方面的问题，学生进入企业后，对实习企业的不认可转变为对美容行业、美容职业岗位的不认同，从而影响了学生实习的稳定性，有些实习生宁愿待在家或从事如咖啡店服务员之类的工作也不愿再从事美容行业的工作。

（四）顶岗实习实施计划难以统一，实习岗位单一。因企业规模不一、经营方向各具特色，不同职业岗位的要求各不相同，难以制订统一的标准共同管理，顶岗实习实施计划难以统一。且美容行业竞争大，学生在新岗位还未熟悉之前，企业往往不会让学生直接接触顾客，也不愿在尚不是正式员工的实习生身上投入过多的培训时间和精力，使得实习生实习岗位较为单一，学生难以接触到企业的重要技术，也难以进行各岗位轮转实习。岗位的固定，工作的重复，使部分学生觉得枯燥，产生厌烦，有些学生要求更换实习点，如果得不到满足，就会把这种不满发泄在工作上，消极对待实习，甚至未经企业、学校同意而一走了之。

（五）学生面对同工不同酬现象心理不平衡。企业员工间有竞争，学生认为自己的劳动付出并不比同等级员工少，薪水却少，心里难免会有一些不平衡，加之学生在实习期间因竞争常遇到老员工的排斥，工作不愉快，也是思想较为单纯的部分学生不想再继续待在企业的原因之一。企业规模不同，管理方式不同，不同实习点的学生酬劳也会有所差别，薪资的差异影响了学生顶岗实习的稳定性，学生因经济利益驱使频频转岗。

（六）实习过程管理与监控不到位。实习企业从非正式员工角度难以管理学生考勤。有些学生不履行请假程序，擅自离岗，学校难以及时掌握学生的动态，尤其是进入企业分店或同盟店、加盟店之类的实习生，更难以掌握，这无形加大了实习管理的难度和问题的解决。

二、完善顶岗实习的建议

（一）加强对实习企业资质的遴选。针对生活美容职业领域的人才需求，重点遴选经营范围较广、实力雄厚的美容连锁机构作为共同育人的合作伙伴，建立健全校企合作机制，确保校企合作长效、双赢。实习企业有实力、知名度高、招人门槛高、发展前景宽阔，才会对学生有吸引力，学生才会珍惜当前在该企业实习的机会，才会积极工作。若企业实力一般，社会人员通过短期培训也能进企业工作，这对在校学了一年半时间的学生而言，这家企业就没有任何的吸引力和竞争价值，甚至会使学生错误地认为毕业证无用，只要有中级美容师证或按摩师证即可。找到实力一般的企业工作对很多学生而言目前尚不是难事，而且薪水又比较高的话，学生是不甘心继续留在酬劳低、资质又一般的实习企业实习的。

对一些企业安排学生到分店、同盟店、加盟店实习的现象也要加强管理，对这些店的资质学校也应有所要求，不能任由企业安排，学生的去向学校要随时掌握，尤其是安排去地理位置较远、较偏的店，要征得学生、家长、学校的同意。

（二）重视顶岗实习前的教育和动员，明确实习权利和义务。为使学生尽快地做好角色转换，缩短实习适应期，减少散漫和随性的不良习惯，除平时在教学中进行引导、教育，在实习前，学校要进行有针对性的实习前教育和培训，明确实习目的，对企业的责任、义务和权利等，强调学生实习期间既是学生又是员工，必须接受学校和企业的双重管理。

（三）中职美容专业实习定位要明确。学校对实习生的管理既要满足企业的需求，也要防止企业将学生当成廉价劳动力。作为具有系统医学基础的美容专业的学生，实习就业定位应与通过短期培训上岗的美容师有所区别，不能成为企业廉价的劳动力，而偏离了实习的原本目的，要建立一个良性机制，使校企合作在健康平衡状态下发展。

