中小学校长培训作业——研讨纪要

2024-04-24

中小学校长培训作业——研讨纪要（通用12篇）

篇1：中小学校长培训作业——研讨纪要

磁县来村中学学校研讨纪要

研讨主题：关于学生食堂就餐的问题

赵亚平校长发言：我们学校寄宿制开始以来，已经五年时间了，在这五年期间，特别是食堂和宿舍的管理，我们倾注了大量的心血，也取得了一定的成绩。今天我召集几位领导在这里座谈，希望就食堂的学生就餐问题专门制定一个方案出来，便于我们的管理更优化，但怎么去改进，希望大家各自说出自己的意见和建议，有效推进我们学校食堂管理工作更近一层楼。

陈新军（副校长）发言：食堂的管理工作很细碎，就餐问题一直是个难题，不加管理吧，容易再就餐时形成一窝蜂的局面，所以我认为，我们要继续执行排队的方法：放学铃后5分钟的时间，打就餐的铃声，让学生到政教处门口的空地上集合，各个班级按指定的区域集合，以班级为单位列队行进。

张林玉（工会主席）：排队就餐，集合时要做到快、静、齐，分成两队，八个刷卡机同时刷卡，不会出现拥堵的现象，当然不能拖拖拉拉的。学生之间要保持一臂的距离，班级之间保持5米的距离。

王峰（年级主任）：值日老师要随所负责的班级行进，值日老师要加强对你所负责的班级巡视，要注意维持秩序，进入餐厅要保持安静。每小组选一人打饭，就餐时，杜绝说话或打闹嬉戏的现象发生。

李志光（年级主任）：值日老师一定要对学生加强勤俭节约的教育，要发扬勤俭节约的作风，不能随便的就把馒头等扔掉，坚决制止浪费的不良习气的出现。

赵亚平校长：我们安排好值日领导轮流值日表，希望大家一定要以身作则，督查值日老师是否到岗到位，并对违规学生做详细记录。今天研讨后，由王主任负责草拟一份制度和领导轮流值日表，周一的例会上再公布，告知老师，进行贯彻执行。

小结：通过本次研讨，学校的领导们对食堂就餐的管理问题达成一致意见，使我们的食堂就餐管理更为规范化和制度化。

篇2：中小学校长培训作业——研讨纪要

影响教学过程最优化的因素有很多，在教学实施过程中为达到教学设计的目标，我们一般要考虑以下诸多方面：比如何引导学生适时进行讨论；根据学生在课堂是集中的表现，如何引导学生从已有知识轻松过渡到新知识；如何有效利用硬件和软件资源帮助学生突破重难点，从而实现教学目标；教师如何根据实际情况控制教学过程；如何调动学生学习的积极性；师生如何互动共创良好的学习氛围；如何照顾特殊学生，真正做到因材施教；怎样处理好突发事件；教学环境的选择和技术设备的熟练使用、学生学习风格及其对技术的掌握熟练程度、教师对教学过程的有效管理；教师的情感等因素，都是影响教学过程顺利实施的重要因素。

1、教师在教学中如何引导学生适时进行讨论；如何引导学生从已有知识轻松过渡到新知识；如何有效利用硬件和软件资源帮助学生突破重难点；如何根据实际情况控制教学过程；如何调动学生学习的积极性；师生如何互动共创良好的学习氛围；如何照顾特殊学生，真正做到因材施教；怎样处理好突发事件

2、教学环境的选择和技术设备的熟练使用。熟悉常用课堂教学平台和环境，掌握相关工具的操作，是确保教学过程顺利实施的必要前提。一般说来，需要重点掌握的有：多媒体计算机的使用，多媒体教室的使用（包括投影仪、大屏幕、视频展示台、DVD播放机、VCD播放机等），因特网的使用（包括搜索引擎、电子邮件、即时聊天软件、BBS等），语言实验室的使用，常用工具（如扫描仪、复印机、打印机、数码相机、数码摄像机等）的使用，以及常用课件制作工具的使用。在我的教学中，上课之前我常常请教模式管理员如何下载资料，特别是课件和音像播放资料，并结合自己的教学情况进行修改。

3、学生学习风格及其对技术的掌握熟练程度，注意培养他们的动手能力：上网查阅资料，因为学生接触电脑的机会不多，所以我更多的是让学生看、听、说、忆、模仿。

篇3：中小学校长培训作业——研讨纪要

——浅议利用信息技术减轻学生负担

易门县六街镇中心小学王美芬

［摘要］现代教育技术运用认知建构理论和认知负荷理论，将现代科学技术，特别是传播技术应用于教学中，调动教育主体内在的动力源泉，达到既优化教学过程又减轻学习负担的教学效果，逐步从一种信息传递手段发展成为一种教育理论并得到普遍运用。［关键词］现代教育技术认知心理优势多媒体减负

现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和资源的设计、开发和利用，以实现教学优化的教育理论与实践。现代教育技术的积极因素是将计算机多媒体技术、互联网技术和虚拟现实技术等当前最先进的信息技术手段融入教学中，教师结合教学内容创设情景、呈现过程、展示事例、提供示范，优化教学过程，激发学生的积极性和创造性，使学生成为信息加工的主体，主动建构知识意义，达到深化感知、节时省力的教学效果。

心理学理论表明，学生获得知识、技能和能力的过程，实质上是学生心理发展的过程。学习活动本身只是心理的外部表现形式和心理发展的载体，学习的目的是促进其身心的健康发展。因此，在教学过程中对学习活动的设计和实施都必须以学生心理发展的特点和规律为依据。笔者认为，人的学习效率受三种因素的影响：一是与认知基础有关；二是与认知过程所需耗费的能量有关；三是与新旧知识的呈现方式、连接方式有关。在认知基础方面，正如“建构主义学习理论”阐述的那样，学习是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前的认知结构注意和有选择性地感知外在信息，建构当前事物的意义，并把它同化于原有的认知体系中，构成新的认知结构去继续感知新的外界信息。就像乘法的教学必须以加法的知识为基础，而这一运算法则掌握以后又成为乘方这一新知识教学的认知基础一样。没有加法的认知基础，乘法和乘方的学习就无法进行。在学习能量方面，正如“认知负荷理论”阐述的那样，人脑参与支配各项活动的能量是有限的，若同时从事几项活动，则存在认知资源分配的问题。

认知资源分配遵循“此多彼少，总量不变”的原则，人在学习和问题解决过程中的各种活动都需要消耗认知资源，若所有活动所需要的资源超过个体所具有的资源总量，则存在资源分配不足、认知负荷过重的现象，从而影响到学习和解决问题的效率。就像一个刚学开车的驾驶员，常常会手忙脚乱，还不能正常行驶，而熟练之后则轻松自如，忙里偷闲。1

