黄道小学中小学校长培训心得（共9篇）
篇1：黄道小学中小学校长培训心得
2014年秋季期
学校卫生工作总结
2015年1月
2014年秋季期
学校卫生工作总结
一学期来，我校卫生工作在区教育局、乡中心校及乡政府党委的重视下，完成了卫生方面的各项工作，有力地摧动了学生在德、智、体、美、劳等几方面的全面发展。现把我校本学期卫生工作总结如下：
一、强化组织领导，落实岗位工作责任
卫生工作涉及到每个学生的人身安全和健康成长，牵动着每个家长的心，关系着学校正常教学工作和学校的长远发展，是学校的头等大事之一。我们学校高度重视学校卫生工作，为贯彻落实卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，结合“美丽广西，清洁乡村”活动，我校成立了由校长为组长，学校卫生分管为副组长，以各班班主任为组员的卫生管理工作领导小组，对学校卫生工作进行全面的督查指导。组长和组员都做到明确分工，责任到人，严格实施精细化管理，保证了各项卫生任务、指标、项目的全面完成。
二、结合“美丽广西，清洁乡村”活动建立健全制度，完善学校卫生工作
为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。我校制订了《学校卫生文明制度》、《学校疾病预防和管理制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》、等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮
水卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。
在全体师生的努力，一学期以来，我校未发生过涉卫生的安全事故，正是制度的落实，确保了我校卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。
三、加强卫生、健康教育管理，创设良好的育人环境 学校卫生工作的落脚点是抓好卫生常规管理。一学期以来，我校高标准管理校园环境、健康教育等工作的落实。
1、健康教育抓落实
我校能按照国家规定，开足、开齐课程健康教育课程。要求兼职心理健康的老师上课前认真备课，写出详细的教案或讲稿。
2、卫生习惯抓养成
为培养学生良好的卫生习惯，学校狠抓学生习惯养成教育，通过开展形式多样的活动进行强化养成训练，培养学生勤剪指甲、勤洗手、勤理发的习惯；通过开展文明卫生流动红旗活动培养学生自觉守纪的习惯等等。班主任要把卫生习惯的养成做为自己的日常工作之一。学生的卫生习惯不断进步。学生仪容卫生搞好了，人也整洁了、自信了。
3、环境卫生抓保洁
“打扫易，保持难”这是卫生工作的常识，所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯。为养成学生的卫生习惯，各班充分利用墙报、班会、队会等各种阵地结合《环境教育》课程开展卫生教育，号召广大学生自觉遵
守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物 ”等。
4、“眼操”动作抓准确
我校每天坚持组织学生做眼保健操，要求上课的老师不拖堂，不占用眼保健操的时间，在学生做眼保健操并即时纠正学生不正确的动作姿势。
回顾本学期我校卫生工作，我们深深懂得：学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。虽然我们取得一定的成绩，但仍有许多地方需要进一步完善、创新。
今后，我校将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进、开拓创新、不断反思，为全体师生创设一个整洁、优美的校园工作、学习环境，促进身心和谐、健康地成长。
篇2：黄道小学中小学校长培训心得
（教育）教学工作总结
2015年1月
2014年秋季期
（教育）教学工作总结
本学期，学校全面贯彻党的教育方针政策，努力转变工作思路，创新工作方法，增强质量意识、责任意识和服务意识，进一步规范学校教育教常规管理，努力提高教育教学水平，全面落实上级管理部门关于教育教学工作的要求，做了大量卓有成效的工作，现把本学期学校教学工作总结如下。
一、教学管理方面
1.学校进一步规范教师行为，努力提高教师积极性。学校在新学期建立健全了各种教育教学规章制度，《听课制度》、《教学五认真》、《备课制度》、《校长听课评课制度》、《教师工作制度》《作业批改制度》等各种制度，为教师工作指明了方向。
2.学校领导班子团结和睦相处，做到“心往一处想，劲往一处使”不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
3.在教育教学工作中，全体教师不断学习新的教育教学理论，努力提高自身业务素质和水平。学校领导经常深入课堂参与听课、评课、说课活动，学校组织本学校骨干教师外出学习，积极参与各种教研活动。
4.开足课程，上足课时。丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力，同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造学习、体验实际情景；将传统的课堂教学拓
展到教室外。
5.积极开展读书活动，努力营造 “书香校园”。有一套完整的阅读管理制度，有指导或引导师生读书的领导机构；每周开设阅读、写字课各一节，每天有二十分钟的写字小课，有读书课，有写字小课材料，有古诗文诵读方面的相关材料、图片等；加强学校图书室（橱）和班级图书角建设，不充实图书数量；利用室黑板报、室外宣传栏、书画长廊等阵地让师生尽情书画，提高图书的使用率，同时张扬学生个性，培养学生特长。
6.开展“十个一”活动，发展学生特长。成立各类兴趣队组，积极引导师生广泛开展各类文体活动，各队组的活动时间、活动地点、辅导教师明确，辅导计划、辅导内容、辅导措施详实、得力、有可行性。本学期成立了绘画兴趣小组、阅读欣赏兴趣小组、体育兴趣小组，使有特殊兴趣爱好的学生得到发展。本学期，学校成功组织了《写字比赛》《计算比赛》等活动，通过竞赛活动促进素质教育的不断深化。在全乡小学举行的学生作业评比比赛中，58位同学获比赛优秀奖。
二、教学常规方面
1.本学期认真研究课改背景下的课堂教学，重新检视课堂中的师生活动，反思课堂的观念与认识。要全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2.按照自治区教育厅关于学校常规管理七大块四十二条中的第
四大块“教育教学常规管理”的要求，加大对教师各科计划、备课、上课、作业批改、辅导、复习考试的检查力度，学校制定了一系列规章制度和检查表格，对教师的计划、备课、作业、考试等做好详实的记录，检查结果作为教师量化考核的重要依据。
3.抓好培优转差工作，以提高优秀率、合格率。要求教师在培养尖子生的同时，特别要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心。营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展
4.认真批改作业：布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
6.加强教学研究，提高科研水平
由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课
程的改革中。在学科教研中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究自己，又分享别人成长的经验。
三、教学研究方面
1.建立学校教研组织，明确职责。教研组长根据学校制订计划，制订本组的工作计划和组织教师制订教学进度，并检查计划的落实情况。抓好单元备课，保持先周备课。
2.教研组长组织本组教师互相听课、观摩教学。及时了解本组各年级的教学进度，向有关教师提出改进教学的建议。组织教师搞好期中、期末和单元复习考试，及时对试卷进行质量分析，针对存在的问题提出改进性的意见。积极参与樟木片区教研活动，加强校内外教师同行之间的交流与探讨。
篇3：改善中小学校长培训的动力机制
一、中小学校长培训动力不足和扭曲的原因及后果
随着我国改革开放的深入推进和经济社会的持续快速发展, 社会对中小学教育的质量与效率提出了更高的要求, 而办学质量和办学效率能否提高在很大程度上依赖于校长的领导力, 培训是实现这一目标的有效途径之一。然而, 由于体制转换滞后于经济社会发展的需要、培训机制僵化、培训效果难以验证等原因, 使得动力来源不足和动力机制扭曲是我国中小学校长培训制度的伴生物。它们产生的消极后果不仅降低了培训效率, 更助长了培训投机, 最终使得政府的大量投资难以收到预期的效果。
第一, 校长管理的行政化是校长培训动力不足和扭曲的体制原因。虽然经济社会发展对中小学校长所具备的领导素质提出了新要求, 但由于我国仍然沿用行政化的校长管理体制, 校长的任命权由上级行政主管部门管辖, 校长之间的业务竞争很大程度上被以迎合和取悦上级为目的的竞争所取代, 校长们的很大一部分注意力被集中于揣摩和满足上级的意图上, 他们有动力在做表面文章和隐瞒不利信息等方面狠下功夫。这表明校长自身领导力建设的积极性和主动性存在制度约束, 表现在校长培训上, 一方面校长们积极参加培训, 因为一定时数的培训是任职的法定条件;另一方面, 校长们没有动力为提高受训效果付出更多劳动, 因为这和自己任职和升职没有必然联系。
