论高职辅导员工作中的“四心”教育

2022-09-11

辅导员工作看似平凡,却肩负着社会、学校、家长、学生的期望,他不仅要让学生成才,而且要让学生成人,可见责任之重、任务之艰。因此,作为高职院校的辅导员来说,应该怎样去引导学生树立正确的人生观、价值观,让他们在一个温暖的班集体里共同健康、茁壮地成长?这就需要辅导员有一定的工作方法和技巧。

1 对待学生要有爱心

列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师对学生的爱是一种爱和集合,它包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐热爱妹妹一样温柔体贴。热爱学生是辅导员工作得以开展的第一块基石。

有人说:“一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生的无限热爱与炽热的心灵中。”对于十八、九岁的学生来说,他们正值青春年华,心理上,思想上处于成熟非成熟之间,是最易接受新鲜事物的非常时期。在这一阶段,如果不正确引导,极有可能走向极端,给家庭、社会带来危害。因此,作为辅导员,对班上的学生应不分家庭条件、成绩的好坏及素质的高低,均应一视同仁,要爱的公正、罚的分明。来校之前,他们在家倍受父母的关爱,而现在却远离父母,一时还适应不了无依无靠的生活,他们的唯一希望就寄托在辅导员身上,希望能得到老师的关爱。实际上每到新生来校后的第一次班会,无数双期待、信任的眼光望着你的时候,它意味着什么呢?我想学生必定把人生的“起跑线”投注在辅导员的引导和教育上。

爱学生,不仅要尊重他们的人格,还要作为他们的生活向导、指南针。即使是学生犯了错误,我们也不能一味的去训斥,更不能用挖苦、讽刺言语去伤学生的心。其实,老师这样做也是真心让学生悔过,但往往却适得其反。因此,对学生的教育和批评也应该从爱心的角度出发,要动之以情、晓之以理。让学生真正明白所犯错误,从内心深处意识到自己的不足,从而以实际行动加以改正,这样老师的教育才达到目的。

2 对工作要细心

辅导员的工作是锁碎的,如果处理得好,一件琐碎工作可能成为学生成功的基石,学生脚踏这一块基石一步步向前,在自己人生的某一时候蹬上事业的顶峰;处理不好,一件小事可能成为学生下滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的低谷。因此,辅导员要有一颗细微的心,以“耳听六路、眼观八方”的态度,随时注意学生的一切言行,来掌握他们的思想变化。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着对知识的渴求、对未来的设想、对社会交往的需求、两性关系的迷惘、各种矛盾的困惑、突如其来的异想天开,开垦这片世界,有利用学生健康地成长。一个班集体里有的成绩好,有的思想好,有的理论知识扎实、有的实践能力强,作为一个辅导员应该善于观察,善于发现,让他们发挥特长,同时还应注意平衡发展。有的可能性格内向,有的性格外向,教育时应该因人施教,注意方法,不能千篇一律。对于学生的小错误,要及时指出,争取把错误消灭在萌芽阶段。

细心,即不放过班上的任何一件事情,又不能小题大做。不对的就要批评、指正,对的就要表扬,特别是那些屡犯错误的学生,那怕就是一点点进步,都应给予表扬,让他对自己充满信心。一句善意的批评,一句真心的表扬,可能是他一生中的一个重要转折点。

3 对学生的教育要耐心

常言说的好,“十年树人,百年树木”,任何事情都有一个发展的过程,不可急于求成。对于一个班集体,存在这样或那样的问题是很正常的,常言说:“十个指头伸出有长短”,更何况是一个班集体?因此,应该正确看待这种现象。作为一个辅导员,就应该减小这种差异的程度,力所能及地推动他们的转化。爱因斯坦的小板凳不就是这个道理吗?第一个不像,接着做第二个,第二个不像,再做一个……,一直到成功为止。我们对待学生也应该一样,一天、二天不行,那就一月、二月……,甚至一年、二年。这样不行,那就采用多种方法,一人不行,那就发挥集体的力量,自己不应该失去耐心。要深信“精诚所至,金石为开”的道理。

4 对学生、对自己都应充满信心

要深信“人性本善”的道理,没有人天生就是坏人,只是在周围环境的影响下,一时迷失了方向。谁不希望自己是一个所有作为、深受他人尊敬的人呢?就是那些学习成绩差的,犯错误的学生,造人冷眼、受人鄙视,难道他们愿意这样吗?只要用心去引导,教育到位,认识到位,相信学生会醒悟、会变好的。作一个辅导员,如果首先对学生失去了信心,那么你的激情将减淡,期望也不会太高,教育学生只会流于形式,不会有成绩。

对待辅导员工作也一样,自己应该以热情饱满的心去面对工作,把工作中的挫折转化为上进的动力。当你看到学生一个个奔赴工作岗位时,当你听到学生一个个电话问候你时,你会感到你所负出的一切都是值得的。

总之,只有以爱心、细心、耐心,再以足够的信心去面对工作和学生,找出易于学生接受的教育方法,就没有解决不了的实际问题。

摘要：本文就高职辅导员工作中的爱心、细心、耐心、信心进行了分析,提高辅导员在班级管理中的主动性。

关键词：爱心,细心,耐心,信心