（四）规范制度建设，强化顶岗实习过程管理。企业对实习生的稳定性尤其重视，企业都不愿看到刚花精力和金钱培训完学生，学生就流失的现象。故对学生的自行离岗要有明确的处理，否则会使企业因学校对该类现象的不作为及实习生的不稳定逐渐对学校失去信心，使本校实习生不再受欢迎，导致企业拒绝接受实习生。同时，也会使下一届的实习生效仿上一届的做法，从而破坏学校的信誉。对此，必须加强顶岗实习管理，完善顶岗实习协议，规范学校、学生、企业的权利、责任和义务；强化实习基地的作用和实习考核成绩的重要性，实习成绩合格者方可准许毕业。

对造成学生实习不稳定的重要因素——薪水，学校与企业建立实习补贴标准，企业向顶岗实习学生依据实习所在地消费水平按工作量或工作时间支付合理的实习报酬，根据考勤、工作量、业绩等制定工资标准，提高学生顶岗实习的积极性。在保护学生权利的同时，也要引导学生正确对待酬劳，有付出才有收获，实习期间，不应过于盯住眼前的暂时利益，个人通过实习谋求今后的发展才是至关重要。

（五）实习安排结合企业和学生意愿。实习安排可分学校安排和学生自主寻找两种。美容行业目前尚为敏感行业，即使有营业证，但仍良莠不分，美容院资质无法一一判定。学生年龄较小，社会经历少，自主寻找实习企业时易受高薪诱惑的影响，家长对该行业认识不清，无法帮助学生做出明确的判断。若全面放开自主寻找实习企业，安全隐患较大，且不易于管理。除个别特殊情况或所选企业资质能够得到保证可自主联系外，不建议全面放开自主寻找实习企业。

对中职生，实习安排还应以学校组织推荐安排为主。结合企业和学生的意愿，允许企业在实习安排前到校对学生进行宣传，创造学生到企业实地了解的机会，让学生和企业有面对面接触的机会，增强对对方的了解。同时，专业教师加强对学生的引导，避免学生在企业的宣传下盲目跟从。对个别对实习生有要求的企业在合理范围内可满足他们的选人要求，若强行安排不符合企业用人要求的实习生进企业实习，学生也无法得到更好的重视和发展。同时，因不同的企业经营方向不一致，不能单一地根据学生的操行分安排学生实习。美容企业有以经络养生为主、有以面部护理为主、有以仪器操作为主、有以培养美容导师为主等，学生对岗位、对企业是否认同也是影响学生在企业是否稳定的关键因素，对此，应结合学生的意愿安排。专业教师在实训过程中，与学生接触较多，较熟悉学生的手法和操作课的表现，了解各企业的用人要求，了解哪些学生适合去哪些企业实习，可将专业教师对学生的评价和考核分数作为安排学生实习的评选条件之一，参与到学生实习分配工作中。

（六）完善管理梯队，明确责任分工。教务科、学生科、教研室从学生生活、考勤、实习质量、过程管理等方面着手，应明确责任，有效管理。实习管理联系较多的是教务科和学生科，实习生有问题多向班主任反馈，教研室对实习生实习动态的掌握往往比较滞后，常处于被动状态，今后教研室应主动多与企业和实习生、学校相关部门加强联系和沟通。

（七）深度开展校企合作。具体如下：

1.学校专业建设要有自己的特色。学校专业建设有自己的特色，才能吸引优秀企业与学校合作。本科、专科、高职院校美容专业的学生现实习、工作方向已不再局限于医院，已逐步倾向于美容院，对中职生形成巨大的压力。企业对人才的招聘也不再单纯地讲究专业对口，更看重学生的踏实吃苦、诚实守信的品质，懂得与顾客沟通、交流的服务素质，团结合作、有良好执行能力的干劲，以及实习、工作上心态的稳定性。而学校对学生的培养目标主要放在专业知识与专业技能掌握，与企业的用人标准有一定的出入。怎样在教学中融入员工的素质教育？如何处理好实习与教学课程的矛盾？如何开设实习前的引导课程？这些改革都势在必行。

