芦洪市中学合格学校建设汇报材料

芦洪市中学合格学校建设汇报材料（共7篇）

篇1：芦洪市中学合格学校建设汇报材料

芦洪市中学合格学校建设

工作汇报材料

我校始建于1908年，时为芦洪市完全小学，1968年更名为芦洪市公社第一中学，1970年更名为芦洪市中学。芦洪市中学位于人杰地灵、特产丰富、有着深厚历史文化底蕴的历史文化名镇------芦洪市镇。学校东临碧绿的芦江河，西靠秀美的狮子山，南傍宽敞的邵永高速，北望丽的经济开发区。

我校自进行合格学校建设以来，政府共投入资金400多万元（其中学生宿舍122万元，食堂100万元，电教图书、仪器75万元，其它配套设施100多万元）。县委、政府、县教育局领导十分重视合格学校建设，多次亲临现场办公、检查、指导、督促工程建设，我校以高建设、高质量、高标准顺利完成了合格学校的建设。现在学校古樟成荫，花木葱茏，绿草茵茵，建筑错落有致，硬化道路四通八达，学校办学条件优越，各种设施设备齐全，学校教育教学管理规范，教师结构合理，名师会萃，教育教学质量名列前茅。

一、学校办学条件得到了大力改善

学校占地47亩，校舍面积7700㎡。校园规划功能齐全，布局合理，教学、运动、生活之区分明整体协调，有250米环形跑道的田径场，12个乒乓球台，一个排球场，三个篮球场等体育场地齐全。绿化覆盖率达40%以上，功能教室23个，办公用房，生活用房充足达标，实验装备齐全，体、卫、艺器材达标，有多媒体教室、50台计

算机室各一间，学校藏书3万多册，教工公转房40套也纳入规划当中。

二、教师队伍建设得到进一步加强

学校领导班子配备齐全，精干贤能，结构合理，团结协作，富有战斗力。校长黄小勇，热爱教育事业，熟悉教育工作，担任校长13年，本科毕业，中学高级职称、市优秀教育工作者，省合格学校校长培训优秀学员。改革创新精神强，有较强的组织管理能力，在群众中有较高的威信。

学校现有15个教学班，在校学生778人。学校教工90人，其中专任教师88人，本科64人，专科24人，中专2人，学历100%合格。中高9人，中一49人，中二31人，中技工1人。学科结构合理，学校现配有专职卫生技术人员，有兼职的心理健康教育教师，师德师风良好。教师爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。倡导终身学习，不断提高教师的专业素养和教育教学水平，我校特别重视对教师的培养。涌现出一大批爱岗敬业，教育教学能力强的优秀教师，黄小勇、王艳秀被评为市优秀教师，唐翠萍、周际球被评为县明星教师，何雄鹰被评为县师德标兵。

三、学校管理规范科学

学校实行校长负责制，设置了分管党务、教学、政教、后勤等工作机构，设立了6个教研组。学校实行民主管理，定期召开教代会，实行党务、校务公开制度，加强民主管理和民主监督，充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校管理中的作用。教师实行教师聘任制，学校建立健全了教职工业务考核制度，完善教职工激励制度，奖励认真履行职责的优秀教师。学校建立了健全的财务管理制度，加强财务管理，配备专职财务人员，规范财务行为，提高管理水平。教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活卫生设施，安全设施等方面的管理制度健全，使用效率高。经常对学校存在的安全隐患进行排查，及时消除，建立校园治安巡逻制度，护校队尽职尽责，平时及节假日有专人值班、护校。

四、教育教学质量稳中求升

学校秉承：“博学多思，勤奋进取”的校训，始终贯彻“容舜德精神，承树德传统，纳四海文明，育创造人才”的办学理念，狠抓常规教学管理，狠抓三种教育（平安教育、素质教育、养成教育）。始终把学校德育工作放在一切工作首位。学校校纪校风正，教风学风好。学校的教育教学质量近四年来，各科人平分、合格率、优秀率、综合排名均居全县前列。我校考取省重点中学，免费师范生人数，稳居全县乡镇中学榜首，学校多次被评为县先进集体。学生唐素同学被评为省三好学生，县明星学生。“满园已绿还得耕”，芦中人绝不会满足既有成绩，在今后的工作中，我们将以合格学校建设为契机抓住机遇，加快发展，开拓创新，争创芦洪市中学新辉煌！

芦洪市中学

2011年11月

篇2：芦洪市中学合格学校建设汇报材料

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，东安县教育局印发了《东安县教育局关于开展校园欺凌专项治理活动实施方案》(东教通〔2016〕63号)文件精神，我校认真贯彻落实通知和方案要求，积极开展校园欺凌专项治理活动，并对活动开展情况认真自查自纠,现将自查情况总结汇报如下:

一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组

为做好校园欺凌有效预防和处置工作，学校成立了以黄小勇校长为组长的“校园欺凌专项治理”领导小组,明确职责，加强领导。

组 长：王海斌

副组长：卿建平、唐灵会

成 员：罗瑛、陈美华、蒋乾坤、蒋树光、吴又云、文遵海、易松柏、李红旗、各班主任

工作职责如下：

组 长：全面负责校园欺凌专项治理工作，指导督查治理活动的实施情况。

副组长：组织协调各部门，确保各项工作落实到位。

组 员：服从领导，各司其职。

德育处：组织开展相关教育活动，与安保处一起处置校园欺凌事件。

班主任：对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时处置并上报

二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查

(一)对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底

通过对师生的安全问卷调查，组织部分学生座谈和召开班级安全信息员会议等形式对校园安全现状、安全隐患和矛盾纠纷、学生小团伙组织以及易于发生在学生之间的蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为或倾向性、苗头性问题，进行全面细致的摸底排查，根据排查摸底情况，有针对性地整改治理。

(二)建立隐患和矛盾纠纷排查台账，实施零报告制度

各班级建立班级日志和宿舍管理日志，由班主任定期审查班级日志和宿舍管理日志记录情况，发现问题及时处置并上报年级部。班级安全信息员每日上报年纪部本班安全状况(即使没有出现新情况，也要将报表填上“无”上报)，由年级部汇总各班信息报至学校安保处。

(三)加大对关键时间点和重点区域的巡查力度

校园欺凌与校园暴力多集中于上学、放学途中以及就餐等非课业时间。地点主要在校内食堂、厕所、教学楼角落、学生宿舍等老师较少在场的地方。针对这些特点，我校进一步完善校干值班导护制度，在学生放学和就餐时间由值班干部带领值班老师到学校门口和食堂餐厅检查巡视维持秩序;学生晚就寝时有值班老师和宿舍管理员定时检查记录学生休息情况;年级部带领值班班主任加强对厕所、操场、教学楼角落等重点区域的巡查，预防“校园欺凌事件”的发生。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育

1、召开“校园欺凌专项治理”会议。强调“校园欺凌专项治理”工作的重要性，成立“校园欺凌专项治理”领导小组,部署“校园欺凌专项治理”工作，要求大家从思想上高度重视，认真贯彻落实市、区相关通知和方案要求，结合本校实际制订具体实施方案。2、9月份召开班主任安全工作“校园欺凌专项治理”会议。强调此次专项治理工作的重要性，要求班主任做好对学生的宣传教育和管理工作，对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时处理上报。3、10月份，组织召开以“抵制校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班级安全信息员会议。从校园欺凌现象的表现、校园欺凌现象经常发生的时间、地点、原因以及如何预防校园欺凌现象等方面对班级安全信息员进行了细致的培训。向班级安全信息员传达了国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，并要求班级安全信息员把通知内容传达到每位同学，切实做好宣传教育和防范工作。这次会议使班级安全信息员对校园欺凌现象有了全面认识，对有效预防和抵制校园欺凌起到十分重要的作用。

4、通过各种途径和方式，加大宣传教育的力度，积极营造浓厚的“校园欺凌专项治理”活动氛围。充分利用校园电子屏、宣传橱窗对学生进行教育，进一步提高大家对“校园欺凌专项治理”的认识。充分发挥网络平台的宣传作用，先后在我校网站发布《国务院要求各地各中小学校专项治理校园欺凌》、《美国如何应对校园欺凌》等文章。

