青年马克思主义者培养工程结业发言稿

青年马克思主义者培养工程结业发言稿（共9篇）

篇1：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

学习心 得

文理学院 公管081班王

莉

转眼间，在青马班的学习已经结束了，这一年来的理论和实践锻炼中，我感触很多。在课堂上，每一节课都如同党课培训一样，在这里感受到了许多大家的风范。

十分感谢校团委老师们给我们这次宝贵的学习机会，给我们的思想进行一次洗礼。

在第一讲中，武星亮老师给我们讲述了“如何成为一个坚定的马克思主义者”，分别从理论兴趣的培养、实践的熏陶和坚持知行统一，提升境界与素养三个方面来论述。期间，武星亮老师还给我们感人至深的背读了温家宝总理的《仰望星空》。让人久久回味。

在接下来的学习中，我们学习了马克思主义中国化理论、中国近代史的简析、理论热点问题辨析、当前党和国家的路线、方针、政策解读以及我国现代化建设成就、中国外交战略和中国的国际地位，最后还有沟通与演讲、领导力提升。

学习期间，校团委还请来了87岁高龄的原校党委常委、统战部部长、工会主席曹建纯爷爷给我们讲了一堂别开生面一课。课程名称是“中国共产党的‘三大法宝’和‘三大作风’”。年过耄耋的曹爷爷没有带一份手稿，完整连贯、气势恢宏地将整节课如同一幅唯美的画卷展现给在场的每一位同学，整节课，最多的就是掌声，很是震撼，很是感动。

前不久，全党上下都在学习优秀党员郭明义同志的先进事迹，在曹爷爷和郭明义身上，我看到了我们这80后90后党员身上所缺少的那份东西，那份朴实、那份任劳任怨的精神、那份对梦想的执着、那份不求回报的无私奉献。我们党需要更多像曹爷爷和郭明义这样的人，我们学校也需要有这样品质的老师和学生，这才是我们真正的希望。

青马班学习虽然结束了，但是我们真正的全面的学习才刚刚开始，青年马课思主义培训工程给我们指明了今后学习的方向，为我们定下了做人的数轴，而我们每个人的象限里填充什么将由我们各自联系实际发挥。

通过青马班的学习让我体会到最深的就是，我的知识实在是少的可怜，就算是用毕生精力去学习与完善学到的也不过是大海里面的一滴水。谦虚、认真的求教一生都不够用，我们能做的就是将我们所学的有限的知识投入到无限的为广大师生服务的过程中去。

王

莉

2010年12月13日

篇2：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

非常荣幸地参加了桂林理工大学“青年马克思主义者培养工程”，大学生骨干培训班。这一期培训即将结束，在为期一年的时间内，通过青马班的培训，我懂得了很多，给我带来的感触也很多很多。对于如何做好一名称职的学生干部有了更全面的了解。青马班的学习提高了我的综合素质，我懂得了一名优秀的学生干部应具备怎样的基本素质，从而联系到自身，了解到自己应怎样成为一名合格的学生干部。

在青马班中我认识到领导干部应当具备的能力

(一)科学决策能力。决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。

(二)组织管理能力。每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本部门的目标同干部理事的实际状况结合起来，统筹兼顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。

(三)综合协调能力。作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激发全局干部理事的热情，为着共同的目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本部门的工作开展服务，为本部门发展创造良好的外部条件。

(四)选材用人能力。组织的发展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干部素质的重要方面。一方面要善于发现人才，不惟成绩、经验，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势。而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。

(五)处事应变能力。社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，领导干部不能抱定“以不变应万变”的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取最佳效果。

(六)开拓创新能力。在事业发展的过程中，一味墨守成规是无法取得良好业绩的。如果领导干部仅仅具备“萧规曹随”的作风，也不能肩负起时代赋予的领导职责和任务。必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在旧有的基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断发展。

(七)学习、实践能力。这也是领导干部所应具备的最基本的也是最重要的能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。领导干部一定要深入实际，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中用理论去研究、分析和总结，总结出适合自己的行之有效的方法，指导自己的行为，不断锻炼自己，提高自己。做好学生干部,提高学生干部素质,也绝非一日之功,不仅需要学生干部自身在长期的工作学习中不断锻炼,不断磨练,不断从中摸索总结和提高,也同样需要高层学生管理工作者不断给予更好的指导和培养,只有这样学生管理工作,学生队伍建设,学生干部素质的提高,才会沿着健康有序,规范的方向发展,以便学生干部能够更好的配合学校做好学生工作。除此之外，青马班还给我们讲解了有关于“宣传思想工作和网络新媒体运用”、“弘扬儒家优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”、“以服务为荣，以学习为本”、““两学一做”专题报告，重温红色经典，坚定理想信念，——《共产党宣言》导读”。

在青马班安排的课程里，让我尤为印象深刻的那必须是去部队参观和清明节前期扫墓、军地青年共话社会主义核心价值观思享会，非常荣幸能去部队参观，实现了对兵哥哥的和对军队的情怀；在思享会中和兵哥哥的交流让我收获良多。

通过这次青年马克思主义者干部培训会,我从中了解了学生干部应该如何培养大局意识、服务意识、责任意识、团队意识以及协调沟通能力，提高思想政治觉悟，端正工作态度，掌握基本工作技能，力争成为一名政治强、品德优、能力强、学习优“双强双优”的学生干部。

篇3：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

一“青年马克思主义者培养工程”实施的重要意义

1. 培养中国特色社会主义事业的合格接班人

高校的优秀青年学生是中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。中国共产党始终对青年学生的成长十分关注, 认真贯彻实行青年马克思主义者培养工程, 是在党的事业薪火相传、中华民族伟大复兴的高度上, 将青年学生培养成为忠实的马克思主义者, 成为一名合格的中国特色社会主义事业的接班人。

2. 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

意识形态领域一直都是我们同西方敌对势力激烈争夺的重要阵地, 如何抵挡住各种非马克思主义和反马克思主义思潮的强大攻势, 应对意识形态的复杂局面, 坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位。

3. 巩固党执政的青年群众基础

中国共产党充分认识到, 夺取政权不容易, 要想掌握好政权并长期的执掌好政权更加的不易, 祖国的未来在青年, 党的希望也在青年, “青年马克思主义者培养工程”是中国共产党赢得青年、赢得未来的基础工程。

二“青年马克思主义者培养工程”对青年学生的影响

1.培养青年学生具有坚定的马克思主义科学信仰

马克思主义作为中国共产党和国家的根本指导思想, 而大学生作为中国共产党和国家的接班人, 也要将其培养成为一名具有马克思主义信仰的忠实追随者。马克思主义是科学理想信念的理论基础, 只有青年学生确立了马克思主义的科学信仰, 才能深刻地认识到人类社会的发展规律, 进而将建设中国特色社会主义这一信念牢记在心。共产主义是马克思主义在对人类社会发展规律做出正确认识判断的基础上建立的, 大学生青年马克思主义者, 也一定是坚定的共产主义者, 一定有着共产主义的远大理想作为抱负。而作为一名坚定的共产主义者, 就应把实现全人类的共产主义与建立具有中国特色的社会主义的理想统一起来, 通过“青年马克思主义者培养工程”的培养, 坚定青年学生走具有中国特色社会主义道路的信念, 以及坚决拥护中国共产党的领导。

