设计思维

设计思维（共8篇）

篇1：设计思维

2.3 创新思维的桥梁——联想思维 教学设计

 设计思想

本课的主要内容是以学生了解有有关创新思维中联想思维方面的东西，主要基于理论讲解为主，上课采用了身边及社会上的一些真实实例，并让学生多参与问题的讨论，引导学生加深对理论的认识。 教材分析

本节内容处于第二章的第三小节，处于创新思维中承上启下的一个关键内容，主要介绍了什么是联想思维有关的知识，包括概念、类型和在实际生活中的应用，本节课的内容以培养学生增强创新思维的问题意识，遵循创新思维建设规律为目的。 学情分析

对于高一刚进入职高的学生，或多或少了解一些创新思维（前面上课获得或实际生活经验）方面的知识，但是联想思维亲身经历的情况可能比较少，他们在创新思维实际应用知识不是很完善，也期望能得到一些关于联想思维方面的知识，所以比较全面的探索学习关于联想思维方面的知识是必要的。学生在道德理念上有一定的认识，也懂得如何在实际生活中开展联想思维，通过学习可以加强对于联想思维方面的认识和生活的道德规范，增强创新意识，培养良好的道德规范。 教学目标

 知识与技能

（1）知道联想思维的形式及其定义；（2）掌握联想思维的类型；

（3）列举并判断联想思维实际应用的例子；  过程与方法

（1）通过情境的引入，交流联想思维在生活和创新思维中的应用，进一步探讨出联想思维的类型；

（2）通过讨论，找到解决联想思维误区的途径，提高创新思维的意识；  情感态度与价值观

增强创新意识，关注实际生活联想思维方面的信息。

 重点难点

 重点：联想思维的类型

 难点：分析、整理和归纳学生的各种观点，使学生养成搜集、思考有关联想思维问题的习惯

 教学策略与手段 1．教法：

讲解法，通过教师讲述本节主要知识内容，让学生了解相关知识，问题引导法，通过问题的设置，吸引学生注意力，并深化学生记忆。2．学法：

分析法，学生通过对案例的分析反思自己的行为，更有利于学生深化创新思维的习惯。讨论法，学生通过相互讨论，不仅能够快速发现问题解决问题还有利于他们养成互帮互助的作风。 教学准备

教学环境：一次多媒体课  课时安排（1课时）

 教学过程（40分钟）[教学地点：多媒体教室]

（一）情境导入：（5分钟）【教师活动】

以FLASH动画的方式展示【“过家家”和“印刷术”】的事件。

提问：那么你们有没有在实际生活中碰到过这样的问题呢？或者在新闻报道或者各种杂志刊物中看到过类似的问题？举例回答 【学生活动】学生相互讨论并回答问题

[设计目的]让学生知道创新意识无处不在，做好创新意识的思考、搜集工作是一件开展创新思维不可或缺的事情。

（二）新课展开

一、引出新知（5分钟）【教师活动】

引用爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”引出人类思维活动中得联想。

① 得到联想思维的优势之后，提问：“联想思维究竟是什么呢？” 【学生活动】学生进行归纳，并根据书本知识回答相应问题：

 联想思维是在某种诱因作用下，人们将一种事物的形象和另一种事物的形象联系起来的思维方式。

 联想思维也是形象思维的一种基本形式和方法，其特点是可以在两个不相关的事物之间通过连续的联系而快速地形成联想链。

② 联想思维是不是与普通的思想一样呢，它有什么样的特点？

联想的特点是将不同的事物按某种方式相互联系起来，从而获得新的启示和新的认识。人们的许多新观念、新想法、新点子，往往始于联想。

[设计目的]联系实际，归纳联想思维的定义和特性，包括联想的相关基础知识。

二、问题讨论（5分钟）

【教师活动】以PPT的方式展示【如果大风吹起来，木桶店就会赚钱。】的事件，引出赚钱的可能性？

【学生活动】学生讨论并思考

【教师活动】综合学生各种联想以后，归纳出参考答案：大风吹起→沙石满天飞舞→盲人增加→琵琶师傅增多→以猫毛代替琵琶弦的人增多→猫减少→老鼠增多→老鼠会咬破木桶→木桶需求量增加→木桶店增加。

【教师活动】以FLASH动画的方式展示【鲁班发明了锯子】的事件。

[设计目的]引出联想思维的广泛性，并同时可引出学生创意创新过程中联想思维的培养。

三、互动问题（10分钟）

【教师活动】请大家阅读课文回答下列问题：（P13

3二、联想思维的类型）联想思维分成哪几类？

接近联想是什么？相似联想是什么？对比联想是什么？因果联想是什么？类比联想是什么？

【学生活动】学生阅读书本内容，分组讨论，并回答问题。

【教师活动】综合后归纳联想思维五种类型的概念。同时通过PPT展示接近联想、相似联想、对比联想、因果联想和类比联想的实例。

PPT展示：接近联想：诗歌中时空接近的联想佳句：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”

相似联想：瓦特发明蒸汽机；美国工程师斯潘塞发明微波炉。对比联想：美国人布什耐得丑陋玩具大卖市场。因果联想：非洲旱季居民模仿狒狒找水喝。

类比联想：法国科幻小说家儒勒在小说中描绘潜艇的实现。

四、问题讨论（5分钟）

【教师活动】提问：在日常生活中培养和自我训练联想思维，我们应该注意哪些问题呢？ 【学生活动】学生阅读书本内容，分组讨论，并回答问题。

【教师活动】对学生回答的内容进行修正与补充，并得出以下几个主要内容：

①在读完题目后，要立即进入题目的情境，设身处地地进行联想。虚拟的情境越逼真，效果就越好。

③ 开始联想后，没联想一件事物，就填写在题目后的空白处，直到想不出来为止，但不要急于求成。

④

一般可用2~3分钟完成一道题目，时间一到，马上转入下个题目。

（五）实操训练(5分)【教师活动】PPT展示联想思维训练题。

【练一练】在两个没有关联的事物间，运用各种类型的联想思维方式，将两者联结起来，例如：粉笔——原子弹，粉笔—教师-科学知识-科学家-原子弹。

1、足球——讲台

2、黑板——聂卫平

3、汽车——绘图仪

4、油泵——台灯

【学生活动】学生开展联想做题。

【教师活动】分别叫2-3位学生来展示联想后的成果，并给予肯定。

（六）完成自我评价(2分)