5、开学初(9月份)利用周一升旗仪式开展“防范校园欺凌从我做起”的国旗下讲话，进一步加大宣传力度，统一认识，自觉落实行动。

6、开展“校园欺凌专项治理”板报评比活动。开学初，各班要认真出一期“预防校园欺凌”的主题黑板报。

四、完善“校园欺凌”的预防和处理

1、加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强预防“校园欺凌事件”的发生。

(1)对各班级安全隐患和矛盾纠纷进行更加深入细致的排查，建立隐患和矛盾纠纷排查台账和零报告制度;

(2)加强对学校门口、厕所、操场、宿舍等重点区域的巡查，做好巡查记录;

(3)加强门卫管理，守住安全防线。坚持24小时值班制度，对来校人员、车辆加强管理，做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查，提高警惕，守好第一道安全防线。

(4)每月对学生宿舍和教室进行一次管制刀具和违禁物品检查，及时清除安全隐患。

(5)加强对住校学生的管理。宿管员和夜间值夜老师加强夜间抽查，严防学生欺凌和其它违纪现象的发生。

(6)充分利用学校心理咨询室对学生心理健康辅导和疏导，进行心理干预和调节。

(7)充分利用好我校电子门禁摆闸、道闸系统和录像监控系统，进一步增添现代校园安保装置，提高物防、技防水平。

(8)设立举报电话和举报箱：如发生校园欺凌事件可通过举报电话0516-8****或举报箱及时向学校汇报。

2、及时处理。对出现的校园暴力事件反应迅速，及时调查处置校园欺凌事件，切实保护学生的人身安全不受侵害。严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。

3、责任追究。专项治理期间各班仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报和追究责任。

篇3：罗桥中学合格学校建设汇报材料

罗桥中学是一所全日制农村初级中学，始创办于1945年，至今已有64年的历史。上世纪七八十年代曾办过高中教育，因为教学质量先进，所以在社会上享有良好的声誉。学校最初选址万福寺，1954年搬到现址，与潭水河相依，省道S214线为伴。在学校历届领导班子的努力下，学校于1982年9月被定为“衡阳地区重点中学”；1988年3月，被评为“衡阳市先进单位”；1998年，定为常宁市“日常行为规范示范性学校”；2001年，经衡阳市验收，定为“规范化学校”，在常宁教育界小有名气，成为了常宁地区农村教育的窗口学校。学校现有教学班14个，学生910人，其中男生502人，女生408人，寄宿生410人；教职工50人，其中高级教师2名，学历达标率100%；占地面积17996m2，生均19.77m2；校舍建筑面积8194 m2，生均9.0 m2；绿化面积2940 m2，生均3.2 m2；学生宿舍面积1341 m2，生均3.27 m2；食堂面积849.6 m2，生均1.6 m2；体育场地6660 m2，生均7.3 m2；图书室藏书22800册，生均25.1册；生均公用经费每年500元/生；教师用房53间，教室21间，“十室”用房19间，其他辅助用房9间，档案室、年级组办公室、校史陈列室、广播室等一应俱全。

为了全面贯彻党在新时期的教育方针，我校坚持社会主义办学方向，坚持以“办人民满意的教育”为办学思想，以“砺志、厚德、健体、博学”作为校训，不断更新教育教学理念，努力改善办学条件，1

整体优化教师队伍，强化学校管理，推进教育教学改革，始终坚持“质量立教、教研兴校”的办学理念，积极推进新课改，全面实施素质教育。去年下期我校就全面启动了义务教育阶段合格学校建设工作，上级教育主管部门给予了大量的业务指导和资金投入。经过一年多的共同努力，目前我校校园环境优美，规划合理，设备设施一流，教学教研成绩显著，基本达到了省级合格学校标准。现从以下几方面向领导、专家汇报。

一、高度重视，全员参与，强化创建责任。

2008年10月我校被常宁市确定为省级合格学校创建单位，同年11月初，学校组织了行政班子成员召开了创建合格学校建设座谈会，认真学习了教育局关于创建合格学校建设的会议精神和有关文件，按照《衡阳市义务教育合格学校督导评估细则》的要求，迅速出台了《罗桥中学义务教育合格学校建设工作实施方案》，召开了教代会和全体教职工会议，成立了以校长为组长，行政人员和各功能室负责人为成员的合格学校建设领导小组，明确了各自的相关职责，认识了创建合格学校的意义，统一了思想，形成了共识，迅速掀起了合格学校建设工作的热潮。在此基础上，学校根据省市合格学校建设评估细则，成立了硬件建设和软件资料建设两个小组，两位副校长为小组长，明确了各组的工作内容和目标，建立了责任制。

二、大力改善学校办学条件，优化学校教学设施。

为了与时俱进，适应新形势下的农村教育，给农村孩子创造良好的教育环境，市财政在近两年内先后投资100多万元用于改善我校办

学条件，完善教学设施。

1．2009年3月以来，政府征地为我校新建了250米的环形体育运动场，对学生宿舍进行重新装修，对教学楼、教师住房进行防漏处理，对北教学楼进行维修，更换成了铝合金窗户，并将学生宿舍、教学楼安装了防护网等。

2．完善教学设施，配备标准器材。学校有物理、化学、生物实验室和仪器室各一个，全部按省合格学校标准装备了各种设备，能满足教学中各种演示及分组实验的需要；学校有标准化的计算机室、多媒体教室和远程教育室各一个，并最大限度地发挥了它们在教育教学中的作用；学校建立了标准化的音乐教室、劳技教室、美术教室、体育器材室、体育活动室，按要求配备了各种音、体、美、劳器材，满足了各科教学的需要；学校还装备了图书室、教师阅览室和学生阅览室，为了满足师生教学的需求，市局今年又为学校征订了近六万元图书；学校配备高规格的卫生室，并有专业对口的校医；学校还建立了校园广播系统、校园网，给学校管理及实现信息化教育提供了有力的保障。

3、重视校园文化环境建设，绿化美化校园。一是建设了以休闲、学习为主的绿茵场，时尚的求知雕塑，学校主道两旁置放了8尊名人头像。二是学校所有道路和活动场地予以了硬化和绿化，硬化面积达3000m2，绿化面积达到了2940m2，栽种了数十种苗木花卉。三是建设了一排宣传橱窗和6个学生不锈钢阅报栏，在教学楼、科教楼等安装了近百块名人名言，伟人头像和名言警句牌，基本上做到了学校处

处皆育人。

三、以人为本，搞好两支队伍建设。

学校始终坚持校长负责制、教师聘任制、岗位责任制，为学校的良性发展打下了坚实基础。学校资源大致可分为生源、财源、师源，而其中最重要的就是师源，有名师才有名校，可见搞好两支队伍建设对学校发展和兴旺尤为重要。

1．学校领导班子建设。“一个好的班子，就是一所好学校”。学校的兴旺发达与班子成员整体配合协调是分不开的。一位好校长再加上一个好班子，这是学校兴旺发达的前提。罗桥中学能有今天繁荣景象，是与历任班子成员的共同努力分不开的。现在学校的班子成员有：副校长2名，是校长日常管理的助手；教导处主任、副主任各1名，专门负责学校教育教学管理；总务处主任1名，总揽后勤、食堂、财产、账务管理；德育处主任1名,专门从事学校德育工作和学生管理。多年来，学校行政组一班人在校长的带领下，创造性地开展工作，他们不为名利，为学校的发展与兴旺立下了汗马功劳。另外，学校还利用其他群体组织，充分发挥工会、妇委会、团支部、学生会等在学校管理工作中的辅助作用，为贯彻学校办学理念做了大量工作。

2.教师队伍建设。我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位，在困难中求突破，在优势上求发展，实施了教师竞聘上岗，优化组合，优胜劣汰，取得了较好效果。在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人”。建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制