第二, 培训机制僵化弱化了校长培训市场的竞争和校长参与培训的内在动力。依照教育部《中小学校长培训规定》, 我国中小学校长培训机构由省级政府进行资格认定, 普通师范院校、教师进修院校、有条件的综合大学是承担校长培训任务的主体。这种体制内安排的重要缺陷是人为地造成了校长培训的地域分割, 严重弱化了校长培训行业的竞争。这直接对培训机构为适应培训需求而进行改革和创新的积极性产生负面影响, 导致培训内容层次低、培训方法陈旧等后果。例如, 现在的校长培训多集中于教育理论和教育管理技术, 并没有在校长领导力建设这个更高水平上把握培训, 不能把管理上的操作上升到领导智慧的高度, 其结果是不能对校长提高领导学校的能力给予真正有益的指导和帮助。再如, 有一些校长培训虽然也讲领导力建设, 但是其方法多是案例分析和走马观花式 (或带旅游性质) 的参观学习, 缺少科学的领导体验式教学设计, 给学员留下的印象不深, 针对性不强, 不能在领导实践中引起共鸣并上升为娴熟的领导技巧。这种不充分竞争的培训机制及其派生缺陷由于不能给学员提供更多选择, 不能给学员带来高层次、高质量和个性化的培训服务, 进一步制约了校长参与培训的热情, 致使培训效果大打折扣。
第三, 校长培训效果难以验证是培训投机产生的技术根源。目前所采用的校长培训评价方法主要是客观评价, 即对参加的培训时数、考核结果如实进行记录和认定。但是, 这种培训究竟对校长领导工作带来多大的提高, 短期内难以显现, 它需要经过长期的实践检验, 这为校长培训投机提供了土壤。具体表现为:培训机构可以忽视培训质量, 以各种不正当方式取悦学员, 最终达到争取学员、获取收益的目的;学员可以利用自己的有限选择权, 对培训机构提出非分要求, 做到既省时又省力地完成规定时数的培训。这种培训投机的后果是校长培训由实质性培训向形式化培训转化, 政府培训投资的效率得不到保证。
第四, 校长对学校的控制权派生出其他形式的培训投机。行政化的管理体制表明中小学校长在任期间享有对学校的全面控制权, 增加控制权消费是与这种制度共生的产物。这在校长培训上的表现是, 校长有动力挤占其他经费增加校长培训消费, 其中更多的是变相的旅游消费。这在我国校长培训产业中是一个十分突出的现象, 有的培训机构以各种独具特色的国内外旅游安排吸引校长, 一些校长也充分利用手中的控制权增加这方面的个人消费, 有的甚至利用这些机会联络自己与上司之间的感情。这种投机是我国中小学校长培训动力扭曲的特殊表现, 它的蔓延之势正在瓦解校长培训市场的纯净和秩序, 其危害是深远的。
二、建设有利于提高中小学校长培训效率的动力机制的途径
我国改革开放的实践证明, 竞争是提高效率的内在动力机制, 以保护公平竞争为目标的市场秩序是提高效率的外在动力。因此, 完善竞争机制、建立公平的市场秩序是我国校长培训产业健康发展、校长培训效率不断提高的制度保证和可靠动力来源。
第一, 扩大校长管理体制的竞争性基础。赋予传统的行政化校长管理体制更多的竞争性基础, 促进校长信息的流通和开放, 符合我国校长选拔、任命与考核制度改革的方向。所谓竞争性基础, 就是校长选拔、任命与考核在设定标准的基础上, 扩大竞争范围, 增加同行专家评价的权数, 吸收包括教师、社区公众等群体在内的利益相关人的声音, 对校长或拟任校长实施道德评价、业绩评价和社会影响力评价, 最终由行政管理部门择优任用。所谓校长信息的流通与开放, 就是建立校长与校内外、上下级之间的全面沟通渠道, 随时总结和发现领导实践中的经验与缺陷, 并把校长的领导行为置于公众的监督之下。这种竞争、开放机制建立起来的效果是, 把校长的注意力由迎合上级引向领导学校的工作上来, 把工作的重点由应付上级转变为正视和解决学校的战略问题。实践中, 校长会主动发现自身的领导素质缺陷, 会主动发现学校发展过程中新的困难和问题, 他们参加各类培训的目的性更加明确, 对参加各类培训的效果有实质性期望, 从而实现校长培训的动力由外部强制向内在驱动转化。
第二, 建立公平竞争的中小学校长培训市场。保护校长培训市场的公平竞争, 就是要放松培训机构的管制政策, 建立培训机构的市场准入制度, 即只要达到国家设立校长培训机构条件的单位或机构都可以依法进入校长培训行业, 提供校长培训服务。也就是说, 政府可以把校长培训工作委托给范围更广的组织或机构, 它们可以是教育机构、学术团体、教育协会, 也可以是其他有条件的机构或团体。这种培训服务提供商众多的市场格局一般会产生两种结果:在公平有序的市场基础上的竞争会提高培训资源配置效率和培训质量;在市场无序状态下的竞争将导致恶性竞争和市场投机的蔓延, 最终损失效率与公平。因此, 建立公平竞争的校长培训市场需要有效的制度保障, 可行的办法是建立培训机构信誉公开制度、公众监督制度和问责制度, 压缩非法交易的空间和严厉问责培训事故。公平竞争的校长培训市场由于给校长提供了更多的选择, 其个性化的培训需求更容易得到满足;在公平竞争背景下, 校长选择质量优良、满足需要、价格公道的培训服务, 培训机构之间质量与服务的竞争推动着校长培训产业不断升级和优化。
第三, 修订中小学校长培训标准, 丰富校长培训的层次和方法。校长不仅是管理者, 更是领导者, 领导者的素质更多地表现为战略规划能力、影响能力、资源整合能力、决策能力、控制能力等方面。如果说管理是一种技术, 那么领导更多的是一种智慧。因此校长培训应该是多层次的, 尽管管理能力的培训是必需的, 但领导力培训应该成为校长培训的核心任务。也许有人会说, 领导力是正校长必须具备的素质, 副校长只要具备一定的管理能力就可以了。笔者并不同意这样的观点。学校工作的核心是调动人的积极性和主动性, 因为教师不能代替学生学习、也无法把学生的学习效果标准化, 校长或副校长更是无法标准化教师的劳动。因此领导是与学校各个层面的工作都相契合的行为。例如相对于学生来说教师是领导者, 因为教师只有通过增加影响力、提高针对学生个性的规划与决策能力才能真正提高教学的效率。校长培训的效率还依赖于培训教师素质的提高和培训方法的创新, 这要通过以下途径逐步实现:一方面改变培训教师的知识结构和扩大培训教师的来源渠道, 增加对教育领域的领导理论与实践的把握与理解, 并改进和创新教材体系;另一方面, 在原有案例教学、研究性教学等有效方法的基础上, 增加体验式教学等新方法, 通过各种特殊的领导情境的设计与模拟, 拓展学员的领导思维, 并通过学员间的互动和自身的深层体悟转化为领导智慧与艺术。
篇4：谈小学生篮球培训心得
【关键词】小学生；篮球教学；有效培训
近几年各个层次的教育培训很多，其中小学生篮球培训已经深入到部分有规模的小学，江苏省江阴实验小学就是一例。今年已经是第四年了，每年都有春季、暑期、秋季三季培训阶段，由原来的每期100多名学员扩展到现在的200多名，学生和家长的参与率每年都提高。笔者就培训，发表自己的一些感想。
一、促进学生生理、心理、适应能力和身体素质的协调发展
小学生正好处在生长发育时期，需要进行一些必须的体育锻炼。篮球运动作为一项综合性运动，需要运用跑、跳、投等多种手段来完成。在运动的过程中，人的灵敏度、速度、力量、弹跳等身体素质以及内脏器官和感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力等，都会得到提高。在日常的篮球运动中既放松心情，又提高各项身体素质。学生的心理素质缺少锻炼，在回答问题或考试时很容易紧张，要克服这一性格缺陷，就应多参加像篮球这种竞争激烈的运动项目。因为赛场上形势多变，紧张激烈，只有冷静沉着地应付，才能取得优势。如果这样的学生能经常参加激烈的篮球运动，遇事就不会过于紧张，更不会心慌失措，从而为自己的学习带来好处。
二、教学内容按学生年龄和已有技能设计
篮球教学内容基本分配是：基础课程、 提高课程、实战训练。
首先基础课程主要针对一、二年级和三、四年级的初学者，教学任务也是比较简单的，例如：原地滚球、原地高低运球、各种抛接球、熟悉球性练习、行进间运球和绕障碍运球、行进间滚抛球、原地双手胸前传接球。初学阶段的学生对于篮球还是比较的陌生，所以要把球性练习贯穿到每一节训练课上。一般采用的方法是先原地的熟悉球性练习或者运球练习后再进行基本部分的练习。
其次提高课程是针对有一定的篮球基础或已经培训过的学员，主要集中在四、五、六年级，这部分学生有一定的基础和体能，设计的内容是：篮下原地单手肩上投篮、30秒篮下自投自抢、行进间绕障碍运球、各种变向运球练习、行进间运球急停急起、各种防守步伐、行进间传接球，行进间单手肩上投篮、行进间单手低手上篮等。这个阶段对学生学习技术和掌握技能是至关重要的阶段。
三、教学设计和游戏相结合，乐教乐学
1.训练形式多样，时刻激发兴趣
篮球技术种类较多，基本技术和组合技术。小学生主要学得是基本技术，包括进攻移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守移动、抢打断球等。正是由于篮球技术的多样性，教学手段也要多样。所以我们在训练单个技术动作往往要演变为多种训练形式，并且小学生活泼好动,敏感性较强，喜欢新颖的知识技能和教学方法，这对调动学生的积极性是非常有帮助的。在训练中要不断地采用不同的练习方法和手段，以符合他们的心理特征。例如，在熟悉球性练习中,除采用多样性运球手法。如用篮球来当保龄球做跑滚球练习，来提高手指手腕的压腕拨指动作；用布将眼睛蒙起来原地运球或者用双手同时运两个球(两手动作相同或不同)练习，来提高手感；每人一球抢打或者追逐；几何图形运球追逐跑；限定范围内运球拍打其他人的球等。还可根据队员掌握的情况提出不同的要求外，还可以增加一些难度。如待学生这些练习基本熟悉后要求队员在往返折返跑运球返回时用左手等。这些方法不仅让学生感到新奇有趣，而且提高了积极性，提高了训练质量。同一个技术动作有多种训练手段，每一种手段的作用都不尽相同。因此，必须认真总结各种训练手段的优缺，根据训练内容和对象的实际情况，多法结合，灵活运用，才能收到好的效果。