（七）教师评价并总结（3分钟）本课的主要知识点：  联想思维的概念及类型。 联想思维在实际生活中得运用。

 教学反思

本课是创新思维中很重要的一块内容，由于在课堂设计中穿插了大量的实际例子，容易引起学生的兴趣，同时设计了一些实操训练题来开拓学生联想思维的积极性。但同时也发现一些问题，主要就是集中在学生思维的简单性，不能很好的按照教师的设计意图去开展联想思维。

篇2：设计思维

本书将运用思维导图的方式剖析组织设计的关键途径。

组织设计是企业各项管理的基础，如同医生，不管是什么专科的医生，总要对人体的骨骼结构与七经八脉了解清楚。

一幅思维导图就象一个路标，能更多地让我们了解我在哪里?我还要去哪里?

组织结构设计的重要性可以拿碳元素来作比喻。众所周知，石墨和金刚石虽然同样是由碳元素所构成，但因为结构不同而表现出截然相反的特性。

一个组织，要想目标明确、职责清晰，则需要系统考量影响组织设计的相关因素，以促成组织的最终落地。

有针对性地分析岗位影响因素，可以使定岗方案切合实际;而有效的定岗定责之后，才能够配套地对员工任务的完成情况进行绩效考核与激励。

内容推荐

全书运用管理思维导图的形式，剖析了组织设计与分析诊断的关键途径。通过组织设计思维框架、模型把思维简单化、结构化，如庖丁解牛，掌握组织设计的管理脉络与管理控制点，并对思维导图框架中主要环节的操作流程与步骤、操作工具与方法、设计理念与指导原则、影响要素、实际案例等方面进行具体解析，使全书具有缜密的系统性、逻辑性以及很强的实操性。本书是作者在企业咨询实践中对组织设计理论的深化、细化以及实践创新。

本书不仅适合企业管理者阅读，也可供企业咨询工作者、高校相关专业师生阅读参考。

作者简介

吕嵘，工商管理硕士，新华信集团正略钧策企业管理咨询有限公司高级总监，曾担任上市公司副总经理和集团人力资源总监等职。长期从事企业管理诊断、企业管控、组织和人力资源管理系统等方面的研究与咨询，曾为制造、通信、房地产等行业的多家企业提供成功的管理咨询服务

目录

第一部分组织设计

第一章思维导图——管理思维的主线

引子：庖丁为什么能解牛

思维导图的意义

思维导图的方法

第二章组织设计的程序

引子：象棋组织

组织用思维导图设计组织

组织设计前的考量维度

组织设计中期的考量与设计内容

组织设计后的考量维度

第三章组织结构设计

组织设计的原则

组织结构类型

组织划分与组合方式

组织结构设计方法

组织结构图绘制方法

第四章组织职能设计

职能设计思维导图

职能分析

职能设计与分解

职能诊断

职能结构划分

范例：现代财务管理职能设计思维导图

第五章管理幅度与层次设计

引子：诸葛孔明谋臣术的缺失

管理幅度与管理层次的说明

管理幅度诊断思维导图

管理层次诊断思维导图

管理幅度与层次对组织的影响

第六章集团管控模式设计

集团管控的理念

集团管控体系设计思维导图

集团管控体系设计步骤

集团组织设计与权责划分

集团管控系统设计

第二部分岗位设计

第七章定岗设计流程与因素分析

引子：发生在《红楼梦》宁国府里的定岗定编

定岗分析思维导图

定岗分析方法与案例

第八章定编设计流程与因素分析

定编的意义与价值

定编分析思维导图

部门编制设置

企业总体编制设置与人工效率分析

动态定编管理与预测

第九章定岗定编信息收集与分析

资料分析法

关键事件法

观察法

面谈法

任务调查表

工作日志法

第十章如何运作定编工作

定编工作流程

编制分析人员的角色及作用

第三部分组织调研与诊断

第十一章组织有效性评估

组织有效性评价的方法

组织有效性评价注意的问题

第十二章组织不同生命周期效益与能力评价

引子：扁鹊治病

组织发展的战略阶段

组织各阶段管理特征与非财务性关键绩效因素考量

组织各阶段经营特征与财务性绩效指标考量

第十三章组织绩效评价

平衡计分卡

经济增加值

六西格玛管理

第十四章岗位满意度测评

岗位满意度模型设计主要步骤

岗位满意度模型设计

岗位吸引力评价模型

岗位问题评价模型

岗位满意度改进

后记思维胜出，方法才能胜出

参考文献

在线试读部分章节

第三章组织结构设计

组织设计的原则

一、服务战略和目标的原则

组织结构是公司战略和目标的有机载体。组织结构的模式、层次、分工均是为完成组织目标而服务的。新的战略目标必然产生新的组织结构。

二、部门平衡的原则

部门平衡是指各部门岗位数量(人员规模)、职能、权力和地位的平衡。通常公司内部各部门之间的关系是工作协作关系，为实现这种内部协作关系，应保持各部门之间的平衡。

若同一层级的机构不能保持平衡，则会带来同级管理人员的管理幅度不同、苦乐不均、忙闲不等等问题，很容易影响人员的积极性，也会相应地带来同级管理人员在薪酬待遇方面的不平衡。如有的企业按照管理层级来确定待遇，则会引发一些问题。

三、专业化原则

专业化就是部门职能专业化、人员专业化。部门化有利于把专业技术、研究方向接近的人分配到同一个部门中，同类专家集中在一起，能够提高工作效率，以实现规模经济。

因此部门划分应充分考虑实现部门的最大专业化，职能分散则影响未来专业能力的形成，以及员工的培养通道的建立，进而影响组织的长期有效性;专业化的业务单元是企业事业发展的基础。