2.培养青年学生具有较高的马克思主义理论素养

青年学生只有做到真学、真懂, 才能在以后的学习工作中做到真信、真用。要让青年学生树立坚定的马克思主义信仰和坚定的共产主义信念, 就必须更深层次地理解和掌握马克思主义。青年学生掌握马克思主义的世界观和方法论, 是坚持和发展马克思主义理论的重要前提。青年学生经过“青年马克思主义者培养工程”的培养, 可以掌握马克思主义的基本立场、观点和方法。让学生更好地学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系, 明白这两种理论体系是中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革开放的具体实践相结合而得出的, 通过”青年马克思主义者培养工程”的培养, 可以使青年学生利用大学得天独厚的条件, 系统地学习马克思主义理论, 成为一名合格的青年马克思主义者。

3.培养青年学生具有高度的社会责任感和与时俱进的创新精神

经过“青年马克思主义者培养工程”的培养, 使青年学生成为青年马克思主义者, 作为一名社会英才, 就应具有高度的社会责任感, 把个人理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来, 肩负起党和人民对青年学生的深切期望。我国正处于国家发展的一个重要时期, 时代的发展为青年学生提供了展现自己才华的大好机遇和广阔空间。通过“青年马克思主义者培养工程”的培训可使青年学生具有与时俱进的社会责任感, 马克思主义是与时代共同发展的, 青年要坚持马克思主义, 在马克思主义的基础上, 敢于探索、勇于创新, 结合中国国情, 利用最新的马克思主义成果来指导中国共产党具有中国特色的社会主义道路。

4. 培养青年学生有丰富的社会实践经验

中国共产党一向提出要从实践中走出来, 最终要回到实践中去, 无论是对马克思主义基本理论的学习和理解, 还是坚持走中国特色的社会主义道路都经过了很多次实践才得出的真理, 大学四年的学习阶段是由校园走向社会的一个过渡阶段, 大学生青年马克思主义者, 在学校期间应积极投身于社会实践活动, 走到基层去, 深入了解国情, 锻炼自己的能力, 积累丰富的社会经验, 回到学校后结合所学的理论知识, 才能更好地明白只有中国共产党的领导才是英明的领导, 只有走中国特色的社会主义道路才能让中国真正的强大、富强。

三结束语

“青年马克思主义者培养工程”是一项长期、艰巨的系统性工程, 我们应深刻地认识到其具有的重要战略意义, 对我们的国家、民族都有着十分重要的作用, 我们要认真开展“青年马克思主义者培养工程”的各项工作, 不走形式、不空谈, 切实将每项工作落实到位, 认真实干, 为社会和国家培养出合格的接班人。

摘要：“少年强, 则国强。”青年的发展决定着一个国家的未来的兴衰, 加强中国青年的马克思主义理论知识的学习, 对于我国建设社会主义事业有着十分重大的意义, 高校应成为培养青年学生成为马克思主义者的摇篮。

关键词：“马克思主义者培养工程”,现代青年学生,影响

参考文献

篇4：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

关键词：青年马克思主义者；青马工程；大学生；培养；培养方式

中图分类号：D43文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0260-01

共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”，旨在着力培养、造就一大批用马克思主义最新理论武装自己的马克思主义者，引导当地青年成为社会主义建设事业的合格接班人。高校共青团组织认真实施推进“青年马克思主义者培养工程”，加强对青年学生的理论教育与实践培训，具有重大而深远的意义。如何在现代社会中培养一批坚定的马克思主义信仰者是一项极其艰巨又意义重大的工作。

一、高校共青团组织实施青年马克思主义者培养工程的重要意义

（一）我党几代领导人十分重视对青年一代政治理想的培养中国共产党的成立、发展、壮大，同几代领导人始终坚持马克思主义作为思想指导密不可分。马克思主义思想将中国共产党员团结和凝聚在共产党的领导下，取得了伟大的胜利。早在上世纪60年代,毛泽东就向全党指出过,为了我们党和国家不改变颜色,我们不仅需要正确的路线政策,而且要培养造就千百万无产阶级的接班人。邓小平同志也特别重视接班人的培养问题,他反复强调“解决组织路线问题,也是最难、最迫切的问题,是选好接班人”,“要选好人,人选好了,帮助培养,让更多的年轻人成长起来,他们成长起来我们就放心了”。2002年5月15日纪念中国共产主义青年团成立80周年的大会上,江泽民同志在讲话中指出:“马克思主义政党只有赢得青年,才能赢得未来。党的事业离不开青年,青年成长更离不开党”,“各级领导干部要学会用新观念、新视角去看待青年,善于发现青年人才,大力培养青年人才,放手使用青年人才,使他们各显其能、竞展才华”。

（二）青年一代精神信仰缺失随着中国经济的极速发展，世界把目光投入到中国，中国青年更在世界一体化的大潮中，感受来自不同民族、不同社会体制带来的多元文化冲击，造成思想的多元化，更多体现在对经济对功利实效的追求，信仰缺失成为青年一代亟待解决的问题。高校共青团作为高校青年思想工作者，创新马克思主义，培养马克思主义思想者，成为一项紧迫的任务。2007年5月，党中央和共青团中央充分认识到高校青年马克思主义者培养的重要意义,在北京率先启动了大学生青年马克思主义者培养工程。

二、培养方式探究

（一）合理设置理论课程对于现代青年来讲理论课的设置必须丰富新颖、能够与社会发展、社会现状相关。目前高校在四年期间对政治理论课的设置都包含了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论课程，如果在青年马克思主义培养工程课程设置中仍然讲相同的理论、相同的知识，那么学员们肯定会感到乏味与无聊，容易使学员对政治理论的课程产生厌倦，造成与培养相悖的结果。青年学生一直走在时代的前沿，对新鲜事物敏感，关注时事，有敏锐的洞察力和对事物的自我见解。在现今发生的特殊事件上、重大问题上设置一些专题讲座，既利于给思想茫然、看问题偏激的学生指正方向，又有利于学生正确的看待重大事件。

（二）坚持理论培训与实践锻炼相结合实践是理论的源泉，也是更加深刻认识理论的基本措施。高校青年马克思主义者理论培养工程应坚持理论培训与实践锻炼相结合，开展丰富多彩的马克思主义实践活动。目前高校所教授的政治理论知识涉及的时代背景相对于高校大学生的生活的年代多少有偏离，将理论知识融合于实践中，更利于大学生揣摩体会理论并在实践中自如运用理论。

（三）建立专业培训网站高校青年马克思主义者理论培养工程是新时期培养青年马克思主义理论者的新形式，针对当前大学生热衷运用互联网的特性，在学校共青团网站上建立一个青马工程的专门网站势在必行。网站内容可包括近期的学习课程、活动安排、网上理论课程链接、活动新闻报道及学员的心得体会、学习意见反馈等等。网站的建立开辟了学员自学的园地，使学员们在业余时间自主安排学习时间和学习内容，提高了学员学习的灵活性和自主性，符合现代大学生的学习习惯。网站更为学员提供了一个交流互动的平台，在网站上学员可以获取相关活动的第一手信息。学员也可以将自己对理论学习、实践活动的意见看法发表出来，利于学员的学习和成长。网站这一平台可以将学员的学习成果进行展示，激发了学员相互学习的情绪，促进学员学习的热情，可以说，一个优秀的高校青年马克思主义者理论培养工程网站的建立健全，对于青年马克思主义者培养工作是有百利而无一害的。

