分析演示法在高职田径教学中的应用

2022-09-12

一、前言

随着教育改革不断深化, 以人为本的教学思想更为突出, 促进学生身心全面发展已经成为高职院校体育教学的重要目标。对于田径类体育运动, 在开展教学过程中需要始终坚持学生为本的教学思想, 充分发挥整体学生的主体性, 能够尊重学生的个体差异。需要将学生的实际需求考虑其中, 在高职田径教学过程中恰当的采用演示法, 是整个教学充满着趣味性、启发性和丰富性, 最大程度上激起学生的创造性, 提高整体学生的主动积极性, 发挥田径老师的主导作用。根据网球专选班学生网球技术的不同水平, 在教学过程中应当做到因材施教, 演示法让学生看清老师示范的技术, 帮助学生能够快速掌握相关的网球操作技能。

二、高职院校开展田径教学应用演示法的必要性

(一) 有助于学生提升对田径运动的参与性

现阶段在高职院校田径体育运动教学过程中, 为了进一步提高学生参与的热情, 就需要激发学生学习动机, 从整体上带动学生参与田径体育运动。挖掘学生的学习动机, 进一步提升学生参与田径体育运动的积极性, 这对于培养学生分析能力、观察能力和辨析能力有很大的影响。田径体育运动在开展教学过程中往往很困难, 由于田径动作和技术比较枯燥, 学生在学习过程中很容易产生厌倦。通过现代教育技术展示田径运动的教学视频, 用优美的运动姿态、高水平的竞技和生动的画面来吸引学生的眼球, 从而整体上调动学生参与田径运动的热情。

(二) 帮助学生快速掌握田径运动的主要操作技术

对于高职类院校, 开展体育教学最重要的目的就是提高学生的身体素质, 促进学生身心全面发展。在高职院校田径体育运动教学过程中, 在学习田径锻炼基本技能和知识、掌握体育运动、强化学生体育锻炼意识, 在实际教学过程中利用各种教学道具、实物来演示具体的田径运动动作, 这是当下高职院校田径体育运动示范性展示的一种有效教学手段。通过演示法, 能够让学生快速掌握具体的动作和要领, 然后在模仿过程中巩固和掌握田径运动技术, 当学生出现疑惑时, 老师可以通过对比演示强化学生对基础动作的认知, 降低学生出现错误动作定型的几率, 从而有效提高学生田径运动的质量。

(三) 有助于强化田径运动的实效性和交互性

多媒体教学设备已经广泛应用在教学领域, 特别是很多专业课程的教学, 然而对于户外活动体育运动, 同样可以借助现在先进的多媒体教学设备, 在每个动作的教学过程通过演示, 来增强教学过程的实效性和交互性。通过网络平台, 田径体育老师可以收集所需的教学题材, 将收集到的信息整理制作成教学课件, 对于学生出现问题较多的动作形象系统的展示出来, 引导学生解决问题和分析问题。

三、高职学校田径教学过程中采用演示法的具体应用

(一) 田径运动教学过程中采用演示法进行对比

对比教学是最能够提高学习水平的一种教学手段, 高职院校开展田径教学, 就是为了让学生能够准确并熟练的掌握各种田径运动技术动作, 所以就应当分析和观察学生在田径运动参与过程中的实际情况, 对每个学生的情况进行记录和总结。通过演示教学方法实现问题对比, 让学生能够更加直观的看到动作的正确与否, 老师可以找两位同学做不直立跑和直立跑的对比演示, 让学生能够真正感觉到直立跑没有远度只有高度就会影响到跑步的速度, 这对于学生养成好的运动习惯起到了保障。

(二) 通过演示法教学为学生提供有针对性的问题情境

高职院校开展田径体运动, 最重要的就是动作示范、讲解和动作模仿三个过程, 与此同时让学生进行实践练习。然而传统的教学模式并不能够更好的开展田径体育运动, 学生自主练习意识较差, 学生一直处于被动地位, 参与田径体育运动的积极性也很低。那么应用演示法教学可以为学生创设具体的问题, 情境, 并通过分组练习的形式来鼓励学生融入到具体的教学环节, 以达到事半功倍的教学效果。

四、结束语

一般情况下, 在田径运动教学过程中, 学生对于动作的学习并不感兴趣, 由于田径运动动作结构单一, 学生很难对田径运动产生浓厚的兴趣。然而作为一项重要的提高运动能力和增强意志品质的体育活动, 高职院校应当重视田径教学, 利用演示法教学方式为学生提供问题情境, 突破先前的教学方式, 从而整体上提高高职院校田径教学质量。

摘要：演示法是高职院校田径教学最直观便捷的教学方法, 田径运动需要学生对运动过程中的每一个动作都要做到标准, 所以演示法能够让学生更加直观的看到正确的田径动作。很多参加田径运动的学生普遍存在着动作不规范、体能差和抗干扰能力差等特征, 在田径运动训练过程中, 由于很多学生动作不规范给身体造成了巨大的伤害。那么就需要高职田径教师应根据高职学生田径运动的实际情况, 分析教学过程中出现的主要问题, 构建恰当的教学田径目标, 将演示法的优势充分应用在田径教学过程, 从而提高高职院校田径教学的整体水平。

关键词：演示法,高职田径教学,应用