基于战略进行组织设计时，往往需要识别并将未来需求的专业部门划分出来，逐步培养部门的职能与人员向专业化的纵深方向发展。

一个部门内部的二级部门进行部门化的原则是：各二级机构之间主要业务有紧密的业务往来，内部信息可以互相支持，与部门的总体目标与使命有关联。

四、命令一元化原则(统一指挥原则)

组织的各级机构以及个人必须服从一个上级的命令和指挥，只有这样，才能保证命令和指挥的统一，避免多头领导和多头指挥，使组织最高管理部门的决策得以贯彻执行。

命令一元化是保持组织有效、有序运行的基础。在组织设计的过程中，应明确各种重要事务的命令通道，避免政出多门，一个下属可能就不得不穷于应付多个主管的不同命令。

因此，组织中要避免过多副职的设置，副职在上级与下级的管理链条中的位置往往难以判断，工作中难以保持“鞍前不越位，马后不掉队”，定位不清则责权不清。

五、分工与责权利对等原则

组织通过横向分工产生不同的部门，纵向分工产生不同的管理层次;各个管理层次、部门、岗位的责任、权利都要对应。

六、有效管理幅度原则

管理人员直接管理的下属人数应在合理的范围之内。

七、层级原则

篇3：浅谈交互设计的设计思维

一、越简单越好

简单不是单纯的内容简单, 根不是恶俗的设计简单, 这里说的简单是综合考虑用户的易用性和操作简便性, 处身设地的站在用户角度去解决问题, 以用户的思维去设计, 基于用户的习惯去定义一种更为简单易用的操作流程, 去伪存真, 化繁为简, 保留本真的设计思维, 使易用、好用、喜欢用的设计融入交互设计。好的设计应该是做减法的, 成功投放市场的交互设计例如i OS手机操作系统, 就是最典型的减法设计, 实践证明减法设计也是受到广泛欢迎的。随着移动互联网的快速发展, 交互设计的产业也飞速发展, 从业人员的设计水平, 设计认知, 设计感悟也在不断的提高, 逐渐的也涌现出了一批具有国际视野的减法设计师。

二、找到真正的用户

设计的出发点是为了解决问题, 但是设计绝对不是万能的, 特定的群体有特定的设计需求, 不用的行业属性也有不同的设计需求, 针对性的设计是为迎合设计潜在群体的真实需求, 不同的群体对设计的需求也是不一样的, 例如, 儿童群体、青年群体、老年群体这三个群体, 虽然都是需求的群体, 但在为他们做设计的时候就要去综合考虑他们的本质需求, 儿童群体的设计要偏向童趣、纯真、互动等, 色彩也必将鲜艳丰富。青年群体则更多要考虑新潮、时尚、科技融合、内容丰富等。色彩的搭配, UI界面交互也相对要更加丰富;老年群体则更多关注使用性、便利性、易于操作等, 色彩也不需要要丰富, 内容设计也不要那么多, 满足核心功能就差不多了。同样都是通过设计去满足需求, 但群体不同了, 设计的思路也不一样, 所有的需求都是基于对解决问题的需求作为前提, 所以要找到设计的珍珠对象, 找到真正的用户, 交互设计亦然。

三、注重情感设计

“理解感情需求能够帮助你把握设计重要”这是国外交互设计师提出的设计观点。站在用户的角度去分析问题, 发现问题, 解决问题, 因为设计的本质之一是解决问题。用户对于新的事物主动或被动接受都有一个认知的过程, 这个过程对于首次接触的用户至关重要, 这个就是我们通常说的“第一印象”, 通常这种“第一印象”会在用户心中产生一种烙印, 这种烙印一定程度上会让用户对整体设计体验做一个综合评价, 评价的结果, 直接影响到对设计和产品的喜好。在信息大爆炸和繁忙的时代, 从情感关怀角度出发的综合体验评价已经成为交互设计体验重要的参考标准。注重情感的需求, 以人为本的设计, 全面系统考虑, 站在结合理性、感性的情感需求是交互设计遵循的设计方法之一。

四、整体设计思维

交互设计的独特性和传统设计有一定的区别, 要求有缜密的设计思维和可操作步骤流程, 属于引导用户去完成某一项动作的过程, 不仅要求有美观舒适的界面设计, 还有考虑用户的心理和生理使用习惯。在引导的每个环节都注重与用户的视觉引导对话, 所以交互设计是环环相扣的。整体的设计在交互设计中显得尤为重要, 这里指的整体的设计思维是要求界面有整体的视觉识别统一、设计风格统一、色彩统一。视觉识别统一是遵循了设计系统的基本规律, 在视觉形成一种规范的视觉管理, 让用户能至始至终都能感受到是同一个是产品的交互设计;设计风格统一是让交互设计有属于自己的特征, 从而可以让特征去传递产品的内涵属性, 给用户一种视觉的主题传递;色彩统一是所有系列设计都要去重点思考的设计内容, 色彩统一可以直接给用户产生强烈的整体感。

五、总结

篇4：当代艺术思维与设计思维的共性

关键词：艺术思维；设计思维；混血；传统；材料

叔本华曾说“世界是我的表象”，即认同世上一切的客观存在都是思想的反映，主体与客体的关系也是哲学范畴最重要的问题。设计是技术与艺术相结合的创造性活动，设计思维则是理性思维的艺术表达。艺术思维是以人为中心的情感的表达。伴随经济全球化和现代信息技术的发展，当代艺术与当代设计的界限越来越模糊，艺术思维与设计思维也显现出许多共性，像混血、材料的综合利用、摹仿等等，掌握艺术思维与设计思维的共性对当代艺术与设计的发展有着重要的推动作用。

一、艺术思维与设计思维

思维主要处于心理范畴，是感觉、知觉、记忆、思想、情绪、意志这一系列心理过程中的一种心理活动[1]。

“艺术思维”是以审美心理为内核，包括意象思维、情感思维、抽象思维、灵感思维和形式化思维。艺术的思维也常常表现为幻想、浪漫和荒诞，是形象思维的极致发挥。朱光潜先生认为艺术的任务是创作意象，但是这种意象必定是受情感饱和的[2]。