三、培养方式多样化的意义当代大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着祖国和民族的希望

从现实情况来看，当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。同时应当看到，当代大学生没有经过艰苦环境的锻炼,对党和国家的历史、国情缺乏深刻了解,社会经验不足,鉴别能力还不是很强。所以采用多样化培养方式就显得尤为重要，时事讲座的开展，使得大学生学员了解国际社会发生的大事，并通过正确权威的角度明析事态发展和事态真相；社会实践活动的开展，弥补了大学生社会经验的不足，通过共青团组织的规范化实践课程设置，使得学员在实践中获取社会经验，了解当代社会发展，了解民生，增长学生社会责任感、社会担当感；网站及校园平台的建立，让学员畅所欲言，提出利于学员成长的合理化建议，健全了学员的培养机制。总之，利用多样化的培养方式弥补了不同水平、不同层次的单一方面的不足，利于学员的全面发展成长成才。

作者单位：牡丹江师范学院

作者简介：赵薇（1983— ），女，汉族，黑龙江省牡丹江市人，哈尔滨师范大学现当代文学硕士研究生毕业，牡丹江师范学院团委干部，研究实习员，研究方向：学生管理与培训。

参考文献：

[1]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994.

篇5：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

“青年马克思主义者培养工程”

大学生骨干培训班

结

业

论

文

东北林业大学第四期“青年马克思主义者培养工程”大学生

骨干培训班结业论文

“青年马克思主义者培养工程”是团中央前几年在经过大量调研的基础上推出的一个项目，也是在新形式下对高校的学生骨干培养的更高要求，开展“青年马克思主义思想教育”的目的，是要求全体学员要加强政治理论学习，充分认识理论学习对自身成长成才的重大意义，要用学得的理论指导实践，树立正确的政治方向，增强明白是非的能力，要围绕理论学习，加强自身的理想和信念教育，树立共产主义远大理想和和建设有中国特色社会主义伟大国家的必胜信念；是让大学生骨干、团干部、青年知识分子通过对马克思主义的学习，进一步加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。我非常荣幸地能地参加东北林业大学第四期“青年马克思主义者培养工程”大学生骨干培训班的培训，现在已顺利完成培训班规定的全部课程。经过理论学习和实践环节的培训，让我学到了可以受用终生的道理。青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自己忽略或否定。比如在为人处世方面缺乏自信心等等。通过此次培训后，让我们知道作为当代的大学生，当代的中共党员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的工作和任务，通过学习让我明白了：应该如何使自己充满自信心，去迎接一切困难。

第一次课请来了孙书记为我们做报告，孙书记纵观国内、国际形势以高水平大学应该承担起培养社会精英的责任为背景，以“培养社会精英，东北林业大学的使命”为题作了专题讲座。孙书记从三个大的方面给我们把本次讲座作了阐述：

1、培养社会精英，东林有所作为

2、社会精英应具有怎样的时代特征

3、如何成就自己的精英梦想。孙书记给我们前进的道路指明了方向，让我们明白了在以后的工作，学习中应该怎么去做，体会到了成为社会精英的必要性。

第二次课我们观看了白岩松在哈工大演讲的视频。总的来说听了白老师的讲座，收获颇多，就我自己来说，我这个人太不喜欢阅读了，感觉就在浪费时间，其实不然。从小学到现在可以说我没怎么阅读，看到有的同学一说话就这词那句用的，写材料时不知怎么去组织语言等等，想到这些情况我就非常后悔，后悔自己为什么不注重阅读呢？唯一的补救措施就是从现在开始利用好一切资源好好阅读，体会其中的乐趣，享受其中的快乐。

第三次课我们一块观看了2011感动中国，相信每个看了感动中国的人都会有有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更结实一分，就像是一次的充电，一个缺点的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。这，正是感动的一种力量„„真正的感动，的确伤感，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。有的时候，感动让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，但更多的时候，感动让人坚强，因为当你看到身边还有那么多人，有尊严，善良坚强的活着的时候，你，也就多了更多向前走的勇气。

第四次课学校的老师特意给我们邀请来了经济管理学院辅导员曹颖老师，曹老师致力于从事大学生职业生涯规划的工作，2008年获得GCDF（全球职业规划师），2011年获得BCC（生涯教练）。听了曹老师的讲座让我们学到了：树立生涯规划意识，确定正确的目标和方向，选择正确实现目标的路径，我们应该学习正

确选择的方法，方向比努力更重要，做出正确而理性的选择，这样我们才能更好地实现我们的人生目标。

第五次课我们一块儿去了哈尔滨市红旗大街的阳光养老院，这次养老院之行，感触颇深，在这的他们为儿女操碎了心，而在自己花甲之年却只能待在养老院没有儿女的陪伴，虽然他们在这过的很幸福、快乐，但我相信如果有自己的儿女陪伴。他们一定可以过得更幸福快乐。看到了他们就想到了自己已去世的爷爷、奶奶，真后悔那时没有好好的陪他们，感到非常内疚，所以请那些爷爷、奶奶都健在的多抽时间陪陪他们，没有他们就没有我们，其实他们要求并不高，他们唯一要求就是和自己的儿女在一块，这样他们就不会孤独，将会感到很幸福、很安全。第六次课我们一块儿做了次素质拓展活动。收获还是蛮多的，胜过在课堂上上过的很多课。锻炼了我们的领导能力，想问题思考问题的能力，还有最重要的是锻炼了我们的团队协作能力。在当今这个竞争日益激烈的年代，不合作真的不行，只有合作才能更好的发展最终达到共赢。

第七次课我们观看了《建党伟业》。中国共产党自始至终都代表着中国大多数人的愿景和诉求。作为一名共产党员我们一定不能忘记我们的革命先烈为了我们今天的幸福生活所付出的，要顺着他们的道路继续走下去，把我们的党发扬光大，真正服务于我们大众。严格以一个党员的标准要求自己，就像入党誓词里所说的，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

第八次课我们去科学会堂观看了叶永烈叶老的讲座。不是每个成功者的成功都是天生的，叶老以自己的亲身经历说明了这个观点。在一开始上学时，叶老的作文成绩是从不及格开始的，叶老的第一份成绩单中有两门功课不及格，这两门功课就是作文和语文，后来通过自己的努力他成了文化大师，同时也让我再次感受到了读书的重要性。

在培训期间老师安排我们阅读了《活法》、《七个怎么看》、《做最好的自己》。每本书都是那么的经典，那么的有教育意义。努力勤奋地工作、心怀感恩之心、善思善行、诚恳地反省并约束自己、在日常生活中持续磨炼心智、提高人格。这就是活法。虽然我们只是大海中的一滴水，但是在我们的不断努力下，每个人都做好自己的工作并尽力去帮助他人，我们所有人凝聚起来就会汇成大海，为彻底解决我国当前七个问题，贡献自己的力量。我相信在我们党的英明领导下只要我们万众一心，众志成城，一定会解决好这七个问题，使百姓真正过上幸福快乐的生活。《做最好的自己》是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给我们，是帮助我们实现成功的方向指引。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格。他们才能有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