2.教学游戏比赛穿插进行
小学生对练习一种技术反反复复，就算对篮球有一定兴趣，也会失去兴趣。通过游戏和比赛，使学生体会到快乐的同时，逐渐发现自身基本技术的不足，从而进一步提高对篮球学习和练习的兴趣，达到事半功倍的效果。如，在练习各种脚步和运球练习时，为防止学生感到枯躁，兴奋性下降,影响练习效果，都可以采用游戏或比赛方法，来调整练习中产生的抑制心理。
3.篮球教学比赛的运用
根据各个层次阶段的学生，组织的篮球比赛的方式也是不同的，如低年级及一些没什么基础的学生，最好不要经常进行比赛。因为在比赛中小学生会出现很多不规范动作，如果经常比赛，会把他们所学的正确技术扭曲。在这个层次作为提高兴趣的手段的学生难得进行一次。只有在实战训练阶段的学生才能以比赛来提高技术，这部分学生有了一定的基础，个人技术有了较高的水准，比赛对他们来说是必须的，通过比赛才能提高他们的技战术水平。
综上所述是我通过在本校培训小学生篮球的一些心得，自从小学生篮球培训班开展以来，学生和家长积极性都很高，学生踊跃报名参加培训。在培训班中还挑选出了一些篮球苗子，组成了本校的篮球队。之前学校一直没有篮球队参加过比赛，2009年参加了本市的篮球比赛，并一举拿下了第二名的好成绩。之后的几年分别拿下了第一和第二的好成绩，2010年还参加了无锡市级比赛，取得了第一名，成绩非常显著。我相信小学生对篮球的兴趣会更高，篮球技术会更全面，校篮球队也会更强，成绩也会更好。
【参考文献】
[1]戴小青.培养初中女生学习篮球的兴趣[J]. 新课程(上). 2011(06)
[2]龙伟.浅谈中学生篮球兴趣的培养[J]. 中国体卫艺教育. 2011(09)
篇5：小学语文五年级下册黄道婆教案
本文结构比较特殊。先用一个自然段作导语，由3个故事构成了文章的主体，每个故事各立标题。从大的结构看，应分两大部分。
第一部分(第1自然段)，概述徐向前元帅始终保持革命者朴实无华的本色。这是本文的“导语”。
第二部分(3个小故事)，写徐向前元帅保持朴实无华的3个小故事。这是本文的“主体”。
第一个故事，“一块地毯”。写徐向前让秘书把自己家里配发的地毯送到三座门招待所，表现徐向前元帅不讲求待遇，处处想着国家利益的克己奉公的优秀品质。
第二个故事，“看门老人”。写一个干部带妻子来访，把徐向前元帅误作看门老人，表现徐向前元帅不居功自傲、平易近人、朴实无华的优秀作风。
第三个故事，“路是自己走出来的!”。写徐向前元帅教育子女不要依靠父母，要自立做人，表现徐向前元帅不搞特殊化、严于律己的优秀品质。
〔语意理解〕
“徐向前元帅革命一生，功高盖世，但从不居功自傲，始终保持革命者朴实无华的本色。办公室墙上，他亲笔书写的‘人民的公仆’5个大字的横幅，就是他一生品质的写照。”
这两句新闻导语性质开篇的话，概括了徐向前元帅一生的业绩与优秀的品质。第1句是一个转折复句，先概述“功高盖世”，再一转笔锋，赞扬他“朴实无华”的本色。“功高盖世”，盛赞功劳居世人之上。“居功自傲”，认为某件事情的成功是由于自己的力量，产生骄傲自大情绪。“朴实无华”，朴素踏实而无华丽的炫耀。“本色”，物体原来的颜色，本文指原本的品质。第2句是个单句，指出徐向前以“人民的公仆”为座右铭，并身体力行，最终成为真正的“人民的公仆”。“公仆”，为人民大众服务的人。“横幅”，横的字画、标语。徐向前自书横幅“人民的公仆”，表明他用“人民的公仆”来提醒自己保持革命者本色，坚持为人民服务。“人民的公仆”是徐向前“一生品质的写照”，是说“人民的公仆”正描绘出徐向前的言行与品质，也就是徐向前做到了人民公仆的要求。
“买块新地毯要花好多钱呢。”“现在国家还很穷，每元钱都应该用到建设上!”
这是徐向前教育、动员秘书把地毯交给三座门招待所的两句话，是徐向前见到家中铺上地毯后“不高兴”的原因。第1句说明买地毯很贵，买地毯要花许多钱，因而不该买地毯铺。第2句进一步指出国家穷，要节约开支，把有限的钱用在国家建设上。这是讲要处理好国家和个人的关系，把国家建设放在第一位。这是《一块地毯》这个故事的关键句，表现徐向前元帅不追求物质享受，时刻关心国家利益的品质。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第一方面。
“做梦也没想到元帅会是这样，比普通人还普通呢!”
这是新娘子自言自语的话，也是她内心活动的揭示。前文提到新娘子心目中元帅的形象：很威风，车马盈门，卫兵不少。这是她按过去元帅的形象猜想出来的。一是盛气凌人(很威风)，二是宾客及办事人员繁多(车马盈门)，三是戒备森严(卫兵不少)。正因为如此才产生了两次错误判断，误以为徐向前是“看门老人”。当她确认这个布衣老人正是元帅后，才会惊诧不已。“比普通人还普通”是不正常的，这种感慨是对徐向前的颂扬，这句话是“看门老人”这个故事的关键句，表现徐向前元帅生活俭朴，平易近人，不搞特殊化的品质。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第二方面。
“‘路是自己走出来的!’徐帅常常告诫自己的子女，不要靠爸妈去‘铺路’。”
这两句话是讲徐向前元帅教育子女如何做人。这是一个科学的教育方法。徐帅反对为子女“铺路”的做法，他主张“路是自己走出来”，即靠自己的才智和辛勤努力，开创自己的事业。这两句是并列关系，先肯定，再否定，否定是为强化肯定。这两句话是“路是自己走出来的”这个故事的关键句，表现徐向前严格要求子女不搞特殊化，不仅自身“朴实无华”，也要求子女不搞特殊化，让“朴实无华”的好品质代代相传。这是徐向前元帅“朴实无华”本色的第三方面。
〔写作特点〕
1.文风朴实无华。
文章是用朴实无华的风格写“朴实无华”的徐向前元帅的。本文思路朴实。一开头就开门见山直点主题，接下去写3个小故事印证主题，使人信服，敬服。其次，语言朴实。全文平白如话，很像一个普通百姓在娓娓讲述心目中崇敬的老元帅。无华词，无赘句，也不夸张、形容，很少修饰。因此，读者读起文章来毫不费解。
2.构思有创意。
文章虽平白易懂，但也不失艺术化的记叙。比如，文题用的是一个老词去表现当代英雄，这是艺术的“老词新用”。结构新颖，简短开场白后，并列写3个小故事，成为开场白观点的例证，大有“君若不信，有事为证”之意。3个小故事，都拟了小标题，标题短小精悍，都是故事内容的浓缩，第3个小故事还以主人公的名言为标题，更为醒目、深刻。
教学建议
〔教学目标〕
1.理解课文的主要内容。学习徐向前元帅俭朴、自律、甘为人民公仆的优秀品质。
2.有感情地朗读课文，简要叙述课文中这几个小故事。
3.认识3个生字，会写本课的12个生字。
〔教学重点、难点〕
1.理解课文中三个小标题的含义，理解本课是怎样通过三个具体事例来突出本文中心的。
2.从徐向前元帅的言行中体会其高尚品质。
〔教学准备〕
教学挂图或多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
1.读书指导。
(1)板书课题，明确题意。
①板书课题。
②齐读课题后，引导学生们说说在字面上是怎样理解这个题目的意思。可以在学生回答后，教师对文中的人物做必要的介绍，然后让学生真正弄清“布衣元帅”的含义，从题目的分析加深对课文中心的理解。
(2)初读正音，读通课文。
①学生自由读课文，可以大声朗读，也可以小声读，还可以默读。要求读准字音，把句子读通顺。
②指名读课文，再次正音。
(3)提出质疑，讨论交流。
①质疑：指导学生带着疑问再读课文，可以让学生在读文前考虑一下这篇课文在记叙的形式上与我们平时所学的课文有什么不同?(主要让学生谈出本课是在本文的大标题下又立三个小标题，讲述了三件事情来说明一个中心的结构)或者让学生们带着疑问初读课文，用多种方法理解不懂的词语，画出疑难的句子。可以通过小组内讨论解决，也可以提出来大家解答。
②合作交流：在学生熟读课文的基础上，引导他们以小组为单位，合作讨论：
A.文中的三件事，每件事的主要内容是什么?概括地说一说。
B.为什么把徐向前元帅称为布衣元帅，课文中的哪件事给你的印象最深。进而引导学生把握课文的中心。
C.课文用了三个小标题写了三件事，要让学生仔细体会三个小标题各有什么含义，体现了徐元帅的什么品质。
以上三个问题是本课的重点，要给四人学习小组充分的时间让他们讨论研究;然后每个小组找代表同学来回答问题，在全班交流。
(4)指导朗读。
对于心理活动的描写和人物的对话，要加强朗读的指导。如“一块地毯”这个故事中，秘书前后的心理变化描写，先是“心想：一个元帅家里铺块地毯，谁也不会说过分”;然后又写了“秘书很不情愿。他想：一个高级干部招待所，也不缺这块地毯呀!”最后写“秘书感动得说不出话，当天就把地毯送到了三座门招待所。”在朗读训练中要抓住秘书感情的变化。同时对徐向前与秘书的对话，也应该加强朗读指导。又如在“看门老人”这个故事中，则应抓住新娘前后不同的想法与感受进行朗读指导。在“路是自己走出来的”这段中重点抓住人物的对话进行朗读指导。在指导朗读的过程中，教师要注意发挥示范作用，还要引导学生学会评价。在评价时，既要鼓励学生指出优点，又要提出不足，在师生共同评价中，提高学生的朗读水平。
