初中思想政治论文题目

初中思想政治论文题目（精选11篇）

篇1：初中思想政治论文题目

初中思想政治论文题目

中学德育教育的实效性

未成年人理想教育要遵循其自身规律

德育的几种有效途径

构建生活化德育课程

浅议培养学生的感恩与责任意识

关于班级管理的几点思考

强化中学德育教育 培育学生健康心理

如何提高德育教育的实效

由“破窗效应”洞悉中学教师不可忽视的几个问题

育人为本 德育为先——新课改下初中思想政治课进行德育的尝试弘扬与培育受教育者的主体性 实现思想政治教育现代转型浅谈体育教学中德育的培养

谈“以人为本”教育磁场的构建

世界新格局下学校国防教育模式的构建

为加强中小学德育创造有利条件

未成年人思想道德建设要贴近未成年人

努力开创我省学校未成年人思想道德建设新局面

注重理解、宽容与心理健康——解读新守则新规范

忠恕——未成年人思想道德建设的重要内容

资优生德育研究价值与实践探索

建立“三位一体”工作格局 搞好未成年人思想道德建设论基础教育课程改革背景下德育取向的嬗变

青少年诚信教育中存在的问题及对策

论未成年人道德的知行统一

浅谈中学开展环境教育存在的问题及其解决策略

德育课创新教学浅谈

利用心理规律进行人格教育

数字化对中学生的负面影响及对策

流行歌曲在学校教育中的作用

学校德育的病象及诊治12课外活动设计——正确处理合作与竞争的关系

浅谈对学生的“爱心”教育

浅谈中学生的诚信教育

中小学班集体的情感教育

充分利用活动课培养学生优良的品质

关于中学生思想道德的现状及对策

略谈农村初中德育工作存在的问题及对策

新形势下提高学校德育实效性的探索

学校德育如何面对社会多元价值观

增强初中生自信心对策研究

改进学校德育工作提升德育实效

引导学生走出自卑的心理低谷两个案例

中学爱国情感教育初探

孔子德育目标思想对我们的启示

探索新思路 开创学校德育工作新局面

学校德育与心理健康教育接轨的几点尝试

弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点中小学德育工作实效性低下的原因及对策

浅谈对中学生的诚信教育

青少年法制教育价值目标考究

生命哲学视野中的校园精神文化建设

思想道德修养课教学刍议

谈提高学生动作协调性的途径与方法

对青少年道德教育的思考

试论班级文化的功能与建设

青少年思想道德教育的社会环境、误区与对策

论青少年道德能力的培养

试论中学生思想品德教育中的心育艺术

德育新课程评价初探

中学生践行公民道德规范现状的调查研究

浅谈学生集体主义观念的培养

集体主义道德原则在德育中的指导作用

初中生自我意识培养的方法研究

如何加强学校思想道德教育

加快德育教育改革 切实促进未成年人思想道德建设坚持“三贴近”原则 提高德育的实效性

论对青少年的生命教育

行是知之始 知是行之成——浅谈学校养成教育的累积效应学校德育中的竞争意识培养

当前德育问题及改进——兼与中学教师谈德育工作的思路日本中小学德育的体验教育及其启示

新课程背景下学校德育工作的思考与实践

篇2：初中思想政治论文题目

材料

一、漫画《染色馒头》

材料

二、国务院总理温家宝在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时说：我国改革开放30多年来，伴随经济和社会发展和民主法制的推进，文化建设有了很大的进步。同时也必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设同经济发展相比仍然是一条短腿。举例来说，近年来相继发生的毒奶粉、瘦肉精、地沟油、染色馒头等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家，一个受人尊敬的国家。（4月18日京华时报）

据上述材料，回答下列问题：

（1）材料一中反映的现象侵犯了消费者的哪能些权利？2分

（2）你认为染色馒头事件反映的是什么道德问题？1分它有何危害？3分

（3）对于解决食品安全问题有何好的建议？6分（提示：从国家、社会、个人角度思考）（4）温总理痛斥染色馒头事件及相关部门快速查处引事，对此你是怎样认识的？4分（5）党和政府高度重视食品安全有什么重大意义呢？4分

用心

爱心

篇3：初中思想政治论文题目

一、初中思想政治小论文活动的意义

学生通过社会调查, 在掌握确凿材料的基础上, 运用思想政治课中所学的基本理论和方法观察思考, 并用自己的语言写成议论性文章就是思想政治小论文。

1.初中思想政治小论文活动符合新课程标准的要求。广大政治教师要确立起自己作为课程教法的创造者和实施主体的意识, 根据不同的选题引导学生“走出课堂”“走进生活”“走向社会”, 进行发现和创造, 大胆打破观念的束缚、时空的限制, 因地制宜地开展多种形式的社会实践活动, 促进学生的全面发展。

2.有利于培养学生对理论学习的兴趣。初中政治教学要深入浅出、通俗易懂, 但并不排斥学生作进一步的理论探讨研究。马克思指出:“一个民族要想站在科学的最高峰, 就一刻也不能没有理论思维。”政治小论文是培养学生理论思维能力的一种很好的形式。

3.小论文活动能更好地推动思想政治课的教学改革。让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体验知识的产生过程, 进而了解社会, 学会学习, 培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

二、初中思想政治小论文活动的实施

思想政治小论文活动要注意结合社会现实生活和社会需求以解决现实问题, 要体现时代感、新颖感和生命力, 要以事实为依据, 善于运用所学理论进行分析, 让学生的自我创新能力在活动中得到充分展示和进一步提高。笔者每个学期都会在所任班级中开展思想政治小论文活动。由于传统课堂教学只关注可表达性知识的学习, 而忽略了十分重要的只能意会知识的学习;只重视了听、看, 忽视了做, 所以笔者在进行政治小论文教学的备课时会多花一些心思。具体活动方式是教师指导与学生个体活动相结合, 活动的具体步骤如下。

1.教师指导。首先, 做好宣传工作, 动员学生积极参加这项活动;其次, 讲清活动的目的、内容、要求;再次, 举办政治小论文写作讲座, 介绍学生阅读优秀政治小论文。

2.学生的个体活动。学生在教师的指导下, 收集材料, 做社会调查。在学生掌握大量、可靠的感性材料之后, 再有针对性地分析、整理、提炼与小论文相关的材料。让学生进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合, 透过现象揭示其内在本质和规律, 从实际中引出理论或结论。然后, 拟定题目, 撰写小论文。

3.教师指导。教师在充分发挥学生自主性的基础上, 帮助学生解决撰写小论文过程中遇到的一些理论和认识问题, 帮助学生提高自己的研究与写作水平。一般情况下, 小论文可以遵循“提出问题———分析问题———解决问题”的思路开展写作。

4.由学生和教师组成的评选小组进行评选活动, 并将优秀小论文推荐上报。

5.在一学年小论文活动结束后, 要对小论文活动的情况进行总结、评价, 可采用教师小结和学生自我评价相结合的方式进行。

三、初中思想政治小论文活动的反思

以上方案的实施, 鼓舞了学生的写作热情, 使政治小论文写作这项政治课教学活动, 得以更广泛地开展起来。并且笔者通过多年的政治小论文写作教学实践形成了如下反思。

1.选题内容应该注意时代性、现实性、针对性以及典型性。从获奖论文来看, 所确定的题目应是对所学理论知识的运用, 同时又结合社会现实生活和社会需求, 解决现实问题, 反映对社会的热点、焦点和敏感问题的关注。如:诚信、环保、校园暴力、中学生上网面面观等课题。

2.要精心指导。这是激发学生写作兴趣、培养写作能力和提高论文质量的关键。

3.要体现自我探究性。研究性学习是一种学生自主的探索性活动, 应充分考虑其“活动”。强调以学生为主体, 以培养综合能力为特征, 以教会学生创造性学习为基本要素, 关注学生的活动过程和参与程度, 充分发挥其主体性, 培养学生的积极态度以及独立思考、收集和处理信息材料、写作的能力等。

