多媒体教学——初中英语课堂教学的有效方法

2022-09-10

多媒体就是利用计算机和相关技术设备对图、文、声、像等多种媒体信息进行数学获取、管理、通信、处理, 并能通过和用户的交互对话向用户提供所需信息的新一代的计算机集成环境。随着初中英语课程标准的改革, 多媒体在课堂教学上已经被广泛的使用。多媒体教学已经成为课堂中的有效辅助教学手段, 它使原来看枯燥死板的传统教学模式变的生动有趣极大地提高了学生的学习热情, 同时提高了课堂的教学质量。多媒体教学已经成为初中英语课堂教学的有效方法。

1 应用多媒体教学的特点

1.1 丰富了初中英语课堂的教学手段

多媒体集图像、文字、声音和动画于一身, 应用多媒体可以形象直观的把教学内容展示在学生面前, 让学生能够很快的掌握理解所教的内容, 从很大程度上提高了课堂的教学质量, 丰富了课堂的教学手段。多媒体还可以直观表达出课堂教学中的重点和难点, 使学生能够清楚地知道重难点, 帮助学生提高英语成绩。

1.2 给课堂带来乐趣

应用多媒体教学可以给英语课堂带来趣味, 课堂有趣了就可以激起学生的学习兴趣和热情。对于英语, 死记硬背的学习效果是不大的, 只有通过情感的引导才能达到相应的学习效果。所以说, 应用多媒体教学可以给课堂带来趣味, 从而激发学生的学习英语的兴趣, 最终可以提高英语能力。

2 初中英语课堂中多媒体教学的作用

2.1 激发学生学习英语的兴趣和热情

浓厚的学习兴趣能够有效的激发学生积极主动学习的动力, 有效地提高学生的学习效率。在传统的英语教学中, 课堂枯燥无味, 而应用了多媒体教学使得传统教学模式下枯燥的课堂变得生动起来, 使得课堂的知识更加生动直观的展现在学生的面前, 给学生在学习时提供了一个真实的环境。而在我国, 初中学生在学习英语时缺乏学习英语的语言环境, 导致学生对学习英语没有多大的兴趣。通过多媒体可以将抽象的英语转化成有趣的画面, 给人一种身临其境的感觉, 从而使得学生在一个轻松地环境中学习英语, 从而激发了学生学习英语的兴趣和热情。

2.2 提高学生学习的效率

优质、高效的课堂教学效率意味着大容量、高密度和快节奏, 它要求在有限的45分钟课堂教学时间内, 让学生充分掌握教学内容。多媒体将文字、图片、声音、动画有效的集合为一体, 然后生动形象的将课堂上的内容展示在学生的眼前。同时, 因为计算机可以将大容量的知识进行整合归纳, 更加便于学生理解。而且多媒体的语言输入量很大, 这样为学生提供了不少练习口语的机会。

例如, 在最后期末复习的时候, 教师总是会准备很多内容, 怕漏过任何有可能考到的知识, 以至于出现了满堂灌的现象。此时, 教师可以利用多媒体将需要讲的内容整理归纳, 做成最后PPT的形式。教师在复习从句时教师可以将不同的从句整理在一起。这样更加方便学生学习, 使得知识不在那么杂乱。学生觉得轻松了, 自然而然的, 学习效率也就提高了。

2.3 有利于提高学生的记忆力

在课堂上, 将文字、声音、图像、动画整合是非常有利于提高学生的记忆效果, 对学生学习英语有着事半功倍的作用。图文并茂的课件能够调动学生的视觉效果, 强化记忆能力。

例如, 在讲on, in, behind, under介词的时候, 教师可以通过PPT展示给学生一幅图。以图中某一建筑物为中心, 用不同的介词表示不同的用法, 这样更加方便学生记忆。

3 多媒体在初中英语课堂中使用需注意的问题

运用多媒体教学虽然是初中英语课堂教学的有效方法, 但是在运用多媒体的时候还要注意以下问题:

3.1 过分追求形式

初中英语多媒体教学不能只追求形式, 而忽视了教学中学生应该掌握的内容。在教学过程中, 教师为了运用多媒体教学引起学生的兴趣, 在整堂课中只放学生感兴趣的动画、视频等, 却没有运用多媒体针对性的讲解知识, 造成了最后学生是有了兴趣, 可是对英语知识进行充分的思考和理解。

3.2 装饰内容过于复杂

在Power Point中, 如果加入大量的图片、声音、动画这些装饰性的内容, 则很容易分散学生课堂上的注意力。那些动人的画面和动听的声音使得学生忽视应该掌握的文字内容, 这样一来就会产生不好的影响。

3.3 不能让多媒体代替了教师讲课

多媒体是辅助教师教学的, 千万不可以让多媒体代替了教师的教学。有些英语教师会误把多媒体当成全能的教学工具, 在课堂教学过程中都用多媒体来展现教学活动, 在整堂课中用PPT来展示, 多媒体的辅助作用变成了主导作用。而教师却变成了辅助的作用, 这样对激发学生的积极主动性产生了不利。

3.4 课件的容量太大

有些教师在做课件时怕课堂上的教学内容涵盖不全, 往往就会加大PPT的内容, 造成了课件的容量太大, 学生在课堂上记笔记的速度就会跟不上, 甚至有些教师为了完成教学内容就会加快教学速度, 这样更加导致学生记笔记的速度跟不上, 从而大大影响了听课效果。那么如何处理好PPT的内容和学生听课的效果, 这是英语教师在备课时要着重考虑的问题。

摘要：在传统的初中英语课堂中, 课堂气氛难免有点枯燥乏味, 而运用多媒体教学就给枯燥乏味的课堂增添了几分乐趣。随着初中英语课程标准的改革, 多媒体教学在初中英语课堂中应用越来越广泛, 在很大程度上提高了初中英语课堂的教学质量。本文将从多媒体教学的特点、多媒体教学的作用以及多媒体教学在初中英语课堂教学中应用时应注意的问题进行阐述。

关键词：多媒体教学,初中英语,有效教学