总的来说，经过此次的培训让我知道了如何做好一名学生干部：

一、作为一名学生干部，要起到带头,表率作用，要对工作热情、积极。

二、在学习上要勤奋刻苦，加强自我修养并拓宽自己的视野，加强自己的写作能力，使自己的语言表达更加礼貌得体。

三、要不断提升自己各方面的能力，特别是分析问题能力，组织活动能力，语言表达能力以及人际交往能力。

四、要摆正自己的心态，有正确的思想动机和坦荡的胸怀。

五、学会与人沟通。

六、必须要有高度的责任感和责任心。

历时四个多月的青马班学习即将结业，经过学习和实践让我学到了终身受用的道理。作为当代大学生，新时代的中共党员应该充满信心迎接新时代的挑战和机遇，完成党和国家交给我们的任务，负有时代使命，历史重任，做合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人！最后非常感谢学生教学信息中心的负责老师给我这次培训的机会同时也向校青马班的每位老师和工作人员道一声谢“谢谢你们，你们辛苦了”。

08机电机械设计班

第二组

篇6：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

湛江师范学院“青马工程·湛师100”第一期

优秀学员代表发言稿

法政学院 10历史4班 秦光镁

尊敬的各位领导老师，亲爱的青马学员们：

大家上午好！我叫秦光镁，来自法政学院10历史4班。很荣幸能代表优秀学员在这里发言，此时此刻我的心情无比激动。首先，请允许我代表全体学员向给予我们关怀的各位领导、辛苦授课的各位主讲老师以及培训班的班委们，表示最衷心的感谢！

青春的光芒，在冉冉升起时会很明亮；青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉；青春的历程，在不断搏击后才能谱写壮丽篇章！弹指间，一年转瞬即逝，但是马克思主义精神,让我们因青马的缘分，快乐地学习着。青马的每一次课程，都让我们满怀激情。因为我们满怀激情，所以我们有时间、有力量、有燃烧的信念，因为我们满怀激情，所以我们渴望了解生活，渴望高高地擎起生命的风帆；是青马培训给了我们这样的机会，让我们高高地扬起理想之帆，重新审视自己，也重新审视生活。

日月经年，世事无常，人生如月，盈亏有间。在这近一年的培训日子里，我们一起累过，一起笑过，一起感动过，一起奋斗过。今天站在这里，我想结合自己的感受，和大家分享三句话：

第一句，“人生得失总是零”。当我们看到梁英书记向全体学员展示了令全场深有感触的PPT视频，我们作何感想？的确，“这个世界能给你的，有得必有失，人生真的不必太计较，不必刻意去算计，优秀学员发言稿

只要去体验就好”。梁英书记结合自己的人生经历及生活感悟殷切地教育了我们：“对待财富、名利、地位等，淡然处之。”青年只有在社会主义核心价值观下进行正确的价值取向才能有所作为。的确，作为湛师的青年马克思主义学习者，我们应牢记梁书记的教导，认真学习，积极实践，努力增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构、锤炼作风品格，把自己培养成为用马克思主义中国化最新成果武装、坚定跟党走中国特色社会主义道路理想信念的青年大学生。

第二句，“实践出真知，青马在行动”。莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要把我们当成火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。”10月30日，我与青马班第二小组学员一起开展了探访社区孤寡老人的公益服务活动。在志愿服务过程中，除了帮助老人打扫卫生，我们还主动与老人们谈心，关心他们的身体情况、生活日常起居以及在生活中所遇到的困难，聆听他们的生活感悟，积极与他们进行交流，和他们一起分享校园趣事和社会近期发生的时事。

“勤于学习，善于创造，乐于奉献”是胡锦涛总书记对新一代大学生提出的要求。当大家一起真诚地为社区老人奉献爱心时，那一刻，我感动了，因为我知道我并不是一个人在努力，而是一个队伍在奋斗！我们都有一种精神在凝聚着，那叫做团结！

从我当初义无反顾地选择到青马面试，经过层层筛选，到成为青马的一份子，我坚信一句话“因为喜欢，所以选择；因为选择，所以负责”。所以我将会尽我自己最大的努力，不断提升自身的素质，同时，我也要更好地融入青年马克思主义学习者的队伍里，并学会去

优秀学员发言稿

欣赏每一个人，和同伴和谐相处，携手并进，创造辉煌！

第三句，“热爱生活，定位人生，正视挫折，成功在即”。家事、国事、天下之事倍可珍重，山河、日月、一草一木皆在胸中。青马，它让我懂得作为青年，其使命之重，责任之艰，让我更加坚定个人的马克思主义信念的决心。读万卷书，不如行万里路。“每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂”，我们更应该将在青马班里所学到、所领悟到的，运用到我们以后的学习、工作和生活中去。“非学无以广才，非志无以成学”。4月7日的外出考察更是开拓了我们的视野，通过深入企业、运河管理局、农村等基层一线开展参观考察、工作体验等活动，加强了我们青马学员对国情和社会的了解，让我们提高了对国情、民情的把握能力。科技的进步、生活水平的提高、城市的快速发展„„这些，激励着我们在学习上不断完善自我，工作上不断磨练自己，生活中学会去成长，为以后进入社会积累充足的资本。

青春是火红的五月，年轻的我们洋溢着五月骄阳似的光芒，那是青春迸发出的闪亮风采。我们在青马班的队伍里不断锻造、磨练自己，以自己的行动践行着一个青年曾经对组织立下的誓言。

我们相信“青马”会让我们的人生更加自信，让我们的信念更为坚定！我坚信：通过“青马工程”的磨砺，年轻的我们必将以最宽广的胸怀，最饱满的热情，去投身到每一天的学习生活，去憧憬更为辉煌灿烂的明天！

篇7：青年马克思主义者培养工程

方案

为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。实施“青年马克思主义者培养工程”，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。按照共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》和团省委的相关要求，根据我校实际，特制定《理学院“青年马克思主义者培养工程”培养方案》。

一．指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，促进青年学生的健康成长和全面发展，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。

二．培养目标

通过每学期一期的培训班，用马克思主义中国化的最新成果武装在校学生，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。

三．培养对象

“xx学院青年马克思主义者培养工程”面向全院学生招收学员，主要面向学生骨干，采取个人自荐和院系推荐相结合的方式，经培养工程领导小组审核确定为正式学员。

四．培养内容

（一）教学安排和要求

教学内容设置少而精，重点放在运用所掌握的科学理论、观点和方法，联系实际及分析、研究具体问题上，提高理论水平和解决实际问题的能力；认真落实教学计划，进一步改进教学方法，定期举办干部沙龙，开展充分的讨论，广泛交流，深入思考，相互学习，取长补短；精心组织实践环节，增强培训效果；严格要求，遵守纪律，转化角色，集中精力，完成培训计划规定的学习和实践任务，把培训过程作为提高个人综合素养的过程。

（二）培训内容

1、理论学习。每月组织学员集中进行理论学习。邀请老师领导等为学员讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高学员的理论素养和辨析能力。主要分为以下四个模块： ①做最好的自己——学生综合素质和能力的培养 ②心灵鸡汤——正确的世界观、人生观指引 ③那些年〃那些人——回顾党史，展望未来 ④信仰的力量——共产主义信仰在今天

2.理论研讨。举办形式多样的理论学习专题研讨活动，围绕社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨，着力增强学员参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。

3、素质拓展训练。分散组织学员开展形式多样的素质拓展训练体验活动，帮助学员提升适应社会发展的综合素质和职业素养。

4、社会实践。组织学员每人每期参加不少于20次社会实践活动。通过在校内外分散实践、集中实践，参与校园活动，在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支学、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学员的理论联系实际能力以及社会责任感。

5、课题研究。要求每个学员在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的调研课题进行研究，并按时上交调研报告。