设计是一个反复的过程，设计思维存在于从客户委托到设计完成这一过程的每个阶段[3]。设计思维是以逻辑思维为基础，以形象思维为表现形式的一种有目的、有组织、有经济原则的实践活动。

二、当代艺术思维与当代设计思维的共性

伴随经济全球化的发展，当代艺术与当代设计的界限越来越模糊，艺术思维与设计思维也显现出许多共性，虽然清晰、准确、逻辑化的设计思维与随意、自由、情绪化的艺术思维处在对立的角度，但是二者在当代艺术与设计中已趋于共融，不论设计者或艺术家，都是以个人的经验和背景为基础，将设计或艺术手段作为媒介来实现自己的表达。从审美角度来说，艺术注重视觉美和精神美，而设计则囊括实用和审美两个功能。在思维方式上，艺术思维与设计思维也有着混血、材料的综合利用、摹仿等共性。

（一）混血

吉赛帕.怕诺尔说：“混血这个词受很多艺术家的喜欢，当然他们也同时喜欢假扮植物学家：将不同种类和风格杂交、嫁接、扦插或者通过其他新奇的工具将不同风格不同性质的东西结合在一起[4]。” 二十世纪初，西方艺术家对非洲、亚洲和大洋洲的艺术产生浓厚的兴趣，“混血”这个词也由这种兴趣产生，它同时也定义了当代艺术和设计的视角：一件作品可以受多种风格影响并混合而成。

1.本土与全球的对话

由经济全球化带来的多样化讯息和互联网提供的便利，当代艺术与设计已是无国界、无门槛的实践。艺术家与设计者们拥有不同的文化背景，接受不一样的教育，有着各自的经验体会，当他们将本土的思想与外来艺术或设计元素相结合时，又会碰撞出令人新奇的灿烂火花。

哈佛大学的教授巫鸿曾在《作品与展场》这本书中提到本土与全球的对话是90年代中国实验艺术家发展最有力的驱动之一：它激发了实验艺术家们探索其自身身份，使中国传统的艺术观念和形式成为全球当代艺术的一部分[5]。

设计是一种工作和思维的过程，是一种表达，集聚审美和实用的双重功能，好的设计是跨国度的。2007年，为纪念香港回归10周年，华宴哥本哈根皇家瓷器与香港著名设计师靳埭强以“世界品牌，香港设计”为主题展开合作，靳埭强利用亲手绘制的水墨青花，牡丹花和紫荆花等代表中国的图案与现代的北欧瓷器工艺相融合，营造了一场花朵缤纷的中国盛宴（图2）。哥本哈根皇家瓷器有自己的文化传统，但早年也受到中国传统瓷器的影响，而靳埭强的中西融合亦巧妙地彰显东方设计的魅力。

2.传统与当代的对话

理解传统是一件浩大深沉的工程，它提醒着设计者和艺术家们要熟知中西，熟知过去、现在和未来，要具有发散性和联系的思维方式。当代艺术与当代设计是非常多元化的，传统和当代并不矛盾，并不是相对的关系，相反，传统与当代是可以并行与融合的。正如一个建筑师可以用最新的材料，去做当代的建筑物；也可以用非常古老的材料去建造一个当代外形的建筑。

被誉为“当代高古水墨第一人”的李华弌生于上海，向国内外名师研习绘画，如海派画家王一亭之子王季梅和布鲁塞尔皇家学院的张充仁。他将北宋山水这一中国传统艺术与西方当代艺术融合，创造出一个似梦非梦，清醒平和的宇宙。

在设计领域，只有了解未来，才会思索传统的美好。当今的工业产品，除了需要技术之外，还要能为设计注入灵魂；此时，需要的是源于常民生活与传统工艺的感性[8]。

在中国传统文化的艺术精神及审美心理结构中，自古就有崇尚“天道自然”，“天人合一”的思维模式，“竹屋”（图5）位于长城脚下的公社，设计者隈研吾先生在建筑设计上遵循传统和自然，善于利用竹、木材、泥砖、石板、和纸等自然建材，从建筑文化学的角度看，竹子更代表了东方文化的价值观念。

（二）材料利用

材料的选择和利用对当代艺术和当代设计而言都至关重要。综合材料在当代艺术中的运用已屡见不鲜，材料可以说是艺术家们传达内心情感的媒介和艺术作品的符号语言。对设计而言，材料的好坏在一定程度上直接影响和决定设计的成败，而环保材料、可再生材料、科技新材料等也是近年来热门的话题。

徐冰是中国当代艺术圈中非常关注材料的一位艺术家，他的作品《烟草计划》呈现的是一系列以烟草和烟草制品为契机的独立联想。其视觉因素或来源于商业、政治美术和大众文化，或来源于城市建筑和自然环境。展览促使我们对中国的现代和当代经验进行反思。徐冰的看法是“烟这个材料有太强的社会性。我对利用这些烟材料做东西有兴趣，也不一定反映一种明确的态度，但是由于材料的特殊性肯定会涉及社会问题【9】。”

2009年，原研哉策划了“TOKYO FIBER09/SENSEWARE：引人兴趣的媒介”展览，在米兰三年展中举行。展览主要在于对有关人、纤维、环境的创作进行的新构思，材料成了展览的焦点。在时尚领域大有作为的设计二人组薄荷设计[Mintdesigns]，他们采用高热塑性聚酯长纤维制成的无纺布“Smash”设计出立体的人脸和猿脸口罩（图7），以解决近年来花粉过敏、禽流感盛行和雾霾等问题。

篇5：创新与思维设计报告

电子与电气工程学院

创新与思维课结业报告

报告内容:

<<未来的电动自行车发展前景>> 学生姓名:周勇 学号: 20124823566 班级: 12自动C1 指导老师:梁彩平

日期: 2013年12月31日

【摘要】结合电动自行车，节能环保、使用方便、价格低廉的优点以及符合党中央提出的"可持续发展”战略方针,分析了电动自行车的发展现状及趋势，并提出了电动车在我国发展的相关对策