篇4：多媒体教学下初中政治论文

关键词：初中政治；多媒体

多媒体具有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维，展现认知过程的潜在功能，为政治课的愉快教育提供了一个重要手段，也为政治课教学的现代化提供了优越的条件。因此，我们要充分利用好这一教学手段，提高思想政治课的教学效果。

一、积极引起兴趣，提高教学效率

在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，了不起再多上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学得也累，甚至一些学生已经失去了学习兴趣。多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围。引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如：在介绍《善用法律保护自己》一课的课前 2 分钟。可以播放《法律，我们的好朋友》这一段 flash动画歌曲，悦耳的音乐、美丽的画面，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖。这好比是茫茫沙漠中的一处绿洲。一下抓住了学生的心，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果。多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。

二、灵活运用多媒体，激活课堂教学

课堂教学开始，学生的注意往往还停留在课前的某一情境上，为使学生对新课程、新内容发生兴趣，教师可先从“无意注意”入手，通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅画面，都可能会不由自主地引起学生注意，随着教学过程的深入，学生“无意注意”不可能持久，且极易受到干扰，这时可运用多媒体教学，使学生由无意注意转入有意注意，通过促进师生互动，让学生主动思考探求问题。在教学结束之前，也可通过多媒体对所学知识进行巩固、升华，从而加深学生对知识的理解和运用。在教学过程中，教师也可通过多媒体设置一些与教学内容密切相关的小栏目，如“个案分析”、“生活场景”、“今日说法”、“中国在线”、“忆往昔”、“焦点评述”等，激发学生兴趣和参与的积极性，促进课堂教学。

在多媒体材料展示形式的选择上，要灵活掌握。比如可适当制作一些漫画、动画，下载一些图片，剪辑一些影片资料，整理一些新闻报道等等，但不管怎样选择，都要考虑到学生的接受能力，体现出教学效果最大化，能使学生在笑声中学，在兴趣中用，以增强政治课的趣味性。

三、教师采用多媒体教学，提高教学效率

素质教育的核心思想是创造适合学生的教育，使每个学生都得到发展，多媒体课堂教学就是通过多媒体向学生传授知识，利用多媒体设备调动学生的耳、眼、手等多种感官，让他们积极主动地参与课堂教学，从而提高教学效率。多媒体的运用使课堂信息容量、知识容量加大，且能通过各种图示、图表、动画等手段加强学生对知识的理解、记忆，在愉快的气氛中轻松地完成教学任务。

在讲授“要用发展的观点看问题”時，笔者制作人生历程——婴幼儿、童年、少年、青年、中年、老年——的动画图，来分析说明“要把事物如实地看成一个变化发展的过程——客观事物都是一个不断变化发展的过程，都有其过去、现在和未来”这一问题，形象生动，深入浅出。如何运用发展的观点看待社会主义和资本主义两种社会制度，这是难点问题，怎样突破这一难点呢？笔者制作幻灯片“社会主义中国和资本主义美国之比较”的表格，简单明了，通俗易懂。这样通过形象生动、简单明了的多媒体，通俗易懂地突出重点，深入浅出地突破难点，给学生留下深刻的印象。

四、创设教学情境，注重教学的情感性、民主性

成功教学实践表明，一节深受学生欢迎的课，无不包含着丰富的情感。政治课教学在很大程度上就是情感教学，其知识只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂， 激励他们的心灵，促使他们用行动去捍卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念时，才谈得上道德教育。此外，思想政治课的网络教学可以极大地激发学生学习政治课内在的驱动力，使他们更加专心投入学习，“趣学”、“乐学” 来达到教育教学的目的。因此，改进教学方法，提高教学的情感性和民主性是提高政治课教学效果的关键一环，重视情感在政治教学中的作用是实现知识—能力—觉悟三位一体的教学目 标的最佳途径。教学中，为了更好地达到这一目的，我运用电教手段提高了教学效率、教学质量，更好地发挥了教师主导下的学生主体作用，进一步增加了师生情感交流的机会和时间。而形象、直观的电教媒体为学生创造了表现自己的机会，加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。如在教初一政治《珍爱生命》这一课时，一开始使用投影仪映出周总理的遗像；同时，教师用哀痛低沉的语调对学生说：“1976 年 1 月 8 日凌晨，我们敬爱的周总理在北京不幸逝世。噩耗传来，亿万人民沉浸在万分悲痛之中。” 学生凝视周总理遗像，听着老师舒缓沉痛的话语，其悲痛之情油然而生。接着播放“十里长街送总理”的实况录像和配乐朗诵录音；那黑色的挽联，那白色的花环，那阴沉寒冷的天气，那缓缓而行的车队，那满面泪痕的老人、青年、小孩……此情此景，进一步激发了学生的悲痛之情。通过对生命的感受，让学生体会到生命的可贵，从而珍爱生命，理解世界因生命而精彩。形象直观的电教手段，教师动情的教学，使孩子们个个泪流满面、泣不成声，收到很好的教学效果。

总之，多媒体教学作为教学过程中一种理想的教学工具，在现代教育领域中已被广泛运用，我们教师应转变思想观念，更新教育理念，顺应时代潮流，大胆改革创新，不断加强学习，提高科学素养，最终实现高效化的课堂，全面提高教育质量。

篇5：初中思想政治论文题目

2009思想政治工作论文参考题目

1.社会主义核心价值体系与高校思想政治教育研究；

2.高校实践社会主义核心价值体系机制研究；

3.高校学习实践科学发展观实效性研究；

4.高校学习实践科学发展观保障机制研究；

5.高校学习实践科学发展观途径、方法和效果研究；

6.科学发展观统领下的高职院校思想政治工作创新研究；

7.高校思想政治工作评价体系与应用研究；

8.高校思想政治工作机制研究；

9.高校思想政治教育载体研究；

10.高职院校基层党组织自身建设和作用发挥研究；

11.党校在大学生党员教育中的作用研究；

12.高职院校党支部组织生活创新研究；

13.大学生党员教育管理有效机制的探索与研究；

14.高职院校学生党建工作对策及创新研究；

15.高职院校品牌建设的实践与思考；

16.新时期工会工作创新与实践研究；

17.大学优秀群体的激励机制研究；

18.大学生思想政治教育内容与实施途径研究；

19.思想政治理论课改革与创新研究；

20.思想政治理论课教学的针对性和实效性研究；

21.形势与政策教育研究；

22.高职学生社团建设与管理机制研究；

23.加强社会实践制度建设的研究；

24.高职新生思想与心理特点及入学阶段教育问题研究；

25.大学生思想政治教育面临的形势、问题及对策研究；

26.新形势下大学生诚信教育探索与研究；

27.大学精神研究；

28.高校校园文化研究；

29.和谐校园与大学生成才问题研究；

30.高校校园舆论阵地建设研究；

31.高校网络宣传教育研究；

32.维护校园稳定运行机制和预警机制研究；

33.高校领导班子思想政治建设研究；

34.理论中心组学习方法与效果研究；

35.高校领导班子能力建设研究；

36.加强领导干部作风建设研；

37.高职院校党风廉政建设的特点和规律探讨；

38.教职工思想政治教育途径、方法、效果研究；

39.高校师德师风建设研究；

40.师德建设问题及考核体系研究；

41.高职院校青年教师职业发展规划研究。

附件2：

2009思想政治工作论文格式标准

□□□□□□中文题目（小二号）□□□□□□

□□作者姓名（小四号）□□

□□作者单位（五号）□□

摘要:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（小四号，宋体）关键词:□□□□□□□□□□□□□□□（小四号，宋体）

□□□□□□□□□□□（正文，小四号，英文字体为Times New Roman格式）X□□一级标题□□（四号，宋体加粗）

X.X□□二级标题□□（小四号，宋体加粗）

□□□□□□□□□□□□□□□□□（小四号，宋体）

X.X.X□□三级标题□□（小四号，宋体）

篇6：政府与政治论文题目

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《政府与政治论文题目》的内容，具体内容：写政府与政治论文，首先要确立这个论文的题目!这是小篇为大家整理的，仅供参考!思想政治教育专业毕业论文选题篇一 1 当代大学生心理健康问题的主要表现及应对措施 2 当...写政府与政治论文，首先要确立这个论文的题目!这是小篇为大家整理的，仅供参考!

