网络技术与英语教学互助之研究

2022-09-11

随着网络技术发明、推广和进一步的深化, 它已经成为当今社会中不可缺少的生活辅助工具之一, 是社会高度发展的标志。网络技术不仅在日常生活和商务领域发挥了独特的效用, 而且在英语教学方面, 其发挥的作用也是不可低估的。对英语教师而言, 他们能应用网络为教学收集尽可能多的信息, 他们也容易在网上与别的老师相互沟通、探讨英语教学的新趋势;对英语学习者而言, 他们同样能通过网路获取英语学习的资料和完成老师布置的调查报告作业。

1 网络对英语老师教学的重要性

1.1 网络有助于教学资料的获取和教学计划的制定

英语老师可从网络中获取大量的教学资料并制定出相应的教学计划。比如说, Martin Luther King是下次上课的题目, 为使你的讲课更丰富, 语料更充实, 你就可以到g o o g l e上去收集一下关于他的照片、生活资料和他著名的演讲。有很多网页介绍如何庆祝他生日, 例如, Martin Luther King, Jr.Day (http://www.aec.uans.edu/LEO/holidays/kingday.html) 网页有大量的关于他的教学资料并附有测试。还有个别网页有关于Martin Luther King生日的阅读和练习。如果你还需要更多的关于阅读、听力、写作、语法、词汇的和文化之类的资料, 网络都可以满足你的需求。网络上的资料是对教科书的有效补充, 网络上的信息为英语学习者提供了活生生的学习资料。课本上的语言与现实生活中使用的语言有很大的差距, 导致很多英语学习者因为课本语言的乏味很快对英语学习失去兴趣。网络上的新闻, 尤其是英美国家的新闻, 由于其真实性强, 贴进现实生活, 容易吸引学习者的注意力, 激发学习者自觉去处理输入的信息, 从而不知不觉中提高了英语学习的能力。教师应该积极利用网络资源, 提高教学效果。

老师也可根据不同的教学对象, 学生的不同语言程度为他们寻找适合他们的资料, 从而制定不同的教学计划。如果能在时间充裕的时候把那些已收集的材料根据话题进行分类, 并思考什么时候使用它们, 的确是一个很好的办法。

1.2 网络有助于专业的资料的获取与拓展

老师可以到网络上去订阅专业的电子杂志, 例如TESL (listserv@cunyvm.cuny.edu) 。你也可以在“Using TESL-L for Research and Teaching English”上获得具体的信息。还有很多老师感兴趣的网页, 如“Useful Mailing Lists for TEFL/TESL, Lingustics, and Communication” (http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/onine/list/lis-tefl.htm) 。还有一些网页上面有关于英语教师的时事通讯, 这些内容对教师知识的更新起着重要的作用, 例如:English Teachers’Electronic Newsletter (http://ietn.snunit.k12.il/newslett.OLD.html) 。如果老师自己想多练习英语写作水平, 你也可以向这些网页投稿与其他老师一起分享你的教学经验和教学资料。假如文章的内容很有价值, 出版商会主动找到你, 帮你出版个人专著。

2 网络对英语学习者的重要贡献

2.1 与网友建立互动关系

在网络时代之前, 人们为了练习写作, 常常会想办法找一个遥远的朋友作为“笔友”, 相互间进行通信, 彼此练习, 彼此沟通。如今是互联网的年代, “笔友”变成了keypal, 因为如今人们彼此间的练习更愿意使用互联网, 网友们是通过敲打键盘去与遥远的朋友联系了, 所以变成了k e y p a l。这个词是由以前的penpal而演变来的。现实生活中, 英语学习者可以通过网络去找一位英语国家的朋友, 并常常与这位keypal用英语联系, 练习自己的英语应用能力。在FESL-L上, 可以很容易地找到keypal。

2.2 通过网络进完成调查作业

英语学习者可以通过I E C C (INTERNATIONAL E-MAIL CLASS-ROOM CONNECTIONS) 完成老师布置的调查作业。例如, 老师布置的作业是wedding customs in certain countries, 那么学生就可以设置许多问卷调查放到I E C C去寻求答案, 很快就可以得到答案。

2.3 通过网络获取参考资料

网络上提供各种各样的参考资料帮助学生完成学习任务, 尤其是英语写作任务。有许多网页能提供这样的帮助:h t t p://ilc2.doshish.ac.jp/users/kkitao/online/www/referenc.ht#style.还有http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/online/www/referenc.htm) 和http://ilc2.doshlisha.ac.jp/users/kkitao/online/www/referenc.htm#sites) 。

2.4 英语学习者成为网络语言的创造者

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式甫一诞生就得到了广大网友的偏爱, 发展神速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写, 含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动化和图片, 起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式, 久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力, 如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验, 约定俗成后就可以被接受。

3 通过网络完成师生互动

网络打破了传统的时间和空间概念, 为老师与学生的自由沟通提供了便利。通过建立电子邮箱, 师生之间可以利用英语进行交流, 这是使用语言的一种有效途径。例如, 建立Q Q群, 老师和学生在空闲的时间里可以相互交流学习英语的感受, 老师为学生选择的资料和要发布的信息也可以在Q Q群上共享。老师也可以就一些时下的热点话题在网上与同学们讨论, 通过话题的讨论, 分享彼此的观点, 增进相互的了解, 缩短师生之间的距离。