其原因就在于刚学开车时大脑支配驾驶动作需要的能量大于资源总量。由此表明，在不同状态下，大脑支配同一行为所耗费的认知资源有差异。在知识的呈现方式和连接方式上，如果呈现学习材料的先后顺序、层次结构符合认知建构理论，新旧知识的连接方式符合认知负荷理论，就能减少学生参与学习活动所必需的认知资源，学习负担就能减轻，学习效率就能提高，学习过程也就变得轻松愉快。例如对电路知识的教学，其知识的呈现方式有口头语言、教材、挂图、演示实验、动画等不同形式，每一种呈现方式需要学生的认知基础和在获取知识所付出的认知资源各不相同，产生的教学效果也一样。现代教育技术以减轻学生负担和提高教学质量为出发点，追求认知建构的有效性和认知资源的实效性，提出教学结构优化的理论，倡导合理利用认知资源和有效建构认知结构。现代教育思想和教学观念、手段、方法、模式的变革也都是因为对这两条原则认识的深化而产生的。

就目前而言，现代教育技术被广泛采用，就在于它能极大地丰富知识的呈现方式和连接方式，在弥补学生认知基础的同时，巧妙地找到学生原认知与新知识的连接点，减小理解新知识的难度，减少获取新知识所需耗费的认知资源，使这两大原则达到协调统一的最佳状态，从而减轻学生的负担，提高教学质量。现从以下四个方面来具体分析现代教育技术。

一、现代教育信息技术培养了学生的注意力

学习热情是学习的重要保证。恰当地运用现代教育技术，可以激发学生的好奇心、求知欲，减少活动中意志成分参与所需的认知负荷，对培养学生良好的学习品质具有不可替代的优势。

在上课之初，由于学生刚进入教室，情绪尚未稳定，甚至还沉浸于课间的欢声笑语和趣味活动之中，亟需将注意力转移到教师的教学上来。传统教学主张教师“三停、三看”，通过行政命令组织教学。如果借助现代教育技术，选择与教学内容相关的音响、画面等刺激学生感官，使其产生兴趣，能加快注意的转移，激发学习动机，减轻应用意志努力转移注意力所需的认知负荷。这是教学过程优化常用的方法，实践证明行之有效。在教学过程中，需要学生把注意力较长时间地保持在某一认识活动对象上，由于学生注意力的稳定性和持久性比较薄弱，时间有限，要实现长久注意，只有利用现代教育技术声像结合、图文并茂的特点，给学生创造一种生活情境，产生生活体验，引发与教材观点一致的情感，使之完全投入到学习内容的意境中去，以此维持注意力。在学习训练中，常常需要把注意合理有机地分配到两种以上不同对象的活动中，使之形成人脑支配人体多项活动的能力。对

学生注意力分配的训练，也可采用现代教育技术来进行，因为现代教育技术的使用可以调动学生的多种感官同时参与，通过学生对媒体信息的兴趣自发完成，优于教师的明确要求。

二、现代教育信息技术调动的兴趣、情感

兴趣和情感都是客观对象是否符合主体需要而产生的主体对客观对象态度的反应。教学过程中如能调动学生学习兴趣和积极情感的参与，就能减轻学生的认知负荷，达到提高教学质量的效果。

传统教学是通过教师精彩的演讲来感染学生，现代教育技术开辟了兴趣、情感激发的广阔途径：一是让学生在声、光、电的有机融合所营造的情境中以一种忘我的状态进入教学活动。例如：我们在上《观潮》这一课时，过去总是局泥于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而的讲述对于从未见过大江、大海山区孩子来说，要达到让学生身临其境的感觉是不可能的。现在，我们在上这一课时，可以通过电脑查询有关钱塘江大潮的一些资料和盛况，然后在课堂上择机为学生放送，这样一来，学生能够通过媒体的形式，亲眼目睹了钱塘江大潮壮观景象，就能以最快的速度融入教学内容之中，并产生身临其境的感觉。能够极大地激发学生的学习热情，让学生以愉快的心情配合教师的教学活动，使教学产生更大的效益。二是以丰富的画面信息拓展学习材料的内容。学习材料大多以概念的方式呈现，具有概括性，学生已有的认知表象往往不能满足理解和感受学习材料的需要。运用现代教育技术可以把学习材料的各个方面展示出来，让学生全面透彻地了解。如对海啸、洪涝、地震、飓风等自然灾害的认识，用语言描述比较抽象，如果借助现代教育技术丰富的表现力，将各种自然灾害的场景展现在学生面前，就能弥补学生不足的生活经验，突破学习难点。三是促进教学的多边活动。教学，顾名思义，既有教的因素，也有学的因素，是一个教与学有机结合的双边活动。教学互动的效果决定整个课堂的教学效率和效果。在以往的教学中，教师想了许多办法来促进教学的双边互动，如卡片式、游戏式、问答式等，也取得了许多令人瞩目的成果，但是在信息技术飞速发展的今天，这样的互动无疑会因为其单调性而被逐渐否定。如果我们能够运用多媒体信息技术来促进这种互动，则能够使我们的教学更加生动，更加多元化。特别是低年级的拼音教学，通常都比较单调和枯燥，教学中，老师累，学生烦。但是我们通过多媒体技术，向学生出示图文并茂，有声音有图像的动漫画及录像、影视等，这样，我们就能够实现学生、媒体、教师之间的三边互动，极大地丰富教学的内涵，延伸教学的内容，使学生有更开阔的眼界、更活跃的思维。

三、现代教育信息技术尊重学生独特的认知体验，体现语文教育的多元化

感知是主体认识客观事物的基础，是学生原有认知基础与“最近发展区”联结的纽带。如果感知客观事物的材料不真实、不完善，学生就难以实现对事物的概括和抽象，认知发展水平就要受到制约，认知负荷就要加大。