思想政治教育专业毕业论文选题篇一当代大学生心理健康问题的主要表现及应对措施当代大学生低碳生活教育的有效途径高校思想政治理论公共课教学对大学生思想政治教育的重要作用论当代大学生感恩意识的养成浅析交往在大学生素质能力培养中的作用高校教育中存在的问题探析当代大学生主体性精神研究 8 青年问题的社会视角及其反思论社会变革发展中青年信息素质培养网络时代思想政治教育面临的挑战与机遇当代大学生思想政治素质的基本状况与理性思考大众传媒对当代大学生思想政治教育的影响及对策大学生网络社交的心理特征分析大学生就业问题研究虚拟环境下大学生的诚信研究大学生的诚信问题研究思想政治教育方法研究人性化思想政治教育研究网络时代思想政治教育机制创新研究 1我国传统德育方法的现代借鉴思想政治信息传播与思想政治教育策划网络时代思想政治教育面临的挑战与机遇儒释道心性道德思想与人性化思想政治教育伦理问题研究论传统“修身”文化在现代社会中的价值道德本质研究市场经济与道德转型现代传媒的道德建设我国市场经济条件下的道德建设研究社会主义市场经济诚信缺失的原因及对策研究论儒家诚信伦理的现代意义中国古代哲学论中国禅学在现代社会中的应用

论中国哲学之重要范畴“中”

国学精髓与现代文明社会学 33 青年问题的社会视角及其反思

失业大学生社会救助制度研究

转型中国“二代”现象研究

行政管理 36 提高行政绩效的途径分析

当前组织管理中非物质激励的有效性研究

中国民办教育发展中的政府行为问题研究

社区管理体制构建研究

村民自治现状研究

论大学生竞选“村官”的利与弊

大学生村官制度的理论与实践

关于民族地区两型社会建设研究

和谐社会背景下的城市社区思想政治教育工作研究

民族地区城市社区思想政治教育工作研究逻辑学

中西思维方式差异研究

诡辩的识别 48 悖论的产生和消除 4知识和信念的逻辑

欺骗的逻辑与心理机制农村教育问题研究

农村“留守儿童”的家庭教育问题及其对策

新时期农村中学班主任应具备的基本素质 53 农村中小学生源变化趋势研究 以×××为例

当代农民思想政治意识状况的调查分析

浅析新时期农村中学生的思想道德现状及对策中学思想政治教育

浅析新时期城市中学生的思想道德现状及对策

论思想政治课在中学教学的途径与方法

新形势下中学生对思想政治课逆反心理探析

湘西中学思想道德教育现状与对策科学发展观研究

湘西地区新农村建设中的农民主体作用研究

湘西地区地区先富带后富的具体途径研究

新农村建设模式探讨

科学发展观的人文内涵马克思主义理论研究

近代西方资产阶级民主思想对马克思主义中国化的影响

中国近代社会思潮流变和发展与马克思主义中国化的关系

孙中山的民生社会主义与中国特色社会主义比较研究

邓小平理论的哲学内涵

马克思主义中国化的途径及注意的问题研究

毛泽东与江泽民党建设思想比较研究

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系研究

马克思主义哲学的实践智慧研究西方哲学

犬儒主义哲学与当代中国社会现实

马基雅维利的政治观研究

从主体性看尼采的超人哲学 75 西塞罗自然法思想研究

论罗尔斯的正义观国际关系问题研究

“搁置主权、共同开发”理论在新时期的再思索

关于 21 世纪“韬光养晦”战略的若干思考

论 20 世纪 90 年代以来的中日关系

论中美关系发展的现状和前景中国历史问题研究

近代西方先进文化与近代中国社会思潮

近代西方先进文化与近代中国社会变革大学生就业问题研究

大学生就业问题研究

失业大学生社会救助制度研究

论大学生竞选“村官”的利与弊 86 从蚁族现象看大学生就业观念的演变

政治学系毕业论文选题范围及参考题目篇二：

一、政治学理论与方法

1、协商民主的逻辑与特点

2、现代公民文化的起源与形成

3、当代国家与社会关系模式研究

4、网络民主的趋势与走向

5、民族主义的起源与特点

6、社群主义对自由主义的批判

7、新共和主义对自由主义的批判

8、公民社会理论的复兴与特点

9、当代民主理论的最新发展

10、社会资本视野下的当代中国群体性事件分析

二、西方政治思想史

(一)人物和思想流派研究

1、论霍布斯对现代政治思想的贡献

2、斯多葛派政治思想对基督教政治思想的影响

3、新共和主义新在哪里

4、论罗尔斯与诺齐克的分歧

5、亚里士多德对城邦公民文化的诠释

(二)专题问题和重要概念研究

1、混和政体思想：从古希腊到古罗马的发展

2、当代西方政治学研究中“国家”概念的复归

3、近代社会契约论与自由主义的国家观

4、论近代人权思想在当代的命运

5、论卢梭的“公意”思想

(三)重要文本研究

1、对《乌托邦》的再认识

2、马基雅弗利的《君主论》的历史命运

3、重新解读柏拉图的《法律篇》的写作目的

4、平等、参与与直接民主-----对伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》的解读

5、《大宪章》与中世纪欧洲的王权观

(四)其它

1、西方政治思想史研究中的方法论问题(选其中某个问题论述)

2、论西方的“自然法”与中国的“天道”

3、道家的“无为”与自由主义的自由放任之间的关系

4、法国大革命对 19 世纪政治思想的影响

5、法西斯主义现象对当代西方政治思想的影响

三、中国政治思想史

1、中国古代某一思想家及其著作的政治思想研究

2、中国近现代某一思想家及其著作的政治思想研究

3、中国历史上某种思想流派的政治思想研究

4、中国历史上某个时期的政治思潮与政治文化研究

5、中国历史上不同时期、不同思想家和不同思想流派的政治思想比较研究

6、中国历史上某一政治思想和政治文化问题的专题研究

四、当代中国政府与政治

1、改革开放以来中国社会阶层的变化及原因分析

2、当代中国的政治思潮与流派

3、互联网对当代中国政治的影响

4、当代中国公民参与的现状与趋势

5、中国农村选举制度的现状与问题

6、中国政治体制改革的出路与对策

7、当代中国基层民主的实现路径

8、中国党内民主的焦点问题

9、我国信访制度的深度分析

10、当代中国公民社会与政府的关系研究

五、比较政治学与政治制度

1、美国总统选举制度的深度审视

2、日本政治文化的个性与特点

3、美国三权分立制度的分析

4、英国政党制度的最新发展

5、中外文官录用制度比较研究

6、东南亚政治文化的特点与趋势

篇7：初中物理教学论文题目

2、光折变材料的光信息存储研究进展

3、纳米结构ZnO研究状况

4、纳米尺度中的量子力学

5、由相对论的创立看物理学的思想方法

6、从经典力学到量子力学的思想体系探讨

7、光电子技术的发展现状及其应用前景分析

8、用麦克斯韦方程组讨论晶体双折射现象(电磁学，光学)