2.订单培养，深度合作。以往的订单培养，均以学校培养为主，订单培养大多流于形式，有名无实。校企合作就要深度合作，从企业文化的宣讲、课程设置、教学计划、授课教师的任免等都均应有企业的全程参与，学生在校学习也应全程接触到企业的教育，让学生感同犹如是作为未来企业的一分子在学习、在培训。

总之，美容专业学生在实习期间的不稳定是多方面因素造成的，如何既能保障学生权利，又能满足企业的要求，还需与企业进行多方面的沟通、多方面的探讨、多方面的尝试，这样才能找到合适的解决方法。

【参考文献】

[1]何建新，黄丽.顶岗实习中存在的问题及对策探讨[J].南昌高专学报，2009（6）

【作者简介】何 英（1979— ），女，壮族，南宁市卫生学校教研室副主任，讲师，研究方向：中医。

篇10：幼儿园实习心得及感想2022

忙忙碌碌地迎接宝贝们回幼儿园，在幼儿园里面摆着各种各样吉祥物，让宝贝们进园摸一下苹果、大葱、桔子、棒棒糖，它们的含义代表是“平平安安、聪明伶俐、大吉大利、学习棒棒”，还有一个鼓，让宝贝们敲一下代表“一鼓作气”的意思。然后园长妈妈就给进园的宝贝们，每个人发一个红包，再去大堂进拍照等等，仪式感比我想象得还要多。

这个学期，我们班(小二班)的小朋友一共有21个，旧生：15个，新生：6个!我们的小朋友都是比较棒棒的，除了一两个难搞，整体还是不错的。运用在学校学习的专业知识，根据幼儿的特点，认真观察每一个幼儿!尊重幼儿的差异性，耐心地倾听和鼓励幼儿想表达的语言，虚心向老师请教，提高自己的才能。

篇11：大学生大一医院实习感想

在骨科，我主要的任务除了跟带教老师学习疾病的诊断与治疗，各种手术的操作外，给病人的创口换药也是我的责任所在。其中给我以震撼的一次是：有一天，我帮一个断指再植的病人换药过后，病人的家属指着病人腰麻后腰椎部位粘的无菌纱布问我，什么时候可以拿掉它。我揭开纱布看了看，没有在出血的迹象。我便对他说，可以拿掉了，随后我感觉不妥当，有让病人家属去医生办公室问下医生。我回办公室后，病人家属便去了。他们问了我的带教老师，我的带教老师看了后也说是可以拿掉了。但病人并没有当即拿掉，而是转过身又问了我一遍：“医生，是不是可以拿掉了。”我当时有点哭笑不得。只能对他们说：“那位比我权威多了。”我的带教老师听了急了起来。我不禁想起了刚来医院时医务科的于助理对我说的那句话：“每科中的患者更多的是把你当一名医生来看待。你的一言一行，不仅仅要对自己负责任，还要对病人负责。”这件事情让我深切地感到自己肩上的重担，也对我在骨科继续的日子里留下了不可磨灭的影响。

在骨科的日子里，我见到了大量手外伤和足外伤疾病。并且能熟练地掌握它们的诊断与治疗。可谓是不枉此行。

篇12：顶岗实习心得体会感想

我融入了这里，接下来就是要做好自己的本职工作，学习知识，实践自己，历练自己，实习总结《顶岗实习心得体会感想》。

我很认真做事，把自己的知识毫无保留的传给孩子们，我也似乎找到点方法。

每次写博客我似乎都很吝啬，这次也就这样吧！

篇13：中医院实习感想及心得体会

1 培养实习医生良好的医德医风

临床实习本身就是医学生涯的开始, 使实习医生树立良好的医德医风和社会道德至关重要。因为医疗技术和医学道德是医生素质无法分割的组成部分。带教老师要以高尚的医德来影响和培养实习医生高度的责任心及良好的医疗道德品质。在临床实习中, 对实习医生做到放手不放眼, 既要使实习医生从病人身上得到第一手临床资料, 又不能只为学技术而不顾病人的痛苦。教育实习医生正确对待医生在社会上的地位是救死扶伤, 是给予而不是索取。