度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。学校每学期评选一次“优秀教师”、“优秀班主任”，并与晋职晋升挂钩，激发了广大教职工的工作热情，提高了教师自身素质。另外学校还注重教师培训，为教师的发展提供平台，使教师能真正地全身心投入到教育教学中去。

四、以新课改为契机，大力推行教研教改。

随着科学技术不断发展，新时期教育形势迫切要求学校运用多种措施来提高教育教学质量。加强教研教改，无疑是最有力的保证。我校积极利用现代教育教学条件，积极开展教研教改，取得了可喜成绩。如从1992年开始，学校便以数学组牵头，其它组跟进，全面开展了“目标教学法”，该教学法充分调动了教师的积极性，发挥了学生的主动性，提高了教育教学质量，这一实验课题被评为常宁市教研课题二等奖。2001年我校又进行了“导探法教学”的实验，由理化组牵头，其它组参与，将学生的“学”置于首位，实验结果表明实验班学生成绩明显高于对照班，该课题在2005年获市一等奖，现在该法已在学校各文字学科中普及，本期已送往衡阳市参加“第八届优秀教研教改成果”的评比，可望进一步获得专家的认可。在2008——2009学，我校教师论文获省市级奖励的有12篇，获常宁市级奖励的有36篇；学生在各级各类竞赛中有50多人次获奖；师生有多篇作品在各级刊物上发表。

五、坚持五育并举，全面提高学生综合素质。

学校认真贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为

首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展。学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育。为了增强师生们的法制观念，学校还请了罗桥派出所所长为全校师生进行法制专题讲座，聘请“常宁市关心下一代健康委员会”会长作为学校的校外辅导员。学校认真贯彻落实体卫工作条例，坚持上好两操一课，并开展了学生拔河赛、乒乓球赛、班级篮球赛等多种形式的文体活动。每年定期召开了大型的体育运动会和艺术节，丰富了学生的课余生活。另外学校还成立了音乐、体育、美术及薄弱文化科目的兴趣小组，并定期开展活动，取得了实效，学校每年都有几位特长生被重点高中录取。

回顾过去，展望未来，罗桥中学任重而道远。学校虽在创建合格学校建设工作中取得了一些成绩，但我们仍迫切希望各位领导、专家给予我校更多关怀和指导，以使我校的工作日臻完美。

常宁市罗桥中学

篇4：黄荆中学合格制学校建设汇报材料

汇报材料

黄荆中学是一所全日制农村初级中学，创办于1966年，原址本乡田庄村占公寺，上世纪七十年代曾办过高中教育，1980年迁现址，毗邻黄荆乡人民政府，是邵阳县第一所在高寒山区创办的合格制学校。

学校现有教学班6个，学生309人，其中男生175人，女生134人，寄宿生120人，教职工25人，高级教师4人，中级11人，其它10人，学历达标率100%；占地面积12979m2，生均41.9 m2；新教学楼建成后，校舍建筑面积4630 m2，生均15 m2；绿化面积610 m2，生均2 m2；学生宿舍面积667 m2，生均5.5m2；图书馆藏书10880册，生均36册；生均公用经费600元；教师用房1532 m2，教室6间，“功能室”用房16间，食堂421 m2，生均3.5m2，档案室、年级办公室、广播室齐全。

我校始终坚持为人民服务，对学生发展负责的办学宗旨，坚持以“办人民满意的教育”为指导思想，以“自尊、自强、自信、自立”为校训，不断更新办学理念，努力改善办学条件，强化学校管理，优化教师队伍，积极推进教研教改，全面实施素质教育。去年下学期我校被确定为创办合格制学校以来，学校从硬件和软件建设两方面做了大量工作，现汇报如下：

一、高度重视，全员参与，强化创建责任

2010年冬季我校被确定为合格制学校创建单位，乡党委、政府和中心学校高度重视，成立了以蒋乡长为组长，主管教育的邓主席与中心学校肖校长为副组长的合格制学校建设领导小组。组织学校行政班子召开了创建合格制学校座谈会，认真学习了教育局关于创建合格制学校建设的有关文件，按照《合格制学校督导评估细则》的要求，召开了全体教职工会议，成立了以校长为组长，行政人员和各功能室负责人为成员的合格制学校建设领导小组，明确了各自的相关职责，统一了思想认识。在此基础上，成立了硬件建设和软件建设两个小组，校长和后勤副校长主抓硬件建设；业务副校长、政教副校长、教导主任主抓软件建设，明确了各自的目标和责任。中心学校成立了与学校相应的领导机构，实行双重管理，责任到人。

二、大力改善办学条件，优化学校教学设施

2009年，乡党委、政府在财政十分吃紧的情况下挤出20多万元资金，为学校修建了围墙，为学校教育教学工作创造了一个安全有序的环境。近两年来，县财政先后投资200多万元用于改善我校办学条件，完善教学设施。

1、修建了学生宿舍、厕所、学生食堂、在建综合楼，对科教楼，教师住房进行了维修，还对部分地面进行了硬化，新建了排球场、乒乓球场等。

2、完善了教学设施。按省合格制学校标准装备了物理、化学、生

物实验室和仪器室、计算机室、多媒体教室、远程教育室和图书室、音乐室、美术室、阅览室，能基本满足师生教学要求。

3、重视校园文化建设，绿化美化校园

一是在原有篮球场和跑道的基础上，新建了排球场和乒乓球场，拓展了学生的锻炼休闲空间；二是规划了硬化、绿化地段，争取硬化面积1920 m2，绿化面积310 m2；三是规划了文化长廊、名人名言警句牌等，基本做到“一切为了教育，一切皆能育人”。

三、以人为本，搞好两支队伍建设

学校始终坚持校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校务公开制，为学校的良性发展打下了坚实基础，特别注重两支队伍的建设。

1、领导班子建设

黄荆中学始终坚持校长负责制，全体行政人员在校长带领下既分工负责又团结协作，既狠抓日常管理又不忘开拓创新，其中，业务副校长与教导主任主抓教育教学工作；后勤副校长与总务主任主抓后勤保障工作；政教副校长与团总支书记主抓学生思想纪律工作，使学校各项工作既扎实推进又有声有色。

2、教师队伍建设

我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位，将刚性的制度管理与柔性的情感管理有机结合，真正做到了“以制度管人，靠情感留人”。始终坚持校务公开，始终坚持业务成果与评优晋制挂钩，始终重视教师培训学习，始终坚持“以教研促教改，在教改中教研”的教研教改模式，极大地激发了广大教职工工作、学习热情，从而建立了一支政治素质高、业务能力强、工作热情足的教师队伍。三年有16篇教研教改论文获县、市、省嘉奖，郭艳玲老师的《英语习语的翻译》、《英语教学之素质教育观》，游建军老师的《中学物理教学中学生创新思维能力的培养》等教研论文在国家一级期刊上发表，黄朝阳老师被评为市优秀班主任，陈向明老师被评为县优秀教师，肖玉德校长获市师德标兵荣誉称号。

四、坚持五育并举，全面提高学生素质

我校始终坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展的办学方针，促进学生全面发展。

经常通过班校会、课间操、法制课等时间，依托宣传栏、黑板报、广播站等阵地，采用讲座、报告、互动等形式，对学生进行爱国主义、卫生礼仪、心理健康和安全教育，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，营造了健康文明的德育环境，因此，我校多年无重特大安全事故，亦无违法犯罪行为发生。

落实了教师备、教、批、辅、考、评、研和学生听、说、读、写、练、思、做各个环节，突出了以教师为主导、学生为主体、练习为主线、能力为主轴的教学模式，使学校教学质量稳步发展，三年来，我校学生巩固率与合格率都达到了98%以上，教育教学质量评估始终处在全县前十名。

定期开展了丰富多彩的文体活动和课外兴趣小组活动，通过“歌咏会”、“朗诵(演讲)赛”、“运动会”、“演练”等多种形式丰富了学生生活，充实了校园文化内涵，其中，防震抗灾演练、双文明建设获县三