9、计算半径为R的球的热传导现象(热学及统计物理学)

10、用麦克斯韦方程组讨论晶体双折射现象(电磁学，光学)

11、用傅里叶变换计算(单缝、圆孔)衍射的光强分布(光学)

12、论物理学中的理想模型

13、多媒体课件的制作(Flash/Authorware)

14、激光全息实验的设计(光学)

15、物理学中的美学问题探讨(物理学史)

16、四层楼电梯自动控制系统的设计

篇8：初中思想政治论文题目

一、建立新型的师生关系, 促进教学相长

在传统的教学模式下, 师生之间的“教”与“学”是彼此孤立的, 师生之间的交流与合作也是非常有限的, 教师教得累, 学生学得乏, 教学效率却没有达到预期的效果。新课程标准提倡师生之间要建立新型的关系, 要求教师在课堂教学活动中, 应充分发挥“指导者”的作用, 充分发挥学生的主观能动性, 以达到教学相长的教学目的。比如, 教师在带领学生学习《有肩就得挑担子》这一内容时, 可以先让学生填写下列表格:

教师在要求学生填写上述表格时, 不作强制性的要求, 让学生充分发挥想象力独立思考, 鼓励学生互相交流思想, 并适时地作出“补充”和“提醒”, 从而在促进学生的积极参与的同时, 创设师生共同求知的融洽的教学氛围, 真正实现了“教”与“学”的相长。教师在初中思想品德课堂教学过程中, 精心设计课堂教程, 建立新型的师生关系, 从而有效提高了课堂教学效率。

二、树立学生主体地位, 创建合作讨究的学习氛围

我国著名的教育学家陶行知曾说过这样一段话:“解放孩子的手……解放孩子的口……解放孩子的头脑……解放孩子的眼……解放孩子的时间……”总之, 就是解放学生。鉴于此, 教师在初中思想品德课堂教学过程中, 可以开展合作讨究, 发动学生自主学习, 使得学生真正成为课堂的主人。比如, 教师在带领学生学习《法律保护公民隐私》这一课时, 可以提出问题, 发动同学们合作讨究:“小敏是一位初中女学生, 她在家时经常在网上通过QQ与同学们、朋友们交流, 她的父母向她要QQ密码, 理由是她年纪小, 网络太复杂, 怕她受伤害, 但小敏不肯, 与父母发生了争执。同学们, 如果你是小敏, 你会怎么想?又会怎么做?”教师在同学们热烈讨论之后, 并不置对否, 而是以此导出课堂教学内容:“同学们刚才所讨论的问题的实质, 就是“隐私”, 什么是“隐私”呢, 就是公民不愿意为人所知、不愿意公之于众、与公共利益无关的个人私生活秘密, 它包括个人信息、个人私事、私人空间。现在, 老师提出几个问题, 请同学们交流讨论。”

1.某派出所以维护治安为名, 到一个小区挨家挨户进行全面搜查, 该行为合法吗?

2.有位女生收到一封信, 其同桌看字体像男生的, 便恶作剧地抢过来, 当场拆开, 并在自习课上大声读信, 这行为对不对?

……

教师在同学们讨论之后, 再将同学们的讨论结果进行归集、升华, 使得同学们在提高了保护公民隐私权的法律意识的同时, 进一步提高了自我维权的意识。教师在初中思想品德课堂教学过程中, 树立学生的主体地位, 鼓励同学们积极参与合作探究, 从而为打造高效课堂提供了前提。

三、设计生活化的教学素材, 提高学生的学习兴趣

高效课堂的生成, 需要师生之间的共同努力, 如果学生对于教学内容毫无兴趣, 那么, 教师教得再卖力, 也无法达成预期的教学效果。鉴于此, 教师在初中思想品德课堂教学过程中, 应进一步激发学生的学习兴趣, 提升学生的学习热情。实践证明, 生活化的教学内容, 可以激发学生强烈的共鸣, 引发学生的参与欲望, 促进学生能够兴致盎然地积极参与教学活动。比如, 教师在带领学生学习《做守法公民》这一内容时, 可以利用多媒体教学辅助设备, 将课前精心制作的课件呈现给学生, 让学生看题做选择。

1.当你在放学或外出路上遭到坏人骚扰时, 最好的办法是 ()

A.找几位同学一起扁他一顿

B.忍气吞声, 不予理睬

C.告知学校或派出所, 寻求处理方法

D.与他们交往

2.全国各地每年总有许多儿童被拐骗失踪, 从而给家庭带来极大的伤害, 这说明 ( )

A.未成年人应该进一步强化自我保护意识以及辨别能力

B.未成年人不具备明辨是非的能力

C.未成年人没有得到有效的家庭保护

D.国家法制不健全, 机关执法不严

……

此外, 教师还可以采集一些社会新闻, 组织学生展开讨论:“有位女生在经过某学校附近时被不法少年勒索了几十块钱后, 向哥哥哭诉, 她哥便认定是该中学学生干的, 于是, 他也敲诈了该中学的几个学生, 为妹妹“补上了损失”, 但很快接到了公安机关的传讯, 同学们说一说, 他为何会收到公安机会的传讯?他们兄妹究竟应该怎么做才是合法的?……”

实践证明, 教师设计的生活化教学素材, 引发了学生高涨的参与热情, 从而有效提升了学生的学习兴趣, 并收到了事半功倍的教学效果。

篇9：初中思想政治论文题目

[关键词]：小论文 教学形式 联系实际 鲜明的 时代性

思想政治小论文是一种综合的教学形式，是架构课堂与社会实际的主要桥梁。同时小论文又是学生知识、能力、情感态度价值观的综合体现。学生小论文的撰写，对于适应新时期教育要求，提高思想政治课教学质量具有重要意义。在小论文的教学过程中教师要精心呵护学生的不成熟之处，充分发掘学生的长处和闪光点。同时尽可能精心地指导学生进行构思、修改、润色，多帮学生向校内外的刊物上投稿。考虑到现在初中学生开课门数较多，思想政治课时比较少，不可能更多地占用课堂时间，所以政治小论文不宜太多，每学期一到两次比较合适。

让学生撰写政治小论文，学生遇到的首要问题是写什么以及怎么写，对此教师必须认真加以指导，破除学生对写作小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心，先将学生领上路，使他们尝到写作的乐趣，然后再放手讓他们去写。在这个阶段，教师可以介绍学生阅读优秀的政治小论文，特别是同龄中学生撰写的，然后让学生自行拟题，也可以自己直接命题，还可以与学生讨论之后来选题。当然，在指导学生选题时，一是要使题目既新颖又能概括全文主题；二是题目要既能结合教材又能联系实际，不至于空洞乏味。选题从小处着手，切忌好高骛远。好的小论文题目应该是立意新颖，富于启发，与时俱进，使人一看题目就有一种新鲜的感觉，产生浓厚的阅读兴趣，受到启发，引起思索。

确定题目后就要围绕选题准备素材，政治学科是一门具有鲜明时代性的学科，大量生动活泼的时事材料都可以作为学生进行小论文写作的素材。材料的获得主要可以从以下两个方面入手：一是间接经验，即通过报刊杂志获得材料，另外还可以从电视新闻、电脑上网或与别人的聊天等途径来获得素材，增强文章的可读性和内在底蕴。二是学生的直接经验，即通过学生的社会调查访问、现实经历、所见所闻来获得的材料。