现代教育技术提供了多方位、多角度地感知客观事物的条件，能满足学生认知建构的需要，减小认知负荷，提高教学质量。在教学活动中，主要表现为：一是运用现代教育技术多角度地展示事物的属性、结构，引导学生精细观察，从而帮助学生概括出事物的特征；二是多方位地展示事物的内部联系，通过模拟事物结构，以虚变实，减小认知建构的层次差距，帮助学生理解学习材料；三是对那些微小的容易忽视的重要细节或特定对象进行特写，通过放大、定格或夸张的手法增强学生感知的效果，减少学生感知选择的误差，实现注意分配的有效性；四是运用现代教育技术可以促进多种感官共同参与，产生通感或移情的效果。这种效果一方面是教师运用现代教育技术调动学生视、听、触等感觉器官的直接参与，同时通过媒体反映的画面、情境调动起嗅觉、味觉的间接参与，达到多种感觉共同参与的效果。如执教《莫高窟》，通过展示莫高窟的彩塑、壁画，特别是美仑美奂的飞天，并以优美的音乐，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。在学生不理解“神态”，让学生先比划比划动作，并适时通过播放彩塑的各种神情，帮助学生理解文中的有关神态的词语：如威风凛凛、慈眉善目等。

四、现代教育信息技术激活了学生的创造性思维

培养学生的思维能力是教学的一项重要任务，传统教学达到的程度有限。如果运用现代教育技术恰当地创设问题情境，有利于触发学生的灵感，出现更多的思维支撑点，使思维能力得到有效的培养和发展。

现代教育技术对思维发展的优势主要表现在：一是运用现代教育技术进行设疑训练，设置不同程度的问题有利于培养思维的层次性，实现赞科夫论述的使全体学生包括“差生”都得到发展；二是运用现代教育技术设置问题情境，展示事物的各种特征和属性，启发学生抽象概括事物的本质，有利于培养思维的概括性，实现布鲁纳论述的“发现学习”；三是运用现代教育技术把事物发展、变化的过程直观而又相对集中地再现在学生面前，使学生理解学习过程，有利于培养思维的灵活性；四是运用虚拟现实技术进行模拟设计，启发学生多方位、多角度地思考问题，有利于培养创新思维和发散思维。例如《七律.长征》

一文，教师可运用现代教育技术，向学生呈现几幅当时社会环境的画面或录像片段，启发学生思考，让学生展开丰富的想象。

篇4：小学教学研讨会会议纪要(模式)

时间：2016年12月地点：三楼会议室

出席：区教研室主任及部分教研员学校班子成员、各教研组长及课研组长主持人：张三

内容：潜心教学倾心交流打造有效课堂

——提高教学质量专题研讨会

会议内容摘要：

一、主持人宣布会议内容尊敬的各位领导，亲爱的老师们：上午好！

今天咱们将在这个春意盎然的会场上来共同探讨“潜心教学、倾心交流、打造有效课堂”的问题。今天学校有幸请到了区教育局教研室的刘主任、两位李老师等几位领导，让我们用最热情的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！

进行有效课堂教学，提高教学质量是我们每个教育工作者所一直追求的目标，但如何真正达到“有效”则是一个永远值得探讨的话题。下面就把时间留给在座的老师们，希望大家都能畅所欲言，各抒己见。

二、讨论交流

路人甲发言：与大家交流的主题是——充分利用教材作好课前准备

我认为课前准备分为以下四个步骤。

1、通读全册

2、细读单元

3、精读例题

4、上课前准备

通过自己的总结体会，我认为课前准备的四个步骤，是教师对教材从整体到部分，集体到个人的研讨、学习过程，我认为非常必要。本学期我们数学教研组按照这四个步骤进行课前准备，收到了良好的教学效果。

路人乙发言：与大家交流的主题是——在阅读教学中如何指导学生有效品读课文

1． 2． 3．

路人丙发言：

今天我们坐在一起讨论如何提高教学质量的问题，与教学质量有关的因素有多个，下面我就课堂练习和作业设计方面谈谈自己的一些看法。

我们原来的数学作业是一些形式单

一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，学生停留在以“练”为主的机械作业模式中。这种作业形式深深地扼杀了学生的创造性。要真正培养学生能力，提高教学质量，我们需要设计出形式多样、内容有趣、富有探索性与思考性的作业。通过教学实践，我归纳了以下几种数学作业类型：

第一种是设计富有童趣的作业，让学生成为学习的热情者。第二种是设计探索性的作业，让学生成为问题的探究者。第三种是设计生活性作业，让学生成为知识的实践者。第四种是设计层次性的作业，让学生成为实践的成功者。第五种是设计自主性作业，让学生成为学习的主动者。第六种是设计开放性作业，让学生成为应用的创新者。以上只是我对小学数学作业设计所进行的初步探讨，还有待进一步完善，希望得到各位同仁的赐教。

哇哈哈发言：我认为提高教学质量与学生的学习兴趣有很大的关系，那么，如何激发学生的学习兴趣呢？下面我从四个方面来谈。（1）创设各种情境，激发学生的学习兴趣。（2）在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。（3）在质疑过程中，激发学生的学习兴趣。

加多宝发言：与大家交流的主题是——提高小学数学课堂教学效率的几点思考

1、提高教师认识，是提高小学数学课堂教学效率的前提。

2、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的基础。

3、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。钓鱼岛发言：与大家交流的主题是——如何利用多媒体提高教学效率

1、多媒体教学应注意因材施教。

2、正确处理多媒体教学与传统教学的关系。

3、多媒体教学是现代化的教学，因此注意与新的教育理论相结合。

桃花岛主发言：与大家交流的主题是——如何联系生活实际提高课堂教学的有效性

1、结合生活实际导入新课。

2、联系生活实际加深理解新知。

3、让学生在生活实践中巩固新知。

张老板发言：与大家交流的主题是——怎样进行有效的课堂提问

黄老邪发言：与大家交流的主题是——提高教育质量，从我做起

我认为要提高教育质量，应注重教师的教和关注学生的学。

1、注重教师的教。

2、关注学生的学。

华梅发言：与大家交流的主题是——辅导后进生的体会倪芳发言：我想与大家一起“谈谈一年级识字教学”的话题

1、引导学生发挥想象,激发识字兴趣；

2、用心识记单个汉字；

3、经常指导学生把学过的字进行整理,得出规律性的东西；

4、及时反馈。

刷萍发言：我想与大家一起交流“高年级合作学习应讲究实效性”

主持人：刚才老师们都能围绕今天这个话题，结合自己平时的教学实践和经验各抒己见，有语、数、作文、科学、体育等各方面，非常全面，说得非常精彩，使我们深受启发。下面有请笑长做小结。

当当网小结：首先感谢区教研室对我校教研工作的关心与指导，引领着我们专业成长。刚才，老师们围绕“潜心教学、倾心交流、打造高效课堂”侃侃而谈。我们完全沉浸在研究、思考的幸福之中。今天的教研会十分成功，会上老师们的发言观点鲜明、内容充实、见解深刻。如何提高教育教学质量、提高课堂教学的有效性，我们在理论上形成了一些共识，我总结为以下五个方面。