2 把握好医学文献书写关

实习医生刚进入临床, 往往只注重病人的病情, 而忽略医学文献的书写, 没有认识到医学文献的书写是医生必备的基本素质, 表现在以下几个方面:

2.1 处方书写不合格

存在格式不对, 克及毫克书写混淆等错误, 做为带教老师一定要严格要求实习医生, 按处方要求书写, 使实习医生有个良好的开端。

2.2 病历书写难

2.2.1 采集病史不全面

病史采集是诊疗疾病的重要依据, 实习医生尽管理论知识学的很好, 但面对病人却不能正确问诊, 且儿科病人大多不会诉说病情或不能准确诉说病情;家长因心情紧张或观察不仔细, 也往往不能准确诉说起病原因及病情变化;有的家长为引起医生重视, 有意扩大或隐瞒病情, 致使不能确切反映患儿的实际病情。带教老师要指导实习医生, 进行适当的提问, 把疾病主要症状的特点及伴随症状问全面, 对有鉴别价值的阴性症状也要认真询问, 比如发热、咳嗽的病人, 要询问有无气喘、盗汗、胸痛、呼吸困难等, 借此鉴别肺炎、毛细支气管炎、肺结核、胸膜炎等, 否则将给诊断带来困难, 甚至延误诊断。

2.2.2 对小儿体格检查不熟悉

儿科体检虽与成人有相似之处, 但婴幼儿正值生长发育阶段, 体检的方法、内容、重点与成人有所不同, 大部分婴幼儿体检时欠合作, 因此儿科体检与成人有较大差异, 不同年龄小儿的体检有不同的特点和重点, 体检时应尽量在患儿安静时进行, 根据小儿年龄特点灵活掌握体位, 尽量避免不良刺激, 要手法轻、动作快, 避免多次重复。检查顺序应根据当时小儿的病情, 最先检查易受哭闹影响的项目, 如心肺听诊、腹部触诊, 而把对患儿刺激强的部位, 如耳部、咽部检查留在最后, 以利于得到患儿最大合作, 获得最满意的体检结果。对实习医生操作手法, 要严格要求, 一旦养成不良习惯就难以改正, 必要时要手把手的训练。对问诊得到的临床资料及体检结果, 指导实习医生按照病历书写格式, 用医学术语, 归纳、整理书写, 对疾病有鉴别诊断价值的阴性症状和体征, 要科学真实的记录, 使实习医生掌握病历书写的基本功。

3 有的放矢实施带教

儿科实习往往时间短, 儿科疾病又季节性强, 怎样使学生在有限的时间内, 掌握儿科常见病及危重病的处理方法, 科学带教是至关重要的。

3.1 分管病床

每组实习医生要先分管一定数量的病床, 要求实习医生真正参与到疾病的诊治过程中, 对分管的病人, 要求实习医生先提出初步诊断及治疗意见, 每天查房时报告病情变化, 提出改进治疗的意见, 给实习医生一定的压力, 引导实习医生思考及动手, 实现由课堂思维向临床思维方式的转变。

3.2 正确接诊及处理新病人

对于新病人, 要求实习医生对病史及体检结果进行分析, 提出初步诊断及治疗方案, 带教老师再进行点评、总结经验教训, 通过这样反复训练, 可提高实习医生临床分析问题和解决问题的能力。杜绝带教老师下诊断、出医嘱, 实习医生简单抄处方的方法, 变被动实习为主动实习。

4 理论--实践--理论的实习方法

实习医生进入临床实习, 存在着几个常见问题 (1) 盲目抄带教老师的医嘱; (2) 埋头看书, 不理论结合临床实践; (3) 只看病人不看书, 满足于一知半解。怎样才能使实习医生掌握疾病的正确诊治方法?笔者认为必须经过理论--实践--理论的实习模式, 医学生先经过系统的理论学习走向临床, 通过实习可验证和理解理论知识, 带教老师要指导学生带着问题实习, 通过观察不同疾病的临床表现, 获得临床资料, 再通过理论学习, 来全面认识这种疾病, 这样既能巩固基本理论知识, 又能加深对疾病的理解, 达到见一种疾病掌握一种疾病的目标。通过上述方式, 使枯燥、抽象的理论知识, 变成有兴趣的临床实践, 既加深了理论知识, 又调动了实习医生临床思维的积极性, 主动性。

