#浅谈初中历史课堂教学 搜索结果
初中历史教学, 必须充分发挥学生的主观能动性, 激发学生学习历史的兴趣, 让学生直接参与到历史教学中去, 在创新教学中学会 (知识) 、会学 (方法) 、乐学 (兴趣) , 养成一定的历史素养, 形成正确...
2022-09-11第一篇：浅谈初中历史情境教学 情境教学在初中历史教学中的运用摘要：情境教学强调以情感活动统领整个教育教学过程，通过“育人以情”，沟通“育人以德”和“育人以智”，...
2023-02-02教学情境就是教师根据具体内容的要求, 创设出类似史实的情境, 使学生身临其境, 激发学生强烈的参与意识, 开发学生智力, 启迪学生思维, 引起学生联想, 使学生展开积极而主动的学习。这是现代教学所提倡的重要教学方法, 在历史教学中运用情境教学法更具有特殊意义。情境教学法符合历史新课程改革的要求, 对于激发学生学习历史的...
2024-05-18教改至今, 我们的基础教育历尽艰辛, 从目标教学到合作学习, 再到今天的三维目标, 我们的教学模式由数量的扩张转向质量提升, 可谓是推陈出新, 日新月异。然而, 学生的学习状况仍没有根本改变, 作...
2023-01-06一堂成功的历史课, 应该是课文内容和教学方法的统一, 是历史知识教学与能力培养的结合。新课程注重“以学生为主体, 以教师为主导”, 面向全体学习, 鼓励探究式学习。那么, 如何优化课...
2022-09-10新课程改革已经逐渐全面推行, 新课程改革, 提出史教师在了新理念, 新做法具体的实, 施过程中对教师和, 对新课改的理念要认学生都提出了新要求, 清历, 浅谈有效的教法和学法改变传统的教学理论。...
2023-02-05【摘 要】作为历史教师不仅要重视课本内容的讲授，更要发掘历史知识所蕴含的体现美好人性的情感素材，在历史教学中不断增强情感教育【关键词】情感教育；初中历史教学；历史人物；学生情感作为一名初中历史教师如何在教学中实施情感教育，经过这十几年的摸索和实践，我总结了一些基本做法，希望能和同行们共同分享。一、用...
2024-05-08课堂教学是一种创造性的劳动, 是一门艺术, 是教师多种能力的综合表现, 其中教师的课堂语言是一个重要的方面。教师要想提高课堂教学质量, 就必须熟练的驾驭课堂语言, 因为语言是传递知识信息的主...
2022-09-10历史是一门独立的学科,所蕴含的是一个国家泱泱几千年的历史传承。初中历史课却是很尴尬的一门学科。学生不重视、家长不重视、社会不重视,甚至一部分历史教师认为是读读、划划、背背、做做就可以...
2022-12-30近来，关于钓鱼岛的问题，日本政府颠倒黑白，我国人民个个都义愤填膺，爱国热情空前高涨。其实，早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国的领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划入我国海防管辖范围，说明这个地方并非“无主之地”。初中历史课程标准指出：学生们要学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情感...
2024-04-20一、初中历史德育教育的可行性1.初中历史教材选用大量优秀历史人物的事迹, 以及他们的优秀品质。借助于历史道德形象, 进行道德知识的教育, 通过对历史人物的道德行为作出分析和概括, 使学生逐步...
2022-09-10陶行知先生说:“发展千千万,起点是一问。”有效的课堂提问是实现优质教学的关键。怎样才能达到有效提问呢?这就要求教师提出的问题不仅要科学精当,而且提问要适时、适度、适量,充分把握提问的针 对性、层次性、趣味性、启发性、开放性。一、提问应有针对性提问要注意在问题的数量和难度上做到深浅有度。题贵精不在多,既不能满堂灌,也不能...
2024-05-16众所周知, 初中学生在身心上处在一个发展的特殊阶段, 是从少年时期向青年时期转变的过渡阶段, 因此他们既有少年的稚嫩也有着青年的简单逻辑, 具体表现在视觉上, 容易被色彩鲜艳的图片吸引, 同时...
2022-09-21随着科学技术的进步, 多媒体教学已成为当今教学领域的热点。具体到历史学科, 在开发历史课程资源的过程中, 多媒体教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被...
2022-09-11新世纪面对着新课程改革, 作为历史教育者应该怎样去做呢?这是每一位一线教师一直思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准, 围绕大纲展开教学工作, 同时还要体现新课改的理念, 这就无...
2022-09-10人教版《历史•必修3》的主要内容是人类社会思想文化和科学技术发展的历史。在教学过程中我发现了一个有趣的现象, 那就是在本书中涉及到了许多文学、影视作品。有些是作为引言引出本课的, 有的则是“地位显赫”, 用一个单元来讲述。我观察到在讲这部分内容的时候学生的兴致很高, 因为对现阶段的高中学生来说, 文学、音乐、影视作品是...
2024-05-08摘要：历史知识因其客观性较强, 且跨越时空幅度较大, 因而具有一定的抽象性, 会与学生的现实生活产生一定的距离。多媒体手段广泛应用于课堂教学, 为历史教学有效消除这一弊端创造了条件, 让课堂教学少了抽象性, 拉近了学生与课本的距离, 并因其鲜活、生动的特性增加了学生与之的亲近感。下面, 我结合自己的教学实践谈谈自己的粗...
2024-05-22民族凝聚力、爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜, 也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育, 无疑有着非常重要的意义。中学...
2022-09-10摘要：初中历史教学中蕴含着丰富的情感教育素材,教师一方面要激发学生学习兴趣这样的外在情感,同时要结合教学内容挖掘教材中的情感教育素材,提升历史教学工作和学生思想教育的水平。教师应当设置教学悬念激发学生的历史探究欲望,提高学生的学习兴趣,重点抓住四个方面的要点:一是要回顾灿烂文明,感悟劳动人民智慧;二是要坚持以史为鉴,强...
2024-05-19通过多年的教学, 本人觉得在历史教学中可以培养学生多方面的能力, 比如分析归纳能力、对比及评价能力等等。在学生能力提升的同时, 还要让他们明白更多为人做事的道理, 使他们的心灵得以不断净化...
2022-09-12