我相信，我们每位教师努力做好这些方面，我们的课堂教学会更加有效，我们的教学质量也会稳步上升的！

篇5：小学语文习作教学研讨会作业

课教案、评改课教案

一、习作提示中所体现出的课标年段要求；能够分段表述出

我最敬佩的一个人的特点，敬佩的原因，最好能写对你印象最深、最让你感动的人。

二、本次习作训练与本单元教材的相互关联；本单元是一组

描写人物的执著专注、不懈追求精神的课文。这些人都是令我们敬佩的人，这次习作也是让我们夸人物的精神品质，表达出自己的真情实感。

三、与其他年级同类习作的关联区分；写人的作文还有三年

级上册第二单元写熟悉的人的一件事，最好写值得写的，写清楚这件事即可。三年级下册第三单元自我介绍，要展示真实的自己，要抓住自己的特点，通过人物的外貌、爱好等来反映特点，写清楚完整。五年级上册第六单元父母的爱，要善于捕捉生活中的细节，说真话，吐真情，愿意与他人分享自己的习作。五年级下册写一个他点鲜明的人，要抓住人物的特点，运用描写手法，选择最能表现人物特点的事来讲。让人物特点更突出。

四、在本单元阅读教学中应做好哪些铺垫？在教学时，要引

导学生读中感受人物形象，从伟大的科学家、艺术家、到残疾人，普通人，他们身上都具有执着专注，不懈追

求的精神，让学生品味语言，受到心灵的启示，留心课文对人物的形象、外貌、动作等描写，领悟作者的表达方法，做到读写结合，说写结合，知识与能力的迁移运用。

五、习作指导

教学目标；

1、引导学生从生活经验中取材，通过具体事例表达出自己的敬佩之情。能通过人物外貌、动作、神态、心理活动等方面的描写，表现人物的品质，把内容写具体，语言写通顺。

2、让学生爱说、乐写，感受习作的快乐。

重点：

围绕“敬佩”一词来指导学生确定对象，选择材料。难点；

运用描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方法把文章写具体。

习作流程；

（一）、定向观察，收集素材

在我没身边有一些人，虽然很普通，但他们从生活中点滴小事表现出来的好品质让我们敬佩，值得我们学习。这节课我们来夸一夸自己敬佩的一个人。

（二）、合作交流，拓展思路

1、全班交流

说说你敬佩的人是谁？他有哪些好品质？怎样写好本次作文？

2、习作要求

（1）选取典型事例。

（2）说出人物品质

（3）恰当运用表达方法

（4）语言通顺、流畅

3、例文展示

（三）我最敬佩的一个人

在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人。有老师、有同学、警察叔叔„„在他们之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工！

她，大概20来岁，一双炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，红润的脸上长着一张樱桃小嘴，脸上总是挂着微笑，使人感到格外亲切。我每天上学、放学，都能看到她默默地清扫街道的身影。去年夏天的一件感人事迹依然在我脑海里闪现着。

那是一个星期天的早晨，我到小伙伴家去学习英语，走出家门没多久，就看见一条阴沟被脏物堵塞了，路上积满了污水，行人都捂着鼻子，从别处绕过。他们没有一个人停下来想想怎么解决这个问题，都各走各的，好像跟自己一点关系也没有。十点半钟，我从同学家学英语出来，看见一个人蹲在阴沟旁，不知在干什么。我走近一看，原来是那位清洁工阿姨正在掏阴沟的垃圾，旁边还堆着一些废物：烂果皮、烂蔬菜„„其他人见了都躲得远远的，恐怕有一点污物溅在衣服上。这位阿姨却不怕脏、臭，还用娇嫩的手把阴沟的盖子揭开。夏天天气热，阴

沟里的臭气迅速往上升。我赶快向后退了几步，她却全然不顾，把阴沟里的垃圾一点一点地捧出来，坚持不懈地掏着，过了很久，阴沟总算畅通了，再看看清洁工阿姨，已经成了大花脸了。她把盖子盖好后，又继续清扫大街去了。

看到这一幕，我不禁想着：清洁工啊！清洁工，你们无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是为人们创造美好的环境而不辞辛劳地工作。每当大笤帚挥过的后面，都留下了一条又一条清洁的街道。虽然你们穿着沾满尘土的衣服，但你们同时却拥有一颗美好的心灵。你们的精神是多么可贵，多么令人称赞。

清洁工阿姨——你们是我最敬佩的人。

4、交流；

这篇习作写了谁？讲了他的什么品质？通过哪些方面体现人物的品质?

(三)放胆试写，自主修改

评改课教学设计；

1、回扣要求，交流习作

出示本次习作中差的习作

引导学生回扣本次习作要求，发现习作中的优点和不足，自评自改或同学互评互改，交流反馈自己的修改意见。

出示本次习作中差的习作

2、生修改习作。

篇6：服务研讨会议纪要

地点：**公司会议室

参加人员：宋**，谭**，韩**，张**，刘**，白**，李**，孙**

主持：宋**

记录：关 **

到会情况：本次例会应到10人，实到10人

一、各店前厅经理汇报二月份服务研讨内容落实情况

冀菜会馆

完成事项：

1、卫生间手抽纸已做到定量。

2、备餐柜五常有损换的已更新完善。

3、仪容仪表做到统一规范。

4、为客人提供一次性烟嘴服务。

5、站位时包间门成关闭状态。

6、个性化案例已做到位，突发事件、反面案例没有。

未完成事项：眼镜布服务没有实施。

**涮坊开发区店

未完成事项：

1、眼镜布、烟嘴服务没有实施。

2、服务案例没有做。

3、三个卫生重点知道，但没有做好。

**涮坊中华店

完成事项：

1、收尾记录表已实施到位。

2、给客人提供眼镜布服务已实施到位。

3、反面案例和突发事件没有。

未完成事项：

1、五常管理两天完成。

2、为客人提供一次性烟嘴没有做。

**大酒店

完成事项：

1、收尾检查表已实施到位。

2、五常管理落实到位。

3、仪容仪表每天都在做，基本做到统一。

4、用心做事已完成，突发事件没有。

未完成事项：服务员服务不到位。

**涮坊裕华店

完成事项：

1、收尾检查表每天在做，检查结果上交店总。

2、五常管理已落实到位。

3、仪容仪表每天在做，有不合格的当场解决。

4、眼镜布包括在赠品内。

5、反面案例：点菜机不能用。

未完成事项：

1、服务案例在做，还没做完。

2、一次性烟嘴没有用。

二、服务总监宋**总结各前厅经理问题进行总结，并对本次会议内容主持安排

1、服务研讨会内容各店长不同意的及时回复。

2、服务研讨会议纪要是为明确各店需要解决服务方面的问题，每次检查结果写到会议督导栏，店经理要求及时填写，不断的回复，已到达逐步完善各店的服务标准。

3讨论以后“服务研讨会”需要探讨的问题?

