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第一篇：高一语文必修一苏教版苏教版高一语文必修三文言文知识整理必修三文言文知识整理一、文言文字词。1、通假字(例)肇锡余以嘉名(同“赐”) 几为巡徼所陵迫死(同“凌”，欺...
2022-12-08学校 班级 座号 姓名__________________________ 第4单元太阳能、生物质能与氢能的利用课时6 太阳能、生物质能与氢能的利用一、选择题1．下列能源中，属于无污染能源的是A.煤气...
2024-05-16《荷塘月色》在大纲人教版高中语文教材第二册的第2单元，教学要求是：抒情散文重在抒情。将这种情诉诸于文字往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲而又自然而然的表现的。这种情，打上了作者的个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活...
2024-04-29获得教养的途径教学目标：1、整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。2、通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。教学重点：1、教养的内涵；2、阅读经典对一个人获取教养的意义。教学课时：...
2024-04-14教师：上虞区丰惠中学刘建松班级：高一(1)班(出示英语名言，让学生翻译)IthinkthereforeIam我思故我在师：人的尊严就在于大脑的思考，如果我说山也会思考，你信吗?不管你信还是不信，美国生态学家利奥波德是相信了。他写了一篇文章的标题就是生：像山那样思考。师：一看到这个标题，你会有哪些疑问...
2024-04-20十八岁和其他教学目标：1、通过文本研读，认识理解两代人的矛盾，体会父母之爱，懂得珍惜青春，树立正确的人生观。2、通过活动体验，能够与父母、师长进行心灵沟通，能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。教学重难点：进入文本，用自己的心灵去感悟父辈的情感，在阅读体验中认识两代人的生存状态；激发他们的生命...
2024-04-09师说第二课时一、学生诵读第2段，并思考下列问题：1、本段的中心句是什么？2、本段主要是从哪一角度来进行论述？运用了什么论证方法？二、研读第2段。1、本段的中心句是什么？说说这一段与第一段是怎样联系的？ 中心句：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（分论点）这段以第一段为立论根据，批判当时土大夫耻于从...
2024-04-15【摘 要】写人散文中的细节描写应与小说中的细节描写进行区分。通过《金岳霖先生》中细节描写的教学，教会学生如何进行写人散文的细节刻画。【关键词】细节描写 散文细节 小说细节《金岳霖先生》入选苏教版教材必修二，属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。本版块活动体验的重...
2024-04-24第一篇：苏教版语文必修一教案 高二语文必修一滴眼泪换一滴水教案 苏教版【教学目标】1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。2、能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的...
2023-02-20《声声慢》教学设计声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。一、导语设计：轻拂中华历史的尘烟缦纱...
2024-05-15秋声赋教学目标: 1．了解宋代文赋的特点。2．如何把抽象无形的东西写得具体可感教学重点:如何把抽象无形的东西写得具体可感教学难点:如何理解在摇曳多姿的行文中抒发天道无情、人生忧劳的感慨。教学过程:一、导入课文一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。那么，秋天...
2024-05-17鸟啼 教案教学目标：1、体会大自然中存在的生命意义。2、体会劳沦斯对生与死的思考。教学时数：一课时 教学过程：1、导入：在《我的邻居胡蜂》中，我们体会到了人与自然的和谐关系，今天我们体会一下大自然中存在的生命意义——《鸟啼》（板书）。2、作者简介：课本上的注释，教师补充：劳伦斯·大卫·赫伯特（188...
2024-04-15苏教版高中语文教科书的编写依据是教育部公布的《普通高中语文课程标准》，整套高中语文教材分为必修和选修两部分。必修课本共五册，按照计划，教师将用1.25个学期完成必修课本的教学，即高一以及高二上学期。根据新课标的要求，必修课的任务是突出课程的基础性和均衡性，使每一位学生在语文应用、审美与探究等方面得到...
2024-04-13苏教版高二语文必修五基础知识专题训练（一）卷 一1、下列加点字注音完全正确的一项（）A、臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）．．．．B、猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）．．．．C、岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）日薄（bó）...
2024-04-302016—2017学第一学期高一语文教学工作计划一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高...
2024-04-15苏教版《高中语文（必修）》（2007年第3版）的注解，选择词条精当，规范简约，但仍有改进的必要，尤其是某些词语，亟待补注。一、方言语词补注（1）必修一册《江南的冬景》：“和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边。”其中的“和暖原极和暖”须补注。“和暖”为吴方言。“和暖原极和暖”，即“暖和倒是暖和”，但在北...
2024-04-07《斑纹》教案一、教案背景1、教材来源：苏教版高中语文必修五2、面向学生：高中生3、学科：语文4、课时：1课时5、学生课前准备：预习课文，扫清字词障碍 学生搜集相关斑纹图片二、教学课题1、教案题目：《斑纹》2、教学目标：（1）认知目标：认识自然界的各种斑纹，理解作者赋予“斑纹“的各种含义。（2）能力...
2024-05-18摘 要一直以来，教材里的作业编排很少被大家关注。笔者就苏教版高中《语文》（必修）作业系统的设计编排以及教学实践效果进行了深刻反思，在相关理论基础上结合现实问卷调查、名家访谈等方式提出了改进意见，以期编者更好地完善教材，为高中语文教学服务。关键词苏教版 高中语文必修 作业系统 设计缺陷 改进建议苏教版...
2024-04-28目前, 江苏高考模式让化学走向边缘化, 大部分学生对学习“高三化学”目的性不明确, 认为只是为了拿“等级”, 老师仍以“满堂灌”为主要教学模式。但笔者在教学实践中尝试应用任务驱动法教学, 既激发了学生的学习兴趣, 又让学生体会到了化学的真实性, 在教学中取得了较好的效果。一、在高中化学中实施任务驱动教学法在高中化学课中...
2024-04-10最近我在教苏教版高中语文必修三第二专题，布置学生完成“写作实践”的时候，遇到点事儿。写作要求是这样的：当我们把目光投向历史，总会看到一座座精神的坐标：跋山涉水、舍身求法的玄奘，“我以我血荐轩辕”的寂寞斗士鲁迅，“真理面前半步也不后退”的布鲁诺，“不管怎样，总是爱他们”的特蕾莎嬷嬷……贴近他们的身影，...
2024-05-15