等奖、校女子排球队代表黄荆乡中心学校参加县排球赛获得第一名。

在常规教学的基础上，我们还力求办出特色，学校根据我乡学生实际和长远发展，将留守儿童工作和学生创新能力的培养确定为重点方向，开展了大量工作，力求在这两方面有所突破。其中，留守儿童工作获得了县、乡人民政府的肯定。79班学生游少强、80班学生廖云兵、83班学生黄飞鸿制作的“双功能”光学教具、自动限量加水器、光的直线传播观察仪等作品分别在县、市科技创新大赛中获得佳绩。

回顾过去，我们在合格制学校建设过程中虽然做了大量工作，也取得了一定成绩，但必然也存在很多不足，如由于客观存在的原因，学校综合楼建设进度不尽人意，从而影响了科教楼的使用和校园硬化、绿化、文化长廊的建设等；展望未来，我们知道任务艰巨，离“人民满意”的目标还很远，热切希望各位领导、专家给予更多的关怀和指导，我们将虚心求教，努力工作，不负人民的重托。

邵阳县黄荆中学

篇5：罗桥中学合格学校建设汇报材料唐

罗桥中学是一所全日制农村初级中学，始创办于1945年万福寺，1955年搬到现址，曾办过高中教育，至今已有64年的历史。学校现位于潭水河畔，省道S214线旁边。在历届领导班子的苦心经营下，学校1982年9月定为“衡阳地区重点中学”；1988年3月，被评为“衡阳市先进单位”；1998年，定为常宁市“日常行为规范示范性学校”；2001年，经衡阳市验收，定为“规范化学校”，在常宁教育界小有名气，成为了常宁地区农村教育的窗口学校。

学校现有教学班14个，学生910人，其中男生502人，女生408人，寄宿生410人；教职工50人，其中高级教师2名，学历达标率100%；占地面积17996m2，生均19.77m2；校舍建筑面积8194 m2，生均9.0 m2；绿化面积2940 m2，生均3.2 m2；学生宿舍面积1341 m2，生均3.27 m2；食堂面积849.6 m2，生均1.6 m2；体育场地6660 m2，生均7.3 m2；图书室藏书22800册，生均25.1册；生均公用经费每年500元/生；学校有教师用房53间，教室21间，“十室”用房19间，其他辅助用房9间，如档案室、年级组办公室、校史陈列室、广播室等一应俱全。

为了全面贯彻党在新时期的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的教育为办学宗旨和“砺志、厚德、健体、博学”的校训，不断更新教育教学理念，努力改善办学条件，整体优化教师队伍，强化学校管理，积极推进教学改革，始终坚持“质量立教、教研 1

兴校”的办学理念，积极推行新课改，大力实施素质教育。去年下期我校就全面启动了义务教育阶段合格学校建设工作，上级教育主管领导给予了大量的业务指导和资金投入。经过一年多的共同努力，目前我校校园环境优美，规划合理，设备设施一流，教学教研成绩显著，基本达到了省级合格学校标准。现从以下几方面向领导、专家汇报。

一、高度重视，全员参与，强化创建责任。

2008年10月我校被确定为创建省级合格学校，同年11月初，学校组织了行政班子成员召开了创建合格学校建设座谈会，认真学习了教育局关于创建合格学校建设的会议精神和有关文件，按照《衡阳市义务教育合格学校督导评估细则》的要求，迅速出台了《罗桥中学义务教育合格学校建设工作实施方案》。同时还召开了教代会和全体教职工会议，成立了以校长为组长，行政人员和各功能室负责人员为成员的合格学校建设领导小组，会上明确了各自的相关职责，强调了创建合格学校的意义，统一了思想，形成了共识，迅速掀起了我校合格学校建设工作的热潮。在此基础上，学校还成立了硬件建设和软件资料建设两个小组，根据省市合格学校建设评估细则，明确了各组的工作内容和目标，确定了两位副校长为小组长，建立了责任制。

二、大力改善学校办学条件，优化学校教学设施。

为了与时俱进，适应新形势下的农村教育，给农村孩子创造良好的教育环境，市财政在近两年内先后投资100多万元用于改善我校办学条件，完善教学设施。

1．2009年3月以来，政府征地为我校新建了250米的环形体育

运动场，对学生宿舍进行了重新装修，对教学楼、教师住房进行防漏处理，对北教学楼进行维修，更换成了铝合金窗户，并将学生宿舍、教学楼安装了防护网等。

2．完善教学设施，配备标准器材。学校有物理、化学、生物实验室和仪器室各一个，全部按省合格学校标准装备了各种设备，能满足教学中各种演示及分组实验的需要；学校有标准化的计算机室、多媒体教室和远程教育室各一个，并最大限度地发了它们在教育教学中的作用；学校建立了标准化的音乐教室、劳技教室、美术教室、体育器材室、体育活动室，并按要求配备了各种音、体、美、劳器材，满足了各科教学的需要；学校还装备了图书室、教师阅览室和学生阅览室，为了满足师生教学的需求，市局今年又为学校征订了近六万元图书；学校配备高规格的卫生室，并有专业对口的校医；学校还建立了校园广播系统、校园网，给学校管理及实现信息化教育提供了有力的保证。

3、重视校园文化环境建设，绿化美化校园。一是建设了以休闲、学习为主的绿茵场，时尚的求知雕塑，学校主道两旁置放了8尊名人头像。二是学校所有道路和活动场地予以了硬化和绿化，硬化面积达3000m2，绿化面积达到了2940m2，栽种了数十种苗木花卉。三是建设了一排宣传橱窗和6个学生不锈钢阅报栏，教学楼、科教室等安装了近百块名人名言，伟人头像和名言警句，学校处处皆育人。

三、以人为本，搞好两支队伍建设。

学校始终坚持校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，为学校的良性发展打下了坚实基础。学校资源大致可分为生源、财源、师源，而其中最重要的就是师源，有名师才有名校，可见搞好两支队伍建设对学校发展和兴旺尤为重要。

1．学校领导班子建设。“一个好的班子，就是一所好学校”。学校的兴旺发达与班子成员整体配合协调是分不开的。一位好校长再加上一个好班子；这是学校兴旺发达的前提。罗桥中学能有今天繁荣景象，是与历任班子成员的共同努力分不开的。学校的班子成员是：副校长2名，是校长日常管理的助手；教导处主任、副主任各1名，专门负责学校教育教学管理；总务处主任1名，总揽后勤、食堂、财产管理；德育处主任1名,专门从事学校德育工作和学生管理。多年来，学校行政一班人在校长的带领下，创造性地开展工作，他们不为名利，为学校的发展与兴旺立下了汗马功劳。另外，学校还利用其他群体组织，充分发挥工会、妇委会、团支部、学生会等在学校管理工作中的辅助作用，为贯彻学校办学理念做了大量工作。

2.教师队伍建设。我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位，在困难中求突破，在优势上求发展，实施了教师竞聘上岗，优化组合，优胜劣汰，取得了较好效果。在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人”。建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。学校每学期评选一次“优秀教师”、“优秀班主任”，并与晋职晋升挂钩，激发了广大教职工的工作热情，提高了教师自身素

质。另外学校还注重教师培训，为教师的发展提供平台，使教师能真正地全身心投入到教育教学中去。

四、以新课改为契机，大力推行教研教改。

随着科学技术不断发展，新时期教育形势迫切要求学校利用多种措施来提高教育教学质量。加强教研教改，无疑是最有力的保证。我校在现代教育设施比较先进的基础上，积极开展教研教改，取得了可喜成绩。如从1992年开始，学校便以数学组牵头，其它组跟进，全面开展了“目标教学法”，该教学法充分调动了教师的积极性，发挥了学生的主动性，提高了教育教学质量，这一实验课题被评为常宁市教研课题二等奖。2001年我校又进行了“导探法教学”的实验，由理化组牵头，其它组参与，将学生的“学”置于首位，全面面向学生，实验班教学成绩明显高于对照班，该课题在2005年获市一等奖，现在该法已在学校各文字学科中普及，于2009年下期已送往上级评审，可望进一步获得专家的认可。在2008——2009学，我校教师论文获省市奖励的有12篇，获常宁市级奖励的有36篇；学生在各级各类竞赛中获奖的有50多人次，有多篇教学论文、师生作品在各级刊物上发表。

