初中计算机教学质量提高的有效方法

要想提高初中计算机的教学质量, 首先就必须从教学实际出发, 为学生创造一个良好的学习环境, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的主观能动性。提高初中计算机教学质量, 不仅是我们教学的要求, 更是社会对我们新一代人才的要求。社会在发展, 科技在日新月异, 社会对人才的要求也在逐渐地发生变化, 以往的专业型人才的需求也在逐渐地向综合型人才转变。由于现在这种变化, 在初中阶段开设计算机课是非常重要的, 而且提高初中计算机的教学质量显得更加重要。

1 注重对学生学习兴趣的培养

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 从伟大的教育思想家孔子的这句话中我们知道, 对待一件事情一定要有兴趣才是最好的, 兴趣是做好一件事的关键。同样的道理, 在学习中, 兴趣是最好的老师。如果你对学习没有兴趣, 那么就算学习可以多么好你也会提不上劲;但是如果你对学习有兴趣, 那么兴趣就会诱发你主动地学习。所以说, 当学生对学习计算机有了兴趣, 那么初中计算机的教学质量就会相应地提高。

1.1 不要吝啬给学生的鼓励和赞扬

初中生这时正处于青春期, 此时的他们思维活跃, 而且血气方刚, 自我意识很强。计算机教师在教学中, 一定要注意到, 千万不能伤害初中生的自尊心, 一旦伤害了他们的自尊心, 那么对于学习计算机的兴趣培养就很难了。在教学过程中, 教师一定不要吝啬给予学生鼓励和赞扬, 使学生可以感到有信心学好计算机, 那样学生对学习计算机的兴趣就会提高。很多初中学校的学生是第一次接触计算机, 他们在上机操作时就会经常出错误, 甚至会出现一些低级错误, 这个时候教师千万不能采取批评的方法, 这样学生就会产生心里阴影, 对学习计算机产生恐惧心理, 从而对学习失去兴趣。正确的做法是, 教师应当在学生出现这种情况时, 用温和的语气给学生一定的指导, 告诉学生该如何正确的操作。还有在有学生操作计算机做的比较好时, 教师要适当的赞扬他们, 鼓励他们做得更好。比如在学习“Excel”的时候, 教师可以引导学生如何运用“Excel”进行函数的运算。对于这方面的知识, 肯定会有学生掌握得比较快, 但同样有些学生不太擅长这方面知识。教师对掌握知识比较快的学生及时给予赞扬, 激发他们继续学习的积极性;与此同时, 也要适当鼓励那些掌握不太好的学生, 让他们继续努力, 重拾学习的信心与兴趣。

1.2 在教学中穿插实例

对于一些刚开始接触计算机的学生, 计算机对他们来说是陌生的, 因此计算机的理论知识就显得非常枯燥乏味, 他们会认为计算机对平时的学习没有多大的用途, 对计算机学习就没有太多的兴趣。此时, 教师可以通过讲解计算机在实际中的应用来让学生明白, 计算机对我们的帮助是很大的。比如说, 用计算机可以预算卫星运行轨迹、可以预测天气、制作数字电影等很多领域的用途。在教学过程中, 教师可以教学生运用计算机做一些简单的东西, 如:向学生展示如何应用计算机画画、学习、上网收集资料等, 还可以教学生做一些简单的网页, 这样可以引起学生的好奇心, 从而带动学生的学习兴趣。教师通过向展示计算机在生活不同领域的用途, 学生就会对计算机产生很大的好奇心, 好奇心就驱使学生主动去探索学习。

1.3 带领学生在玩中学

初中生处于儿童和少年过渡期, 也就是说, 他们依然具有好奇心强和爱玩的特点, 教师要充分利用这一特点, 因势利导, 把游戏引入计算机课程的教学内容中, 激发出学生计算机的强烈兴趣, 让学生在强烈兴趣的引导下实现快乐学习, 自主学习。比如, 在学习拼音打字这一块时是很枯燥无味的, 这只能让学生自主练习, 而初中生本身就对拼音就很熟悉, 对于键盘上的字母也是都熟悉, 所以, 学生就觉得打字的学习很简单, 很快就没有了兴趣而走神。这时教师可以为学生计算机里面安装一个聊天工具, 让学生之间互相加为好友, 在课上, 学生可以通过聊天工具互相聊天。聊天时, 需要不断输入字, 这样既可以增进学生之间的感情, 而且也在无形中提高了学生的打字水平。对于初中生来讲, 他们之前从来没有用过这种方法聊天, 在聊天时, 他们会表现出很大的兴趣。之后, 教师可以和学生一起交流用聊天工具聊天的感想。在交流的过程中, 学生会发现计算机不仅可以工作, 而且可以娱乐。慢慢地, 学生就会对计算机产生浓厚的兴趣。

2 寻找有效的教学方法

2.1 多练习少讲解

在计算机教学中, 讲远远比不上实际操作。教师在讲台上讲一节课的理论, 还比不过学生自己动手操作十分钟。所以教师在计算机课程讲解过程中一定要注意学生的自我动手能力, 注意自己的教学质量, 尽量让自己少讲而让学生多操作。初中计算机课的内容包括鼠标运用、打字、开关机等。一节课中, 教师要把讲解的时间控制在十多分钟左右, 然后教师要把剩下来的时间留给学生自己练习。如此, 学生既巩固了上课的内容, 也加强了动手能力的锻炼。这样越来越多的自己动手练习时间, 那么学生在自己操作的过程中就更加容易发现问题, 经过这样的形式, 学生能够更加容易的掌握所学的知识, 大大地提高了学生的动手能力。

2.2 因材施教

一个集体中, 不是每个学生都是一样的, 总会存在个体差异。因此, 教师在教学过程中要因材施教, 根据每个学生自身不同的特点加以区分。教师可以采用分组学习的方式, 根据学生之间的差异程度, 让一些学习计算机较好的学生帮助一些对计算机掌握不太好的学生。这样一来, 既帮助了一些掌握的不太好的学生, 又增进了学生之间的感情。

3 结语

总而言之, 计算机在现代这个社会已经处在一个非常重的地位。初中是学生开始接触计算机的重要时段, 所以此时教师在实际教学中要不断的探索新的教学方法, 总结经验, 根据初中生自身的特点, 探索出适合初中生的教学方法从而提高初中计算机的教学质量, 让学生更加适应现在社会的发展。

摘要：在21世纪这个信息化的时代, 计算机发挥的作用越来越明显。计算机已经被普及到生活、科技、经济、教学等各行各业中。渐渐地, 计算机已经深入到我们的生活中, 成为了日常生活中必不可少的工具。在初中教学中, 学生就开始慢慢熟悉计算机, 计算机的应用被越来越重视。本文对提高初中计算机教学质量的方法进行了探讨。

关键词：初中计算机,提高教学质量,有效方法