汉语与对外汉语教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：对外汉语中级阶段古诗教学研究 ——以思乡诗为例

摘要：古诗是中国传统文化中极具代表性的文学财富,在思想上和艺术上都呈现着中国独特的“诗意”面貌,深植于每个中华儿女的骨血与言行中,现在也在吸引着世界的目光。古诗融审美性、知识性与趣味性于一体,其优美的语言组织和深厚的文化内涵不仅是对外汉语文化课堂可贵的学习资源,也是汉语知识和中华文化的结合点,思乡诗就是其中的代表。教材作为教学中知识与教育主体的纽带,能够反映编写者的教育理念和课程标准对学生提出的要求,因此分析教材是进行教学研究的必要准备。基于此,本文在充分了解古诗教学研究的基础上对比分析了《诵古诗学汉语》和《中国古诗词多媒体趣赏》两册对外汉语古诗教材,并以分析结果为依据、以其中的思乡诗这一题材为案例,对对外汉语中级阶段的古诗教学提出教学设计思路和合理化教学建议。本文从以下五个方面考察分析:绪论部分主要阐述对对外汉语古诗教学的研究缘起和意义,叙述选题的可行性与理论依据,从古诗教学研究和对外汉语教材及古诗教学研究两方面分析现状,说明在前人研究基础上本文尚有进一步研究的必要;介绍研究对象和大纲:《诵古诗学汉语》和《中国多媒体古诗词趣赏》以及《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,并结合对外汉语中级阶段的语言水平及学生状况阐述选择原因。第一章从语音、词汇、语法及修辞等角度分析了古诗的特点及其在对外汉语教学中的价值。经分析进行对外汉语古诗教学是强化声调教学、进行语素专项教学和巩固记忆语法点、建立语感的有效途径;也是对外汉语学习者体会修辞和感悟中国文化价值选择的强大武器。第二章以王作良主编的《诵古诗学汉语》和杜秦还（Jeanette Du）、周健主编的《中国古诗词多媒体趣赏》两册现行古诗教材为依托,对对外汉语教学中的古诗选材进行分析,将教材所选诗词篇目、诗词内部词汇、语法等的难度及教材体例诸方面进行穷尽式分析,以多种形式的图表直观地呈现统计结果。据统计《诵古诗学汉语》共收录古诗词17篇;《中国古诗词多媒体趣赏》共收录古诗词10篇,其中思乡诗去重后数量为3篇。对比统计结果表明,优秀的对外汉语古诗教学篇目应满足在格式上用韵较为严谨、押韵严谨、符合记忆规律;字句数目规整,字词难度适中、诗优于词以及形式上通俗等特质。在此基础上,遵循诗歌内容的大众普适性及在本民族文化群体中的广泛性,还应选择大众的、脍炙人口、易于学习者接受的同时情感指向明显、具体,学生易于把握,符合广泛价值选择并不乏民族精神文化的诗词作品进行教学。根据以上分析结果,选择思乡诗中较为符合条件的《游子吟》一篇为例展示对外汉语古诗教学中的课堂教学设计思路,并按照对两册教材体例的统计分析结果吸收其中的优点设计学案和教学环节。第三章以孟郊《游子吟》一诗为例提供了一份教案设计。在教案编写过程中运用音画结合的方式,充分调动学生多种感官注重语言的学习与情感的体悟,达到知情意的结合。在每个教学环节后附有笔者设计的教学课件以供参考,并尝试编写了该课的学生学案为对外汉语古诗教学工作提供参考。第四章从论文的最终目的是为对外汉语古诗教学提供选材和教学提供意见。本章从对外汉语教材编排的理论依据入手,结合教材编写原则,对对外汉语教材的容量及课时代的安排等层面上提供可靠参考意见。如讲练结合,练习形式应根据古诗教学的独特形式趋于多样化,口头作业、表演作业与书面作业结合、情感表达与语言练习相统一等。课时安排应考虑学生的兴趣和课业负担,教学目的应以激发学生对汉语的学习兴趣、改善甚至纠正文化偏见、树立正确中国形象为主要侧重。最后,根据对古诗这一文学类型在对外汉语教学中的价值分析以及两册教材的数据性分析,可以得出古诗作为中华文化和汉语的重要结合点有着较高的教学价值,但是在选材和教授方式上要仔细斟酌,避免出现古代汉语对现代汉语的负迁移等弊端。总之,本文以两册现行对外汉语古诗教材和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为依托研究对外汉语教学中可利用的中国传统文艺资源在教学中的可操作性和选择性,以期能够为对外汉语教学形式和内容的拓展提供参考。

关键词：对外汉语教学;古诗教学;思乡诗

学科专业：汉语国际教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

第一节研究现状分析

第二节研究对象

第三节研究方法

第一章古诗中的语言文化因素及其在对外汉语教学中的价值

第一节语言要素在对外汉语中的价值

第二节语用要素在对外汉语中的价值

第三节文化要素在对外汉语中的价值