论政治辅导员在学风建设中的主导作用

2022-09-11

1 学风的内涵及其重要性

狭义的学风是指学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气。高等学校的学风作为校风的重要标志, 是高等学校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分, 直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质, 影响到学校所培养的人才质量, 是衡量高校办学质量和办学效益的重要指标。加强和改进学风建设对于深化高等教育改革、促进高校自身发展和提高, 以及促进学生健康成长成才具有重要意义。

2 当前高校学风存在的问题

端正学风是当前大学生思想政治教育面临的重要实际问题。当前, 高校学生的学风总体状况是好的, 大部分学生刻苦认真, 注重全面发展, 努力提高自身的综合素质和能力。然而, 随着高等教育环境的急剧变化, 尤其是高校招生规模的不断扩大, 使得人均占有的教育资源紧缺, 软硬件设施不能及时跟上, 从而无法保证教学质量和效果。另外, 学生生源素质上的参差不齐、高等教育教学体制改革的发展、市场经济的开放性、平等性、竞争性对学生思想的冲击等因素导致学风上出现了一些令人担忧的问题。主要表现为学习目标不明确、学习动力不充分、学习方法不正确、学习态度不端正、学习作风不严谨等等。大学生厌学现象受到多种内外因素的影响, 除了大学生自身因素外, 来自社会、学校的因素也是重要原因。在这种形势下, 政治辅导员需要充分发挥大学生人生发展的导航和学习成才的指导者的职业特点, 协调好学校、家长、学生等方面的力量, 引导学生养成良好的学习习惯。

3 内联外引, 培养良好学风

3.1 坚持思想引导, 以理想引导学风

理想信念是一个人成才的动力和发展方向。目前学风方面表现出来的许多问题, 都是由于缺乏远大理想, 学习和成才动力不足造成的。只有学生树立了远大理想, 具有远大抱负, 才能够对其自身具有恒久性的激励, 发挥经得起考验和压力的激励作用。

因此, 辅导员需要充分利用形势政策课、学风讲评等机会, 通过思想政治教育解决学生的理想信念问题, 引导学生树立正确的价值观念和人生观, 帮助学生明确奋斗目标, 找到学习动力和方向, 引导他们树立远大理想, 增强社会使命感、责任感, 促进他们全面成才。例如, 针对新生刚进校时的迷茫, 可开设入党知识讲座, 鼓励学生积极向党组织靠拢;邀请学院负责人介绍学院的专业设置和就业情况, 提高学习积极性;邀请高年级优秀学生做学习规划讲座, 引导同学合理利用时间, 积极参加实践活动, 锻炼多方面的能力。

3.2 建设良好班风, 以班风带动学风

社会心理学将学习看作是一种社会行为, 认为是个人和社会交互作用的结果, 是学生在个体和环境的多重因素共同作用下发生的。所以班风、学风建设是一个互相联系, 互相作用的系统工程。调查发现, 班风良好的班级, 学生集体荣誉感强烈, 学习积极性往往也较高。而班风涣散的班级, 学生集体荣誉感缺乏, 相互之间缺少沟通与联系, 往往学风较差。建设良好班风, 可以从两个方面着手:一是建设一支得力的学生骨干队伍, 充分发挥学生干部、学生党员等学生骨干的模范带头作用;二是加强辅导员与班导师的沟通与联系, 双方配合共同做好班级的管理工作。

3.3 加强师德教育, 以教风促进学风

教师的教风对大学生学习具有良好的促进作用。教师良好的学术造诣, 能够影响大学生追求科学的态度, 从而树立远大的理想, 建立高层次的学习目标。教师优良的教育教学活动, 能够直接激发大学生的学习兴趣, 唤醒其潜在的学习动机, 从而上升为稳定持久的学习积极性。教师良好的综合素质, 能够全方位、多层次潜移默化地感染、熏陶学生, 并逐渐内化为大学生自身优良的学习品质。学生学习兴趣的高低是学风建设成败的关键, 而一个学校教风的好坏则是影响学生学习兴趣的重要因素。随着现在高校管理体制的不断变化, 高校教师在学生管理方面发挥的作用越来越小。有的教师仅忙于一般的教学工作, 或者认为教育学生那是思想政治辅导员的事情, 从而疏忽了对学生的思想教育工作。因此, 辅导员可以通过随堂听课和召开学生座谈会等方式, 强化学生与专业教师的联系, 鼓励同学多与教师沟通, 并及时将学生的学习情况反馈给专业教师。

3.4 严肃端正考风, 以考风监督学风

考试作弊对学风的培养关系重大。考试作弊容易取得成绩, 学生就会不认真上课, 影响课堂纪律, 影响教师的教学效果, 挫伤教师的教学积极性, 降低教学质量。因此, 考风不正则学风不正, 必须严抓考风考纪, 不给投机取巧者以可乘之机, 消除侥幸心理, 把学生的注意力引导在平时下功夫上。首先应该注意考前教育, 讲清道理, 晓以利害, 把问题尽量消除在萌芽之中。其次制定作弊惩罚措施, 真抓严抓, 促使学生养成良好的考试习惯。另外, 在处理典型的同时, 更需要做好教育和宣传工作, 对处分同学需要做好教育和跟踪监督, 对其他同学则需要做好宣传和引导教育。

3.5 调整生活作风, 以环境影响学风

学风培育离不开养成管理, 良好的学风与学生的生活作风密不可分。现在许多学生都是独生子女, 相对缺乏生活自理能力, 因此辅导员需要深入学生生活, 解决学生生活中的问题, 督促学生养成良好的生活习惯。同时, 可以加强与学生家长的联系, 充分发挥学生家长在学生工作中的重要作用。在学生的成长过程中, 家庭的作用不容忽视, 往往家长的一句话会对学生产生很大的影响。因此, 辅导员可以将学生一学期的学习、工作、思想、生活等各方面情况写成一份学期总评, 期末时寄给学生家长, 使家长对子女在学校情况做到心中有数, 从而督促教育子女, 协助学校做好学生工作。

培养良好学风是建设和谐校园的关键, 因此, 在新时期高等学校应从战略的高度重视和加强学风建设。而政治辅导员应在此过程中发挥主导作用, 帮助学生明确目标、改正方法、端正态度, 增强他们的主人翁意识和历史责任感, 培养学生的创新、实践能力和创业精神, 提高学生的综合素质。同时, 充分调动提高辅导员、宿舍管理员等广大教职工的工作积极性和责任感, 为培养现代化建设所需要的高素质人才而奋斗。

摘要：学风是高等学校校风建设的核心内容, 是建设和谐校园的关键。在当今形势下, 高校学风存在着学生学习目标不明确、动力不充分、方法不正确、态度不端正、作风不严谨等问题, 因此, 政治辅导员应充分发挥职业特点, 从坚持思想引导、建设良好班风、加强师德建设、严肃端正考风和调整生活作风等方面入手, 充分调动学生热爱学习的积极性, 培养良好学风。

关键词：高校,学风问题,对策研究