5 临床思维能力的培养

医学生进入实习阶段, 已系统掌握了医学基础知识和临床理论知识, 但缺乏临床感性认识和进行临床思维解决实际问题的能力, 在实习过程中, 带教老师应把重点放在基本技能和临床思维方法的培养上。对实习阶段未遇到的多发病, 采用以"病例为先导, 以问题为基础, 以学生为主体, 以教师为主导"的小组讨论式方法, 通过病历讨论, 开阔实习医生的视野, 使实习医生不受固定思路的束缚, 培养实习医生的临床思维能力。

篇14：关于技校学生顶岗实习的一点感想

关键词：企业文化 渗透管理 订单教育 职业规划

2015年笔者所任班主任的班级学生有幸被学校派去工厂进行顶岗实习，学生各个方面得到了锻炼，学到了很多在学校没有涉及的社会知识。但是短短几个月也出现了很多状况值得我们思考：首先适合学生顶岗实习的工厂难找，其次部分学生由于种种原因自动、被动的离职，因此没有完成顶岗实习任务。为此笔者针对这次学生实习状况进行了总结，浅谈自己的一些想法。

一、顶岗实习对技工学校的教育教学发展有促进作用

顶岗实习是工学结合的人才培养模式中一种重要教学模式。顶岗实习即顶替企业正式员工的具体工作岗位，学生以企业“员工”的身份，在真实的工作环境下工作，使实践技能、专业素养得以提升。具体学生在什么时间去、去多长时间，是整班去还是以别的形式去，往往会与联系的工厂实践情况有一定的关系。实践证明，不同起点和条件的学生，经过顶岗实习都能得到较大的收获，能为他们毕业后选择工作岗位提供定位的参考，为他们真正走上工作岗位奠定基础。

二、顶岗实习的成功对学生素养有一定的要求

学生的顶岗实习能不能成功，能不能把“第一岗位”干好，是对学生平日素养的一个考验。这些素养会涉及学生家长的观念、学生的习惯养成、学生的责任心及大局意识、学生的沟通能力、抗挫折能力等。

学生和家长对待学生“第一岗位”的态度是不一样的，有的家长和学生眼光放得长远，无论遇到什么条件的工厂是抱着学习和锻炼各个方面的能力的态度，带着吃苦的心走入工厂，所以坚持到了最后，也从各个方面得到了收获。可以形成对比的是，有的家长和学生是抱着怕吃亏、怕受累，只看眼前利益的态度进入工厂的，缺乏正确的工作态度，不能上夜班、嫌活太累、挑选岗位，如不能满足要求就会出现不到岗、辞岗的现象，而不会意识到自己在工厂的行为直接影响学校的声誉。

从最近的学生实习情况发现，工厂对学生的第一要求是社会知识，社会知识甚至比专业知识更重要，比如工作和做人态度、抗挫折能力、与人的协调和沟通能力等。有的学生刚去实习时思想是端正的，但是由于沟通能力、抗挫折能力、学生身体素质等原因使实习没能完成。有的学生在工作中出现错误，被班组长批评就受不了，甚至赌气旷工回家。有的学生平日习惯不好，天气一变化就生病感冒，不得不经常请假，可是这样工厂是不允许的，学生请不了假就旷工，矿工多了就被工厂辞退。

所以平日学校和家长都应多对学生进行这些方面素养的养成教育和训练，使学生在实习之前把准备工作充分做好，这样实习过程之中的问题就会减少。

三、顶岗实习的成功需要争取企业的配合

能找到在企业环境、企业管理等方面能适合学生顶岗实习的工厂是不容易的。随着社会整体生活水平的提高，家庭条件也在变好，所以要求在工厂的吃、住、文化娱乐条件不能与家庭差别太大。新时代的员工对工厂也是有要求的，不是仅仅看工资多少，而会注重工厂的企业文化。而现实中有的企业存在的吃、住条件太差，工作时间太长等现象，也是导致实习过程中学生请假、旷工现象的原因之一。

