初中物理教学中如何渗透德育教育

2022-09-10

初中生正处在世界观初步形成、价值观逐渐加强的阶段,在这一时期,如果物理教师没有切实地将自然科学同社会科学有机的结合在一起、没有将德育教育内容积极地渗透于初中物理教学,就很有可能会导致学生的道德情操发展得不健全。物理教师和其他的教育工作者一样,他们的工作不仅仅是传授知识。为了更好地帮助学生树立正确的德育观、使学生健康快乐的成长,教师就要积极在物理教学中渗入德育内容,以此来加强学生的唯物辩证法思想、引导学生形成正确的三观。

1注重培养学生的科学观与集体主义精神

实验教学是初中物理教学课程中的一项主要教学内容,借助实验课题的开展,可以有效地帮助学生形成实事求是、科学严谨的治学态度,树立正确的团结合作品质及爱护公共财产的意识。在物理教学中,教师要想培养学生的科学精神,首先要做的就是以身作则,即在实验教学中,教师要能够做到严格按照实验要求进行操作、尊重实验事实。之后,教师还要及时对学生进行表扬,鼓励学生独自完成特定的实验操作,让学生敢于质疑的同时,借助亲自实验来解答疑惑。像这样的教学过程,教师既传授给了学生足够的物理知识,同时还切实地培养了学生的科学意识及实事求是的精神。就对物理教材的学习而言,它们是学生追求真理、献身科学的重要途径,例如在介绍亚里士多德和伽利略的时候,教师就可以强调他们之间的差别,即一个是通过自己的人生经验来下结论的,而另一个则是借助科学实验来验证真理的。像这样,教材中的一些有关历史人物的介绍,可以使学生明白实事求是的重要性,同时还能让学生在听介绍的过程中,潜移默化的加强了自身明辨是非、追求真理的精神。课堂是一个大集体,在进行物理教学的过程中,教师还要积极培养学生的集体主义意识。例如,在进行电磁感应的教学时,教师就可以采取分组实验的方式进行教学,积极引导学生在合作中完成实验,在实验教学中培养学生的团结合作精神。

2加强渗透辩证唯物主义观点以及辩证法

在初中物理教学的过程中, 教师要做的不仅仅是传授知识,为了更好地使学生实现全面发展,教师还要让学生掌握正确思考问题的方法,学会辩证唯物主义的观点和方法。首先,挖掘物理知识中隐藏的德育内容。对物理而言,其自身本来就是蕴藏和体现辩证唯物主义思想的自然学科。在教学过程中,教师要在认真钻研物理教材的基础之上,以物理教学与德育内容之间的最佳交界处为突破口, 将辩证唯物主义思想贯穿其中,以求物理与德育达到完美的结合。例如,在学习“电和磁”的这一课时,教师为了引导学生进行更深一步的探索,就可以适时的提问道:“磁可不可以生电呢? ”这种渗透了“对立统一规律”的问题,不仅将学生引向了对立面,让学生学会辩证的思考问题,同时还提高了学生的学习能力、激发了学生的学习积极性。其次,知识联系实际。真理大多来源于实际生活。例如,在序言教学中,教师要向学生介绍物理技术联系实际、联系社会的观点时,就可以这样说:“在这个社会与物理知识机密相连的社会中,如果没有了现代技术,没有了电、网络、汽车等,我们将怎样生活下去? 但是科技也是一把双刃剑,技术的滥用也会对我们的日常生活造成一定的负面影响,像是水质问题等。所以说,科学技术对于我们而言是有利有弊的。 ”像这样,物理科技的实质被说了出来同时, 学生在教师的讲解的过程中也逐渐弄清了物理教学的两面性,进而能使学生切实地理解辩证思维的重要性。

3积极帮助学生形成爱国主义情怀

在初中物理教学的过程中, 教师可以适当地将我国历史上一些杰出的物理学家及其成就引入教学课堂,向学生介绍,这样的教学方式不仅为枯燥的教学模式增添了一抹趣味, 同时还有助于借助名人事迹激发学生的学习积极性、提高学生的爱国主义情怀,当然,为了保障教学的质量和效率,教师在引入实例的时候,还要以教学的内容为主要依据,以此来选择典型实例和人物, 将其插入物理教学课程中去。在我国物理发展的历史长河中,出现过许多对物理发展有过重大贡献的物理学家,这些物理学家的不少物理研究成果都长期居于世界领先地位。例如在讲“物体重心”这一课时,教师就可以先向学生介绍一下六千年前半坡氏族所用的欹器, 这一器具自身所具有的特点就是古代人民对物体重心最初的认识和应用;又例如在讲到力学时,教师就可以先介绍力学家钱学森,他所涉及的物理学术领域十分的广,尤以火箭导弹与航天事业为最,被称为“中国的导弹之父”。像这样,在初中物理教学中引入名人事迹等,不仅可以增强学生的民族自豪感、责任感、自信心,更能帮助学生形成敢于艰苦奋斗的奉献精神以及爱国主义情怀, 激励学生为中国特色社会主义的建设尽一份力。

4结语

总而言之,在初中物理教学中渗透德育教育的内容,不仅迎合了初中物理教学大纲及教学目标的要求, 同时更满足了社会发展及新课标在推进过程中的需求。在具体的教学过程中,教师要积极深入研究物理知识及物理学史, 有机的将德育内容同物理知识结合在一起,做到真正的寓“德育”于“物理”中。传授物理知识的同时,加强德育的教学,是教师实现教学相长、教书育人的关键途径。

摘要：在初中物理教学中渗透德育教育是我国现如今教育改革过程中的必然之需,同时也是促进学生实现综合素质全面发展的根本要求。德育的渗透不仅有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,同时还能使学生的物理素养有所提升。在初中物理教学中,教师要想让学生更为系统地掌握一些理论知识、了解相关的物理应用知识,就需要努力实现物理与德育教育的一体化,通过具有创新意义的教学手段及方法,将德育目标及德育思想展现于物理教学中。本文将以如何更好地在初中物理教学中渗透德育教育为主要内容,进行相应的探究。

关键词：初中物理,德育教育,策略探究