讨论问题：a、服务员平时在工作中出现的小失误如何处理;

b、各店典型亮点的分享;

c、向同行学习优点;

d、前厅员工(个性员工)管理方法;

e、每月有新方法、新理念(宋**负责)。

4、讨论怎样做到让顾客满意?

讨论结果：a、顾客上完厕所后洗手时有保洁帮助挤洗手液、递擦手纸。(观念很好，但做不到)

b、顾客进店时有人主动相迎。(同意并落实)

c、主动介绍本店特色或免费物品。(同意并落实)

d、有带小孩顾客及时提供宝宝系列用品。(同意并落实，下月汇报结果)

e、就餐环境干净整洁。(同意并落实)

f、服务态度好，说话语气温和，工装干净平整。(同意并落实)

g、过生日给客人唱生日歌送小礼物。(同意并落实)

h、处理客诉及时。(同意并落实)

i、良好的形体语言。(同意并落实)

j、了解客人情况，及时称呼客人姓氏职务等尊称。(同意并落实)

k、熟练掌握业务技能流程。(同意并落实)

l、给足客人面子。(同意并落实)

m、上菜报菜名。(同意并落实)

n、帮客人接拿东西。(现征询客人意见，同意并落实)

o、接听电话语气温和。(同意并落实)

p、餐中巡台服务。(同意并落实)

补充问题：

1、如何向同行学习优点?

a、全员通过去其他店吃饭和新员工交流等一起学;

b、同行网站例如《餐饮职业网》;

c、前厅经理每人每月提供一个同行业亮点等。

2、怎样及时处理客诉?

a、轻度客诉由服务员和楼层主管处理;

b、重度客诉由营销经理和店长处理;

c、所有客诉前厅经理必须在场解决。

3、良好的形体语言?

a、点头问好;

b、为客人指方向是不能指指点点;

c、不在客人面前做不雅动作等。

4、如何提前了解包间客人情况?

a、在预定了解

b、和从管理层了解

c、通过客人交谈了解等。

5、如何给足客人面子?

a、全员认识客人;

b、了解客人喜好、忌口及饮食习惯并提前安排;

c、提前了解用餐性质;

d、前厅经理及以上领导针对性的与客人见面，即便不在时也要委托其他管理层见面。

三、服务总监宋**对下月服务重点做安排

1、各前厅经理回店后针对不同客户进行分类，并制定出针对不同客户的服务方案。

2、凉菜不能单个上，差一个没事，一定要几个一块上。

3、顾客预定包间时一定要询问顾客是否需要提前订菜。

4、火锅店服务时汤不能干，谁不能少。

5、对于客人反映肉肥的合理解释：去年雨水较大，草长得好，羊吃的肥，饲料喂出来的羊不长肥肉。

6、服务员不允许当客人面洗餐具。

7、员工掌握特色菜的介绍。

8、火锅店麻酱烧饼介绍：倪萍在涮坊用完餐后，有特别要求打包带走100个。

9、客房被子有异味，饮水机标贴使用标签。

10、接受联检人员提前定出，重点培养，并上报谭经理。

四、石家庄区域质检部经理谭**对上月质检做总结并对本月各店制定任务

1、三月份联检整体不太好。

2、火锅店进入淡季，要加强服务管理。

3、本月联检不足要列入下月计划。

4、每周要有一次训练科目(训练时间一小时左右)。

5、四月份检查重点是员工热情度。

6、前厅经理计划的书写项目及归类共十项。

7、30号前用心做事交至谭**经理。

8、前厅经理计划由店长批示后交于文员关淳。

**集团石家庄区域

XX年3月24日

主题词： **石家庄区域服务研讨会会议纪要

报：管理部总经理

抄送：各店

篇7：研讨会会议纪要

会议议题主要集中在以下三个方面：

第一部分的问题是关于开放个人域名注册的现存障碍：

1，个人建网站政策上的障碍，如《互联网信息服务管理办法》;《互联网出版管理暂行规定》等;

2，对注册人身份真实性实施审查的困难;

3，同姓同名之间的冲突难以解决。

第一个问题，专家认为关键是界定“互联网出版”的定义。根据互联网出版的规定，它与个人注册域名应该是两个层面的问题。而且，目前的规定实际上更多的是对企业等法人机构的约束，而不涉及到自然人。

个人注册域名的大部分情形并不是要涉及互联网出版。即便涉及，也可以根据相关规定予以处理，与开放个人域名的注册应该不冲突，也不矛盾。

第二个问题，专家认为：对于个人域名注册的身份确认问题，可以参考目前的域名注册程序，只要提供了所需的材料(如身份证号)即可，事前不必确认其真实性。可以是事后审核，事后审核如果发现有违反域名管理办法的，可以予以删除;或者一旦发生争议，再来确认其身份的真实与否，如果不真实，可以依职权予以删除。

因为实际上在注册协议中就要求注册人提供完整、准确的信息，如果不完整、或者域名信息有误，就予以删除。

第三个问题，讨论的结果是：首先应该给用户更多的选择机会，例如可以开一个单独的二级域，如(per、me等);也可以是在“百家姓”下注，还可以允许直接在CN下注册。各种选择之间应实行区别对待，收取不同的费用。

然后出现争议以后就以争议解决程序解决。

第二部分的问题涉及到避免与减少相关“问题”的措施

1，域名注册是否应该有数量上的限制?

专家认为：关于限不限制注册数量应该考虑跟国际接轨。因为域名的注册是没有国界和限制的，如果我们自己限制太多，那么用户可能都到.COM等别的地方去注册了。这样其实是限制了自身的发展。CN域名已经有了这样的经验。目前，全世界还没有看到别的域名对个人的注册数量有所限制。即使是曾经限制的日本，也已经放开。

其实，既然域名是付费服务，有价格机制起作用，应该相信理性的个人的判断力和尊重选择的权利，不必限制。

2，是否允许域名交易?