企业受经济利益的驱使，几乎都单一地让学生依照对员工的要求工作，而不会配合学校共同进行实习教育、人才培养的义务。正常情况下，学生到企业实习，根据国家技工教育有关规定，学院与企业签订实习协议，协议也对企业怎样管理顶岗实习生进行了要求。但是企业要生存，利润才是第一位的，其不会为实习的学生多花心思、做出牺牲。有些学生刚到企业工作不适应，企业很少会调查原因并进行协调，从而造成学生脱离实习岗位。特别是企业与学校教师管理学生的方法差别太大，在家庭和学校都是以学生为中心，导致学生以自我为中心；而到了工厂是以产品质量和生产效率为中心，学生一时难以接受身份转变，再加上企业班组长本身素质较低，对顶岗实习学生的态度粗暴，因此直接影响了学生的去留。

还有一种情况，在效益好点的企业，由于学生对劳务用工的工人们造成了岗位威胁，因此有的老员工为了保留住自己的工作岗位会对实习学生进行一些负面的宣传，使学生的工作积极性减弱。所以学生顶岗实习的成功，必须有企业各个方面的支持、配合，包括思想政治教育、职业安全教育、职业技能教育和职业道德教育。

篇15：金工实习感想心得

开始，由厂的主管及其各部门的技师或老师教导我们锻工、磨工，铣工等机械设备的构造、工作原理、基本操作和基本功能，并参观了其设备的工作过程，与生产工艺流程。其一参观工种就是数控车床的操作。就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。数车编程要求非常高的，编错一个符号就可能导致数车运行不了。还有参观铸造成型的工作生产过程，边看边从主管那了解，机器之大，生产量之大，让我们惊叹不已，让我们在科技的伟大力量面前深深折服!还有了解铣床，氧化喷漆等生产线的流程，工人们的辛勤及细心的劳动成果，其中更深深体会到厂家的生产严格及信誉。获益良多的不仅仅是生产上的，技师还教会我们一道工作的经验之谈：譬如工程生产中跟书上学的理论之间的差别，如公差的知识;又如，工作的技巧，怎样能又快又准的生产出合格产品等。

实习期间，通过学习车工、锻工。我们作出了自己的工艺品，铣工和车工的实习每人都能按照老师的要求学到铣床的最根本的知识;最辛苦的要数车工和钳工，车工的危险性最高，在一天中同学们先要掌握开车床的要领，所有工种中，钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母。几天下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但是看到自己平生第一次在工厂中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我对自己的本次实习总结了两部分，实习部分和感想部分。

实习部分：

1. 通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

2. 在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

3. 在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

4. 培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

5. 在整个实习过程中，清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的工程素质培养起到了较好的促进作用。

6. 工厂师傅对我们做的工件打分，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。

7. 同学之间的相互帮助才得以完成任务，使我们对团队的概念有了更深层的理解，也使我们明白了团队精神的重要性!

感想部分：

1. 金工实习是培养学生实践能力的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，非常重要的也特别有意义的实习课。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。有人跟我说我们不是机械专业的学生学习这个没有什么用，我带着怀疑的态度参加了这个实习，但是最后的结论是我对此否认了，它交给我的不只是机械专业的知识，而是一种能力，创造力以及适应力。

2. 劳动不仅对自然世界进行改造，也对一个人的思想进行改造。经过这周的金工实习，在这方面我也深有体会。

1〉、劳动是最光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣。

2〉、坚持不懈，仔细耐心。

3〉、认真负责，注意安全。

4〉、只要付出就会有收获。

3.实习带给我们的不仅仅是经验，它还培养了我们吃苦的精神和严谨认真的作风。我们学到了很多书中无法学到的东西。它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。此时，我还在怀念充满成就感的金工实习，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，通14天的金工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。一年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像车工和看似简单的操作，都需要我们细心耐心，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。