#汉语教学反思 搜索结果
汉 语 教 学 反 思（一）对汉语教学的重新认识1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间...
2024-04-24一、聚合词语及其特征在汉语词汇系统中, 我们经常见到像“真善美”、“说学逗唱”、“金木水火土”这样的词语。 它们结构固定、意义丰富、口语化强且使用频率高。 在学术界, 最早重这一现象的是赵元任先生。 他将这一类词语称作“聚合体”, “聚合体像一串原子构成一个分子”[1]。 郭良夫先生最早将这类词语称为“聚合词”。“‘豺...
2024-05-19第一篇：汉语拼音复习教学反思《汉语拼音复习四》教学反思21小濮爱英汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调...
2022-12-17汉语拼音教学反思汉语拼音教学反思1低年级的语文教学要力求做到有情趣，俗话说:“兴趣是学习最大的动力。”然而，拼音教学则不然，拼音教学是低年级语文教学的一个重点，也是难点，教师们往往都感觉拼音课不好上。在拼音教学中，我发现：学生在学拼音时，往往容易产生骄傲心理，老师每...
2024-05-23第一篇：对汉语拼音教学的反思 对汉语拼音教学的尝试与感悟我从事教育教学工作五年来，有幸第一次担任小学一年级的语文“汉语拼音”教育教学工作。汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入...
2022-10-30教学反思我在设计《ai ei ui>>一课时将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的‘‘朋友’’,激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时...
2024-04-16我们的学生基本来自农牧区, 对外界了解很少, 学生经常问我诸如什么是“罐头”“抽水机”“梳子”“核桃”一类的问题, 有时候很难给学生解释。如果能运用多媒体进行辅助教学就能很形象直观、生动活泼地向学生展示这一类问题, 有利于激...
2024-04-10《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境, 从学生的经验和已有的知识出发, 创设生动的数学情境。”因此, 数学教学应联系生活实际, 把数学知识与生活实例相结合, 让学生体会到数学来源于生活, 又应用于生活。一、联系教学内容, 创设生活情境数学内容生活化, 让学生学习现实的数...
2024-04-13小学语文一年级汉语拼音a o e 的教学设计扬中市三跃中心小学夏巧红学习目标描述：本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的...
2024-05-02摘要：古诗是中国传统文化中极具代表性的文学财富,在思想上和艺术上都呈现着中国独特的“诗意”面貌,深植于每个中华儿女的骨血与言行中,现在也在吸引着世界的目光。古诗融审美性、知识性与趣味性...
2022-11-15越语本身是一个有声调的语言, 在其发展过程中, 通过语言接触, 越语吸收了大量的汉语词汇[1] (汉语借词———汉越词在越语中占半数以上) 。可能由于这个原因, 越南学生学习汉语时, 在语音、词汇方面与其他国家的学生相比表现出学习优势。然而, 汉越两种语言在语法方面虽有许多相似之处,...
2024-05-20...
2024-05-04...
2024-05-08...
2024-05-24随着我国在国际上地位的上升, 越来越多的外国人开始重视汉语的学习, 汉语在世界各国的影响也是越来越大。口语能力作为一门语言类课程的重要评价部分, 其学习的好坏直接关系整个语言学习的成效。但是, 由于第二语言的学习受到许多客观条件的限制, 想要提高外语学习中的口语能力非常难。研究表明, 大部分的的留学生来华之前就已经了解...
2024-04-17汉语动补式对外汉语教学论文 篇1：浅析《论语》对对外汉语教学的启示 摘 要：随着中国经济的崛起，越来越多的国家开始重视汉语学习，对外汉语教学事业因此得以快速发展，但对外汉语教学质量问题也日益...
2022-04-27汉语离合词与对外汉语教学论文 篇1：离合词研究综述 摘 要：离合词是现代汉语中一种特殊的语法现象，是现代汉语语法学界讨论的热点，也是对外汉语教学研究的难点。通过逐一梳理各类观点及方法，对半个...
2022-04-30内容摘要：语篇衔接主要分为两部分，语法衔接手段和词汇衔接手段。语法衔接手段主要包括照应、替代、连接和省略等四种；词汇衔接手段主要包括：重复、指称、同义词和近义词、连词等。本文以HSK动态作文语料库为例，探讨词汇衔接手段方面的偏误分析及其教学建议。关键词：偏误 教学建议 语篇衔接一.引言对于“语篇”的...
2024-05-24第一篇：高中汉语教学范文[中学教育]高中汉语教学的思考高中汉语教学的思考在我国，汉语作为第二语言对少数民族进行教学，是随着统一多民族国家的产生而发展起来的。尽管不同民族、不同地区由于发展水...
2022-05-27第一篇：中学汉语教学范文[中学教育]高中汉语教学的思考高中汉语教学的思考在我国，汉语作为第二语言对少数民族进行教学，是随着统一多民族国家的产生而发展起来的。尽管不同民族、不同地区由于发展水...
2022-06-05