计算机组成原理的教学探讨

2022-09-12

作为计算机专业学生的一门核心课程, 计算机组成原理同样也是很多非计算机专业的学生需要掌握的一门现实性课程。作为微机原理与计算机操作系统的一种过渡课程, 它让学生在教学过程中能够对计算机的各部分组成硬件以及相互之间的关联掌握透彻, 对基本的工作原理以及组成结构有所了解, 并着重培养学生在整个教学过程中的一种分析以及开发能力是计算机组成原理教学的基本目标与终极目的。但是, 由于计算机组成原理自身理论性极强等特点让传统模式教学下的学生, 很难被这样的课程吸引, 也就很难真正地调动学生的主观积极性, 因此在开设这门课程的高校的实际教学中, 对于计算机组成原理的基本目标却很少有能真实达到的。

1. 计算机组成原理教学的现状

“教师怕教, 学生怕学”是对于计算机组成原理在很多高校的一种现实描述, 由于极具理论性以及抽象性的特点, 对于很多学生而言, 这样的课程相当枯燥, 即使在最起初接触该课程时会满怀信心与激情, 下定决心要认真听讲, 但是由于课程不断地深入, 对于模拟电子技术以及数字电子技术都有一定的基础性要求, 这样很多并不具有相关基础的学生望而却步, 放弃对于课程的继续研究。与此同时, 课程不仅是一些基础皮毛的知识需要学生掌握, 它对于很多类似于运算器、控制器、存储系统等前沿的原理、程序都有所涉及, 并且每一部分所需要的原理以及涉及思路都大不相同, 每一部分都需要大量、极广的知识作为支撑。与实践性很强的相关软件类课程不同的是:这门课程逻辑性强且十分抽象, 很多时候都不是简单地通过实践可以掌握的, 很多学生都有一种直至课程结束仍然没能建立对于课程主线的一种规划, 也没能摸透重点及关键, 对大多数原理仍然持一种似懂非懂的态度。

很多高校中从事计算机组成原理教学的教师很多都是一直都进行教学活动但是缺乏真正地实践锻炼的教师, 他们虽然有很多教学经验, 可以很详细地讲解教材所描写的内容, 但是对于真正地计算机系统的设计以及开发程序与步骤, 他们知之甚少, 难以让学生在教学过程中真正地身临其境, 间接导致学生熟悉理论知识偏爱软件、对硬件了解甚少没兴趣的心理。随着计算机的更新换代, 具有新系统以及内容的计算机推陈出新, 但是很多高校在对于计算机组成原理的教材选择上, 仍然延用老旧的课程教材, 由此导致学生所听到的相关教材内容很陈旧, 缺少新的思想与成果。

2. 计算机组成原理教学内容的改革

为了让学生对于计算机组成原理的教学更有兴趣, 必须对其教学内容进行改革与更新, 让整个教学的核心内容在时代的更新换代下也紧跟潮流。当然基本原理具有稳定性以及通识性, 但是要想学生更好地掌握可以对教学内容的时间进行更加合理的安排, 让每一个环节都紧密相连, 让整个教学内容都有关联性。对于基本原理以及真实的计算机之间的差距, 可以借助模型计算机来弥补, 在观察与了解模型计算机的过程中, 让学生对于知识进行更加深入的了解, 印证理论知识的正确性, 加深对于理论知识的掌握程度。当然更要尽可能地通过真实的计算机系统, 来让学生对于所学的理论知识融会贯通, 更大地提高学生对于计算机学习的兴趣, 让实际与教学理论之间的差距尽可能地减小。

3. 计算机组成原理教学方法的改革

更好地教学方法也是计算机组成原理教学获得更好效果的一个选择, 对于传统的照本宣科式教学模式, 学生都抱有极大的抵抗情绪, 因此一定要在教学方法上进行一定的革新, 让学生对于课堂充满了兴趣与激情。

由于具有极强的抽象性内容以及颇强的理论性知识, 并且附带很多电力图、时序图的专业性的图案, 教师可以在教学中利用多媒体教学的生动、直观以及形象的特点, 将这些教学内容通过多媒体呈现给学生, 这样的教学方式会让学生对于复杂且抽象的问题有了一个更清晰的认知, 并且得到了一种感性化的理解;教师也可以在教学过程中启发式地进行教学, 带着一些问题和学生进行沟通, 让学生更加主动地进行思考, 转变传统教学中的主体地位;另外可以增加教学中的讨论环节, 凸显学生在课堂中的重要性, 让学生带着问题一起讨论, 进行一种互动交流式的教学, 这样的教学方式能极大地促进学生对于知识的渴望程度, 也会让学生更有成就感, 更加积极地投入到课程学习中, 并且可以很大程度地提升学生对于知识的分析以及思考能力, 让学生的表达以及创新水平与日俱增。

4. 结语

计算机组成原理的自身特色让它的教学不可能一直像传统方式下的按部就班, 一定要大胆地创新, 通过了解它的课程特色以及与其他课程的交叉环节, 对教学内容进行灵活多变式地改革, 不断地激发学生对于这课程的学习兴趣, 让教学目标得到真正地实现。

摘要：作为大学计算机专业课程中很重要的一门基础性课程, 计算机组成原理具有理论性强、内容比较抽象以及相关知识点很多的特点, 它也能够为该专业的其他先修类课程以及后续其他课程之间搭建起一个联通的桥梁。这些年来, 在计算机技术的不断进步与完善中, 计算机组成原理这门课程也有一定程度的改革, 开始借助不同的教学辅助方法进行教学, 让学生可以更好地接受与理解课程相关知识, 但现状与预期仍有很大的差距, 计算机组成原理在理论以及实践教学中都存在很大的问题。本文在这些问题以及状况下, 对计算机组成原理的教学进行讨论研究, 以期提出相关改革措施让计算机组成原理这门课程拥有更好的教学效果。

关键词：计算机组成原理,教学改革,现状