专家的意见认为，既然管理办法没有禁止交易，目前实际上域名也可以交易，那就没有必要限制个人域名的交易。

对于域名交易是否会损害其他人的利益的担心，专家认为，这其中没有必然联系。个人域名的买卖并不必然损害其他人的利益。而且，即便关于个人域名出现争议，从操作性的角度讲，需要诉诸诉讼的可能性并不大。因此不用限制。

3，建立完善的依“职权”屏蔽及注销域名的机制。

如果发现个人利用个人域名传播违反法律规定的内容，应当建立完善的屏蔽及注销域名的机制。专家认为，注册服务机构应当保留这个权利，但关键是看程序条件，即应及时通知所有人，并给予其申诉的权利。还有就是时间的规定。

专家建议：如果注册商与用户间在注册时有约定，则依约定;没有预定或约定不明的，则设立一个时间上下限。同时，还可以考虑通过公告机制和暂停解析机制使所有人知道其域名的情况。

第三部分的问题是关于注册机制设计方面的问题。

1，设立单独的个人域，是否实行区别的价格?如果实行区别的价格，是否应限制企业到个人域下注册?

专家认为：企业到个人域下注册的可能性比较小，因为它其实对企业的声誉、形象都没有什么帮助，企业用户应该不会为了较小的注册费用的差距就大量到个人域下注册。如果企业自己选择到个人域下注，不必对它有什么限制;

专家同时认为，设置个人域是可行的，但是个人域具体叫什么，如何满足用户的需求，适合大众的愿望，应该作深入调查。对CN下直接注册和单独的个人域应该实行区别对待。 2，个人是否允许“COM.CN”、“ORG.CN”及“NET.CN” 下注册，还是比较严格地限定在单独的个人域和“百家姓”下注?

专家认为，事实上不管是国际惯例还是国内的实践，所谓的二级域的类别属性仅仅是一个描述性的建议，并不是在操作中严格限制除规定外的其他主体注册。因此，COM.CN”、“ORG.CN”及“NET.CN”下可以向个人开放。

3，关于注册人信息的查询。

关于whois查询的问题，专家认为确实应该慎重对待，深入研究。在目前法制不健全、诚信度不高和社会环境还需改善的背景下，公开个人信息可能会带来较大的麻烦，也极易引起争议。因此，建议还是采取从紧的方案。因为个人域名与企业域名最大的差别是企业是非常希望公开自己的信息的，有披露信息的内在积极性。但是个人因为涉及到个人隐私和信息保密的问题，可能并不愿意披露。

专家最后较一致的结论是，在公共查询中，应该选择“缺省公开”，如果用户选择不公开，就不公开。那么在出现争议等需要知晓域名注册人的信息情形下，应该通过救济手段获得查询信息。也就是在域名持有人和公众之间有一个缓冲的机制。刘志江提出，是否可以在域名信息里显示注册商的联系方式，如果有争议的话，可以先找到注册商，再从注册商找到注册人。

最后是讨论的总结：

1)个人是否只能用“姓名”注册域名? 否

2)个人是否只能用自己的姓名注册域名? 否

3)一人能注册多少个域名? 不限

4)未成年人能否注册自己的域名? 不限，提供号码即可。

篇8：研讨会会议纪要

主持人：咱们重点发言就到这了。下面有自由发言。下面发言的统一我希望都谈关键。

XXX：简单的说两句，听了大家的发言很受启发，但是网点立法很必要的，至于法是重点法还是什么我们还得考虑。因为我们国家现在的商业网点在这几年市场发展的提高很好。但是由于这个新的咱们的自由竞争的过程里他有些地方有一些问题，所以产生了一些问题。通过网点立法的规范来进行指导，这是很必要的。关键你这个指导思想，把指导思想给明确了，这个立法还是应该立。而且也不能通，现在来说，你要一个大法，你暴露不够，我们研究也不够，但是我觉得我们现在还是有条件抓紧这个力度，因为原来在内贸部的时候，对商业网点立法我觉得从思想上还是很重视的。我们从91年95的时候就有了规定，95年上海的政策规定研究网点有个规定。现在社会经济已经过了快8年，情况也起了很大变化，好多新的问题有谁先出来，这个已经基本上不大起作用了，我说现在这个问题就是抓紧用快的办法，他的忍受也不够，没有专门考虑这个问题，他们也没有来参加，光靠我们这些人也没有用，新的立法还是通过政府部门上去了，你这样还是不行。我现在这个问题首先一部分要受到重视。明鉴组织，确实是发挥这部分的自然，第二项咱们政策研究会有得研究，就是这些，人不够，要把这个要引起重视。咱们参加会的哪一家报上去人家也不听你，首先要通过商业部管，要修改这个网点的管理条例，他叫规定管理，同时你不要分几个部署，同时报国务院联合计划。原来我们要其起草这个条例，这样才能联合在一起，那样没有用的。部里的规定也是有些东西还没有统一。如果有几个部门做的工商、建设、公安这都联合起来发那就基本上即国务院就差不多了。

XXX：商业法是从74年开始的。

XXX：那个不行，搞那么大有什么用。因为咱们立法体系跟不上，商业法，你民法通则，商法，那不是经济法的范围，思想也不能统一在一块。无论现状也好，无论从城市的问题，从资金关系的也好都需要这么一个东西，要么这个真是浪费大了。你盖那么多东西你说以后真的连锁反应，整个的影响，投资也这个省市，我们要从保护投资者的利益，要提高居民的甚或质量这两个大问题我们来做。

XXX：先说结论，我认为商业迫在眉睫，80年代已经吃亏了，90年代吃了亏了，上个星期参加的几次的论证，五万平米，市政府不知道，昨天参加了7万平方米的，市商委不知道，所以我认为商业必须现在立法。一个是立法的形态，立法形态我觉得现在先搞地方法规，你再高行业规则，最后来讲搞部门立法，现在来讲搞部门法不具备条件。第二小点来讲，立法重点，立法重点就是规范咱们自己，不是规范外国人，外国人现在很规划，咱们有些用了汉奸太多，这是得规范咱们自己。第三个观点来讲就是立法的形态。立法形态先搞市场准入这部分法规，再搞市场的行为法规，最后来讲是市场的法制体系。只有按照这么三步走整个来讲商业法才能慢慢进入。最后一个店就是立法的依据，立法依据来讲我觉得应该有这么三个依据，一个是市场的基本正能，他的职能是什么，你不能超出这个职能，要根据这个地方的经济发展水平，经济发展水平也是一个立法依据。最后是消费习惯，也就是经常我们听政制度要听消费者的意见，法国里讲300平方米以上就要报批，经过层层手续报批，咱们现在还讲昨天我参加7万平米的有关部门不知道怎么回事，但是人现在已经集成了。