【关键词】电动自行车优点趋势 发展工作

【立题背景】当今交通拥堵、空气污染、能源紧缺正日益成为我国可持续发展和建设和谐社会所必须面对的严峻课题，为了应对上述挑战，绿色、环保、节能成为当今社会流行的话题。政府为了提高发展质量，也积极鼓励各行各业发展节能环保产品，因此，环保节能产品在当今社会充满了活力，是经济增长新的源动力。电动车作为一种有效替代燃油汽车的绿色交通工具，无论从环保角度还是能源角度看，未来的电动车都需要有一个大的发展。

作为一种既节能又相对廉价的出行工具,电动自行车是比较适合中国国情、有发展前途的绿色交通工具,自2000年以来,旺盛的市场需求使得电动自行车在中国获得了高速发展。专家表示,在构建绿色城市交通、满足国内巨大城乡市场需求方面,电动自行车应成为国人出行的重要选项,电动自行车在中国也将具有广阔的发展前景。

伴随着电动车的发展，电动车的种类也越来越多，形式多样的电动自行车 也进入了人们的视线，而目前国内把手控形式的电动自行车称之为“手控型电动自行车”，把智能骑行的电动自行车叫做“智能型电动自行车”。

智能型电动自行车是指脚踩启动，脚停断电的电动自行车，它无需人手操作，像普通自行车那样靠人力蹬踏行驶，电动部件提供相应的辅助电动力，根据电动力的提供情况可将智能型型电动自行车分为：恒定电助力智能、比例电助力智能和恒定脚踏力智能这三种.一.我国电动自行存的发展趋势

社会表现: 在电动车广告中,著名明星成龙骑着电动车在欧洲国家迷人的街道上穿行以及周杰伦骑着爱玛电动车提倡到“爱就马上行动！”生活中，我们可以看到每天有成千上万的上班族骑着电动自行车去工作，一方面可能电动车适用于短距离交通，另一方面现在的某些地区由于班车过于拥挤，电动车轻巧灵活则表现出其强大的诱惑力。

从目前情况看,我国电动车的发展机遇与挑战并存,从市场前景看,机遇则大于挑战.机遇主要表现在以下几个方面:

1、我国政府日益重视人类赖以生存的环保和环境，由于环保问题，从1997年底起国内已有19个省的57个大中城市相继出台了一些限止摩托车，特别是50CC以下小排量燃油助力车上路行驶的规定，如今在全国的大多数省市都出台

了有关控制摩托车措施。从有关方面公布的数字看，上海、江苏、浙江就有几百万辆燃油助力车要在近三年被淘汰。这在宏观上为电动车的发展创造了一个较好的环境和机遇。

2、人民群众消费水平不断提高，由于城市范围的扩大，上下班路上时间相对拉长，私家汽车消费目前还不适合低薪普通上班族，所以电动自行车成为老百姓的交通工具已成为可能。

3、我国的石油资源是很缺乏的，到2010年，原油需求3.6亿吨，国内产量2亿吨，进口1.6亿吨，这意味着45％要靠进口。另外据联合国的“政府间气候变化专业委员会（IPCC）”评估，1996年世界上共排放二氧化碳约200亿吨，美国居第一位，占25％，其中汽车占排放量20％。中国居第二位，占13.5％。IPCC在《关于二氧化碳排放情况特别报告》中指出，20世纪地球表面温升0.4—0.8℃，到2100年将比1999年上升1.5—6℃，到时地球海平面可能上升15cm—95cm。

二.我国今后的工作

从目前电动自行车市场需求和全国几家较大生产厂家的情况来看，我们认为，要在今后若干年内电动自行车市场占一席之地，必须解决好以下几个问题：

1、优化存量，强强互动，当然应以市场为杠杆。虽然全国几家有一定知名度的电动自行车生产企业都有了一定的规模，但与市场的总体潜力相比，产量偏小。虽然中国自行车协会推荐的九大信誉标志品牌优势已经显现，但生产仍处于拼装的低级阶段，这与目前电动自行车市场的发展和把电动自行车作为新的经济增长点的要求是极不适应的。为使企业的品牌在市场上能有尽可能大的覆盖，必须在思想观念上有一定的变化。江苏电动自行车是生产后劲最强的地区，企业领导要有心理准备和思想准备，运用策略联盟，以致战略联盟为今年五年、十年以后的发展奠定基础，可以使用资金、人员等各种资源来打一个胜仗。我们一定要看到，由于进入WTO以后，经营理念会发生重大变革，外国强强联盟成功的例子很多，中国强强联合成功的例子并不多，因为中国人还没有经受到进入世界贸易经济体系后非常残酷的竞争，国人个性中“宁做鸡头，不做牛尾”是一种非常狭隘的思维方法，会妨碍企业在更深层次上的成长和进步。目前企业应完善质量检测和质量控制手段，以最快的速度提升产品技术质量、产品档次，形成规模效应。

2、抓好开发，使企业的产品上档次，电池、电机、控制器首要的是抓好产品的开发，近年来，我国在电动自行车整车设计、驱动系统、电池管理，尤其是锂电池、燃料电池等高性能电池的研制方面取得新的突破，在高性能电池方面，深圳中星汽车制造公司的超级纳米碳纤维电池容量一般是铅酸电池的11倍，充电仅需10分种就可以完成，寿命可达10年以上，价格为锂电池的一半，体积为锂电池的1/3，展示出明显的商业化前景。在电机和电控系统方面，华中科技大学开发的全数字化开关磁阻电机，中船712所开发的永磁无刷电机和某科研单位正在研制的变频电机，都是我国驱动技术的重大突破，是电动自行车行业的福音。有了适应市场、适应消费者需求的新产品，就会形成该产品的消费群体，这是企业赖以生存和发展的必要条件。

