#让学生在“体会领悟”中学习 搜索结果
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂, 其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此, 数学教学既要考虑数学自身的特点, 更应遵循学生学习数学的规律, 注重从学生...
2023-02-04第一篇：让学生在思考中学习让学生在快乐中学习——锦龙小学英语教研活动为了让我校英语教师能够更好地提高课堂教学效益与英语教学质量，我校英语课教研组于4月16日进行了一次教研活动。...
2022-08-23第一篇：让学生在快乐中学习让学生在快乐中学习英语听、说、读、写的训练，通过听、说、做，先培养语感，培养兴趣，然后进入教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位刚教学不久的英语教...
2022-08-23《数学课程标准》指出:“数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的情境, ……让学生在生动具体的情境中学习数学。”数学教...
2022-09-11摘 要：教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”这句话很精辟地说明了“乐学”是学习的最高境界。从两个方面阐述怎样让小学生在快乐中学习英语。关键词：快乐学习；激励性语言；英语活动教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话很精辟地说明了“乐学”是学习的最高境界。可是我们的...
2024-05-01新一轮课程改革提出了一系列先进的教学理念, 明确提出要改变以往学生的被动学习方式, 要努力为学生营造一种愉悦的教学氛围, 激发学生学习兴趣, 实现学生的快乐学习, 主体参与。这是对传统的灌输式教学的突破与补充, 在以往的教学中, 学生处于被忽视的地位, 只是在机械而被动地接收教师所传递的知识, 只是单纯的智力因素参与的...
2024-05-20在小学数学课堂教学中, 创设一种和谐、愉悦的教学氛围, 是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中, 能真正使学生成为学习的主人, 积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。一、创设情境激发学习的积极性在学习新知识之前要精心的创设与教学内容有关的情境, 激发学生的求知欲望和学习动机, 使学生学习情绪达到最佳境界。例如,...
2024-04-11《数学课程标准》在教学建议中指出:“要创设与学生生活环境、知识背景相关的, 又是学生感兴趣的学习情境, 让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程, 获得积极的情感体验, 感受数学的力量, 同时掌握必要的基础知识与基本技能。”数学“体验”教学是指学生在教师引导下, 在数学活动中...
2024-05-11案例内容:《义务教育课程标准实验教科书》 (西师版) 一年级数学上册第三单元第59—62页“认识物体”。背景“认识物体”是《义务教育课程标准实验教科书》 (西师版) 一...
2022-10-20第一篇：让孩子在快乐中学习让学生在快乐中学习——锦龙小学英语教研活动为了让我校英语教师能够更好地提高课堂教学效益与英语教学质量，我校英语课教研组于4月16日进行了一次教研活动。...
2022-08-23第一篇：让幼儿在探索中学习让学生在探索和感受中学习数学——《小数除法》教学案例教学内容：第八册数学P61-64页小数除法一、教材分析这节课主要教学内容是除数是整数的小数除法的法则。...
2022-08-23我们今天倡导的教育，是以培养创新与实践能力为核心的素质教育。创新，是素质教育的灵魂，也是不断完善，实现自我的最关键素质。那么，我们就应该在课堂上努力提供给学生更多的创造机会。要有所创造，自然要给学生提供更多实践的机会。我们的孩子从小到大都沿袭着一条又一条的标准，习惯了跟着老师的思路走，并且慢慢地接受它、记住它，随着条条...
2024-05-14“学生要想牢固地掌握数学, 就必须用内心创造与体验的方式来学数学.”《数学课程标准》中使用“体验”一词来刻画数学活动中的过程性目标, 并在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中多次提到, 足以看出它在学生数学学习活动中的重要性.那么, 在小学数学教学中如何帮助学生实现...
2024-05-01所谓体验学习, 就是强调学生的参与性和实践性, 让学生主动参与教学全过程, 通过自身的实践活动, 构建属于自己的知识意义。关于体验学习我有以下三点认识。一、学习材料的“生活化”是体验学习的前提好的数学学习内容应该从学生的生活经验和已有的知识经验出发, 使数学贴近生活, 变得有趣、生动, 容易接受...
2024-04-20我们的教师把幼教往往作为小学的入口, 为了这个入口更加宽敞化, 教师把幼儿教学作为小学教学的开场白, 提前对学生进行无休止的数学题的训练, 使孩子们在入学之初就陷入到了题海之中。如何激发孩子们的主动探索思维, 是我们幼儿教师首先要考虑的问题。一、探索活动在数学学习中的地位回看人类历史, 没有哪种发明成果不是探索的结果,...
2024-04-28一、学生学习被动的原因(一) 传统教育理念首先学生的被动有中国传统的教育观念的根源, 那就是过分强调教师的权威。学生们从一开始就是正规教育, 他们应该服从学校和认真倾听教师所讲。日复一日,...
2022-09-10课堂教学要重视学生质疑能力的培养, 让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中, 思维能力和创新意识得到有效的培养。培养学生质疑能力的方式很多, 创设有效的情境就是培养学生质疑能力的一个重要渠道。因此, 教师要积极创设问题情境, 以趣激疑, 以思激疑, 以动激疑, 以辨激疑, 以用激疑, 从而让学生学会质疑。一、创设...
2024-05-10学生是学习的主人, 要学习的东西, 应该让学生自己去发现或创造出来。因此, 我们的教学应该充分发挥学生主体性, 使每个学生都积极地参与教学的全过程, 使学生自主地、创造性地学习, 这样才符合当...
2022-09-11小学数学课堂采用自主探索的价值和意义已经毋庸置疑。教材中呈现的数学知识是静态的呈现,教师在教学中只有引导学生经历知识的形成过程,才能在真正意义上赋予这些精致的知识以鲜活的生命。对学生而言,这样的过程不仅仅是学生主动融合知识,更新知识体系的过程,更让学生在探索中发现自我,提升思维,从而开启智慧,不断成才。一、自主探索来源...
2024-05-17新课标认为:“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验, 倡导自主、合作、探究的学习方式, 让学生参与教学, 让课堂充满创新活力.”这就要求我们的数学教学, 不仅仅是老师的口头讲解, 更重要的是让学生动手操作, 在操作中体验数学.使学生在课堂上达到“思维活跃流畅, 创造性精神涌动&rdq...
2024-04-30