五、坚持五育并举，全面提高学生综合素质。

学校认真贯彻了党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展，健康成长。学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育等。为增强师生们的法制观

念，学校还请了当地派出所长为全校师生进行法制专题讲座。学校认真贯彻落实体卫工作条例，坚持上好两操一课，并开展了学生拨河赛、乒乓球赛、班级篮球赛等多种形式的文体活动。每年定期召开了大型的体育运动会和艺术节，丰富了学生的课余生活。另外学校还成立了音乐、体育、美术及薄弱文化科目的兴趣小组，并定期开展活动，取得了一定实效，学校每年都有几位特长生被重点高中录取。

回顾过去，展望未来，罗桥中学任重而道远。学校虽在创建合格学校建设工作中取得了一些成绩，但我们仍迫切希望各位领导、专家给予我校更多关怀和指导，以使我校的工作日臻完美。

常宁市罗桥中学

篇6：芦洪市中学合格学校建设汇报材料

五里堆中学

为了全面贯彻“科教兴国”、“教育强县”的战略方针，大力推进素质教育，办人民满意教育，我校去年下期全面启动了义务教育阶段省合格学校建设工作。在各级政府、各级教育主管部门的指导和关怀下，经过一年多的艰辛努力，目前我校校园环境优美，布局规划合理，配备设施一流，教学成果显著，基本达到了省级合格学校标准。现从以下几方面向领导、专家汇报！

一、明确办学理念，规划宏伟目标

我校创办于1938年，前身为宁乡县黄涓乡黄涓完小，校址七斗湾。1958年，在现址创办黄涓完小附设初中班，后更名为五里堆中学。七十年代开办高中教育，是宁乡西部办学历史最长、影响最大的中学。学校扼沩山片区东大门，有得天独厚的区位优势和人文优势。建校六十多年来，为国家培养了近万名社会主义建设者和接班人。

学校现有教学班10个，学生487人，教师27名。教师中本科学历20人，专科学历6人，中高教师2人，一级教师14人，初级职称10人，计算机获证26人，普通话获证26人，任职合格率100%。学校校园面积7824平方米，校舍总面积4041平方米，其中教学、办公用房88平方米，装备有计算机、多媒体等功能室，各类教学仪器价值达20万元，图书藏量达20000册。

学校在省合格学校工程建设中，总投入478万，征地11.8亩。投入170万元，建设800平方米的学生公寓楼和700平方米的教师周转房；投入120万元，建设面积880平方米的综合楼；投入50万元，兴建200米环形跑道的田径场，投入50万新建校门和围墙；投入40万装备教学设备，10万建设校园文化。

近年来，学校本着“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立“特色兴校、管理治校、素质强校、教研活校”的办学思路，贯彻“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的办学理念，教育教学等各项工作取得了令人瞩目的成绩。学校先后被授予“宁乡县五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“安全文明校园”、“德育先进学校”、“县教育教学质量二等奖”、“岗位目标管理先进单位”、“县、市家长示范学校”、“全国千所留守儿童家长示范学校”等称号。

学校制定了中长期发展规划，以创建省合格学校为动力，努力把学校做大做强，建设成为“领先楚沩，饮誉三湘”的现代化、信息化学校，打造宁乡教育的西部明珠。

二、优化学校环境，改善办学条件

面临原来简陋、陈旧、闭塞、落后的校园面貌和教学设备，学校力争各级财政投资100多万元，争取历届校友和各界人士捐资50多万，用于改善我校办学条件，完善教学设施，给农村孩子打造良好的学习环境。1、2008上半年，争取香港烛光教育集团捐资50余万元，新建学校礼堂。2、2008下半年，争取上级资金20万元，新建学校食堂。2、2009暑假，学校通过在省委任职校友、县教育局融资20余万，对教学楼进行全面翻新，更换屋顶，装备铝合金窗户，安装了防护网，硬化校园道路。3、2010上学期，学校通过校友捐资8万元，更换教师办公设备，配备全新 的办公桌椅，更换校园电路，安装校园闭路监控设备。4、2011年上学期，争取教育局支持，按“三一五“课改的需要，各教室内外墙壁都装钉黑板共计50余块。更新各功能室，购置电脑50台，征订体育器材、实验仪器100件，图书5000册。5、2011年暑假，启动生合格学校基建工程建设。新建教师宿舍楼、学生公寓楼、办公楼，着手田径场的征地和规划。

6、重视校园文化建设，美化校园环境。绿化、硬化校内道路和活动场地，硬化面积达300m2，绿化面积达到了240m2。建设了一排宣传橱窗和2个学生不锈钢阅报栏。各教室、功能室、食堂、草地设立各种宣传牌，校园各角落都对学生起着潜移默化的作用。

三、规划经费管理，精打细算办学

由于乡财政困难，经过“双基”建设和“普九”验收，十多年来学校负债20万元。农村学校施行“一费制”后，上级下拨经费杯水车薪，学校经费运转一筹莫展。为此，学校制定了科学严格、廉洁有效的财经机制，让有限的教育经费服务更多的办学行为。

1、抓好财务管理，当好学校管家

（1）严格执行上级文件精神和收费标准，不乱收、多收学生一分钱。（2）办学精打细算，将每一分钱都用在刀刃上，保证学校各项工作正常开支。（3）开源节流，加强勤工俭学力度，合理经营学校商店和食堂。（4）健全校舍档案，建立校产登记制度，责任落实到人，杜绝人为损坏流失。（5）完善财务管理制度和财务申报制度，加强财产管理的领导。

2、构建监督体系，规范财务管理

由学校工会牵头，工会主席挂帅，教代会成员组建“五人理财”小组，定期审核校长签批的各项条据是否合乎规范，开支是否合理，及时向教师公布，防止有限教育经费的流失，有效保障有限的教育经费按照预算编制合理使用。同时为学校开源节流提供了保障，为学校和谐健康发展奠定了基础。

3、优化采购制度，服务教育教学

生活物质的采购，学校成立“2+1动态采办”组，即教师代表负责采购、领导代表负责记账、事务长负责支钱。在商店、食堂的采购上，严格把好进货关，拒绝“三五”、变质食品。密切关注后勤人员身体健康状况，抓好防病、防疫工作，定期检查，保证师生饮食的绝对安全。教学设施的采购，优先保证教学任务和教师培训的需要，坚持集中采购和申报采购相结合。

四、注重师资建设，提高教师素质

一个学校教育教学质量的提高，关键的因素在于教师。我校把教师队伍建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合。

1、注重师德师风建设 我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位。学校行政以《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用每周例会、每日早评会、各种讲座及集会活动进行师德师风教育，激励先进，找准不足。通过大量细致的思想政治教育，我校教师的政治素质和师德风范已然成为全县教师中的一面旗帜。近年，先后有黄跃军校长、苏志良老师、徐永良老师、谢意如老师获得全县“优秀校长”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。

2、注重对青年教师特别是新教师的培训 在教导处的策划和部署下，我们采取了校本培训和外出学习相结合的方法，切实提高教师的业务素质。学校视青年教师为财富，让他们挑重担，给他们施压力，对他们进行精心培养。每学期针对新分配的教师，学校以听课和座谈的形式对他们进行专门的辅导，并进行“传、帮、带”的活动。学校在经费十分吃紧的情况下，派教师赴山东杜郎口中学、岳阳许市中学学习新课程、新课改理念和作法，参与各级教育部门组织的教学比武，教学竞赛。加强各集体备课组和教研组的课例研讨和教研协作，促进教师在共同协商、研讨中不断提高。我校还多次承办了县新课程教学比武沩山片区赛，先后有何洪波、周超、吴泽强老师参加县教学比武获得优异成绩。