2.积累内化。
⑴自选词语，由学生独立完成。
⑵完成文后练习。
⑶搜集、积累体现老一辈革命家艰苦朴素精神的资料，全班交流。
3.认字写字。
(1)认读生字。
①再读课文，找出课文中含有生字的词语或句子，画出来多读几遍，巩固识字。
②可以让学生们讨论后让学生自由举手，喜欢教哪个字就教哪个字。
③“开火车”认读生字。
(2)学写生字。
本课中的“帅、徐、婚、漆、祥”等字写时要注意左窄右宽。“祥”的偏旁是“礻”不是“衤”。
在书写“剥”这个字时要注意左宽右窄，并且这个字的左半部不要写成“录”而是“录”的变形。
写“革”这个字时不要将上半部写成“艹”。
4.练习。
收集徐向前元帅的故事，讲给同学们听。
篇6：黄道中心小学三年发展规划
一、学校的办学经验和存在问题
（一）办学优势
1、学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。
2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。
3、教育质量稳居市前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指。
4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。
（二）存在问题
1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。
2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。
3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。
二、教育理念
教育理念：继承、创新，希望从这里升起！
1、继承：黄道中心小学有着悠久的历史，黄道乡有着深厚的文化底蕴，在黄道历史上人才辈出，我们要继承这些前人的光辉，为黄道中心小学的历史再创辉煌。
2、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。
3、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！
三、学校的发展目标
教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。
1、在创建市教育基本现代化农村学校的基础上，再创“铜仁市教育现代化标准学校”。
2、切实实施新课程改革，创“铜仁市新课程改革示范小学”。
3、争取办成“铜仁市常规管理先进学校”。
四、具体工作目标
（一）多方筹措资金，改善办学条件
1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。多方筹措资金，改善办学条件。2011年我校向局领导申请新建学生宿舍楼一栋，2012年新建教师住房一栋校，还有校园的硬化绿化工程，于2012年9月全面投入使用。
2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。
（二）强化常规管理，提高管理水平
三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。
1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。
2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。
（三）引进竞争机制，加强班子建设
1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。
2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。
（四）加强人文关怀，搞好队伍建设
1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。
2、加强班主任队伍建设。认真实施《黄道中心小学班主任工作管理条例》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。
（五）加强过程管理，提高教育教学质量
1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。
2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。
3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。
4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。
五、学校发展的保障体系
学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。
（一）内部保障
1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。
2、组织保障。形成党、政、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。
3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。
（二）外部保障
1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。
2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。
3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成黄道中心小学三年发展规划制订的各项任务，开创黄道中心小学教育事业的新辉煌。
三 年 发 展 规 划 2010年—2013年
新
乐
市
西
曹
村
小
篇7：黄道中心小学年教代会工作总结
(一)强化德育工作，营造优良育人环境
1、以活动为载体，切实加强学生的思想道德教育
我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，充分利用晨会、思品课、班会、国旗下讲话等渠道进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。我校德育工作十分注重广泛开展有益活动，塑造新一代社会主义事业接班人。每学年，学校少先队大队部积极组织开展“学雷锋、树新风”活动，助人为乐的好事层出不穷；使学生们接受生动而深刻的革命传统教育与爱国爱家乡的教育；“爱祖国、爱家乡”的读书绘画竞赛活动让学生在对祖国的赞颂与描绘中明白今天的幸福生活来之不易；庆“六一”文艺汇演给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台，歌声笑声不断，让孩子们在健康快乐环境中成长；行为规范养成教育活动，让学生懂得举止得体，讲究文明，遵守公德，谦让他人等礼仪道德；学校还通过一系列法制与安全知识教育，使学生的学法、知法、懂法、守法，思想情操得到进一步的熏陶。学校还针对班主任工作，召开“学生发展性评价研讨会”“班级管理经验谈”系列主题会，及时总结好的管理经验和存在的不足。通过这些活动，学校德育工作出现喜人景象。
(二)坚持以教学为中心，教育教学质量稳步提高。
1、以创名师为突破口，努力提高教师素质。
教师是学校的主体，师资素质是办好一所学校的关键因素。学校十分重视教师教育理论的学习，多次选派教师到外校进行参观学习。同时，通过“以老带新”、“一帮一”的活动帮助青年教师提高业务水平。本学期政工部门、教学部门分别举行“迎国庆、教师颂”即席朗读比赛、“美文诵读”竞赛等活动，进一步提高了教师素
质。学校积极鼓励教师进修。
2、严格教学常规管理，全面开设部颁课程。
学校坚持全面执行教学计划，开齐、开足课程。教学部门制订教学月查制度，及时监控教学过程。每学期进行期中期末定期检查和不定期抽查，重视教学过程信息反馈，切实做好教学过程每一环节的层层落实工作，为确保教学质量的稳步提高提供了有力保障。
3、健全教研机构，坚持科研兴校。
近两年来，学校加大了教研力度，健全了教研机构，各教研组认真开展教研活动，要求各教研组的活动做到有计划、有过程、有总结，形成了良好的教学研究氛围，学校还鼓励教师积极参与课题实验，进行教学研究，撰写教学论文。另一方面，学校加大校本培训力度，组织教师集中学习教育理论，教改经验，传达上级教研会信息，帮助教师树立教学新理念，牢固掌握新课标知识。学校教师学习新课标，运用新理论组织课堂教学蔚然成风。
4、大力培养学生素质，教学质量稳步攀升。
我校始终注重加强学科教学管理，加大巡课力度，完善常规教学的管理制度，加大学生检测与竞赛的组织力度。学校教学部门认真制订一学期的教学计划，认真进行教学活动的调控管理，以严格的管理谋求井然的教学秩序与良好的教学成绩。学校一方面认真细致地做好教学与检测工作。另一方面通过各种活动激发学生学习的积极性，促进了学生个性特长的发展，促进了我校素质教育的真正落实，也培养了学生多方面的特长与能力。
