图书馆与高职学生职业素质教育的认识

2022-09-12

针对高职学生职业素质的培养是保证学生能在进入工作岗位之后能迅速的完成学生到职业人之间的转换并迅速达到企业对员工要求的主要手段。

根据现阶段状况来看, 高职学校大多将教学的重点放在了针对学生实践技能的培养上, 而忽视了学生的职业素质。

针对职业素质的培养来说, 这一教育过程应属于德育教育, 而图书馆自身所具备的丰富的文献资源、开放的学习环境以及专业的信息化服务等特点都能辅助高职学校职业素质教育更为有效的开展。

本文将首先对相关概念及其内涵进行介绍, 并分析通过图书馆开展高职学生职业素质教育所具备的优势, 最后一部分则对通过图书馆展开这一工作的具体路径进行了详细研究。

一、概念与内涵

首先, 我们对职业素质这一概念进行介绍。在这一过程中, 我们需要明确的是, 职业素质的提出是基于企业视角的。

在实际的工作过程中, 员工具体的工作技能只是保证工作成效的基础, 真正影响工作完成状况的则是员工自身是否具备优良的职业素质。

对于高职毕业生来说, 这部分学生在工作中能否与其他人员有效的展开协同工作、高职学生面对工作中遇到的压力时将如何处理、工作过程中出现失误时应如何应对等问题是企业针对这部分学生职业素质主要的考察因素。

其次, 我们对高职学生职业素质教育过程中主要包含的内容进行分析, 本文主要从以下几个方面进行说明:

一是职业道德。上文中我们已经提到, 高职学校对学生的培养主要是为了向社会供应一线的的技能型人才, 在这样的过程之中, 通常情况下企业都会针对此类工作设置一定的工作规范, 职业道德则是保证高职毕业生进入工作岗位之后能遵守这些规范的关键手段之一。

二是职业技能。顾名思义, 职业技能即高职学生在学习过程中能否有效的掌握实际工作过程中所需要的技能和理论知识。

三是职业心理素质。通常情况下, 实际的工作环境都与教学环境存在较大的差异, 学生进入工作岗位之后必然需要一段时间来完成这样的转变, 在这一过程中, 高职学生是否具备一定的职业心理素质也就成了影响角色转变时间长短的主要因素。

同样的, 在后续的工作过程中, 高职学生依然会遇到各种各样的问题, 这时, 职业心理素养决定了学生是否能直面这些问题并进行解决。

二、应用优势

(1) 丰富的文献资源。对于图书馆自身来说, 图书馆的建设主要是为了保证学生在课外时间仍能及时的接触到各类专业信息, 针对这一特点来说, 图书馆内部具备的文献资源是非常丰富的。

上文中已经提到, 高职学生素质教育内容包括了针对学生职业道德、职业技能以及职业心理素质等多项内容的培养, 这时, 图书馆内部丰富的文献资源就能为这一教育过程的开展提供极大的便利。

对于实际的教育形式来说, 职业素质教育的展开依然要依赖大量额影音、文字以及针对企业或相关行业的最新讯息来进行教学, 而图书馆除了文字资源外还能在影音讯息上为学生及教师提供服务, 这样的特性有助于职业素质教育更为有效的开展。

(2) 开放的学习环境。高职学校中图书馆是面向所有师生开放的, 在这样的开放式学习环境下, 学生学习的积极性和实际的学习效果都能得到更好的保证。

同时, 通过图书馆内各项活动的举办, 学生的各项素质也能在不知不觉中得到提升。以实际的活动举办为例, 高职学校图书馆经常会以主题征文的形式来提升学生对某一优良品质或理念的理解, 高职学生在参加此类活动的过程中, 其自身的素养必然也能得到相应的提升。

从另一方面来说, 高职学校图书馆内部所包含的资源涉及到方方面面, 学生在学习的过程中很容易被这样的环境影响, 进而提升其自身的品格和素养。

(3) 专业的信息服务。对于图书馆自身所能提供的功能和服务来说, 信息服务对于学生职业素质教育来说是最为重要的一环。针对现状来看, 大部分高职学校已经引入了专业的信息咨询人员来完成这一工作, 通过专业化信息服务的提供, 学生自然能更迅速的获取相关就业信息, 从而更好的把握住机遇。