我是中国城市商业网点管理会的，上半年我们主要工作就是搞全国大中城市商业网点规划，应该说这个规划是国家经贸委抓经济的。从8月7日国务院经贸委下发的网络规划以后短短一年半下了三个文，大家知道现在国家经贸委包括商业的人员也少了，这么个情况他是三个文件下，其中是10月16日日发布的一个纲要，另外在大连搞了一个全国大中城市商业网点的经验交流会，这应该是政府主管部门看到这个情况的。第二个我的网点协会的会员，大部分是各地的商业网点管理办公室的他制定规划，上面他们工作也很大，也有一个横向交流，制定规划的城市他们希望把这些规划选编一下，我们网点协会开了一个会，最后决定搞这个规划，各地很配合，大家把规划报到我这来，我们看文件的话就看了半天，后来我们选了编了六、七万字。应该说到目前为止全国的新的规划我有最新的材料，在变化的过程中我们搞了一个研究。我们搞了一些调查研究首先认为现在立法实际很好，有很好的基础，主要是两方面，一个是各地要求立法和制定规划的呼声非常强烈，商业立法的要求十分迫切，各地还有主管部门联系的很紧密。各地有相应的条法对大法有个基础。第一个商业网点的步点无法，到成商业资源的浪费教训很大，去年搞调查我就不说了，今年我们还要搞调查，我简单举个例子，我们最近到南方一个大城市，在繁华市中心建了一个广场，是市政府的四大工程之一，四月份动迁花了50天，5月2日全部拆品，10月1日就开业，速度很快，这个商业广场的面积是19.7万平方米，内有室内广场3.5平方米，他的营业面积是原来城区商业面积的综合。他相邻的几个厂商其中一个厂商因为是中高档的，原来是中档以下到低档了，在繁华的中心你到低档挺麻烦的，其他几个商场马上就不行了，博弈的比较大。就是我是7月15日刚从南方一个小城市，也不大，东城商业街，一个是1月1日开街的，一个是1月18日开街的，这个例子也体现了一些问题。当然好的也有，是杭州搞的比较不错，我们原来一个商业街是放在他那的，市政府对它的的商业街非常的重视，最近以条搞的不错，他的定位是休闲、娱乐餐饮、他和其他的商业街进行错位了。丝绸五城他是搞丝绸的，这个搞的好的也有，去年的例子不就不举了，商业资源的浪费太厉害了。建成还有管理，现在管理的话也出现了问题，原来的话大家汇报，现在新的方向出来了这样要脱水，谁在管理，谁在进行，这些也出现了问题。第二个各地有相应的调法，行政体系，有些大法的基础，我那里的有一些规划，我看了选了一些，他总的规划下面有一些七八个专业的规划，和各五城区的商业规划，规划的话形成一个系统，包括上海的听政会的一些制度，这是一个城市。大连的立法，市里人大通过了，十六人大有通过了。另外像北京中关村的规划，还有沈阳商业街的规划。使城市也得到细化，基本上我看了从各地大城市的报告的规划来看已经形成一种体系，基本说明问题了，这块内容就这些。特别想提一提大家的规划通过了人大通过了以后各地的立法推动的各地立法层次，通过人大他就不一样了，这块推动的城市，要求呼吁国家大法的呼声也比较高了。第三个关于大连商业法的内容，我就不说了，这些材料报了以后我们可以资源共享，大家有兴许我们来看看，基本的内容都涉及到了。这还是商业立法当中一个成果，智慧的结晶。我看了一本书，60万字，实际上花的精力来说有一千万字。

XXX：今天万老召开这个会挺重要的，三月份开“两会”的时候我陪着万老和王司长简单接触了一下，这个事还真是挺重要的，简单说观点，关于规划我表示怀疑，咱们的规划咱产共产党进程50年都没有搞规划，规划到底起了多少作用，第一，至少没有得到认真的对待，根本没有把它当回事。在法制新新时期我更看中是集中力量攻这个大店法，黄老师说的规划还是大的重点，规划至少在中国一看到规划两个字给人印象都不是很严肃的东西，可以不执行的东西，可以不认真的东西。搞了很多的规划，设计了很多美好的东西，最后回过头大部分没被执行，这也是一种资源浪费。大店法抓住了他最主要的核心问题体现出来。我们怎么和中小企业的相衔接，中国现在反垄断还更主要是中国自己的土生土长的新政垄断，这种行政垄断的权利被用在哪呢?被用在一个给外资进入中国流通业超国民待遇的权利，谁给的权利，这么干了。昨天沃尔玛我在他们超市周刊他们透露的消息，沃尔玛这次开这个店在石景山区，说是当地石景政府投资四千多万，为他创造条件，见了鬼了，我们国内的企业为什么享受不到这个待遇，而且那个什么前景还很难说，我就说这个事情，我们现在有好多资源委什么权利干这个事，我们居然能拿出四千多万为他创造条件。政府的钱是从这来的，凭什么用在这。大法我们现在也不能说是外资企业怎么样，而是我们有些政府主动就干这个知，我觉得这是非常不合理的，我们的大店法除了国外我们吸收经验以外，我们的重点应该放在规范各级政府的行为，你不能再这么做了，这不是你政府该做的`事，另外就是说，规划的里边如果要搞规划也要对政府行为也要有一定的安排，因为现在政府再做规划，他做的时候把自己的不管合理不合理把自己的动作都装里了，这里好象有点说不清，我简单说还是赞成突出合法，对规划不太注意，这就简单说这么一个观点。

篇9：研讨会会议纪要

地点:...茶楼

参加人员:...

缺席:...

一、十月十四日联合广东xx会助学，分成两个大组。龙池小学(中学)、大为小学(中学)22个学生分成一个大组;其他学校的13个学生分成一个大组。外面的大组黑猫、如冰红茶、云上负责;龙池、大为方向由龙哥、命运、千纸鹤、雨过天晴负责。

微尘负责联系龙池、大为学校教师，集中到龙池小学进行交接仪式。龙池镇领导、龙池小学校长，学生代表致词。

二、十三号xx会到峨眉后，全体理事一齐晚餐。xx会的餐费协会开支，所有理事的餐费自我承担。

篇10：课题研讨会会议纪要

课题研讨会

参会人员：本校课题组成员主持人：聂友明

主题：课堂渗透人文素养教育的策略和方法的探讨

目的：进一步统一思想，提高认识，明确分工，通过本节课探讨课堂教学渗透人文素养教育的着力点，课题研究的有效策略和方法。会议内容：

1、课题精神的进一步学习，进一步细化分工，传达上级课题主管部门对我课题组的要求，进一步明确课题研究方向

2、主持人对主讲课人民版八（上）第四课第三框《不为追星所累》进行自我分析：（1）、通过说课，介绍课堂教学组织和设计理念（突出人文教育思想）（2）、反思教学：可取之处（略）。存在的问题：准备不够充分，教学环节不精炼，突发事件处理不灵活；人文教育思想渗透程度不够（表现在学生活动面不够，知识和思想的自然生成落实不够，渗透方式的进一步改进和探讨）。

