基于校企合作的创新创业教育供给侧改革

2023-02-26

所谓供给侧改革,就是从供给、生产端入手,通过解放生产力,提升竞争力促进经济发展。而创新创业教育又是经济发展之源,是民族富裕之源,是培育新兴产业之路,是缓解就业困境的可能途径,因此,我们需要大力发展创新创业教育,努力培养和提高学生的创业素质,包括创业意识、创业能力、创业知识和创业心理品质等,承担着企业家、职业经理人、职业化员工等高素质人才。供给侧改革实质上就是一种创新,它最鲜明的特点是大力发展新兴产业,创造新的技术、新的市场、创造了新供给,释放了新需求。而校企合作方式是创新创业人才培养的一种重要方式,对于创新创业人才的培养具有极大的促进作用,那么,在创新创业教育领域,供给侧改革应该怎么改变,笔者就从校企合作的角度进行阐述。

校企合作是学校与企业建立的一种合作模式,它是学校有针对性的为企业培养人才,在培养的过程中注重人才的实用性与实效性,总之,校企合作是一种注重培养高质量,注重实践在校学习与企业锻炼,注重信息共享的“双赢”模式。实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变。

目前我国职业院校的校企合作还处于民间的合作状态,尽管国家已经制定了相关的政策来支持校企合作,但在实际操作中并没有得到真正的法律保障措施,一些地方把校企合作停留在口头上,或是停留在交情上,在合作中学校一方往往主动、而企业一方则会显得较为被动,双方缺乏合作办学的内在动力。另外,教学计划的制定权还是完全掌握在学校及主管单位,很多院校并没有认真吸纳企业在人才培养方案中提出的建议,更没有对陈旧的专业教材进行修改,所以,教学实际与岗位需求仍是存在书本脱离实际的现实,职业技能的鉴定标准也滞后在企业的发展,因此,政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性,并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准。如此的校企合作状态必然会影响高技能人才培养的精准性,同时在专业知识滞后的情况下,也很难培养出具有创新思想、创业激情的人才。所以,我们要进行供给性改革,对于校企合作,院校与企业之间的合作应该达到信息共享,资源共享,共同制订人才培养目标,共同培养出有创新意识、创新能力、创业素质、创新精神的人才。接下来,笔者谈几点看法:

1 专业教育与创新创业教育

专业教育与创新创业教育密不可分,可以激发学生的创造力。职业院校加强校企合作,通过顶岗实习能够为学生提供身临其境的企业环境熏陶、难得的实践锻炼机会,生产实践过程也就成为教学过程和管理过程,从而加深对专业理论的理解,增强应用知识和解决实际问题的能力,这样的实践活动能够激发学生的创造意识,创造热情和创新精神。其实,专业教育和创新创业教育是不矛盾的,两者不应分开,都是从培养什么学生、怎样培养学生的根子上解决两个问题,对人才培养进行顶层设计、不能“头痛医头,脚痛医脚”,因此,除了专业课程外,也可设置研讨课(创新教育),创业课程、行业课程(创业教育)。试想,如果一个创业的人没有相应的深厚扎实的专业知识作为背景,他的创业之路只能是举步维艰。

2 知识传授与创新精神

知识传授是创新精神的基石,将照本宣科变能力拓展。创新创业教育首先是一种理念,一种精神教育,其本质是一种素质教育。目前,不少学校将创新创业教育与创业技能、知识画了等号,定位过于狭隘,导致学生对于创业教育认可度偏低,创业教育内容涉及广泛,实践性和技术性很强。教师或企业家将知识传统地教授给学生的同时,是否会将一些实际难以解决的问题抛给学生呢?学生在学习了基本知识后,遇到老师的难题,会被激起一种挑战的欲望,学生天马行空的思想往往在正确的引导下,会变成创新的“金点子”。我们要不断鼓励学生,勇于想象,敢于实践,乐于创新。

3 企业文化与人文教育

企业文化是创新创业的通识教育。在校企合作的过程中,通过学生顶岗实习,请企业经营者来校讲座等多种形式让学生了解企业文化。企业文化结构就是企业文化的构成、形式、层次、内容、类型等的比例关系和位置关系,它包括企业哲学、价值观念、企业精神、企业道德、团体意识、企业制度、企业形象。通过了解,学生就知道企业文化中包括企业成长管理、企业融资、经营授权和分销、兼并收购、风险投资、相关法律。且创业不单单是拉几个人,筹点资金,就可以了,而是要有创业的理念、思路、目标、核心价值观。创业不仅仅是信息技术领域的创新,更多的是要具备宽广的视野、战略的眼光、较高的情商,以及创校报的思维方式、创业精神与能力。

创业教育是一个全球性的教育学概念。我们如何顺应全球性发展,就应该变革,实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变,而“高精尖创新驱动和鼓励学生创业创新”将逐步丰富和替代传统僵化、过时、单一的专业课程体系是其中的关键。我们要学习斯坦福大学的“系统思考”模式,开展开放互动式的大学创业教育,包括多个学科专业之间的合作交流,建立产学研机制等的多方互动,形成开放的网络式的创新创业教育层次结构。我们要借鉴哈佛大学“注重经验“模式,创业精神隐含的是创新行为,强调塑造和培养学生创业意识、创业精神、创业技能、训练学生在苛刻的资源限制与不确定环境下追求创业机会的能力。

摘要：校企合作是学校与企业建立的一种合作模式,它是学校有针对性的为企业培养人才,在培养的过程中注重人才的实用性与实效性,实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变。

关键词：供给侧改革,校企合作,创业文化,创新创业