今后工作思路
篇8：关于中小学校长培训模式的思考
1 中小学校长培训的几种模式
校长培训模式是以提高校长的职业综合素质和自身可持续发展为目标而在培训中优化组合各种培训资源, 科学设计培训操作程序, 采用相应的培训策略的模式化的结构样式和活动化的行为趋势。中小学校长的培训模式一般包含教育思想和培训理论、培训目标、操作程序、角色定位、培训策略五种要素。
我国自开展校长培训工作以来形成的较有特色的中小学校长培训模式有以下几种:
1.1 理论接受培训模式
理论接受培训模式是在“理论至上、知识中心、学科中心”的价值观指导下, 以提高校长的理论素养为目标的一种培训模式。其操作程序为:通过一定的理论来分析并确立培训目标→确定培训的核心课程→专家授课→研讨交流→提交学习体会。
这种培训模式是“八五”期间, 为适应当时急需提升校长的理论素质水平的需求而采取的主要培训模式, 它在提升校长的管理理论水平、拓展管理信息等方面取得了良好的效果。在实际运用中, 可以发挥其高效、直接地传递知识和信息的功能。但在这种培训模式下, 校长处于相对被动的学习状态下, 所接受的学习与学校实际相距较远, 所以对校长的实际工作能力的培养相对不足。
1.2“诊断式”培训模式
“诊断式”培训模式是在实践能力价值导向的指引下, 以促进学校组织发展、提高学校办学水平, 提高校长专业能力素养的培训模式。其操作程序为:分析学校办学现状→组织专家现场诊断→针对主要问题, 制定改进方案→专家跟踪指导→学校持续其改进工作→达到学校发展规划的目标。
这种培训模式对改进学校工作、提升校长专业能力素养很有帮助。但它在很大程度上依赖于专家的工作, 同时也受到学校实际情况的限制, 在其推广程度上存在很大的局限性。
1.3 情境培训模式
情境培训模式是在学校管理的真实的情境中或人为地创设的再现的情境下, 学员之间积极互动, 综合运用多种培训方式, 学员积极的构建自身知识结构的一种培训模式。其操作程序为:明确问题, 引出目标→创设情境, 启发思考→进入情境, 自主探索→情境交融, 协作互助。
这种培训模式可以综合多种培训模式的优点, 有利于学员自主学习理论知识, 提高学员专业知识素养、实践能力, 开拓学员创造性思维和解决问题的能力。但是它对学员学习的自主性有很强的要求。
1.4 参与式培训模式
参与式校长培训模式是指在参与式的氛围中, 通过校长亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑, 达到自身观念、态度、知识、能力和行为的改变, 并将所学知识和方法运用于自己工作的培训样式。其操作程序为:情感沟通→头脑风暴→共同交流→小结评价。
参与式培训模式在实施过程中, 围绕富有挑战性、开放性和实践性的问题, 创设情境, 开展开放式讨论, 在激励创造的环境下, 充分挖掘个人的智慧和潜能, 激发人的创新性思维, 因此对提升校长创新领导能力有很大的价值。但它需要校长改变过去所习惯的听“专家”讲座、被动接受“理论知识”的学习方式, 向主动地参与到具体情境中的学习方式转变。这对培训人员的学识水平、教学设计与组织能力、教学能力和创设教学情境的能力有很高的要求。同时, 为提高参与式校长培训模式的推广、实施和培训的效果, 解决培训资源短缺的问题也是今后所要进行的一项重要工作。
1.5 师徒式培训模式
师徒式培训模式是学员在导师指导下, 通过模仿、继承和创新的方式, 注重学习导师的办学经验、全面感知导师的成长历程、办学智慧和成果, 从而领悟教育的真谛, 促进自身的发展的培训模式。其操作程序为:导师确定目标、任务→导师讲述其个人成长历程和经验→指导学员进行教育实践→完成学习的任务并展示学习的成果。
知名校长在学校工作的实践中形成了丰富、宝贵的经验。这些经验是系统化、条理化的知识很难全面反映出来的。学员只有在与导师接触的实际过程中才能真正理解许多只可意会不可言传的默会知识。自1989年原国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》颁布以来, 我国从教育部到各省市甚至于各县教育部门都在开展“三名工程”, 即名师、名校长和名校工程。近年来, 许多地方相继开展了名校长工作室、名校工作室项目, 这些工作为学员接受成功校长的经验提供了方便、有利的条件。因此, 师徒式培训模式较之以往相对被动的理论接受的培训模式来说, 更有助于学员深刻的接受知名校长的成功经验和更好的将知识应用于实际办学情境中。但这种模式受制于知名校长对培训工作的投入状况, 由于名校长工作繁忙, 如果再额外承担培养任务, 势必会在缜密设计培训、严格组织活动上存在极大困难, 因此, 有可能造成事实上培训工作不到位, 影响培训的效果。
2 对中小学校长培训模式的评析
我国现行的中小学校长培训模式的弊端主要表现在以下几个方面:
2.1 基础理论研究相对欠缺
构建校长培训模式必须以一定的理论为基础, 而在以往的校长培训工作中, 培训模式的建立只是根据教育行政部门制定的培训目标和移植成人培训的模式。校长是一群特殊的群体, 他们既是培训的学习者, 同时也是学校的管理者、领导者。为此, 应该加强针对中小学校长素质的理论研究, 为校长培训模式的构建提供针对性的理论基础。
2.2 培训内容缺乏针对性
我国中小学校长培训模式在培训内容上, 仍旧是以教育行政部门统一制定的教学大纲、培训教材和培训计划为依据来实施, 呈现以课堂为中心、教材为中心、教师为中心的接受为主的特点。现阶段的校长培训应在强调统一性的同时更多注意培训课程的多样性, 针对校长办学理念、专业知识、专业能力等具体方面设计不同的课程。
2.3 培训方式缺乏主体性
在培训方法上, 我国的中小学校长培训一直采用“听讲式”的填鸭式灌输法。现行校长培训体系基本上是一种传统的成人培训, 未能科学地把握现代校长培训的本质属性和培训过程中的角色关系, 以教师为中心、以课堂讲授为主要模式, 学习者处于一种被动接受的静听状态。事实上校长们在培训过程中, 应该是处于学习主体的地位, 培训工作应充分体现校长的主体作用和学员与教师等多层面多纬度的相互作用。
2.4 培训手段缺乏时代性
目前中小学校长培训模式, 体现在培训手段上, 大多是以课堂授课为手段。为适应现代化发展的要求, 应搭建网络平台, 以教育信息化带动培训的现代化, 使教师和学员通过现代化手段共同建立学习型组织, 同时建立各地区培训机构协作的多级立体化的培训网络, 实行资源共享、优势互补、师资联聘的纵横交叉的培训网络。
3 对中小学校长培训模式的思考
为提高中小校长培训的实效, 笔者认为, 在构建校长培训模式时, 应注意以下几点:
3.1 注重培训内容与实际情况相结合
培训过程中应使学习、研讨的内容和实践改革的内容联系起来, 形成培训内容一体化, 以便突出重点, 达到理论联系实际, 解决办学中的实际问题的效果。同时还要扩大信息的来源, 增大信息量。这就要求培训内容要抓住教育的热点问题、主流问题, 并要有重点地解决办学中的理论问题和实践问题。为此, 培训模式要更多地针对实际, 按需突出重点、设计专题, 将学习研究和实践训练结合起来。信息时代的到来, 尤其凸显教育信息的重要性, 要强化校长的教育科研意识, 提高校长的创新精神和创造性思维能力, 拓宽他们的信息量, 使他们主动、积极地把实际学校管理和教育科学结合起来。
3.2 培训形式应向多样化、层次化、灵活化转变
一直以来, 我国的中小学校长培训模式都呈现单一性、封闭性;以教育行政部门统一制定的教学大纲、培训教材和培训计划为依据来实施;以课堂为中心、教材为中心、教师为中心的接受教学为主等特点。虽然这对提高校长理论知识素养很有效果, 但很难贴近学校管理和校长自身需要的实际, 难以提高校长的实际管理能力, 难以有效解决学校管理工作中所面临的各种实际问题。
中小学校长培训模式应该是一个多层次、多样化的培训模式体系, 涉及众多的具体模式。这就要求培训机构加强对培训理论的研究, 加强理论与实践的结合, 加强培训目标和培训模式与具体实际发展对校长素质的要求的一致性, 要根据具体外在的环境的变化不断调整自己的结构方式和操作程序, 相互借鉴各种模式的优势, 进行再创性综合, 构建以学习者为中心、能力培养为中心、解决问题为中心和多样化、层次化、灵活化的培训模式以顺应时代发展的要求, 从而提升培训的实效性。这是当代教育和学校改革发展的必然趋势, 也是中小学发展的基本走向。
3.3 注重培养校长学习的主动性、实践性和个性化, 树立终身学习意识
我国中小学校长的培训模式由于多年来受制于计划经济和政府指令行为, 基本上是以培训者、知识传授和学科为中心的培训模式, 学员被动的接受知识, 难以真正做到提高解决实际问题的能力。信息化和知识经济的到来, 对作为学校领导者和管理者的校长提出了挑战, 也对校长的素质提出了新的要求。因而, 培训模式的构建就必须从学习主体的需要出发, 发掘学习主体的潜能, 调动他们的能动性和积极性, 激发他们的创新性和创造性思维能力。校长能力、素质的形成和发展是一个内化的过程。内化过程只能由学习者自己去完成, 因此, 校长培训工作中要注重校长主体参与的作用, 调动校长主动学习的积极性, 发挥他们自身的能动作用, 做到真正促进其能力和素质的发展。
注重宣传终身学习观念, 引导校长强化终身学习观念, 进一步调动他们继续学习的主动性和积极性, 提高他们自我发展的能力。
参考文献
[1]王铁军.现代校长培训:理念·操作·经验[M].南京:南京师范大学出版社, 2003.