3、重视情感交流和人本管理。

在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人”。全体教师都是学校的主人，我们始终没有忘记，是他们在逆境之中支撑着学校的运行。何小军老师的幼子夭折，全校教职工爬山涉水，连夜前往慰问，并动员学生为其捐款。李玉良老师患病期间，行政成员几次看望。学校建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。学校每学期评选一次“优秀教师”、“优秀班主任”，并与晋职晋升挂钩，激发了广大教职工的工作热情，提高了教师自身素质。

4、倡导五中精神，丰富教工生活

在学校管理中，我们倡导尊重、理解、关爱，坚持精神立校，让精神引领行动。我们既引领教师关注“多劳多得，优绩优酬”，更引导教师倡导“作事不辞牛负重，感情一堆烈火熊”的五中精神，从而涌现了一大批爱生敬业、乐于奉献的师德标兵。五里堆中学地处偏远，条件艰苦，为了让教师们身心愉快，安心乐教，学校想方设法为教师们改善住宿条件，提高伙食水平，增添文体娱乐设施，工会每学期都要不定期组织举办各种文体活动，如球类、棋类、歌唱比赛及其他联谊活动等，极大地丰富了教师们的课余生活。另外，工会还特别制定了教师生日慰问制度，每当有教师过生日时，都会收到组织和同事们诚挚的祝福和生日礼物，让每一名教师都深切感受到集体的温情与融洽，也充分体现了学校“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

五、打造德育阵地，坚持精神立校

1、科学决策管理，营造德育氛围

（1）确立机构，上下联动，责任到人。

学校成立了德育工作领导小组，明确周超老师为学校德育工作的第一责任人，各班班主任为具体责任人。层层抓落实，人人管德育。学校重大德育活动的举行、学生重大违纪事件的处理由领导小组集体决定并实施。（2）学校、社会结合，校外联村自治。我校实行学生校外联村自治，把管理范围从校内延伸到了校外，学生校外违纪事件明显减少。我们还召开了各村支部书记会议，把违纪学生的处分决定通报给他们，利用他们的影响，回村上做好转化工作。加大禁止学生上网打电游的工作力度，配合公安、文化部门，整治校外娱乐场所。（3）开展德育活动，感染学生身心

学校教导处、团委、语文组按时出版校刊《青苗》，拓宽德育渠道。学校还定期更换《校园新风》黑板报，开办“校园之声”广播站，报道我校师生中涌现 出来的新人新事。每周一举行升旗仪式，每天实行升降旗制度。校园墙壁、教室走廊都镶嵌着课改、德育的标语，每个角落都对学生起着潜移默化的作用。我校结合县局“诚信”主题活动，举办演讲比赛，“诚信”征文活动；举行“告别不良行为，争做文明学生”宣誓活动；主办“五里堆中学校园歌手大奖赛”；评选“感动校园十佳学生”等活动来美化校园，实行班级垃圾分类回收制度。通过多种形式的德育活动，加强各班的凝聚力，激发学生的积极性和创造性。

2、坚持以人为本，树立以德育人

以人为本，德育为先。在整个教育工作中，德育工作是最重要的工作。近年来，我校不断加强青少年学生的思想道德建设，努力增强德育的实效性，通过一系列校内、校外活动，营造了全员育人的良好氛围。（1）以养成教育为重点，提高了学生的文明程度 教育是德育最基本的实践环节，对学生思想道德的形成和发展起着非常重要的作用。学校德育工作的重点之一就是规范学生的基本言行，培养良好的行为习惯。为此，各班组织学生认真学习了《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生逐步养成良好的学习、卫生、劳动、生活和文明习惯，从而基本做到了文明衣着、文明说话、文明玩耍、文明保洁、文明交往。（2）坚持“三结合”育人，发挥德育的主阵地作用

充分把家庭、学校、社会三方面的力量结合起来，建立家长联系档案，调动社会力量，加强三方面的联系，共同做好学生的思想教育工作。明确德育的主阵地在班级、在课堂，特别是班团活动课、社会实践活动课是班主任对学生进行德育教育的有效载体，各班主任能根据学校的要求，结合本班学生的实际，开展行之有效的德育主题活动。

（3）关注特殊群体，安全工作常抓不懈

学校每学期之初，都要对留守学生、单亲家庭学生、特殊体质和特殊心理学生进行摸底造册，安排专门教师进行心理和学习等方面的帮扶，帮助他们尽早尽快地走出心理阴影，更好地熔入到班级、学校和集体生活之中。

学校成立了安全管理工作领导小组，形成了校长、德育主任、班主任三级安全工作管理模式。制定了一系列安全工作管理制度，把安全工作落到了实处。每学期都必须组织开展防火、防水、防电、防毒、防交通事故、传染病防控等专题教育活动，开展防险救灾、防暴防袭应急演练，提高了学生的自护自救能力。

3、关爱留守儿童，建设温情家园

我校地处宁乡西部贫困山区，当地就业机会很少，大批学生家长外出打工、谋生，形成了数目庞大的留守儿童群体。据统计，我校五年，留守儿童占在校学生人数比例均在65%以上。可以说，教育好了留守儿童，就攻下了我校教育的半壁江山。

长期以来，我们坚持在学习上，对留守儿童加强辅导；在思想上，对留守儿童加强教育；在生活上，对留守儿童无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成留守儿童温馨的家。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。

为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动。

4、坚持五育并举，提高学生素质

学校认真贯彻了党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展，健康成长。学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育等。为增强师生们的法制观念，学校还请了当地派出所长为全校师生进行法制专题讲座。学校认真贯彻落实体卫工作条例，坚持上好两操一课，并开展了学生拨河赛、乒乓球赛、班级篮球赛等多种形式的文体活动。每年定期召开了大型的体育运动会和艺术节，丰富了学生的课余生活。

六、深化课堂改革，狠抓教学质量

1、落实教学常规，加强课堂管理

（1）明确规定“三一五”课改的教学常规要求

要求教师们课前做好导学案，明确预习课、展示课、检测课的不同课型的上课要求，课堂上严格执行“回顾反馈、自学合作、展示提升、梳理巩固、当堂检测”五个环节，各环节合理支配时间，让学生以小组学习为中心，主动参与，合作互动。作业布置为当堂检测卷，要求突出题目的典型性、针对性、开放性，作业的批改要求做到有发必做，有收必改，有改必评，有错必纠。（2）加强教学常规的督查力度

学校建立和完善了年级组——教导处——行政组三级督查机制，对教师教学常规工作坚持普查与抽查相结合，督查结果与教师绩效考核挂钩。行政组、教导处坚持日常查课制度，每天行政领导一人，教师代表两人，不定时地巡视各班教学情况，进行相关记载。课堂巡视，检查学生自主学习、合作参与、展示提升、检测反馈的情况，检查教师引领、指导、监控、调整教学活动的情况。同时校长、行政组成员还经常随堂听课，随机检查教师的备课、批阅、辅导的情况，从而有力地规范了教师的教学行为和学生的学习行为。

多年来，教导处坚持对教师的课堂教学情况组织“月查月清”，开展教学问卷调查，将个体调查、教研组调查、年级组调查结合起来，及时发现教学中的问题，帮助教师及时调整思路。

（3）开展教师“早评”活动，加强教学的动态监控

每天早餐后，行政组在教师办公室召开15分钟的早评会，由前天值日的行政组成员、教师代表反馈课堂检查情况，进行教学点评。教师早评会分享各班课堂教学亮点，表扬有特色的班级和有特色的课堂，剖析课堂教学过程中的不足或漏洞。同时对各班的卫生、自习课情况进行反馈和总结。

2、加强班级建设，激励学生上进（1）坚持学习管理是班级管理的中心

一方面我们开展了典型引路，目标激励。每学期期中和期末考试，都对优秀学生进行了表彰奖励。二是落实帮扶安排。深入学生，与学生交心谈心，全方位了解学生的学习需求。三是加强了纪律教育，保证了学生学习的正常有序进行。四是加强了时间的管理，确保了学生学习的投入程度。（2）坚持班级反思是学生进步的源泉