在具体写作的过程中，政治教师一方面要借鉴语文教师写作指导的经验与方法，从议论文写作的角度指导学生的结构安排、语言组织；另一方面则又要根据政治教学中理论联系实际的方法，从政治小论文写作的要求方面，对学生作出具体的特殊性的指导。在构思论文的时候，首先让学生清楚政治课小论文不同于一般的语文作文，它具有政治性、现实性、理论性、逻辑性等方面的特点，论点要越小越好，越新越好。通常是一事一议，以小见大，文字精炼生动。其次，在有了写作材料，有了对主题和材料的认识之后，要围绕一个“理”字，用理论观点去统帅构思。“理”要是思想政治教材中所讲过的理论观点，如若不然，而是自己随意有感而发的一个议论、一个观点，那就不是思想政治课小论文了。这是思想政治课小论文与其它作文的主要区别。一篇小论文最好用一个理论观点去指导构思，抓住事物的一个侧面，理论观点多了，就会分散，往往驾驭不住，也有悖于“小论文”的要求。运用理论时要注意：对理论观点的叙述和议论，语言要自然，规范化、口语化，不要生搬硬套教材，理论与材料的衔接要自然。通过这些指导，使学生掌握政治小论文的特点及书写技法，效克服学生对撰写小论文的畏惧心理，能使其在撰写时真正做到游刃有余。

通过思想政治小论文的撰写，学生可以审视社会生活的方方面面，有些理论观点可以包容几方面的实际，而有些事实又可以多角度加以分析，现象与现象之间又交错联系、互为因果。在这活生生的社会现实中，总有无数的新生事物、无穷的新鲜问题值得探讨，在探究之中，既激发了学生学习理论、运用理论的兴趣，更是提高了学生的理论素养及理论水平。小论文的写作要求学生富有新意，且要从不同的角度看问题，善于求新求变，这样有利于培养学生的创新性。搜集材料的过程可以培养学生关心国家大事，捕捉现实生活中热点问题的敏锐性，培养了学生收集、处理和利用信息的能力，从而使学生能实践古人所倡导的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的境界，感悟到“处处留心皆文章”的妙处。由于学生深入了社会，因此他们清楚地看到了厂矿单位的成败得失，看到了人间存在的正义邪恶，深切地感受到了影响社会的清浊时风，感受到了激励经济的竞争浪潮，培养了学生如何与人交往的经验和能力，真正实现“小论文，大社会”的作用。学生也从中逐渐发觉自我的、家庭的生活前途与家乡的、本市的乃至祖国的社会主义建设息息相关，学生的视野开阔了，关心的事越来越多了，把个人的得失，融入了整个社会去看待，思想觉悟也随之一步步提高。

篇10：初中数学教学论文题目

2. 动与静 大成 徐孝萍

3. 试析学生在课堂学习中的行为表现成因及对策

4. 让学生快乐地学习——浅谈关注学生学习状况，提高数学教学效率

5. 加强师生互动，提高课堂效率

6. 对培养学生学习主动性的感受

7. 为数学和谐之美，教师应有所作为

8. 初一学生数学学习习惯的调查和干预策略

9. 《初三复习课例题设计之一》

10. 《新课标下数学学科对学生的评价》

11. 《如何让学生爱上你的课》

12. 《优化数学预习作业，促进师生和谐对话》

13. 有感于听 ≠懂;懂 ≠会;会 ≠通

14. 《浅谈多媒体技术在数学积教学中的应用》

15. 新《标准》下数学课堂上的教师个性对学生学习的影响

16. 贴近现实生活,注重应用意识

17. 创设现实生活版的数学教学

18. 注重体验教学——让数学走向生活

19. 多元化的评价给学生插上了自信的翅膀

20. 对初一学生数学解题错误的分析

21. 新课程下更应重视数学阅读

22. 谈学生的数学思维综合品质培养

23. 合作教学法，培养学生创新能力的尝试

24. 在数学教学中进行德育渗透

25. 新课程理念下初中数学教学中的应用意识的渗透

26. “问题解决”与创新意识的培养

27. 浅谈如何维持数学课的教学秩序

28. 小班化教学有效自主学习指导策略

29. 课改区中考学生复习之秘诀

篇11：初中语文教学论文题目

试论个性化作文教学

文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 论语文教学中的独立人格建构 语文教育中德育问题再思考

阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究 基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究 中学古典诗歌教学的现状及其对策 个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响 试论学生写作主体性的培养

语文教学中学生创造性思维能力的培养 论文学阅读教学中的人文精神指向 中学语文教师素质构建的前瞻性思考 浅论协商对话式的阅读教学 农村中学生口语现状及对策分析 中学口语教学现状与改革

中学生语文听力素质的培养及测量研究 重建中学生写作动机系统 中学语文合作学习初探

关于中学语文阅读教学的若干思考 农村初中语文教师素质现状调查与反思 试论研究性阅读

审美与人格——中学文言教学的双重指向 高中语文阅读能力结构 职业中专语文教师素质研究

不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士)学生作为研究者的语文研究性学习模式初探 论导引中学生叙述性作文构思与语言表达 语文教学与思维培养 语文探究性阅读教学初探

应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 散文审美性阅读教学探讨 谈古诗词与歌曲音乐的相融教学

中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变 中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育 论语文教学价值的生成与创新

职业高中语文教学的现状分析及对策研究 模式·个性·文学性 论散文与中学语文教育 论语言美与语文教育 语文课堂对话教学初探 中学文言文教学的现状与出路 论语文教育与生命意识的培养 中学语文教育与环境教育 语境与非预设性语文阅读教学

我国义务教育《语文课程标准》与美国（麻萨诸塞州）《英语语言艺术课程标准纲要》的比较 对话理论下的语文阅读教学 话题作文的主体性研究 生成秩序—当今阅读教学新范式 基于网络的中小学语文教学研究 优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 初中语文教材体系研究 中学语文鲁迅作品教学探索 论作文教学中写作主体意识的开发

基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感

提高学生阅读能力 运用解读学原理

优化语文阅读教学

架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性 语文教学与思维训练

中学作文教学的困境与对策研究

当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析 中学语文教学矫正问题研究

运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究 新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建 汉语教学与英语教学比较研究初探

论“超文本”阅读教学 试论语文专题研究性学习

中国与新加坡义务教育阶段语文课程实施之比较分析 论诗歌的“超文本”教学 高中诗歌教学的意象探讨

信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究 走入意境：中学语文阅读教学新路径 试析《漱玉词》的艺术风貌 论宋词与中学语文教学的情感教育 中学文学作品阅读教学的多元解读探索

人文精神：诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向 叙事学与中学语文阅读教学 品味文学语言的诗性美

中学中国现代文学教学与中学生人文精神建构论纲 中学语文教学中的修辞教学 中学语文教学语言研究

新时期通俗小说与青少年阅读心理 中学文学课教学与女性主义批评 创新教育背景下的中学古典诗歌教学 论语文教学中批判性思维的培养 中学文学课教学与文学批评方法

语文课程中古代诗歌教学与中学生情感教育 试论语文期末书面 的编制 叙事的世界及其丰富内蕴 语文教育人文化初探 论《变形记》中的生存意识 文学阅读教学与学生的个性培养 中学口语交际教学新探 中学语文中语法教学问题之探讨 中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬 建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨

初中学生课外阅读的现状及对策研究 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 中学作文教学创新研究

高中“开放式”写作教学实验研究 中学语文审美教学研究

中学语文视野中的诗歌语言句式研究

论语文教学中古典诗歌意象理论观照下的审美化阅读 语篇分析理论在高中阅读教学中的实践研究 论朱自清语文教育思想 语文学习兴趣研究及对策思考

论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索

论在语文教学中渗透研究性学习法 建构主义的语文阅读教学 高中语文教学个性化阅读研究 写作情境教学研究 初中生语文自学能力的培养 “全程”视野中的语文教学模式 信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨

中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究 中学生语文学业评价探究 中学语文阅读策略及其教学研究 初中生阅读理解监控能力的研究 中学作文课堂教学软件设计研究