[2]刘晖, 隋春玲, 左占伟.我国中小学校长培训模式的特点及其评价[J].唐山师范学院学报, 2006.28 (4) :95-99.
[3]杨明权.论参与式校长培训模式[J].陕西教育学院学报, 2004 (5) :23-26.
[4]谭玉菡.情境式中小学校长培训模式的情境创设[J].湖北民族学院学报, 2008.26 (1) :156-159.
篇9：黄道十二宫
在黄道上自西向东运行
每年一个轮回，周而复始
又通过长期观测
他们发现在黄道附近
分布着十二个星座
白羊座、金牛座、双子座
巨蟹座、狮子座、处女座
天秤座、天蝎座
人马座（又称射手座）
摩羯座、水瓶座以及双鱼座
于是他们把黄道分成12等份
每等份30度，成为1段
太阳每个月在黄道上
运行1段。而在他们看来
太阳是阿波罗神
每天驾驶马车从东到西
日落时分回到故里
金碧辉煌的宫殿
于是黄道上的12段
又被称为“黄道十二宫”
而对它们的命名
也对应着每一段上星座名
白羊宫
1996年是NBA选秀的一个丰收年。在过去的11个赛季中，这批球员中包揽了3个常规赛MVP，6个赛季的得分王，并有14枚总冠军戒指收入囊中。本赛季是他们的第12个赛季，12年一轮回，他们大多数人已年过而立，对于职业球员，这意味着黄金年代已经过去，暮年在姗姗来迟，面对汹涌而来的03一代，新赛季赋予了他们新的责任，十二名96届的精英，十二名黄金战士。
作为黄道十二宫中的第一个星座，白羊宫源自于希腊神话中一头拥有神奇能力的金羊，他曾拯救了波底亚王妃奈波勒的一对苦难的双胞胎兄妹，双胞胎之一的哥哥普里克斯感恩戴德，将金羊宰了献给宙斯，金羊因此得以位列众星之中，金羊的羊毛还被放在战神的圣园，由昼夜不眠的巨龙守护，此后还引发了希腊英雄伊阿宋对金羊毛的争夺。
阿伦·艾弗森
黄金年代
1996年艾弗森初入联盟便掀起了巨大波澜，他挤走了斯塔克豪斯，他的胯下运球快似闪电，以致于联盟不得不向每个裁判发一份有关艾弗森运球的专有判罚备忘录。他的教练告诉《体育画报》，“他带球的速度比联盟历史上任何人都要快，他是伊塞亚·托马斯和“微尘”阿奇巴尔德的混合体，他让联盟其他球员看起来像电影慢镜头。”
艾弗森的个人造诣达到无以复加的地步是在2000-01赛季。该赛季76人以十连胜开局，并最终拿下东部最佳的56胜26负。全明星赛后，76人把拉特利夫和库科奇送到了亚特兰大，他们得到了当时已经是三届最佳防守球员的穆托姆博。布朗赋予了艾弗森真正的无限开火权，艾弗森场均得到31.1分，第二次当选得分王，并拿下常规赛MVP，穆托姆博第四次当选最佳防守球员，麦基拿下最佳第六人。
季后赛首轮轻松战胜步行者，次轮在和猛龙队的对决中，艾弗森和卡特展开了飙分大战。最终艾弗森的33.7分力压卡特的30.4分，其中艾弗森在第二场和第五场分别得到54分和52分。随后艾弗森又在东部决赛中和雷·阿伦大战7场胜出，杀入总决赛。面对奥尼尔，76人的传奇到此为止，但艾弗森破坏了湖人队季后赛的不败神话。首场比赛艾弗森用48分让76人通过加时赛战胜湖人队。而他投篮后跨过躺在地上的泰伦·卢的镜头也被无数媒体转载而被奉为经典。
正如艾弗森本人所言，“世上如果有2亿人爱我，那么就有2亿人恨我。”他4次拿下得分王，3次抢断王。但他的低命中率和失误同样为人诟病，巴克利甚至将其称为“我-自己-艾弗森”，但艾弗森却将一人球队演绎到了巅峰。
本赛季现状
休赛季由于布雷克的离去，乔治·卡尔称本赛季要将艾弗森放到组织后卫上，并将缩减艾弗森常规赛的上场时间。事实上，卡尔也确实这么做了。新加盟的阿特金斯由于有伤在身，至今未露庐山真面目，艾弗森因此成为了球队唯一的控球人选。而他的出手次数继上赛季从24.4次锐减到18.9次后，本赛季进一步缩减至17.3次。艾弗森本赛季的上场时间也在1998-99赛季之后首次跌破40分钟，仅为38.8分钟。不过这并不意味着卡尔便不依赖艾弗森，在几场比分接近的比赛中，艾弗森的上场时间均维持在40分钟以上。
揭幕战120比103战胜超音速，艾弗森完美地完成了组织任务：25分、14次助攻、7次抢断，然而随着赛季的深入，艾弗森的表现就不如数据那般养眼了。阿特金斯受伤，J.R.史密斯惹事生非被球队禁赛，艾弗森的后场首发搭档就在迪亚瓦拉和科雷扎两人之间频繁更换。迪亚瓦拉缺乏攻击能力，科雷扎虽说进步不小，但也只能说是值得嘉奖罢了，球队外线投篮，尤其是远程投篮并不稳定。内线方面肯扬·马丁并没有摆脱伤病影响，卡尔对其使用也是小心翼翼，内内先是由于体重问题被卡尔压制上场时间，此后又伤停四周，这让卡尔在进攻端用人上颇为捉襟见肘。而艾弗森本身的组织才能也是数据意义大于战术意义的类型，多是依靠其出众的突破能力撕开对手防守进而组织进攻。因此掘金一旦遭遇到强硬防守，或者队友投篮不顺时，艾弗森便陷入单打独斗的局面，球队的整体进攻层次也将随之变得混乱。在11月25日对阵火箭的比赛中，掘金队只得到81分，全队仅送出8次进攻，而身为组织后卫的艾弗森助攻统计居然是个触目惊心的零。
开赛至今前15战掘金9胜6负，算上伤病、禁赛等因素，这一账面成绩也算难能可贵。不过若是考虑到这15个对手缺乏马刺、小牛、太阳，甚至是爵士这样的劲旅，而和凯尔特人以及火箭的比赛又均是以大败告终，掘金这份成绩的含金量又同样值得推敲。尤其是从11月22日到28日的四场比赛中，掘金的投篮命中率连续低于4成，球队也是连遭败绩，身为组织后卫的艾弗森责无旁贷。如何使球队更有层次，更有效率是艾弗森首要思考的：“我亲眼见过37岁的乔丹在赛场上依然具有统治力，我相信我也可以。”
离开了费城，意味着艾弗森抛弃了忠诚这一贞节牌坊。这位1.83米的小个子拿到了他所能拿到的所有个人荣誉，但他却缺少一枚总冠军戒指，这也是他梦寐以求的。但掘金想在如狼似虎的西部突围而出却不容乐观。马刺、小牛、太阳犹如压在头顶的三座大山，而中游的爵士、火箭则同样不容小觑，前者表现出的攻击力比之掘金不遑多让，防守上却更胜一筹，两队的战绩表现也将决定西北赛区头名的归属；后者虽然战绩上稍显竞争力不足，但考虑麦迪缺阵以及赛程因素，因此战绩并不是火箭实力的真正体现。
艾弗森已经年过32岁，他不可能再用一个十年去等待，届时若是丹佛不能给他总冠军，艾弗森会选择在这里终老吗？或者选择离去？反正谁还在乎忠诚这骗人的玩意呢！
处女宫
处女在希腊的名字是德墨特尔（Demeter），她是万神之王宙斯的姐姐，掌管农业。德墨特尔有个女儿叫普瑟芬妮，普瑟芬妮被冥王哈德斯相中，并把她带到了地府。德墨特尔痛失爱女，无心照顾耕种，因此种子不再发芽，土地荒芜。于是宙斯出面交涉，但最后普瑟芬妮每年只能和母亲相聚半年，这时候人间草木蔚然，是为春夏，而当普瑟芬妮回到地府，大地一片萧杀，是为秋冬,春去秋来，印证悲欢离合。
雷·阿伦
黄金年代
很多人谈起这位温文如玉的君子剑时，都会想到他神准的三分球，雷·阿伦有射手的天赋，在他的11年职业生涯中，他每个赛季的三分命中率均在35.6%以上，其中有4个赛季的三分命中率在40%以上。2000-01赛季他和艾弗森在东部决赛放对厮杀，让人见识了他的无所不能。此后加盟超音速，没有了三个火枪手，阿伦成为球队真正的领袖，并在2004-05赛季率领超音速获得56胜26负佳绩，成为该赛季联盟最亮眼的黑马，不过外界人士并不看好这支球队。国王甚至故意输球好在季后赛首轮对上超音速。但阿伦在该轮爆发场均得到32.4分。超音速兵不血刃的击败国王晋级次轮；半决赛又和马刺队杀至第六场才铩羽而归。
