高职体育教学中趣味田径教学法的运用

2022-09-11

田径运用历史悠久, 在运动过程中能够使人的身体素质快速得到提升, 对人耐力、敏捷程度以及速度的增强均能够产生重要影响。趣味教学法与田径运动的融合, 有助于转变传统田径教学模式中单一指导学生跑步、训练的方式。高职体育教学中趣味田径教学法的应用, 有助于为学生带来全新的田径运动学习体验, 对学生综合能力的提升, 田径运动学习兴趣的培养等均能够产生重要影响。文章将结合高职体育教学的实际情况进行分析, 希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。

一、高职体育教学中存在的问题分析

高职体育教学中普遍存在着教学方法较为单一, 课堂交流相对匮乏等方面问题, 对现代高职体育运动教学的质量会产生较大影响。

(一) 教学方法较为单一

高职体育教学期间, 很多教师单一采用着“灌输式”的教学方法指导学生学习, 重复性训练、单一性指导的模式下, 学生的运动学习兴趣受到影响, 对学生整体的田径运动参与积极性、学习质量等也会带来不利影响。高职体育教学活动中, 需要基于学生的认知特点、性格特点等不断予以创新, 制定个性化的田径教学指导方案。

(二) 课堂交流相对匮乏

高职院校体育教学的目的在于帮助学生学习更多的田径运动技能, 为学生的健康成长与发展奠定良好基础[1]。但是纵观当前高职体育教学的实际情况来看, 却多存在着教师与学生、学生与学生之间交流不足等问题, 课堂交流相对比较匮乏, 学生课堂学习期间的话语量相对较少[2]。高职学校普遍存在着体育田径课程教学重视程度不足的问题, 需要从专业器材购买, 教学理念转变等方面进行革新, 为高职学生提供一个良好的田径技能学习平台。

二、高职体育教学中趣味田径教学法的运用

高职体育教学中, 可以将趣味田径教学法融入其中, 在准备活动、技能教学中增添趣味元素, 使学生能够感受到学习的乐趣, 对学生田径运动水平的提升也能够产生重要影响。

(一) 趣味田径教学法在准备活动中的应用

传统的体育课程教学期间, 多采用慢跑、行进体操或者的定位体操等方式指导学生展开课前热身运动[3]。这种单一的热身运动方式下, 学生多存在着“敷衍了事”的问题, 对学生的整体热身效果会产生较大影响, 增加了学生运动期间损伤发生率。新课程改革背景下, 可以将趣味田径教学法融入到学生准备活动中, 创设良好的体育运动学习氛围。

比如可以选择具有趣味性元素的奔跑类活动, 如蛇形跑、螺旋跑, 或者用跳绳、套橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方式展开热身活动。以“蛇形跑”为例, 教师可以适当播放音乐, 组织学生变身成为“蛇”, 扭动身体等等。

为了保持学生运动学习的积极性, 实现更大程度的肢体活动, 教师也可以组织学生展开各类趣味性的活动[4]。以“听口令做相反动作”等为例, 教师可以为学生提出一些口令, 比如“双手向上举起”, 学生则需要将双手向下举起等等。结合学生的注意力集中程度, 适当增加或者降低运动的难度, 使每一位学生均能够保持愉快的心情且融入到体育锻炼活动中。多样性的趣味田径教学法应用, 能够使学生在体育运动学习期间真正感受到快乐, 且能够主动参与到各项体育运动中, 保持学生体育运动的积极性, 也是培养学生终身体育锻炼意识的有效途径。

(二) …趣味田径教学法在技能教学中的应用

体育课程教学对高职学生身体健康、心理健康均能够产生重要影响, 故而需要全面提升高职体育教学的重视程度。高职院校需要增加体育教学的资金投入, 购入新的体育运动设备, 保证各类体育运动设备的安全性, 且需要将“以学生发展为本”的教学理念融入到高职体育教学活动中, 创新体育教学的方式, 增加教师与学生之间的互动。

传统的跳远课程教学活动中, 教师多在为学生示范跳远动作后, 组织学生自主进行训练。新课程背景下, 教师则可以将趣味田径教学法融入其中, 通过“多人跳远接力赛”、“跳远晋级”等趣味活动, 将对跳远的基本技术游戏化, 灵活了教学方法, 增加了教学的趣味性, 吸引学生全身心投入。在此基础上, 教师还可以组织学生分组, 2~6名学生为1个小组, 可以参与“多人跳远接力赛”竞技活动。在规定的时间内最快完成体育跳远接力的小组则为优胜小组, 可以活跃“跳远明星组”等称号。在学生跳远的过程中, 教师可以担任裁判, 细致观察学生的动作, 为学生实施针对性指导。这种教学方式下, 不仅能够增加学生的课堂学习话语量, 且有助于提升学生的体育技能掌握能力, 达到课程教学的目标。

三、结语

趣味田径教学法在高职体育教学中的应用, 符合高职学生的认知特点、性格特点, 有助于转变传统高职体育教学模式中单一、枯燥的教学氛围, 使更多的学生能够感受到体育运动的乐趣, 且能够主动参与到体育学习活动中, 创新体育教学的方式, 增加教师与学生之间的互动, 增强学习信心, 达到课程教学的目标, 提升学生的体育技能掌握能力。

摘要：针对高职体育教学的现存问题进行分析, 突出表现在教学方法较为单一, 课堂交流相对匮乏等方面, 且提出高职体育教学中趣味田径教学法的运用方式, 以期能够不断提升高职体育教学的质量, 实现高职学生综合素质的提升。

关键词：高职体育教学,趣味田径教学法