论中学语文教学中的文学教育 个性化阅读及其对阅读教学的启示

中学语文教材外国文学的选材和编排体系研究 探究性阅读教学研究

语感教学的理论建构与实践探索 论语文教育文化本质观 对话型语文教学的理论与实践

在作文教学中培养初中生创新能力之初探 言语世界的三种类型与语文教育

《语文读本》的特征、功能和实施策略 传统的回归——中学文言文教育的现代意义 试论语文教育的创新

引导学生在阅读中形成有效的学习策略 浅谈中学语文教学中创造性思维培养 培养学生语言个性的途径 语文学习中悟性的作用和培养途径 语感和中学语感教学

高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略 关于中学语文教材中小说导读角度初探 中学语文课内外阅读教学初探 试谈阅读教学应遵循的几个原则

立足中学语文课堂教学实施创新教育初探 陶行之创造教育思想和语文教育改革 语文学科研究性学习初探 中学生协作状况的调查与思考 人文素养的渗透与中学语文阅读教学

中学语文“导—读—思—练—写”教学模式的构建与应用 基于网络环境的“自主式”阅读教学模式建构 语文教育中学生主体性问题的思考 21世纪中学语文教师素质结构研究 高中作文教学培养学生创造力探究 论作文教学中思维能力的培养 执教新教材的教学观和教法初探 论语文教 行体系的全程优化 中国汉语文教材教育思想的研究 作文个性研究

“以人为本”，走出职高语文教学困境 中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 创新阅读与人格培养

“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究 中专语文教学应加强文学教育 中学鲁迅作品教学现状与思考 学习心理差异与语文教育 语文新课程与高考改革研究 中学语文课堂预习及策略研究 语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究 学生写作主体性教育初探 现代语文教育的评价指向 高中语文教学中儒家传统思想问题 口语交际内隐能力的理论与实践 素质教育呼唤高考语文考试改革 从汉语的美开拓语文教学 中学生阅读理解监控能力的培养 中学语文教学人格教育功能之研究 合作—互动式阅读教学模式的构建 诗歌审美人生教育研究

针对写作过程的研究：写作策略教学及与之有关的交互作用 新编高中语文教材（人教版）情感目标构成研究 内地四套初中语文教材比较

人教社版两套高中作文教材的比较研究 国内四套语文教科书听说系统比较研究 多媒体网络教室语文阅读教学研究 语文课堂教学个性化研究 中学语文美育研究 语文情感教学的思考 语文活动课研究

上海市H版初中语文教材研究 中学语文课堂教学审美化的研究与实践 中学语文知识教学的现状、症结和出路 高中写作教学策略研究 我国中学语文单元教学研究 关于评价语文课堂提问的实践研究

中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较 义务教育阶段语文教材（人教版）的文化分析 信息技术与阅读教学的整合刍议 培养中学生口语交际能力的研究

高中生创造性阅读品质的培养 高中语文教学中科学素养的培养

素质教育烛照下的中学语文教学中的审美教育 中学语文教育中的人格教育

以人为本语文阅读教学与学生人文精神的养成教育 高中语文研究性阅读教学的思考与实践 高中语文阅读教学审美化初探 口语交际教学最优化研究

论人文意识在语文教学中的地位和作用 中学文言文教学中优化非智力因素的研究 论语文教学中学生的主体参与

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略 审美教育与中学语文教学 试论阅读心智技能的内化与培养

运用无意注意提高中学语文课堂教学效率的研究与策略 中学语文写作教学中写作审美因素的研究与实践 高中语文古典诗词鉴赏与教学研究 语文教育与人性的发展及完善 中学语文教学生态系统初探

语文教学与学生“文化——人格”的生成 论创新思维在作文教学中的应用 开拓阅读教学的新天地 阅读教学中对话的应用研究

在高中语文教学中促进学生的个性发展 中学语文教学中激发学生学习兴趣的方法浅探 从听说训练到口语交际

高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践 论中学语文教学中的语言积累

对魏书生语文教育教学改革的回顾和反思 语文阅读教学中的情感培养研究 语文课堂教学行动研究的构想 在中学阅读教学中应用篇章结构法

合作学习在薄弱中学的语文课堂教学中的应用研究 利用文学社团提高学生语文素养的研究 阅读期待、阅读反思、阅读批判 新课程理念下的写作命题研究

树立多元有界阅读观 实施对话式阅读教学 基于教育技术条件下的语文教学 阅读教学观念向“表现发展型”转换刍议 研究性写作与多元读者

中学语文情感教育偏差及矫治策略 对话式阅读教学的建构 语文课程资源的开发和利用 高中语文课堂反思性教 作刍议

写作教学的最高境界是塑造学生健全的人格 论中学生写作情感的培养 初中语文学习形成性评价方法探究 中学作文教学的求诚之路 中学生写作个性培养初探 中学生自主性阅读的策略研究 二程情境互动写作教学初探 语境和中学语文教学

职业学校语文教育塑造学生健全人格之对策研究 选择与重构：语文课程基础知识论析 过程第一的阅读教学观及其实验 初中语文合作学习的探讨 篇章语言学给我国中学阅读教学的启示 在语文研究性学习中培养自主学习能力初探 试论语文教师课堂教学的语言美 探究性阅读教学探索

莆田市中学生语言文字使用现状调查研究 高中语文听话教学研究 口语交际教学策略之研究 中学生作文个性化问题探索 衔接理论与阅读理解 基于多元智能理论的阅读教学 优化中学语文课堂教学环境探究 论中专生写作主体性的培养

语文体验式学习是生成语文素养的有效途径 职校生“写作恐惧症”成因分析与对策研究 研究性写作教学模式初探 提高学生语篇阅读能力之探讨 中学文言文教学困境思考及对策研究 新世纪对语文教学整体观的再认识 关于加强中学语文人文教育的思考

教育信息化环境下的语文课程与教学改革 中学作文教学的反思和前瞻 论中学语文教学中听说读写的关系 新时期中学语文考试改革研究 语文“问题—探究”教学模式探微 语文启发式教学探究 高中语文文言文教材研究 中学古诗词教学的反思与实践研究 自主与开放：中学写作教学的走向 中学作文教学过程研究

“广义语文教学目标”的确立与实施 中学语文活动课设计与实验研究 基于网络的作文教学实验研究

课堂教学中促进语感获得的途径 真情实感作文四步十环教学法

现代语言学环境下语言结构与语文教学理论阐释 研究性学习思想在高中语文课堂教学中的渗透 以系统论的基本观点论语文教育整合 论语文课堂教学目标的制定和陈述 语文人文论批判 言语形式教学论

语境适应对话语理解的影响

基于网络环境的高中语文自主学习教学模式的理论与实践 论语文课在导游专业人才培养中的地位

语文学科性质的演绎与汉语文教育的构建 在语文教学中培养学生形象思维的研究 体验式阅读教学的理论和实践

促进生命个体的总体生成——语文教育文化过程的探索 论语文教学主体的情感智慧

不同时期语文课程标准（大纲）中有关阅读教学规定的比较研究 中学语文教师角色功能的质的研究

在研究性学习课程中提高学生口语交际能力和阅读能力的研究

现代文阅读整体结构教学研究 语文研究性学习的研究与实践 中学文学教育的现状及对策研究 中学语文听说教学现状调查与研究 从言语交际角度论语言运用能力的培养

试论语文教学的人本化、生活化与交际化 论语文教学中创造性思维的培养 试论开放式作文教学 课文编选的趣味性标准研究 语文交往教学模式初探 试论语文情感教育

少数民族地区中学语文教学现状的研究——对广西三江、金秀两县的调查

中学语文读文教学课堂提问研究 语文教学思维训练初探 中学语文情感教育探究

“说作文”教学模式的建构及其实验研究 语文教学信息加工的策略 中学文学教学审美空白说 中国汉语文教材文化的视角研究

诗歌教学的传统与现状及其策略 情感教育在中学语文教学中的渗透 后现代课程观与语文教育

关注词语的多元文化信息 增强学生的多元文化意识 中学生言语表达技能 训练模式初探 拓展“期待视野”发现“意义空白点” 科学主义与中国语文教育百年改革 中学语文课程价值观教育研究 论语文美育与人格塑造 中学语文阅读教学中研究性学习的探讨 论中学语文诗歌教学

