计算机教学中的愉快教学法探讨

2022-09-11

目前中职生与普高学生相比, 整体素质较差, 普遍存在着“不愿学”“不想学”等厌学现象。所以, 在教学中, 教师要多动脑筋, 在现有的条件下, 充分利用现有资源, 采用灵活多样的教学方法, 特别是采用愉快教学法来激发学生兴趣, 提高计算机课堂效率很有必要。特别是中职生, 如果掌握了计算机的知识、技能, 将为他们步入社会能打下很好的基础。为此, 笔者谈几点看法:

一、重视情感投资, 建立友好的师生关系, 为学生喜爱计算机作铺垫

作为教师, 如果时常高高在上, 上课无精打采, 表情木然, 对学生无热情, 会使学生感到压抑, 甚至厌学, 所以, 在教学中我刻意改变以往那种单调的师生关系, 以朋友身份与学生打成一片, 并对他们真正关心, 热情帮助, 成为学生的朋友, 我时刻注意仪表, 以饱满的精神状态去上课, 去面对学生, 这样由学生喜欢我进而喜欢上我的课, 创设了良好的情感氛围。无形中促进了学生以更积极的态度来学习计算机知识、掌握计算机技能。

二、采用“故错”分析教学法

心理学家鲁斯坦说过:“思维通常是开始于疑问或者问题, 开始于惊奇或者疑惑, 开始于矛盾。”“故错”是置疑, 激疑, 制造矛盾达到引思的一种方式, 以此启迪学生的思维, 达到预期的教学效果。如在学习“Excel”时, 计算总分时我特意把几个人的成绩算错了, 这时学生说:“这个成绩是不是不对哟?”我就引出:“那错在哪里呢, 我们又该怎样来算他们的总分呢?”接着讲解求和的方法。这样学生们就在一种轻松的, 找错的氛围下学到求和的知识。

三、让幽默进入课堂

幽默、诙谐的语言, 会使气氛轻松愉快, 促进教学。在教学中我常借助联想, 利用幽默、诙谐的语言, 营造轻松愉快的气氛, 引人发笑从而得到启迪。比如, 我在上绘图课时, 要求学生画一个笑脸并着色, 有的学生画出来的不是很理想。我就笑着说, 你看你画的笑脸象不象一只猴子呀。嗯。我看很象一只猴子的脸哟。这个学生笑了, 说:“咦, 是有点象, 那我把它再改进一下。”因为学生们本来就喜欢猴子, 这样就提高了学生的兴趣。

四、利用形象的“比喻”进行教学

计算机的有些概念比较抽象, 教师用专业的术语去分析, 学生可能会感到很模糊, 如果用最贴切的事物进行比喻, 会让他们感觉到学计算机原来很简单。举个例子:在讲存贮器的空间与程序的运行的关系时, 我就跟学生打了一个比喻, 存贮器就象是一间教室, 而同学们就是程序, 假如现在我们在教室里有秩序的排队慢跑, 是不是很顺利呀?又假如现在从教室外面逐渐进来很多人, 同学们想一想, 我们跑起来是不是就很拥挤, 很不顺利呀?这样一个很形象的比喻, 学生一下子就理解了程序在存贮器里运行时的样子。

五、通过竞赛进行激励

这是一种类似“智力竞赛”的教学方法。教师把要教授的内容编成竞赛题, 在学生自学的基础上, 抢答记分或当场评论表扬。这种教学方法的特点是使学生通过竞赛理解阅读内容, 获得有关知识, 发展学生的思维能力。使用这种方法时教师要根据教材特点、学生心理, 精心编制好竞赛题。

比如:我听了我们计算机教研组的一位老师上的公开课, 获取网络信息的策略与技巧, 首先是赛一赛老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。老师读完题目后, 小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案, 先查到的, 高声喊出自己的组别并举手示意, 经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者, 给所在小组加十分, 并颁发一枚小红旗, 抢答答错者 (包括抢答不遵守规则者) 扣十分, 其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。全班学生个个全力以赴, 踊跃参加。

然后是想一想:小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会, 想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息, 并推举小组代表总结发言。在激烈的竞争中, 学生们情绪高昂, 学得生动, 记得牢固。这样不仅调动了学生学习的积极性, 更主要是培养了他们自觉学习的习惯

采取这种竞赛式的教学, 对教师的要求更高。要想组织好一堂课, 教师必须精心设计课堂, 把活动安排得更细致, 并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣, 这就需要教师有非常好的引导, 并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力, 能调动气氛。当要各小组比赛时, 要能及时调动学生积极参与, 教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬, 进而带动整个课堂的气氛。

总之, 愉快教学法是一种教学艺术, 教师要通过情感投入和创造性的教学方法, 使学生变得易学, 善学, 乐学。在计算机教学中采用更好的教学构思、策略, 增强学生信心, 增强学习兴趣, 提高教学成效。计算机教师应努力去挖掘一切可以挖掘的信息, 以真正发挥计算机课在学校教育中的积极作用, 从而让中职生更牢固地掌握计算机技能, 为他们步入社会打下夯实的基础。

摘要：在计算机课堂教学中, 教师可运用愉快教学法, 激发学生的学习兴趣, 在轻松和谐的教学氛围下, 让学生感受到知识的奇妙, 产生强烈的求知欲, 从而提高课堂效率, 让中职生能很好地掌握计算机技能。

关键词：愉快教学法,课堂效率,计算机技能