3、课题组成员活动（1）、评主讲课（建议：主要从本节课教学中渗透人文素养教育的策略实施组织上进行评课分析）；（2）、探讨课题研究策略（3）、会议小结

4、课题研究近期工作思路和方案（1）、下大周听思想品德课教师陈祥杰、新教师向郦、余强、段晓辉的讲课。（要求：授课教师要有电子和纸质的教学预案、说课稿、专题发言）。（2）、课题组组织评课，要有活动记载，资料汇编档案

5、课题组陈述课题研究存在的困惑和困难，讨论解决方案

6、教务处指导意见

7、课题组相关负责人搞好本次研讨会的资料整理汇编。

篇11：专家研讨会会议纪要

例1：

架空输电线路专家工作组：全国架空输电线路检测技术研讨会会议纪要

为促进我国架空输电线路检测技术的有序发展，全国输配电技术协作网架空输电线路专家工作组与全国电力架空线路标准化技术委员会线路运行分技术委员会于6月14日在平顶山召开了全国架空输电线路检测技术研讨会，会议得到河南省电力公司、平顶山供电公司的大力支持，来自中国电力科学研究院、广东电网公司、福建检修公司、湖北电力公司、天津市电力公司、河南省电力公司、河南省电科院、平顶山供电公司等单位的多位专家参与会议。

会议由标委会秘书张丽华主持，对起草小组起草的架空输电线路检测技术导则初稿进行热烈讨论，并达成修改意见及工作进度安排如下：

一、修改意见

1.初稿未提出标准适用范围，建议适用范围修订为：适用于110(66)kV-750kV 电压等级架空输电线路，以交流输电线路为主，直流输电线路参考执行。

2.建议规范性引用文件重新梳理，将国标、行标按标准编号依次排列，标准正文中涉及的保留，其余删除。

3.术语定义：删除常见术语，保留检测相关重要术语，增加检测技术定义，补充中英文。

4.常规检测项目：

(1)在每个项目明确检测周期，强调检测发现问题时应进行复测;

(2)绝缘子部分

a.按新的绝缘子规程(报批稿)进行修改(包括瓷与玻璃、复合);

b.增加棒形绝缘子检测和防污闪涂层检测两个章节;

c.火花间隙检测项目将表中“不同电压线路允许低值(或零值)绝缘子片数”允许删除，对应内容修改为“检测过程中低零值绝缘子达到表中数值时应立即停止检测”;

d.删除复合绝缘子静态接触角法检测;

e.绝缘子等值附盐密度、灰密度检测部分将对应具体公式、计算方法放附表中;

(3)增加输电线路通道保护区检测章节。

5.特殊项目

(1)导地线覆冰检测按国网冰区分布图修订相关内容调整，将分类及附图放在附录中;

(2)线路周边降尘检测放到附录中;

(3)感应场强检测改为电场和磁场测量，删除民房楼顶平台上场强测量等内容;

(4)常见雷电检测方法章节删除人工记录法;

(5)红外、紫外检测项目中删除“缺陷类型的确定及处理方法”。

6.附录部分

(1)表 A.1 常见检测项目及仪表装置，删除“型号/规格”列;

(2)表 B 输电线路检测项目周期，按常规和特殊分类;

(3)表 C.11 电压致热型设备缺陷诊断判据，因实际检测时很难实现，建议删除;

(4)根据常规及特殊检测项目调整增加附录。

二、工作进度安排

1. 6 月30 日前完成该标准征求意见稿，抄送各标委会委员及其他相关行业专家并上传至标准化管理中心网站征集标准修改意见;

2. 7 月30 日前完成征集意见整理，召开标准意见沟通会议形成标准送审稿;

3. 年11 月组织标准审查会上讨论标准形成报批稿。

例2：

建设节能减排技术与成果应用专家研讨会会议纪要

亚太建设科技信息研究院院长熊衍仁主持会议，并首先代表会议主办单位对与会的领导、专家、代表表示欢迎和感谢。

韩爱兴司长致开幕词，重点介绍了《建设领域节能减排重点技术发展水平与趋势研究》课题的背景、目的和意义，肯定了课题组所取得的研究成果，特别强调要找准我国建设领域节能减排重点技术与国外的差距所在，提出尽快提高建设系统节能减排技术水平的.对策和建议，促进我国建设领域节能减排目标的实现。

叶耀先总工以《建筑节能减排低碳策略》为题，结合亲身经历，从控制建筑面积，延长建筑寿命、围护结构适应气候条件、自然通风与采光、提高设备能效和计量收费、大力发展可再生能源、遵循“适用、经济、美观”的建设方针等六个方面阐述了建筑节能减排低碳的综合策略，同时也指出了当前建设领域的一些认识和做法。

江亿院士则针对燃煤锅炉、燃气锅炉、热电联产、水源地源热泵以及分户独立采暖等5种不同热源方式，分别提出了多种提高效率潜力的创新方式，强调我国北方地区城镇采暖要提高系统效率，实现末端调节，发展热电联产，采用吸收式技术对各类供热方式进行改造。

亚太建设科技信息研究院陈永所长简要介绍了《建设领域节能减排重点技术发展水平与趋势研究》课题的研究内容、过程及取得的研究成果，对《建设领域节能减排技术汇编》、《国内外建设行业节能减排重点技术领域比较研究》、《我国建设领域节能减排技术发展趋势分析及政策建议研究》及节能减排网络信息服务平台分别进行了说明。

中国建筑科学研究院郎四维教授阐述了我国建筑节能设计标准中围护结构热工限值、采暖空调机组能效限值与国外相关标准的比较，强调加强遮阳、通风技术和被动太阳能采暖降温技术应用，开发地下浅层热能应进行技术经济分析，和对环境影响的评估。

郑瑞澄研究员着重介绍了我国太阳能供热采暖技术的发展现状与特点、技术推广与工程应用的情况，与国际先进水平的差距及主要存在问题，发展趋势、目标与重点任务，发展对策和措施建议等。

欧特克公司工程建设行业中国区总监李邵建介绍了Autodesk的可持续性设计分析工具—Autodesk Ecotect Analysis软件和BIM这一先进技术和理念。北京新立基真空玻璃技术有限公司唐健正则介绍了新型节能玻璃—真空玻璃的研发概况。

会议期间，一些学者还就各自关心的问题与专家进行了很好的互动探讨交流。