语文课程改革中学生评价的研究 关于我国当代中小学诗歌教学的思考

农村中小学语文课程改革实验的观照与反思——新邵县语文课程改革研究

试论语文教学中的民俗教育

新课标理念下的中学作文教学模块建构 学生语文成长记录袋评价研究

试论促进学生个性发展的语文课程评价体系 职业中专应用文交往教学模式初探 论语文教学中学生意志力的培养 高中语文新教材批判 语文教育中的合作教育

新中国中学文学教育的流变与反思 试论语文教学课内与课外的“衔接” 道家哲学与当代语文教育

网络状态下诗歌六步自读教学模式的实验与研究 新课程下中学语文课外作业的创新思维 试论课文情境的创设与应用 试论语文教学中的非言语表达 试论高中文学作品教学中的探究性阅读 试论语文课堂教学的空白艺术 试论语文德育的人性化建构

试论中学语文教育中人文精神的失落与重建 语文教学模式流变研究 中学文学教育的反思与创新

试论高中语文课程纲要的精确表述与模糊表述 试论人本论语文课程观及其建构 浅论文言教材建设新的生长点 论语文教学中非常态学生的情感矫治 高中语文书册教育的理论建构与实践方略 语文教育阶段衔接的问题与对策研究 试论作文教学低效病因及疗救 关于语文人格教育认知层面的探讨 中等职业学校语文考试改革的构想 论作文教学的优化与学生创新能力的培养 试论普通话轻声教学的原则与方法 邵阳市中学生写作状况的调查与思考 论诵读教学的层次 体察·积累·探究

论新课程环境下语文课堂教学改革的对策 论少数民族地区中学生说话能力的培养 试论语文教学的隐性互动

活动教学模式在高中语文选修课程中的应用 中学语文体验教学初探 高中学生必要阅读量的初步探讨 中学语文课堂教学节奏探析

试论素质教育理念在中考语文命题中的渗透 探究式阅读教学的理论与实践 论边远地区中学语文研究性学习的开展

关于高中语文教学提高学生人文素质的调查与研究 关于中小学生阅读素养的初步研究

中学语文人文精神的培养与先秦儒家人文教育的启示 中学语文审美化教学研究 初中生口语交际策略发展特点研究 语文课标下古代诗歌启蒙教育理念 职高语文趣味教学研究

语文教科书练习活动的变革及其设计策略 当代文化变迁与作文命题的变革

基于网络的高中学生自主阅读 知识观的现代转变与语文基础教育改革 教师角色转变与语文课堂教学环境建构 阅读教学中的唤情理念与实施策略

语文课程理念创新背景下新型中学语文教师的培养

中小学文学教育问题初探——兼论文学教育与语言教育的关系 回头看与向前看

高中语文校本课程开发的实践与思考 对高中生自由写作的探讨和实践 语感与语文教学 试论语文教学工作的性质 信息技术与语文课程整合的研究 初中学生语文偏误的统计学调查与研究 论作文教学中观察能力的培养

展开阅读教学新篇章——读者反应批评理论引入语文阅读教学的思考

非智力因素理论在中学生作文教学中的实践价值及运用策略 论语文教学的生命价值取向 试论个性化阅读

创建“交往”的语文阅读课堂教学新形态 试论语文综合性学习语文教学范式研究 语文教育的文化解释 建设开放而有活力的语文课程 运用有效阅读方法提高阅读技巧 高中语文个性阅读初探

从造词理据看文化意义及其在语文教学中的应用 中学文言文教学应注重文化解读 语文教科书编制研究（博士）中师生作文语言的现状研究

探讨汉字文化蕴涵 改进中学汉字教学 语文教育直面电视文化

“改革国民性”——中学鲁迅小说教学不应忽视的问题 中职语文教学中的人文素质教育 论散文情感教学与美育实施

义务教育阶段语文教学的建构主义思考 赏玩与殉道

语文个性教育探微 回归本体的语文阅读教学

关于中学鲁迅小说叙事艺术教学的思考 鲁迅的“立人”思想与中学鲁迅作品教学 语文教学中的语感培养

语文阅读教学切入点研究：理论的探索与实证 中学语文古典小说的鉴赏与教学 中学古诗文教学与优秀传统文化继承

关于高中文言文教学中教师主导作用的一些思考 论中学古诗文情趣化教学 论语文的情感教学

论中学语文古典诗文教学中的学生人格塑造 建构性语文阅读教学法探索及策略分析 中学生作文心理探微

职业高中语文教学的现状分析及对策研究 模式·个性·文学性 论散文与中学语文教育 论语言美与语文教育 语文课堂对话教学初探 中学文言文教学的现状与出路 论语文教育与生命意识的培养 中学语文教育与环境教育 语境与非预设性语文阅读教学 对话理论下的语文阅读教学

话题作文的主体性研究 生成秩序—当今阅读教学新范式 基于网络的中小学语文教学研究 优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 初中语文教材体系研究 中学语文鲁迅作品教学探索 论作文教学中写作主体意识的开发

基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感

提高学生阅读能力 运用解读学原理

优化语文阅读教学

架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性 语文教学与思维训练 语文教学与批判性思维的培养

初中生数学学习挫折的现状、成因及其对策研究 中学作文教学的困境与对策研究

当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析 中学语文教学矫正问题研究

新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建 运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究 汉语教学与英语教学比较研究初探 在作文教学中培养初中生创新能力之初探 言语世界的三种类型与语文教育 课堂教学中促进语感获得的途径

现代语言学环境下语言结构与语文教学理论阐释 真情实感作文四步十环教学法

研究性学习思想在高中语文课堂教学中的渗透 以系统论的基本观点论语文教育整合论语文课堂教学目标的制定和陈述 语文人文论批判

语境适应对话语理解的影响 言语形式教学论

基于网络环境的高中语文自主学习教学模式的理论与实践 论语文课在导游专业人才培养中的地位 论在语文教学中渗透研究性学习法 建构主义的语文阅读教学 高中语文教学个性化阅读研究 写作情境教学研究 初中生语文自学能力的培养 “全程”视野中的语文教学模式 信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨

中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究 中学生语文学业评价探究 中学语文阅读策略及其教学研究 初中生阅读理解监控能力的研究 中学作文课堂教学软件设计研究 教育信息化环境下的语文课程与教学改革 中学作文教学的反思和前瞻 论中学语文教学中听说读写的关系 新时期中学语文考试改革研究 语文“问题—探究”教学模式探微

语文启发式教学探究 高中语文文言文教材研究 中学古诗词教学的反思与实践研究 中学作文教学过程研究

自主与开放：中学写作教学的走向 “广义语文教学目标”的确立与实施 中学语文活动课设计与实验研究 基于网络的作文教学实验研究 初中学生课外阅读的现状及对策研究 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 高中“开放式”写作教学实验研究 中学作文教学创新研究