三、应用路径

(1) 阅读指导。阅读是图书馆最为主要的功能之一, 但当高职学生面对庞大的文献储存量时很有可能出现难以抉择或无处下手的状况, 进而导致图书馆难以发挥其自身的功效。

对于本文所讨论的高职学生职业素质的培养来说, 通过阅读, 一方面能开阔学生的眼界, 另一方面, 通过指定主题书籍的阅读, 我们也能有针对性的对学生的相关素质进行培养。

举例来说, 高职学校图书馆可以定期的结合一定主题向学生推荐经典书籍, 在条件允许的情况下, 高职学校图书馆也可以邀请学生书写读后感进行比赛, 并对表现较好的学生进行奖励, 以此来提升高职学生积极性。

在主题的选择上, 想要对学生的敬业精神进行培养我们就可以向学生推荐《把信送给加西亚》一书, 想要保证学生能对自己的职业生涯进行有效的规划我们就可以向学生推荐《一生的计划:如何卓有成效的树立目标和制定计划》一书。

(2) 专题讲座。对于在校学生来说, 学生对于实际的工作环境和行业状况的了解可能非常少, 这也就导致了学生在进入工作岗位之后经常会出现难以适应的状况, 这样的问题在高职学生中尤为常见。

想要解决这一问题, 我们就要及时的在高职学校内部开展相关的主题讲座, 保证学生能及时的接触到最新的行业信息, 在这一过程中, 高职学校可以邀请企业中资深的技术人员或管理人员来为学生讲解, 并通过提问交流的形式来保证专题讲座开展的实际效果。在这样的基础上, 高职学校也可通过报告会、研讨会等活动的开展来进一步的保证学生能及时的掌握行业信息, 进而提升职业素质。

在此类活动的开展过程中, 我们应保证高职学生自身的参与度, 只有这样才能保证职业素质教育开展的实际效果。

(3) 网络服务。根据现阶段状况来说, 任何行业的发展都离不开计算机技术及网络技术的辅助, 在这样的趋势之下, 高职学校图书馆必须能向学生提供网络服务, 在条件允许的情况下, 高职学校应在原有的基础上构建一定的网络平台以保证学生能随时随地的获取信息。

对于实际的网络服务过程来说, 除了传统的信息咨询服务之外, 高职学校应进一步的加深与其他图书馆或兄弟院校图书馆的合作, 以此来丰富单一图书馆所能提供的网络资源。对于高职学生职业素质的培养来说, 丰富的网络资源的提供能更好的保证学生各项素养全方位的提升。

(4) 信息技术。实际的工作过程依然需要学生不断的学习, 但部分高职学生错误的认为学习过程只是在校园内完成的, 进而导致学生的工作能力难以得到提升。

想要保证学生的学习能力, 我们首先应对学生对于信息技术的掌握进行培训, 无论什么样内容的学习, 信息的查询都是第一步。

在这一过程中, 我们可以借助高职学校图书馆庞大的数据库来对学生进行培训。从信息服务的提供上来说, 我们可以向学生提供职业生涯规划、创业咨询等服务, 以此来帮助学生更快更好的走上工作岗位。

对于高职学校中不同的专业来说, 我们可以通过信息服务的提供来保证学生能主动的获取行业相关知识和信息, 避免学生因为信息滞后而在求职或工作过程中出现问题。

四、结束语

综上所述, 本文主要通过阅读指导、专题讲座、网络服务以及信息服务的提供等四点内容对图书馆与高职学生职业素质教育之间的关系进行了详细论述。

在本文所讨论内容的基础上, 我们应充分的将学生状况与企业要求结合起来展开职业素质教育, 保证学生在实际的工作过程中能迅速的进入工作状态。

摘要：就业难问题一直是大学毕业生要面临的主要问题, 但在国家及相关部门的支持下, 随着高职学生人数的不断增加, 这一类学生在就业过程中也同样要承担一定的就业压力。相比较于传统高校来说, 高职学校更注重对学生实践能力的培养, 并以为社会输送一线技能型人才为培养目标。在这样的基础之上, 我们发现, 即使高职学生在技能的掌握上能满足用人单位的要求, 但由于高职学校职业素质教育的缺失, 学生在实际的工作中过程中也很难适应企业的需求。针对这样问题, 通过图书馆来展开高职学生职业素质教育是最为有效的方法之一。本文将针对这一方法实际的实践过程进行详细论述。

关键词：图书馆,高职学生,职业素质教育