3、要加强市场营销队伍的建设，适时调整营销策略。电动车销售，同样面临着两个市场，竞争来自国际和国内两个方面。

在如此大的两个市场中，要全面地出击，将难以招架和应对，因此，必须加强营销队伍的建设，尽可能加强销售力量。在营销策略上要把打品牌作为打市场的立足点，要大力开辟区域性品牌专营网点，品牌宣传定位要准，要突出品牌的核心、价值。现在市场上这么多品种的电动自行车，从消费者角度来讲，并不了解其中的差别优势，所以要宣传产品技术、质量等各方面的个性特点，凸现品牌的核心价值，通过宣传积累不断提升品牌知名度。

在宣传形式上，除了硬性的广告以外，软性的广告也是不可缺少的，软性广告更容易引起消费者的注意，软广告除了品牌的宣传以外，还可以开展一些联系产品的常识性宣传，使消费者自己了解掌握，在每款新品推出前，都应该宣传造势，不断烘托品牌。

在推广品牌的同时，我们不可回避价格这个敏感的话题，要审时度势，根据市场竞争的动态，及时调整价格，通过这些调整价格的活动为品牌造势，进一步扩大主流品牌的知名度。

4、要保证电动自行车使用的可靠性，电动自行车作为代步工具，最要紧的是它具有行驶的可靠性，电动自行车已经经历了两次起落，也从中吸取了不少的经验和教训，这次能形成第三次高潮，除了人们消费观念起了变化以外，产品的实用性、可靠性，以及外观的美观性都比以前有了较大的提高，但毕竟还是一个新产品，就必然会有一些缺点，就必然有一个发展和完善的过程。从目前市场调查的情况看，全国无论那一种名牌的产品，其返修率普遍比较高，有电机原因，也有机械故障原因。据一个经销商反映，就XXX一个品牌，每天要维修二十多辆车子，确保电动自行车可靠性，减少故障率，成为电动自行车发展的关键所在。

5、越来越多的“克隆”品已经使刚起步发展的电动自行车行业举步维艰。“克隆”品成为整个行业大发展的瓶颈，南京大陆鸽、苏州小羚羊，虽然销售量在不断增加，但市场占有率却在逐年下降，当然也有几家后起之秀在挤占一定的份额，但仿造品的不正当竞争，也是一个不可忽略的因素。我们唯一做法就是依靠企业的力量，靠高科技取胜，让那些杂牌军无力“克隆”。同时也呼吁消费者加强自我保护意识，不要贪便宜购买杂牌产品.永远不要忘记一个企业在市场竞争中的胜败归根结底是由顾客的货币选票是否投给你、投的多少来决定的。因此开发潜在市场的能力的生成强化显得更加重要，市场开发能力应表现在对目标市场的越来越细分化，产品创新越来越贴近顾客需求化，企业品牌越来越突出个性化、差异化。如要成为领航地位多半成功的企业是由开发潜在市场而确立起来的。企业把品牌塑造成功了，就等于拥有了一台印钞机，带来滚滚不尽的财源，谁就会拥有打开财富之门的钥匙，赢得亿万消费者。

6、降低单车成本，以适应工薪消费需要。老百姓对电动车已经从不认识到逐步认识，从不了解到逐步了解，从不接受到逐步接受，消费意识已经得到了转移，但对电动自行车目前的市场价格都认为偏高，人们对其价格期望值在2000元上下，现在大部份豪华型电动自行车价格在3000元左右，因此，人们的期望值与现行销售价之间差距较大，这已成为影响人们购买力和制约企业发展的关键因素。所以，企业应着手解决单车的制造成本，加强企业内部管理，扩大规模，增加产量、压缩生产和销售成本，提高电动自行车质量，认真做好售前、售中、售后服务工作。从而改变电动自行车市场营销环境。我们衷心地希望与在座的同仁一道共同努力，把我们的电动自行车做成中国老百姓买得起、用得起，功在当代，利在千秋的好产品。

三:现实意义

从以上分析可以看出，作为自行车的升级换代产品以及摩托车的替代品，电动自行车的出现实符合社会发展和人民需求的，它的前景是诱人的。发展电动自行车的生产，大力发展电动车行业可以从根本上缓解中国的石油危机，缓解日益糟糕的空气环境。试想，随着锂离子电池技术的不断进步和产业化，其能量高的特性将在电动自行车行业发挥得淋漓尽致，电动自行车的外观将更加丰富多彩，可以满足不同人群的个性化需求。未来，电动自行车必将全面取代摩托车、自行车，将成为人们重要的日常交通工具之一。电动自行车作为交通工具，在给百姓带来方便的同时，必将会对国家经济产生积极的影响。

参考文献

（1）陈艳艳, 电动自行车在北京发展策略研究[J].道路交通与安全, 2002,(04)

篇6：思维算术教学设计

教学目标:

1.理解首数、尾数、补数等词语的含义.

2.掌握首同尾补的两位数乘法的计算方法。

3.通过计算提高学生的计算能力与表达能力，发展学生的思维。

教学重点：掌握首同尾补的两位数乘法的计算方法。

教学难点：总结首同尾补的两位数乘法的计算方法

教学过程：

(一)师生对口令游戏，明确补数的含义

补数：两数相加等于10(100)，这两个数互为补数。如：6+4=10，即6是4的补数，4也是6的补数。6和4互为补数。

(二)揭示首同尾补的两位数乘法

在互为补数的两个数的前面添上一个数，使它成为两个不同的两位数，观察这两个数有什么特点?学生说出几个首同尾补的两位数。教师：只要你们说出首同尾补的两位数，老师就能写出他们的.积，学生说，教师写。学生验证的得数正确性。

(三)观察算式，发现规律。

1.明确：头、尾的含义

2.两位数乘两位数的乘法，两个因数的首位数相同，尾数互补时，其计算的方法是:头加1，然后两个首位数相乘之积为前积，两个尾数相乘之积为后积。两个积依次相连即是得数。如：23×27=621，计算程序是：先在被乘数的首位数上加1，然后两个首位数相乘3×2=6，为前积;两个尾数相乘3×7=21，为后积，两积依次相连即是得数621。