为了让每个班级、每个学生知己知彼，扬长避短、长足进步，学校确立班级反思制度。每天第七节课后，留二十分钟的时间作夕会课，每个班由班长组织，对当天全班情况进行总结，每个学习小组由组长对本组的情况进行简评、汇报。每周一早晨在升旗仪式后，学生处对上一周各班情况进行总结，根据积分数据排 名，表彰和奖励前三名的班级。每周一第一节课为周会课，各班由班长、班主任组织，对上周班级情况进行回顾、总结。根据积分数据，同学们开展小组之间，个人之间的评比，表扬、奖励综合数据最好的学习小组和个人。班长负责写好班级反思，优秀小组组长写好展示材料，上交学生处进行评比、公示。学校通过夕会课让同学们明白自己学习中的不足，学习先进班级、先进个人，争取进步。

3、建立养成教育和高效课堂积分与升级方案

为进一步科学、规范地做好学校德育工作和班级管理工作，营造良好校风和学风，创造优雅的教育教学环境，培养学生良好道德品质，强化师生的主人翁意识和班级管理意识，结合我校的具体情况，制定了《五里堆中学养成教育量化积 分升级细则》和《五里堆中学“三一五”课改学习小组积分与升级方案》。学校对各班，各班对各个学习小组，各小组对每个学生课堂学习的各个环节，日常学习、生活、交往的各种习惯进行量化计分，每周、每个月，各班按量化计分排定名次，按升格等级对先进班级、优秀小组进行表彰和奖励。各班内部也按量化计分，对各学习小组，各小组对每位同学进行评定，奖惩分明。

4、规范艺体课程，促进全面发展(1)规范艺体课堂教学

我校严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。艺体课教师从根本上杜绝了课程计划和教学计划的随意性、盲目性。从备课、讲课、组织活动等方面做了详细的规定，从而使艺体教师在工作有有章可循。

(2)完善艺体卫教学设施

学校多方筹措资金，完善音、体、美、卫生等各功能室的器材配备，以及运动场地的修整和所需器材的安装。

(3)开展丰富多彩的艺体活动 学校一年一度的校运会、庆五四文艺汇演、广播体操比赛、师生书画作品展、庆元旦游艺会等活动，极大地丰富了广大学生的课余生活，激发了学生的学习热情，陶冶学生的情操，锻练了学生的能力，有效地促进了学生身心的健康成长和全面发展。

(4)组建艺体兴趣小组

学校根据学生的特长和兴趣，分别组建了音乐、舞蹈、武术、篮球、美术、科技等兴趣小组，组建了校男、女子篮球代表队和田径代表队。各兴趣小组均制定有规范的训练制度和要求，定人定时定位，每天第七节课由专职教师负责下班组织训练，几乎风雨无阻。一份耕耘，一份收获，学生们在艺体课中激发了兴趣，陶冶了情操，增长了才干，觉得学习充实，受益菲浅。在县局组织的各类比赛中，我校的学生代表队均取得了令人瞩目的成绩。中考特长生择优录取重点高中人数年年攀升，2009年音体美特长生上一中、十三中为3人，2010年特长生上一中、十三中5人，2011年特长生上一中、十三中8人。

5、狠抓教研教改，确保课堂教学有序、高效（1）坚持以校为本定任务

每学期开学之初，教导处都将一期的教学教研工作要求下发给各教研组长，再由教研组长组织本组教师进行学习，由于学校的校本教研任务明确，因此起到了以任务激发热情，开发创造力，点燃智慧的作用。（2）坚持立足实际学业务

近年来，学校教导处组织了许多着眼小、操作性强的业务学习资料，对提高 教师的教学水平很有帮助。并以教研组为单位，结合公开课例展示进行集中学习与研讨，教师们在热烈的教研氛围中互相促进，相得益彰。（3）坚持“四个结合”促发展

一是常规教研课与专题讲座相结合；二是公开课与随堂课相结合；三是课改课与艺体课相结合；四是学习课改理论与撰写教学反思相结合。每周一每个教师要对上一周的课堂教学情况进行反馈、总结，写出教学反思，上交教务处张贴、公示。教研教改、教学反思，促进了教师的专业成长，也促进了校本教研与课堂教学的结合，大大提高了课堂教学的效益和质量。（4）坚持科学引领促提升

学校每年都分配了许多新教师，我们就积极开展“结对子”、“一帮一”活动，帮助他们迅速成长，这些新教师在教导处和众多经验丰富教师的帮助与带领下，进入角色快，教学方法新，课堂效果好，使他们在反复的“磨练”中，能够较快地适应新的工作岗位，并能顺利脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。

六、办学水平显著，外界有口皆碑

2010—2011年是教育强县的关键时期，也是我校教育抢抓机遇、奋力突破、实现新跨越的关键两年。

新学年，学校组织全体老师学习了洋思中学、许市中学的先进经验，在全县率先进行课改。以黄跃军校长为核心的学校领导，开拓创新，锐意进取，创造性确立了“三一五”课堂教学模式，在全校各班教学中普遍运用。目前，我校已真正打造了“学生为本，主动参与，合作互动，共同发展”的课改格局，形成了学生“生动活泼学习，健康快乐成长”的学习风貌。我校“三一五”课改的成功实践，已获得了县教育局的高度重视、鼎力支持和正确指导，在全县各校反响热烈，已申报建设长沙市课改样板学校。

2011年中考我校又一次取得了优异的成绩。6位同学考取了宁乡一中，2位同学考入湖南省第一师范学校，20位同学考取宁乡十三中。初三毕业会考综合排名跻身全县前十，初二生地会考综合排名则位居全县第二。2010—2011学，我校教师论文获国家级奖励的有4篇，省级奖励的有2篇，获长沙市级奖励的有36篇；学生在国家级有2人次，其他各级各类竞赛中获奖的有50多人次，有5篇教学论文、师生作品在各级刊物上发表。

篇7：芦洪市中学合格学校建设汇报材料

《关于深入开展“为民服务创先争优”活动实施方案》

为扎实开展“为民服务创先争优”活动，加快推进芦小精致化管理的步伐，切实提高教育服务广大师生、社会的水平，根据县教育局《关于深入开展“为民服务争先创优”活动实施方案》要求和部署，芦洪市中心小学坚持结合实际、统筹全面、优质开展的原则，开展“三服务三提升”主题活动（服务教师提升专业素养，服务学生提升文化道德，服务社会提升发展形象）。为抓好贯彻落实，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以打造具有区域特色先进学校为目标，以提高“三力”建设水平为突破口，努力建设学习型、效能型、服务型、开放型学校，加大力度优化发展环境，纵深推进精致管理，打响学校品牌，全面营造“管理好、质量高、品牌强、服务优”的教育发展环境，加快跻身全市一流学校、争当全区特色学校的先锋。

二、活动目标

通过开展“三服务三提高”主题活动，力争实现五个目标。(一)是切实提高队伍整体治教能力和水平。把推动教师专业发展作为重中之重，真实了解职工的所需所想，实时提供教职工满意的答复，让广大教职工安心工作、精心教学、悉心培育每个孩子。学校在分学科、分层次的基础上，加强对教师学科的专业指导，提高外出培训的比率，多途径提高教师的专业化发展。

(二)是切实培育综合发展的时代小学生。加强对学生的分类辅导和管理，从学生的年龄、个性等角度，服务学生成长。让每一个学生都喜爱自己学校，让每一名学生都有自己喜欢的教师，让每一名学生都能有自己的特长。

(三)是切实提高社会满意度。活动中，紧密结合办人民满意的教育为最终出发点和落脚点。努力创新举措，构建新载体，新颖的开展各项工作，通过面向社会征集“金点子”、代表测评等方式，给社会上交一份满意的答案。

(四)是切实在学校发展上集聚优势资源。秉承服务大局、服务师生的人文理念，努力突破学校发展的瓶颈问题，集中利用好一切可以利用的校内外资源，做好学校发展文章，让发展成果惠及所有师生。

(五)是切实找准上下工作切入点。在现有的基础上，客观分析工作中存在的利弊问题，敢于揭短、揭丑，直击工作软肋，让制定的方策更精准、更实用、更富有实效，由点到面、由浅入深、由横到纵的有力有序有效开展活动。