本赛季现状
凯尔特人三巨头的聚首可说是因缘际会，先是超音速抽得榜眼签得到杜兰特，凯尔特人又有皮尔斯逼宫安吉，要求球队为其带来一个全明星队友，阿伦就这样被送到了波士顿，而早先一口拒绝凯尔特人的加内特见二人联姻，自是乐得凑上一份子，“三巨头”遂告组建完成。
加内特在森林狼苦苦守候12年，皮尔斯驻守波士顿9载，阿伦混迹联盟11个春秋，对于他们来说，现实和梦想第一次如此的接近。无论对于凯尔特人还是三巨头来说，夺冠无疑是本赛季唯一的目标。顶着光辉队史的压力，凯尔特人在赛季初的表现堪称惊艳，8连胜开局，这也让波士顿球迷对于本赛季的臆想达到了空前的高度。
不过出色的战绩并不能掩盖凯尔特人现有阵容的问题，由于球队三巨头之外的人员配置并不完善，阿伦更多时候要担任球队的外围控球任务，本赛季阿伦前13场比赛的出场时间高达40.2分钟，仅次于2006-07赛季40.4分钟（该赛季阿伦因伤仅出战55场），同时也排在三人出场时间之首。另一方面，由于加内特、皮尔斯的存在阿伦的出手次数虽然减少了，但他场均三分出手仍高达7.1次，这意味着三分球在其进攻中所占比例反而增加了。本赛季阿伦就曾两度依靠三分球绝杀对手（猛龙和山猫），然而阿伦开赛后的14场比赛中的投篮并不稳定，有7场比赛投篮命中率不足4成，这对于进攻日益靠外的投手来说，并非什么好消息，不过以他的经验应该能尽快恢复手感。
天蝎宫
天蝎原是希腊神话中天后赫拉的得意大将，海神波塞冬的儿子奥瑞恩是位有名的斗士，也是体魄强健的美少年，但他追求狩猎女神阿尔忒密斯的行为触怒了赫拉，于是赫拉便派天蝎刺杀了奥瑞德，又有一次天蝎释放毒气攻击太阳神马车经过的菲顿，使得宙斯有机会发射雷电，击落奔跑中的马车。凭借此功德，天上便有了天蝎座。
史蒂芬·马布里
黄金年代
马布里职业生涯带队最好的战绩也不过是季后赛首轮，然而这却并不影响马布里的牛气冲天，从当初负气出走森林狼，到纽约自称“天下第一控卫”，马布里在个人数据方面确实有值得称道的地方。连续十个赛季的20分+8次助攻，这在NBA历史上，仅有当年的“妖人”奥斯卡·罗伯特森能够做到。2002-03赛季，马布里率领太阳以第8身份杀入季后赛，在首轮对阵马刺的首场比赛中，马布里抢下邓肯罚球不中的篮板后，从后场带球奔向前场，投入一记被称为“与时间赛跑”的三分球。尽管最后太阳队以2比4不敌对手，但太阳队的顽强也惊出了该赛季的总冠军马刺一身冷汗。
本赛季现状
自从2005-06赛季开始，马布里的技术统计便开始下滑。由于尼克斯逐渐将进攻重心放在内线库里身上，球队战术的改变也意味着马布里的控球工作的减少，而新赛季兰多夫的加盟让球队进攻选择更为靠内，这也意味着，内线获得的出手次数将会越来越多，而马布里则可能作为球队第三、甚至第四选择结束进攻。
本赛季尼克斯揭幕战对阵骑士的比赛中，由于马布里表现不佳，托马斯在关键时刻将马布里按在板凳席上，把全场得到19分的内特·罗宾逊放在场上，这也让独狼老大不爽。果不其然，在11月14日对阵太阳比赛前，马布里从库里那里风闻自己要当马迪·科林斯的替补出战后，竟然玩起了人间蒸发。并对《纽约时报》大放厥词，称掌握托马斯黑幕云云，这一将帅失和的肥皂剧所带来的后果就是纽约遭到一波八连败。
以尼克斯的先发五虎实力，并不至于跌落到此地步，无论马布里是否担任替补，他的上场时间并没有因此减少，科林斯不过是个假主力，真正受影响的是马布里的心态。休赛季马布里就在媒体前屡屡做出让人丈二和尚莫不着头脑的举动，时而是要飘洋过海去意大利淘金，时而暗讽“小皇帝”，其心智之幼稚可见一斑。
而在球队地位上，马布里也发生了些变化，兰多夫的加盟使得托马斯更需要马布里去给内线喂好球，这也让马布里的出手次数跌至场均11次，排在球队的第4位。马布里若然明白自己的处境，调整心态将全副精力放在场上，将对尼克斯大有裨益。也许从赛场上来看，他的确是这么做的，但他是否真乐意这样做，就不好说了。
水瓶宫
特洛伊王子盖尼墨德是一名黄金美少年，相貌俊美，连城中美女都自愧不如。宙斯很喜欢盖尼墨德，于是他在盖尼墨德牧羊时，化作老鹰将其捉到奥林匹斯，让他代替原来的宝瓶侍者希碧公主斟酒，宙斯还赐盖尼墨德青春永驻，并送他一个装满智慧之水的水瓶，日后也被封为水瓶座。
沙里夫·阿卜杜·拉希姆
黄金年代
作为黄金一代的探花郎，拉希姆的得分能力很强，在他的11个赛季中有7个赛季得分维持在20分以上，巅峰时期曾拿下20+10个篮板的数据。但拉希姆的NBA职业生涯可算是衰到了家。在他的前九个赛季拉希姆多是流连于灰熊、老鹰、开拓者这样的弱旅，这也导致拉希姆在他的第10个赛季才和季后赛有了第一次亲密接触，可惜此时的拉希姆已接近年老色衰。
本赛季现状
走了韦伯、走了斯托贾科维奇、迪瓦茨，甚至连阿德尔曼都走了，只剩下伤了的毕比，这也让国王自上赛季开始了沉沦岁月。而此时年过三旬的拉希姆也开始了自己职业生涯晚期苟延残喘的日子。上赛季甚至到了和肯尼·史密斯为争首发位置大打出手的地步，场均仅能贡献9.9分5个篮板。
本赛季国王针对上赛季大前锋不力的弊端，从新泽西篮网挖来米奇·摩尔，这无疑更削弱了拉希姆的竞争力。开赛至今，米奇·摩尔凭借日渐稳定的表现占据了首发位置，场均上场时间达到26.4分钟，肯尼·史密斯也有16.2分钟上场时间，而拉希姆的上场时间则仅为8.5分钟，且只出战6场。值得一提的是，作为首发大前锋的米奇·摩尔场均不过6.7分4.8板，就是这样的NBADL球员将拉希姆挤到无球可打的地步，告别了职业生涯的辉煌期，拉希姆又回到起点——至少又是一支鱼腩之旅。
狮子宫
希腊神话中，赫拉克勒斯中了天后赫拉咒语，并因失去理智杀死了自己的妻子。为了赎罪，宙斯指派给赫拉克勒斯的第一个任务就是去杀死一头刀枪不入、力大无穷的狮子。赫拉克勒斯始终无法攻破又硬又厚的狮皮，经过一番苦战，大发雷霆的赫拉克勒斯最终勒住了狮子的脖子，使其窒息而死。宙斯为了炫耀赫拉克勒斯的功绩，他把狮子升为星座。
安托万·沃克
黄金年代
沃克初入联盟时，曾被誉为“伯德第二”，这是因为沃克拥有组织前锋的功能，能像小前锋一般控球。沃克真正获得个人数据和球队战绩双赢是在2001-02赛季，他和皮尔斯组成的“双子星”场均48.2分。其中沃克场均得到22.1分、8.8个篮板、5.0次助攻。球队也在1995年之后首度杀入季后赛，最终止步于东部决赛。在沃克的巅峰期，他可以贡献20+8+5的数据。
本赛季现状
就在休赛季行将结束的前几天，热火和森林狼忽然爆出交易，热火为了得到里基·戴维斯和布朗特，将沃克和多利亚克、西米恩三人打包送到森林狼。这也是沃克首次离开凯尔特人后流浪的第三个东家。
沃克本人缺乏自律，近年来体重飙升是不争的事实，不过幸好森林狼总经理麦克海尔却不以为意：“沃克的体重对于莱利来说可能是个问题，但在我这里他刚刚好。”果不其然，沃克在坐了几天板凳后，在森林狼原本孱弱的阵容中迅速谋得一席之地，很快便获得了近30分钟的上场时间。而其表现对于充斥着清一色的新兵蛋子的森林狼来说已算稳定，算是作出了老兵的表率。