口诀是：头加1后头乘头，尾乘尾，两积相连(尾数之积是一位数时，前面添0补位)

3.开火车出题、说得数

(四)本法适用于尾数是5的两位数平方计算。

学生出题、说得数

(五)本法适用于整数，也适用于小数 计算小数乘法先按照

整数乘法的法则求出积;再看被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点;如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，把小数末尾的0划去。

学生出题、说得数

(六)本法对于被乘数首尾互补，且乘数首尾相同的两位数乘法也适用，如：37×44

尾同首补的两位数乘法又该如何计算呢，我们以后继续学习。如：23×83

篇7：设计思维

【摘要】在我国，动漫设计与制作专业在高校中，如火如荼的开展着。各地的动漫产业基地如雨后春笋般纷纷涌现，可见政府对发展创意产业的重视程度。但中国的动漫产业底子薄、起步晚，也是不争的事实。目前，我们的动漫产品和日韩、欧美还有不小的差距。很多高等院校围绕软件操作和基本表现手法展开教学，忽视或扭曲创新方法的培养，学生制作的东西原创性不强，可观赏性不好，转化为产品的程度不高。故积极探索动漫设计专业的创新思维和设计方法是当务之急，是动漫专业发展的核心。本篇文章结合实际教学过程，提出创新的相关方法和思路，旨在为动漫专业的良性发展提供探索性依据。【关键词】 头脑风暴 创新思维 设计方法

一、中国动漫设计与制作专业现状

“动漫”是动画和漫画的通称。动漫产业是指以“创意”为核心,以动画、漫画为表现形式,包含动漫图书、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售,以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。动漫产业作为新兴的资金密集型、科技密集型和劳动密集型产业,是21世纪的朝阳产业之一。随着数字技术、网络技术和信息通讯技术等新技术的高速发展,动漫企业大量出现。规模小、层次低、市场乱、流动大、淘汰多是行业总体缺陷。同时,职业学校为适应行业及社会的要求,关注并投入其中,鉴于行业现状及特点,职业学校动漫教育在教学目标、培养过程、课程设置、教师队伍等方面仍有不足。

在此基础上，最重要的依然是动漫专业师生的创新思维和创新意识不足，这点已经深深的禁锢了该专业的长足发展。

很多设计专业的教师，依然依照美术教育的旧模式教学生动漫设计，存在很严重的弊端。纯美术教育和设计专业的教育模式虽有内在的联系，但也有很明显的区别。传统的艺术专业教学的核心是美，而设计专业的核心是创意和实用。故有人讲设计专业称之为实用美术也不是不无道理。由于设计专业起步较晚，很多教师从思想上很难转变，在教学的过程中亦不能很好的给学生贯彻创新思维的方法和途径，使中国设计专业的学生成为真真切切的美工，不能成为真正的创意工作者。在工作中，始终占据着下游，很难创造更大的价值和充当先锋生产力。

二、动漫专业实用创新方法初探

1．多观察生活，随身携带纸笔和数码相机。这是一个非常好的习惯，尤其对设计专业的学生来讲，更应该这样做。良好的创意都是来源于生活又高于生活，所以对生活中的有用信息进行记录是很关键的。对于动漫专业来讲，良好的编剧能力和角色的塑造能力是非常重要的两大块。

⑴编剧能力的提升来源于交流和观察，分析和提纯。所以，在教学的过程中，我经常建议大家多逛街，多与社会上各色人群进行交流，积累生活的经验，为良好的剧本积累强有力的素材。在这个过程中，笔和纸以及录音设备是必须可少的。俗话说，好记性不及一个烂笔头，把生活中的点滴记录下来，为日后良好运用打好坚实基础。在这点上，我们应该向日本和韩国学习，全民皆兵搞创意。日韩的家庭主妇往往是编剧的主力军，荧屏上的很多电视剧都是家庭主妇的杰作。家庭主妇尚可编出良好的剧本，中国的动漫专业学生责无旁贷，必须利用课余时间进行积累。

⑵良好的造型能力同样来源于生活。如果没有见过好的东西，就很难设计出好的东西，这是我经常在课上给学生们讲的一句话。学生的眼界往往局限于动画和漫画行业，很少去涉猎其它行业的先进信息，具有很大的狭隘性。在教学的过程中发现，学生对于影视传媒、汽车、服装、香水、家电等行业缺乏基本的了解。一次在路上碰到一个学生，指着奥迪A6说是桑塔纳，让人哭笑不得。试问，在这种情况下，如何设计出美的东西？在动漫设计专业中，场景的色彩搭配、角色的造型能力等都需要非常丰富的眼界和知识积累来实现，井底之蛙无法设计出良好的动漫作品。背着相机骑着自行车去街上走走，去商场逛逛，也许你会有更大的收获。在设计作品的时候，翻翻自己平时拍的照片、看看自己买的创意商品，可能就会有好的灵感和创意闪现。据调查，现在的高职教育中，普遍缺乏在这方面的引导，学生处在盲目状态搞创作。

2.团度合作很重要，在创新环节提倡头脑风暴法。头脑风暴法又称智力激励法，是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法。当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。由于会议使用了没有拘束的规则，人们就能够更自由地思考，进入思想的新区域，从而产生很多的新观点和问题解决方法。当参加者有了新观点和想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。头脑风暴的特点是让参会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法，前者是在专

家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法，这是一种集体开发创造性思维的方法。

⑴传统的头脑风暴。当人们想起新观点时，他们就在房间里大声说出观点，这是对头脑风暴的普遍的观点。告诉他们消除他们的拘束，任何观点都不会被评判，这样他们就能自由地大声说出任何观点，而此时没有感到任何不舒适。人们的观点应该建立在其他参与者的观点之上。这样做的目的是为后面的分析得到尽可能多的观点。在提出的众多观点中会有一些非常有的价值。因为这个自由思考的环境，头脑风暴会帮助促进产生那些突破普通思考方式的激进的新观点。