五．工作保障

1.组织机构 2.硬件保障

六．学员管理

采取分组管理模式，实行小组长负责制。青马工程办公室制定《xx学院 “青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度》对学员进行全面管理和监督。

附件1：xx学院“青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度

一、总则

“青年马克思主义者培养工程班”旨在通过理论学习，实践锻炼，对外交流等方式，着力培养造就用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，坚定青年学子跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

二、学员参训资格

“青马班”将主要面向理学院的优秀学生干部骨干。培养学员包括各级各类学生干部、优秀学生党员、入党积极分子、在学术科技或文体艺术方面成绩突出学生、思想道德高尚或理想信念坚定的优秀学生。学员的产生班级推荐和个人自荐产生，班级推荐占80%，个人自荐占20%。经“青马班”入学面试确定正式学员。学员从大学或研究生二年级当中产生。

三、班级管理

1.青马班分两个班，分别由分团委副书记、组织部长担任两个班的班主任，负责指导班级建设。班级通过举行全员大会选举产生班委，由班主任审批确定。班委组成：班长、副班长、组织委员、宣传委员各一名。

2.班长职责

(1)定期召开工作会议，讨论青马班各时期的学习、工作内容、提交提案交班级成员大会通过，开展有利于学习的活动；

(2)及时传达最新培训消息，组织小组活动，并积极引导学员参与，发挥团体的力量。

3.副班长职责

(1)负责课程、会议和活动的班级人员考勤工作；

(2)听取、收集同学对本班工作的意见和建议，及时准确做出回应。4.组织委员职责

(1)负责学员的日常管理，维持课堂的纪律；(2)进行学员档案、班级档案的归档工作。5.宣传委员职责

(1)通过各类媒体、媒介渠道宣传并推广青马班；(2)负责班级的宣传，对外塑造青马班的良好形象。6.班级成员的权利与义务

(1)参加青马班的各项活动和有关会议；

(2)对青马班工作提出意见、建议，进行有效的监督；(3)在班内享有选举权和被选举权；

(4)积极学习、参加实践锻炼活动、按时完成与提交学习作业；(5)遵守本班章程、执行本班决议、完成本班交给的各项任务；(6)维护本班团结、珍惜本班荣誉、促进本班发展。

四、学员通知

1.青马班学员资料上交及开班相关事项的通知工作由分团委青马班项目组秘书处发出。

2.青马班开班后的所有课程及拓展课程通知工作由校学生会青马班项目组后勤工作组负责，由相关工作人员向各班班长发出通知。所有培训通知必须确保在开课前四天通知到所有学员。工作人员有权了解各班通知转告的情况。

五、考勤制度

1.青马班的课程、活动、会议等，均实行签到考勤制度，由副班长负责签到及考勤情况整理、备案。

2.因故无法出席者须提前向班长书面请假，获得批准后报报副班长处备案。

3.本班召开的工作会议，班委因故无法出席者须向班长请假。4.培训采取以班为单位的教学方式，各学员在完成签到后，须按照指定的区域就座。

六、课堂管理制度

1.学员参加课程时应注重仪容仪表，衣着整洁、得体、大方，佩戴胸卡。（注：部分培训有服装要求，学员须严格遵守。）

2.学员需在课程前10分钟到达培训场所，不得无故迟到、早退。3.在参加课程的过程中，学员在遵守纪律的前提下应积极配合培训师，使培训效果最大化。

4.培训师进入课堂上课时，全体学员应鼓掌表示欢迎，培训过程中，如需提问，请举手示意；回答培训师问题时请起立。

5.学员应自觉遵守课堂纪律，精神集中，认真做好相关培训笔记，培训时手机必须关闭或者调为静音状态，不得在培训中出现吃东西、睡觉、交头接耳等行为。

6.学员应自觉保持课室清洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑，课程结束后将垃圾随手带走。

7.每次课程结束后，学员须填写相关的课程效果反馈表。

七、资料整理制度

1.每次班委会议由组织委员负责会议记录并归档；

2.每次课程、活动的记录、照片、视频资料和总结要及时进行整理与归档保存；

3.经费预算和报销要归档；

4.文档由组织委员保管，在班主任及班长的指导下归档。

八、退班制度 1.自主退班 班级成员有退班要求者，按以下程序进行：由本人提交书面申请，经所在学院团委加盖意见，并于班委会议上讨论，将讨论最终意见报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

2.勒令退班

缺乏组织纪律性与积极性，不履行班级成员义务者，由班委派出代表与其谈话，要求其注意改正；经谈话无效者，于班委会议上讨论决定是否作出勒令退班决定，该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

3.自动退班

(1)班级成员无故不参加青马班的课程、活动，累计三次者视为自动退班；三次迟到按一次无故缺席计；

(2)班委成员无故不参加工作会议，累计三次视为自动退班；(3)班级成员两次不上交全班统一布置的作业视为自动退班。自动退班于班委会议上讨论决定，通过后该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

九、考评机制

1.日常的出勤考核由各班班长负责，期中和期末向班主任汇总，出勤率占总成绩的10%。

2.成绩考核由六部分组成：A.读书笔记（15%）；B.课堂展示（15%）；C.社会实践（15%）；D.志愿服务（15%）；E.调研报告（15%）；F.职业实习（15%）和G.结业小组展示（10%）七部分组成。

3.成绩考核的具体要求：A.读书笔记：学员在青马工程培养期间需精读5本经典著作，撰写读书笔记5篇，每篇字数不得低于1000字；B.课堂展示：在培养期间，以小组为单位进行的课堂展示不得低于6次；C.社会实践：每年参加社会实践的时间不得低于4周；D.志愿服务：每年参加志愿服务时数不得少于100小时，且面向新生代农民工群体和留守儿童群体的志愿服务的次数不得少于4次；E.调研报告：每年撰写至少1篇社科类的调研报告；F.职业实习：每年职业实习的时间不得少于30天；G.结业前，以小组为单位进行PPT展示，向全体学员和教师代表展示该组学员在参加青马班学习一年来的心得体会和成果。

4.学员无故缺席三次课程开除资格，成绩低于60分不予结业。5.学员奖励制度：成绩高于85分为优秀，优秀学员的评选优先考虑成绩优秀的学员。

十、优秀学员评选 1.评选比例

占总学员人数的20% 2.评选条件

(1)学员须学习目的明确，学习态度端正，遵纪守法，尊师重学，认真完成各项培训要求，培训过程专心投入，学有所获。

(2)学员必须按要求完成培训课程，并在培训期间表现优异，得到其他学员普遍认可者方有资格参加优秀学员评选。

3.评选流程

由各班进行班内评优，评优方式班委会议决定，全班人员通过后由班长上交优秀学员名单。

十一、学员课程反馈

1.每次课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅰ》。

2.所有课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅱ》。

十二、补充说明

1.本制度最终解释权归分团委所有。

2.学员如对本制度有疑问，详情可询问相关负责人。

篇8：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

关键词：青年马克思主义者培养工程,建设,创新

社会主义事业需要合格的建设者和接班人,大学生是未来建设中国特色社会主义事业宝贵的人才资源,所以,在对大学生的马克思主义观教育中,“青年马克思主义者培养工程”意义深远。“青年马克思主义者培养工程”是党和国家赋予全国各高等院校“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的战略任务,我们党几代领导人都高度重视对“青年马克思主义者培养工程”的建设。其中,胡锦涛同志在党的十六届六中全会上指出:“要从赢得青年、赢得未来的高度,抓好大学生理论学习,深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作,让青年知识分子了解和相信党的理论,在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”,明确了大学生政治思想理论工作的方向,为进一步贯彻实施提出了具体要求。2014年5月4日,习近平总书记在北京大学考察时发表讲话指出:“广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,下得苦功夫、求得真学问,加强道德修养、注重道德实践,善于明辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、踏踏实实做人,立志报效祖国、服务人民,于实处用力,从知行合一上下功夫。”,进一步明确了全面建成小康社会下青年人才的培养目标。