三、活动内容

通过深入扎实的开展“三服务三提升”主题活动，进一步拓阔视野，务实求真，改进学校的校风、教风、班风和学风，力争在履行职责和改革创新上有新的突破，在服务质量和办事效率上有新的改进，着力提升社会和家长对学校工作的满意度，铸造全县小学服务工作中的荣耀品牌。

（一）在全校精力开展“服务教师提升专业素养”活动。

在新的教育形势下，服务教师发展是推动学校快步发展、内涵发展、提升形象的重要切入点。在活动过程中要以教师为本位，充分结合岗位需求、专业需求、发展需求，为教师设置专门的规划发展，让全体职工都能感受学校服务教师的含义和实效，以此来调动教师工作的积极性、能动性，更好的融入大局，以个人发展聚力推进学校大发展。

一是在思想上给予服务定位。随着社会的地位和待遇提高，人们对教师职业的期待值剧增，鼓励教师立足工作岗位，坚定教育信念，用明锐的眼光、与时俱进的思想、严谨治学的心态勤奋教研和学习。让广大教师明白自己的位子，珍惜岗位，珍惜荣耀，全身心投入教学一线，奉献人生和智慧。尤其当前教育改革和发展的力度不断加大，新的教育理论层叠频出，需要增强教师学习理论能力，满足当前教育教学的需要。为此，学校要精心设计内容，突出重点学习板块，富有针对性和可借鉴性的来加强对教师指导、服务。密切围绕国家、省、市、县等各级教育法律法规和精神指示，剖析教育理论精要，做到融会贯通。重点加大对《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》及省市县教育工作会议内容学习和领悟，增强服务教学功能。

二是在业务发展给予服务导引。教师的发展离不开学校的专业导引和支持，学校既要全面发展又要兼顾分类指导，在业务方面需要投入更多的精力，下更大的功夫，发挥更大地服务作用，来做好教师专业发展和提高工作。在学习方面要分学科、分年级进行，学校成立教研组负责制定计划和日常活动，做到组织到位、学习渗透、活动丰富。在教学方面，贯彻执行“高效课堂·提升质量”的文件要求，扎实开展各项听评课活动和业务检查，推行大备课、大课堂、大教研的方式，提高教师课堂教学的针对性、实效性和创新性，聚力构建高效、精品课堂，大幅度提高教学质量。

三是在评价机制上给予服务决策。教师发展的快慢关键取决于学校评价机制。学校进一步修订“科学、阳光、公正”的评价机制，坚决改变正面一套、背后一套，拈轻怕重、推诿扯皮等的不良工作风气，形成“能者上、平者让、庸者下”的激励氛围，最大化调动教师能动性，让人人都能为工作锦上添花。在实际工作中，加大对教师日常考勤、常规检查、教学业绩、活动参与、业务能力、管理能力等重点方面的考核，激发教师工作潜力，通过抓典型、树标杆、赶先进等激励措施，以此来开展创命名活动。

（二）在全校精心开展“服务学生提升文化道德”活动。

学生是学校的主要服务对象。在开展活动中，充分围绕“学生主体，张扬个性，快乐成长”的中心目标，组织大队委、各中队等德育管理专项机构进行综合讨论，解决存在的重点、难点，执行切实可行的方案，全力培育符合时代发展的“四有新人”和“五好少年”，引导孩子健康快乐成长。

一是帮助学生树立正确的价值取向。在全校经常开展社会主义核心体系价值教育，借助思品课、德育课、诵经典等有利平台，大力向学生宣传社会的新思想、新潮流，让广大学生名耻辱、知明礼、守诚信，引导学生坚定信念、崇尚科学、刻苦学习，树立正确的人生观、价值观和社会观，唱响社会发展的主旋律。

二是帮助学生拥有鲜明的个性特长。制定学生综合素质评价计划和方案，加强对外的借鉴和利用，推行“文化+特长”素质培养机制，不断丰富学生课余生活。在学校立足多彩的活动来培育广大学生的爱好，充分展示个性特长，促进学生全面成长。通过学校开设的校本课程、走课活动、音体美活动等，让学生选择其爱好，定期开展培训，经常性开展艺术展示，接受艺体教育的熏陶，形成鲜明的学生培养方式，切实擦亮学校“一生一色、遍地开花“绮丽名片。三是帮助学生克服生活上的困难。在学校中建立完善的学困生、贫困生、留守学生的帮扶机制，摸清此类学生的学习、生活状况，逐一登记列表，根据帮扶的需要和程度，尽最大力度解决此类学生在学习、生活中所遇到的困难，积极给与帮助和心理疏导，让学校成为既是教育圣地又是学生成长的“快乐乐园”和“心灵绿洲”，让他们感受到学校给予的温暖。让此项工作成为一项打造学校的新名片，顺势开展感恩文化等活动，加快建设和谐校园的步伐。

（三）在全校扎实开展“服务社会提升发展形象”活动。

社会发展日新月异，社会进步的重要标志就是教育的进步，学校应当开拓者和先锋者，以教育来振兴民族、富国强民，推动社会前进。尤其当今教育成为一个国家和地区最核心的竞争力，逐步呈现在构建和谐社会中教育所发挥的主要作用。

一是学校是提高国民素质的大讲堂。学校作为引领社会走向文明的先行者和倡导者，发挥着文化传播作用，借助自身优势，更好的服务社会、服务基层、服务群众。通过与当地村居、社区和文化站等联手结对的形式，定期组织学校进行传授一定时期内的文化、思想，提高广大群众的思想意识和道德水平，引领健康向上的生活。努力发挥“学校—家庭—社会”三位一体平台，让文化传播成为学校对外沟通的连心桥，对外交流的新路径，实现学校文化与社会共享，共促国民素质提高的成效。

二是学校是和谐社会的助推器。打造和谐社会是人人向往的美好愿望，学校在构建和谐社会中具有不可替代的价值，在社会发展中注入了重要的和谐元素。在外来入学方面，主动做好衔接工作，联系驻地厂矿企业和有关单位学生入学工作，保证外来务工孩子及时接受良好的教育，解决外来务工的入学难等问题，让务工人员安心工作。在民政帮扶方面，学校做好与当地民政部门、妇委会、爱心组织的联合工作机制，每学期进行走访慰问，真正让每个孩子不因困难失学、辍学，让能上学的孩子安心学习。

三是学校是提高社会形象的窗口。学校是世界上最文明的圣地，处处洋溢着文化气息，事事见文明举止，时时彰显优雅形象。学校要与社会结合，把社会公德、人文礼仪、经济发展、政策法规等良好行为规范，通过学校把文明之风吹向社会，覆盖社会的每一角落，引领广大群众感受道德的力量，切实把社会的窗口扮的更明、更好、更靓。

四、组织保障

通过开展“三服务三提高”活动，坚决做到靠活动推进、靠制度规范、靠创新提升，周密安排，精心组织，务求实效，保证活动取得预期成效。

1、加强组织领导。校长任组长，将活动列入学校重要议事日程，加强对具体活动的筹划、督促、检查，推动活动扎实开展。设立副组长一名，分管相关事务及活动开展，各成员协调分工，干好分内工作并及时将活动开展情况进行督导、检查、汇总、上报。

2、注重营造氛围。注意发现、培育先进典型，及时总结好的做法。根据平时考核和学期评议的结果,把爱岗敬业、群众满意度较高个人推荐出来，该表彰的表彰，该奖励的奖励。工作平庸者要进行谈话，责成作出限期整改承诺。在全校通过多种途径和方式，大力宣传优秀、典型，创设赶超追进的浓郁氛围。

3、保证活动实效。学校以“加强精细化管理、打造七个校园”为宣传简报，每周刊发，将学校涌现出来的先锋、标兵，及时面向校园内外进行宣传，每周一点评，每月一总结，层层推进，步步深入，实现活动达到高质量成效，让全体教职工动起来，让所有服务都达标，让所有参与者都共享成果。