⑵高级头脑风暴。我们提出的模式是传统头脑风暴的扩展，它使整个的过程更容易和更有效。高级头脑风暴基于头脑风暴的现行方式上，以更有效的方式产生更新颖的观点。专业化的技术，更好的过程和更好的意识与新技术结合，使头脑风暴成为一个挫败更少的过程。当使用一个更为有效的过程的时候，大部份与传统头脑风暴相关的问题就消失了。继续阅读更多的细节，了解如何为你自己和你组织的利益进行高级头脑风暴。高级头脑风暴使用：新过程和新培训，以减少拘束。有创造力的和横向思考的技巧头脑风暴软件(计算机支持的创造力)。新的材料来激发和记录观点，但是，首先让我们学习传统头脑风暴的细节，以便我们能使我们自己作好适当准备。

结合头脑风暴法，我们可进行一些尝试。①在动漫作品前期引入头脑风暴。例如：在编剧环节，应充分利用头脑风暴法，才能保证编剧内容最大程度的创新。②在动漫作品设计过程中引入头脑风暴法，可以用集体的力量来制作出造型良好的角色、色彩搭配合理的场景、良好的后期等。

三、动漫设计与制作专业展望

目前，动漫设计与专业在教学环节中依然存在不足，但若加强创意思维的培养，加强学生的创新意识，把握设计产业的上游生产力，相信不久的未来，中国的动漫产业才会和日韩欧美缩小差距，在竞争日益激烈的国际动漫市场占有一席之地。

动漫设计专业，尤其是高职的动漫设计专业，不应只注重学生手头表现技法的培养，更应注重学生创新能力的培养，为中国的动漫产业提供高质量的创新型人才，而不是普通的美工。

参考文献：

1.中国动漫衍生产业的主要问题及对策探讨

曹凌 新闻界 2010,(6)2.动漫高端人才教育研究——关于动漫人才培养目标的探索与思考 刘文清 新闻界

篇8：设计思维方法

1 思维形式

思维是人类高级智慧产生的根源。思维形式, 思维借以实现的形式。从思维的形式来讲, 人类的思维形式主要有形象思维、抽象思维、直觉思维、逻辑思维。

1.1 形象思维

形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上, 结合主观的认识和情感进行识别 (包括审美判断和科学判断等) , 并用一定的形式、手段和工具 (包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等) 创造和描述形象 (包括艺术形象和科学形象) 的一种基本的思维形式。

形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一, 也是艺术创作的主要思维方式, 是人类通过感知形象, 即视觉、听觉、触觉对外界进行认知, 进而对色彩、线条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、综合、分解、提取、整合其内涵属性关系, 再而进行联想、想象和结构性的重组, 创造出完整的新形象。

形象思维具有具体性、细节性、直观性、可感性的特点。

1.2 抽象思维

抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。

而形象思维是运用一定的形象来感知、把握和认识事物, 也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式, 这也是两者本质的区别。

抽象思维主要应用于哲学、社会科学、自然科学等领域, 侧重于理论研究与逻辑推理。

但是, 科学研究中抽象思维常有形象思维伴随一样, 在艺术设计创作中形象思维也常有抽象思维伴随。例如在创作中体裁的选择、主题的提炼、结构的安排等。

抽象思维是用概念来代表现实的事物, 而不是象形象思维那样用感知的图画来代表现实的事物;抽象思维是用概念间的关系来代表现实的事物之间的联系, 而不是象形象思维那样用图画的变换来代表现实的事物之间的联系。这为人类超越自己的感官去认清或者更加宏观或者更加微观或者更加快速变化的世界提供了可能性。但是, 如果没有抽象思维的准确性, 即不能准确界定概念和概念与概念间的关系, 这种可能性就无法变成现实性。因此, 准确地形成概念以及概念间的关系是抽象思维方法的最基本的规则。

1.3 直觉思维

直觉思维又被称为灵感思维, 是指在创造活动中, 人的大脑皮质高度兴奋时的一种特殊的心里状态和思维形式, 它是在一定的抽象思维或形象思维的基础上, 突如其来地产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。

直觉思维是在坚实的理论基础、敏锐的观察力、丰富的经验与高度的概括力及形象、逻辑思维积累的基础上, 凭人类的知觉用猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方法。

1.4 逻辑思维

逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同, 是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质, 表达认识现实的结果。逻辑思维是一种确定的, 而不是模棱两可的;前后一贯的, 而不是自相矛盾的;有条理、有根据的思维。

可以在设计中运用某些概念、推理中反应的数据、尺度、比例等等因素, 为实现设计中要求的科学性、准确性提供依据和方法。

2 思维方法

2.1 发散思维方法

发散思维, 又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维, 是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式, 它表现为思维视野广阔, 思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式, 培养发散思维能力。不少心理学家认为, 发散思维是创造性思维的最主要的特点, 是测定创造力的主要标志之一。

2.2 收敛思维方法

收敛思维又称“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”。特点是使思维始终集中于同一方向, 使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化。收敛思维与发散思维, 如同“一个钱币的两面”, 是对立的统一, 具有互补性, 不可偏废。实践证明:在教学中, 既重视培养学生发散思维, 又重视收敛思维的培养, 才能较好地促进学生思维发展, 提高学习能力, 培养高素质人才。

2.3 逆向思维方法

逆向思维也叫求异思维, 它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”, 让思维向对立面的方向发展, 从问题的相反面深入地进行探索, 树立新思想, 创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时, 而你却独自朝相反的方向思索, 这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实, 对于某些问题, 尤其是一些特殊问题, 从结论往回推, 倒过来思考, 从求解回到已知条件, 反过去想或许会使问题简单化

2.4 联想思维方法

是一种很容易掌握思维方法, 能够很有效帮助我们创造新的形象, 它的可以通过接近联想, 比如坐上火车, 就能想到到站的情景;相似联想, 比如看到一条玩具鱼, 就会想到水里游来游去的鱼群。对比联想, 这是一种差异化的联想, 反差很大, 比如看到红色, 想到绿色。因果联想, 比如看到一粒豆子, 就想到它破土发芽。

参考文献