当代大学生的社会主义意识形态认知方面主流是健康向上、积极有利的,但是,毋须讳言,也存在着问题与不足,有的还相当突出,比如:淡化政治、崇尚多元、功利取向、信仰缺失等等。究其根本,当代大学生在“青马工程”的教育过程中,对马克思主义理想和信念的树立和自觉践行还远远不够。在当代,对大学生“青马工程”教育必须坚持马克思主义的指导,务必尊重差异、包容多样,并积极借鉴国际经验、创新“马克思主义信仰观教育”。

一、青年马克思主义者内涵的界定

对于青年马克思主义者内涵的界定,学者陈鸿雁认为:马克思主义者,是“指一批把共产主义作为自身最高理想,精通马克思主义和马克思主义中国化理论,能积极、主动为实现自身理想而奋斗的时代精英”,并能够与时俱进地用马克思主义最新理论成果武装头脑,具有坚定的马克思主义信仰和共产主义信念,并不断完善自身的青年群体;体现“坚定的马克思主义信仰”“较高的马克思主义理论修养”“丰富的社会实践经验”“扎实的科学文化基础”和“强劲的创新和发展潜力”五个方面的内涵特征。

二、青年马克思主义者培养工程实施的必要性

(一)是推进社会主义教育事业“与时俱进”的本质要求。我国的高等教育事业其性质来说,是中国特色社会主义事业的重要组成部分,是建立在社会主义经济基础和社会主义基本制度基础上的培养社会主义合格建设者和可靠接班人的宏伟事业。因而,通过对高校大学生进行“青年马克思主义者培养工程”的实施,来培养和造就具有坚定的马克思主义信仰和树立牢固中国特色社会主义信念的当代大学生,就成为我国大学教育的本质要求和必然追求。

当前,随着社会主义市场经济的全面发展与对外开放的日益扩大,我国广大群众思想意识的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强。同时,世界范围内社会主义和资本主义在意识形态领域内“无硝烟的战争”呈现长期复杂性和尖锐性。这一切都极大地影响到我国高校的意识形态领域。只有坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位,用马克思主义引导多元化社会思潮,才能有效地引导我国广大群众自觉地运用马克思主义的立场、观点和方法去正确分析和处理各种矛盾和冲突,从而努力致力于构建社会主义和谐社会、实现建成小康社会的奋斗目标。而高校的意识形态建设则对整个社会具有“辐射性”的引领和示范作用。因此,通过加强对高校大学生进行“青年马克思主义者培养工程”的实施,来确保马克思主义和社会主义在高校意识形态领域的指导地位、保证社会主义事业后继有人、繁荣昌盛。

(二)是发展社会主义先进和谐文化、增强“文化软实力”的重要途径。发展先进文化、构建和谐文化,是全面构建和谐社会、建成小康社会的重要战略任务。对内我们力争构建和谐社会、建成小康社会,实现祖国的和平统一、繁荣富强;对外我们主张和平发展,实行平等合作交往、互惠互利。在和平发展进程中,我们不仅要发展体现在科技、经济、军事等“高、精、尖、新”成果方面的硬实力,更要发展体现文化凝聚力和辐射力的“文化软实力”。发展文化软实力既可以增强我国内部广大群众的凝聚力,形成强大的文化、思想意识、道德的认同感,也可以为我国硬实力的发展注入更多的动力、活力,为硬实力的发展创造更为优越的发展条件,同时,“文化软实力”本身就是综合国力和影响力的重要组成部分。

高校把“青年马克思主义者培养工程”作为党建和思想政治教育工作的重心,就抓住了社会主义先进和谐文化建设的根本,就把握住了高校引领社会先进和谐文化建设的正确方向。通过“青年马克思主义者培养工程”为大学生构筑更加坚实的精神家园,从而使一代又一代的当代大学生树立以马克思主义为指导的共同理想信念、共同文化观念和价值取向,成为理论上的先行者、思想上的先进者、行动上的先驱者.

(三)是坚持、继承和发展马克思主义的必然要求。用“青年马克思主义者培养工程”引领大学生思想政治教育是时代的需要,也为大学生思想政治教育提供了良好机遇,这极大地加强和巩固马克思主义在大学生思想政治教育中的指导地位。坚持“青年马克思主义者培养工程”的深入持续开展,一方面是由我们国家的社会主义性质决定的:我国是社会主义国家,中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思主义是我们党的根本指导思想,这就决定了马克思主义是社会意识形态的旗帜,是社会主义核心价值观的灵魂。高校要履行培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,就必须深入细致地全面开展“青年马克思主义者培养工程”工作。另一方面,“青年马克思主义者培养工程”工作也是大学生思想政治教育创新的内在需要:马克思主义深刻地揭示了人类社会发展的客观规律,它既是一种政治方向,又是一种世界观和方法论,同时也是价值尺度。通过“青年马克思主义者培养工程”工作的全面开展,引导大学生深入把握马克思主义的基本原理,灵活运用马克思主义的立场、观点、方法,准确分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,正确鉴别多样化的社会思潮,能动地坚定社会主义共同理想的信念,自觉地把个体追求与全体人民的共同追求统一起来,把个人奋斗与实现中华民族伟大复兴的历史使命结合起来。

三、青年马克思主义者培养工程继续推进的思路与举措

(一)整合教育资源,营造“先进意识”氛围,形成“自育、自警、自省、自为”的强劲动力源泉。任何一个成功教育的实施都包含教育者对被教育者“德、智、体、美”的深化教育以及被教育者自身内化两个过程的有机统一。为更好地推动高校青年马克思主义者培养工程的继续深入开展,我们必须对各级行政管理干部队伍、各级团干部队伍、思想政治辅导员以及从事思想政治教育教学工作的教师队伍进行高水平的思想政治理论教育,通过参加高端理论探讨、实地考察、社会服务、挂职锻炼和研修培训等方式,使他们从“骨子里”深刻认识到培养一代代青年马克思主义者,对于国家兴旺发达、民族繁荣富强的重要意义。对大学生骨干要通过马克思主义中国化最新理论成果的教育,参加社会实践、志愿服务、课题研究等方式,让他们充分了解马克思主义的发展历程、我国的革命史和发展史,提高对实行青年马克思培养工程重要性的认识,自觉地用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观武装自己,树立科学的世界观、人生观和价值观,不断提高自身的思想政治素养、科学文化素养和分析问题、解决问题的能力,做到“真学、真信、真懂、真用”与“自育、自警、自省、自为”的有机结合,坚定在党的领导下建设中国特色社会主义和实现共产主义的信心,自觉构筑强化西方反动势力“和平演变”图谋的防火墙,使高校青年马克思主义者培养工程广泛开展,不断取得日益辉煌的新成就。

