如何上好体育课

2022-09-11

1 要从实际出发, 坚持循序渐进的原则

(1) 小学体育教学, 应根据学生基础差、感性知识少、反应和协调性都不好这些实际来安排教材, 组织教学方法, 要按照先易后难、先简后繁, 先分散后综合的循序渐进的原则去进行。

(2) 在教学中, 要抓好教学内容的序, 组织好学生学习的序。教师在备课时, 要研究了解小学生的特点, 据教学大纲和教科书的知识体系, 合理安排, 逐步扩大和加深学生的知识。例如, 一二年级小同学站队时, 往往很多人想往前站或争抢某一个位置, 互不相让。我认为, 教他们站队时, 应先做思想教育, 教育他们在先人后己, 由小到大, 并给他们在地下画个数字, 让他们记住自己的数码, 并熟记自己前后同伴的衣服特征、颜色等。这样练习几次, 渐渐地在孩子头脑中就有了排数、距离概念, 队形就容易站好了。

再如在教篮球 (儿童球) 时, 先教他们怎样持球, 怎样拍球, 然后再教他们怎样运球, 这样, 收到的效果是很明显的。

(3) 由于小学生天性好动, 所以, 他们活动起来容易疲劳, 又不知疲劳, 不顾冷热。在生活中, 要根据他们的特点, 活动量安排要由小到大, 在教学中, 先组织适当的练习, 然后再进行比赛。

2 因材施教教学的真实性

在提倡《新课程》“快乐”教学的今天, 我们怎样衡量是一堂好的体育课呢?是不是在课堂中, 教师激情横溢, 学生笑声不断就是呢?我听到过两节优质的体育课, 一节是:老师安排了一个游戏“抓尾巴”, 用红丝条做教具, 由于地面不平, 同学们在追打的过程中, 老师还要不时地追着喊注意安全。当时同学们都笑了, 旁边听课的老师也笑了, 因为是公开课老师怕时间不够, 在练习了一段时间后, 就不做了, 也没有去解决这个问题。另外一节是:有一位老师安排了过河比赛, 同学们热情高涨, 但是出现了一个意外, 有一组一位女同学胆子小, 不敢跨过去, 迟迟不敢做, 这位老师发现后, 马上走过去耐心指导和鼓励她, 后来这位女孩子终于敢过了, 但是速度很慢, 这位老师还是耐心的鼓励指导并且让其他同学一起给他加油, 终于这位女同学完成了比赛, 场上想起了热烈掌声和这位同学的笑声, 第二次练习的时候, 这位女同学一个人勇敢的完成了比赛, 虽然速度还是很慢。这节课因为这件事情推迟了下课时间。但是回过头来想一想这两节课, 同样的都有笑但这两种笑是截然不同的。有些老师教师往往只注重课的流畅性和按时完成课堂教学, 而对于课堂中出现的问题采取视而不见、回避的态度。这样的课就比较不真实, 流于表面。课程下的体育课对我们来说是一次挑战, 需要我们积极学习。熟悉教材、抓教材重点。根据学生因材施教, 使每位学生全面发展。

3 重视对学生体育兴趣、爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养, 并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时, 教师应充分挖掘学生好动的天性, 以良好的教学形式, 丰富、生动的教学模式, 采用灵活多变的教学方法, 培养学生的兴趣, 并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。因此, 在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素, 精心设计场地器材, 改进教法, 从教学的每一个环节创造兴趣点, 满足学生的生理需要, 使其系统地掌握体育知识和锻炼方法, 养成终身锻炼的好习惯, 使学生学有所得, 受益终身。如在课堂上用2～3分钟时间, 让学生做“贴膏药”的游戏, 或把器材散放在操场上, 用抢占阵地、寻宝等形式的游戏激励学生的兴趣。使学生由被动变为主动。

4 选择适应学生个性发展的教学内容

“小孩的体力与心理需要适当的营养, 有了适当的营养才能发挥高度的创造力, 否则创造力和积极性就会被削弱甚至被夭折”, 这是教育家陶行知先生的一句教育名言, 它告诉了体育教师要培养学生使之拥有健壮的体魄, 就必须实行这条教育原则。在教学中选择适应学生个性发展的教学内容, 用一个字概括就是“玩”哪里有儿童, 哪里就有“玩”, 玩是儿童健康成长的需要, 体育教学的内容就是以玩为中心, 如把各种有意义的游戏运用到体育课堂教学中, 这样学生练习兴趣高, 也完成了教学任务。将生硬的教学内容以新颖的形式代替, 让学生在玩玩乐乐中轻轻松松完成学习任务。

5 加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分, 是完成学校体育目标和任务的重要组织形式, 它可巩固和扩大体育课效果, 使学生得到全面锻炼, 因此, 必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来, 坚持“两操一活动”, 并根据学生的实际情况和爱好, 提倡多种生动活泼的比赛形式, 如乒乓球比赛, 篮球比赛, 拔河比赛, 跳绳、踢毽子比赛等, 举办春秋季运动会, 或建立校运动队, 对有特长的学生进行训练。这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质, 也有效地巩固和提高了体育教学的效果。

摘要：在教学中采用了一些新的手段和方法, 是创造良好课堂气氛的一个主要方面。在体育教学中, 课堂教学是师生共同探讨问题的场所, 群体训练、小组合作练习, 同学互相帮助、个人自觉练习、师生相互磋商, 应成为当前普遍的教学形式, 也只有这样的灵活教学, 才能使书本知识联系实际, 使教学活动丰富多彩, 才能培养出创造型人才。上好体育课, 提高学生身体锻炼的生理效果, 对促进儿童少年生长发育及体质增强有十分重要的意义。小学生正处在长身体的时期, 他们活泼爱动, 很喜欢体育课, 乐意参加体育活动。小学体育教师应抓住这个时机, 为他们身心的健康发展打好基础。通过体育课, 不仅可以锻炼人的体力, 而且可以开发智力, 提高文化素质, 促进个性发展, 培养优良品德, 陶冶美的情操。

关键词：体育教学,兴趣爱好,体育活动