英语教学中如何渗透德育教育

2022-09-11

中学是学生思想品德形成和发展的重要阶段, 培养学生良好的思想品德一直是中学教师的重要任务。英语学科毫无疑问也要承担这一重要任务。所以在英语教育教学中, 对学生思想品德教育应始终贯穿于整个课堂, 适时结合教学对学生进行道德品质、爱国主义和正确价值观教育。

那么, 英语教学中怎样潜移默化地对学生进行德育渗透呢?

一、深入研究教材, 挖掘德育素材

教学本身具有教育性, 这是一条教育规律。各科教材是根据教育方针和目标, 以马列主义、毛泽东思想为指导编写的, 它本身具有内在的科学体系和逻辑关系, 对培养学生的思想品德具有教育意义。这就要求教师要克服单纯传授知识的片面观点, 积极挖掘教材和组织教学的德育因素

中学英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 以提高中华民族的思想道德素质。初中英语教材中有一些进行道德品质教育的好素材, 通过这些教材, 可以潜移默化地对学生进行爱国主义及良好品行的养成教育。学生可以接触到本国和所学语言国家的某些先进文化、伟人事迹、地理风貌、科技知识、文明礼仪等等。而这些语言材料的学习则为课堂的德育教学提供了丰富的素材。

教学中教师应该注意比较中西文化的异同, 激发学生的爱国热情。对于西方文化应遵循“吸其精华, 去其糟粕”的原则, 采取“拿来主义”, 大胆地为我所用。教材中的一些礼貌交际用语 (Please.Excuse me.Nice to meet you.How do you do.Good bye!It’s my pleasure等等.) 不但能激发学生学习英语的兴趣, 而且还能让学生摒弃日常生活中不文明的语言, 使学生的日常用语趋向规范和得体。

在英语课堂中, 还可以经常不失时机地引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育, 培养学生乐观、自信、自立、自强、奋斗不息的精神。如:

Life is not a bed of roses.生活不是玫瑰花床, 人生并不到处鸟语花香。

It’s a long lane that has no turning.有路必有弯, 人生之路并不总是坦途。

这些谚语告诉我们在人生的道路上, 要有直面困难的勇气和准备。而遇到挫折和困难时, 又要满怀信心地去战胜困难。如:Where there is life, there is hope留得青山在, 不怕没柴烧。Never say die永不言败

二、认真讲解内容, 渗透德育思想

利用一切可能的契机, 采取灵活多样的方式方法, 对学生进行健康的学习目的性教育, 确立正确的学习动机。

加强爱国主义教育, 激发爱国热情。我们今天讲的爱国主义, 就是对社会主义祖国的热爱, 我们的爱国主义根源于我们社会主义的经济制度和政治制度。它是在深刻认识社会主义制度优越性的基础上, 对社会主义祖国自觉的, 积极的热爱。于是第一节英语课我就给学生讲了我们学习英语的目的。现在随着我国进一步改革开放, 与世界的距离越来越小, 学习英语是为了与世界接轨, 是为了更好地学习国外的先进的文化思想和科学技术。一年级的教材要求学生学会用英语自我介绍, 学生经常用到这几句话I am Chinese.I am from China.I love our motherland. (我是中国人。我来自中国。我热爱我的祖国。) 我总要选几篇写得好的作文让学生自己朗读给其他学生听, 每当他们朗读到这里时总感到无比自豪。

进行集体主义教育, 培养团结协作精神。集体主义教育必须要使学生养成善于在集体中生活的习惯;使学生能够关心集体, 关心同学, 并且愿意为集体和同学服务;集体主义教育还要求学生对集体要有责任感与荣誉感, 积极发展同学间的友谊, 促进同学间的团结和协作。如在“The sports meeting”教学中, 利用“接力赛”这一节中运动员跌倒仍然爬起来继续比赛这一情景, 及时引导让学生明白团队精神才是获胜的关键。在巩固练习上, 我采用了teamwork, work in pairs (两人一组练习) , work in groups (分组练习) 的形式。我还积极鼓励学生几个人一组表演对话。让他们在集体中完成任务, 在集体中提高学习效率, 这样一来学生之间的关系就更融洽了, 学习的积极性就更高了。

进行政策法规纪律教育, 培养遵纪守法公民。具有自觉遵纪守法品质是社会主义新人的重要特征, 因此我们在教学中应该注意培养学生的组织纪律观念。如在学习“Unit 23.Book11遵守交通规则以及按顺序排队”时, 我引导学生在社会要成为一名合格的公民, 要遵规守纪, 并身体力行。以自己的行为来感染周围的人。再如学习“Unit 20.Book 111的人口问题”时, 我联系到我国实行的基本国策—计划生育, 并简介了计划生育的重要性。

进行文明行为教育, 培养文明行为习惯。文明习惯, 表现在尊重他人, 仪表整洁, 遵老爱幼, 爱护公共财物, 诚实守信, 保护环境等方面。如学习Make the World More Beautiful时让学生自由讨论面对严峻生态危机时该怎么办?课后还组织学生对周边环境进行实地考察, 分析造成环境污染的原因, 然后在课堂上讨论, 找到解决问题的方法。通过此类活动既提高了学生的环境保护意识, 又促进了德育与智育的和谐发展。