(二)加强组织建设,优化培训机制,统筹社会各界力量齐抓共营、经验互鉴。高校“青年马克思主义者培养工程”深入有效、持之以恒地进行,应创建学校、家庭、社会“三位一体”的机制,构建学校、家庭和社会一体化的“青马工程”育人环境。首先,发挥党和政府的主导作用,为高校“青年马克思主义者培养工程”教育营造良好的政治环境。良好的高校“青年马克思主义者培养工程”教育环境需要各级党委和政府的共同努力,各级党组织和政府应从战略和全局的高度,充分认识到加强高校“青年马克思主义者培养工程”教育的重大意义,加强组织协调,保证“青马工程”教育的经费投入,教育广大党员、干部职工和青年大学生在大是大非面前,坚持党性原则,坚持人民利益高于一切,讲政治,讲正气,讲学习,旗帜鲜明,立场坚定。其次,切实发挥家庭教育在高校“青年马克思主义者培养工程”中的辅助功能。高校应通过与大学生家庭建立及时、有效的沟通机制、快捷的信息通报与反馈机制、共同教育与管理的协商机制、定期的双向汇报交流机制,优化高校“青马工程”的教育成效,在校园网中建立家长论坛等,充分发掘家长在“青马工程”中的教育功能,通过构建学校与家庭“青马工程”的和谐互动机制,充分发挥家长用亲情做好高校“青马工程”的教育工作,共同营造大学生“德、智、体、美”全面发展的良好环境。第三,加强对互联网的管理和运用,开展形式多样的高校“青马工程”教育机制。各高校应成立由校党委书记任组长,分管意识形态的校领导任副组长,党办主任、宣传部长、学工部长、网络中心主任、团委书记、保卫处长等为成员的“网络信息管理领导小组”,配置专、兼网络管理员,建设好学校主流网站,坚持正确的舆论引导和思想引领,并对网上信息全天候监控和引导,确保校园网络安全、高效、有序运行,搭建内容丰富的综合交叉式的网络“青马工程”教育平台,开辟诸如“马克思主义经典重读”“中央文献”“教育视点”“党史资料”“网上党校”“热点聚焦”等相关栏目,使高校“青马工程”教育贴近大学生、贴近实际,从而加大高校“青马工程”教育工作的渗透性、实效性。另外,各地区、各高校在实施“青年马克思主义培养工程”的过程中,要加强典型经验的推广,各团省委、各高校要积极借鉴成功的经验,结合自己办学特色的实际,把“青年马克思主义者培养工程”的实施推向“质优效佳”的更高层次,以减少探索实施“青年马克思主义者培养工程”过程中人力、物力、财力方面不必要的支出,少走弯路,培养大批青年马克思主义者,不断为社会输送新鲜血液、注入新的活力。

(三)创新培训形式,丰富培养内容,建立科学合理的培训培养机制和岗位流动机制。首先,要在坚持重点培养和普遍培养相结合原则的基础上,创新培训形式,建立科学合理的培训培养机制。第一,各高校从自身办学特色和实际出发,有计划、有步骤地选拔高校“青马工程”工作者参加各种形式的学历教育,尤其是专职思想政治理论课教师和辅导员,要不断提高他们的学术素养、理论水平。第二,立足校内在职培训,制订培训规划和年度计划,有步骤、有重点地加以实施。发挥各高校“青马工程”教育骨干教师的作用,开展“青马工程”教育经验交流与专题研讨,促使其更新知识、交流经验、扩大视野、提高理论水平和工作能力,以适应新形势下“青马工程”教育的需要。第三,采取多种方式的进修培训。对从事高校“青马工程”教育的专兼职干部,有计划、分期分批地组织脱产进修学习,进一步提高其“青马工程”教育的理论和实践技能水平。第四,各高校结合自身办学特色和优势与国内知名高校建立定向委培关系,采取挂职、轮岗等方式,优化高校“青马工程”教育队伍的整体结构,培育多层次、高素质的“青马工程”教育专职队伍。其次,建立健全高校“青马工程”教育队伍的发展流转机制,采取“专、转、提、学、派”等多项措施,促进高校“青马工程”教育队伍的发展流动,使高校“青马工程”教育队伍永远充满生机与活力。“专”,就是鼓励部分高校“青马工程”教育骨干,长期深入地从事高校“青马工程”教育工作,使其向专业化方向发展;“转”就是根据高校“青马工程”教育者本人的条件和意愿,在工作达到一定的年限后,可以专任高校“青马工程”教育专任教师或到其他岗位工作,同时,对一些实践经验证明不适合从事高校“青马工程”教育工作的人员劝转到其他工作岗位;“提”,就是对高校“青马工程”教育表现优秀、成绩突出者,给予破格提拔使用;“学”,就是选拔推荐一批有培养前途的高校“青马工程”教育干部攻读更高学位,到党校、行政学院学习深造;“派”,就是推荐派出,把高校“青马工程”教育成就突出的同志,选派到地方从事党政管理工作。通过“多管齐下”的高校“青马工程”教育队伍的发展流转机制,真正使从事高校“青马工程”教育的人员工作有良好条件、干事有支持平台、发展有作为空间。

参考文献

[1]列宁全集,第2 8卷[M],北京,人民出版社,1956,168-169.

[2]江泽民.纪念中国共青团成立八十周年大会隆重举行.新华网,2002-05-16.

[3]田建国.全球化环境下的思想道德教育[Z].光明日报,2008-01-16.

[4]《十六届六中全会公报》.新华网2007年10月08日.

[5]江泽民文选,第1卷[M],北京,人民出版社,2006,121.

篇9：青年马克思主义者培养工程结业发言稿

青年马克思主义者培养工程是一项长期的、艰巨的、复杂的工程，高校作为其主要的培养阵地，肩负着重要的作用。高校开展青年马克思主义培养工程，无论对于社会主义建设、高校的思想政治工作发展，还是对于青年形成正确的人生观、世界观、价值观都有着重要的意义。理工科院校由于学生群体的特殊性，在培养过程中，既要坚持自身的特色，又要探索出一条合理的青年马克思主义者培养的新途径。

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关键词：青年马克思主义者；培养机制；实践活动

胡锦涛同志在党的十六届六中全会上强调，要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。实施“青马工程”的目标，就是坚持不懈用马克思主义中国化的最新成果武装青年，用社会主义核心价值体系教育青年，引导大学生骨干努力成为坚定的青年马克思主义者。高等学校作为育人的重要场所，是培养青年马克思主义者的重要阵地和摇篮，着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，努力实现我国现代化的宏伟目标，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

因此，高校在对青年马克思主义者的培养中，不仅要深切把握其培养的时代意义，明确高校青年马克思主义者培养的目标、任务，还要创新方式和途径，建立起高校青年马克思主义者培养的长效机制，确保青年马克思主义者培养步入规范化、制度化、系统化的科学发展道路，确保高校青年马克思主义者的培养真正落到实处，从而培养和造就一大批坚定的青年马克思主义者。

一、青年马克思主义者培养工程

所谓青年马克思主义者是指一批将共产主义作为最高理想，用马克思主义和马克思主义中国化的最新成果武装自己的时代精英。[1]“青年马克思主义者培养工程”是指在高校范围内重点培养“各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生”[2]。