“以人为本”，走出职高语文教学困境 中学语文审美教学研究

中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 创新阅读与人格培养

“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究

多元、立体、动态的学习格局——以《晏子使楚》《鲁迅自传》为例谈新学习格局的建构

中学诗歌教学中文学语感的培养

中学推广普通话教学研究

初中阅读教学中的审美维度

对中学语文阅读教学的思考

运用新知识理论指导高中生作文训练的思考

论中学语文教学的性质观及其演变

古典诗歌中的月光意象和人文教育

古典诗歌教学要突出对学生人文素质的培养

杜甫写景抒情诗与青少年人文精神的培养

职业中专口语交际教学思考与实践

语文教学中学生想像力的培养

论读写教学与中学生思维能力的培养

接受美学对语文阅读教学的启示 五年制高职生语文应用能力的培养

语文教学中研究性学习的实施

高中语文教学中不可忽视的感性思维

公民意识与语文教育

从单

一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价

质疑与中学语文教学

高中语文课外阅读现状的调查及对策 听说教学是语文教学改革的突破口 对外汉语教学 阅读课中的汉字教学初探 以赏识召唤兴趣，树立中专生语文学习信心 浅谈比较法在语文教学中的应用

多媒体计算机辅助教学在中学语文教学中的应用 谈初中学生的文学素质培养 语文教学中的人格教育 中学语文口语交际教学论 论中师古典诗歌教学中的审美教育 语文研究性学习初探

五年制高职专语文阅读教学的困境与对策 语文创新教育探讨

“有创意的表达”及教学策略 高中文言文诵读教学研究

初中古诗词意境教学之难及如何解难 高中第二语言学习阅读策略研究

农村初中语文课程目标实施情况的调查与思考 在作文教学中培养学生的创新精神 意境理论与诗歌教学 作文教学中思维品质的培养 语文教学中的成语教学 论职业中专阅读教学的改革

中学语文课以学生为主体的教学实践研究 在古代诗歌教学中培养创造性思维 试论初中文言词的教学

心灵的滋润：语文教学的内在功能 高中语文新教材中古诗文的诵读教学法刍议 论语文教学中语言训练

诵读的复兴——提高古诗文教学效率的基本途径 中专语文教学中非智力因素培养的理论与实践 源头活水与引水入渠

关于初中语文教材中外国文学作品的研究报告 论中学语文中的文学教育 智力知识与作文创新思维训练 语文课堂美育渗透探微 高中古诗文教学中的民族美德教育 论散文教学中的审美 高中综合课程的相关问题探究 素质教育与中学语文教师素质的构建 以作文训练为突破口实现阅读教学的读写结合 文艺理论对中学语文教学的指导性作用 论审美化的语文教学 作文教学中创新思维的培养 现行中学语文教学程式化倾向剖析 中学古代文学作品教学研究 论古典诗歌教学与学生的素质培养 论学生作文想象力的训练与培养 中学生微型小说写作教法及意义探讨 奇特而深刻的审美 鲁迅作品教学策略探讨 汉字形体美的探讨与汉字教学 结合中学生作文进行语法教学 中学语文教材中小说的叙事策略

中国和秘鲁中学文学课程中逃避文学和干预文学的研究（博士）中学语文教师教学情感投入论 初中语文“综合性学习”论 信息技术与中学语文课程的整合 中学生厌学文言文现象的教育心理学分析

语文课程中古典诗歌教学与现代诗歌教学的比较研究 论中学语文教育的审美功能——以朱自清散文为例 试论中学语文爱情文学作品的欣赏与教学 中学语文阅读教学中的语感教育 高中名家作品研究性学习探索与实践 新课程背景下的多重对话与文本解读 课堂教学艺术与语文美育 现代小说技巧与中学语文教学 解读中学语文教材中的生命意识

接受理论与阅读教学中创新能力的培养 接受美学视野下的生成式阅读教学 教态美与中学语文课堂教学 中学古典诗歌鉴赏教学模式论 庄子散文教学与中学生健全人格的培养 论中学古典诗词教学与中学生审美能力的培养 武汉市高中生课外阅读状况研究报告 鲁迅启蒙思想与中学鲁迅作品教学

中学语文文学作品阅读教学现状的反思与对策 自我认同理论与中学生文学文本阅读 中学生课外阅读现状的调查与对策 贵州省初中语文新课程教学适应性研究 走进中学语文中的鲁迅

高中和中职口语交际能力培养现状对比及对策研究 论在作文教学中实施创新教育的研究

平凉市高中生口语表达能力现状调查及对策研究 临夏回族地区初中学生口语交际能力的现状及对策研究 陇南地区高中语文阅读教学现状调查及对策思考 秦安县初中语文综合性学习实施现状及策略研究 语文研究性学习的实践与反思 语文研究性学习的研究与实践 情感为经 兴趣为纬

中学语文探究性学习的理论思考与实践探索 语文建构性合作学习的理论与实践研究 高中语文参与式课堂教学的理论与实践研究 高中研究性写作教学实践研究

县城中学高中生口语交际能力现状调查及对策思考 中师生口语交际能力的现状调查分析及对策研究 临夏东乡族地区语文校本课程资源开发与利用研究 兰州市中专生写作能力现状调查及教学对策研究 主体参与型语文课堂教学的理论思考与实践尝试 分组合作学习在语文课堂教学中的应用研究 语文教育与非智力因素的培养 信息技术与中学语文课程整合 语文教学中美育因素的渗透 个性化作文教学的研究与实践 在语文教学中重新审视文学作品的主题 体验式作文教学研究

“语文感悟学习”教学设计探索 中学语文教学中人文教育浅析 关于语文合作学习的研究 中学言语教学研究

论语文教学中“以人为本”思想的体现 中学语文批注式阅读教学的研究

高中话题作文写作教学的理论思考与实践研究 问题式的主体性阅读教学研究 中学生口语交际障碍及其对策 语文情感教学初探

新课程背景下，中学生作文能力的培养 在语文合作学习中发展学生的主体性 高中语文研究性写作教学探微

运用熵原理构建开放式中学语文课堂教学新体系 试论语文课程中的发展性学生评价 高中文科学生数学思维特点实证研究 高中语文校本课程开发的理论与实践研究 中学语文研究性学习的教学策略 高中语文新教材文言文审美教学刍议 初中语文交往教学方法初探 阅读教学培养学生创造性思维的探索 现代信息技术与中小学语文课程整合的研究 职教语文教学现状及激活策略 现代信息技术与聋校语文教学整合研究 初中生写作语言素养的形成 语文信息化教学理论综述与教学探索 高中语文研究性学习的整体设计 中专语文教学实施素质教育的策略 语文教学中最佳学习状态激活与维持的探究 中等职业教育中学生语文能力的培养 中学语文教学中自主阅读的理念与实践 论中专生文学素养的培养 高中生口语交际能力培养浅探 中学语文课外阅读指导研究 中学语文教学中传统文化精神的贯注

高中语文诗歌教学中非智力因素的培养 自主阅读教学模式的构建 语文反思性教学探索 语文人本化教材研究 个性化作文教学研究

语文积累学习的理论与实践探索

中学语文阅读教学和现代信息技术整合的研究

大陆、台湾九年一贯制《语文课标准（纲要）》的比较研究 语文内隐学习理论与实践 朱自清阅读教学思想研究 经典阅读教学研究 论语文民主教学观的建构 思维训练与中学写作教学的整合 用联想开启中学作文教学之门 诵读教学法溯源与重构

语感本质探求与语感培养策略研究

语文教育中学生问题意识淡薄的原因探析及培养策略 言语教育观念的迷失与回归

中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究 文本意义的阐释与建构 中学语文教学中创造性思维培养 实现“意义建构”是阅读教学的终极目标 “分层教学”模式在高中作文教学中的应用 在作文教学中培养学生的创造性思维

高中语文阅读教学中的合作学习研究 论语文教学德育渗透艺术 高中生中文写作与英文写作的比较 对话精神与语文阅读教学实践

论汉语成语在中学语文学科中的教学功能 中学语文研究性学习的理论与实践研究 高中写作教学困境与学生主体地位的回归 现代语文教育人本论 论作文教学中的说写结合