本赛季森林狼送走加内特后着手盘算重建工程，球队除了阿尔·杰弗森外其他球员表现均不稳定，去年的新秀福耶又因伤缺阵，2、3号位看似人才济济，却没有人能独挡一面，年迈的拉特利夫更是三天打鱼，两天晒网。沃克凭借其本身实力和经验轻松胜出这些年轻球员自是意料之中，不过现在的森林狼依然是处在漫长的重建计划中的第一个赛季，沃克也算是为明尼苏达发挥余热吧！开赛至今，沃克倒也认命地徘徊于主力和替补间，扮演球队需要他扮演的任何角色。
双子座
花花公子宙斯和斯巴达公主幽会，结果公主生下了两个蛋，其中一个孵出了引发特洛伊战争的绝色美女海伦，另一个蛋则蹦出了一对孪生兄弟。一个叫卡斯托，另一个叫普勒克斯，长大后两人均是英勇的战士，卡斯托战死后，普勒克斯发誓要为其报仇，宙斯很感动，让他们在天上彼此长伴左右，于是就有了双子星座。
本·华莱士
黄金年代
大本的NBA经历几乎可以拍成一部励志电影。当初选秀落第，随后被魔术当作获得希尔的添头送到了活塞。从此便开始了成为新世纪初最为出色的蓝领之路，连年的篮板王、盖帽王，以及身兼四任最佳防守球员的荣耀。2004年更是率领活塞在总决赛中击败强大的湖人，获得自己的第一个总冠军戒指。
本赛季现状
由于在季前赛扭伤脚踝，大本在本赛季初的表现十分低迷，使得主教练斯凯尔斯屡屡打压其上场时间，而球队更是在休赛季引进乔·史密斯、选来乔金·诺阿，再加上去年新秀泰瑞斯·托马斯所造成的竞争环境，导致大本的上场时间每况愈下。
庆幸的是，随着大本状态的恢复，上场时间又开始回升。托马斯和诺阿两人毕竟过于年轻，缺乏经验，表现难入斯凯尔斯法眼，而乔·史密斯也贡献有限，大本又逐渐赢得主教练的信任。球队方面，公牛本赛季的表现让人大跌眼镜，外线进攻混乱，内线由于托马斯的成长缓慢，乔·史密斯也状态平平，导致球队进攻力不足。防守上大本也难复盛年之勇，场均封盖跌至近年来最低，仅为1.7个。如今东家遭遇如此大的灾难，大本身为球队首席蓝领，也是身价最高的蓝领，他有着责任用其防守帮助球队走出困境。
天秤宫
天秤座是正义女神阿斯特里亚在为人类善恶裁判时所用的天秤。阿斯特里亚一手持秤，一手握斩除邪恶的剑，为求公正，阿斯特里亚双眼蒙蔽，这也成了天秤座的象征。但由于人类好勇斗狠，四处作恶，阿斯特里亚只好放弃人类回到天上，而天空中则挂着钟爱正义、和平的天秤座。
科比·布莱恩特
黄金年代
该如何形容科比的巅峰期？他曾得到三次总冠军戒指，这是艾弗森、加内特孜孜以求的，他拿下过两届得分王，这是拉塞尔、邓肯这类指环王球员所不曾拥有过的。他还曾经5次入选最佳阵容，他还是年度防守阵容的常客，这些都是对一名球员在攻防两端绩效的最佳证明。他曾上演过“赶场法则”，他甚至屡屡挑战乔丹、张伯伦、贝勒们所创下的一个个纪录。连续9场得分过40分，连续4场得分50+，以及那个被耐克炒得翻来覆去的81分。如果这个联盟有个球员能演绎个人战斗力战胜团队的话，那么这个人就一定是科比。
科比的职业生涯可以一分为二，在他的前八年，他可以喜笑颜开的伸出三个指头，大喊“Three-peat”，而在奥尼尔离开后，他试图凭借一己之力登顶，可惜一次次无功而返。
当他拿下三枚总冠军戒指让艾弗森的眼神无比空洞时，站在科比身边的是一个无比巨大的阴影——沙奎尔·奥尼尔，一个可能是史上最有统治力的球员。当科比羽翼渐丰，抢班夺权时，他把奥尼尔赶走了，然而开始个人表演，可惜的是，81分也好，连续50+也罢，科比的爆发更像是一种无奈之举。自从2000年奥尼尔拿下得分王之后，得分王的球队似乎从来不得善终，团队篮球已逐渐占据联盟金字塔的上层。
本赛季现状
休赛季有关科比的交易谣言早已沸沸扬扬，即便开赛至今，随着湖人战绩的好转，这一事件被暂时的压制下去，但它仍是一股不可轻视的暗涌，随时会浮出水面。
休赛季的科比交易的决心异乎寻常的坚决，但科比合同上的霸王否决条款让这笔交易又迟迟没有发生，然而这个夏天所发生的事情，却是难以磨灭，它所延伸的意义可能会贯穿湖人队整个2007-08赛季，换而言之，对于科比来说，这个赛季他所面对的压力，所受到的场外干扰，较之往年更多，他也要付出更多的精力来应付。
首当其冲的是来自洛杉矶球迷们的压力。科比要求交易，洛杉矶媒体自然是对其冠以叛徒之类头衔，予以大加鞭笞。主场球迷对其报以嘘声，可能还是头一回。揭幕战中科比的卖力表现，以及开赛至今的身先士卒的职业精神感染了不少球迷，也让球迷对于“叛逃”事件态度变得模棱两可，但有一点值得肯定的是，你已经很久没有听到斯台普斯球馆响起异口同声的“MVP”喊声了。这也意味着，球迷们已不再那么忠实于科比，科比也没有给洛杉矶球迷足够的安全感，在球迷心中可能形成这样的一个观点“科比保不齐哪天就走了，现在我又何必给他卖力加油，要是他走了，我难道立马又要倒戈相向？”换而言之，科比在洛杉矶的媒体和球迷眼中，已开始模糊化，这种趋向随时可能随着突发事件，而产生对科比极为不利的一边倒情况。
其次，则是湖人内线派系问题。湖人高层存在派系之争，这是人人心知肚明的事实。而在科比、“禅师”杰克逊以及湖人管理层之间又存在着一种三角制约关系。总经理库普切克在休赛季被骂得狗血淋头，但他的后台是球队老板巴斯，科比则是一心追求胜利，希望湖人能将总经理换掉，逼宫不成科比才掉头导演“卖我”风波；而“禅师”杰克逊则是在翘翘板的另一头，他希望进入湖人管理层，这是他一直梦寐以求的，可杰克逊的投机主义让老巴斯将其拒之门外，于是手中所掌握的大牌球员，就成了他的筹码。奥尼尔是第一个，科比则是第二个，而今“禅师”和湖人续约两年，这是否也意味着科比这一面将变得更为孤单呢？而另一方面，在那次交易风波中，球队当家中锋拜纳姆几乎被科比骂做废柴，而今拜纳姆奋发上进，场均能得到两双数据，颇有知耻后勇的意思，他和科比的关系就值得玩味了。
湖人本赛季高举进攻旗号，截至北京时间12月1日，湖人场均得分达到106分，高居联盟前五之列，队内有8名球员得分在7分以上。表面上看湖人确实有些兵强马壮的味道，然而这支球队实力并没有发生质的变化，球队二当家奥多姆场均仅能得到12.6分、6.8个篮板，1.3次助攻，几乎全面跌至职业生涯谷底。这也意味着湖人队在科比之外并没有任何强点。试观联盟任何强大队伍会不具备两个、或者两个以上的攻防强点呢？更何况是在如狼似虎的西部讨生活。另外本赛季科比在防守上表现得格外卖力，但一支球队的防守绝不是一、两名球员便能改善的，湖人的场均失分仍然高达102分。而科比与湖人矛盾重重的最根本原因就在球队竞争力不足的问题上，届时湖人队出现低谷，科比会甘心认份到两耳不闻窗外事，一心扑在比赛上吗？
庆幸的是，科比无论是走，或是留，场上的科比永远是斗志高昂，他的斗士精神让他无愧于联盟职业楷模。
金牛宫
宙斯爱上了一个美丽的公主，她的名字叫做欧罗巴（Europa），于是害怕天后赫拉妒嫉的宙斯化作一头温顺的公牛，美丽的公主骑上了这头公牛，于是宙斯带着公主跳进了爱琴海，带她来到了克里特岛，并和其结婚生子，欧罗巴公主是这块土地的第一个人类，于是欧洲（Europa）便以她的名字命名，而那头公牛也就成了金牛座。
史蒂夫·纳什
黄金年代