因此，青年马克思主义者，应当具有以下特点，首先，在政治上，青年马克思主义者应当具有坚定的马克思主义信仰，坚信共产主义一定能实现的理想特征。其次，在个人素养方面应该掌握先进的科学文化知识，具有丰富的实践创新经验，能够随时站在时代的前沿，积极投身于社会主义建设。再次，在人格特征上，要具备高度的社会责任感和历史使命感，勇挑大梁，担当责任，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，乐于奉献，为共产主义事业奋斗终生。

青年在形成这样重要的意志品质和信仰的时期，正好处在大学教育阶段，因此，高校对培养青年马克思主义者有着重大的责任。

二、培养青年马克思主义者的重要意义

青年马克思主义者的培养，无论对于国家，对于高校，还是对于学生本人，都有着极为重要的意义。

首先，培养青年马克思主义者，是建设特色社会主义，构建和谐社会的紧迫要求。在当今经济全球化，政治多元化的世界发展环境中，当代青年接受着来自世界各地的思想及文化熏陶，尤其是其中一些思想对青年大学生的思想价值观念形成了消极的影响。因此，必须及时加强对青年大学生的马克思主义理想信念教育，帮助其坚定信仰。同时，建设社会主义是一项长期而艰巨的任务，这项任务在不久的将来必然落到年青一代身上，青年中马克思主义者的力量，直接影响着社会主义现代化建设。

其次，高校培养肩负着培养社会主义现代化建设的中坚力量的任务，也必须成为培养和造就青年马克思主义者的前沿阵地，并将这一队伍不断发展壮大。开展青年马克思主义者培养工程，是推进高校党建工作和思想政治工作的客观要求。

再次，高效青年马克思主义者培养工程对于当代青年来说，能够帮助其形成坚定的政治信仰，提高其政治素养。通过青年马克思主义者培养工程，能够形成正确的人生观、世界观和价值观，并用这些正确的观念来看待世界，分析事物。同时，形成全心全意为人民服务，一切从实际出发，理论联系实际等正确的观念，对于其以后走上工作岗位，参加社会主义建设有着重要的影响和帮助。

三、理工科院校培养青年马克思主义者的新途径

基于高校培养青年马克思主义者的重要意义，我国各高校已经大力开展此项工程，为培养青年马克思主义者而努力，但是，培养青年马克思主义者，是一项长期的、复杂的工程。理工科院校的学生群体有着不同于其他院校的特点，根据理工科院校的实际特点，探索合适的途径进行青年马克思主义者的培养，成为研究的重点。

第一，将高校思想政治理论课程作为青年马克思主义者培养工程的首要阵地。进入高校学习的青年，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，利用必修的思想政治课程，将教育内化到学生学习生活中。理工科专业的学生，由于其专业性质，政治理论基础不够扎实，将这些课程作为必修课开始，为青年学生上好了“青年马克思主义者培养工程”的第一课。

第二，建立特色青年马克思主义者的培养机制。青年马克思主义者的培养工程，应根据各高校的实际情况开展。依托理工科院校的特色，发展理工科学生的特长，将培养工作内化到学生在校的各个环节，多种形式相结合，建立特色培养机制。

采用理论学习和实践活动相结合的培养方式。青年马克思主义者，首先要具备马克思主义理论素养，用马克思主义武装自我。理论学习成为不可或缺的部分。坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化思潮。党的十七大报告中指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”， 要用中国特色社会主义共同理想凝聚人心，激励青年学生为之奋斗；要用民族精神和时代精神构建高校的精神家园，感召和激励青年学生开拓创新，争做时代先锋；要用社会主义荣辱观引领校园风尚，提升青年学生的文明素质和道德境界。实践是检验真理的唯一标准，青年马克思主义者培养，离不开实践活动。实践性强正是理工科学生最显著的特点。将理论与实际联系起来，能够更能好的帮助青年学生学习马列主义，能更好地帮助青年学生运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和处理现实问题。开展丰富的、有特色的校园文化活动，将马列主义融入到各种校园活动中，如知识竞赛、理论研讨等，鼓励学生深入社会基层，深入人民群众生产生活第一线进行调研；大力开展青年志愿者服务活动，利用志愿者活动，暑期“三下乡”社会实践活动等，增强青年学生的社会责任感，锻炼其为人民服务的意识和能力。

采用集中学习与日常学习相结合的培养方式。青年学生学习马列主义，可以采用多种学习方式，集中学习与日常学习相结合。以座谈、讲座等形式开展集体学习，在集体学习阶段，可以组织青年学生阅读马克思主义经典著作，在学习中获得思想启迪和方法指导，为青年学生搭建交流平台，使他们能够经常交流学习心得，共同探讨社会热点问题和焦点问题。集中学习是现阶段青年马克思主义者培养工程中经常使用的形式。但是，仅靠集中学习是远远不够的，必须使理论学习进一步深入，成为青年学生的日常生活的一部分。因此，建立学习成果的常态化汇报制度，定期撰写学习心得，进行口头汇报等。除此之外，在日常生活中，养成良好的生活习惯，经常通过网络、电视等收看收听新闻报道，理论专题片等。通过各种形式的学习，提高自身理论素养。[3]

采用集体培养与重点培养相结合的培养方式。在利用思想政治课程对所有学生进行集体培养的同时，应选择一部分学生作为重点培养对象。这部分学生首先应该具有坚定的政治信仰，坚持正确的政治方向，有较高的政治理论水平和政治素养，其次应有健全的人格，良好的职能，开阔的事业，全面发展。同时，还要有高度的责任感和使命感，有较强的领导力、执行能力。通常为学校内各级各类学生干部，社团干部，入党积极分子、理论学习、文艺体育等方面的骨干。对这部分同学的重点培养，优先培养，有助于带动整个班级，整个学校的青年马克思主义者培养。采用优胜劣汰的激励机制，对表现好的青年学生予以表彰，对表现差的则予以批评，惩罚。

第三，构建青年马克思主义者评价反馈机制。在青年马克思主义者培养工程实施中，评价考核可采用多种方式，如，采用分段考核、综合评价的方法认证，即以理论培训、实践锻炼等各项成绩的综合得分作为学生结业依据，符合条件的颁发结业证书。坚持静态评估与动态评估、综合评估与重点评估、定期考核与不定期检查有机结合等，按照“组织考察、老师评定、群众评议、学员互评、自我评价”相统一的考核模式，对青年学生的实际表现进行多层次、多维度的考察评估。

同时，学校建立青年马克思主义者培养工程的“人才库”，形成集记录和考核功能为一体的优秀学生电子信息档案，为优秀学生干部评选、推优入党、推荐就业等提供资信。[4]对培养的青年马克思主义者进行回访，收集反馈意见，便于培养机制的进一步改进和发展。

参考文献

[1]葛莉.“90后”高校青年马克思主义者培育机制诠释[J].大连海事大学学报（社会科学版），2011,（6）.

[2]方琼.对高校“青年马克思主义者培养工程”的思考[J].山西财经大学学报，2011,（4）.

[3]郭超，李廷宪.构建高效“青年马克思主义者培养工程”长效机制基本框架的思考[J].井冈山大学学报（社会科学版），2011,（1）.

[4]林辉.高校青年马克思主义者培养工程实施探索——以宁波城市职业技术学院为例[J].浙江万里学院学报，2011,（5）.

[责任编辑：杜红艳]

收稿日期：2012-01-16

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革重点项目《理工科院校青年马克思主义者培养工程创新性研究》。作者简介：范洪涛（1976-），男，吉林柳河人，哈尔滨理工大学保卫处副处长，项目管理专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育研究。